大班猫和老鼠教案

大班猫和老鼠教案。

老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，每个老师都需要细心筹备教案课件。只有写好每份教案课件，老师在教学过程也能更得心应手。教师范文大全的编辑为您搜集了“大班猫和老鼠教案”的详细信息以便满足您的需求，您会发现仔细阅读本文会有不少收获！

大班猫和老鼠教案(篇1)

《大班猫和老鼠教案》是一本针对幼儿园大班学生的教材，通过猫和老鼠的故事情节，教导孩子们如何正确处理矛盾、友好相处的重要性。本文将从以下几个主题出发，写一篇关于《大班猫和老鼠教案》的范文，以给读者一个参考：

一、友善相处的重要性

《大班猫和老鼠教案》通过猫和老鼠之间的互动，告诉孩子们友善相处的重要性。在故事中，猫和老鼠是朋友，他们需要互相帮助和体谅。这给孩子们树立了一个榜样。范文可以通过讲述幼儿园中的日常生活场景，比如与同学打架争吵、争抢玩具等，说明友善相处能够使团队关系更融洽，建立良好的社交圈子。

二、解决问题的方法

在故事中，猫和老鼠之间会出现一些矛盾和问题，他们通过相互包容和沟通来解决问题。范文可以讲述孩子们在日常生活中可能遇到的问题，比如遇到与人发生纠纷、无法得到自己想要的东西等，通过讲解猫和老鼠如何解决问题的方法，教导孩子们要善于倾听对方的意见，学会妥协和分享。

三、互相帮助的重要性

在故事中，猫和老鼠之间经常互相帮助，这让孩子们了解到互相帮助的重要性。范文可以通过讲述孩子们在日常生活中可能需要帮助的场景，比如上课时不会写汉字、玩具掉进了狭窄的地方等，通过讲解猫和老鼠如何相互帮助，教导孩子们要懂得请求帮助，并愿意给予他人帮助。

四、团队合作的力量

在故事中，猫和老鼠能够共同面对问题，团队协作的力量是不可忽视的。范文可以通过讲述孩子们在课堂上参与团队活动的场景，比如分组完成任务、一起搭建积木等，通过讲解猫和老鼠如何团结一致，教导孩子们要珍惜团队合作的机会，学会互相支持、互相鼓励。

通过以上几个主题的阐述，范文可以让读者了解到《大班猫和老鼠教案》所传达的核心价值观，并通过具体的生活场景展示其实践的可行性和重要性。同时，范文可以鼓励孩子们从小培养友善相处、解决问题、互相帮助、团队合作等良好的品质，为他们今后的成长打下坚实的基础。

大班猫和老鼠教案(篇2)

动物王国是我们本学期进行的主题活动之一。在进行这一主题教学时，孩子们谈得最多的是动画片，兴致一来，手舞足蹈的孩子们一会儿模仿唐老鸭和米老鼠，一会儿模仿懒惰的加菲猫，一会儿又学着蓝猫和淘气而碰到没有对白的动画片，他们会情不自禁地用语言表现着、模仿着，为片中的角色配音。看到孩子们如此兴奋，联想到无对白的动画片猫和老鼠，看画面创编角色对白的系列语言活动在我的脑海里诞生了。

