幼儿园优秀教案

幼儿园优秀教案收藏六篇。

我们为您整理了以下与您需求相关的信息：“幼儿园优秀教案”。一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，因此就需要老师自己花点时间去写。教案编写是教育教学改革重要的一环。谢谢您的光临请您仔细阅读本页！

幼儿园优秀教案【篇1】

活动目标：

1.在跳格子游戏中初步了解游戏规则的作用。

2.了解生活中的其他规则，形成初步的规则意识。

3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

4.乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：

格子毯4块、对应的彩色图片若干、笔、记录单、调查表、名次盒、胸牌、颜色标记、备用线路图、幻灯、小铃

活动过程

1．出示格子毯，激发游戏兴趣。

T：今天，老师带来四张格子毯，我们要和格子毯做游戏，看，它是什么形状的？

T：毯子前面有什么？

T：每个格子上还有什么？

T：格子毯上除了数字宝宝还有谁？

T：这些标记是我们跳格子的起点和终点，那哪个标记做我们的起点呢？终点呢？

T：你们想玩跳格子的游戏吗？

2．制定基本游戏规则

（1）展示不同跳法T：我们怎么跳格子？（引导幼儿双脚并拢跳，像小兔子那样，一次跳一个格子）谁愿意来试一试？我们一起来记录他的跳法，请你慢点跳。

还有不同的跳法吗？

（2）选择线路重点练习T：这两种线路，那哪一种最容易记呢？

方案一：幼儿选择方案二：修改线路方案三：备用线路T：那我们分组来练习一下吧，请小朋友看一下身上的颜色标记，找到对应的组，然后按照数字排好队开始练习，当听到老师敲小铃就请你马上回座位。

3．跳方格接力赛A讨论集体赛规则T：那我们来进行一次跳格子接力赛吧？老师来当裁判。那什么是接力赛呢？比赛的时候我们都要遵守哪些规则呢？

（1）线路相同

（2）听口令出发

（3）接力棒T：刚才说到接力赛要一个接着一个，那怎么接？你有什么好办法？

出示接力棒，我想请两个小朋友上来试一试，（1号跳完将接力棒交给2号，然后马上回座位，2号拿到接力棒赶紧出发，最后一个到达终点的小朋友请马上将接力棒交给老师，插到名次台上。）

（4）人数相同T：看懂了吗？现在我请蓝队的小朋友上来参加比赛？蓝队，你们一共有几个小朋友？怎么站？

T：刚才接力的时候最后一个队员是2号，现在我们人数变多了，要怎么传？最后一个跳完了怎么做？

T：还要请一队和你们比赛，请绿队吧？绿队，你们几个人？

T：两队的人数正好相同。

B第一次集体赛C教师小结，加强规则意识T：刚才比赛的时候他们都遵守这些规则了吗？你发现了什么问题？

D第二次集体赛E教师小结（视情况再次比赛）这次他们遵守规则了吗？以后不管你参加什么活动，都要严格遵守规则，规则就是在一个活动中大家都要遵守的行为。

5．生活中的规则T：比赛有了规则才有秩序，刚才我们小朋友比赛时都能排好队，那在我们的幼儿园生活中还有哪些地方也要排队呢？（上下楼梯、喝水）除了排队，生活中我们还要遵守什么规则呢？（外出走斑马线、看红绿灯；进公园买门票等）

小结：正是因为有了这些规则，才让生活变得有秩序，变得更加公平和美好，希望每个小朋友都能做遵守规则的小小市民，老师为你们准备了一张规则调查表（师简单讲解），请你和爸爸妈妈利用周末时间，把你外出时遵守规则的事情记录下来，好吗？

教学反思：

在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境中，他们兴趣高涨，积极主动地学，真正体现了幼儿的主体性，幼儿的积极性得到了充分的调动，在活动最后应引导幼儿遵循游戏规则，不推和拥挤，这也是今后活动中值得注意的问题。

