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收藏小班活动教案十四篇。
每位老师不可或缺的课件是教案课件，因此教案课件可能就需要每天都去写。 教学过程中学生的表现同样重要，好的教案课件是从哪些角度来写的呢？小编为您准备了以下关于“小班活动教案”的内容，阅读后希望您能够将本网页网址收藏下来以享受更多的信息服务！
小班活动教案 篇1
一、活动目标：
1、幼儿调动多种感官来感知花生，了解花生的特征。
2、培养幼儿主动探索的精神，激发幼儿的观察兴趣
二、活动准备：
1、花生长在地上的录像及人们刨花生的录像
2、实物花生放在活动室的各个篓子里，篓子里的花生藏在各种其它种子类及一些物品一起。每位幼儿一个小盘子。
3、四个区域：
a：故事表演区：录音机和磁带《小松鼠找花生果》及头饰小松鼠、小蚯蚓和其图书
b：美术区：花生、大盘子里装上调好的三种颜料（红、黄、蓝）、夹子、及贴有红、黄、蓝标记的盘子。
c：巧手区：生花生，盘子
d：智力区：将花生和花生肉混合于黄豆、松子、红豆、粟子、等一些物品中......
三、活动过程
一）、运用谜语导入，激起幼儿的兴趣
1、猜谜语
师：小朋友！今天老师带来一个小谜语，谜底是个吃的东西，我
们一起来猜一猜：麻房子、红帐子、里面住了个白胖子。（花生）
师：小朋友！你们吃过花生吗？感觉味道如何？
幼：吃过，好吃的......
2、找花生
1、师：今天老师带来了许多的花生，它们就藏在我们的周围，请小朋友到后面的篓子里去把它们找出来吧！
2、幼儿到篓子里寻找花生，并把找到花生放在自己的碟子里，幼儿情绪非常高兴，这边找那边翻，找到花生后都欢叫起来：花生、花生......
二）、引导幼儿调动多种感官去感知花生
1、师：小朋友！用你的小手去摸一摸、捏一捏、摇一摇、看一看、听一听你能发现什么呢？
2、幼儿自由探索，教师适当地指导。
3、组织幼儿交流探索的结果：
幼1：我看到了上面有一条条的线
幼2：我觉得有点硬
幼3：我看到有的花生大，有的花生小
幼4：有点像葫芦娃的
幼5：我一摇听到里面有声音的......
师：真的吗？我们一起来听一听，（幼儿一起摇听）那你们知道为什么会有声音呢？
幼儿纷纷说：里面有花生肉的。
师故作惊奇状：真的吗？那我们想办法打开来看一看吧！
4、幼儿纷纷动手打开花生壳
由于教师的适当引导幼儿，幼儿观察非常仔细，会运用自己的.多种感官去感知。而且表现出很大的热情，特别是打开花生时，有的幼儿用手在桌上压，有的幼儿用嘴咬，有个幼儿因为拿的花生硬，就用脚去踩结果踩碎了，有的幼儿实在经不住诱惑自己还吃了起来。
5、组织幼儿交流
师：刚才你们是怎样打开花生的？（用手压、用嘴咬……）教师重点请用脚踩碎的幼儿说一说，并引导幼儿比较较好的打开方法。
师：小朋友！花生肉是什么样的？
幼儿：红的、白的、圆圆的......
师：红红的是什么？
幼儿：是皮，（其中有一个幼儿说：那个皮不好吃。另有几个幼儿插话说：好吃的，我吃过的。。。。。。）
师：究竟好吃不好吃呢？（经我一问，小班幼儿反而不讲话了）
师：那小朋友品尝一下吧！其实花生皮可以补血的。
6、幼儿品尝花生
a：引导幼儿说一说花生的味道
师：小朋友！味道如何？
幼：香的，好吃的......
b：引导幼儿在剥花生品尝时看一看花生里面藏着几个花生肉。
老师故意说“我也想吃”于是自己剥了一个吃，一边剥边说：咦！我这个花生里躺着两个花生肉，唉！真好吃！小朋友！你们仔细地看一看，数一数你剥开的那一个花生里面有几个花生肉？
幼儿：一个
幼儿：两个
幼儿：三个
三）、引导幼儿了解花生的生长环境
1、猜测：
师：花生长在哪里呢？
幼儿：在树上、泥土里......
师：花生究竟长在哪里？我们一起来看一看
a：幼儿观看录像：
很多幼儿边看边交流，因为与刚才的猜测不同，有些幼儿流露出奇怪的神情，还有些幼儿交流自己由录像中而引发的联想。
b：观看后交流：
师：你们看到什么？
幼儿：花生的叶子，一个奶奶在拉花叶子，一个小朋友摘花生......
