手机端
我要投稿
收藏综合实践活动教案合集10篇。
根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件，教案课件里的内容是老师自己去完善的。 学生反应的积极程度可以反映教学内容的吸引力。教师范文大全的编辑以您的需求为指引制作了这份实用的“综合实践活动教案”，特别欢迎您来参考并深度阅读！
综合实践活动教案(篇1)
学习采访
学习要求：
1、明确采访中的基本注意点。
2、知道采访的具体要求。
3、在实际活动中学习采访。
学习重点与难点：面试提纲
学习过程：
★课前准备（提前一周布置）
学生：1。关注近期**电视节目中的访谈节目。
2记录采访节目的采访对象和记者提出的问题。
（注：记者能记住两个问题）
教师：1、收集不同类型的记者的人的采访实录。
2、制作课件。内容是采访记录和记者的采访提纲。
（接触了解阶段。学生对电视和日常生活中常见的面试形式并不陌生。但在平时，每个人都是作为一个观众和一个旁观者，而焦点往往集中在被采访者身上。
此次的课前准备，旨在让学生转变观察点，留意采访者是怎样进行采访的，为本次“学习采访”积累经验。）
★课堂教学：
一、导入新课
同学们有过做小记者的经历吗？那么你们肯定见过记者采访？回想一下你对记者采访的看法？
（勇敢、坚强、有力）要成为一名好记者，首先要学会采访。采访是新闻工作的首要任务，是决定报道成败的关键，也是决定记者工作成败的关键。美国《塔尔萨论坛报》记者鲍森，福尔斯曼甚至这样认为：
“笔下的功夫不强，照样能当一名出色的记者，但不善于采访是绝对当不好记者的。”那么采访有什么要求呢？今天，让我们一起讨论这个问题。
（板书课题）
1有趣的对话：最近学生们看了哪些面试节目？
2、实录再现：出示采访录像片段。（要求：看的时候要认真、仔细，并想想你从中看懂了什么？）
3、讨论：看了这段录像有什么发现？
4、归纳出采访的基本注意点：
（1） 面试要有目的性，明确需要了解哪些方面，即确定面试的主题。
（2）、确定采访的对象，列好采访提纲。（采访前把准备提出的问题一一列出，再排个队，即先问什么，接着问什么，最后再问什么，做到心中有数。这对于那些刚刚学会面试的人来说尤为重要。）
(3)、采访过程中提问要有礼貌，语言要得体。（如主动自我介绍、采访开始和结束时要问好及致谢。态度自然大方，问题既有价值又容易回答。）
(4)、采访时要注意对重要内容做好记录。（采访中要做到一个有心人，注意被采访对象的动作、举止、神态，尽量又快又准地记录被采访者的话语，至少记录下要点，如一些数据、精彩的语言等。采访结束后，要趁热打铁，边听录音，边整理记录。
）5、小结：采访要选好采访的对象，还要想好要问的问题，列一个采访提纲，在采访的过程中要注意倾听，也可以做些记录。记录中需要写哪些内容？随着学生的回答板书：
访谈目的，访谈时间，访谈地点，访谈对象，访谈者和访谈大纲
采访记录：
问：答：
采访感受：
（学习采访阶段。在学生入职过程中，教师要善于引导学生抓住问题的中心，让学生明确面试中的注意事项和这次面试的具体要求。尤其是采访提纲的拟定，要依据采访对象的身份、特点而定，要有目的性、针对性。
）二、开展现场采访活动
1、集体讨论：确定采访对象，列好采访提纲。（采访对象可是老师或同学）
（1）采访同学：
讨论采访谁？为什么要对他进行采访？
讨论想了解什么？
a：（特点：字写得好）想了解怎样把字写好？
b：（特点：数学成绩优异）想了解他学好数学的秘诀？
c：（特点：篮球打得好）想了解他如何练习打篮球的？
d：（特点：体育健将）想了解她如何锻炼身体？
（2） 现场访谈，师生共同参与。（请记者和采访对象在讲台上就坐，进行采访。如果采访对象相同，则可以有多个记者参加活动。）
（3）采访结束后请现场同学打分进行评议。（对现场评出的优秀采访小组老师为其颁发奖状。）
2、采访现场的老师：
（1）讨论面试对象：（校长，秘书，教学主任，团队顾问，班主任或其他上课的老师）
（2）讨论采访提纲：
校长：（特点：学校的最高管理者）想知道他对学校管理的一些想法，并想她表达一些学生的愿望。
团队辅导员：（特点：少先队负责人）想知道她今后如何更好地在我校开展少先队活动？我想给她一些建设性的建议。
班主任：（教了我们一个月的新老师）我想知道黎老师的日常工作。
（3） 如果人们不想接受采访怎么办？
学生可以谈论他们自己的想法。）
（4）现场开始采访。评出优胜小组颁奖。
三。写体验卡：学生讲述自己参与活动的感受。鼓励说出采访后的真实感受。
比如可以这样说：我发现-------。我真佩服--------。
我没想到我想，现在等等。
（制作、交流心得卡的目的：不但学会在交流中感受他人的优点，同时还会欣赏班级中同学的优点，为同学的优良表现而骄傲。）
三、课外实践活动
练习作业：鼓励学生课后与其他老师、学校领导及其他学生面谈。下节课我们进行交流汇报。
（实践活动阶段。在口语交际的具体情况下，从示范面试到人人参与面试，让每个学生都有机会实践，学生的参与意识很高。培养了学生“能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
《新课标》的能力。）
板书设计：
前定主题立对象列提纲
采访中有礼貌言得体做记录
后及时整理写感受
人类的伙伴——狗
一、活动目标：
1、通过课前搜集、采访、观察、记录、交流、体验等实践活动，使学生掌握小狗的各方面资料，对这种动物有一个全面的认识和了解。
2在活动过程中，使学生认识到合作的重要性，善于发现、整理、总结、表达问题，并提出解决方案。
4学生可以关心小动物并有意识地保护它们。
二、活动过程
一、趣味导入，聚焦主题
同学会们，你们知道吗？每年五月的第三周周日是我国定法定的助残日，我们一起来关注一条助残日当天的新闻。
（**导盲犬新闻）
看了这条新闻你想说些什么？
今天我们就一起走近人类的伙伴——狗（板书课题）去进行探索和研究。
二、**交流，列举问题
谁能将课前搜集到的对关狗的资料与大家交流分享一下？
看来同学们真是爱学习的孩子知道运用采访家长、上网搜集、观察发现等方法获得了这么多知识，真让老师佩服。
那个同学家里养的有狗吗？你家的狗可爱吗？你与狗之间发生了那些故事呢？
从学生们热情的话语和愉快的笑声中，老师可以感觉到你真的把狗当作你的伙伴和朋友。
通过对狗的了解，学生们对狗有什么兴趣？
（摄相机引导学生了解提出有意义问题的方法和要求。）
看来同学们感兴趣的问题还真多，请听要求：