本文扩展阅读：跳方格，也叫跳飞机，是一种世界性的儿童游戏，也是中国民间传统的体育游戏之一，趣味性、娱乐性极强，曾深受广大儿童的喜爱。

幼儿园优秀教案【篇2】

《认识单双数》是一节数学活动，根据活动的目标，我设定了以下几个环节。

首先让幼儿感知单数和双数，我给每个小朋友发了一张数字卡片，先请幼儿按卡片上的数字取出相应的雪花片，然后联系幼儿排队的生活经验，让幼儿给雪花片排排队，两个两个拉手，看看能不能都找到好朋友。这一环节就是要让幼儿在自主探索中发现，有的雪花片能够两个两个都找到好朋友，有的却不能，最后还剩下一个。然后我就告诉幼儿“单”“双”的简单意思，接下来第二个环节，是要让幼儿知道如何判断一个数是单数还是双数，如1、3、5、7、9为什么是单数、2、4、6、8、10为什么是双数。我让幼儿自己通过单双数的意思试着解释这些数字为什么是单双数，这样也增强了幼儿的逻辑性和口语表达能力。惊喜的是，有的幼儿通过操作就能大致讲出它们为什么是单双数。如有的幼儿说：“1”它找不到朋友很孤单，所以就叫它单数。因为“2”它找到朋友了，就不觉得孤单所以它是双数。我觉得这个幼儿的解释太确切了，也很容易让其他幼儿理解，都不需要我再解释什么。第三环节，我在黑板上和幼儿一起总结10以内单双数，通过清晰的板书，让幼儿一看就明白，两个两个拉手之后，还剩下一个的是单数，不剩下都能找到好朋友的是双数。然后用游戏“躲单抱双”让幼儿在游戏中巩固记忆10以内的单双数，锻炼幼儿的快速反应能力。这节活动下来，绝大多数幼儿都已经认识了10以内单双数，但还有个别幼儿会将单双数混淆起来，所以我想以后多让幼儿进行一些关于单双数的游戏，来进一步帮助他们理解和巩固。

