中班语言领域教案精品。
优秀的人总是会提前做好准备,身为一位人民教师,我们都希望孩子们能学到知识,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,有了教案,在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?小编为大家呈上收集和整理的中班语言领域教案精品,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
中班语言领域教案 篇1
活动目标:
1、了解送货员和我们生活的关系并感知他们工作的辛苦。
2、懂得尊重送货员的劳动。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
活动准备:
1、各种送货员的照片和采访送水员的录像。
2、送货单和相应的货品若干
活动过程:
一.活动导入:
主要提问:
1、老师收到了一个包裹,我们打开来看看是什么?
2、我又没有到店里去,为什么就送来了,我昨天才从网上定的,你们知道是谁定的吗?
3、你们见过送货员吗?
小结:送货员叔叔就是会按照我们的要求把东西送到我们手上的人,有了送货员叔叔我们没出家门就能收到了,太方便了。
二.经验的重现
主要提问:孩子们,你们都看到过送货员送过来的是什么东西吗?(幼儿自由回答)
过渡:我带来了四幅图,你们知道他们送的是什么?你看到了第几副图,和大家介绍下。
(播放各送货员的ppt,根据幼儿的回答,进行拓展)
*送匹萨
主要提问:
1、你们吃到的匹萨是热的还是冷的?
2、匹萨要从店里送到家里,怎么吃到的时候还是热乎乎的呢?
小结:为了让我们吃到热腾腾的匹萨,送匹萨的叔叔一刻不停留,做好了就送到我们手里。
*送牛奶
主要提问:
1、照片上的人在送什么?
2、牛奶是什么时候送过来的?为什么这么早送?
小结:为了让我们早上起床就喝到新鲜的牛奶,让我们的身体变的棒棒的,送牛奶的人不睡觉,每天很早很早就帮我们把牛奶送过来了。
*送家具
主要提问:
1、他们在干什么?看看他们的表情东西重不重啊?
2、我们来帮帮他们也搬搬看家具,“一二三,嗨呦;一二三,嗨呦;一二三,嗨呦”。
小结:为了让我们可以省力点,送家具的叔叔不管多重都会帮我们把东西送到家里。
*邮递员
主要提问:
1、邮递员为我们送什么?
2、看看这位邮递员叔叔遇到了什么困难的事?
3、下这么大雨,邮递员叔叔都淋湿了,为什么我们收到的报纸是干干的呢?
小结:为了让我们收到干干的报纸,不管天气多坏,邮递员叔叔都会保护好报纸。
三、视频推进
过渡:你们想看看送货员是怎么工作的吗?我们来看一段视频(播放视频)
主要提问:
1、刚刚你们看到送水员叔叔做了什么?你看了视频有什么感觉?
2、你想对送水员叔叔说什么?
3、我这里有一桶水,请你们来拎拎看,它有多重。
小结:为了让我们最快喝到水,送水员叔叔不管多远多重,都会及时帮我们送水过来。是呀,有了送货员,我们的生活更方便了,人们就离不开送货员了。
四、游戏延伸
孩子们,你们想不想做做送货员?我这里有四个包,是四位送货员叔叔的,我们下次做游戏的时候试试,做做送货员吧。
教学反思:
活动中幼儿积极性非常高,丰富了不少知识,同时也体验了各行各业人们工作的辛苦,更加体谅他们,珍惜劳动者的成果。在活动中,从生活经验入手,通过活动,让孩子们更深层次地了解了不同工作者们对社会的贡献,知道在生活中如何运用各种行业的资源。培养孩子尊重和热爱成人的劳动。引导幼儿用感谢的话做力所能及的事情。从而激发了幼儿尊重劳动者的美好情感及懂得爱惜劳动成果,并学会了与人互助、合作和分享,使游戏的情节性和持久性明显增强。整个教学过程都体现了教师是幼儿活动的引导者、支持者和合作者。
中班语言领域教案 篇2
活动意图:
在秋天这个美丽的季节里,处处都蕴涵着教育契机,秋风起来了,五颜六色的秋叶飞舞起来了。颜色、形状各异的树叶不仅可以让幼儿感受到秋天的美,还是幼儿活动的好素材。利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试;提供丰富的可操作的材料。《树叶》结合季节特征,充分调动幼儿的已有经验,让幼儿通过散文仿编进入树叶的世界,去探究、去发现、去思索,去学习理解诗歌。
活动目标:
1、 理解诗歌《树叶》,尝试仿编散文中内容。
2、 观察树叶变化,感知秋天特征。
3、 引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
4、 领会诗歌蕴含的寓意和哲理。
5、 能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
6、 通过阅读小图、上下图的对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。
7、 理解故事内容,丰富相关词汇。
活动准备:
《树叶》课件;树叶若干。
活动过程:
一、导入活动
秋天到了,树叶有什么变化?
