三年级英语外研版教案

三年级英语外研版教案范本。

教师范文大全精心挑选了一篇关于“三年级英语外研版教案”的文章相信你会喜欢。教案课件是老师上课做的提前准备，因此想要随便写的话老师们就要注意了。一份好的教案能够让教师更加高效地完成教学任务。我们相信阅读本文会为您的精神世界和人际关系带来新的提升！

三年级英语外研版教案【篇1】

外研版小学英语三年级第一册重点句型和单词

MODULE 1-------Hello！hello-------Hi！hi-------Hello！I’msam。-------Hi！Sam。3--------How are you?--------I’m fine，thank you。4--------Goodbye，Amy。--------Bye-bye，Lingling。5--------Good morning。--------Good morning。

MODULE 2

1--------What’s your name?--------I’m Daming。

2--------What is your name?--------My name is Sam。

3-------Good afternoon。-------Good afternoon。

Iam

howareyoufinethankgoodbyebye-bye

goodmorningMrMsWhatisyourname

what’s =what is

afternoon

4-----Good afternoon，boys and girls。boyboysandgirlgirls-----Good afternoon，Ms Han。

5-----How are you?------I’m fine。And how are you?fine------I’m fine,too。Thank you。too6、I’m a boy。

7、I’m a girl。

MODULE 31、Stand up。Stand up，please。

2、Sit down。Sit down，please。

3、Point to the door。

4、Point to the window。

5、Point to the blackboard。

6、Point to the bird。

7、Point to the desk。

8、Point to your desk。

9、Point to the chair。

10、Point to my chair。

MODULE 4

1-------What colour is it?standupsitdown thedoorwindowblackboardbirddesk chairwhat

please

-------It’s yellow。It’s=it isyellow

2、It’s red，blue and green。redbluegreen

3、It is a black dog。aanblackdog

4、It is a blue cat。cat

5、It’s a green cap。cap

6、It’s a panda。

MODULE 5

How many……？1-------How many?-------Three。

2-------How many boys?-------Five。3-------How many girls?-------Seven。

4、How many dogs?

5、How many cats?

MODULE 6、This is my school。

2、This is my classroom。3、This is my English teacher。pandamany

Howmanyonetwothreefourfivesixseveneightnineteneleventwelveschoolclassroom

Englishteacherpupil4、I’m a pupil。thisthat 5-------What’s this?

-------It’s a pen。penpencilbagbook 7-------What’s that?-------It’s a pencil。

MODULE 7、Happy birthday。2-----Here’s your present。------Thank you。

3、Here’s your cake。4-----How old are you?

------I’m nine。How old are you?

------I’m nine，too。

MODULE 8

1------Is it a dragon?------Yes，it is。

2------Is it a cat ?-------No，it isn’t。

3、I don’t know。

4、Look，it’s a kite。happybirthdaypresent

herehere’s=here iscakehatinoldhow olddragonkiteyesnonotisn’t=is notknow

lookhelp

5-------Where is the cat?wherewhere’s=whereis------It’s in the green bag。6-------Where is the bird?-------It’s in the green bag，too。7-------Is it the yellow bag?-------No，it isn’t。8-------Is it in the green bag?-------Yes，it is。

MODULE 91、This is my father/mother/sister/brother/grandma/grandpa。

2、That’s me。

3、He is a doctor/farmer/policeman/nurse。4、She is a doctor/farmer/policeman/nurse。

MODULE 101、This is his body/arm/hand/leg/foot。

2、This is her mouth/ear/eye/nose/head。

3、These are his feet。

4、Point to your leg and arm。

单词分类

颜色：red/orange/yellow/green/cyan/blue/purple/black/white/数字：one/two/three/four/five/six/seven/eight/nine/ten/eleven/twelve 学校相关：book/bag/pen/pencil/classroom/school/window/door

chair/desk/blackboard/

职业：pupil/teacher/doctor/driver/nurse/policeman/farmer代词：I/my/me/you/your/it/he/his/she/her/what/this/that/many家庭称谓：father/mother/sister/brother/grandma/grandpa冠词：a/an/thebe 动词：am/is/are