1小组里每个人首先提出感兴趣的问题，在小组中看谁问的问题最有意义。
2、 请选出一到两个写在字卡上，注意要把字写大，便于同学阅读。
预设问题：
1、我想知道小狗的种类。
2我想知道为什么狗的鼻子总是湿的。
3.我想知道为什么狗总是伸出舌头。
4、我想搜集关于小狗的故事。
5我想知道小狗在人们心目中的地位。
6、我想和小狗交朋友。
7我想知道为什么我们抚摸狗，它高兴地摇着尾巴。
……三、梳理问题，归纳表述
一个学生在老师的帮助下说出了自己的问题并准确地表达了出来。有相同或相似问题的学生把自己的问题粘在一起。
我们想知道狗的特征、习性和种类。（板书：特征、习性、种类）
我们对狗的角色、狗的各种功能以及狗与人之间的故事非常感兴趣。（板书：功能犬、故事）
我们还想了解更多关于狗的安全和**。
谁能将这一类的问题用准确的语言表述出来。
（根据总结出的问题，做出准确的陈述并写在黑板上。）
1、 狗的特征有那些？
2、 狗的习性是怎样的？
3、 狗的种类有多少？
4、 狗对人类有怎样的作用？
5、 人类应该怎样保护狗？
6、 狗与人类都有怎样的故事？
四、分组研究，建立机制
既然我们有问题要研究，让我们按兴趣分组。
1、 请同学们认真读一读想想你对那个问题最感兴趣，下面老师统计一下。
2以下老师有几点小要求，请仔细听：
研究第一个问题的同学组成第一小组（教师相机摆台签）研究第二个问题的同学组成第二小组以此类推，你们明白每个小组的位置了吗？请同学们以快、去、静、齐的方式找到相应的小组坐好。
3、 同学们组内的伙伴有了，为了更好地完成任务，我们每组选出一个组长，每位组员都可以就怎样开展小组研究向组长献计献策。
（教师现场采访组员推选组长的理由和组长准备开展的研究活动并相机进行指导）
在这节课上，我们分解了主题，确定了每个小组的研究问题，并选出了小组组长。下节课，我们将围绕每个小组的问题制定一个实践活动计划。我相信你能在这次综合实践活动中获得知识，提高能力。
减少生活垃圾
一、主题的确定
据资料统计，我国是世界上固体废物排放量最大的国家之一，每年全国生活垃圾的总产量已达10亿吨人均近一吨，垃圾的堆放有产生难闻的气味，在空气中传播，对人类有一定的危害，如果垃圾、废渣随雨水入江河湖海会使大量的鱼类和水生物死亡，环境被严重污染。这些垃圾不久的将来也定会危害到我们人类，我们想什么办法来处理垃圾，更好地保护我们赖以生存的环境，尽到社会小公民的一份责任。
二、整体思路
这次活动，在学生通过查阅资料掌握一定有关垃圾的知识的基础上引导学生走进生活，了解生活中的垃圾及废旧物品的不同种类、垃圾的形成、危害，如何处理和利用垃圾，从而感受到人类与日常生活、大自然的密切联系，知道环境保护的重要性，使环保意识深入儿童幼小的心灵，培养儿童对综合实践活动课的兴趣，活跃他们的思维，激发他们的创造灵感，提高他们实践动手操作的能力。
三、活动目标
知识能力：
1、了解垃圾的知识，让学生知道垃圾与自然环境的关系与人类生活环境的关系，人们要保护环境必须要合理地利用开发好垃圾这个可利用的能源。
2结合实际，提高实践能力和分析解决问题的能力
3、搜集和整理资料；学会处理测量数据，完成测量报告；
4提高创造性思维能力和综合能力
情感态度、价值观：
1积极参加小组学习和讨论，认真完成小组交办的任务。
2通过参加这个实践活动，增进对自然的理解和热爱。
三。在小组合作中形成共识，勇于在自己的小组研究中发挥主要作勇，培养学生独立合作的精神。
4让学生形成环保意识和社会责任感。考察周围环境，认识垃圾也是一种社会资源对其产生正确的认识，为学生创设出关注日常生活及周围环境问题的学习气愤和**的热情。
四、准备阶段
1、激情导入
同学们交流自己已经了解的有关垃圾的知识，引起同学们的关注，同学们想想该怎样处理这些垃圾？渴望尝试的学生们决定观察和体验垃圾对生活的危害和影响。小组同学一起先讨论一下，看看谁的问题最有新意和创意，交流后把认为最有价值的问题提出来，师生共同总结这些问题，将学生们的智慧集中在一起。
学生进行归类。
综合实践活动教案(篇2)
活动内容：成语故事表演
活动时间安排：三课时
第1课：选择习语，分析习语，写剧本
第二课时：制作道具、练习表演
第三课时：汇报表演、互评、自评。
目标：1。了解中国灿烂的语言和文化。
2.加深对成语的理解，以便喜欢成语。
三。学习如何表演，编写脚本和制作道具。
4体验团队合作于创新的喜悦。
活动准备：1。学生准备：表演背景、道具
2教师准备：课件，帮助学生提出合理的意见，给学生课件一定要检查。
活动过程安排及指导建议：
1、 收集习语，分片写剧本（小组活动）
1学生通过书籍、网络等收集有关习语的信息，并确定要表演的几个习语。
2学生可以了解这些成语故事的由来和意义。
三。确定要表演的成语故事，以便进一步分析和理解。
4、 将成语编写成小剧本。
二、 教师预设问题及指导建议
1、 你们是通过什么途径找到的资料？
2你为什么选择这些成语？
3、 对要表演的成语编写剧本时思路是怎样的？
（教师指导可以从情节开始）
三、 制作道具、练习表演
1学生们收集各种道具**并准备一些材料来使用。
2了解当时各种人物的服装和穿着特点。
三。演出背景（部分小组制作了课件）4。在编剧和导演的指导下进行练习。
（教师在此给予指导和帮助）
四、 教师预设问题及指导
1、 那时期各个人物的服饰穿戴是怎样的？
2他们都是不同时期的任务。你应该仔细查找信息。你是怎么找到的？
三。上台前，深呼吸，缓解紧张情绪。表演时，声音要洪亮，表情动作要夸张。这是演出成功的秘诀。
五、 汇报表演并交流
1、 各组进行解说、表演。
2观众们给出了合理的评论和意见。
3、 各组对自己的表演进行总结。
六、 评出最佳奖项
综合实践活动教案(篇3)
为确保学校师生上放学的道路交通安全，交巡警大队和教育局在开学初分发了一份“致广大学生家长的一封公开信”大家都收到了吗？我相信你对这封公开信并不陌生。这封公开信说了什么？
讲解一下文明行为、交通陋习、危险驾驶行为、我们也要通过这个活动去了解一下还存在着哪些不文明行为、交通陋习、危险驾驶行为。除此之外，我们应该如何开展这项活动？
交通事故时时刻刻都会发生，它就像颗威力十足的炸药，一时大意，这颗埋伏在我们生活中的炸药就会**，炸得家庭破碎，炸得人心悲苦。接下来，让我们玩一个小游戏，看看谁知道更多的交通标志。同学们认识的标志还真不少，不过有的大家不知道的，可以通过这个活动去研究一下交通标志并且遵守交通标志就能减少车祸的发生。
对交通标志的研究
