童话剧剧教案

童话剧剧教案。

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，因此就需要老师自己花点时间去写。教案是促进学生探究和创新能力的重要手段之一。考虑到您的兴趣爱好栏目小编推荐一本“童话剧剧教案”，请注意本文仅作参考之用！

童话剧剧教案 篇1

(欢快的音乐声中，众羊出场。)

众（唱）：天空多晴朗，

大地好风光。

我们一家子，

采摘花儿忙。

采呀，采呀，

采摘花儿忙。

羊妈妈（白）：孩子们，时间不早了，咱们快回去吧！

众小羊（白）：好！

（音乐声起，众羊下）（低沉恐怖的音乐声中，老狼上。）

狼（板）：我叫大灰狼，

山中把身藏。

凶狠又贪婪，

专爱吃小羊。

（白）：前边小河旁，是我休息的好地方！

（狼择地点睡觉。）

（音乐起，小羊甲上。）

小羊甲（白）：今天，我的花采得最少，我再来采几朵最大、最红、最香的鲜花。

（音乐声中，小羊甲采花。发现小河，喝水。）

小羊甲（白）：呀，这里的水多清啊，这里的水多甜啊！

狼（醒觉，打哈欠。）

（白）：是什么人在这里大叫大嚷？（揉揉眼睛）啊，原来是一只小羊，我得把他搞到手，叫他把身亡！喂，你在这里干什么？

（羊大吃一惊）

狼：（白）：怎么，你还在喝水？（www.JhT868.COM 合同范本网）

小羊甲：（白）：喝水又怎么样？

狼：（板）：小羊闭住你的嘴，

你看看河里流的水，

清清的河水你弄脏，

破坏环境罪难当！

小羊甲：（白）：怎么，我破坏环境？我有罪？

（板）：上游的河水清又亮，

到你身旁变肮脏。

上游的河水甜又香，

这里的河水臭气扬。

你在河中弄脏了水，

还要把罪名加在我身上。

你在上游我在下，

水不会从下往上淌！

（欲走。）

狼：（白）：停住！

（板）：就算这样吧，

和你还有话。

去年夏天里，

你说我坏话。

小羊甲：（白）：怎么，去年夏天我说你的坏话？

（板）：今天才是九月九，

我的生日六月六。

来到世上三个月，

加起来不过十个九。

说我去年说坏话，

你看这事可会有？

狼：（板）：就算不是你小羊，

那就是你的爹和娘，

都是说的我不好，

你和他们都一样！

（小羊甲想主意脱身。）

小羊甲：（白）：那我回去找他们来吧！

狼：（白）：不要找他们啦，我就找你算账！

（音乐起。羊逃，狼追。狼掉入水中，羊四处呼叫。）

小羊甲：（白）：妈妈！妈妈！快来打狼啊！

狼：（板）：小山羊，你别嚷，

你的小命不久长。

待我上岸抓住你，

定要你的血流淌！

（音乐声中，众羊急匆匆上。打狼。）

众羊：（板）：打死你，大恶狼，

谁教你平时太猖狂？

齐心协力使劲打，

要看你的好下场！

定叫你

葬身水底喂鱼虾。

让我们

安居乐业度时光！

众羊：（白）：啊，啊，啊，老狼被打死喽！老狼被打死喽！啊！

（音乐起，羊舞）

（唱）：清清河水闪银光，

森林一曲凯歌扬。

众手打死大灰狼，

歌舞升平美景长！

童话剧剧教案 篇2

活动共分为八个环节：

第一个环节

课时安排：1课时

上课时间：9月?日上午9点至10点（1小时整半小时休息一次）

上课年龄对象：4至6岁启蒙班

上课方式：游戏扮演

教学目标

1.认识几种常见的小动物，并模仿动物叫声。

2.培养幼儿热爱、关心小动物的情感。

教学准备

动物图片、动物声音

教学过程

一、导入

教师：小朋友，今天有小动物要来好我们玩，你们高兴吗？大家能说说，你们知道的动物有哪些吗？

二、展开

电脑展示：

图片--猪

（1）好可爱的小猪呀，小朋友知道吗，小猪全身都是宝呢？

让幼儿知道，猪在我们生活中的作用。

（2）点击声音：猪

小猪给我们打招呼了，我们听听它给我们说什么了？

奥！小猪给小朋友问好呢，仔细听听小猪是怎样说的，我们也学一下小猪的声音，给它问个好。

图片--大灰狼

（1）大家眼中的狼是什么样的呢？

（2）播放喜羊羊与灰太狼视频小片段

角色扮演：

给每位小朋友分派不同的动物角色，老师随机报出动物的名字，扮演相关角色的小朋友迅速举起相关卡片，并模仿其动物叫声

通过比一比、赛一赛的形式，看谁反应最快并且模仿的最像最相似，根据结果派发小奖品

6.提问：小朋友，你最喜欢那个小动物？为什么喜欢它？

三、结束

第二个环节

上课时间：9月?日上午9点至10点（1小时整半小时左右休息一次）

上课年龄对象：4至6岁启蒙班

上课方式：看视频、讲故事

教学目标

1.通过视频，让小朋友对《三只小猪》有个初步的脑海印象

2.通过小朋友自己复述故事情节，进一步加深小朋友对《三只小猪》印象及理解

教学准备

1.《三只小猪》视频、每个角色的截图、不同房子的截图

2、道具：三只小猪、猪妈妈，大灰狼动物卡片及头饰

教学过程：

①结合视频、截图及动物卡片，帮助幼儿理解故事内容。

②通过提问进一步理解故事情节

问题：故事里有几只动物？

他们分别是谁？

发生了什么事？

什么叫草房子？

砖房子是用什么做成的？

大灰狼从烟囱里爬进去，老大老二为什么要怕？

围绕重点讨论：大灰狼撞草房、木房和砖房的不同结果？为什么？

（巩固词：坚固）

（帮助幼儿理解草房没有木房结实，木房没有砖房结实）；

你们觉得哪间房子最好？

你们最喜欢哪只小猪？为什么？

2、教师帮助小朋友一起回忆对话

3、情景表演

分角色扮演大灰狼、猪妈妈、猪老大，猪老二，猪老三。另外教师旁白讲述引导幼儿练习对话，大胆表演。

4、请小朋友再次回忆故事内容，为下次表演作准备。

故事梗概：

儿童剧《三只小猪》讲述的是在大森林里，猪妈妈带着三只可爱的小猪快乐的生活着；狡猾的大灰狼却一直想找机会吃掉三只小猪；猪妈妈为了锻炼三个小宝贝的独立生活能力，让他们分别为自己盖一间小房子。大灰狼向三只小猪发起了攻击，在破坏了老大、老二的房子后，又向老三的石头房子扑去；最终，三只小猪凭借自己的智慧和勇气，以坚固的石头房子为阵地，成功的惩罚了可恶的大灰狼。

