《雪孩子》大班教案

《雪孩子》大班教案十一篇。

教案课件是老师需要精心准备的，这就需要我们老师自己抽时间去完成。教案要贴合学校教育理念和教学目标，大家有没有写教案课件方面的苦恼呢？想要了解“《雪孩子》大班教案”的各个方面来看看编辑整理的资料吧，本文的目的在于为您的工作和生活提供更多的思路和方法！

《雪孩子》大班教案【篇1】

1、完整讲述雪孩子救小兔的经过。

2、理解词汇：团团围住，奋不顾身，融化，舍身救人。

3、知道火灾时，要注意什么。

4、了解消防的一些基本知识。

vcd动画片《雪孩子》。教学挂图。

一、开始部分：

谈话导入：今天老师请小朋友来看一个动画片，小朋友要认真观看，等看完了告诉老师

二、基本部分：

2、引导幼儿运用恰当的动词描述小兔堆雪人的情景。

3、让幼儿带着问题观看第一段动画片的内容。

问题：兔妈妈出门前对小兔说了什么话？小兔为什么不高兴？兔妈妈想了什么办法？

5、完整观看动画片，请幼儿边看边轻声议论：雪孩子最终变成什么？他该不该帮助小兔？你喜欢它吗？为什么？学习词组：（团团围住，奋不顾身，融化，舍身救人。）

6、讨论交流：小兔为什么会发生火灾？着火了怎么办？我们要怎样防止火灾。

7、教师向幼儿介绍火灾自救的方法,并解答幼儿的疑问。

8、出示火灾自救图示，引导幼儿描述自救方法和过程。

三、结束部分。

进行火灾演练活动

《雪孩子》大班教案【篇2】

1、观察场景，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式，并引导幼儿说出xx妈妈用xx抱它的宝贝。

2、从动物的拥抱中，感受妈妈的爱和拥抱的温暖。

3、培养幼儿爱自己妈妈的情感。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。

观察场景，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式，并引导幼儿说出xx妈妈用xx抱它的宝贝。

1、经验准备：和妈妈在一起的时候。

2、物质准备：绘本《妈妈抱抱我》ppt课件、6名大一班小朋友分别扮演动物妈妈和动物宝宝。

一、开始部分：

1、播放音乐爱我就抱抱我，感受母爱，引出话题。

教师：小朋友，好听吗?你们的妈妈爱你们吗?

幼儿：爱。

老师：那妈妈是怎样爱你的呢?

幼儿：妈妈给我买吃的'、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我等。

二、基本部分：

1、教师导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式。

师：你们想不想知道小动物的妈妈是怎样爱他们的宝宝的?我们去妞妞院子里看一看。

(1)感受鸡妈妈的爱。

师：(场景一)看看都有谁?

师：你们猜鸡妈妈是怎样爱小鸡的呢?

师：原来鸡妈妈用翅膀抱她的孩子。

(2)感受狗妈妈的爱。

师：前方都是骨头谁得家，他们在干什么?

师：狗妈妈是怎样爱宝宝的呢?

师小结：狗妈妈用舌头轻轻地舔她的孩子。

(3)了解鸟妈妈的爱。

师：小鸟飞来飞去他们在干吗?鸟妈妈在干什么呢?原来鸟妈妈用嘴巴轻轻地给孩子挠痒痒。

(4)了解妈妈的爱。

师：(出示ppt观察图片)小女孩回到家中，翻出一本书，看到了什么?(幼儿观察)。

师：(出示图片)象妈妈用鼻子温柔地抚摸小象。

(5)了解小女孩妈妈的爱。

故事(讲述图片)小女孩和妈妈幸福的抱在一起。

师：好温暖的故事呀，故事里到处都充满着爱。

师：原来妈妈都很爱自己的孩子，他们表达爱的方式都不一样。

3、播放幼儿和妈妈的在一起的视频。

小结：你们是怎么爱你们的妈妈的?好多事情都说明你很爱妈妈，记得要说出来，做出来哦!