活动目标：

1.感受动画片的幽默与诙谐，乐于倾听同伴的讲述。

2.尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言。

3.大胆想象并用连贯的语言表述。

活动准备：

1.环境准备：

（1）动物王国系列图片展版。

（2）小小影视角（供幼儿自由欣赏动画片）。

2.知识经验准备：

（1）幼儿对动画情节有一定的了解。

（2）幼儿有为动画片配音的经验。

3.材料准备：

（1）制作后的《猫和老鼠》动画碟片、（节选动画片的一个片段，分割成多个画面重复播放）

（2）多媒体教学设备（将动画制作输入多台电脑）。

（3）角色道具。

活动过程：

一.观看动画片段激发配音欲望

1.语言导入。

师：又到了看动画片的时间了，今天老师给你们带来了一部没有对白的动画片，想一起来看看吗？集体欣赏动画片段。

2.引入活动主题。

师：刚才看动画片的时候，老师发现很多小朋友的小嘴都在咕噜、咕噜的，是在给动画片配音对吗？都想试试吗？那就找几个小伙伴打开电脑，看着画面一起试吧。

二、分组尝试配音

1.幼儿分组初步尝试创编角色语言。

2.教师巡回指导,肯定幼儿的创意。

三、分节探究

1.组织幼儿分节看动画，启发幼儿大胆想象，为同一情景创编多种表述语言。

师：刚才老师听到很多精彩的角色对白，谁愿意看着画面将你想到的对白展示一下？

2.评价幼儿语言表述情况并引导幼儿动脑解决配音中出现的问题。

（1）什么时候开始说角色语言最好？

（2）怎样解决画面换了，角色语言还没说完的问题？（让幼儿了解配音与画面要同步）

（3）怎样让所有小朋友都能听到我的精彩配音？（鼓励幼儿大胆说，引导幼儿注意倾听。）

（4）有的小朋友一个人为多个角色配音好辛苦，怎么办？（启发幼儿学习与同伴合作）

四、分角色配音

1.幼儿自由组合并协商分配角色。

2.按照故事情节进行同步配音。

3、教师以角色身份参与指导，鼓励幼儿在配音时融入感情，增强语言的生动性。

五、配音展示并表演

1.部分小组进行配音展示

师：刚才我听到几个小组都创编出了精彩的段子，愿意展示给大家听听吗？那一组愿意先来试试？

2、欣赏教师配音。幼儿自由选择角色，简单装扮后模仿角色动作。

六、活动结束

活动延伸：

1.在影视角自由选择动画，创编对白及配音练习。

2.将幼儿的配音录制成磁带，与光碟同步播出，供幼儿欣赏。

3.提供成人配音经典作品给幼儿欣赏。

反思与分析：

1.选材新颖动画《猫和老鼠》一直是孩子感兴趣的话题，而给无声的动画配音更是一种全新的尝试，所以在整个活动中孩子们的兴趣一定非常浓郁。

2.紧扣目标教学形式多样即体现了集体活动，又关注了小组活动和个别活动。

3.充分利用电化教学资源多媒体这种声形并茂的教育辅助手段，它形象生动的特点很容易引起孩子的兴趣。为了让孩子有个较好的配音环境，我将动画片段重新制作，输入电脑让孩子自己操作，为孩子创设了一个想说、敢说、乐于说、干扰较少的环境，同时教师以角色的身份参与到孩子中，引导孩子们创编更丰富的语言，体现了师幼互动、生生互动。

4.注重分层引领作为语言活动，重点在解决听说的问题上，考虑到孩子语言发展的差异性，创编角色语言时，对能力强的孩子侧重评价其语言能力，让其他的孩子知道努力的方向，如当某小朋友配音很精彩时，我会说他的配音不快也不慢，当画面结速束他的配音也完成了！我能听出这是一只生气的猫。对能力弱的孩子则侧重引导，通过这种引导，充分调动孩子的创编能力提高语言表达能力。

可能出现的问题：

1.在组织活动时，对孩子有可能出现的问题会有考虑不周的现象。

2.活动中，可能关注活动流程多，关注孩子需要少，在教育机智方面还需加强、提高。

大班猫和老鼠教案(篇3)

“动物王国”是我们本学期进行的主题活动之一。在进行这一主题教学时，孩子们谈得最多的是动画片，兴致一来，手舞足蹈的孩子们一会儿模仿唐老鸭和米老鼠，一会儿模仿懒惰的加菲猫，一会儿又学着蓝猫和淘气……而碰到没有对白的动画片，他们会情不自禁地用语言表现着、模仿着，为片中的角色配音。看到孩子们如此兴奋，联想到无对白的动画片“猫和老鼠”，看画面创编角色对白的系列语言活动在我的脑海里诞生了。

