九年级英语教案

九年级英语教案范本。

你也许需要"九年级英语教案"这样的内容。教案课件在老师少不了一项工作事项，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。教师编写教案的态度体现了对教学质量的认真负责的态度。希望我的回答能够对你有所启示请务必收藏一下哦！

九年级英语教案 篇1

教学目标：

1）掌握日常用语，包括问候语、介绍自己、谈论天气、询问方向等。

2）理解句型“how do you do？”和“nice to meet you.”的用法。

3）学习使用时间和日期表达自己的计划和想法。

教学内容：

日常用语、时间和日期。

教学步骤：

1）导入环节，老师介绍自己，让学生介绍自己并用日常用语打招呼。

2）教授句型“how do you do？”和“nice to meet you.”，让学生模仿老师说出这两句话。

3）教授日常用语，如问候语、介绍自己、谈论天气、询问方向等，并让学生模仿练习。

4）教授时间和日期，包括用“what time is it？”询问时间，以及用“whats the date？”询问日期。

5）学生练习使用时间和日期表达自己的计划和想法。

6）总结本课内容，让学生自由发言，分享自己的学习体会。

教学重点：

1）日常用语的使用。

2）时间和日期的表达。

教学难点：

1）时间和日期的表达。

2）正确使用时态和语气。

教学评价：

1）课堂上让学生积极参与，注重练习和实践。

2）通过学生的口语表达、书写和听力理解等多方面的评价，全面了解学生的学习情况。

反思：

本节课的教学目标比较明确，学生在课堂上积极参与，通过练习和实践，学生的口语表达、书写和听力理解等多方面的'能力得到了提高。同时，老师也注重了对学生的评价和反馈，让学生更好地了解自己的学习情况。但是，在课堂上老师也需要更加注重对学生的引导和指导，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

九年级英语教案 篇2

模块五 重点词组

Unit 1

1） 与某人相处融洽；某事进展顺利 get along/on well with sb./sth.

2） 有麻烦；处与困难中 in trouble

3） 集中注意力于。。。。。。 focus/concentrate (one’s attention) on…

4） 结果，。。。。。。 as a result,…

5） 冲某人大吼 yell at sb.

6） 某人应该因某事而受责备；某人应该对某事负责sb. be to blame for sth.

7） 当众；在公众场合 in public

8） 推迟做。。。。。。 delay/put off doing…

9） 说服某人做某事 persuade sb. to do/persuade sb. into doing…

10) 劝阻某人做某事，使某人因气馁而不去做某事 discourage sb. from doing…

11）（电话等）接通 get through

12）全神贯注于。。。。。。；专心致志于。。。。。。 be absorbed/lost/buried/involved in sth.

13）对做某事犹豫不决 hesitate to do/hesitate about doing…

14）不管/不顾。。。。。。 regardless of…

15）遭受巨大损失 suffer heavy losses

16）彼此 one another; each other

17）因。。。。。。而原谅/宽恕某人 forgive sb. for sth.

18）记笔记 take/make notes (of…)