三、结束部分：

录视频表达爱。

四、活动延伸：

我们回家后也抱抱妈妈，抱走妈妈一天的辛苦。

活动总结。

在这次活动我采用大班幼儿表演的情景展开活动，整个活动以“爱”字为主线，通过故事让幼儿感受到小动物之间表达爱的方式，再迁移经验，想到妈妈对自己的爱在活动中幼儿参与的积极性也很高，也能感受到他们对“爱”的关注。活动中我能较好地将多种情境和提问有机地结合在一起有效地组织活动，用启发的语言引导幼儿思考，让幼儿观察小动物们和妈妈的动作，以及模仿体验感受情感。活动最后将妈妈和宝宝的生活照以照片墙的形式展示，将宝宝对妈妈的爱现场录视频传递给妈妈，整个活动气氛温馨，互动亲切，情感交流真切自然，很好地完成了目标，但我也发现了自己的不足，如进一步关注个别幼儿的生活经验的积累，引导他们更加大胆地表达。继续挖掘作品的内涵，以幼儿更喜欢的游戏方式来展现，让活动更加有趣更加有深度。

《雪孩子》大班教案【篇3】

教案主题：《雪孩子》大班教学

一、教学目标：

1.了解冬季的特点和雪的形成及她带来的寓意。

2.培养学生的想象力和创造性，帮助孩子们能够更好地理解故事中人物的情感和行为。

3.引导学生积极参与角色扮演活动，培养他们的表达能力。

4.鼓励学生们用自己的语言表达自己的想法和意见，提高口语表达能力。

二、教学内容及方法：

教学内容：

1.教师讲解冬季的特点和雪的形成过程，帮助学生更好地理解雪的背景和意义。

2.让学生观察雪的形状和质地，培养他们的观察力和想象力。

3.阅读绘本《雪孩子》，并引导学生感悟故事中人物的情感和行为，通过角色扮演活动加深学生理解。

4.让学生用自己的语言创造故事中的其他角色，并进行故事创作。

教学方法：

1.集体授课

2.小组讨论

3.角色扮演

4.创意故事讲述

三、教学过程：

Step1： （导入）

引导学生观察雪花，介绍雪的特点和形成过程，以及雪给人们带来的生活寓意。

Step2： （阅读）

播放动画《雪孩子》，引导学生通过故事感受、理解雪孩子所传达的情感和寓意。

Step3： （讨论）

通过集体讨论，引导学生思考主人公“拉尔斯”和“诺拉”的情感和行为，深入理解故事的结构和线索。

Step4： （角色扮演）

将班级分成几组，让每个小组进行角色扮演活动，分析故事中各个角色的情感和行为，在活动中锻炼表达能力和配合能力。

Step5： （创作）

让学生用自己的语言创造角色，编写自己的故事，分享自己的想法和作品。

Step6： （总结）

对本次活动进行总结，让学生分享自己的心得和收获，同时加深对本次活动的理解和记忆。

四、教学评价：

1.教学过程中，学生积极参与，兴趣高涨，表达自由。

2.小组讨论和角色扮演活动锻炼了学生的表达和配合能力。

3.教师对学生的创意作品进行全面评价，给予肯定和建议，激发学生的创造力和想象力。

4.学生学习效果显著，对冬季和雪的理解更加全面，对故事中的情感和寓意也能够恰当而深入地表达。

《雪孩子》大班教案【篇4】

幼儿园课堂语言活动《雪孩子》

中班手工教学计划《圣诞老人》适用于中班的手工主题教学活动，让孩子们尝试讲故事，发展孩子的语言能力，阅读和理解故事，让我们看一下幼儿园的手工《圣诞老人》课程计划。

活动目标

1.通过阅读，了解故事情节。

2让孩子们讲故事，培养他们的语言能力。

三。引导孩子体验雪娃娃的美好感受，拯救自己。

4引导孩子仔细观察，积累想象力。

教学重点，难度

教学重点：让孩子理解并重复故事。

教学难点：培养孩子关爱他人、帮助他人的精神。

活动准备

snow kids story的**，《雪孩子》课件

活动程序

1，看**，引故事