第三个环节

课时安排：1课时

上课时间：9月?日上午9点至10点（1小时整半小时左右休息一次）

上课年龄对象：4至6岁启蒙班

上课方式：看视频、玩游戏

教学目标

1.通过排练视频样品，让小朋友对《三只小猪》的排演有个初步的大概过程

2.通过改编，将一个长而看似复杂的童话剧变成一个简短而有趣的小游戏，让小朋友们在玩的过程中，快乐的逐步学习和接近目标

教学准备

1.《三只小猪》的排练样品视频

2、道具：房子的替代品（凳子）

教学过程：

1.组织观看排练样品视频，了解大概舞台流程

2.将看似长的流程简短、语言生活化、游戏化，变成一个《大灰狼抓小猪》的游戏：

3.分派角色：猪妈妈，猪老大，猪老二，猪老三，大灰狼

出场台词：

猪老大：大家好，我是老大，我平时喜欢睡觉，我要用草来造房子

说完，做搬材料（一趟）与造房子手势

猪老二：大家好，我是老二，我平时就喜欢吃，我要用木头造房子

说完，做搬材料（两趟）与造房子手势

猪老三：大家好，我是老三，我做事喜欢先思考，我要用砖头造一所坚固的房子

说完，做搬材料（三趟）与造房子手势

狼来了~~~

狼依次来到草房子、木房子、砖房子面前，分别采用吹、吹推、吹推爬的方式侵入

草房子--被吹倒，老大逃窜至老二处

木房子--被推倒，老大、老二逃窜至老三处

砖房子--先经吹与推失败后，欲爬入屋内，大灰狼遭火烧逃离

胜利欢呼~~~~~~~~~~~

第四至七个环节

课时安排：4个课时（根据进度随机教学）

上课时间：9月?日--9月?日，上午9点至10点（1小时整半小时左右休息一次）

上课年龄对象：4至6岁启蒙班

上课方式：童话剧排练

教学目标

融入童话剧当中，每个人的出场与舞台位置、台词、手势形体等各方面

教学准备

1.《三只小猪》背景音乐

2、道具：猪老大，猪老二、猪老三、猪妈妈，大灰狼动物头饰

3.与舞蹈老师配合排练教学

教学过程：

1.分派角色

2.舞台语言、出场与舞台位置、台词、手势形体等各方面

3.根据进度随机教学

童话剧《三只小猪》剧本

角色：猪大哥、猪二哥、猪小弟、大灰狼

场景：草、木、砖房子

音乐：背景音乐（盖房子、狼来了、逃跑、庆祝胜利）

幕起

背景音乐

旁白：猪妈妈有三个猪宝宝，它们是猪大哥、猪二哥和猪小弟。小猪们在妈妈的照顾下一天天长大。

猪大哥：（一蹦一跳地上场）我是猪大哥，我是家里的老大，我就喜欢吃了玩，玩了睡。（蹲在房子前假装睡觉）

猪二哥：我是猪二哥，我是家里的老二，瞧我的皮肤多好，这都是睡出来的；（蹲在房子前假装睡觉）

猪小弟：我是猪小弟，我是家里的老小，我最喜欢帮妈妈做事啦。（蹲在房子前帮妈妈做事）

旁白：有一天猪妈妈告诉三只小猪，他们每个人要盖一间属于自己的房子。三只小猪听了妈妈的话就去找材料，准备盖房子了。（三只小猪拉着各自的房子向舞台中间走）

盖房子音乐起

猪大哥：哎呀，盖房子还不简单吗？我就盖一间草房子吧。（绕房子做盖房子的动作）

猪二哥：是呀，是呀，盖房子也难不到我，我就盖一间木头房子吧。（绕房子做盖房子的动作）

猪小弟：盖房子是不难，我要盖一间结实的砖头房子。（绕房子做盖房子动作）

猪大哥：我的草房子盖好喽，我可以睡大觉啦。（哈欠连天去睡觉）

猪二哥：（伸个懒腰）我的木房子盖好喽，我可以睡大觉啦。（哈欠连天去睡觉）