小结:秋天有的树叶黄了,有的树叶变红了,有的树叶还是绿绿的,有的树叶开始飘落了。
二、理解诗歌
一阵秋风吹来,树叶飘落下来,好美啊!把小动物吸引来了,它们会是谁呢?我们去看看吧!
1、 完整欣赏诗歌
有哪些小动物来捡树叶了?它们把树叶当成什么?它们是怎样说的?
小结:用散文诗中的句子进行小结。
为什么树叶是小蚂蚁的渡船?是小老鼠的雨伞?是小刺猬的花帽?是梅花鹿的饼干?(形状、大小比例、生理需求等方面引导)
小结:小动物根据自己爱好、把小树叶做成有用的东西。
2、 再次欣赏诗歌
这首散文诗真美,看看还有谁会来捡树叶,它们会把树叶当成什么呢?
三、发挥想象,仿编句式
1、 树叶还能当成什么?
2、 幼儿尝试仿编单句?
用诗歌中的话,用好听的词,编出好听的桔子。
谁捡起一片树叶,“这是我的什么。”
活动延伸:
到户外捡树叶,你会把树叶当成什么?
活动反思:
活动中通过游戏化的情境,操作活动、引导幼儿动脑、动手。同时最大限度的发挥他们的主动性,通过教师和幼儿互动,激发幼儿的学习兴趣,与孩子一同发现观察、经验交流,让孩子感受到成功的喜悦。教学活动取得了良好的效果
中班语言领域教案 篇3
1、教师引入故事,导入本次的端午节活动。
有一位花婆婆,他有四个孩子,虽然这四个孩子都在很远的地方工作,但都很孝顺,一到过节都会回家来看望自己的亲人。
小朋友你们都知道有哪些节日呢?忽然有一天花婆婆的四个孩子都回来了。他们每人给花婆婆带回来了一件礼物。
花婆婆非常高兴,惊奇的问:“你们怎么回来了,还带礼物。”孩子们异口同声的回答因为今天过节呀?
花婆婆说“今天什么节日啊”孩子们说,打开礼物你们就知道啦。
2、教师讲完故事后,带领幼儿了解端午节的习俗。
(1)教师出示端午节课件PPT,观看第一个礼物盒——艾蒿。请幼儿观察猜节日。
(2)教师继续出示香包、划龙舟的图片、粽子请幼儿猜节日。
3、现在你们告诉花婆婆,过的是什么节日呀?
(1)端午节是每年的农历五月初五,在这一天人们就会用这些特别的方法来庆祝。
(2)端午节的各种来历和传说,最常见的传说是为了纪念伟大诗人屈原。
(3)屈原非常热爱自己的国家,秦国攻破楚国时,屈原眼看自己的祖国被侵略,心如刀割,但是始终不忍舍弃自己的祖国。
教师小结:农历五月初五日,在写下了诗歌《怀沙》之后,抱石投江身死。屈原死后,楚国老百姓非常悲痛,纷纷涌入江边去凭吊屈原。人们就把屈原投江的那一天定为端午节。
4、教师请幼儿交流:你们过端午节都干些什么?介绍端午节的习俗。
(1)艾草通常是长在田野边,它的作用是驱蚊,辟邪,把它插在门上。
(2)粽子是中国的特色点心,各地方包的形状各异,有三角粽,有长条粽。口味不同,有红枣馅,有肉馅,有无馅的。
5、教师出示端午节课件PPT,引导幼儿观看制作粽子的过程。
(1)看完课件后,你们想不想自己尝试包粽子呢?
(2)此活动环节可以分为两个活动:意识手工活动、而是游园活动。
6、教师播放端午节PPT,引导幼儿观看划龙舟视频。
教师组织幼儿一起参与游戏:赛龙舟。
中班语言领域教案 篇4
设计意图
培养幼儿对家乡的热爱
活动目标
1.能讲述长山早点名称,学习词语:“圆圆的、长长的、细细的”。
2.引导幼儿能熟练的朗诵儿歌,并会创编儿歌。
3.培养幼儿对家乡的热爱。
4.了解儿歌的含义。
5.体验儿歌游戏的乐趣。
重点难点
1.能讲述长山早点名称、学习词语:“圆圆的、长长的细细的”
2.培养幼儿对家乡的热爱。
活动准备
1.早点PPT2.超轻黏土
活动过程
1. 谈话导入活动:
小朋友,你们早上都吃了些什么?