活动目标：

1. 感受动画片的幽默与诙谐，乐于倾听同伴的讲述。

2. 尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言。

3. 大胆想象并用连贯的语言表述。

活动准备：

1.环境准备： （1）动物王国系列图片展版。（2）小小影视角（供幼儿自由欣赏动画片）。

2.知识经验准备： （1）幼儿对动画情节有一定的了解。 （2）幼儿有为动画片配音的经验。

3.材料准备： （1）制作后的《猫和老鼠》动画碟片、（节选动画片的一个片段，分割成多个画面重复播放） （2）多媒体教学设备（将动画制作输入多台电脑）。 （3）角色道具。

1.语言导入。

师：又到了看动画片的时间了，今天老师给你们带来了一部没有对白的动画片，想一起来看看吗？集体欣赏动画片段。

2. 引入活动主题。

师：刚才看动画片的时候，老师发现很多小朋友的小嘴都在“咕噜、咕噜”的，是在给动画片配音对吗？都想试试吗？那就找几个小伙伴打开电脑，看着画面一起试吧。

1.幼儿分组初步尝试创编角色语言。

1. 组织幼儿分节看动画，启发幼儿大胆想象，为同一情景创编多种表述语言。

师：刚才老师听到很多精彩的角色对白，谁愿意看着画面将你想到的对白展示一下？

2.评价幼儿语言表述情况并引导幼儿动脑解决配音中出现的问题。

（1） 什么时候开始说角色语言最好？

（2）怎样解决画面换了，角色语言还没说完的问题？（让幼儿了解配音与画面要同步）

（3）怎样让所有小朋友都能听到“我”的精彩配音？（鼓励幼儿大胆说，引导幼儿注意倾听。）

（4）有的小朋友一个人为多个角色配音好辛苦，怎么办？（启发幼儿学习与同伴合作）

1.幼儿自由组合并协商分配角色。

2.按照故事情节进行同步配音。

3、教师以角色身份参与指导，鼓励幼儿在配音时融入感情，增强语言的生动性。

师：刚才我听到几个小组都创编出了精彩的段子，愿意展示给大家听听吗？那一组愿意先来试试？

2、欣赏教师配音。幼儿自由选择角色，简单装扮后模仿角色动作。

活动延伸：

1.在“影视角”自由选择动画，创编对白及配音练习。

2.将幼儿的配音录制成磁带，与光碟同步播出，供幼儿欣赏。

3.提供成人配音经典作品给幼儿欣赏。

大班猫和老鼠教案(篇4)

1.根据音乐的特定变化表演的走、停、跑。

2.努力在音乐停顿的地方做出不同造型。

4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

1.音乐录音、猫和小头饰各一个。

师：我是一只小，这是我最爱吃的香肠。我以前有很多，可是被那只总爱欺负我的猫抢去了，我好不容易才拿回来一根,你们知道我是怎么拿回来的吗?

那天，小猫在家里走来走去的看着香肠。我悄悄的跟在他身后，小猫刚一转身，我就停下躲好;他走来走去，我就跟着他悄悄着走，就这样走走停停，趁小猫不注意，我急忙跑过去抓起香肠迅速跑回了家。

完整听音乐后提问：你听见了什么声音?你会怎么办?什么时候要拿起香肠迅速跑回家?