19）对。。。。。。采取积极态度 take a positive/an active attitude toward(s)/to…

20）感到内疚 feel guilty

21）情不自禁地做。。。。。。 can’t help doing…

22）对。。。。。。感到羞愧 be/feel ashamed of…

23）熬夜 stay up

24）迫不及待地做。。。。。。 can’t wait to do…

25）在。。。。。。后不久 soon/shortly after…

26）给某人提供实用的建议 offer/give sb. practical advice

27）认真对待某人/某事 take sb./sth. seriously; be serious about…

28）在不久前某天 the other day

29）与某人分享。。。。。。 share sth. with sb

30）基于。。。。。。之上 be based on/upon…

31）一方面，。。。。。。另一方面，。。。。。。 on the one hand,…;on the other hand,…

32）第一个做。。。。。。 the first to do…

33) 毫不犹豫地 without hesitation

34）be determined to do…决心做。。。。。。

35) keep one’s word/promise信守诺言

36) apologize to sb. for sth.因某事而向某人道歉

Unit 2

1） 自然灾害natural disasters

2） 发表意见voice one’s opinions

3） 除此之外还有in addition(to…)/besides/as well as/apart from

4） 扫除；消灭wipe out

5） 对。。。。。。有持久影响have a lasting effect upon/on…

6） 对。。。。。。有益be beneficial to…;be good for; do good to; do sb. good; benefit…

7） 担忧。。。。。。 be concerned/worried about…

8） 把。。。。。。排放到。。。。。。pour…into…

9） 为。。。。。。付出沉重代价pay a high price for sth

10） 有意做。。。。。。/专门针对。。。。。。be meant/intended to do…

11） 对。。。。。。负责 take responsibility for/be responsible for…

12） 用完；耗尽 sb. run out of sth; sth. run out; sb/sth give out

13） 只要。。。。。。 so/as long as…; if only…

14） 就我个人而言，。。。。。。personally (speaking),…

15） 对。。。。。。造成破坏/损害cause damage to…

16） 仔细观看。。。。。watch…closely/carefully

17） 在过去 in the past,…

18） 采取措施 take measures/steps to do…; do something to…

19） 鼓励某人做某事encourage sb. to do …

20） 同。。。。。。作斗争 fight against…; struggle against

21） 贮备，备有。。。。。。be stocked with…

22） 取得进步 make progress

23） 到目前为止so far; up to now

24） 引起国内外关注raise/arouse concern both nationally and internationally

25） 导致。。。。。。result in…; lead to…

26） 给某人提有关。。。。。。的建议advise sb. on sth.; give sb. advice on sth

27） cut back on… 削减/缩减。。。。。。

28） rely/depend on sb. for sth.在。。。。。依靠/依赖。。。。。。

29） set up 设立/建立

30） be prohibited from… 被禁止做。。。。。。

Unit 3

1） 超乎想象beyond one’s imagination

2） 指出 point out

3） 干涉；干预。。。。。。interfere with…

4） 因某事而表扬某人praise sb for sth

5） 即使 even though; even if

6） 与。。。。。。有关 be related to…

7） 对。。。。。。感到遗憾feel sorry for…

8） 对。。。。。。做出评论comment on…; make comments on…

9） 完全同意。。。。。。be in complete agreement with…; totally agree with…

10） 毕竟 after all

11） 偶遇。。。。。。come across

12） 讲得通；有意义make sense

13） 与自然作对； 违背自然go against nature

14） 以。。。。。。而告终end up doing…; end up with sth; end up in sp.

15） 实现一个突破 achieve a breakthrough

16） 在科学领域in the field/area of science

17） 局限在。。。。。。范围内be limited to…

18） 对。。。。。。有害be harmful to…; be bad for…; do harm to…; do…harm

19） 抱怨/控诉。。。。。。complain about/of...

20） 开展调查conduct a survey; carry out a survey

21） 在过去几年里over/in the past/last few years

22） 环保environmental conservation/preservation

23） 满足…的需要meet/satisfy/supply/serve one’s needs(requirements/demands/requests)