味道怎么样?好吃吗?
你早上还喜欢吃什么早点?
引导幼儿大胆的讲述长山早点的名称等。
2.观看PPT《好吃的早点》
师有表情的朗诵儿歌《好吃的早点》
小朋友,瞧一瞧,长山的早点真不少。
金黄的麻团圆又圆,细细的油条长又长;
弯弯的饺子像月亮,脆脆的烧饼满口香;
美味小吃营养好,健康饮食身体棒!
3.师提问:儿歌里都有哪些早点?
自由讲述,并学习儿歌,一句一句的朗诵。
4.仿编儿歌:
你还吃过什么早点,把你喜欢吃的早点编进儿歌里,我们一起朗诵。
小朋友们,瞧一瞧,长山的早点味道好。
汤圆圆又圆,馄饨味儿鲜,
灌汤包儿香,再来一碗老鸭汤,小朋友身体长的壮。
5.情境游戏:好吃的早点,请小朋友用橡皮泥制作各种早点,招待客人。
活动反思
通过本节活动,幼儿能讲述自己家乡的早点,并能通过学习儿歌来创编自己的儿歌,从而培养对家乡的热爱。
中班语言领域教案 篇5
【教材分析】
活动一:语言《设计台词》
可是孩子们对各个角色间的情感特点、语言的完整表达等挖掘的还不够,所以想重温这个文学作品的精髓,设计出大家认可的表演台词,开拓孩子思维,易于他们更加充分的表达自己的情感。
【活动目标】
1.能够在已有的阅读经验上,根据故事中的角色特征,设计角色台词。
2.尝试用辅助动作、语气表情等表现人物特征。
3.积极参加讨论,体验创作表演的乐趣。
4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
5.理解故事内容,丰富相关词汇。
【活动准备】
《小蝌蚪找妈妈》故事、教学挂图。
【活动过程】
1.自主阅读故事,回忆故事内容。
(1)提问:你还记得故事里有谁吗?发生了什么事情?结果怎么样?
2.集体阅读、讨论,进一步理解故事中的角色特点。
(1)集体阅读讨论,理清故事内容脉络。
2.梳理故事脉络,进一步分析角色关系与人物心理特点,逐一创编台词。
(1)梳理小蝌蚪找了几个小动物做妈妈的情节拓展创编台词。
提问:小蝌蚪一开始把谁当做了自己的妈妈?鸭妈妈是怎么和它说的?
(2)依次梳理分析其它角色的特点,拓展创编相关台词。
3.根据创编的台词,引导幼儿尝试进行对话表演。
(1)引导幼儿梳理创编的各角色台词。
(2)幼儿分角色尝试进行对话练习,表现不同角色的特点。
(3)鼓励各角色配合进行完整对话表演。
中班语言领域教案 篇6
活动目标:
1.培养幼儿动脑筋从不同角度考虑问题的好习惯。
2.通过故事的理解,让幼儿体验妈妈的辛苦,热爱妈妈。
3.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
4.愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。
活动准备:
故事录音、回家听听妈妈讲怀孕的故事,有正确的经验。
活动过程:
1.以提问的方式引入故事。“猪妈妈长胖了,大家都恭喜她,可两只小猪不这么想,会发生什么事呢?”
2.将故事录好,让幼儿边听边提问,引导幼儿理解故事内容。
猪妈妈和爸爸走在街上,谁向猪妈妈祝贺?为什么大家都会恭喜猪妈妈?晚上,小猪发现什么?他们有什么决定?这个决定合适吗?为什么?现在,你明白猪妈妈长胖的原因吗?
3.幼儿完整听故事,能发准字音。请个别幼儿复述故事,并让幼儿想一想小猪知道妈妈为什么胖了后,该怎么办了?
幼儿自由交流妈妈怀孕时的故事,体验妈妈的辛苦。
中班语言领域教案 篇7
活动目标:
1.欣赏、理解故事内容,学习句式:“XXXXX的尾巴能XXX,多好呀!”