师：花生的长在哪儿？
幼儿：泥土里。
生动形象的录像深深地吸引了幼儿，幼儿通过录像知道了花生的生长环境。
四）延伸活动：区域活动：
师：小朋友！下面我们一起来做游戏，分别介绍各组的活动：
1、听一听花生的故事，一边听还可以一边看图书和表演呢！
2、给花生穿上美丽的衣服（幼儿用筷子夹住花生放在各种颜色中，将花生染成红、黄、蓝，然后放在贴有红、黄、蓝标记的盘子里）
3、从混合的各种种子中找出花生果和花生肉
4、剥出花生肉，送给食堂烧下午的面条。
由于适合幼儿的需要，幼儿活动地非常认真、投入。
四、活动评价：
该活动是《秋天》主题中的一个生成活动。活动内容来自幼儿的日常生活，幼儿有一定的感性经验。活动中教师始终以一个支持者、合作者、参与者的身份出现。引导幼儿调动多种感官去感知，并采用了找、尝、看、等多种教学手段，调动了幼儿的积极性，同时注意内容的整合性，有机地渗透各领域的知识。整个过程中幼儿参与的积极生非常高。
小班活动教案 篇2
设计意图
结合主题活动“快乐的六个宝”的开展，我设计了这一活动，帮助幼儿了解耳朵的功能，发展听觉。
活动目的
1、 了解耳朵的功能及其对人体的影响。
二、知道如何保护耳朵。
三、学习听辨各种声音，提高注意力。
四、发展听辨能力及口语表达能力。
活动准备
多**、乐器
活动过程
一、 开始部分
摸摸小耳朵（猜谜语：左一片，右一片，隔座山儿看不见。孩子能猜出谜语，并引出耳朵的内容）
二、 进行部分
1介绍耳朵的用法：小耳朵真的很有用，（***）让孩子先用耳朵听；然后请孩子用手遮住耳朵，以感觉是否可以听到声音。
2孩子谈感情，知道耳朵的用途很大，能听到不同的声音。
3. * *让孩子听到并表达各种动物的声音。
4请闭上眼睛，请一位熟悉孩子的老师说一句话。让孩子们猜猜谁在说话。再次体会耳朵能听到声音。
小结：我们的耳朵非常有用和重要。我们能听到不同的声音。
3、 结论：讨论如何保护你的耳朵。
小朋友都有机灵的耳朵,如果我们的耳朵生病了,就听不见声音了,我们怎么样来保护我们的耳朵呢?(洗头发的时候小心别让水流到耳朵的小洞洞里，如果听见很大的声音就张开嘴巴,或者走开)
请幼儿讨论讲一讲自己是怎样保护耳朵的。教师小结保护耳朵的方法。a、 别挖耳朵。别把小东西塞进耳朵里。b、 远离噪音，遇到强烈声音时张开嘴。c、 天气冷的时候带帽子和耳罩。
四、游戏：猜猜我是谁！
玩法：教师先示范，蒙上眼睛扮老狼，另位老师带着小朋友一起念（小鸡小鸡，叽叽，小鸭……），当老师说到老狼来了躲起来时，小朋友们躲起来，并一起说到：我们我们怕怕！
老师朝有声音的地方去抓小朋友，被抓到的小朋友要说：求你别吃我！老狼如果能猜出是哪位小朋友，小朋友就能得救！
五、注意事项：
1教师要多注意提醒孩子们采取积极的保健方法
眼睛在较疲劳的时候远望。挖鼻孔、挖耳朵会损伤黏膜，老师在幼儿园要多注意纠正孩子的不良习惯。
耳朵旁若有巨大声音，会使耳朵受伤，有些幼儿细化在别人耳朵旁边大叫教师应提醒幼儿这样可能会造成对别人耳朵的伤害。
日常多给幼儿玩一些声音游戏，训练幼儿听觉的灵敏性。
活动反思：
教师的引导性问题提高了孩子参与活动的积极性。积极回答每个孩子的问题，同伴给予鼓励，可以增强孩子的自信心，快乐地溶入活动中。在画册练习中，帮助幼儿理解画面内容，从而正确地给各图连起来，还可以请小朋友到黑板上连线。
由于心理素质差，我总想把最后一面展现给大家看，组织过程中存在很多漏洞。应改则改，对幼儿不易理解的内容应多注重讲解。如果耳朵进水了，为什么要用一只脚侧身跳？
它的目的是把耳朵里的水弄出来。以上是我针对这节课说道的一些内容，里面每个环节体现的都是《纲要》精神。确实《纲要》为我们的教育教学指明了方向，作为教师要以：
“合作者、支持者、引导者”的身份出现在孩子们的面前，从不同角度促进幼儿情感、能力、知识、技能等方面的发展。
小班活动教案 篇3
活动目标：
1、练习双脚立定跳远。
2、初步发展协调性，锻炼腿部肌肉力量。
活动准备：
1、家长资源：事先联系幼儿妈妈（小学体育老师）
2、材料准备：圈若干（同幼儿人数相等）
活动过程：
一、小青蛙来热身
1、热身导入：活动关节的准备动作。
2、小青蛙跳跳跳（练习立定跳远动作）
(1)教师讲解并示范动作。（要领：屈膝摆臂；蹬地起跳；轻轻落地；保持平衡）-------儿歌：“小青蛙——蹲下来——双脚跳——轻轻落——要平稳！”
(2)教师带领幼儿分步骤练习，重点放在起跳和落地上。
(3)教师带领幼儿集体练习和四散练习，重点纠正个别幼儿动作。
(4)引导幼儿观察，互相学习小青蛙的跳跃动作，了解手臂和腿的动作要配合才能跳得远。
二、小青蛙找妈妈
1、小青蛙们在外面玩得时间太久了，青蛙妈妈都着急了。看——青蛙妈妈在池塘对面的荷叶上“呱呱呱”地叫个不停，好像在说“我的宝宝们快回来吧！”小青蛙听到妈妈的呼唤，是不是想快点回去找妈妈呀？
2、现在小青蛙们要踏着池塘里的荷叶去找自己的妈妈了（圈圈代表荷叶）。
（1）教师讲解，示范玩法和游戏规则。
（2）小青蛙们依次进行游戏（可根据孩子们的活动情况，练习2-3次，教师逐渐加大圈与圈的距离）
三、小青蛙来休息
1、教师带领幼儿进行腿部放松活动（抖腿、捶腿）
2、幼儿回收圈。
小班活动教案 篇4
活动目标：
1、知道“o”的不同名称和用处。
2、能运用“o”进行大胆地想象及表达。
材料创设：
1、o娃娃的图片（大：一张；小：幼儿人手一张）
2、城堡图片四幅。
3、幼儿人手一份绘画用品。
4、录音对话。