24） 招致灾难spell disaster

25） 做出选择 make choices

26） 结果是。。。。。。turn out ( to be)…; turn out that…

27） 恢复正常 return to normal

28） 送报纸 deliver newspapers

29） 医疗 medical treatment

30） 得益于。。。。。。benefit from/by…

31） 对。。。。。。要求严格be strict with sb in sth

32） 表现好，守规矩 behave oneself

33） 提倡做。。。。。。advocate doing…

34） 将。。。。。。付诸实践put sth into practice

35） 构建和谐社会construct/build a harmonious society

36） 与某人争论某事argue with sb about/over sth

37） concentrate/focus one’s efforts on…致力于。。。。。。

38） do sth with the intention of…怀着。。。。。。目的去做。。。。。。

39） perform tests on… 在。。。。。。上进行试验

40） follow in one’s footsteps 效仿。。。。。

41） in favour of…赞成/支持/有利于。。。。。。

42） from one’s point of view,…在某人看来

43） decades of…几十年

44） use up 用完；耗尽

45） rather than而不是

46） at a fast rate以很快的速度

47） in general一般来说；大体上

48） push ahead with…义无反顾地进行；努力推进

49） figure out想出；理解；弄明白；计算出

50） go off/to the point跑题/切题

51） beyond all praise赞美不绝

52） in desperate need of…极其需要。。。。。。

53） adopt one’s suggestions采纳某人的建议

54） deliver a speech作演讲

55） be involved in…卷入

56） seek one’s fortune寻出路；去淘金

57） seek after the truth追求真理

58） seek shelter from the rain找躲雨的地方

59） seek advice from sb.向某人请教

60） the/common practice惯常做法

61） perform tasks执行任务

62） under construction在建设中

63） in one’s favor受某人欢迎；对某人有利

64） do sb. a favor帮某人一个忙

65） ask a favor of sb.请某人帮个忙

66） argue sb into/out of doing…说服某人做/不做某事

九年级英语教案 篇3

九年级英语unit12课件

九年级英语unit12课件

ⅰ. 根据句意及首字母提示，填写单词。

1. you should s the bottle (瓶子) before pouring the orange juice.

2. what’s your attitude t what the kids wear to school?

3. switzerland is the l of watches, and people there are very serious about time.

4. after exercising in the m orning, i usually feel quite r .

5. julie k her mother good night before sh e went to bed.

ⅱ. 根据句意，用括号内所给动词的适当形式填空。

1. you shouldn’t have (leave) so soon at t he party.

2. he is (suppose) to arrive at the station at 8:40.

3. they lay on the beach, (look) up into the blue sky.

4. eating dumplings at the spring festival (be) the custom in our country.

5. i wa s very embarrassed at the party because i (wear) the wrong clothes.

ⅲ. 根据句意和汉语提示，填写恰当的短语完成下列句子。

1. in switzerland it’s very important to be (准时).

2. they (握手) and started a conversation at once.

3. don’t be angry with him. (毕竟), he is still a child.

4. they don’t usually have to (做计划) to meet their friend

5. he lives near the city mall. we can (顺便拜访他家) when we go there for shopping.

ⅳ. 根据括号内所给的词语提示，翻译下列句子。

1. 他们有相当宽松的规定。(pretty relaxed)

2. 我们从未不提前打电话就拜访朋友家。(without)

3. 作为一名学生，你应该努力学习。(be supposed to)

4. 你若晚到一会儿也不要紧。(a bit late)

5. 吃太多的`油和盐对我们的健康不利。(eating)

ⅴ. 根据对话内容，在空白处填写恰当的单词，使对话完整、通顺。

a: what do people usually do on chinese new year, lingling?

b: well, most people buy (1) and give them to others.

a: that’s great. i love getting presents. can i (2) the present i receive right at the time?

九年级英语教案 篇4

一、教材分析

本单元要求学会谈论重要发明的历史及用途，然后针对各项发明的用处及特点，发表自己的看法，并说明理由。话题一直是围绕着历史上和日常生活中的重要发明，通过使用“Passive Voice”（被动语态）形式的句型，循序渐进地展开讨论。课本设计的活动情景能够自然地引发学生的好奇心，大家积极地投入到话题讨论中，寓教于乐，容易引起学生的兴趣；同时，它也有利于开阔学生的思路，培养创造精神，激励他们展开丰富的想象翅膀，人人都能成为“小发明家”。

二、教学目标

语言目标

重点词汇：salty, sweet, sour, crispy, pleasant, potato chips, slipper, leaf, fire, scoop, light bulb, microwave oven, abacus, camera, beverage, be invented by, be used for, by mistake, by accident

重点句型：When was the telephone invented? I think it was invented in 1876.

技能目标

能够谈论发明的历史和用途

能够对生活中的发明发表自己的`看法

能够解决生活问题，设计新发明

情感目标

充满想象力，善于观察事物

面对难题，用积极的态度解决，发挥创造能力

认识世界，改造世界

三、重点难点

重点

讨论重要发明的时间、发明者和用途，学习使用句型“When was the telephone invented?”,“Who was it/were they invented by?”,“What is it/are they used for?”和答语。

难点

如何描述一项新发明的来历和用途

四、课前准备老师准备

“大百宝箱”（由中等大小的盒子、彩纸等DIY而成），flashcards；

a package of potato chips, some bars of chocolate.