动物：dragon/cat/dog/panda/bird/bear/lion/tiger/monkey/elephant/身体五官：mouth/body/head/nose/ear/eye/arm/hand/leg/foot/动词：point/sit down/stand up/look/help/thank/bye-bye

其他分类：how/too/and/Ms/Mr/now/to/on/in/where/here/know/no

yes/not/hello/hi/friend/kite/cake/present/name/football/basketball/morning/afternoon/evening/English/birthday/boy/girl/hat/cap/

三年级英语外研版教案【篇2】

Introduction to the Lesson

Title: "My Family"

Grade: Third Grade

Subject: English

Textbook: English textbook for third grade, published by the Foreign Language Teaching and Research Press

Lesson Duration: Two 40-minute periods

Objective:

- To introduce and practice vocabulary related to family members.

- To learn and use the possessive pronouns "my" and "your."

- To develop listening, speaking, and reading skills through various activities.

- To create a positive and encouraging learning environment.

Materials Needed:

- English textbook for third grade

- Flashcards with pictures of family members

- Chart paper and markers

- Whiteboard and markers

- Worksheets with exercises related to family members and possessive pronouns

Lesson Plan:

I. Warm-up (5 minutes)

- Greet the students and ask how they are feeling today.Www.jK251.cOm

- Sing a song related to family, such as "We Are Family" or "The Family Finger Song."

- Ask students to share something about their families, such as the number of siblings they have or their favorite family activity.

II. Introduction (10 minutes)

- Display flashcards with pictures of family members and introduce the vocabulary, including father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother, and baby.

- Repeat the words several times, and have the students repeat after you.

- Use the flashcards to create sentences about the family members, such as "My father is tall" or "My sister is funny."

- Ask students to repeat the sentences after you.

III. Listening Activity (10 minutes)

- Read a short story or dialogue about a family and have the students listen carefully.

- Use gestures and facial expressions to help the students understand the story.

- After reading, ask comprehension questions to check their understanding. For example, "Who is the main character in the story?" or "How many brothers does the main character have?"

IV. Group Activity (15 minutes)

- Divide the students into small groups of 4-5 students.

- Give each group a piece of chart paper and markers.

- Instruct the groups to draw a picture of their families and label each family member using the vocabulary learned.

- Encourage the students to use possessive pronouns, such as "my father" or "your sister," when discussing their drawings.

- After completing their drawings, have each group present their artwork and explain the family members using the possessive pronouns.

V. Reading and Writing Activity (15 minutes)

- Provide each student with a worksheet containing sentences with missing words.

- Instruct the students to read the sentences and fill in the blanks with the correct possessive pronouns, such as "my" or "your."

- Monitor the students as they work on the worksheet, offering assistance if needed.

- Review the answers as a class, encouraging students to explain their choices.

VI. Recap and Closure (5 minutes)

- Review the vocabulary and possessive pronouns covered in the lesson.

- Ask students to share something new they learned about family members or possessive pronouns.

- Sing the family song again as a closing activity.

Homework:

- Assign a simple homework task related to family members and possessive pronouns. For example, students can write a short paragraph about their family or draw a picture of their favorite family activity.

Assessment:

- Observe students' participation and engagement during the activities.

- Review completed worksheets for accuracy in using possessive pronouns.

- Assess oral presentation skills during the group activity.

- Provide constructive feedback and encouragement to reinforce learning.