1.教师哼唱旋律带幼儿玩手指游戏。

2.教师带幼儿随音乐做手指游戏。

1.教师完整随音乐示范。

教师在幼儿游戏过程中对出现的问题随机、适时指导。

师：这次我们要先经过一片小树林、再经过一个小山坡、然后过草丛、最后来到小猫家里经过一面墙才能拿回香肠呢。

1.引导幼儿做出不同躲的动作。

反思：

我这次进行的是一节中班音乐游戏活动《猫捉》。歌曲幽默、诙谐，表现的是幼儿日常生活中非常熟悉的小动物——猫和，很贴近孩子们的生活，我在活动中设计一个“猫捉”的游戏，来增加幼儿对音乐活动的兴趣。这个游戏我想在教师的引导下，由幼儿尝试来创编简单的游戏玩法，商量制定游戏规则。让幼儿真正地参与进来，成为学习的主人。

活动中，请幼儿自己开动小脑筋，来创编动作、创编游戏，他们的情绪一下高涨起来，活动达到了高潮。有一个孩子想到了小先悄悄地走出去，然后说：“小花猫，你没有看到我吧!”别的小朋友不同意了，纷纷提出自己的意见：“不行，那样小花猫就会来了，就听见了。”那个孩子说：“那小轻轻地小声说，不行吗?”大家还是不同意，说：“小声说也不行，就是应该一点声音也没有，悄悄地才行。”最后，大家同意了小就应该悄悄地走出去，然后东看看，西瞧瞧，见没有小花猫，再开始偷东西吃。接下来，游戏的最后，小花猫抓住了小，这个小该怎么办呢?小朋友们又展开了热烈地讨论。有：把他吃掉;有：把他使劲玩一玩，再吃掉;立刻有了不同意见：“不行，那样那只小太惨了!”这时，教师及时把他们拉了回来，教师说：“那我们可以让这只小下次游戏时……”小朋友们立刻接上来说：“让他当小花猫。”整个游戏的讨论过程都非常地热烈，孩子们很投入，都各抒己见，积极性很高，活动气氛非常活跃。

活动结束后，我进行了自我评价与反思。在进行这节教学活动时我充分抓住小和小花猫的鲜明对比的形象，把它们作为该活动的学习主线，同时整节活动能围绕幼儿的年龄特点，来设计激发幼儿学习兴趣的教学环节，突出幼儿主动参与的意识，因此该活动在进行时取得了较好的学习效果，特别是在该活动的结尾处，幼儿自己设计的“猫捉”的游戏，在师生一起玩时，这个环节更是在活动上掀起了一个高潮，幼儿的学习积极性都被充分调动起来了。

这次活动结束之后，我也感悟到幼儿园教学游戏化的探索，不仅改革了教学模式，更涉及到教育观的变革问题，我们要充分挖掘游戏中一切可利用的教育资源，进一步探究如何将要传授的内容巧妙地渗透到游戏中，让幼儿在玩中学，学中玩，提高学习效率，达到娱乐和学习的有机统一，使幼儿在游戏中愉快地学习，健康成长。

大班猫和老鼠教案(篇5)

大班猫和老鼠教案

【引言】

《大班猫和老鼠》是一本优秀的绘本，其活泼有趣的内容和独特的视角，吸引了许多儿童的喜爱。本教案旨在通过这本绘本，引导幼儿们探讨友谊和勇气的意义，并培养他们关心、关爱他人的品质。

【教学目标】

通过阅读《大班猫和老鼠》，培养幼儿关心、关爱他人的品质，并能理解友谊和勇气的意义。

【教学重点】

1. 探讨友谊的重要性；

2. 培养幼儿勇敢面对困难的能力；

3. 提高幼儿的口语表达和合作能力。

【教学准备】

1. 《大班猫和老鼠》绘本；

2. 儿童工艺材料：纸、颜料、画笔等；

3. 幼儿画板和画笔。

【教学过程】

【导入】

1. 教师引导幼儿回忆上一节课学习的内容，比如动物的名称和特征。

2. 教师出示《大班猫和老鼠》绘本的封面，询问幼儿对封面的内容有何感想。

【发展】

1. 讲故事：教师通过朗读《大班猫和老鼠》的故事，引导幼儿关注友谊和勇气这两个主题。在阅读过程中，教师可以询问幼儿关于故事情节和人物的问题，激发他们的思考和表达能力。