活动过程：
一、导入故事，引出课题。
1、请小朋友闭上眼睛，看看陈老师变成谁？（老师挂上胸饰“0”）
2、引导幼儿大胆想象“o”是谁？
3、小朋友说的真好，有的时候我是“o”，有的时候我是“0”，好！现在我要带着我这么多好听的名字去旅行了！
二、理解“0”在不同地方的不同名字和用处。
（一）根据幼儿的兴趣点，引导幼儿积极想象及表达。
A：出示图片“数字城”，引导幼儿说说“o”到了什么城？欢迎他的是谁？他们叫他什么娃娃？
重点提问：0娃娃在数字城叫什么名字？o表示什么意思？和“0”娃娃一起玩一个数字游戏。
B：出示图片“音乐城”，“o”娃娃来到了哪？0娃娃在音乐城叫什么名字？
重点提问：0娃娃在音乐城叫什么名字？o表示什么意思？和“0”娃娃一起玩个节奏游戏。
C：出示“英语字母城”，引导幼儿说说“o”在英语字母城叫什么名字？我们一起唱首英语歌。
（二）小朋友你们想想“o”娃娃还会有别的新名字吗？根据幼儿的表达展开讨论。
三、引导幼儿大胆想象和创作
1、出示“图形王国”找找“椭圆”娃娃。
2、引导幼儿根据自己已有的经验在椭圆上大胆想象，创作添画出各种东西。
活动延伸：
在以后的区域活动中可以引导幼儿继续添添、画画，在把幼儿的作品编成一本好看有趣的“o”娃娃变变变的自制图书。
小班活动教案 篇5
活动目标：
1.探索圈圈的不同玩法，在游戏中培养幼儿创新精神及初步的合作意识。
2.练习钻、跳、平衡等基本技能。
活动准备：
1.幼儿用的小呼啦圈、胡萝卜、海洋球若干，平衡木、小椅子、竹筐（粮仓）等。
2.背景音乐：《火车快飞》、《汽车开来了》、《小青蛙找老婆》、《蝴蝶》、《卡农》、《快乐的巴斯特人》。
活动重难点：
练习钻、跳、平衡等基本技能。
活动过程：
一、导入，利用情景游戏进行活动前的准备。
教师手握方向盘，幼儿在教师后搭一列小火车进入场地。
——火车快飞，火车快飞，穿过高山，渡过小溪，不知要走几百里。快到家里，快到家里，妈妈见了真欢喜！吱嘎~~~火车停啦！
——瞧！我们用圈圈当做车的方向盘来开车！我们还可以怎样玩圈圈呢？
二、启发性的提问：引导幼儿探索圈的多种玩法。
1.幼儿自由探索玩圈的方法。
——你还有和别人不一样的玩法吗？（鼓励幼儿探索与别人不一样的玩法，幼儿每提到一种玩法，教师及时给与肯定，并适时引导其他幼儿共同探索，同时以恰当的音乐烘托气氛！）
幼儿自由探索各种玩圈方法：跳圈、滚圈、转圈、套圈、做汽车的方向盘等
三、游戏：利用“为小兔送胡萝卜”游戏进行进行钻、跳、平衡的综合练习。
1.第一次游戏活动。
我们小朋友们可真棒啊，能想出这么多玩圈的好办法，可今天啊，小兔妈妈要请我们这些聪明的小朋友帮个忙。兔妈妈刚刚从地里拔了好多胡萝卜，我们一起帮她将胡萝卜运回家吧！
送胡萝卜的过程中，我们一定要注意安全哟！首先我们必须钻过山洞（将圈立起来，可用两把小椅子辅助）、跨跳几个个小水洼（四个圈紧挨着依次摆好）、走过独木桥（平衡木）、才能到小兔家（竹筐）。我们快点帮忙吧！
教师请个别幼儿示范玩法并说明要求：幼儿手拿沙包从起点出发，依次钻过“山洞”，跳过“小水洼”，走过“独木桥”，将手中的“胡萝卜”送到“小兔家”，然后跑回起点，每位幼儿每次只能送一个胡萝卜哦。
——这么多胡萝卜，让我们一起来帮忙吧。送胡萝卜时一定要注意安全哟！我们出发吧！（幼儿分成两组进行游戏）
2.第二次游戏活动。
——孩子们，兔妈妈还摘了好多“苹果”（海洋球）呐！我们也一起帮忙送回小兔家吧！
四、放松运动，活动结束。
兔妈妈非常感谢我们这些聪明、能干、热心的小朋友，她呀邀请我们到她大大的农场里去玩一玩呐！
哇！农场好大哦！我们围个大圈圈做个游戏吧！
（教师唱歌引导幼儿做放松运动：我右手向前伸，我右手向后伸，我右手向前摇一摇，我全身转个圈……）
《圈圈乐》活动反思
今天的活动，我认为活动目标实现得比较好。《纲要》中指出：用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。所以，整个活动我从孩子的兴趣入手，抓住小班幼儿处于典型的游戏年龄阶段这一点，喜欢扮演、模仿动物，不断为幼儿设置游戏情境，让幼儿充分体验游戏的乐趣，在乐趣中发展技能。在引导幼儿创造性地玩圈圈过程中，我适时地富有童趣地引导幼儿像小青蛙一样的跳圈圈、像毛毛虫一样的套圈圈、像小火车一样的钻山洞……让幼儿在愉快、合作的氛围中，既愉悦了身心，肢体动作技能也得到了一定的发展。
整个活动中，孩子们对玩圈圈非常感兴趣，能够积极投入到活动中，为了让孩子们能玩出更多的花样，在第三环节我采用了“为小兔子送胡萝卜”的情景游戏，将钻、跳、平衡等技能练习综合为一体，使幼儿能够体验到自主创造、探索和游戏的乐趣。在这一环节，我也发现幼儿的规则意识还有待于加强，这也是以后在游戏活动中我应当注意的一点。
小班活动教案 篇6
天气变冷了
健康教案
小班授课老师：阿依帕夏。托合逊
2014年5月
小班健康活动教案《天气变冷了》
活动目标：
·体验环境与人的密切关系，有初步的自我保护意识；
·天气寒冷时，多穿衣服，多运动，吃热的食物；
·能够正确穿着洋娃娃并发展动手能力。
重点难点：
·重点：想出各种御寒方法，并有初步的自我保护意识
·难点：能够正确地穿洋娃娃
活动准备：
·体验准备：孩子们已经初步感受到冬天的特点。
·物质准备：洋娃娃人手一个，各种适合洋娃娃穿戴的夏季、冬季衣物若干。
教学过程：
一、组织幼儿谈话
1．教师：“现在是什么季节?”“冬天，天气变冷了，我们该怎么办呢?”