三年级英语外研版教案【篇3】

三年级英语上册How are you

一、选择与汉语意思想对应的单词 序号填在括号内

[] thank A []hello B早晨

[]how C []morning你

[]you E

(我)是 []am F 再见 你好 []goodbye G谢谢 []are H 很好 D 怎样 []fine I是 []good J

好的四、选择题（将序号填在桤前括号内）

1.[] Good __________(早上), Sam.A morning B amC how

2.[] How are ______(你), Sam? A IB you C hi

3.[] I’m ______(很好), thank you.A hello B goodbye C fine

五、争做小翻译家

二、根据汉意思在正确的句子后面画“√”

1.Good morning, Sam 1.早上好，萨姆 2.How are you, Sam.Good morning, Sam.[] Good morning ,3.I’m fine, thank you.Amy[] 4.Hello, how are you2.你好吗，萨姆？How are you Sam.[] I’m fine, Sam[]

3.我很好谢谢你！

Bye-bye, thank you[] I’m fine, Thank you []

4.再见，小伟。

Hello, Xiaowei[] Goodbye, Xiaowei[]

5.再见，小红。

Bye-bye, Xiaohong[] Hello ,Xiaohong[]

三、选择合适的汉语将序号填在题前括号内。

[] [] [] [] [] [] [] [] 红

Good morning, SamA 早上好艾米。Good morning, AmyB 你好吗？

How are you?C 早上好萨姆。I’m fine.D 谢谢你 Thank you.E 我很好

Hello, I’m Xiaohong.F 你好我是小伟 Hi, I’m XiaoweiG 再见，小伟 Goodbye, Xiaowei H 你好,我是小

三年级英语外研版教案【篇4】

《三年级英语外研版教案》是一本针对三年级学生编写的英语教案。教案的目标是帮助学生掌握基础的英语语言知识，提高他们的听说读写能力。本文将详细介绍《三年级英语外研版教案》的特点、内容和使用方法，并从教学角度分析其优势和适用性。

教案以外研社的版式为基础，设计精美，图文并茂，充满活力。封面色彩鲜艳，图片质量高，能够吸引学生的注意力。内部的内容布局清晰，分章节编写，结构合理。同时，教案中穿插了大量的图片、插图以及各种形式的多媒体资源，能够生动有趣地展现教学内容，让学生更好地理解和记忆。

教案的内容丰富多样，覆盖了英语的基本技能。教案按照学生的学习进程，从简单到复杂，循序渐进地引导学生学习。教案中涵盖了词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等方面的教学内容。每个章节都配有课文、练习题和活动任务，可以全面锻炼学生的语言技能。

教案中的教学方法灵活多样，符合学生的认知规律。教案注重学生实际操作和互动交流，在教学过程中鼓励学生大胆表达，勇于尝试。教案中设计了很多教学活动，如游戏、角色扮演、小组讨论等，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的合作能力和创造力。

另外，教案的语言简洁明了，易于理解。教案使用了简单的英语句子和短语，帮助学生逐步理解和运用英语表达。教案中的例句和对话有着丰富的语言模式和实际场景，使学生能够更好地理解和运用所学知识。同时，教案中还附有音频资料和练习册，方便学生在课后巩固所学内容。

《三年级英语外研版教案》是一本优秀的教学辅助资料，可以辅助教师进行有效的教学。教案内容详细、具体、生动，能够帮助学生理解和掌握英语知识。教案的布局和设计符合学生的认知规律，能够激发学生的学习兴趣。教案所使用的语言简洁明了，便于学生理解和运用。《三年级英语外研版教案》是一本理想的教学资源，能够帮助学生有效提高英语水平。

三年级英语外研版教案【篇5】

关于三年级英语外研版教案，我们可以详细、具体且生动地描述。以下是一篇超过1000字的文章。

第一课：Greeting（问候）

教学目标：

1. 学习并掌握问候语句“Hello”和“How are you?”。

2. 能够用英语与他人进行简单的问候和回答。

教学准备：

1. 教师准备一张包含问候语句的大海报。

2. 学生准备好纸和铅笔。

教学过程：

1. 导入（5分钟）：

教师向学生展示海报并问：“大家早上好！你们知道如何用英语来问候别人吗？”鼓励学生用手势或中文表达出自己对问候的认识。

2. 新授（10分钟）：

教师用PowerPoint展示问候语“Hello”和“How are you?”。将这两个词用中文解释，并教授其正确发音。然后，教师请学生跟读这两个问候语，并进行发音练习。