2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3.理解小熊的感受和心理变化,知道做自己是最棒的。
4.能简单复述故事内容,并进行角色表演。
5.在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
活动重点:欣赏、理解故事内容,学习句式:“XXXXX的尾巴能XXX,多好呀!”
活动难点:通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动准备:PPT、句式卡
活动过程:
一、猜尾巴,激发幼儿兴趣。
师:今天我们来玩一个“猜尾巴”的游戏。猜猜这是谁的尾巴?(猴子的尾巴)它的尾巴长什么样?(猴子有细细长长的尾巴)
师:这又是谁的尾巴?(小松鼠的尾巴)它的尾巴又是什么样的?(小松鼠有大大的尾巴)
师:这又会是谁呢?原来是小熊。你怎么知道的?(小熊有小小短短的尾巴)
二、看图片,理解故事
(一)观察讲述,理解故事前半段
师:小熊喜欢做运动,看它在做什么运动?(倒立、翻跟斗,还会骨碌碌地打滚)妈妈夸它做得好,给它鼓掌呢。
师:一天,小熊出门看到了狐狸。狐狸在干什么?在扫地。拿什么扫地呀?(尾巴)它的尾巴什么样的?(毛茸茸的尾巴)小熊看看自己的尾巴,它的尾巴是什么样的?(小小短短的尾巴)能扫地吗?(不能)小熊非常羡慕,心里就想:狐狸毛茸茸的尾巴能扫地,多好呀!(出示句式卡)小熊怎么想的?
师:小熊继续往前走,又看到了谁?小猪在干什么?用尾巴拉勾勾呢。小猪的尾巴什么样的?(细细卷卷的尾巴)小熊的尾巴能拉勾勾吗?(不能)小熊又会怎么想呢?(小猪细细卷卷的尾巴能拉勾勾,多好呀!)分男女说。
师:接下来小熊还看到了谁?他们都在干什么?他们的尾巴长什么样?猜猜小熊会怎么想?(松鼠大大的尾巴能玩皮球,多好呀!小蛇细细长长的尾巴能拎包,多好呀!)
师:小熊看到了真的很羡慕,它对自己说:我的尾巴要再长大点儿,再有力点儿。讨论:咱们一起帮小熊想想,怎样让它的尾巴再长大点儿?
(二)做尾巴操,理解故事后半段
师:你们的办法真多,小熊也想了一条妙计,就是做尾巴操(尾巴翘一翘,尾巴伸一伸,尾巴长长长)
师:小熊长出了狐狸的尾巴。它的心情怎样?(很高兴)
师:谁来帮小熊做尾巴操?(一名幼儿示范)它长出了松鼠的尾巴。小熊还想长,那我们一起帮小熊做尾巴操吧。在我们大家的帮助下,小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴,瞧,小熊高兴得怎么样呀?(合不拢嘴、哈哈大笑)
师:小熊玩起了它的长尾巴,它会怎么玩呢?我们一起来看看。(它一会儿抱抱尾巴,一会儿扭着屁股拖着尾巴走动,一会儿又转着圈跳舞,快活极了)
师:可是不久以后,小熊怎么了?为什么不开心,谁来猜猜发生了什么事情?
师:原来长尾巴给小熊带来了许多不方便。(洗澡,尾巴放不下,水溢出来;睡觉,尾巴把床占满了;出门,把尾巴夹了)
师:小熊开始怀念自己的小尾巴,它发出命令:尾巴,恢复原状!可是尾巴不听命令。怎么办呢?可以做相反操,老师来帮小熊试试做相反操(尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴短短短)看,尾巴怎么样了?(变小了)看来真的有用。咱们一起帮小熊做相反操吧。尾巴终于缩回去了,小熊又能像以前一样倒立、翻跟斗、还有骨碌碌地打滚了。妈妈说:这才是你可爱的尾巴。小熊说:是啊,我最喜欢自己的尾巴了。小熊最喜欢谁的尾巴?为什么?师小结:是呀,就像你们说的,自己的尾巴才是最好的。
三、谈话活动
师:这个故事就叫《小熊的尾巴》,小熊最喜欢自己的尾巴,那么你们最喜欢自己身体的什么地方?