一组在道路上发生的事，你们对交通法了解吗？如果我们每个人心中都有交通规则，每个人都能自觉遵守交通规则。我相信许多悲惨的交通事故是可以避免的。
对交通违法的研究
三、学生思考主题
写在卡纸上
四、讲解主题
对学生写的主题进行筛选、相机表扬
我们还要在班级宣传栏或展览栏上，多贴一些遵守交通、不乱闯红灯等之类的警告语，让同学们更好的明白交通安全的重要性。
综合实践活动教案(篇4)
哪座房子最漂亮》教学设计
二、预设目标
1、认识12个生字。能写“乐、子、人、月”四个字。认识两个笔画“横钩、竖钩”和四个侧面“广、虎、雪、石”。
2正确、流利地阅读和背诵课文。
三。读懂课文内容，体会到改革开放以来，农村发生了很大变化，农民盖了不少新房，最漂亮的房子就是小学校。
三、教学准备
相关课件和**。
四、教学时间两课时
五、教学建议
第一课时
一、演示课件，整体感知。
1今天，让我们去乡下看看，欣赏那里美丽的景色。（课件出示农村风景**）
2、生自由发言，说说看到的风景。
三。老师一边演示课件，一边讲述：勤劳的农民在这片美丽的土地上建起了房屋。你可以看到--
4有多少房子？哪一个最漂亮？
5你能像老师一样吹嘘这些房子吗？一句、两句都行。
6、生看课件夸夸这些新房子。
7、出示课题，指导读准字音"哪、座、房"以及轻声字"漂亮"。
二、自由朗读，读通课文。
1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。
2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。
3、出示生字卡片，检查读音。
a、 用拼音读名字，开车读。
b.去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。
c.开展"小组擂台赛"读含有生字的词语。
三、朗读课文，理解内容。
1你自己读课文，看看课文中有多少句子，你最喜欢哪一个句子，并标记出来。
2、朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？
第一句1）方法a、学生说理由，教师相机演示课件，让词组"青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗"与事物相联系，帮助学生认识事物。
方法b、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。
2） 改词读诗，通过比较，初步了解叠词的用法。（如果没有重叠，阅读时会有什么感觉？）
3） 导读：这么漂亮宽敞的房子，谁能用朗读来赞美他？
第二句。
1） 学生说明理由后，请在插图上指出“屋前屋后”的位置，
2）说房子周围的环境美吗？美在**？“花果飘香，树成行”图字对应行。
3）师生想象朗读。
第三、四句。
1）在孩子眼中，哪个房子最漂亮？（请学生用诗句回答）
2） 为什么我们的小学礼堂最漂亮？
3）指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。）
3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。
四、书写生字。
1、认读生字"了、子、门、月"说说在什么地方见过这些生字？
2分析汉字，记住新的笔画：“横钩和竖钩”，并通过比较区分“乐”和“子”；用说笔顺法记忆"门、月"。
3、指导书写。学生观察生词在领域网格中的位置，教师写作，学生练习写作，展示评价。
第二课时
一、听写生字。
二、背诵诗歌。
1、生练习朗读。
2、指导学生背诵。（看图背诵，教师引背）
3、比比谁背的最好。
4、唱一唱课文。鼓励学生把课文写成歌曲，先在小组里唱，然后在全班进行。
三、巩固识字。
1做“摘苹果”的游戏，复习新单词。
2四人一组，讨论如何记忆生词。（启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字）
通讯：用比较法记录偏旁：“穴”与“包换头”，“呼”与“尸”。
3、**车给"香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青"组词。
4、创设语境，巩固生字：老师将一些生字藏在一段话中，你还能叫出他们的名字吗？（自我阅读-同侪检查-姓名阅读）
我们校园里有两栋高教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花园里有各种各样美丽的花。
一年四季都有一股花香，吸引了不少女学生前来**。教学楼后面是一片绿色的大草坪，男生喜欢在草地上踢足球。
四、词语积累。
1练习说重叠词。先说课文后面的单词，然后分开。
2、词语找朋友：宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的马路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳、
五、拓展活动。
谈：我们夸农村孩子的学校，然后夸自己的校园。
1、四人小组练习。
2、"夸校园"比赛。你可以说几句话，背诵儿歌或诗歌。）
六：布置作业。
必做题：作业本上的作业。
选择做题目：我们也来做诗人，吹嘘社区环境的美丽
综合实践活动教案(篇5)
2010-12-06 16:07:53 |分类：默认分类|字体大小订阅
教学目标
1学习手缝的三种针法：平缝、背缝、滚缝，能用所提供的材料设计制作简易沙袋，提高动手能力。
2对手工缝制、设计、制作沙袋有浓厚兴趣，培养创新意识。
三。增强劳动意识、团队合作意识、认真负责、细心自信心。
教学重、难点
通过缝制沙袋的实践，学生可以掌握一些基本的针法，培养动手能力。
设计思路
在这节课上，让学生掌握最基本的针灸是教学的重点，也是教学的难点。在教学中，为了激发学生主动参与教学活动，根据项目教学的精神，设计了4个活动：第一个是让学生看玩沙包的**，激发学生兴趣，提出项目任务；在第二个活动中，要求学生练习三种基本的针法并做好技术准备；第三个活动是让学生用准备好的材料自己设计制作沙袋，并与其他同学制作的沙袋进行自我评价和相互评价；第四项活动是让学生玩沙袋，让他们体验劳动的乐趣。
这样，让学生“做”与“玩”相结合，一节课从头到尾都能保持浓厚的兴趣。
工具和材料
课件、针线、剪刀、布块、沙子、顶针环等。
教学过程：
一．创设情景，导入新课。
