大班讲述活动教案

大班讲述活动教案七篇。

俗话说，凡事预则立，不预则废。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，为了加强学习效率，我们一般会事先准备好教案，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？为此，小编从网络上精心整理了《大班讲述活动教案七篇》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

大班讲述活动教案 篇1

活动目标

1、在欣赏、讨论、分析故事的过程中，激发幼儿语言讲述的主动性、积极性。

2、扩展幼儿思路，学习创编故事结尾，发展幼儿的想象力和语言表达力。

3、培养幼儿在集体的面前大胆表述，并能认真倾听同伴讲述的习惯。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备

图片五幅

活动过程

（一）导入、了解故事的起因，看图讲述

1、老师出示图一，幼儿集体讨论：

今天老师给你们带来了一张图片，请你们和旁边的小伙伴讨论一下，图片上有谁？发生了一件什么事情？

2、老师提问，幼儿讲述

（1）图片上有谁？发生了一件什么事情？

（2）狐狸持到坛子，闻到甜酒的香味，他的表情是怎样的？（口水流出来了）说明这是只怎样的狐狸啊！谁来用完整的话把这幅图画讲一讲？狐狸心里会怎么样想啊？（把酒喝个精光）（馋嘴、贪心）

（3）教师讲述故事的开头。提问：狐狸有没有喝到酒呢？

（4）教师出示图二你看到了什么？教师讲述，提问：狐狸的头在坛子里出不来了，怎么办呢？

（二）看图表演进述

1、提问：那狐狸最后会想什么办法把他的头从坛子里拿出来呢？请你们讨论一下，给故事编一个结尾。

2、幼儿创编

3、幼儿讲述

4、教师讲述故事结尾提问：你们为什么笑呀！觉得有趣在哪里呢？你觉得这只狐狸怎么样啊！

活动延伸

师：回去后，请小朋友和老师一样把你们创编的故事结尾也画出来，然后讲给小伙伴听，好吗？

活动评析

1、图片的底色利用白色底板，引导幼儿观察图片较少。

2、应提供给幼儿一条线索，总结应提练一些，问题应提炼。

3、最后一幅图片不要加进去。

活动反思

在活动中我有意识地培养幼儿的识图能力和表达能力。活动开始，我设置悬疑调动幼儿的积极性，使幼儿投入到活动中来。幼儿的想象力丰富，各自提出故事的不同结果。注意观察幼儿的活动情况，基本完成了活动任务。