3. 启发（10分钟）：

教师现场表演两种问候语的应用场景，例如老师问学生“How are you?”，学生回答说“Fine，thank you。”。然后，教师让学生根据自己的经验来演练这些场景。

学生可以自由配对，进行问候对话练习。教师可以适时走访学生，评估他们的掌握情况。

4. 巩固（15分钟）：

学生分组，每个小组准备一份问候对话表演。每个学生都要在表演中使用到两个问候语句。教师可以提供一些问候的情景，如在学校的门口、在超市里、在家里等等。

5. 完成任务（10分钟）：

学生拿出纸和铅笔，写下自己学到的两个问候语，并附上中文翻译。然后，学生找一个伙伴，用问候语与对方进行交流。

6. 小结（5分钟）：

教师回顾本节课所学内容，并鼓励学生在日常生活中能经常使用这两个问候语来与他人进行交流。

7. 作业布置（5分钟）：

教师出示一份问候语对话的图片，学生需要根据图片写下对话内容。教师要求学生在明天的课上准备讲述自己所写的对话。

第一课教案

通过本课的学习，学生学会了两个最基本的问候语句，也学会了如何在实际情景中运用这些句子与人交流。同时，通过小组合作和表演，学生更深刻地理解了这些问候语的使用方法。在写作业和与伙伴的对话中，学生进一步练习了这些句子的运用，提高了他们的口语表达能力。

通过这样详细具体且生动的教案，教师可以清晰地安排整堂课的教学流程，并提供演示和练习的机会。这有助于学生更好地理解和掌握所学内容，同时也为教师提供了一个评估学生掌握程度的机会。希望这样的教案能够帮助教师在教授三年级英语外研版时更加高效地进行教学。

三年级英语外研版教案【篇6】

一、教案概述

教学目标：

1. 掌握基本的英文单词和句子，能够简单地进行日常交流；

2. 培养学生的听说能力，提高他们的英语口语表达能力；

3. 引导学生对英语学习的兴趣，培养他们的学习能力和自信心。

教材：《外研社小学英语（三年级下册）》

二、教学步骤

1. Warm-up（热身）

通过一些简单有趣的活动来调动学生的积极性，如唱一首英文歌或者玩游戏。

2. Presentation（呈现）

通过引导学生观察和感知，激发他们的学习兴趣。教师可以利用图片、实物或者视频等多种方式，向学生展示新的词汇和句型。

3. Practice（练习）

通过听、说及讨论等方式，让学生在实践中掌握新的知识，加深理解。

4. Consolidation（巩固）

利用一些练习题或小游戏来检验和巩固学生的学习成果。

5. Extension（拓展）

通过一些扩展的活动来帮助学生巩固所学知识并将其应用到实际生活中，如角色扮演、小组讨论或者创作小短文等。

6. Homework（作业）

布置一些任务来让学生巩固所学知识，如背诵单词、完成练习或者预习下节课内容等。

三、教学策略

1. 情境教学法

通过创设与学生实际生活相关的情境，让他们在实践中学习。

2. 合作学习法

鼓励学生之间的合作，通过小组活动或伙伴练习，让他们在交流中学习。

3. 游戏化教学法

通过一些游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发他们的学习兴趣。

四、教学资源

教学课件、录音机、图片、实物、视频等。

五、教学评价

通过观察学生的课堂表现、分组小组活动的成果以及课后作业完成情况来评价学生的学习情况。

六、教学反思

根据学生的情况来调整教学策略和教学资源，及时给予学生必要的辅导和帮助。

以上是关于三年级英语外研版教案的详细安排。通过这样的教学方式，能够激发学生学习英语的兴趣，提高他们的听说能力，培养他们的学习能力和自信心。和根据学生的学情和学习状态，及时调整教学策略和教学资源，帮助学生更有效地学习英语。