****：学生们在操场上玩沙袋游戏。
他们玩的是什么游戏，开心吗？
大家想亲手做个沙包玩游戏吗？
板书：巧手缝沙包
二．练习针法，熟练技巧。
1问：你知道做沙袋需要什么材料吗？
2问题：你知道怎么用针和线缝布料吗？
3．学习三种基本针法。现在，请同学们看大屏幕。边看边思考：录像中一共介绍了哪几种针法，分别是怎样缝的？（**课件。）
学生**录像。
看完后，我们组织了交流：同学们，刚才大家都很认真。下面谁来说说录像中一共介绍了哪几种针法，分别是怎样缝的？
学生们似乎已经掌握了手工缝纫的三种基本方法。接下来，我们拿出针线和布料练习，看看谁缝得又快又好。
培训要求：1。每种针法练习5-6针。2．针脚要紧密，针距要匀称。
（让我们玩**，学生开始练习，老师检查和指导。）
5展示和评论学生的实践作品（选取几个学生的作品进行投影展示）。
三．自行设计、制作沙包。
1同学们，通过刚才的练习，我们学会了这些针法。学了针刺之后，你能把眼前的一块布和沙子变成一个可爱的小沙袋吗？
老师，还做了个沙袋，请仔细看，我怎么办，我们应该注意什么？
2、学生**录像。
看后学生回答，老师相机板书注意点：
折要对称剪要平整
缝要均匀翻要细致
装要适量封要严密
三。既然你知道怎么做沙袋了，你想做什么样的沙袋？
老师给你提供一些样品，仅供参考！
（课件展示形态各异，五彩缤纷的沙包）
这些各色各样沙包漂亮吗？
待会儿大家也要动动脑筋，发挥想象，设计一个自己喜欢的形状，做一个沙包。（放背景**）
学生以小组为单位，大家动手制作，小组互相帮助互相教，老师检查指导答题。
四．评价成果，放飞沙包。
1．小组评议。
我看有很多同学已经做好沙包。下面，就请大家以小组为单位，评选出你们小组里面做得最美观的作品，拿上来比一比，展示展示。
学生评出小组里的最佳作品。
2．全班展示交流。
（每个小组的代表将向全班展示和交流缝制沙袋的经验。）
3．那你们心目中的最佳沙包是哪一个呢？谁来说说。
学生提议，评选，最后宣布结果
4学生们用自己做的沙袋做他们最喜欢的游戏
让快乐的**响起，同学们分组玩耍，体验劳动的乐趣。
五、课堂延伸，走进生活
同学们，今天这节课我们学习了手缝的三种基本方法，亲手制作了沙包，还用自己缝制的沙包玩了有趣的游戏。幸福需要分享。下课后，请多练习，缝一个漂亮的沙袋，和父母一起玩游戏，让他们分享你的快乐。生活中所有美好的事物都需要我们的双手去创造。
让我们通过缝制沙袋来缝制更多、更美丽、更有用的东西。
综合实践活动教案(篇6)
个人行为习惯与健康
一、主题产生的背景
针对学校提出的十大好习惯，组织学生学习讨论：什么是习惯？明白好习惯与身心健康有很大关系，所以说好习惯很重要。
二、 活动的总体目标
1通过自查、调查等方式，了解自己习惯的利弊，了解习惯与健康的关系。
2能从侧面找到有价值的问题，也能从问题中找到解决办法。
三、活动流程
确定主题→分解主题→策划计划→实践活动→总结反思
习惯与健康
------主题确定课
根据学生的特点，在这个主题中我们设计了三个递进的课题是：《养成十个好习惯》、《习惯与身心健康》、《习惯养成的好处》。《养成十个好习惯》主要是通过自查、反思、观察、讨论等，认识习惯的重要性，逐步养成好的习惯。
《习惯与身心健康》主要在培养学生发现问题、解决问题的能力，积极主动的养成好的习惯。《习惯养成的好处》学生通过调查反思，找到养成好习惯的好处，有利于形成稳定的行为。
四、活动实施
课题一：《养成十个好习惯》
活动目标：
1通过自查、合作等方式了解自己在习惯养成中的优势和问题。
2帮助和引导学生学会自我发现，培养观察和解决问题的能力。
三。通过活动，学生可以有意识地养成良好的习惯。
活动过程：
第一阶段：准备阶段
（一）确立研究专题
课堂确立研究课题，教师创设问题情境，结合开学校长提出的养成十个好习惯的养成，引导学生讨论，同学们提出了一些问题，现归纳如下：
1、十个好习惯都是什么？
2、哪些我们做的好？
3、哪些我们还要努力做好？
4、怎样自觉养成好习惯？
5这种有意识的行为能持续多久？
（二）制定活动实施方案
1根据学生的兴趣和活动要求，组成活动小组，制定小组活动计划，明确小组的活动目标。
2各小组进行调查、访谈、讨论，收集资料，做好记录。
三。整理资料，分组交流讨论，撰写研究报告。
4活动的主体是调查、反思和展示。
5、活动总结。
（3） 活动小组设置：根据研究问题，将学生分为以下小组。
第一组：一个问候：主动问候师生
第二组：两种柔和的声音：上下楼梯，轻声。
第三组：三整齐：衣服整齐、书桌整洁、书包整洁。
第四组：四个自觉：自觉遵守纪律，自觉学习。
第五组：四自觉：自觉劳动、自觉收集杂物。
（四）制定小组活动计划：
小组成立以后，各个小组按照研究的内容、目标、步骤方法制定出可行性计划，活动的时间及具体的步骤、活动的方式。
第二阶段：实施阶段
制定计划后，每各小组的学生在组长的领导下，利用课余时间按照计划始实计划
1.每各小组对自己小组的两种习惯进行自我检查，以找出优点和缺点，然后在全班进行调查。
2通过观察和分析学生的表现，我们可以得出结论和总结。
3、把同学文明的表现与不文明的表现用自己喜欢的方式展示出来。
4小组成员讨论了调查中遇到的问题。
5经过一段时间后，对学生的习惯形成总结。
6教师督促和激励学生的实践活动，帮助学生克服困难，保证活动的连续性。
7拓宽学生的思维，将经验和**的过程内化为自己的自觉行为，有助于养成良好的习惯。
8通过与老师和家长的接触，了解学生在实施过程中是否养成了良好的习惯。
第三阶段：交流展示
经过观察、调查、反思、改进等几个环节，同学们收集了大量的素材，在同学、老师、家长的帮助下，他们精心整理，初步形成了自己的研究成果，并在全班进行交流。
（一）第一小组：一声问候。
1、展示文明用语：您好！谢谢！对不起！没关系！
2展示同一事件的两个不同场景：主动问候和不礼貌，以及提示学生。
三。统计全班文明用语活动前后的使用情况，形成鲜明对比。
（二）第二小组：两个轻声。
1、用小品的方式展示轻声的好处。
2、以诗歌朗诵的形式朗诵“嘘——我是四小小天使”
（三）第三小组：三个整齐
1用语言描述以前的座位是否整洁，然后展示现在学生的座位。
2、学生走模特步，展示自己整齐的服装带给人的享受。
三。检查学生的书包，看它们是否整齐。
（4） 第四组：四个自觉：纪律和学习
1展示自我意识学习的知识和收获的日记。
2学校流动红旗比赛的红旗数量遥遥领先。
（5） 第五组：四种自觉：劳动和捡杂物