大班讲述活动教案 篇2

教学资料参考范本

撰写人部门

时间活动目标：

1在欣赏故事的基础上，尽量帮助野猫向森林里的小动物清楚地说明，城市有斑马线、地图、厕所等设施。

2能够根据自己的生活经验，清晰、有序地向野猫介绍城市的其他设施或规则。

3．乐意与同伴或在集体面前大胆地讲述自己对城市的认识。

活动准备：

1．教学挂图：《野猫的城市》。

2孩子们收集关于城市的艺术作品，老师和孩子们一起收集**，**，装饰墙壁装饰“我们的城市”。

3．讲解员胸牌若干。

4各种积木、塑料插件、玩具、纸、笔、糨糊、剪刀等。

活动重点：

乐意介绍城市设施。

活动难点：

能够用连贯的语言介绍一个城市的某个特点。

指导要点：

通过讨论、绘画的方式，引导幼儿结合自己的生活经验注意观察、归纳城市的特点，总结城市的优越性。

活动过程：

1 . 回忆故事。

问：野猫有没有帮助动物正确理解我们的城市？

森林里的小动物对我们的城市有什么看法？

为什么他们认为我们的城市是一个非常痛苦，痒和无耻的城市？

2．讲述城市里的三个特征。

（1） 你能帮野猫弄清楚这三件事吗？

（2） 鼓励孩子们用完整的语言表达城市的三大特色。（例如，在城市的道路上有一条斑马线。行人过马路时，看到绿灯亮了，必须走斑马线。）

3．讲述"我们的城市"。

（1）利用墙饰讲述。

老师：这是“我们的城市”展览。谁来介绍他们带来的城市**？（鼓励孩子们大胆地谈论他们所提供的城市。）

（2）看**讲述。

教师示范讲述。例如，教师指着剪刀**进行讲述：城市里人们头发长长了，美容师就用剪刀咔嚓咔嚓剪头发，不一会儿长长的头发就变短了，实在是神奇极了。

大班讲述活动教案 篇3

活动目标

让孩子感受传统节日的氛围，激发孩子对传统文化节日的兴趣和民族自豪感（情感方面）

2帮助孩子了解中国传统文化节的起源和习俗端午节（认知）

三。让孩子学会完整地讲述生活经历，培养讲语言（技能方面）活动准备的连续性

1**（屈原的故事，端午节的起源）

各种形状的粽子（长的，有棱角的，扁平的）

活动过程

一导入****

问题引导老师：孩子们，你知道五月五日是什么节日吗？

幼：端午节 ······师：那小朋友们知道端午节我们都要做什么事情来庆祝呢？

幼：赛龙舟···包粽子···吃粽子···做香包···· ···师：哇小朋友们都知道端午节要做这么多事？你知道端午节为什么要包粽子赛龙舟吗？

2教师****（端午节的来历）3教师再次提问：好了，小朋友们，听完了这个故事，你们现在知道我们端午节包粽子赛龙舟是为了纪念谁呀？

幼：屈原二幼儿运用已有经验讲述1 师：小朋友们，你们在家吃过粽子吗？粽子长什么样呀？

幼儿答 ···· 圆圆的有角的长长的师:老师今天也带来了好多粽子清小朋友们摸摸看这些粽子都是什么形状呢（教师以小组形式分发粽子，请小朋友观察）幼儿自由回答，教师适时引导2 师：好了， 现在老师再请小朋友们告诉你身边的小朋友，你吃过的粽子都是什么馅儿的，是甜的?

咸的？还是辣的？（幼儿与邻座伙伴结成对子，轮流讲述）三引进新的讲述经验运用句型"不仅···还···"1 教师通过提示引进新的讲述经验师：

孩子们，端午节我们不仅包了各种形状的粽子，还品尝了各种口味的粽子，对吧？

2 教师引导幼儿运用句型师：现在，老师请小朋友想想，端午节你还做了什么，然后请小朋友用"不仅···还···"编成完整的句子告诉老师教师引导幼儿，端午节要包粽子赛龙舟做香包幼：端午节，我不仅在家帮妈妈包粽子，还和爸爸一起看赛龙舟。

幼：·······（幼儿运用句型，自由回答）四巩固和迁移讲述经验教师可通过生活中其他的经验讲述巩固句型运用教师引导：小朋友们，你们动脑筋想象，平时生活中，我们还可以用"不仅···还···"说哪些句子呢?

老师示范：比如今天我不仅自己叠被子，还打扫地板。我妈妈称赞我是个好孩子。

教师引导幼儿大胆发言，运用句型讲述平时生活经验重点指导：幼儿能用完整的语言进行讲述活动评析此次活动通过浓厚的端午节节日气氛激发幼儿的兴趣，使幼儿感受到浓重的节日气氛和民族情感，从而引出句型让幼儿在不断理解认知的过程中运用此句型进行语言讲述，帮助幼儿学会完整的讲述。

大班讲述活动教案 篇4

设计意图：

各种各样的文具盒常常**我不由自主地看着它们：小巧精致别致，便于携带；大的雍容华贵含容纳之功；素的力显淡雅秀色宜人；艳的尽抒缤纷绚丽夺目；简的身体一目了然，但她以装饰取胜。繁的小院楼台机关暗锁，为此我设计了活动《我的文具盒》。以上内容**小精灵网（