引导孩子们仔细看并思考故事的故事？激发孩子的学习兴趣，引导活动主题。

2欣赏课件，理解故事内容。

问题：屋外的积雪孩子怎么了？他做了什么？

雪儿是如何飞上天空的？你会回来吗？

雪儿救了小白兔。他变成什么样了？

3.讨论与交流

（1） 你说呢，小白兔，看着白云？

（2） 在这个故事里你最喜欢谁？为什么？

（3）你想对雪儿说些什么？

4.情景表现：

让孩子扮演《雪孩子》的角色，激发孩子们去帮助他人。

5，续集故事

引导孩子们讲一个故事，创造一个故事：想想，如果雪娃回来了，小白兔会对雪娃说什么？

6.总结：结束儿童续集故事《雪孩子》中的活动。

7活动拓展：让孩子们记录和学习更多的英雄形象，在父母的帮助下帮助他人。

活动设计背景

当代儿童受家庭、社会等多种环境因素的影响。他们有很强的自我中心意识，冷漠和孤独的性格，不懂得如何照顾别人，并且经常采取自我中心的态度并具有强烈的自我兴趣。目前，我们班有些孩子有这种自私的行为。

在这种情况下，我设计了《雪孩子》语言活动班，通过“下雪的孩子”的故事来训练孩子爱护他人。

小科：一切都有几个别名。雪花也有许多其他名称。

这些名字通常来自古代诗人的著名诗人，例如“银磨”（单银砂---宋杨万里诗），“玉尘”（东风三玉-唐白居易诗）， “玉龙”（玉山一夜玉龙感冒---唐鲁言诗），“六出”（入户时有六朵盛开的花---唐高骈诗）。雪花呈六角形，这是中国最早的文字。西汉《韩诗外传》曰：

草里有五朵以上的花，雪里只有六朵。``雪是六边形的，但它有2万多个图案，细微差别。

《雪孩子》大班教案【篇5】

大班雪孩子教案

主题：雪孩子的制作与探究

【引言】

雪孩子是冬天的经典玩具，它蕴含着孩子们对美好冬天的向往与创造力的发挥。通过制作雪孩子，幼儿们不仅可以体验雪的魅力，还能培养他们的动手能力和团队合作意识。本教案旨在通过制作雪孩子，让幼儿们感受到冰雪的魅力，锻炼他们的动手能力和想象力，并培养他们的团队合作意识。

【目标】

1.了解雪孩子的制作过程。

2.发展幼儿的动手能力和想象力。

3.培养幼儿的团队合作意识。

【教学步骤】

步骤一：介绍雪孩子（10分钟）

1.和幼儿们一起观察图片或实物雪孩子。

2.向幼儿们介绍雪孩子的特点和制作过程。

3.鼓励幼儿们分享自己对雪孩子的看法和经验。

步骤二：预备工作（10分钟）

1.准备一些白色的纸张和素描铅笔。

2.让幼儿们用素描铅笔在纸上画出自己想要制作的雪孩子的形状和特点。

步骤三：制作雪孩子（30分钟）

1.带领幼儿们去室外或室内的雪地，让他们亲自动手制作雪孩子。

2.鼓励幼儿们用手指或工具（如木棍、小铲子）来创造雪孩子的形状和特点。

3.在制作过程中，老师可以和幼儿们进行互动，提供帮助和指导。

步骤四：探究雪孩子（20分钟）

1.让幼儿们观察自己制作的雪孩子。

2.引导幼儿们发现雪孩子的特点和不同之处。

3.鼓励幼儿们用语言表达自己对雪孩子的想法和感受。

步骤五：收尾活动（10分钟）

1.带领幼儿们合理收拾制作工具和场地。

2.让幼儿们分享自己对制作雪孩子的体验和感受。

3.鼓励幼儿们为自己的作品点赞，并欣赏其他同学的作品。

【延伸活动】

1.观察雪孩子的变化：将一部分制作好的雪孩子放在室内观察，比较室内和室外的雪孩子的变化。

2.用其他材料制作雪孩子：使用纸张、棉花等材料，在室内创作自己的雪孩子，并和大家分享自己的作品。

【总结】

通过制作雪孩子，幼儿们不仅感受到了冰雪的魅力和纯净，还培养了他们的动手能力和想象力，以及团队合作意识。同时，通过观察和探究雪孩子，幼儿们培养了观察和表达能力。希望在今后的活动中，可以继续发掘幼儿们的创造力和培养他们的团队合作意识。