2鼓励孩子们说：天气变冷时，多穿衣服，穿厚衣服、手套、帽子和围巾；要多活动，积极锻炼身体。
二、让幼儿喝热开水
1．教师：“喝完热开水身体感觉怎么样?”
让孩子们体会：天气冷，喝热水，好暖和，好舒服。
2．教师：“冬天里，你们还喜欢吃什么样的东西?”
告诉孩子们，天气冷，吃热的食物。
三、给洋娃娃穿戴衣物
1．教师一边出示穿着薄衣服的洋娃娃一边说：“天气变冷了，洋娃娃冻得直发抖。小朋友，咱们快给她想个办法，怎么才能使洋娃娃不冷呢?”
2组织孩子讨论各种御寒方法，如穿厚衣服、戴帽子、戴围巾、做一些活动、吃热的食物等。
三。让每个孩子穿上适合娃娃的衣服，并带领娃娃去户外运动。教师观摩指导，帮助实践能力较差的孩子。
小班活动教案 篇7
设计意图
我们《纲要》用提出关注各项活动,强调整合教育。幼儿园要融生活、游戏、学习于一体。从而在设计该教案时，考虑到语言领域的礼貌用语，社会领域的乐意帮助他人的社会性行为。
同时，通过一次亲子活动，我发现孩子们对石头非常感兴趣。这种情况提醒我，我充分利用了大自然赋予我们的资源。对这大自然特殊的材料的利用，从而考虑到科学领域的认识石头特性和按光滑粗糙的特征分类等综合能力。
不断对儿童形成新的刺激，增加环境的丰富性。这个过程的整合，可以进一步让孩子们全面、和谐地发展。
一、教学目标
1.学会根据石头的光滑和粗糙特征对其进行分类。
2.培养儿童的礼貌用语，发展其综合计数和相应形状的能力。
三。愿意参加各种活动，体验玩石头的乐趣，乐于助人。
二、教学准备
1、石头若干，每人一个筐
2、两只大筐，贴有小老鼠和小兔子头饰的两座房子玩具，两张较宽的长凳
3、布偶小老鼠，小兔子
4应及时粘贴相应的三角行线、正方行、圆形、心形
5、比较宽敞的场地
三、教学过程
（1） 体育游戏是为了引起孩子们的兴趣。
1、介绍场地
1） 我们的孩子，仔细看，这两栋房子是谁的家？（小兔子、小老鼠）
2）你们又是怎样知道呢？（因为它们看房子的样子。）
林老师告诉你们，在小兔子和小老鼠的房子前面都有一条路，可是现在没有路，只有空地。空地前面是两座大桥，桥的那边有许多各种各样的石头。
2、老师介绍游戏方法。
今天，我们一起帮小老鼠和兔子铺路。我们小朋友铃着一个小筐，经过大桥之后，小耳朵仔细听老师的命令捡石头，听到铃鼓响起赶快回到空地上，放下小筐。
3、捡石头能数数捡石头（数量控制在5以内）。
1)听口令捡石头。
孩子们竖起耳朵仔细听老师数。老师数数时，孩子们捡起一些石头。（1，2，3，捡3块）、（1，2，3，4，5，捡5块）
2)听拍手声捡石头。
这一次，孩子们不仅要竖起耳朵，还要睁开眼睛。老师拍几下手，小朋友就捡起几块石头。
3)拍碰铃声捡石头。（出示碰铃）
这一次是听什么？有是怎样？（对，碰铃碰几下，就捡几块石头。）
4)铃鼓发出声音，回到空地，放下筐子。
（2） 展示木偶、兔子和老鼠，在**环境中表演。
1引导儿童使用礼貌语言和社会性为。
大家好！我是一只兔子，我是一只老鼠。我们感谢孩子们帮我们捡这些石头。谢谢小朋友！
那么我们小朋友应该怎么说呢？（不客气！）
2观察石头，感受石头的各种性质，坚硬，光滑，粗糙，形状。
1）看看这里有多少石头？（许多）
2）这些石头是怎么样的？石头是冷的。感觉象冰一样硬。有的滑滑的，有的糙糙的。）
3）原石的石头是各种各样的，有些粗糙，有些光滑。石头的形状也不同。有些是圆的，有些是三角形的，有些是正方形的。
3、按照光滑，粗糙进行分类。
1）以布偶对话引入。
（合）小朋友说得很对，石头是各种各样的。（兔子）我是只兔子。我喜欢光滑的石头。（老鼠）大家好！
我是一只小老鼠。我喜欢粗糙的石头。这么多石头，谁愿意帮我们分类呢？（我愿意！
我愿意，老师！）
2）认识粗糙与光滑图示。
出示粗糙的** ，这**的石头上有一点点，表示摸上去糙糙的，不平整。这是什么**？（粗糙石头的**）
出示光滑的** ，这**的石头上什么也没有，表示摸上去滑滑的，很平整。这是什么**？（光滑石头的**）
3）幼儿自我操作，进行分类。
我们把粗糙的石头放在有粗贴纸的大篮子里，我们把光滑的石头放在有光滑**的大篮子里。
4）老师检查并赞扬正确分类的孩子。
4.根据相应的形状进行铺装。
1） 展示木偶，再次引导孩子使用礼貌语言、社交行为。
（布偶）太好了，谢谢小朋友。谢谢你们帮我们的石头分类！
（小朋友）不用谢！
2） 引导孩子们谈论他们发现的石头的形状。
老师发现石头的形状好象不一样，你找到了吗？请告诉我们你发现的石头的形状？
3） 石头的形状也不同。有圆、三角形、正方形等等。
4）幼儿操作，按照空地上贴有图形进行对应的形状铺路。