活动目标：

1能用完整连贯的语言介绍文具盒。

2在老师示范的指导下，可以按照一定的顺序介绍铅笔盒的形状和功能。

3.认真倾听教师的讲述，尝试发现讲述的不同之处。

活动准备：

一个铅笔盒，一些铅笔，一块橡皮。

活动过程：

一、 感知理解讲述对象。

师：“你们知道这是什么？（文具盒）

这是什么形状？什么颜色？有什么图案呢！

文具盒有什么用呢？（装铅笔、橡皮）

二、 运用已有经验讲述。

1、幼儿先与身旁的同伴自由交流自己的文具盒。

师：“好，每个小朋友都有自己的文具盒，现在我们和旁边的好朋友说一说你手中的文具盒。”

2、个别讲述。

老师：谁愿意到前面来和你谈谈。注意哦，孩子们说话的时候，我们的小听众应该仔细听，尊重他们。

三、 引入新经验。

1观察老师选择的文具盒，听老师介绍的文具盒上的图案。

师：“我的文具盒的形状是xx；颜色是xx；图案有xx、有xx、还有xx；打开它放在里面我非常喜欢我的铅笔盒。”

师：我是怎么说的，我先讲的什么？然后说了什么？最后说了什么？

2、幼儿自由练习按序讲述。

师：“现在我们再来按着顺序说一说你的文具盒，记住要先说形状、颜色，再说图案，最后说功能，别忘了介绍完以后说一说对他的喜爱。”

四、 迁移新经验。

师：“老师还准备了一些文具，有铅笔、橡皮、刨刀和尺子。请你们每人选一件文具，然后按顺序依次讨论。”

五、 结束活动。

老师：今天，孩子们把文具介绍的很清楚。我们都知道如何使用它。但是中产阶级的弟弟妹妹们不知道。我们去告诉他们吧。

大班讲述活动教案 篇5

教学目标：

1.细致观察图片,根据自己的理解, 尝试用连贯的语言有条理地讲述画面内容。

2.能创造性地排列图片,大胆合理想象角色对话及其心理活动,形成有发展情节的故事。

3.体会变换图片顺序的乐趣，学会倾听他人讲故事。

4.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

5.幼儿活动时遵守秩序的观念。

重点：细致观察图片,根据自己的理解, 尝试用连贯的语言有条理地讲述画面内容。

难点：能创造性地排列图片,大胆合理想象角色对话及其心理活动,形成有发展情节的故事。

教学准备：

经验准备：幼儿有阅读绘本的经验，能在阅读的时候对画面进行一定的描述。

物质准备：PPT;背景音乐。

教学过程：

一、多媒体出示两只小老鼠形象，启发幼儿大胆想象，引出西瓜船故事。

1.提问：这是谁?请你为他们起个名字吧!

2.出示小老鼠的不同表情，请幼儿观察并描述。

提问：你看到小老鼠都有哪些表情?你觉得可能发生了什么事?

二、逐幅观察图片，并讲述图片内容。练习用完整连贯的语言有条理的讲述画面内容。

1.教师配合音乐逐幅出示挂图，请幼儿认真观察，师幼一起分析讲述，注意幼儿语言优美和逻辑讲述。

(1)出示第一幅图“两只小老鼠在西瓜船里高兴地玩”。(开心的音乐)

提问：你看到了什么?你觉得他们在做什么呢?

(2)出示第二幅图“起风了,两只小老鼠在西瓜船里惊慌失措”。(紧张的音乐)

提问：发生了什么事情?你从哪里看出来的?你能用什么词语形容一下他们的表情?(丰富词汇：惊慌失措、手忙脚乱、打哆嗦等)

(3)出示第三幅图“一只小老鼠掉进了水里”,第四幅图“一只小老鼠在西瓜船里”。

提问：两只小老鼠怎么了?有什么办法能救它?