幼儿园优秀教案【篇3】

活动目标：

1、复习歌曲，能根据歌词内容创编动作。

2、积极参与游戏，体验游戏的快乐。

活动准备：

课件、灰太狼头饰一个；幼儿已会唱歌曲前三段。

师：今天天气真好呀，小羊们让我们一起去羊村玩吧！准备好了吗？让我们一起听着音乐出发吧！

师：羊村到了，小羊们找个空座位坐下来休息一会儿吧。

师：小羊们今天我们又来到了羊村，还记得上次那首好听的歌吗？那我们用优美的、好听的歌声来跟喜羊羊他们打个招呼吧！

（1）创编喜羊羊各种运动的动作。

（2）创编懒羊羊吃东西的'动作。

师：懒羊羊是怎么吃东西的？如果你是懒羊羊你想吃什么？

（3）创编美羊羊爱打扮的动作。

师：女孩子一起来打扮自己吧！我们男孩子也来打扮打扮自己。

师：这一次我们边唱歌边做动作，当我们唱到“他最爱做运动、他最爱吃东西、她最爱打扮”这个时候，我们就做出刚刚想到的好看的动作好吗？

三、幼儿学唱第四段，创编小羊害怕的动作。

1、师：告诉你们哦！这幢楼还有四楼呢，四楼会住着谁呢？我们来听一听！（播放第四段音乐）

2、师：这段音乐听上去感觉怎么样？（低沉、沉重）你们猜四楼会住着谁呢？听了这段音乐你觉得灰太郎是一只怎样的狼？（狡猾、凶恶）

4、师：啊呀，灰太郎要想抓我们小羊，你们害怕吗？害怕是什么样子的啊？（抖、心跳、抱头、躲起来、藏起来）

5、幼儿完整进行歌表演。

师：你们都是聪明的小羊，会表演这么多好看的动作，告诉你们哦！这个音乐还可以做一个游戏呢！

师：游戏你们喜欢玩吗？但玩游戏是有规则的！听好规则哦！

师：把歌曲里小羊的形象用和别人不同的动作表现出来；第二是要听清楚音乐，听清楚灰太狼什么时候出现。让我们听好音乐。

师：刚才在玩游戏的时候，我发现有好多小朋友做的动作和别人不一样，真棒！

师：狼来啦，小羊们快跑！记得听到狼叫要赶快跑回家哦！

师：楼房里的小羊在和我们捉迷藏呢！这次我们可要看仔细了。

师：别害怕，你怎么被抓住了，是不是你没听清楚音乐。

师：灰太狼为了想吃到小羊，他也搬家了，搬到哪一层我也不知道，所以这次小朋友要听好音乐，听到狼叫要赶快跑回家哦！

师：这次我们小朋友都听清了音乐，凶狠的灰太狼一只小羊也没抓住，灰溜溜的走了。

师：这次灰太狼可狡猾啦，他藏在我们小羊当中，你们可要看仔细喽！

幼儿园优秀教案【篇4】

一、说教材

《各种各样的镜子》来自于幼儿园教育指导用书大班上册科学领域《奇妙的镜子》中的内容。镜子是我们日常生活中的常用品，孩子对镜子非常熟悉，但对镜子的整体认识还停留在表面上。比如：只知道对着镜子照，镜子里还有一个我自己等。生活就是教育，教育就是生活，一切知识的源泉都来源于生活。我们说“整个世界就是孩子的课程”，把小朋友所熟悉的生活引进课堂，那么小课堂就变成大天地。把幼儿所熟悉的镜子引进课堂，知道镜子的种类，了解镜子成像和反射等物理现象，激发幼儿科学探究的兴趣。

二、说活动目标

《幼儿园教育指导纲要》的精神是以幼儿发展为出发点和归宿。而以幼儿发展为本的内涵是相当丰富的，包括目标定位要为幼儿终身的、可持续的发展奠定基础，要充分考虑幼儿的身心特点，实现“促进每一位幼儿在原有水平上得到充分的发展”，本次活动以这一理念为指导，制定活动的目标如下：

1、观察比较生活中各种各样的镜子，初步感知镜子的成像与反射现象。

2、欣赏各种各样的镜子，感受镜子的神奇与造型美，及镜子与我们生活的关系。

3、大胆地探索并能表述自己的探索过程与结果。

根据目标，我把活动的重难点定为：

重点：观察比较各种各样的镜子。

难点：了解镜面的成像与反射现象。

三、说活动准备：

活动准备为活动的成功开展提供了可能，在科学活动中材料的结构与投

放很重要，它直接关系到能否构成问题情境的探究点，因此我为本次活动做了如下准备：

1、经验准备：幼儿观察过生活中的镜子。

2、物质准备：

（1）小镜子、玻璃人手一块。

（2）布置活动室――镜子的家。

（3）多媒体设施

（4）相同的两个相框、乒乓球一个、薄纸一张。

四、说教法

新《纲要》指出”教师应成为幼儿学习活动的支持者、引导者、合作者。“活动中我力求形成合作探究的师生互动、生生互动。因此，本次活动我除了以可爱、亲切的形象、饱满的情绪影响孩子外，我还精选了以下几种教法：

1、操作法：幼儿自己动手通过看一看、摸一摸、照一照等练习，了解镜子的种类，自主探索，获得感性认识和实践经验。

2、演示法：我出示教具“两个不同的相框框架”，示范操作方法，并加以讲解镜子的反射现象。

3、提问法：将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问。比如：不同的镜子有什么不同的本领？

五、说活动流程：

本次活动总体设计思路，以新《纲要》、《幼儿园工作规程》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，由浅入深、由表及里，面向全体幼儿的原则，设计了环环相扣，层层递进的教学内容从猜谜激趣――认识玻璃与平面镜异同――感知镜面的反射现象――探索各种镜子――镜子的用途――延伸拓展知识。