很多小朋友已经看到小老鼠的前面的空地上贴着的图形（圆形、三角形、方形），那么我们要从哪个筐里拿相应的图形？（粗糙的筐里拿圆形的石头摆在圆形的**上，这样铺路小老鼠才会更开心。）
很多小朋友已经看到小兔子的前面的空地上贴着的图形（圆形、三角形、方形），那么我们要从哪个筐里拿相应的图形？（将圆石放在光滑的篮子上*），这样铺路的兔子会更开心。）
5） 老师检查并表扬正确铺路的孩子们。
（三）总结。
太好了，太谢谢我们小朋友了！我们向你们鞠个躬！（布偶做鞠躬动作）太感谢你们了！（小朋友）不客气，我们愿意。不用谢，我们都是好朋友！
反思 各个部分、要素有机的组合在一起，形成一个整体的程，它更能让幼儿全面和谐的在自主的活动中发展，有计划、有步骤的培养幼儿成为主动积极有效的学习者。
1、 幼儿园整合是为幼儿提供生活、游戏、学习为一体的整合过程。
综合编程系统的活动内容反映了孩子们喜欢学什么。儿童对石材的兴趣、科学知识、生活经验的安排、延伸。游戏是孩子生活经验的反映，他们的学习是在游戏和生活中实现，只有从孩子的兴趣着手，才能让孩子成为积极主动的学习者。
在程整合《铺路》活动中，教师以帮助小老鼠、小兔子搬运石头、分类石头、相应石头铺路的游戏中，进行各领域的学习。但在实际教学中，根据需要，采用木偶情境表演。活动中让幼儿了解了石头很硬的特性的同时，让幼儿学习从光滑、粗糙的特征分类，引导幼儿仔细观察石头的形状。
小朋友兴致勃勃地发现石头有的粗糙，有的光滑，有的是三角形，有的是圆形，有的是方形，有的形状说也说不出…… 在活动中，幼儿发生了浓厚的兴趣，在捡起石头时，由于幼儿的动作有快有慢，导致有的幼儿捡了7，8块石头，有的幼儿捡了17、18块石头，数量过多。这样为幼儿数数带了难度，但不影响后面的分类。根据幼儿实际水平，把活动的重点安排在帮小老鼠、小兔子按不同的知识、相应的石头铺路游戏上。
它为孩子们提供了集学习、生活、游戏于一体的独立活动，并进一步强调了学习者的自主性、主动性和创造性的发展。
2、 合理收集、积极开发和有效利用游戏素材
在整合活动中，如何让游戏素材更好地让孩子们活跃、大胆、富有想象力、自主创造，真正发挥素材的有效作用？在以往的教学活动中，教师都在忙着引导孩子们朝着既定的目标前进。在整合程实施中，教师应该是活动情况的观察者，应对活动的预计目标、实际玩法、材料的使用，存在不足进行观察记录。
从而了解材料适宜、适时度。同时在活动中引导幼儿讨论、交流，发展幼儿与人交往、协作能力，在谈话中，让幼儿与同伴分享自己在使用材料中的创新表现，并鼓励幼儿说出活动中运用材料遇到什么困难。在了解幼儿的需求交流中，教师可以有针对性地摆放教材，满足幼儿活动的要求。
同时，教师要通过观察合理解儿童的进一步发展，反思教材的合理性；有哪些不足之处，应该增加或删减哪些内容，使儿童使用的材料更加合理、面面俱到、更有针对性和有效性。
游戏材料的收集中还可以利用环境资，在活动《铺路》中，小朋友亲子秋游时拾了许多石头，拾的石头第二天还带回幼儿园进行认知石头活动找找光滑石头、粗糙石头的不同特征；数学活动根据石头的大小、形状、颜色进行分类、点数活动，也可以延伸活动，石头按不同特征进行排序、统计活动；在艺术活动中，石头被用来放置和拼贴游戏；甚至在演出区的活动中装饰成珠子等表演道具。这些活动即实现了幼儿动手制作，发展了幼儿动手动脑愉快游戏，又让幼儿科学解决了活动中碰到的困难，培养了幼儿的创造力、动手操作能力。同时利用大自然与家庭的资。
让孩子在丰富的材料面前动手动脑愉快游戏，通过幼儿自己对石头的仔细观察，进一步培养了幼儿主动**、自主学习、解决问题能力及与同伴交往的口语表达能力，获得和谐的发展。
小班活动教案 篇8
小班活动是幼儿园教学中不可或缺的一部分，通过各种有趣的活动，孩子们可以全面发展自己的各项能力。为了让小班活动更加有序和有效，制定一份详细的常规教案是非常必要的。本文将详细介绍一份小班活动常规教案，以便幼儿园教师们能更好地组织和指导小班活动。
一、活动名称：趣味游戏——认识数字
二、活动目标：
1. 培养幼儿对数字的认知能力；
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力；
3. 通过游戏促进幼儿的合作与交流。
三、活动准备：
1. 数字卡片：准备十个大小均一的卡片，分别写上从1到10的数字；
2. 数字小物品：准备十个小物品，与数字一一对应（例如：一个小球对应数字1，两个积木对应数字2，以此类推）；
3. 游戏道具：准备一个数字盒子，里面装有与数字对应的小礼物，如小糖果、小贴纸等；
4. 游戏场地：确保场地宽敞安全，具备活动所需的环境。
四、活动流程：
1. 制定规则（10分钟）