《雪孩子》大班教案【篇6】

活动目标:

1.通过欣赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。

2.通过运用多种形式，使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识。

3.理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话。

4.能分析故事情节，培养想象力。

5.大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。

活动重难点：

结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质;从幼儿的现有水平出发设定的难点是：知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。

活动准备：

雪孩子图片、《雪孩子》PPT课件

运用PPT课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣。

活动过程：

(一)谈话导入，激发兴趣

教师组织幼儿谈话，边PPT出示雪人图片边对幼儿说："小朋友们，你们看一看今天谁到咱们班了?"(雪孩子，雪人)"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，会是什么事情呢?"然后引出故事。我运用这种方法有两个目的：

(1)引起兴趣，营造和谐、愉快的活动氛围。

(2)充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿对将要发生的事情的好奇，同时引出故事的主要角色。

(二)教师有感情完整讲述故事，引导幼儿理解故事内容。并提问：

(1)故事的名子叫什么?

(2)故事里讲了一件什么事?

(3)雪孩子去哪里了?

此环节让幼儿在完整欣赏故事后，运用提问法，引导幼儿根据故事的内容进行回答。也可根据自己的已有经验进行回答。让幼儿知道雪孩子是一个乐于帮助别人的人。为幼儿提供了宽松的语言环境。

(三)运用PPT课件，进一步引导幼儿理解故事主要情节，并感受雪孩子的内心活动。

这一环节是本节活动中的重点，因此我采用了视听结合的方法，将故事分为多段，让幼儿视听结合，更好的理解故事内容。

1.运用欣赏法引导幼儿欣赏课件第一段后，提问：兔妈妈为了不使小白兔感到孤独想了一个什么好办法?引导幼儿体验小白兔对雪孩子的喜爱之情。

2.欣赏课件，提问：堆好雪人，小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情?你认为这时雪孩子的心情是怎样的?

3.接着欣赏课件，提问：雪孩子是怎样救小白兔的?(引导幼儿学说雪孩子的对话，学习词冲、跑，进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情)

4.继续欣赏课件后，提问：兔妈妈回来了，是谁救了小白兔?雪孩子去哪里了?变成了什么?为什么?

此环节采用PPT课件，将故事中的角色对话，动物形象用动画的形式表现出来，这样使得故事内容更加生动，角色更加鲜活，幼儿也更感兴趣。运用视听结合法，通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的对话，进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件。同时使本次活动的重点得到落实。

5、幼儿分组讨论，进行表征：

在此环节我先组织幼儿分组讨论并思考："雪孩子做了什么了不起的事情?最后雪孩子自己怎样了?""你认为雪是怎样变成云的?"

活动延伸部分：

1、在科学区投放多种材料，继续引导幼儿探索水的三态变化的科学实验，进一步理解雪遇热融化，蒸发形成白云的科学原理。

2、课后通过将故事动画及角色头饰放在表演区，小朋友们可以欣赏和表演故事，进一步感受雪孩子舍己救人的美德。

活动反思：

通过活动拓展幼儿思维使幼儿从故事中了解、体会乐于帮助别人的美德。然后我引导幼儿运用表征法根据已有经验对雪遇热融化，蒸发形成白云这一自然现象进行表征。因为活动前幼儿已储备雪遇热融化，以及水的三态变化的初步经验，因此在本环节中我运用讨论法，让幼儿展开讨论，又运用表征法，引导幼儿表征，使幼儿进一步理解故事中的科学原理，从而使活动的难点得到很好的突破。

《雪孩子》大班教案【篇7】

一、说教材：

《雪孩子》是一节语言活动，选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中，故事语言浅显，简洁，生动地表现了雪孩子奋不顾身从火中救出小白兔，自己却融化成水，经过太阳一晒，又变成天上一朵朵美丽的白云的经过。既形象地表现了雪孩子舍己救人的高尚品质，又结合自然现象说明雪遇热融化蒸发形成白云的这一科学道理，在趣味性活动中使幼儿获得真实的情感体验，进而学习雪孩子乐于帮助别人的美德，一方面可以对幼儿进行良好的情感教育，另一方面故事中的科学现象，很好的满足了幼儿的探索需要。