（一）第一个环节：激发兴趣，好的开始是成功的一半，活动开始，我紧紧抓住幼儿的眼球，深深吸引幼儿，充分调动幼儿的情绪。

我以谜语导入，通过猜谜语的形式引入活动，激发幼儿兴趣，此环节重在激发幼儿有关的经验和技能准备，为下面活动作铺垫。

（二）第二环节：此环节突破难点的主要部分。

此环节重点在于活动中的一次探索，通过比较研究法、观察演示与经验迁移法，引导幼儿自主探索，引发质疑，然后教师帮助幼儿一起总结归纳提升经验。

1、首先，幼儿探索平面镜与玻璃的异同。让幼儿带着问题进行自主探索，在幼儿通过比较观察后，集中幼儿进行讨论：平面镜和玻璃有什么一样的地方和不一样的地方呢？

2、其次，在了解平面镜与玻璃的异同后，幼儿还是不能够理解镜面的反射原理，所以在第一次探索和基础上，由此展开了关于镜面反射原理的探究。然而镜面反射原理是一个极其抽象的科学知识，为了将其转化为幼儿的认知水平能够达到的层次，我将为幼儿演示一个实验，在实验前请幼儿认真观看并思考。先为幼儿展示两个不同的相框框架，一个中间隔着一张薄纸，另一个则没有。让幼儿观察当小球从两个框架中落下时会发生什么不同的现象。当幼儿能够说出小球能够从一个相框中穿过，另一个穿不过，还会被弹回来时，再让幼儿讨论为什么，幼儿可以很清楚地告知因为中间挡着一张纸。这时候，我再让幼儿把两个不同的框架分别看成是玻璃和平面镜，而小球则是透过玻璃与镜子的光线。在将抽象深奥的光线转换成小球这一类易感知的实物后，幼儿可以在我的引导下更容易明白镜子能够照到自己是因为镜子背面的一层水银做的膜可以挡住光线。至此，幼儿便能够初步了解是什么原因使镜子能够照出自己。

（三）第三个环节：到镜子的家里做客，探索镜子家庭中的其他成员，如凸成镜与凹面镜等。这是本次活动的第二次探索。（也是本次活动的重点）

我这样引导幼儿：刚才我们已经认识了平面镜，现在老师要带小朋友去镜子的家族里去认识平面镜的家人，请小朋友到镜子里做客的时候要轻轻地，认真看看平面镜的家人有谁，和平面镜都长得一样吗？小朋友到镜子家后，请幼儿通过认真看一看、照一照、摸一摸、想一想，看谁能找到最为不一样的地方。接着让幼儿参观镜子的家，引导孩子自由、自主地探索、发现、质疑。观察结束后，我集中幼儿在宽松的氛围中共同探讨自己的发现。在镜子的世界中有凹面镜、凸透镜……幼儿们在观察的过程中会很轻易地发现为什么有的镜子里照出来的我是高高瘦瘦的，有的照出来是矮矮胖胖的？在集中幼儿的问题后，我再次与幼儿共同探索，到不同的镜子前去照一照，摸一摸镜子的表面，对镜子进行分类，看一看凸出来的镜子照出来的人什么样子的，凹下去的镜子照出来的人是什么样子，最后进行总结归纳，什么是凸镜，什么是凹镜，知道不同类型的镜面照出来的影子是不同的。

（四）第四个环节：认识生活中不同镜子的用途。

幼儿从初步感知镜面的抽象原理后到认识了各种各样的镜子，已经对镜子的认识有了很大的提升，但是不同的镜子有什么不同的本领吗？我引出问题，让幼儿再次讨论。幼儿对生活中的镜子大多停留在平面镜上，有的幼儿会说出放大镜、眼镜等较为常见的、使用较广的镜类生活用品，但对生活中其他较少接触的镜子了解不多。这时，我通过多媒体教学，给幼儿播放一些不同领域、不同行业中不同用途的镜子，巩固幼儿的知识经验，进一步加深幼儿对镜子的认识，包括镜子的种类和用途。

（五）第五个环节

活动延伸：

1、寻找生活中的镜子。

为了拓展幼儿思维使活动具有可持续性，开辟更为广阔的学习空间。所以本环节我让幼儿离开幼儿园后从生活中继续感知、探究不同种类镜子的用途，并分享经验，大胆表述探索过程和结果。

2、游戏：《猫捉老鼠》，幼儿最感兴趣的活动就是游戏了，我手持大镜子在阳光的照射下，反射出的白点当作“猫”，幼儿每人各持一面小镜子在阳光的照射下反射出的白点当作“老鼠”，这样以“猫捉老鼠”的形式进入游戏。