猪小弟：（捶捶背）我的砖头房子也盖好喽，我也可以睡觉啦。

旁白：三只小猪的房子都盖好了，他们都在自己的家里睡觉，有一天，一只大灰狼朝猪大哥家这边走来。（大灰狼上场）

狼来了音乐起

大灰狼：咦（拖长声音），我怎么闻到有小猪的味道？（边走边用鼻子四周嗅。露出惊喜状）

旁白：大灰狼一路闻过来，来到猪大哥家门口。

大灰狼：（边敲门边跺脚声音粗粗地）小猪，快开门。

猪大哥：（惊恐状）哎呀，大灰狼来啦，我不开门，我不开！

大灰狼：那我就吹气，把你房子吹倒。（吸气，吹气）

旁白：大灰狼一口气就把草房子吹倒了。

猪大哥：啊？我的草房子倒了。救命啊，救命啊！猪二哥救命，快开门！（慌张地向猪二哥家跑去）

逃跑音乐起

旁白：大灰狼紧跟着猪大哥追了过去。

大灰狼：（边敲门边跺脚声音粗粗地）小猪，快开门。

猪大哥、猪二哥：（惊恐状）我们不开！我们不开！

大灰狼：那我就推，把你房子推倒。（轻轻一推）

旁白：大灰狼轻轻一推就把木房子推倒了。

猪大哥、猪二哥：啊？木房子也倒了。救命啊，救命啊！猪小弟救命啊，快开门！（慌张地向猪小弟家跑去）

旁白：大灰狼紧跟着猪大哥、猪二哥追了过去。猪大哥、猪二哥跑到猪小弟家，猪小弟安慰他们说，别怕，别怕,我的砖头房子它是推不倒。

大灰狼：（边敲门边跺脚声音粗粗地）小猪，快开门。

三只小猪：我们就不开！我们就不开！

大灰狼：那我就撞啦，把你房子撞倒！（胳膊撞的动作）

旁白：大灰狼撞的直喘气，房子动都不动一下。

大灰狼：咦？怎么撞不倒啊？我来想个办法。（双手叉腰围着房子转）

大灰狼：（指着烟囱）哎，有了！那我从烟囱爬进去，看它们往哪跑！

三只小猪：我们赶快把火烧起来吧！

旁白：大灰狼从烟囱爬进去，三只小猪在下面烧火，大灰狼的尾巴被烧着了。

大灰狼：好痛啊！好痛啊！。

旁白：大灰狼抱着尾巴逃走了。

三只小猪：（欢呼）哦，我们胜利喽，我们胜利喽！（拉着手又唱又跳）

庆祝胜利音乐起

第八个环节

课时安排：1课时

上课时间：9月?日上午9点至10点（2小时整根据需要休息进行休息安排）

上课年龄对象：4至6岁启蒙班

上课方式：彩排（按正式演出要求）

教学目标

将前4节课的排练按正式的要求进行彩排，看节目效果，并及时纠正出现问题或不合适之处进行调整

教学准备

1.《三只小猪》音乐

2、道具：所有角色头饰、服装、草模具样品、木工（锤子等）用具样品、铁铲子模具、草房子、木房子、砖头房子、森林大背景板块

教学过程：

1.所有服装道具用品到位与分配到位

2.人员催场与到位

3.音乐声响起：

第一遍彩排

记录与发现出现问题，并提出修正意见

第二遍彩排

边排练边纠正现场出现问题：如语言，动作、音乐等的协调度等，以分解的形式排练

第三遍彩排开始

规范整个舞台的整体协调与舞台感觉以及控场等

第四遍彩排开始

按正式演出的规格进行最后一遍的走场

（具体情况根据需要调节彩排形式和次数）

童话剧剧教案 篇3

引言：

童话剧作为一种具有教育意义的表演形式，旨在通过角色扮演的方式，让孩子们通过身临其境的亲身参与，体验和感受故事情节，培养他们的艺术能力、合作精神和表达能力。本篇文章将详细介绍一份精心设计的童话剧教案，旨在帮助教师们更加有效地组织和指导童话剧表演活动。