教师与幼儿围坐在一起，向幼儿介绍游戏规则并重点解释活动的目标。示范一些动作和规则，确保幼儿能够理解并遵守。
2. 认识数字（20分钟）
每名幼儿分发一张数字卡片，然后教师依次叫出一个数字，幼儿们根据所拿的卡片跳到相应的数字位置，并喊出数字的名称。这个环节可以通过音乐的方式进行，增加趣味性。
3. 数字配对（20分钟）
将数字小物品放在一个桌子上，教师随机叫出一个数字，幼儿们需要迅速找到与之对应的物品，并将其放入数字盒子中。这个环节可以进行小组竞赛，增加互动和竞争的氛围。
4. 数字盒子游戏（20分钟）
将数字盒子通过抽签的方式分发给每个幼儿，每个幼儿可以从盒子中取出一个小礼物，并与大家一起分享盒子里的内容。这个环节可以增加幼儿的参与度，同时也让他们对数字盒子充满期待。
5. 游戏总结（10分钟）
教师与幼儿一起回顾活动中所学习到的数字，评价每个幼儿的表现，并鼓励他们的努力。同时，教师也可以给予一些小奖励，以增加幼儿对游戏的兴趣和积极性。
五、注意事项：
1. 确保活动环境安全，避免幼儿受伤；
2. 确保活动过程中有足够的时间给幼儿参与和表现；
3. 鼓励幼儿积极互动，提高活动的参与度。
以上就是一份关于小班活动常规教案的详细内容。通过这份教案，教师们可以清楚地了解活动的目标和流程，并能更好地组织和指导小班活动。希望这份教案对幼儿园教师们的教学工作有所帮助，让孩子们在活动中快乐学习、积极成长。
小班活动教案 篇9
活动目标:
1．能跟着音乐较合拍地做动作。
2．能听、看信号，在音乐结束后迅速找到相应颜色圈儿。
3．能在音乐游戏中遵守规则，体验游戏带来的快乐。
活动准备：
红、黄、绿呼啦圈。准备红、黄、绿的图标。图谱、配套音乐CD或磁带。
活动过程：
一、熟悉音乐
1．听音乐《吹泡泡》，用小脚走一走。
T：小朋友们，今天我们班来了位小客人认识吗？（蜡笔小新）蜡笔小新带来了一段好听的音乐，我们听着音乐走起来吧！
2．听音乐《吹泡泡》，用小手拍一拍。
T：我们的小脚真能干！我们的身体还有什么地方很能干呀？（小手）好听着音乐用我们能干的小手拍一拍吧！要有节奏的拍哦！
3．听音乐《吹泡泡》，屁股扭一扭。
T：我们的身体还有能干的地方吗？（屁股）好听着音乐扭扭屁股吧！
二、看图谱、学习律动。
1.学看图谱
T：小朋友的小脚、小手、屁股都很能干！蜡笔小新带来了一张图谱，现在用你们的亮眼睛看看蜡笔小新一边听音乐一边做了哪些动作？
2.完整地看图谱做律动，重点练习最后一句在头上拍两下手。
3.根据音乐旋律连贯练习1-2遍。
三、音乐游戏《五彩圈》
1.出示红、黄、绿色圈儿，介绍游戏的玩法：
第一遍游戏：
T：蜡笔小新还带来了五彩圈，想和小朋友玩游戏呢！小朋友们一边听音乐做律动，结束时听到“红颜色”的信号，宝宝们就迅速跑到红圈内，两只小脚都要站到圈内哟！（玩一次）
第二遍游戏
听音乐做律动，在最后一小节听到“摇铃鼓”的信号，宝宝们就迅速跑到红圈内，两只小脚都要站到圈内哟！（玩一次）
2.游戏升级，律动结束后，幼儿分别听指令去找相应颜色的圈。
小朋友们！游戏要升级啰！蜡笔小新带来了颜色的标记认识吗？（红、黄、绿）等会律动结束后许老师举起哪个颜色的标记，你们就跑到哪个颜色的圈里，听明白了吗？
3．邀请客人老师玩游戏
后面的客人老师也想玩游戏呢！宝宝们去请客人老师和你们一起玩！
四、自然结束
T：蜡笔小新玩累了，我们一起把蜡笔小新送回家吧！
小班活动教案 篇10
通过主题活动，引导幼儿逐步将自己融入集体中，能和几个同伴一起玩；体验与同伴一起玩的乐趣，产生喜欢同伴、喜欢集体活动的愿望；学习一些简单的交往技能，如：使用请、你好，谢谢，“咱们一起玩好吗？”等交往用语；将简单的英语口语渗透于日常的活动中，使幼儿拥有一个好的英语语言环境，潜移默化得到第二语言的发展；学习一些基本的集体活动规则。
［设计思路］
小班幼儿经历从家庭到幼儿园环境的变化，他们人际交往的范围也从原有的家庭成员的小天地，扩展到众多的教师和同伴之间，心理常常缺乏安全感。加上现在的孩子多是独生子女，易养成以自我为中心、“惟我独尊”的习惯，多数孩子不愿意或不会和同伴一起玩。因此，我们设计这个主题，以此帮助幼儿逐渐适应幼儿园的集体生活，尽快融入到集体中，体验和大家一起玩的快乐，使幼儿的社会适应能力和交往能力得到发展。并将英语教学口语化，与其他学科有机融合，创造语言环境。
［活动目标］
1、帮助幼儿体验与同伴共同游戏的快乐。
2、培养幼儿合作交往的能力。
3、知道幼儿根据歌曲的节拍、内容做动作。
［活动准备］
歌曲《找朋友》磁带，幼儿半圆形排列。
［活动过程］
一、导入部分
1、出示tony,引导幼儿通过图片向大家介绍家庭成员。mommy,daddy,grandma,grandpa.