二、说目标

我根据教材内容，结合大班幼儿的年龄特点，制定了以下活动目标：

1.情感目标：通过欣赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。

2.能力目标：通过运用多种形式，使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识。

3.知识目标：理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话。

三、重难点

结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质；从幼儿的现有水平出发设定的难点是：知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。

四、说准备

为更好的调动幼儿参与活动的热情，充分发挥幼儿的想象力和语言表达能力，我为活动作了以下准备：

物质准备：雪孩子图片 《雪孩子》多媒体课件

运用多媒体课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣。

知识经验准备：

1． 在活动区投放各种材料，引导幼儿探索水的三态变化的科学实验。

2．课前带幼儿去玩雪，让幼儿知道雪遇热会融化。

五、说教法、学法

幼儿思维的特点是以具体形象思维为主，根据这一特点在本活动中我将采用以下教学法：

1.谈话法：通过与幼儿谈话，调动幼儿的已有经验，激发幼儿参与活动的兴趣。

2．视听结合法：运用多媒体课件生动鲜活的画面和教师生动地讲述吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣。

3．提问法：设置提问引导幼儿思考问题、回答问题、通过师生互动、生生互动、学说对话等有趣形式，在一问一答中让幼儿理解故事，学说对话，较好的完成了本次活动的目标。

根据幼儿年龄特点在活动中我将对幼儿运用以下学法：

1． 欣赏法：借助图片、多媒体课件及教师生动的讲述故事，把幼儿带入童话的优美意境中，去感受故事中的语言美、意境美、画面美。

2． 讨论法：通过讨论创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。

3．表征法：引导幼儿调动已有经验进行表征，通过水的三态变化，进一步理解雪遇热融化、蒸发形成白云的这一原理

六、说教学过程

根据大班幼儿学习语言的特点和本活动的目标设计了以下环节：

（一）：谈话导入，激发兴趣

教师组织幼儿谈话，边出示雪人图片边对幼儿说：“小朋友们，今天你看谁到我们班来了？”（雪孩子，雪人）“雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，会是什么事情呢？”然后引出故事。我运用这种方法有两个目的：（1）.引起兴趣，营造和谐、愉快的活动氛围。

（2）充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿对将要发生的事情的好奇，同时引出故事的主要角色。

《雪孩子》大班教案【篇8】

到了睡觉时间，黑暗里独自躺在床上，很容易陷入幻想中。白天所出现的很多事例如新的朋友、和父母的短暂分离等都会在此刻浮现，使孩子出现不安和恐惧，他们年龄太小以至于不能够很好地理解并处理这些。这种不安和恐惧，孩子很难准确说出来。取而代之的可能是白天看电视时出现的`怪兽、鬼怪等。孩子并不能真正理解电视里出现的古怪可怕的卡通角色，这种未知的恐惧白天并不能显现出来，到了晚上，恐惧便会加倍放大，尤其是夜深人静独自躺在床上时。

有时候，孩子为了得到父母的安抚，会故意说自己害怕。这种时候很难分辨出孩子是真的害怕还是只是用害怕当手段来挽留父母。这时通过孩子的肢体语言可以大概分辨出来，如果对于晚上害怕的东西，白天仍然恐惧不已，这可能是真的害怕。

二、害怕的种类。

1、惊惶。

普通的害怕可以理解，但是若是惊慌失措到大声尖叫、坚决不独自呆在一个空间里，这种情况便有些严重了。父母应找到孩子惊惶的原因并正确处理，若是父母做不到，也可以请专业的医生帮忙。

2、噩梦。

白天的经历可能会让孩子做噩梦，经常做噩梦会让孩子对睡觉产生恐惧。孩子还小，不能正确理解自己的情绪，这些情绪便会以梦的形式表现出来。往往孩子在惊醒后仍是需要安慰，因为他们还小，不能够分辨梦境和现实的区别。

三、应对方法。

孩子在入睡三个小时内会从深睡眠中醒来一两次，而有的孩子这种状态持续时间长，还会出现呓语、挣扎大叫等情况。对于六岁以下的孩子，他的特殊行为往往并没有什么心理方面的因素，这时父母只需观察孩子，不用可以叫醒他，不管他。只要确保孩子的正常作息，保证充足的睡眠，这种问题会随着时间而消失。