一、教案目标：

1. 培养学生的表演能力：通过童话剧表演的过程，让学生了解戏剧表演的基本要素，如语音、动作、形体等，并提高他们的表演技巧和自信心。

2. 培养学生的合作精神：童话剧表演需要合作，激发学生与他人合作的意识，提高他们的团队协作能力。

3. 培养学生的情感和思维能力：通过角色扮演，让学生深入理解和体验剧情，培养他们的情感和思考能力。

二、教学准备：

1. 童话剧故事：选择一篇经典的童话故事，如《白雪公主》、《小红帽》等，准备故事剧本。

2. 角色分配：根据故事情节，确定角色分配，确保每个学生都能有机会参与表演，并注意适应学生的实际情况。

3. 舞台布置：准备适合表演的舞台布景和道具，让学生有一个真实而美观的表演环境。

4. 彩排时间：安排足够的彩排时间，确保学生充分熟悉和掌握剧本，同时进行角色的配合和舞台动作的协调。

三、教学过程：

1. 剧本解析：首先，让学生集中注意力，介绍童话剧的背景和目的，引发学生的兴趣。然后，详细解析剧本，让学生了解故事情节和自己所扮演的角色。教师可以根据学生的理解程度，适当提问，引导学生积极参与讨论。

2. 角色培养：根据剧本中不同的角色，教师可以分别组织角色培养活动，包括学习角色的语音、动作和表情等。教师应该根据学生的实际情况，给予他们适当的指导和鼓励，让每个学生都能表现出自己的特点和优势。

3. 舞台布置：安排学生一起参与舞台布置和道具制作的活动，让他们亲手参与，培养他们的动手能力和创造力。同时，教师也可以借此机会讲解一些与舞台布置和道具制作相关的知识，如舞台美术设计、道具设计等。

4. 彩排演练：根据教师的指导，学生开始进行彩排演练。教师可以根据需求安排不同的时间和方式，如全员演练、小组演练等，确保每个学生都熟练掌握自己的角色和表演动作，同时与其他角色之间的配合也要得到重视。教师在这个过程中要时刻观察学生的表现，并及时给予反馈和指导。

5. 表演展示：当学生准备好后，可以选择一个适当的时间和地点，邀请其他班级或家长观看表演。在表演结束后，教师可以组织学生进行简单的分享和反思，以促进学生对表演的理解和反思。

四、教学评价：

1. 观察评价：教师可以通过观察学生的表演过程和效果，对他们的表演能力和合作精神进行评价。教师可以记录学生的表现和进步，并及时给予肯定和鼓励。

2. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，让他们对自己的表演进行反思，提出自己的意见和建议。同时，鼓励学生互相评价，帮助他们从他人的角度来看自己的表演，从而提高自己的表演水平。

五、教学延伸：

1. 剧后讨论：根据剧中的故事情节和角色塑造，引导学生进行剧后讨论，深入探讨故事中的道德和人生哲理，培养学生的思考能力和创造力。

2. 衍生活动：以童话剧为基础，组织学生进行一些衍生活动，如绘制角色人物画、编写角色小传、创作剧中的插曲等。这些活动可以帮助学生进一步巩固对故事的理解，并培养他们的艺术创造力和想象力。

结语：

童话剧作为一种有趣且具有教育意义的表演形式，对学生的发展和成长起着积极的推动作用。通过精心设计的童话剧教案，我们能够提供给学生更多的表演机会，培养他们的艺术能力、合作精神和表达能力，从而使他们在快乐中成长，收获更多的知识和能力。希望本篇文章对于教师们在童话剧教学中的指导和组织有所帮助。

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2024课件推荐 小班童话下雪了教学设计反思写作范例

我相信幼师都接触过教案，一篇好的教案需要我们精心构思，在教案中总结好经验与教训，我们才能逐步成熟起来。对于幼儿园教案报的撰写你是否毫无头绪呢？可以看看本站收集的《2024课件推荐 小班童话下雪了教学设计反思写作范例》，希望能够为您提供参考。

一、教材分析：

《下雪了》是小班幼儿手册上的一个童话。一年四季只有在寒冷的冬天才能见到自然界中最美丽的雪景。喜爱洁白的小雪花是幼儿的天性。由于小班幼儿对小雪花的知识了解的不多，而且有很强的求知欲，渴望了解雪花的特征，作为教师必须抓住这自然景观，培养幼儿探索精神，激发对大自然的热爱，因此我设计了这节《下雪了》，通过观察、听童话，让幼儿充分感知雪的特征，体验雪的乐趣，还培养了幼儿坚强勇敢的意志品质。

二、学习目标

1、知识目标：通过图片、影象资料感受雪后美景，丰富幼儿对雪的认识。

2、情感目标：激发学生对雪的向往，对大自然的热爱之情。

3、发展目标：培养和发展想像力与探索能力。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

三、学习重点：

通过童话，感知雪的特征，体验雪的乐趣。了解雪后景色的美丽及小动物们对雪的联想，体会小朋友们喜悦的心情。

四、教学难点：

领悟童话中的联想五、教法与学法教法：

新《纲要》指出"教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。"教育心理学也认为"学习者应同时开放幼儿多个多元智能，更准确有效地掌握学习对象。"为此，本次活动，我主要采用以下两种教法：