中班语言领域教案 篇8
幼儿园中班语言活动教案《蓝色小花》
一、设计意图
《蓝色小花》这节课是选自幼儿园中班建构教材中,《红黄蓝绿》主题里面的一节语言活动。这个故事是根据赵冰波的《流星花》而改编的一个富有浓浓真情的故事。在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的语言领域中指出:引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并经过多种活动发展语言表达本事和思维本事。《蓝色小花》是一篇优美的,充满童真童趣的散文故事。
它用简洁易懂的语言向我们讲述了善良的蓝色小花,帮忙即将离开世界的老星星达成心愿,并使它获得美丽的童话故事,极其贴近中班幼儿的生活。这个故事将在一向以自我为中心,习惯理解别人的呵护,而不善于对别人付出关爱的幼儿脑中建构起新的知识块,那就是构成和蓝色小花一样善良的高尚品格,学会付出爱。幼儿的情操得到陶冶,也会深深的爱上宁静,开阔的蓝色,心胸也变的开阔起来。
二、活动目标
1.仔细观察图片,理解故事主角的善良品格。
2.能大胆、清楚的表达自我的想法和感受。
3.感受故事温馨完美的意境,对蓝色小花的喜爱之情。
重点:仔细观察图片,理解故事主角的善良品格。
难点:能大胆、清楚的表达自我的想法和感受。
三、活动准备
1.故事PPT图片(配上肖邦的《夜曲》)。
2.老星星教具(正面开心和反面悲痛的表情)。
3.课前做好20朵蓝色小花,活动中奖励用。
四、活动过程
(一)看花去
1.小朋友,你们喜欢美丽的花吗?我们来看看图片上的花吧。
2.出示PPT图一。那里面有一朵异常的花,她是哪朵花?这朵蓝色的花有什么异常?(教师可用动作引导:花朵大小)
3.小结:蓝色的花长得瘦瘦的、小小的,别的花都看不起她,不喜欢她,说她是朵丑小花。
(二)老星星和蓝色小花
1.天黑了,花儿都收拢花瓣睡觉了。出示PPT图二。看,谁出来了?(星星)这是一颗怎样样的星星?(老星星)你从哪里看出来?听,老星星在干嘛?(教师学老星星【叹气】:唉······)老星星为什么叹气呢?(幼儿猜测)
2.我们来听听老星星到底为什么叹气。教师讲述故事第二段。提问:老星星是为什么叹气啊?(因为看不到蓝色)它为什么看不见蓝色?(每次升起来都是黑黑的晚上)
3.(出示教具:悲痛的老星星)看,老星星因为看不见蓝色在叹气,你能用什么办法来帮忙老星星看到蓝色?还能够用其它办法吗?(结合生活经验讲述)教师及时表扬讲的好的小朋友。
4.嘘!蓝小花在跟老星星说话呢!教师讲述第三段中蓝小花的话语。蓝小花是怎样跟老星星说的?(学蓝小花的话)原先,蓝小花也想帮忙老星星呢!
【你们猜猜蓝色小花会怎样帮忙老星星?】
5.我们来看看蓝色小花到底是怎样帮忙老星星的?出示PPT图三,(张开花瓣)小朋友来学学蓝色小花张开花瓣的样貌,教师讲述第三段的后半部分。(讲到"老星星高兴地说"时,教师将悲痛的老星星变成开心的老星星)教师用"开心的老星星"多谢小朋友!
6.老星星在蓝色小花和露珠的帮忙下最终看见了蓝色。出示PPT图四。突然,老星星从天上落了下来,落在蓝色小花的身上,丑小花再也不丑了,她是一朵最美最美的小花。提问:你们觉得蓝色小花美不美?