读自己自觉劳动的感受。
五、活动拓展延伸：
1、结合学校提出的养成十个好习惯，通过调查提高本班同学的意识，并通过班级之间的评比，增强学生的集体荣誉感。
2.遵循十个好习惯，并向您的父母寻求建议。
六、教师的体会与反思：
作为这次综合实践活动的指导老师，我不仅看到了学生们的巨大变化，也对实践活动有了很多感触。
1、综合实践活动把孩子带向了一个更广阔的生活空间，他们的情感得到深化，能力得到发展，视野得到拓展，道德得到增强，个性得到展示，潜能得到发挥，学生们在自主、合作、**的体验中自主地与人交流，对自己的好习惯及不足之处都有一个客观的认识，有助于形成良好的习惯，并能感染周围的人，他们在合作中学习，在学习中合作。在这个活动中，我是一个向导，也是一个参与者。我和学生一起成长，分享成功的喜悦。
2、活动的开展不仅改进了一些学生的不良习惯，养成了一些好习惯，同时也增进了同学之间的情感，增强了集体荣誉感。活动的开展使学生认识到养成好习惯的必要性，所以大家做的也比较好，人人争四小“十佳好少年”、“文明小天使”。
3、综合课程的开放性，使教师面临很大的挑战，教师要不断的充实自己，与学生共同学习，才能更好的指导综合实践活动。
一、教学设计说明:
环境保护从我做起》
通过讨论和学习活动，培养学生的实践能力，增强他们的环保意识。据此，本课教学力求做到：
1、引导学生选择合适的内容。（切合实际，易操作）
2、指导学生成立活动小组。（自由组，选择组长并分配任务）
3、制订活动计划。（收集数据、拍摄**、调查、访谈和问卷调查）
4、展示活动成果。（手稿、三个半字、书法、标语、摄影等）
二、教学目标：
1、了解环保知识。
2通过面试、射击、书法等活动，锻炼学生的综合能力。
3、激发学生对环境的热爱。
3、 教学重点：认识环境的重要性
四．教学难点：激发环保的激情
五、教学准备：
1、制作：“智慧之星”、“表达之星”、“表演之星”、“收集之星”创意之星等若干个。
2课件（关于环境污染和美丽的风景**。）
六、活动过程：
（1） 引入激情，感受环境之美。
1、**环境优美的风景**。
2老师配乐说明：我们生活在这片蔚蓝的大地上，是大地母亲孕育出的一切生命。看看我们的周围多美！
鸟儿在歌唱，花儿在微笑，孩子们正在愉快地上学。他们多高兴啊。所有这些都要感谢地球母亲。但有些人只关心自己的利益，不顾对地球的保护，造成了这些形象。
（二）引入正题。
1、**有关环境污染的**。并配上只有一个地球录音
2、师描述：河流干枯，荒芜土地，垃级成堆，浓烟滚滚.这一幅幅令人触目惊心的画面,让我们仿佛听到了破碎的地球妈妈在伤心地哭泣！
人类只有一个地球，离开地球我们别无所去，我们怎能看到她备受摧残而不管呢？让我们从现在开始，行动起来，热爱我们的地球！
（三）组织活动。
1请拿出四个免费的环保行动小组。a、 信息组b.访谈组c.摄影d.问卷组。
2、展示成果。
a .信息组
组长汇报收集的环保知识。其他会员点评：收藏之星，表达之星
b.采访组
组长汇报采访的内容。如：采访时遇到什么困难？怎么解决？其他成员点评：表情明星、创意明星、服装明星c。摄影组
组长展示拍摄到的**。
d.问卷组
组长出示问卷内容。--老师：从调查中，你发现了什么？
3、师小结：
地球是我们生活的地方，也是我们美丽的家园。但当前的污染情况太严重了。我们应该从身边的小事做起，热爱地球家园！让我们为环保出出金点子吧！
4学生报告：a。写一份建议b
写信发宣传单 c. 贴宣传标语或宣传画 d. 出手抄报 e.
书法创作，表演，摄影展
制作警示牌一、发明资源**机
(四）结束活动。
板书设计：保护环境——人人有则
教学反思
本课以学生的发展为主旨，实现了教学目标的多元化，即有知识技能目标，又有能力培养目标，注重了学生的全面发展。活动前的准备很重要，尤其是学生方面的有关环保资料的准备和对学生小组活动的指导，只有谁备好这一切，才能成功。因此，要在活动前做好充分的准备工作。
珍惜生命之水人人有责
一、活动主题的提出：
水是地球对人类最宝贵的馈赠。水与生命密不可分，是工农业发展的命脉。然而人类对保护淡水资源的认识不足，致使淡水资源浪费严重，特别是淡水资源污染严重，导致可用淡水资源的匮乏，威胁着人类的生存和发展。
因此，为了人类的发展，必须保持水质清洁，控制用水，为人类发展创造更美好的明天。
二、目标
1、通过活动，让学生了解地球上的淡水资源是有限的，水资源浪费与污染的状况，培养学生对水域污染和节约用水的急迫感和责任心。
2培养学生发现、整理数据和解决简单实际问题的能力。
三。学会简单的调查和调查，填写调查问卷和调查报告。
三、活动形式
1组织形式：个人活动、小组活动、班级活动相结合。
2、实践形式：
（1） 调查与访谈（2）研究与设计（3）合作与交流（4）体验、表达与反思
四、活动准备阶段
1、讨论确定研究内容
（1） 初步认识水资源与生命的密切关系。
（2） 了解水资源的浪费和污染。
（3） 研究消除水资源浪费和污染的方法。
2、自愿选择，组成小队
每各小组的领导登记成员，并带领他们制定小组的活动计划。（见附录一）
六、活动实施阶段
（一）各组活动情况
一切准备工作就绪，学生们早已按捺不住自己激动的心情，各小组的孩子们忙得不亦乐乎，组与组展开了大比拼！
1、第一小组的活动情况
通过资料搜集、统计，第一小组制作了《人类和自然界中需用水情况统计表》；一些同学还展开水的联想，对有关水、水的功能、水的循环、水的特性、水的联系等的字和词，利用所列字和词学生建立不同的水联想树。（见附录五）
综合实践活动教案(篇7)
《秋天的图画》综合实践活动教案
开题活动
一、开题课：
（一）创设情境，导入新课。
1同学们，昨天我去了公园，在那里我发现了一群自然美的精灵，今天我把这群美丽的风景带到了教室。瞧，美吗？（课件出示叶子图）
2.学生在上课前也收集了叶子。 你能展示你收集的叶子吗？（小组展示，提示：告诉我们什么是植物的叶子，它的颜色和外观有什么特点？在**采集的？）
老师：有这么多的叶子。真是五彩缤纷。在这节课中，让我们观察和研究植物的叶子，希望能对它们有更多的了解。 （出示课题——秋天的图画）
（设计意图：通过简单的欣赏与交流展示，学生发现叶子的样子、种类很多，引发了孩子的好奇心，学生产生了强烈的学习欲望。此时，已经把教育的目标变成了学生的学习需要，变“让我学”为“我要学”。
）（二）学习与**（叶子分分看）。
1、个人分：
根据以下要求，学生上课前收集假期。（出示课件）
①、数一数,你共有几片叶子?