1、"四读"教学法一读：感受雪前天气变冷，呈现画面。

二读：感受雪中纷纷扬扬，说出小动物们对雪的认识。

三读：感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悦。

四读：激发幼儿的联想，体会童话中的情感。

2、演示法通过播放多媒体课件，使幼儿对雪有形象的认识，使其发挥传统教育手段不可替代的功能，使幼儿的理解和认识更透彻。

学法：

根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征，我设计了多通道参与法，新《纲要》中明确指出"使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流探索活动的过程和结果。"因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。

六、教学准备：

实物投影仪、教学挂图、照片若干，用篮子装好泡沫削，录音机，《雪绒花》磁带，雪花片七、教学程序本节课的活动过程，我设计了情境导入、欣赏探索、想象体验、引入生活四个环节。

1、创设情境，激趣导入先谈话导入"小朋友们现在是什么季节，天气冷吗?"。

事先准备好"雪花"(泡沫削)放在有缝隙的篮子里，篮子放在空调吹风出，打开空调，雪花从天而降，"小朋友们快看，天上飘落了什么?"幼儿一定会兴奋地说道下雪了。"你们喜欢下雪吗?接着播放《雪绒花》音乐，让幼儿回忆下雪时的情景，在柔美的音乐中轻柔飘舞，此时注意不能让幼儿太兴奋以免影响下面活动的发展，而因静静地带他们在座位上飞舞轻柔地使他们安静下来。

2、欣赏探索首先出示《下雪了》图片，引导幼儿欣赏图片，幼儿对新的刺激物很感兴趣，看到图片会自由的说出看到的东西，此时我把一分钟留给幼儿，让他们说说自己看到的。

讲童话部分，我决定运用"四读"法有感情的讲童话。

一读：感受雪前天气变冷，呈现画面。幼儿看图听童话"哪位小朋友愿意说说你看到或者你观察到的东西"鼓励幼儿说，引导幼儿观察雪景。

二读：感受雪中纷纷扬扬，说出小动物们对雪的认识。要求听听小动物们和小朋友们是怎么看雪的。"都来了哪些小动物?""听到他们在说什么呀?"三读：感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悦。教师出示雪花片引导幼儿观察雪花，感受雪后美景。"瞧瞧雪花什么颜色?""数数几瓣""下雪时雪花飘在脸上什么感觉?当你伸出小手来接住雪花想看看雪花什么样子的时候，手上的雪花怎么不见了?手上有什么?"地上有厚厚的雪花时，小朋友们都去干什么了?"四读：激发幼儿的联想，体会童话中的情感。让幼儿感受雪的特征，是教学重点。再引导幼儿捕捉雪景的特点，引导幼儿用自己的话语说出雪中的情感感受。激发幼儿阅读童话的兴趣。

3、想像体验幼儿看图，用自己的语言说童话。引导幼儿想像雪花的特点大胆的说出来，或者表演，也可创编童话。

4、引入生活此活动可根据本活动的时间安排，时间不够可安排在区域活动中做延伸。播放准备的各种雪景照片，哈尔冰的冰灯，雾凇，云南玉龙雪山等照片，迅速吸引幼儿的注意力，激发幼儿主动探究的兴趣。教师充分调动其对雪花探索的积极参与性。

为了进一步巩固幼儿在本活动中学到的童话，我与幼儿一起看图说童话，并在《雪绒花》音乐中结束此活动。

当然，在以后的活动中，比如美术中可以延伸对雪花的认识，做雪花布置新年的教室。

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

[方案分享]大班综合教学活动：春天的童话最新范文

俗话说，做什么事都要有计划和准备。身为一位人民教师，我们都希望孩子们能学到知识，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？小编经过搜集和处理，为您提供[方案分享]大班综合教学活动：春天的童话最新范文，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1、增加幼儿对春天的认识。

2、培养幼儿的语言表达能力和动手操作能力。

活动准备：

课件、燕子、迎春花、青蛙头饰；青蛙的全家福；图片、展板、

活动过程：

1、听音乐《郊游》进入活动室。

2、途中奇遇小燕子、小青蛙，谈话：

（1）小燕子，冬天怎么没看见你呀？

（2）你手里的迎春花先长叶还是先开花？

（3）青蛙妈妈，你知道藏在洞里的动物还有谁吗？

3、观察青蛙妈妈的全家福，说出青蛙的生长过程。

4、教师诗画春天（柳树、小草、小花、大山、河水）

（1）小草中有什么？

（2）春天还有什么花？（看课件，说出幼儿园里的花）

（3）小河里、山上住着谁？

5、幼儿听音乐分组活动

幼儿分成4组。一组绘画春天，另外三组用春天的图片进行粘贴。

6、每组选一个代表讲春天。

7、听音乐《郊游》到外面寻找春天。

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活动设计背景

我班是新生班，幼儿年龄及发展水平不均衡，尤其在绘画方面，幼儿基础水平差，不会画，不敢画。通过本次活动，初步培养幼儿对绘画活动的兴趣，并能大胆，自由作画，充分发挥想象力，将自己的思维和想法用绘画形式表现出来，体验绘画的乐趣。