三年级英语外研版教案【篇7】

一、教学目标：

1、知识目标

1）.能听、说、认读单词：pen、pencil、book、schoolbag。

2）.能利用“What’s this? It’s a „”What’s that? It’s a „”询问别人物品名称并能作出回答。

2、能力目标

1）.能根据图片听、说相应的单词。

2）能运用所学句型询问并识别物品的名称。

3、情感目标

通过体验、参与实践等活动，让学生学会合作学习，体验成功的喜悦，增强学生学习的积极性和学生的自信心。

二、教学重点和难点：

能听懂、会说、会运用句型“What’s this? It’s a „” “What’s that? It’s a „”询问并识别物品的名称。

三、教材分析：

本节课通过通过Tom和Amy的对话展开的，课文的主要内容，即What’s that? It’s a „课型为新授课。

本单元学习的主要目的是在理解课文内容的基础上，使学生学会运用What’s this? It’s a „What’s that? It’s a „进行问答；通过实物、图片、等多种教学手段呈现并巩固教学内容，同时让学生学会用英语询问他人某物，在活动中运用身边实物，体现英语学习生活化。

四、教学用具：

单词卡片、图片、实物等。

五、教学步骤：

Step 1.Warming-up(热身复习)

1.Greeting

师生互相问好。然后唱《Good morning，sam 》

Step 2.Presentation（课文导入）

1.教师在教室里四处走动，拿起一支钢笔盒向学生提问：What’s this ? 如果学生回答不了

教师就做出相应的回答：It’s a pen 再拿起一支铅笔向学生提问：Oh!What’s this ? 请学生做出相应的回答，”It’s a pencil”同时板书句型：What’s this ? It’s a „

2.教师一手拿钢笔一手拿铅笔向学生说唱韵诗：pen and pencil。后请学生集体和个别表演韵诗。

3、准备一些动物的图画片，让学生利用句型：“what’s this?”

“It’s a„”进行操练，复习有关动物的单词。再指向远处的门问：Oh!What’s that ? 请学生做出相应的回答，”It’s a „”同时板书句型： “What’s that ? It’s a „”

Step 3 text learning(课文学习)

（绿色圃中小学教育网）

1.(Now look here,how many thing? Can you say in English?)

教师把物品都呈现在屏幕上，指着一个书包问：“What’s this ? 如果学生不会就用汉语回答，然后教学“schoolbag”的发音。

2．用同样的方法学习pen、pencil、book边学习边把单词板书在It’s a „的后面。

3．结合板书，操练句型，读到What’s that?时指向远处的门窗，让学生回答：It’s a door.It’s a window.4.完成活动3.listen and colour.教师说出书中物品的颜色，例如：It’s a black pen.要求学生在书中涂上此物品的颜色。

5.Do you know what do Amy and Tom do ?

Now listen and point.放录音，让学生边听边指图。

6.再放录音（How many things can you hear in the tape?），听完让学生回答问题。

7.播放录音，让学生逐句跟读两遍课文。.同桌一组扮演Amy and Tom进行对话。邀请两位学生上台表演课文。

Step 4.Practice（操练巩固）

1.Play a game.(拿出一个包，里面放着一些东西，让学生通过深受触摸猜出是什么。（What’s this? It’s a „）

2.Listen and say, then chant.1)放韵句的录音，让学生体会旋律的节奏。

把韵名中的pen and pencil 换成book and bag, chair and desk等，再跟录音一起唱，增强单词的记意。

2)再放录音让学生跟唱，并注意节奏。

3)请一名学生上台表演，全班齐唱。

Step 5 Summary（归纳）

1.把活动1中的韵名pen and pencil 换成book and bag, chair and desk等，再跟录音一起唱，增强单词的记意。

2.全班齐读板书。

六、板书设计：

Module7 Unit2 What's that?

What’s this?(图片)It’s a...What’s that?（图片）It’s a...分享到: QQ空间QQ空间 腾讯微博腾讯微博 腾讯朋友腾讯朋友