另外，在孩子做噩梦时要温柔安慰，保证你会一直陪伴他保护他，使他安心。不要在夜里跟孩子讨论噩梦的问题，试着在白天的时候找出问题。

正确处理小孩子对于害怕和噩梦的态度，父母们要注意安慰孩子，使之脱离恐惧，避免敷衍，使孩子长期处于这种状态之中，以免影响孩子的身心健康。

《雪孩子》大班教案【篇9】

1、在儿歌情景中说说、做做，感受冬天阳光的温暖，体验和朋友在一起晒太阳的乐趣。

2、学习念儿歌，理解“暖和”的词意，念准字音“晒”（shai）、“和”（huo）。

重点：在情景中说说、做做，感受冬天阳光的温暖。

难点：学会念儿歌，理解“暖和”的词意。

准备：有太阳的大晴天、操场上有阳光区域。

1、冬天来了，瞧，太阳公公在向我们招手呢，我们赶快去操场上和太阳公公玩游戏吧。

2、（操场上有阳光区域）太阳公公在和我们玩游戏呢，瞧瞧身上哪里有太阳公公。

3、太阳照在身上有什么感觉？摸摸自己的身体，哪里变暖和了？

4、摸摸身边的好朋友，身体上哪些地方变暖和了。

小结——小朋友，晒太阳。晒晒头，暖和了。晒晒手，暖和了。晒晒脚，暖和了。冬天晒太阳，全身暖和了。

1、太阳公公晒在身上真暖和，听一听儿歌《晒太阳》。

2、儿歌里的太阳公公都晒到哪里了，太阳晒在身上有什么感觉？

3、大家一起边晒太阳边念儿歌《晒太阳》。

4、我们身体上还有哪些地方也晒到太阳了（引导幼儿学说“晒晒#，暖和了”）。

5、将幼儿说的编成儿歌进行小结。

1、你喜欢晒太阳吗？为什么？

2、除了晒太阳能让我们变暖和，还有什么好方法也能让我们变暖和呢？

晒晒头，暖和了。

晒晒手，暖和了。

晒晒脚，暖和了。

《雪孩子》大班教案【篇10】

雪孩子大班教案

一、教学目标：

1. 让学生了解雪孩子的来历和制作过程；

2. 发展学生的观察力和动手能力；

3. 培养学生合作意识和团队精神。

二、教学准备：

1. 雪、砂或粉、雪茄、胶水等制作雪孩子的材料；

2. 图片或视频资料，介绍雪孩子的制作过程；

3. 大型画纸、彩色笔等绘制雪孩子的素材；

4. 运动区，放置雪孩子和制作材料的地方。

三、教学过程：

1. 导入（15分钟）：

教师播放一段与雪孩子相关的视频，让学生了解雪孩子的来历和制作过程。

2. 概念讲解（10分钟）：

教师向学生介绍雪孩子的特点和制作过程，并展示相关图片资料，引导学生了解雪孩子的形态和样式。

3. 制作雪孩子（30分钟）：

第一步：学生分小组，每组4-6人，每人都可以参与。

第二步：教师发放制作雪孩子的材料并给予指导。

第三步：学生根据教师的指导，依次堆积雪和粉砂或雪茄制作雪孩子的身体和头部。

第四步：学生使用彩色笔在大型画纸上绘制雪孩子需要的元素，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