活动目标

1、体会手的运动方向的变化带来的线条变化，学习有控制的地用笔。

2、尝试用笔在纸上画各种线条，练习用不同的线条表现对事物的感受。

3、激发幼儿大胆创作，感受绘画的乐趣。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、培养幼儿初步的创造能力。

教学重点、难点

激发幼儿用线条大胆表现对事物的感受。

活动准备

每人一尺毛线 记号笔 水彩笔 作业纸 白板

活动过程

一、开始部分甩线条

用游戏引入：1、手指游戏 2、毛线跳舞

(1) 教师用毛线甩出各种线条，幼儿观察并感受手的运动带来的线条的变化。

(2) 幼儿用手指书空画一画。

(3) 幼儿和老师一起甩毛线。

(4) 师小结：线条随手的运动而变化。

二、基本部分画线条、变线条

1、教师出示;神笔在纸上画各种线条，幼儿比较后说说不同的线条像什么，给人的感受是什么?

2、请幼儿拿出;神笔在纸上随意画线条，体会手、笔、纸之间的关系。注意指导幼儿的握笔姿势及坐姿。

3、幼儿对笔和纸有所熟悉之后，引导幼儿用不同的线条表现对事物的感受。

4、鼓励幼儿发明创造新的线条表现各种物像。鼓励幼儿互相交流，增加创作的乐趣。

三、结束部分说线条

请几名幼儿展示作品，谈自己的想法，大家评价，看谁画的线条种类多，肯定与众不同的有趣线条。

四、延伸活动体游;会跳舞的毛线

教师甩毛线，幼儿扮;毛线在我的指挥下;跳舞。

教学反思

本次活动为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境，允许幼儿自由表达自己的想法，自由的画，激发幼儿创作愿望，体验到了绘画的乐趣，较好地完成了本次活动的教学目标，并尝试了绘画教学的新思路教师乐教，幼儿乐学。本活动受到听课老师的一致认可和好评。

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活动目标：

1、倾听歌曲，熟悉旋律，学习用优美的歌声演唱歌曲。

2、初步学习创编动作来表现对歌曲的感受，体验表演的乐趣。

3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

蝴蝶花的挂图，歌曲内容相匹配的挂图

活动过程：

一、教师组织幼儿到草地，引导幼儿边欣赏歌曲边观察蝴蝶花。

师：小朋友们，你们喜欢和小蝴蝶交朋友吗?你们和小蝴蝶交朋友的时候，小蝴蝶会飞走吗?

幼：会。

师：今天老师就要介绍一种不怕人的长得可漂亮的小蝴蝶给你们认识。(出示蝴蝶花挂图)

二、集中幼儿坐在蝴蝶花旁，结合歌词进行谈话。

师：你们知道小蝴蝶为什么不害怕吗?

幼：因为它是一盆花。

师：那你们知道它的名字吗?

幼：蝴蝶花。

三、学唱歌曲。

师：小朋友真聪明，今天老师就把好看的蝴蝶花，编成了一首好听的歌，我们来听听，歌里都唱了什么?

四、启发幼儿创编动作。

师：蝴蝶花听了小朋友的歌声非常开心，如果小朋友能用动作表演出来，蝴蝶花会开得更鲜艳。(幼儿表演)

五、结束活动。

活动反思：

虽然这是一个艺术(唱歌)活动，但是活动得导入却是选择了介绍蝴蝶花的形式来吸引的注意力，挂图的形象生动大大地提高了幼儿对于活动的兴趣，这也是将科学领域和艺术领域有机的整合。[教案来自：幼儿园学习网教案网.]体现了纲要里提到的整合性原则。活动中教师还能运用如：;看看谁坐的最好;找找漂亮的小眼睛;看谁和我一样;等多种不同的语言来对幼儿进行常规培养，这样的常规培养方式显得比较丰富，也能够更好的集中幼儿的注意力，提高教学的质量。如果在幼儿创编动作后，教师能够和幼儿一起表演，就更能体现在活动中的师幼互动。

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活动目标：

1.能伴随歌曲做简单的律动。

2.熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

3.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5.能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备：

1.幼儿用书(上4);音乐律动《小猫》

2.歌曲《小猫》;歌曲动作说明

活动过程：

一、出示小猫头饰，引入活动。

师：宝宝看，谁来了?今天老师扮猫妈妈，宝宝们扮小猫咪，我们来学一首叫《小猫》的歌曲，这首歌曲有很多可爱的动作，宝宝们一起学一学，好不好?

二、完整唱一遍歌曲，让宝宝了解歌曲的内容。

三、伴随歌曲做相应的动作，激发宝宝游戏的兴趣。

动作可尽量夸张，以帮助宝宝感受歌曲的内容并激发宝宝参与活动的兴趣。

四、配班老师弹琴，老师带动宝宝伴随音乐做动作。

可请宝宝自由做动作，再逐渐引导宝宝模仿老师的动作。不必强求宝宝的动作与老师完全一样，能用动作表现对歌曲的理解即可。

五、重复多遍后，老师引导宝宝模仿猫咪走路的动作，轻轻地回到自己的座位上。

师：现在小猫咪们要跟着猫妈妈轻轻地走回自己的座位上了!