②、按自己的方式分一分，这里面共有几种植物的叶？
同时做好记录，并将结果显示在显示卡上。（* *灯* *：在水中
预设1：按形状分，有几种。
预设2：按大小分，有几种。
预设3：按颜色分，有几种。
教师检查教学，鼓励学生独立分叶。
活动结束时，以物理投影的方式展示学生的分类方法。
小结：你观察的很仔细，有很多分类方法，比如按形状、大小和颜色分类。
2、明确分类标准
老师：展示学生收集的同一片叶子的四种不同大小和颜色。让学生观察、报告、讨论、交流和辩论。
老师：我们应该用什么标准来分类同一种叶子？请继续观察分类结果，然后再做一点。
师生活动：发现如果形状是标准，形状是否相同决定了这些叶子是否是同一植物的叶子。
小结：是的，有很多种方法来分类叶子。同一片叶子只有按形状才能分开。
3、小组分。
老师：我们小组有什么样的叶子？
生活动并汇报分类结果。
延伸：同一片叶子有什么相似之处？
生活动态：观察发现，同一片叶子除了形状相同外，还有许多相似之处。
预设：树叶上有条纹，前后颜色不同
老师：你有这么多发现真是太神奇了。因此，我们判断它是否是同一种植物的叶子。我们主要看叶子的形状，叶子的边缘，叶子的表面等等。
（3） 实践与体会：观察树叶的相同结构。
过渡：有人说“世上没有两片完全相同的叶子”你同意吗？那么多叶子，它们有什么共同点？下面我们来**叶的结构。
生依次拿出一片完整的叶子，仔细观察。它由哪些部分组成？
①观察、汇报。（师板书）
小结：可见完整的叶是由叶和叶柄组成的，叶脉是叶的一部分。
②自我介绍叶的相同结构。
了解叶的生命特征及生长过程
显示具有不同生长时期叶子的树枝。
活动一：
（1） 观察同一树枝上的叶子之间的差别。并做好记录。
（2）生汇报。
（3） 板书：叶芽、幼叶、生长叶、老叶、枯叶
活动二：
出示一根枝条，生根据叶的大小，颜色的不同说出它们各是什么阶段的叶子。
小结：同学们，通过刚才的研究、探索，我们知道叶是有生命的，他的一生经历了生长、发育、衰老、最后死亡，这就是一片叶的生长变化过程。
（设计意图：观察是一种最基本的实践技能，让孩子把目光放在细微之处，用多种感官进行观察，获得对叶的全新认识。在观察和实践中获取知识，获得学习的乐趣，学会学习，学会倾听，学会与他人分享，成为学习的主人。
）（四）确定主题
1、师：同学们，我们对叶子已经有了一个简单的认识，这么漂亮的叶子，这么与众不同的叶子，有很多爱它的人们把它们变成了一幅幅美丽的图画。
2享受各种不同风格和新形式的叶子贴纸。（课件展示）同学们愿不愿意也用叶子做成美丽的图画呢？
（设计意图：通过欣赏不同风格的作品，激发学生的创作欲望。）
3.小组建设：自由合成一个小组。（教师应鼓励每个小组给每个小组起一个响亮的名字和一个口号，这样可以增加小组的凝聚力。）
3、统计分组情况
(五)教师小结宣布活动开始
二、方案设计课：
(一)、创设情境引入新课
(二)、制定活动方案
1、明确各组活动课题
2小组讨论制定方案，教师巡视指导
(三)、展示完善活动方案
1每个小组将展示和介绍各自小组的活动计划
2、完善方案
(四)教师强调在下一步活动中的注意事项
实践活动
(一)根据方案各小组分别进行实践活动
(二)以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流
(三)实践过程的指导
引导学生有目的地收集资料和资料。
引导学生在遇到困难时深化研究
交流评价活动
1回顾前期活动，介绍沟通和评估活动。对本小组自开展本课题以来的做法和感想进行总结，并对整个活动的过程进行评价。
2、展开交流活动。
（1）引入交流，明确要求。
每各小组讨论活动中遇到的经验和问题。根据活动的经验和小组成员之间的沟通，吸取教训，调整方法。
（2）自主交流，谈谈收获。
（3）集体汇报，一起评价
（教师要注意创设良好的氛围，利用各种机会，主动与学生交流，激发学生的活动兴趣，了解活动进展情况，检查学生搜集的资料和所作的纪录，同时要善于发现问题，及时帮助学生解决问题。）
3、指导下一阶段活动。
（1）小结“交流评价”活动，评选出优胜小组。
（2）下一阶段你打算怎样展示自己的成果？
小组在活动中的过程、方法、经验和成果形成书面材料。
成果展示活动
通过这次实践活动，同学们的收获可真不少，把自己收集到资料与班内同学一起交流一下，教师组织学生以多种方式进行汇报交流，给出具体的建议。
教师鼓励并尊重学生用极富个性的自我表达方式，如讲解、朗诵、手工、手抄报、绘画、作文等，来展示学生在活动中通过**、调查、访问、考察到的各地过年习俗的研究成果。学生的特长得到了充分的发挥，并从中了解到树叶的各种知识，感受到大自然的美丽，培养了对大自然的热爱之情。
（此次汇报交流活动令人大开眼界：声情并茂的朗读，**并茂的手抄报，精致出众的手工艺，让人不得不感叹学生的潜力是无限的。在交流汇报中，学生学会了赞美，学会了欣赏，获得了知识，更重要的是学生尝到了成功的快乐，坚定了他们继续**的信心。）
综合实践活动教案(篇8)
《走近曲沟抬阁，做“非遗”小传人》说课稿
殷都区曲沟镇东夏寒小学肖雪峰
尊敬的领导、老师：
你们好！
我叫小学峰，来自殷都区曲沟镇东夏寒小学。今天，我说课的题目是《走近曲沟抬阁，做“非遗”小传人》。
我将从活动背景、活动过程和活动反思三个方面开始我的演讲。活动的准备阶段是我讲座的重点。
首先说一说活动的背景。曲沟是一座艺术宝库，伴随曲沟的悠久历史不断传承与创新，也在这个过程中形成了本土独具特色的民间艺术---曲沟抬阁，2009年被列入安阳市非物质文化遗产名录，具有较高的研究价值。所以我把曲沟亭放进了我的综合实践中。
在确定课题之前，我在家长和学生做了一个调查，发现作为曲沟人，他们对曲沟抬阁的认识仅停留在过会、看热闹上，对抬阁的起源发展等知识知道不多。这引起了我的反思，也坚定了我开展曲沟亭综合实践的决心。作为教师有必要、有责任做一个民族文化的传承者，让学生从小了解民间艺术，并能有“把民间艺术发扬光大，走向世界”的意识。
本次活动旨在引导学生探索曲沟民间艺术，了解传统，继承传统，弘扬传统艺术。
最后，经过讨论，我们从152条中小学综合实践活动推荐主题**考擦活动我是非遗小传人中延伸出了我们的主题《走近曲沟抬阁，做“非遗”小传人》。
结合学生的情况，我们将通过三个阶段，六个课时来完成这项活动。
接下来，我将重点介绍活动的准备阶段。在活动准备阶段的第一节课，我们有一个主题生成课。结合本节课的任务，这节课我设计了如下三个目标，其中学会分解、归纳、提炼有意义的小组活动主题是本节课的重点，也是难点。
结合重点和难点，我设计了以下四个环节：
首先，通过“提亭”创造情境，引出主题。
第二部分引导学生提出问题，对问题进行分类整理，然后将问题转化为话题。这个环节是本节课的主要环节。首先，对问题进行筛选和分类。