学生准备

上课前引导学生使用互联网等工具查询1a图片中5项以及自己感兴趣的发明物的来历，然后在准备好的卡片反面写上关于这项发明的日期、发明者和用途等信息（如果学生查到的信息是用中文描述的，要求简单地翻译成为英文信息），正面写上发明物的名称，存放在自己制作的“小百宝箱”里。这个过程帮助学生们在进入新课程之前熟悉新单词，为操练目标语言做准备。它有助于学生养成自主学习、解决问题的能力，不但能够了解课本知识，而且发现了许多课外知识、增长了见识。

九年级英语教案 篇5

教学目标

1、复习上节课所学的关于时间和日常活动的短语，能进一步熟练拼读。

2、复习上节课所学的句型，能进一步熟练运用。

3、会唱歌曲When do you get up？

4、知道字幕eee的发音，并能例举更多类似单词。

教学重点及解决措施

1、复习上节课所学的关于时间和日常活动的短语，能进一步熟练拼读。

2、复习上节课所学的句型，能进一步熟练运用。

教学难点及解

决措施

熟练运用本单元的词汇和句型描述人物的日常活动。

教学策略本课时是第3课时，教师以….’s day为主线，将课程分为三部分，就各个部分分别设置了任务，引导学生完成三个任务，每完成一项任务，按照任务的.完成情况，同桌之间相互评价，最后比一比谁得的星星多。

教学过程（可续页）

教学步骤所用时间

教师活动学生活动设计说明

Step1

Warm up

Step 2 Presentation

and practice

2m

15m

T: Class begins. Good

morning, boys and girls

T: Sit down, please.

T: Are you ready for

today’s lesson?

Show 3 parts and aims of

each part.

Parts:

1. Mike’s day

2. Peter’s day

3. Teachers’ day

Aims:

1. I can use.

2. I can sing & say.

3. I can talk & write

T: Are you ready for today’s

lesson?

Ss: Good morning,

Miss He.

Ss: Thank you.

Ss: Yes.

Ss: Yes.

展示本节课的学习目标，目标明确。每完成一个目标，同桌之间互评，以及时检查学生的掌握情况。

九年级英语教案 篇6

教 学 目 标

知识

技能 1. Listening practice using the target language.

2. Oral practice usin g the target language.

过程

方法 1. According to listening to train students’ listening skill.

2.According to oral practice to train students’ speaking skill.

情感

态度

教学

重点 1. Listening practice using the target language.

2. Oral practice using the target language.

教学

难点 Train students’ l istening skill and speaking skill.

教学内容及问题情境 学生活动 设计意图

Step1 Revision

1. Dictate some vocabulary words in units 1～5.

2. Choose four or five words. Encourag e students to make sentences with them.

Step 2 Presentation.

Ⅰ.1a

1. Check that they understand what they need to do by having one or two students complete other answers.

2. Ask the student s to do the crossword individually or in pairs.

3. Check the answers.

Ⅱ1b

1.Explain to students that they need to write clues like the clues for the crossword in activit y 1a.

2.Ask the students to work in pairs.

Ⅲ. 2a

1.Ask the students to pay attention to the four pictures.

2.Play the recording ,students listen and match the conversations with the correct pictures by writing the numbers in the boxes.

3.Check the answers.

Ⅳ.2b

1.Set a time limit of two minutes. Students go through the lists of questions.

2.Ask t he students to listen to the same recording again, complete the four different questions next to the pictures in Activity 2a.

3.Let students check their answers in pairs, and then with the whole class.

Ⅴ. 2c

1.Read the instructions to the class.

Point out the sample conversation in the box. Invite a pair of students to read it to the class.

2.Ask the students to work with a partner and use the information in activity 2b.

3.Ask several pairs of students to say their conversations to the class.

Step 3 Summary

Train students’ listening skill and speaking skill.

Step 4 Homework

完成辅导册上相关内容。

Write some vocabulary on their exercise book ,and make sentences with some of them.

Read the cl ues and complete the crossword.

Choose words from units 1-5 and write a clue for each word . Read the clues to your partner. He or she guesses the words.

Listen and match the conversations with the correct pictures by writing the numbers in the b oxes.

Listen again . Complete the four different questions next to the pictures in Activity 2a.

Role play ,

Practice the conversations in activity 2b with their partner.

复习1-5单元重点短语，进行知识巩固。

游戏方式复习已学短语。

运用已学语言创作有特色的语言。

运用已学知识，进行听力练习。

运用所学知识进行口语练习，提高口语表达能力。

板书设计

Review of units 1～5

The First Period

Target Language:

A: What would you do if you saw a big bicycle accident?

B: If I saw a bicycle accident I would...