歌曲动作说明

有一只猫咪 (双手五指分开，在脸前有中间向两边做理胡子状)

蹲在屋檐下呀 (双手叉腰半蹲下)

翘起了尾巴 (双手扶膝盖撅屁股)

学着它妈妈呀 (双手叉腰翘起屁股扭一扭)

喵呜喵呜喵呜喵呜喵呜 (双手五指分开，在脸前由中间向两边做理胡子状)

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育;以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

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活动目标：

1、尝试各种玩球的方法，主要练习行进间拍球、绕障碍拍球、左右手轮流拍球。

2、迁移同伴的拍球经验自主练习掌握不同的拍球方法。

3、学会和同伴共享空间。

4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

活动准备：

1、皮球和幼儿人数相同。

2、地面上的直线四条。

3、椅子四把。

活动过程：

开始部分：

--自由玩球：每个人找空地方自己拍球，看看谁的方法多。

基本部分：

--幼儿示范自己拍球的方法。

教师总结：

①行进间拍球：一边走一边拍球，尽量从起点沿着直线走到终点。

②左右手拍球：双手轮流拍球。

③绕障碍拍球：把椅子放在场地中间，绕着椅子拍球。

--幼儿交换玩法，尝试不同的拍球方法。

每个小朋友都要试试这三种玩法，鼓励幼儿数一数自己一共能拍球多少下？

--鼓励幼儿分别尝试三种拍球的方法。

--分组练习。

先引导幼儿观察场地布置，知道地面上有四条直线，有四张椅子，还有空地方留给大家练习左右手交替拍球，再鼓励幼儿选择自己喜欢的拍球方法拍球。

--）换组练习，教师随机指导。

结束部分：

游戏：打野鸭子。

全体幼儿在场地上四散走动，教师抛球，碰到的孩子到旁边休息。

活动反思：

师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景，学生在自主的空间里，积极投入地进行了自练自悟。整个课堂活动中，学生手脑并用，身心真正;活动了起来。 放手让幼儿自主尝试，把传统的准备活动改成学生自娱活动，让幼儿模仿老师(其他幼儿)或自己创想玩球的方法。活动效果好出乎我的意料。由此我认识到，只要让幼儿插上想象的翅膀，给他们提供自主的空间，幼儿都能具有将创新思维转化为成果的能力。

小小的一个玩球活动让我感悟很深：教师应该多给孩子提供尝试的机会，通过尝试调动幼儿的主动性，积极性，启发幼儿的心智，这样不仅能激发幼儿的活动兴趣，而且还能使幼儿的创造性得到了发展。

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一、抓小鸡接龙：

游戏规则：首先选出一个老鹰，然后开始做游戏，老鹰拼命地去追其他的人，其他人四散逃跑。凡是被老鹰摸到的人立刻和老鹰手拉手去追其他人。追人的老鹰达到了4个后，可以分成两组继续做游戏。而在梯子游戏（又称围攻游戏）中老鹰就不能分组，老鹰们要手拉手地包围逃的小鸡，并抓住他。

二、开火车

（1）全班幼儿围坐一圈，教师请6个幼儿（3男3女）到中间，按一男一女的顺序站好，引导幼儿观察这列火车是按什么顺序排列的？男孩和女孩谁多谁少还是一样多？幼儿回答正确后，请大家按照这列火车排列的顺序接着往后站，站好后，火车开动（大家作开动动作呜、轰隆隆、轰隆隆）（2）教师请5个幼儿到中间，按一个坐，一个站，一个坐，一个站的顺序排好，引导幼儿观察这列火车是按什么顺序排列的？坐着和站着的比，谁多？谁小？还是一样多？幼儿回答正确后，请大家按照这列火车排列的顺序接着往后站，站好后，火车开动。

教师可不断改变火车的排列规则如：一个站、一个蹲、一个站、一个蹲或一个直立双手下垂，一个直立双手前举，一个直立双手下垂，一个直立双手前举等等）

三、《袋鼠妈妈》

目标：

1、通过游戏模仿怀孕时的妈妈，发展幼儿跳的动作；

2、喜欢参与游戏，能与同伴轮换玩具玩游戏；

准备：4 个不同颜色的大布口袋（里面装着沙子）、平衡木、

过程：

1、准备活动：动物模仿动作玩法：幼儿分成人数相同的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿；规则：当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏；没跳的幼儿要重新开始。

分散活动：提供大口袋，指导幼儿带着大口袋模仿袋鼠妈妈的动作，扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。

四、老猫睡觉醒不了

活动目标：

1、练习轻轻的走和跑。

2、培养幼儿参加体育活动的兴趣

活动准备： 准备一个老猫头饰一个，小猫头饰若干。在场地周围放些障碍物供幼儿躲藏。活动前学习游戏中的儿歌。

幼儿园小班游戏教案体育游戏玩拖拉车

一. 活动目标练习向指定方向走,培养正确的走路姿势

二. 活动准备

1. 场地准备一条起点线,一条终点线,相距6米。

2. 带小轮子的动物玩具若干。

三. 活动过程

1. 教师介绍游戏玩法每个小朋友都用线牵拉着一件小动物玩具,站在起点上.老师说:预备------走！小朋友们拉着小动物向前走,到达终点后,可领着小动物到终点线右边的草地上吃草，或拉着小动物在附近自由走动。老师说：小动物，回家吧。小朋友们拉着玩具往回走。