结合故事经验，学会自我保护的方法。坐船时不嬉闹，落水时不慌张，想办法自救。

(4)出示第五幅图“小青蛙推着西瓜船,两只小老鼠坐在西瓜船里”。

第六幅图“小青蛙坐在西瓜船里,小老鼠站在岸上和他再见”。引导幼儿自由讲述。

启发幼儿有礼貌，要感谢帮助自己的人。

2.请幼儿与同伴讲述自己看到的画面内容，尝试用连贯的语言描述角色对话及其心理活动。

(1)教师引导幼儿在讲述时保持故事的完整性，并为故事起名字。

提问：这六幅图其实是一个好听的故事，你能用完整的语言来把这个故事分享给大家吗?

(2)教师完整讲述故事，通过丰富的语气、语调变化，引导幼儿感受故事人物不同的心情。

(3)教师启发幼儿可以颠倒图片顺序进行讲述。

提问：这些图片如果颠倒位置，故事还会是这样吗?

三、幼儿分组操作，自由排序，大胆合理想象，形成有发展情节的故事，并完整交流讲述故事。

1.请个别幼儿尝试更换顺序进行完整讲述。

2.引导幼儿创造性的发挥想象力并排序。幼儿分组描述图片，鼓励

幼儿用语言大胆与同伴分享自己看到的图画，并为故事起名字。

3.每组请一名幼儿来讲讲自己的排序，学习按故事发展的一定顺序

讲述。教师提醒并指导幼儿用恰当的词语，连贯讲述故事。

四、活动延伸

提问：你觉得小老鼠小青蛙之间还会发生什么故事?让我们用画笔记录下来。为故事写一个续集!好吗?

大班语言《西瓜船》课后反思

《西瓜船》这一活动运用图画的形式，描述了两只老鼠乘坐西瓜船在水里玩耍，遇到危险后，在热心的青蛙的帮助下又成功脱险的故事。整个故事画面形象、生动，情节丰富且起伏跌宕，十分符合大班下学期幼儿的认知水平和理解水平，能够为幼儿带来美的欣赏和开心的感受。

在设计这个活动的时候，我结合大班幼儿的年龄特点，通过多媒体课件，出示小老鼠的不同表情，吸引幼儿注意力，激发幼儿表达的热情，体现教学的趣味性，符合大班幼儿的年龄特点。充分利用多媒体音乐烘托故事中时而快乐，时而紧张的气氛，帮助幼儿通过多感官渠道进一步感受看图讲述的乐趣。

整个过程幼儿自始至终兴趣盎然，能够主动跟随教师发现情境中的问题，并通过小组合作操作来解答问题，氛围轻松愉快，幼儿能根据自己已有的经验结合教师提问，与同伴分享自己的发现。活动中充分利用了课件图片、音乐烘托、亲手操作、小组合作等形式，帮助幼儿进一步丰富画面语言。

活动中我也注重了对幼儿优秀品质的培养，如：学习故事中小青蛙乐于助人、小老鼠知恩图报，以及在活动中学会倾听他人等，知识、能力、情感目标均以达成。

但在整个活动过程中也有不足，比如对幼儿的回应可以适当的增加追问，或者对幼儿的表达可以有更详细的点评等。在以后的教学中，我将加以改进，使幼儿在活动中得到更好的体验。