7.我们再来听一听《蓝色小花》的故事吧。(完整欣赏故事,观看PPT图片)提问:你们喜欢这朵蓝色的小花吗?为什么?(小结:蓝色小花很善良、有爱心、帮忙了老星星、还很勤劳。)教师及时表扬"用词恰当"的小朋友。
(三)我也是蓝色小花
1.(教师出示蓝色小花)看,善良的蓝色小花来了,她想跟你们做好朋友!提问:你们有没有像蓝色小花一样帮忙过别人呢?在生活中,你是怎样帮忙别人的?(幼儿结合自我的生活经验讲述,教师奖励每个幼儿一朵蓝色小花给予表扬。)教师用"好听的词语"表扬讲的好的小朋友。
2.总结:哇!小朋友都能像蓝色小花一样的善良、有爱心,愿意帮忙别人,所以你们也是最美最美的小朋友。虽然,小朋友和蓝色小花一样长得小小的,可是,都能用自我的善良和爱心去帮忙别人,真了不起!教师期望你们像蓝色小花一样永远的美丽。
3.走,我们和蓝色小花一齐去帮忙更多的人吧!(教师带领孩子离开活动室)
(四)延伸活动
1.在课后或日常活动中,继续讲述帮忙别人或被别人帮忙的事。
2.回到家把《蓝色小花》的故事讲给家人听。
3.把《蓝色小花》的故事图片、教具投放在语言区域里,让幼儿看图讲述故事和表演用。
五、活动反思
在活动的第一、第二环节中,我经过PPT和教具,让幼儿观察图片、大胆讲述、主角表演来体会蓝色小花的善良、有爱心、会帮忙别人的优良品质。在本节课中,我设计了分步讲述的环节,引导幼儿先观察图上的资料,再进行讲述。培养了幼儿仔细观察的本事和大胆、清楚的说话本事。在我完整讲述故事的时候,又配上了肖邦的《夜曲》作为背景音乐,可见幼儿很喜欢,起到了欣赏故事和音乐的双重效果。在第三环节中,我让幼儿结合自我的生活经验来讲述:是怎样帮忙别人的。在总结中,幼儿能够理解到,蓝色小花虽然瘦小,但仍然能够帮忙别人,让小朋友也想到了自我,虽然弱小,也能够去帮忙别人,做一个善良、有爱心的孩子。最终,孩子能带着本节课的主角"蓝色小花"离开活动室就显得更加开心了!
当然,在活动的环节中,出现了一些问题,如:
1.在第二环节中,我提问:老星星因为看不见蓝色在叹气,你能用什么办法来帮忙老星星看到蓝色?让幼儿回答的太少了,仅有四个幼儿回答,我就急忙进行下一个环节了,好像有一个幼儿说道:蓝色小花本来就是蓝色的。而我却没有理会该幼儿,应当引导幼儿想想更多的办法,如深一步提问:除了这些办法还能够想其它办法吗?。所以,我以后要学会注意怎样回应幼儿的回答,和怎样深一步引导提问。
2.在讲述故事第三段时,因为,故事的最终一句是说老星星变开心了,紧之后我就出示了一个悲痛的老星星教具,所以,给人的心里反差太大了。如果在讲第三段故事的最终一句,老星星变开心了不讲,我再出示悲痛的老星星就更恰当了。这也是我以后需要注意的地方。
3.还有在幼儿回答了许多为什么喜欢蓝色小花的问题后,我却忘了小结了,我的教案设计中是有小结的,同时,我还要注意不要去重复幼儿的回答,只要最终小结一下就好了,以后,我会注意起来的。
今日的这节活动课总的来说还是很不错的,我的准备活动还是比较充分的,都能吸引幼儿,让幼儿感受了故事温馨完美的意境,对蓝色小花的喜爱之情。活动中的重点能突出,难点也基本突破了。听课的教师们还给了我很多好的评价。在今后的教育教学活动中,我会继续发挥优点,更加的努力,更加的仔细地去注意自我的不足之处,期望自我以后会有进一步的提高。
中班语言领域教案 篇9
活动目标:
1.跟手诗歌中量词的准确运用。
2.在掌握诗歌基本格式的基础上创编诗歌。
3.认读重点字词:三株草、七条河、九座山。
4.理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
5.萌发对文学作品的兴趣。
6.通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
7.理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。
活动准备:
幼儿准备:小图书人手一册。
教师准备:大图书、温馨的音乐。
活动过程:
一、游戏活动导入。
游戏:我会说,准确说出量词。
二、自由阅读。
1.幼儿翻阅小读书,自由阅读诗歌,教师适时引导。
图中有些什么?引导幼儿用数量词来表述。
2.幼儿结伴阅读,也可相互小声讨论画面内容,教师观察指导。
三、大图书阅读。
1.教师出示大图书和幼儿一起阅读。
(1)仔细看图上有什么?教师引导幼儿掌握合适的量词。
(2)幼儿看大图书,听教师朗诵诗歌。
2.引导幼儿找出诗歌中的规律。如:整首诗歌是用从一到十的数字为每句的开头,每两个数字说一个物体等。
3.教师和幼儿一起朗诵诗歌,注意诗歌中两次的运用。
四、体验创造
1.节奏朗读、
教师和幼儿一起用不同方式打节奏朗诵诗歌。如用拍手、跺脚,打响指等方式配合朗读。
2.看图仿编。
幼儿在框中任选一张图片,根据图片内容按诗歌中的句式来仿编。如。拿到画有瓜的图片可说:一个瓜,两个瓜,瓜儿甜甜我爱它。
五、结束活动。
幼儿有序收书,整理物品。
教学反思:
一节活动下来,感觉幼儿参与性很高,课件的运用、图文结合让幼儿在短时间内就记住了诗歌,并朗读下来,整节活动幼儿思维活跃,紧紧跟随老师的思路。不足之处就是觉得老师说的有点多。在今后的教学活动中要注意教师指导语言要精练,真正做到
中班语言领域教案 篇10
活动目标
1、理解大树和小鸟的依存关系。
2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌。
活动过程
一、游戏:大树和小鸟。
1、教师扮演大树,幼儿扮演一群小鸟。
引导幼儿在大树周围做各种动作,如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。
2、大树和小鸟在一起开心吗?有一首诗歌讲的就是“大树和小鸟”的事情。
二、欣赏诗歌。
1、出示挂图,教师朗诵诗歌一遍。
2、大树高高,住着小鸟。大树和小鸟做了哪些事?