2．注意事项

(1).做游戏时应注意,只有听到预备-----走或小动物，回去吧的指令，小朋友才能开始向前或往回走。

(2).在走的时候要注意不要碰到别的小动物。

3. 幼儿活动,教师观察教师要观察幼儿走路的姿势,及时纠正不正确的姿势。

4. 活动自然结束小班游戏：滚铁罐目的：追着跑，捡起东西。 前提：会慢跑，停止时不向前摔倒。

方法：在一个小铁罐内，装1～2颗小石子。家长在空地上将铁罐滚在地上，石子使空罐发出响声招引孩子迫铁罐，到铁罐停止处，弯下身子将铁罐拾起。注意要用带盖的小铁罐，不能用打开过的铁罐头，以防开口处刺伤孩子。如果孩子跑步还不会停止，可将罐滚到墙边或有栅栏处，让孩子一手扶墙或栅栏以方便停止和蹲下。多练习后，孩子就会在够着东西之前减速，学会自己停稳，不必扶物投得远。

关于大班音乐读书郎教案的教案推荐

教学内容：

《读书郎》。

教学目标：

1、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，表现读书郎活泼天真的形象。

2、培养自身勤奋学习的精神，明确学习目的。

3、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

教材分析：

《读书郎》是一首极富童趣的，具有鲜明西南民歌特点的创作歌曲，羽调式，2/4拍，中速，结构为带再现的一段体。歌曲采用了教密集的节奏，富有动感的旋律进行，下滑音和倚音的应用，生动地刻画了读书郎天真活泼的形象，口语化的歌词又表现出他知书达理、坚强自尊的内心世界。学生在唱好这首歌的同时，应该更懂得珍惜现在的幸福生活，更明确自己的学习目标。

教学重点 ：

1、掌握本课较密集的节奏。

2、正确唱好下滑音、倚音和衬词。

教学准备：

多媒体课件，黑板，打击乐器等。

教学过程：

一 、组织教学。

１.学生听音乐，律动进教室。

２.师生问好。

二、导入。

1、师：同学们，每天清晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到美丽的校园里上学，学知识，同学们，你们读书是为了什么？

生：为了考大学。

生：为了孝敬爸爸妈妈。2、师：今天我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子的生活就完全不一样了。

3、师：他们穿的破烂，经常吃不饱，他们用短小的铅笔写字，买不起纸，甚至在地上书写。

生：我觉得我们现在真的是太幸福了。4、师：他们读书是为了什么呢？

生欣赏mtv《读书郎》。

5、师：旧社会的孩子读书是为了什么？

生：为了自己能够翻身，有出息。

生：为了不受地主欺负。

三、学唱歌曲。

1、师：他们真有志气，今天，我们就来唱唱读书郎。

2、生学唱小嘛小儿郎，进学堂。

3、师范唱第一段歌词，生随琴唱第一段歌词，4、学生跟琴唱第二段歌词。

5、师：是的，虽然小儿郎的生活很苦，但是他仍然热爱读书，他仍乐观开朗，仍然对未来，对自己满怀理想！我们应该用怎样的情绪、什么声音演唱这首歌？

生：天真，活泼的情绪唱。

6、师：让我们完整地唱这首歌曲，唱出小儿郎的活泼向上的精神。

生完整地跟琴唱歌曲《读书郎》。

跟着音乐伴奏唱《读书郎》。

五、展示与拓展。

１.师：我们学了歌曲《读书郎》，下面请大家寻找伙伴结成小组，根据自己的感受自练自演自唱《读书郎》。

２.学生按小组展示：ａ小组边唱边动作表演，ｂ小组边唱边用打击乐器伴奏。３.师：现在我们这些读书郎可真幸福哦，我们读书郎的歌声也更欢了，听！

多媒体出示，学生欣赏高峰演唱的现代版的《读书郎》,跟唱。

学生欣赏合唱版的《读书郎》。

课堂小结：

布置作业：

板书设计：

教学反馈：

教学反思：

看到《读书郎》，大家知道都是耳熟能详的曲子，但这首的教学并不简单，这节课下来，感觉上得很仓促。为什么呢？因为我将这一课挤成一个课时，没办法让学生真正吸收进去，可以说，学生学的吃力，老师上得也吃力。首先，上课之前，我导入了节奏练习，随之便直入主题，让学生没有足够的时间消化我讲的节奏型，然后歌曲方面听得次数过少，小学生注重在听的方面，多听几遍，学生吸收会更快一点，教学环节设计也有问题，在设计环节，过快导入主题，过了几遍便让同学加入动作进行演唱，同学们对歌曲中的部分较难地方没有细细地唱准，对附点的教学也没有侧重点。在ppt方面的图片过于花哨，没办法让学生集中注意在ppt的内容，突不出重点，字体也应加粗，加大地让学生看到，而不是关注于ppt的图片。