2. 绘画活动：教师向幼儿展示书中的插图，邀请他们选择自己最喜欢的场景，并用颜料和画笔在画板上绘画。在绘画过程中，教师可以引导幼儿表达他们对友谊和勇气的理解，并对他们的作品给予积极的评价和鼓励。

3. 小组讨论：教师分小组让幼儿共同讨论《大班猫和老鼠》中发生的事件和人物关系，引导他们分享自己的观点和经历，并倾听其他小组成员的意见。教师可以以“你会怎样帮助朋友”、“勇气是什么”等问题引导讨论。

4. 整理感受：教师引导幼儿整理他们对友谊和勇气的理解，用简短的语言表达出来，并鼓励他们互相分享自己的感受和想法。

【总结】

1. 教师总结本堂课的内容，强调友谊和勇气的重要性，并鼓励幼儿在生活中积极表现这些品质。

2. 教师引导幼儿一起合唱友谊歌曲，以巩固他们对友谊的理解和记忆。

3. 教师布置课后作业：让幼儿以绘画、手工制作、写作等形式，表达自己对友谊和勇气的理解。

【延伸活动】

1. 家园合作：教师鼓励家长陪同幼儿一起阅读《大班猫和老鼠》，并讨论故事中的主题和人物。

2. 角色扮演：教师组织幼儿分角色进行《大班猫和老鼠》的戏剧化表演，让他们亲身感受友谊和勇气的意义。

3. 小组合作：教师组织幼儿分小组合作进行一项任务，如设计一份关于友谊和勇气的海报。

【教学反思】

通过本节课的教学活动，幼儿对友谊和勇气有了更深入的理解，积极参与了绘画和小组讨论等活动，培养了他们的口语表达和合作能力。在今后的教学中，需要进一步引导幼儿思考和分享感受，加强对情感和价值观的培养。

大班猫和老鼠教案(篇6)

1、学习音乐游戏“猫和老鼠”，了解游戏的情节和规则，感受乐曲诙谐、欢快的风格。

2、通过手部游戏、动作创编、故事情节累加，进一步感受游戏音乐的节奏和变化。

1、倾听A段，区分乐句。幼儿倾听音乐，初步感受并辨别描写“猫”和“老鼠”的不同乐句。

2、师幼互动，分角色分别体验、表现“猫”和“老鼠”乐句的区别。幼儿边倾听音乐边通过手部动作表现“猫走”和“老鼠跟”的游戏情节。

3、创编大猫走路的动作。师幼共同讨论，用不同空间位置、行进方向的身体动作表现“大猫走路”。

教师：这是一只爱跳舞的猫，走路的姿势千奇百怪！它可能会怎么走呢？谁来试试看？

（如：空间位置的高低变化，行进方向的前后左右变化，肢体姿态上的'变化：旋转、弯曲、伸展、摇动，单手、双手的变化，以及移动方式上的变化：走、跳、爬等。）

4、将创编出的动作随乐练习。

1、师幼讨论猫戏老鼠的方法。

教师：尽管小老鼠的动作很轻，可大猫还是怀疑身后有人。怎么才能不被大猫发现呢？

2、教师扮演成大猫，示范“猫戏老鼠”的方法。

3、师幼共同游戏。

三、完整学习游戏“猫和老鼠”

1、教师领队，师幼共同游戏。

2、替换新的动作游戏。

3、幼儿领队再次游戏。

4、拓展游戏情节——配班教师扮演“急性子猫”，师幼共同游戏。（本活动录像见本期光盘）

大班猫和老鼠教案(篇7)

动物王国是我们本学期进行的主题活动之一。在进行这一主题教学时，孩子们谈得最多的是动画片，兴致一来，手舞足蹈的孩子们一会儿模仿唐老鸭和米老鼠，一会儿模仿懒惰的加菲猫，一会儿又学着蓝猫和淘气而碰到没有对白的动画片，他们会情不自禁地用语言表现着、模仿着，为片中的角色配音。看到孩子们如此兴奋，联想到无对白的动画片猫和老鼠，看画面创编角色对白的系列语言活动在我的脑海里诞生了。