3.你从哪里看出大树和小鸟是一对好朋友?
4、为什么大树、小鸟快乐陶陶呢?
三、以互动的形式学念诗歌。
1、教师再朗诵一遍诗歌,引导幼儿说说这首诗歌每一节的前一句和后一句有什么规律。
(前一句是关于小鸟的诗句,后一句是关于大树的诗句)
2、教师念关于大树的诗句,幼儿念关于小鸟的诗句。
3、引导幼儿结伴学念,然后互换角色。
四、仿编诗歌。
1、讨论:还有谁和谁也是一对好朋友?
2、引导幼儿分组或个别仿编。
如:大海大大,/游来小鱼;/花儿美美,/飞来蝴蝶;/天空蓝蓝,/摇着云朵等。
中班语言领域教案 篇11
教学目标:
1、让幼儿掌握正确比较高矮的方法,并能说出"站在同一高度";
2、使幼儿能正确将三种或三种以上的物体按高矮进行排序;
3、能口述物体之间的高矮关系"谁比谁高,谁比谁矮";
4、培养幼儿细致的观察分析能力;
5、教育幼儿无论高矮,都要自信,因为各有所长。
6、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得
7、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
教学重难点:
1、比较高矮的要点是物体要摆放于同一水平线上;
2、多项物品按一定规律快速排序(排序时不停移动调整物体的位置);
3、两两比较,左右比较,并口述之间的高矮关系。
教学准备:
图片两幅(草地、围墙)、动物剪纸三个(老鼠、兔子、长颈鹿)、不同高度的积木一套、拍板固定钉(透明胶)、高度表(与幼儿人数相等)、彩笔(灰、粉、黄)
教学过程:
一、情境讲述:
在绿绿的草地上住着一群小动物,高高的围墙不但保护着它们,也是它们经常戏耍的场所。今天,小老鼠和长颈鹿正在那里,突然,老鼠说:"长颈鹿,快看!我比你高!"长颈鹿一看,好象真是这样,觉得很纳闷:"难道我突然变矮了吗?"请小朋友们帮忙侦察一下,到底为什么呢?(小朋友们猜,然后教师揭开围墙:因为没有站在同一高度)。
二、讲述:比较高与矮时,应该站在同一高度。
1、引导幼儿说出"同一高度"、"小老鼠比长颈鹿矮,长颈鹿比小老鼠高";
2、再出示小兔子,三个小动物两两比较。引导幼儿说出"**比**高,**比**矮";
3、三个小动物按一定规律排序(请幼儿操作),并要求说出:"我是把它们放在同一高度,按从高(矮)到矮(高)的顺序排列的"、"长颈鹿最高,小老鼠最矮,小兔子比长颈鹿矮,比小老鼠高"。
4、"小老鼠哭了……"利用大树摘苹果、小球进墙洞的事件,教育幼儿只有高矮不同,但各有所长,学会自信。
三、请一个小朋友帮一组积木按从高到矮进行排序,然后给每个小朋友发一张记录空表(两行),老师指导幼儿绘制第一行记录表。再请另一个小朋友用另一种方法将积木排序(从矮到高),幼儿们再绘制第二行记录表。
四、小朋友们两两一组,比较高与矮,并说出"我比你*,你比我*"。
五、集体游戏:
"一二三,一二三,我们来逛动物园。动物园里有什么?