幼儿园优秀教案【篇5】

1.初步感知5以内相邻两数的关系。

3.在活动中能倾听同伴的发言。

森林背景图，一只小狗，四只小猫，三只兔子，五条小鱼，四个胡萝卜学具准备：卡片，铅笔活动过程：

一、以小狗生日为情景，引出活动。

1.通过游戏，复习5以内的数的认识。

师：今天是小狗的生日，它邀请了好朋友一起在森林里为它庆祝生日。

师：谁来了呀？来了几只？（三只小猫）你能做和小猫数量一样多的动作来告诉我吗？

师：还有谁来了？有多少只？（四只小兔）请你做和小兔数量一样多的动作吧！

师：这么多好朋友来了，小狗真开心，过生日之前，它和好朋友玩了一个游戏，什么游戏呢？小狗说，有的树后面藏了一张卡片，卡片上有不同数字和不同数量的物体，当小狗找出一张卡片时，它的好朋友就要做一张和卡片数量一样多的动作。我们一起来做一做吧！（教师可以适当地和孩子一起做）。

2.通过给小狗过生日，初步感知5以内前后数的关系，并学会用"添1"或"去1"的`方法，使两组数量相等。

师：树上的卡片都找出来了，游戏也结束了。生日就要开始了，小狗为好朋友准备了它们爱吃的食物。为小猫准备了小鱼，为小兔准备了胡萝卜，可是小狗不知道小鱼和胡萝卜够不够，用什么方法可以一眼就看出胡萝卜和小鱼够不够呢？（引导幼儿用一一对应的方法）师：你发现了什么呀？谁更多？谁更少呢？（要求幼儿要完整描述发现的过程，同时引导幼儿知道5比4多1，4比5少1）它们数量不一样，那用什么方法使它们变成一样多呢？（引导幼儿说去掉的方法）小结：在更多的地方去掉一个，可以使两组数量相等。

师：除了用去掉的方法，还可以用什么方法？（引导幼儿说添一的方法）小结：在更少的地方天伤一个，也可以使两组数量变得一样多。

总结：原来呀，我们可以在更多的地方去掉一个，在更少的地方添上一个，都可以使两组数量变得一样多。

二、通过帮助小动物，让幼儿进行实践操作。

（教师示范操作）。

2.教师巡视幼儿操作，对于角落的幼儿及时指导。

3.请一些小朋友来说一说自己的方法。

三、活动结束师：是不是还有好多的卡片上的礼物没有变成一样多呀？那吴老师把它们放在区角里，我们在区角活动的时候，再继续帮助他们做好吗？现在请小朋友收拾好卡片和铅笔。

幼儿园优秀教案【篇6】

中班科学公开课教案《认识单双数》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数，激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动，培养从身边事物中发现单双数的能力，快来看看幼儿园中班科学公开课《认识单双数》含反思教案吧。

活动目标：

1、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。

2、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。

3、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。

4、培养幼儿的尝试精神。

5、引导幼儿对数字产生兴趣。

活动准备：

2元超市场景、1--10的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料

活动过程：

一、情景导入，引起兴趣

瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？

二、在购物游戏中体验、感知单双数

1、教师讲解游戏规则。

数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？

2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。

三、在交流与比较中理解单双数

1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？

2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。

3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？

4、教师小结：

①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、1

这样都能凑成2个2个的数叫双数。

②10以内有5个单数，也有5个双数。

③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。

四、在游戏与操作中区分单双数

1、寻找身边的单双数

2、分组操作

准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。

●圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。

●分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。

●转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。

●扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。

3、集体游戏

抱一抱：单数--自己抱自己；双数--找个朋友抱一抱。

教学反思：

本次活动以游戏开始，在游戏中结尾，整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中，并结合幼儿的日常生活经验，让幼儿在轻松愉快的氛围中比较好的掌握了单双数，丰富多样的形式使抽象的数学变得生动，形象，让幼儿更容易接受，更喜欢学习

本文扩展阅读：单数是数学中正奇数的别称。在数学中与双数（正的偶数）相对，可以表示为形如2n+1的数（n为大于等于0的整数）。