活动目标：

1.感受动画片的幽默与诙谐，乐于倾听同伴的讲述。

2.尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言。

3.大胆想象并用连贯的语言表述。

活动准备：

1.环境准备：

（1）动物王国系列图片展版。

（2）小小影视角（供幼儿自由欣赏动画片）。

2.知识经验准备：

（1）幼儿对动画情节有一定的了解。

（2）幼儿有为动画片配音的经验。

3.材料准备：

（1）制作后的《猫和老鼠》动画碟片、（节选动画片的一个片段，分割成多个画面重复播放）

（2）多媒体教学设备（将动画制作输入多台电脑）。

（3）角色道具。

活动过程：

一.观看动画片段激发配音欲望

1.语言导入。

师：又到了看动画片的时间了，今天老师给你们带来了一部没有对白的动画片，想一起来看看吗？集体欣赏动画片段。

2.引入活动主题。

师：刚才看动画片的时候，老师发现很多小朋友的小嘴都在咕噜、咕噜的，是在给动画片配音对吗？都想试试吗？那就找几个小伙伴打开电脑，看着画面一起试吧。

二.分组尝试配音

1.幼儿分组初步尝试创编角色语言。

2.教师巡回指导，肯定幼儿的创意。

三.分节探究

1.组织幼儿分节看动画，启发幼儿大胆想象，为同一情景创编多种表述语言。

师：刚才老师听到很多精彩的角色对白，谁愿意看着画面将你想到的对白展示一下？

2.评价幼儿语言表述情况并引导幼儿动脑解决配音中出现的问题。

（1）什么时候开始说角色语言最好？

（2）怎样解决画面换了，角色语言还没说完的问题？（让幼儿了解配音与画面要同步）

（3）怎样让所有小朋友都能听到我的精彩配音？（鼓励幼儿大胆说，引导幼儿注意倾听。）

（4）有的小朋友一个人为多个角色配音好辛苦，怎么办？（启发幼儿学习与同伴合作）。

大班猫和老鼠教案(篇8)

《大班猫和老鼠教案》主题范文

第一章 寂静的森林之夜

一个寒冷而寂静的森林之夜，大班猫和老鼠正在各自的巢穴里睡觉。就在这时，一个小动物悄悄地溜进院子里。

小动物是一只叫做小松鼠的生物。它的毛皮浅棕色，尾巴又宽又蓬松。小松鼠悄悄地爬上一棵树，探出头来环顾四周。它看到院子里面有很多丰富的果实和坚果，十分心动。虽然小松鼠已经吃饱了，但面前的美食实在是太诱人了。

就在这时，小松鼠突然注意到了一只沉睡的大班猫。大班猫有着漂亮的斑点，并且体型巨大，一觉醒来，必将抓住任何敢闯入自己领地的小动物。小松鼠感到一阵恐慌，但它对食物的渴望使它决心冒险一试。

小松鼠小心翼翼地爬下树，看到了一个绳子，这个绳子牢牢地绑住了大班猫的脚。于是，小松鼠迅速爬上一棵树，拉着绳子看着大班猫被绳索束缚。看到这一幕，小松鼠不禁哈哈大笑。

第二章 不解的困惑

大班猫被小松鼠引爆的陷阱吵醒了。它用力扭动着身体，试图挣脱绳索的束缚，但无奈力量不济。大班猫气急败坏地盯着小松鼠，心生一股怀疑，不明白为什么这只小小的动物敢如此举动。

小松鼠看到大班猫的困惑，决定与之对话，解释自己为何要绑住大班猫。

“大班猫，我可以告诉你我为什么绑住你吗？”小松鼠问道。

大班猫略显讶异，但还是点了点头。

小松鼠继续说道：“我已经看到了你在森林中屠戮各种小动物的行为，你是如此凶残而又自私。我绑住你只是想给你一个教训，让你学会尊重别人的权益。”