2、复习英语歌曲《hello mommy》 并伴有表演动作，体会与人相伴的快乐。
3、情景表演，家庭成员离开去做自己的事情了：爸爸上班，妈妈上班，爷爷去找老朋友，奶奶去逛街买东西。留下孤单的tony，很无聊,变得不快乐。
4、让孩子们替tony出主意想办法 ，怎样才会快乐起来？引出课题《找朋友》。
二、活动部分
1、看图谱学习节奏型。
（1）Tony在幼儿园中找到了很多的朋友，出示图谱。请幼儿观察图谱的不同——绿衣服小朋友（四分音符）红衣服小朋友（二分音符）。
（2）节奏型的练习：
a)熟悉图谱：tony每找到一个朋友会跟朋友拍一下手，提出要求：请小朋友“Put your hands on your legs!”（把手放在腿上），用eyes(眼睛)仔细看，用ears（耳朵）仔细听。
b)感知音符的时值：请小朋友找出老师在拍击的过程中，绿衣服朋友（四分音符）和红衣服朋友（二分音符）拍手时有什么不同。（tony会在红衣服朋友面前停一会儿）“红衣服朋友会从他托着的盘子中，取出一件礼物赠给tony,如果tony走得太快就得不到礼物。”
c)幼儿拍击身体部位，表演节奏型。拍手表演节奏型——熟练之后，请幼儿想出还可以拍击身体哪些部位，创编表演节奏型——拍腿、拍头、拍脸等。
2、表演歌曲《找朋友》。
a)tony找到了朋友，唱起了好听的歌——（教师）和着节奏型边拍击边唱《找朋友》，幼儿熟悉歌曲旋律。
b)幼儿边拍击节奏型边跟唱歌曲。
c)创编动作，教师表演，让幼儿熟悉表演的过程：前两小节拍手走步找朋友，三四小节要站在一个好朋友面前，五-九小节按歌词做动作，“再见”时两人互换位置。要求幼儿按照节拍拍手，走步，敬礼，转圈等。
d)引导幼儿表演集体舞《找朋友》。全体幼儿自选位置，每一位小朋友都是邀请者，幼儿随音乐节奏自由地找朋友，完成全部动作。——集体舞反复进行，体验大家共同游戏的快乐。
3、活动延伸：室外与其他班级的幼儿共同游戏、跳舞；为自己的朋友做一件有意义的事。
附歌曲：
找 朋 友
1=D 4/4
1 1 1 2 ︱ 3 5 5 - ︱ 5 6 5 3 ︱ 2 3 2 - ︱ 3 1 1 - ︱5 3 2 - ︱
找 找 找 找 朋 友， 找 到 一 个 好 朋 友， 敬 个 礼 握 握 手，
1 2 3 5 ︱ 2 3 1 - ︱ × × ‖
你 是 我 的 好 朋 友， 再 见。
小班活动教案 篇11
活动目标：
1、引导幼儿不蒙头睡觉，上床后有盖被子的意识。
2、养成独立睡眠的良好习惯。
活动准备：
娃娃家的玩具若干。
活动过程：
1、介绍新朋友：
——今天小娃娃请来了他的好朋友来到了我们班做客，我们来看看它是谁。
2、出示小被子，请幼儿说说小被子是用来干什么的。
3、娃娃要睡觉：
——小娃娃上了一天的幼儿园特别累，想睡觉了，可是家里没有人帮他盖被子，谁想帮帮它？
4、请小朋友帮帮忙，把小娃娃的被子盖好了。
5、自己的事情自己做：
——小朋友们可真棒，都能帮小娃娃把被子盖好。上床睡觉的时候记住自己把被子盖好，盖住自己的小肚皮，要不然睡醒后肚子就疼了。
小班活动教案 篇12
一、教材内容分析：
下雨是生活中常见的一种自然现象，俗话说：“清明”时节雨纷纷，时下正是春雨绵绵的季节，而孩子们也异常喜爱雨天，他们常常兴奋地谈论着。我们不妨把握这个季节的特点，利用这一自然资源，引导孩子们自觉地观察、感受和理解雨水。
二、幼儿情况分析：
小班化的孩子还小，他们必须在自己的经历和探索中发现事物的特点。在雨天，他们常常喜欢在雨中奔跑：然后是雨滴、踩水坑等。
对雨是兴趣昂然、情有独钟。我们便可利用孩子这个兴趣点，又发生在孩子周边的生活经验开展有益的教育活动，从而真正体现《纲要》中提出的将教育生活化、生活教育化的精神。
三、活动目标设计：
1引导孩子用各种感官感受雨声、雨景，可以大胆地用语言表达自己的感受。
2培养孩子对雨水的热爱，关注自然现象。
四、设计思路：