经过学生们的热烈讨论，我们把问题分为八类。然后，我将问题转化为方法指导的主题。学生掌握了这个方法后，他们很快就把问题变成了一个话题。最后确定了8个小项目。
接着我们根据学生兴趣 ，结合学生特长等情况进行了二次分组，各小组定组名，呼组训，设计组徽，确定了研究小课题。
在第四部分，学生们谈论收获并互相评价。最后，教师对本节课的活动进行了总结。
准备阶段的第二节课时制定计划的过程。本节课是三个目标展开的。其中，学习制定简单的小组活动计划是本课的重点和难点。围绕这个目标，我设计了以下四个环节：
在第一部分中，回顾上一课中生成的组项目，然后将其导入到本课中。
第二部分，案例展示，研究方案制定方法。
第三个环节是在集团内独立制定活动计划，展示和交流活动计划。这个环节是本节课的主要环节。小组成员在组长的带领下，展开讨论，同学们各显其能，有很高的积极性，实现了培养小组团结协作能力的从目标。
教师从活动目的、活动步骤、任务分配、活动时间的合理安排等方面给予指导。接下来的小组方案展示交流采取上台展示和小组间互相交流两种方式进行。通过展示和交流，为学生提供了新的思路，进一步完善了分组方案。
第四部分是小组评价和教师总结。
小组方案制定好后我收上来看过之后发现，较多小组在活动过程中都采取了问卷调查和采访实践方式，但是，通过询问，同学们并不会设计问卷和采访，于是，我马上安排了两节方法指导课，指导学生学会设计调查问卷和学会采访。在这两门指导课程中，我设计了以下几个环节：
通过辅导课，让学生敞开心扉，不仅学会设计问卷和访谈，而且了解到并不是所有的题目都适合进行问卷调查和访谈。课后，各小组对小组计划进行了适当的修订，使小组计划更具可操作性。
由于学生是第一次参加综合实践活动，在实践过程中可能会遇到许多问题，影响活动的开展。所以我对小组活动进行跟踪，及时为他们提供帮助，确保活动的顺利进行。在活动中，我看到了孩子们的喜怒哀乐。
每当我看到他们因为完成任务而高兴时，我脸上也挂着微笑；每当他们因意见不合而争吵时，我都会伸出援助之手。在综合实践活动中，孩子们学会了团结协作，学会了尊重和谦卑。现在他们的成果已渐渐成型了。
这是我这段时间跟踪收集到的各小组的活动情况：他们通过情景剧、手抄报、手工作品、书签、调查问卷、采访等形式来展示成果。更值得让我欣慰的是，无论困难多大，同学们都没有气馁，课下，校园内外都能看见同学们学***的身影，让我再次感受到了综合实践活动的巨大魅力。
下面的期中反馈课将帮助学生解决困难，期望他们在成果展示课上有更好的表现。
活动反思是我讲座的最后一个方面。我认为本次活动能够顺利开展跟我平时关注本土文化特色，围绕自己熟悉的内容开展综合实践活动是分不开的。方法及时随访指导课程，为活动的顺利开展打下良好的基础。
更重要的是要感谢殷都区教体局综合实践活动组的无私帮助，对我们进行综合实践专业培训，让我们少走了弯路，让我们的综合实践活动在正规专业的道路上起航，也更为我们农村的孩子提供了一个学习、实践、成长的平台。不过，在开展综合实践活动中，我发现这次活动主题定为曲沟抬阁有点大，我们生成的八个小课题，每一个小课题都可以当做一个大课题去研究，我想，下学期我要组织我们教师成立一个曲沟抬阁团队，围绕我们提出的课题展开实践活动，把在综合实践活动中生成的成果编写成校本教材，让综合实践活动与校本教材有机结合，把曲沟抬阁真正的传承和发扬光大。
我的说课完毕！感谢各位老师的倾听，也希望能够我提供更多的学习机会，让我快速成长，成为曲沟综合实践活动的领头兵，推动曲沟综合实践活动的全面铺开，让更多的农村孩子得到锻炼的机会！谢谢！
综合实践活动教案(篇9)
主题活动一
我的生活有规律
第一课时疲倦的星期一
知识目标：
1知道小明和小军在干什么。
2知道小明和小军为什么会这样。
能力目标：
1调查学生每天及周末的作息情况，并记录。
2、分析调查表，得倒新发现。（夜间睡眠时间长，第二天精神状态良好；夜间睡眠时间短，第二天精神状态差）
情感、态度与价值观目标：
养成良好的作息习惯，不要随意改变作息。
教学重点：
小明与小军为什么会这样。
教学难点：
1调查学生每天及周末的作息情况，并记录。
2、分析调查表，得倒新发现。教学过程
教学过程：
一导入新课
老师：同学们，你疲倦吗？疲倦时有什么样的动作呢？
老师：下面我们就来一起谈一谈疲倦的事。
二新课教学
1、学生先看书自学。
2、教师问，学生答。
问：小明与小军在干什么？（打哈欠、睡觉）
小明与小军为什么会这样？（昨天晚上很晚才睡觉。睡得晚。很晚才睡。看了很久的电视。）
三。调查学生每天和周末的作息情况，并记录在本书第3页的**中。
4、看看调查表，你有什么发现。
三小结：
夜间睡眠时间长，第二天精神状态良好；
晚上睡眠时间短，第二天精神状态差。
定期作息身体健康，学生不应改变自己的作息时间。
作业：调查不恰当的作息安排，写一份简单的调查报告。
板书疲倦的星期一
夜间睡眠时间长，第二天精神状态良好；晚上睡眠时间短，第二天精神状态差。定期作息身体健康，学生不应改变自己的作息时间。
第二课时人体的“时钟”
知识目标：
1、.知道生物钟起的作用。
2、计算自己的生物节律。
能力目标：
1、了解人体的时钟。
2制作一份关于时钟和健康的小报。
情感、态度与价值观目标：
养成良好的作息习惯，不要随意改变作息。
教学重点：
了解生物钟。
教学难点：
了解生物钟。
教学过程：
一导入新课
老师：同学们，你知道时钟吗？
老师：人体也有时钟。我们来谈谈人体生物钟。
二讲授新课
（一）人体的时钟
1、学生先看书自学。
2、教师问，学生答。
问：您知道生物钟的作用吗？
（二）了解生物钟。（电脑投影）
人体生物钟曲线
人体生物钟简称“生物钟”。为什么没有闹钟的铃声，你却每天按时醒来？为什么公鸡早上叫，蜘蛛总是在半夜结网？
为什么大雁在深秋成群结队地飞到南方，燕子在春天回来？为什么银合欢的叶子总是在早晨开放？为什么女人的月经周期和月亮的相似？
生物体的生命过程复杂而又奇妙，生物节律时时都在奏着迷人的“节律交响曲”。
（三）节律运行
计算智力、情绪和体力的高低
1 计算
2.误区
生物钟老化机制
1. 生物节律振幅减小
2 同步因子作用的减弱
人体生物钟解说
1.早期理论
2.周期
3.人体生物节律原理
人体24小时生物钟
近年来，时间生物学认为，生物体乃至植物体的生命随昼夜交替、四时更迭的周期性运动，揭示出生理活动的周期性节律。在古代医学中，天地被视为大宇宙，人体被视为小宇宙。健康人体的活动大多呈现24小时昼夜的生理节律，这与地球有规律自转所形成的24小时周期是相适应的，表明生理节律受外环境周期性变化(光照的强弱和气温的高低)的影响而同步。
如体温、脉搏、血压、耗氧量、激素分泌水平等，都有昼夜节律的变化。生物近似时钟的结构，被称之为“生物钟”。周期节奏近似昼夜24±4小时称“日钟”， 近似29.