大班讲述活动教案 篇6

1．在正确理解动物特性与职业的相关性的基础上，学习运用“因为…所以…”组成完整的语句进行表达。

2．激发幼儿对讲述活动的兴趣及提高幼儿的想象力和语言表达能力。

要求幼儿在对动物的特性和习性有了正确的理解基础上，用“因为…所以…”句式完整表述。

《小动物找工作》课件；每组一幅画有狗、啄木鸟、大象、袋鼠、鸽子及相应“职业”的联线图；彩笔；投影仪

森林王国的小动物都在找工作，看看是哪些小动物？这些小动物有什么本领？

我们来看看这些小动物都找到了什么工作？（螃蟹看管粮仓；小猴卖水果；小羊是裁缝；花猫是游泳教练；小鸭是电工）

你觉得小动物找的工作合适吗？为什么？

小动物找的工作都不太合适，怎么办？（请小朋友帮小动物找一份最合适的工作，并要说出理由）

因为花猫抓老鼠的本领大，所以看管粮仓最合适；因为小羊总是“咩咩”的叫，好像在叫“快快来买，快快来买。”，所以它卖水果最合适；因为螃蟹的大钳子象把剪刀，裁衣服又快又好，所以做裁缝最合适；因为小鸭会游泳，所以做游泳教练最合适；因为小猴会爬高，所以修路灯最合适。

小朋友为小动物都找到了合适的工作，它们非常感谢大家。还有一些小动物听说了，也赶来要请小朋友帮忙，我们干脆开个职业介绍所吧。

再来看看有哪些工作需要招聘小动物？

分小组讨论、连线：请小朋友根据小动物各自的本领为它们找合适的工作，要说出你的理由，讨论好了由小组长负责将小动物和相应的工作连线。

根据幼儿连线情况，若有不同意见再集体进行讨论。

（投影森林动物图）小朋友今天为小动物们做了许多好事。森林里还有很多动物没找到工作，下次我们再来帮它们吧。

大班讲述活动教案 篇7

活动目标：

1、能仔细观察图片、角色的动作，理解故事内容。

2、愉快地参与活动，大方地表达自己的感受。

3、懂得做任何事情都要动脑筋、想办法。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

大图片，故事录音。

活动过程：

一、出示图片，引出幼儿讲述的兴趣。

今天，赵老师有个很好听的故事，我们一起来讲。谁来了？（大老虎）还有哪些小动物？（小兔、小狗、小松鼠等）他们会发生什么事呢？

二、出示图二、三、四、五，引导幼儿观察讲述。

1、小动物都怕大老虎，而小狐狸却不怕，你们从哪里看出来的？（引导幼儿观察小狐狸的动作、神态、语言等方面。）

2、小狐狸为什么不怕大老虎？（小结：小狐狸已经想好了对付大老虎的办法，并且相信自己一定能战胜大老虎。）

3、小狐狸想了什么好办法？（幼儿自由讲述，原来是送糖给大老虎吃呢。用了一个好听的词花花绿绿）

4、大老虎看见小狐狸给他送来了糖，他喜欢吃吗？你从哪里看出来的？

过渡：对呀，大老虎看见糖后，白天吃，晚上吃，结果牙全坏了。他只好去找大夫瞧瞧。

三、出示图六、七、八、九，了解故事内容，丰富词汇。

1、大夫们为什么不愿意给大老虎看病呢？（是呀，给大老虎拔牙，谁也不敢。）

这时候，谁来了？

2、小狐狸是怎么走来的？（大摇大摆）我们来表演。

他为什么大摇大摆地走来呢？（小狐狸想，我终于可以拔掉大老虎的牙齿了。）

3、小狐狸是怎么给大老虎拔牙的呢？

4、你认为这是一只怎么样的大老虎？（谗、贪、笨）

5、我们一起给故事取个好听的名字。

四、设计讨论，拓展讲述经验。

1、如果你是小狐狸，你有没有别的办法来对付大老虎？（幼儿小组讨论交流。）

2、老师简单讲故事，幼儿自主讲评。

3、幼儿讲述故事内容。

活动延伸：

区域中让幼儿想象大老虎没有牙齿后，故事的发展或结局。

活动反思：

没有牙齿的大老虎是一个很有趣的童话故事，孩子对这个故事很感兴趣，而且故事也蕴含了很多的道理。通过本节活动，可以帮助孩子发展语言表达及倾听能力的同时，明白要保护牙齿、遇事多动脑筋等道理。