《纲要》在教育与发展之间坚持了“既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的观点。因此，在设计整个活动时，我强调教师应该是儿童发展的引导者，支持儿童的自主发展，并在支持中有效地引导他们。活动中，我通过几个问题的提出，引导孩子利用各种感官，去看雨、听雨、接雨、踩雨，启发他们在玩的过程中去充分感受、表达，实现师幼互动。
五、活动准备：
1、选择一个雨天开展活动。（但雨不要太大）因为在真实的情境和轻松的心理环境中，孩子们可以更真实、更自由地观察、感受和表达。
2一些集雨用具：如脸盆、碗等（可以用不同的材料制成）。
三。每个孩子都有一套雨具：一双雨鞋、雨伞或雨披。
六、、活动过程：
1、看雨。首先，我让孩子站在走廊上，直接导入课题：“看，外面下着什么？
”“雨落来时象什么？”这时，孩子可利用眼睛观察到的及平时积累的下雨经验展开想象，如：象线、象珠子等等。
2、听雨。“雨落下时有什么声音呢？让我们仔细听一听！
”孩子对声音是比较敏感的，根据已有经验，他们会很快作出回答“滴答、滴答”教师这时便可启发孩子仔细倾听分辨下大雨和小雨时有不同的声音，雨落在不同的地方会发出不同的声音。例如：大雨是哗啦拉，小雨是淅丽；雨在窗户上叮当作响，树叶沙沙作响等等。
这样就从不同的角度让孩子有意识地去倾听，发展了孩子的听觉，也不致于使答案是唯一的，而是丰富多彩的、形象生动的。
3、接雨。“让我们用手去接一下雨，会有什么感觉？”幼儿会不假思索地回答“湿湿的、凉凉的”。
同时，教师可质疑：“雨接在手里会很快掉到地上，谁有好办法不让雨跑掉吗？”这时，孩子就会去找各种接雨的器具尝试，在肯定孩子成功的同时又可结合着让孩子倾听雨落在不同材质的器具上又有不同的声音。
4、踩雨。在最后一部分，我会要求孩子们撑起雨伞（穿上雨衣），穿上雨鞋，让他们充分感受到雨水，拥抱雨水。他们一定会兴奋地去踩水坑、抛接雨，从而进一步满足孩子对雨的好奇、好动，将活动推向高潮，让情感得到升华。
小班活动教案 篇13
活动目标：
1、练习向不同方向的双脚并拢跳，落地轻动作灵活。
2、探索各种跳法并能按指令做相应“跳”的动作。
3、体验参加体育游戏的乐趣。
活动准备：
物质准备：自制“大嘴巴”、小脚丫、音乐。
经验准备：幼儿已会说儿歌。
活动过程：
一、随音乐来热身：激发兴趣，热身准备。
1、介绍角色，激发兴趣。
教师导语：你们吃过跳跳糖吗？它在嘴巴里是怎么做运动的？我们现在是一个快乐的跳跳糖，一起来跳一跳吧！
2、随音乐做热身活动。
二、我是快乐跳跳糖：探索各种跳法并能按指令做相应“跳”的动作。
1、自由尝试与练习。——--自由感受跳跃的动作要领。
教师导语：快乐的跳跳糖们，你会怎样跳呢？找个空地试一试。
教师小结：双脚并拢向上跳，双脚并拢轻轻落。
2、“大嘴巴”游戏——--引导幼儿根据指令向不同方向跳。
教师导语：这里有个大嘴巴，请你想一想在这里面应该怎么跳？听到大嘴巴说话向不同方向跳。（向前跳、向前跳、双脚并拢向前跳，向后跳、向后跳、双脚并拢向后跳）
3、游戏活动：快乐跳跳糖 ——--增加难度，提升幼儿的经验。
教师导语：谁能看懂这些小脚丫上的方向标记，做个快乐的跳跳糖？（请幼儿示范。）现在请你们自由摆放小脚丫并跳一跳！
三、 跳跳糖要回家：能够喜欢参加体育游戏。
1、随音乐放松，重点放松腿部。
导语：跳跳糖们该回家了，你觉得你哪里最累呢？我们来放松一下吧！
2、总结评价。
小班活动教案 篇14
小喇叭
活动目标：
1、引导幼儿学习粘贴面状物。
2、培养幼儿手眼协调能力和对手工活动兴趣。
活动准备：
桨糊，幼儿用书、已做好的“小喇叭”
活动过程：
一、有趣的喇叭。
小朋友看老师带来了什么？它可神奇了，可以让我的声音变得很大声，而且传得很远，你们能猜出是什么东西吗？幼儿自由猜猜。
做早操时也听到了音乐，那么大声，让我们大家都听见了，就因为有了喇叭。
3、教师示范制作并讲解。小朋友看看老师是怎么样做“小喇叭”的？
二、制作小喇叭。
1、分发活动材料，幼儿制作，教师巡回指导。提醒幼儿正确的粘贴方法：把浆糊涂在阴影处，要涂均匀，不要太多，把两边对平粘好，用手压一压。粘贴相应位置，要保持桌面的干净和整洁。
三、结束活动。
幼儿展示自己作品，相互欣赏，表扬那些粘贴认真，粘贴习惯好，讲卫生的幼儿。