第五步：学生将绘制好的雪孩子元素贴在雪孩子的头部上。

4. 展示和分享（20分钟）：

每个小组展示他们的雪孩子作品，并向其他小组分享制作过程中的体会和困难。

5. 总结和评价（15分钟）：

教师与学生一起回顾制作过程，总结所学到的知识和技能，并对学生的表现进行评价和肯定。

四、教学延伸：

1. 学生可以用手机等媒体记录下制作雪孩子的过程，并进行后期编辑，制作成短视频或相册，与家长分享。

2. 学生可以在户外的雪地上制作更大的雪孩子，增加制作难度和趣味性。

3. 学生可以利用雪孩子的制作过程进行数学游戏，如：统计雪孩子所用的雪和粉砂的数量，比较不同组的用料情况等。

五、教学评价：

1. 学生对雪孩子的特点和制作过程有一定了解。

2. 学生能够动手制作雪孩子，并展示出一定的创造力和想象力。

3. 学生能够合作完成雪孩子的制作过程，并能与其他小组分享和交流。

4. 学生能够在制作雪孩子的过程中，表现出观察力和动手能力。

5. 学生在分享和总结中能够表达自己的思考和感受，对自己的学习过程进行评价。

六、教学反思：

通过这次课的教学活动，学生在动手制作雪孩子的过程中，培养了观察力和动手能力，并发展了合作意识和团队精神。同时，学生通过展示和分享，增强了对自己学习成果的自信和满足感。然而，在教学过程中，我发现有些学生在制作过程中容易分心或争吵，对于这些情况，需要教师及时引导，提醒学生专注于任务，保持良好的合作氛围。此外，在评价方面，需要更加注重对学生的个体表现进行评价，鼓励每个学生的努力和进步。

《雪孩子》大班教案【篇11】

大班表演游戏活动课程计划：雪地儿童课程计划

大型表演游戏活动雪儿童教学计划主要包括活动目标,活动准备,活动过程等内容,鼓励孩子积极参与各种角色游戏活动,形成对角色游戏的浓厚兴趣,并培养孩子根据意志独立确定游戏主题,并能准确反映角色,适合幼儿园老师去大班游戏活动课,来看雪儿教学计划.活动目标：

1鼓励孩子积极参与各种角色扮演活动，形成强烈的角色扮演兴趣

2培养孩子独立确定游戏主题，准确反映角色

3.进一步扩大幼儿的社会生活经验,使儿童了解家庭与邻居,家庭和学校,家庭和各种公共设施以及家庭成员之间的关系.

4培养幼儿根据需要对游戏素材进行分类、摆放、包装的意识和能力

5在活动中，让孩子们体验和同龄人一起玩耍的乐趣，并愿意和同龄人一起玩

活动准备：

材料准备：

（1）各种动物的头饰,如兔妈妈,白兔,雪儿,小猴子,小刺猬

（2）房屋,水桶,炉灶等

知识和经验准备：让孩子理解，熟悉教学内容，重复故事

活动程序：

第一次：

1老师用挂图来讲述故事，引导孩子们理解故事的主要情节

2通过提问加深孩子对故事的理解

谁是堆积的雪儿？兔子怎么回房子？怎么睡觉？

孩子怎么看到房子着火了？结果是什么？在欣赏了一系列的故事之后，你可以集中精力让孩子们一起为演出做好准备

3.一起准备老师和学生.

4.创建一系列小动物动作，序列，角色对话，复习等，并邀请一群孩子继续前进

第二次：表演故事

1老师和孩子们一起复习故事，特别是人物对话、出场顺序、各种动物的动作，让孩子们能够表达自己

2和孩子一起复习故事时，展示头饰并表演

三。和孩子一起设定一个简单的场景，和孩子一起设计动作

4让几个孩子扮演角色，并根据角色的顺序和对话内容采取相应的行动。老师会请其他孩子做评委

5教师根据表演进行评价，评价角色的出现顺序、对话内容、表达和动作

6,孩子自由表现.

儿童团体表演

1,孩子可以自由组,确定角色

分组后，孩子们把孩子们的表演安排在一个简单的场景里

第三次：

1.回忆最后一次表演并讨论：你上次扮演的角色是什么角色,你是如何表演的,以及你这次想要表演的.儿童团体表演

2,孩子可以自由组,确定角色

三。孩子们在这群人后面摆出了他们自己简单的场景

第四次：表演故事

1老师和孩子们一起复习故事，特别是人物对话、出场顺序、各种动物的动作，让孩子们能够表达自己

2和孩子一起复习故事时，展示头饰并表演

三。和孩子一起设定一个简单的场景，和孩子一起设计动作

4让几个孩子扮演角色，并根据角色的顺序和对话内容采取相应的行动。老师会请其他孩子做评委

5教师根据表演进行评价，评价角色的出现顺序、对话内容、表达和动作

6,孩子自由表现.儿童团体表现：孩子们可以自由组,确定角色,孩子们在小组后设置一个简单的场景供孩子们表演.