长颈鹿(踮脚站高)小兔子(弯腰)小老鼠(蹲下)"愉快结束教学。
活动反思
我觉得这节科学活动课很有趣,跟我们的生活比较靠近,所以幼儿也很容易理解,这节活动课我比较关注幼儿的操作,所以在设计幼儿操作环节是用了层层递进。如第一组:两两比较,分出高矮。第二组:在一组物体中找出最高和最矮的物体。第三组:按高矮排序。第四组:目测物体高矮。这样操作的目的性比较明确,层次清晰,由易到难的让幼儿能根据自身情况多层次的选择操作。最后,我通过游戏《找朋友比高矮》让幼儿理解物体高矮是需要参照物的。
虽然我的设计很好,幼儿也很积极的参与,但是还是存在一些不足的地方如:在幼儿两两比较高矮时应该要为幼儿提供一些大型积木、椅子等,让幼儿有机会站在不同水平面比较,能自己寻找出比较高矮的正确方法。同时将高矮的相对性引出,使层次与层次之间过渡自然,还有在时间把握上我没有调配好,导致最后的找好朋友环节有点匆忙的就结束了,而且场面有点乱,原因是自己在游戏之前并没有给幼儿正确的指令,只是含糊的说了一下,幼儿游戏起来才那么的乱,所以今后我要多加细心,规范语言,给幼儿最明确的指令,让他们明白,也把每一节课都上了很好!
中班语言领域教案 篇12
一、说教材
本次说课的教材为中班语言领域的《落叶飘飘》。这是一本寓言故事,通过描写落叶漫天飞舞,展现了大自然的魅力及四季轮回的变化。故事以形象生动的图画和简单易懂的语言,让孩子们能够更好地理解和感受自然界的美妙。
二、说教学目标
通过本节课的学习,旨在帮助幼儿:
1.了解自然界的四季变化;
2.感受大自然的魅力,培养对自然界的热爱;
3.观察、思考、总结并表达自己对大自然的感触。
三、说教学内容和设计
1.导入环节(5分钟)
(1)通过观察教室窗外的树木和地上的落叶,引导幼儿们认识秋天和秋叶;
(2)利用幻灯片展示美丽的季节图片,让幼儿们感受四季的变化。
2.主要教学(30分钟)
(1)读绘本《落叶飘飘》,引导幼儿们观察图画,让他们想象落叶飞舞的情景;
(2)逐段朗读故事,注重语调、节奏感和情感的表达;
(3)通过提问引导幼儿们思考,如:“你们看到过这样的落叶吗?”“你们知道为什么会有落叶吗?”等;
(4)播放相关视频或音频资料,让孩子听到风吹落叶的声音,增强学习的趣味性;
(5)结合故事情节,帮助幼儿们学习并掌握新词汇,如“飘飘”、“彩色”等;
(6)进行小组活动,让幼儿们以课本中的图画为素材,合作创作一个属于自己的季节拼贴画,表达自己对四季的理解和感触。
3.巩固拓展(15分钟)
(1)利用提问的方式复习故事内容,问答交流;
(2)观察窗外的树木和地上的落叶,让幼儿们用简单的语言描述自己对秋天和秋叶的感受;
(3)分小组进行落叶分类游戏,让幼儿们能够通过观察形状和颜色等属性,将不同的落叶进行分类;
(4)通过引导幼儿们大声朗读故事,提升他们的语音表达和表演能力。
四、说板书
(根据故事情节,设计合适的板书内容)
五、说学情分析
幼儿对于大自然的观察力较弱,对于四季的变化和季节的特点了解较少,因此,在教学活动中,我将通过图片、音频等多种形式的素材来丰富幼儿的学习体验,增强他们的学习兴趣。
六、说教学手段和教师角色
本节课采用的教学手段主要包括故事讲述、问答、观察、合作创作等,通过多种形式的互动交流,培养幼儿的观察力、思维能力和表达能力。
在教学过程中,我将积极引导和激发幼儿对自然界的兴趣,并鼓励他们主动观察和提问,激发他们的好奇心和思考能力。同时,我还将充当指导者和引导者的角色,帮助幼儿们获得知识,培养他们的创造力和合作意识。
七、说教学反思
通过本节课的教学,我发现幼儿们对于自然界的认识有了一定的提高,对于四季变化有了初步的了解和感触。他们在观察、思考、表达等方面也取得了一定的进步。在今后的教学中,我将进一步优化教学设计,提供更多形式多样、趣味性更强的教学活动,使幼儿能够更好地体验和认知大自然的神奇之处。