53±5天称为“月钟”，近似周年12±2月称为“年钟”。
三作业：
1、计算自己的生物节律。
2制作一份关于时钟和健康的小报。
四、板书：人体的时钟
第三课时我的作息时间表
知识目标：
制作作息时间表
能力目标：
制作作息时间表
情感、态度与价值观目标：
养成良好的作息习惯，不要随意改变作息。
教学重点：
制作作息时间表
教学难点：
作息与健康的关系。
教学过程：
一导入新课
老师：同学们，你们看到时间表了吗？
学生：（略）
老师：让我们谈谈工作和休息的事间。
二讲授新课
（一）我的作息时间表
1、学生先看书自学。
2、学生交流。
（二）制作我的作息时间表。
3、 作业：调查不恰当的作息安排，写一份简单的调查报告。（例如：司机晚上打了很长时间的牌，第二天就出了车祸。）
四、板书：我的作息时间表
主题活动二
对生活用水的研究
第一课时生活用水的来与去
知识目标：
了解并知道生活用水的**是**，最后排到**。
能力目标：
水的**和去处用画图的方式展现。
情感、态度与价值观目标：
养成用水节约用水的好习惯。
教学重点：
了解并知道生活用水的**是**，最后排到**。
教学难点:要饮水、
关于水的问题，学生们问自己想知道什么。
教学过程：
介绍新的一课：水是生命之源，我们不能每天没有水，每天我们都要喝水、做饭、洗脸、刷牙、做清洁。。。。。。在家里和教室里，干净的水来自**？用过的水又去向**？
新课教学：
一猜想与构思：
猜猜我们的生活用水**是* *？使用过后最终排放到**？
二记录与思考：
把我们对水的**和去处的想法用画图方式展现出来。
三表达与交流：
1、就水的问题，你想了解哪些方面的问题？说说你的想法。
2你如何证明你的观点？
四、记录与思考：
写一个简短的面试提纲或调察计划：
五、活动：给自己的想法找证据
六、材料阅读：
关于平湖水污染的调查研究的调查报告
随着城市的快速发展，人们的生活水平得到了前所未有的提高。但是，水污染问题随之而来，清澈的河流已不复存在，河面上到处散发着臭味，这不禁让我们陷入沉思，我们要怎样做才能挽回我们失去的清澈河流？通过这次调查，我想呼吁人们保护河流——人们赖以生存的水资源正受到严重污染。
2010年12月14号
单项选择
平湖没有工厂，水质如何？
a很好b一般c差d很差
2 请问你知道水污染的危害？
a知道 b不知道c 知道一点
你家附近有严重的水污染吗？
a严重b不严重c一般
您认为控制水污染的最佳方法是什么？
a集中处理b自然沉降c不知道
如果你看到有人往河里倒垃圾，你该怎么办？
a上前制止b不管他
当你看到你周围的水被严重污染时，你有什么感觉？
a没什么感触b想报告有关部门，可是不知****c联系过可是没用
你认为保护水资源对我们的经济发展有影响吗？
a有b没有c不知道
多项选择
你认为水污染的原因是什么？
a、 未经处理的工业废水b.农业中化肥农药滥用c.生活污水随意排放d.其他
您通常在被污染的河流中看到什么？
a垃圾（塑料制品）b枯草和其他植物c腐烂的动物尸体d什么都没有
关于控制水污染你会怎么做？
a、 减少生活用水b.农业少用化肥和农药c.生活污水回用d.不使用高污染产品
非常感谢您参与这项研究。请留下你的名字
1. 水污染有哪些危害？
2. 主要有哪些问题造成水污染？
3. 对于防治水污染，您们部门采取了哪些措施？
4. 针对某些厂家的不达标的排放，您又如何看待？
5. 针对上类问题，你们又是如何处理的？
6经济发展和水污染之间有矛盾吗？
7如何处理经济发展与水质的关系？
8是否有误食污染水引起中毒事件？
9你们部门后来是如何处理上述问题的？
10你对我们的研究课题有什么建议？
二班学生家庭（学校）用水量调查
知识目标：
调查家庭或学校用水情况。
能力目标：
1调查家庭或学校的用水情况，
2、推测一下水的消耗情况。
3、调查了解人们的节水意识。
情感、态度与价值观目标：
养成用水节约用水的好习惯。
教学重点：
调查家庭或学校用水情况。
教学难点:
调查家庭或学校用水情况。调查了解人们的节水意识。
教学过程：
一导入新课：
我们已经了解了水的来去。我们需要每天在家里和学校用水。那么，我们一天能用更少的水吗？
新课教学：
活动2：调查家庭（学校）用水情况。
1猜猜：猜猜你家（学校）一天用了多少水？
2、用什么办法才能最准确了解一天用水多少呢?
三。记录与思考：记录一个家庭（学校）每天的用水量。
三活动：推测水的消耗情况。
1、建多少水厂？
2为什么我们提倡节约用水？
四活动：调查人们的节水意识。
1记录与思考：设计调查问卷，了解人们的节水意识和各种做法。
2表达与沟通：得出什么结论？
五板书：家庭（学校）用水量调查
第三课时生活污水的简单处理
知识目标：
1水污染主要是由人类活动引起的。
2污水必需经过复杂的处理才能使用。
3、污水的处理方法。
能力目标：
设计污水处理的简单的图。
情感、态度与价值观目标：
养成用水节约用水的好习惯。
教学重点：
污水的处理方法。增强保护水资源的意识和责任感。
教学难点:
设计污水处理的简单的图。
教学过程：
一谈话引入
我们在家里和校园里用过的生活污水最终要流到嘉陵江、乌江、长江，汇入三峡库区里，因此我们要对生活污水进行必要的处理，让库区的水更清、更绿。
人们通常用什么方法处理生活污水？
沉淀、过滤
小结：水可以通过沉淀来净化。
四活动：
1材料：塑料桶、洗菜水、拖把水、擦桌凳水。
2工艺流程：洗蔬菜水、拖把水、擦桌凳水放入塑料桶内，静置10分钟，上面是清水，底部是沙子，浑浊。
五、设计过滤网。
1、材料：细纱网，不锈钢架。
2、设计图：
六、小结：淡水在自来水厂中除了沉淀和过滤之外，还要加入药物进行灭菌处理。这样才能符合我们使用的标准。
七、板书：生活污水的简单处理
主题活动三今天我当家
知识目标：
1了解各种商品的**，学会比较同类商品。
2掌握购买各类食品的注意事项。
三。学会安排家庭的日常生活开支，简单处理家里的垃圾。
能力目标：
1培养学生收集、整合信息、提炼已有信息的能力。
2学会分工协作，提高口头表达和与他人沟通的能力。
三。培养学生正确的消费观念，做清晰的消费者。
情感目标：
通过实践让学生知道钱来之不易，并养成正确的消费观，培养对家庭的责任感，激发学生在困难挫折面前克服困难、战胜困难的勇气与信心。
综合实践活动教案(篇10)
小学综合实践课与社会生活相联系，既是现代社会发展的要求，同时也是现代教育思想指导下的产物，要传递和交流人类经验，就必须把学校教育和社会生活密切联系起来。它超越书本，超越体系化的教材，超越封闭的课堂，面向自然、面向社会、面向学生。
内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践、劳动技术教育。强调学生要增强探究创新意识，学习科学研究方法，通过实践培养综合运用知识的能力。加强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。在课程实施过程中，应加强信息。
综合实践活动中采取的方式主要有：观察、调查、实验、制作与设计等。1、观察。观察是在自然条件下根据课题研究的需要，为解决某一问题而进行的。不能盲目进行，必须要求学生制定观察计划，可以是个人、可以是小组形式。计划包括课题名称、观察。