大班猫默默无语地听着，心中渐渐升起一股愧疚感。它意识到自己的行为对其他动物造成了伤害，真正的勇气不应该是胆大妄为，而是能够正视自己的错误，并尝试改正。

第三章 和解与友谊

大班猫忍受着束缚的痛苦，深深地反思了自己的所作所为。它终于意识到，大班猫和其他动物之间应该建立一种和谐的关系，互相帮助，互相尊重。

小松鼠见大班猫的表情渐渐柔和下来，解开了它的束缚。大班猫感激地望着小松鼠，表示自己已经改变，并决定与其他动物和睦相处。

这样，在森林中，大班猫和其他动物建立了友谊的桥梁，它们开始共同合作，保护森林中的每一个生物，共同享受和谐的森林生活。

第四章 和谐的森林

经过大家的共同努力，森林里的每个角落都洋溢着和谐的气息。大班猫帮助保护森林里生病的小动物，老鼠帮助找到了被困住的小鹿等等。每个动物都尽力发挥自己的特长，为了一个共同的目标而努力。

在和谐的氛围中，森林一幅繁荣和活力的画面开始呈现出来。鸟儿在树梢上欢快地歌唱，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，小鹿在草地上欢快地奔跑。每个动物都感到幸福，因为他们享受到了友谊和和谐所带来的美好。

总结：

《大班猫和老鼠教案》这个故事通过小松鼠与大班猫的交流，揭示了友谊与和谐的重要性。通过彼此的帮助和尊重，动物们共同建立了和谐的环境，从而迎来了幸福和快乐的生活。故事中的主题是教育孩子们要学会与他人和睦相处，关注他人的需求，实现和谐发展。

大班猫和老鼠教案(篇9)

《大班猫和老鼠教案》是一本儿童读物，它以亲近自然、友爱他人为主题展开，既具有教育性，又兼具趣味性。下面是一篇关于《大班猫和老鼠教案》的主题范文，以供参考。

大班猫和老鼠教案范文：

《大班猫和老鼠教案》是一本有趣的儿童读物，故事以一个班级里的小猫和小老鼠之间的友情为主线，讲述了他们从最初的陌生到最后的好友，中间发生的一系列趣事和冒险，通过这个故事，让孩子们明白了友谊的重要性以及彼此之间的关爱和包容。

这个故事的背景是一所小学的大班级，班里有一只可爱的小猫和一只机灵的小老鼠。一开始，他们并不是朋友，小猫一直以为老鼠是自己的猎物，而小老鼠也很害怕小猫。然而，在一次班级集体户外活动中，小猫不小心迷路了，小老鼠勇敢地出现在小猫面前，为他指路回到了班级。

从那一刻起，他们的关系开始发生改变。小猫对小老鼠的勇敢表示感激，并对他慢慢产生了好感。小老鼠则发现小猫并不是想吃他，而是一个孤独的小猫，也需要朋友。于是，他们成了彼此的好朋友。

故事的中间部分，小猫和小老鼠一起经历了一系列的冒险和趣事。他们一起去学校附近的小溪里捉鱼，一起打扫班级，一起参加学校的表演等。在这个过程中，他们相互帮助，共同成长，也在交流中学到了很多东西。通过这些冒险，小猫和小老鼠的友谊更加深厚，他们成为了不可分离的好朋友。

最后，故事以一个圆满的结局结束。小猫和小老鼠在班级一起度过了美好的一年，他们的友谊得到了同学们的认可和祝福。他们知道，友谊是一种宝贵的财富，比任何物质都更重要，而珍惜友谊才能让它长久地存在。他们决定要继续保持这份友谊，并且将这份友谊传递给其他同学。

通过《大班猫和老鼠教案》，我们可以看到友谊、互助和包容的重要性。这个故事既引人入胜，也教育了孩子们如何与他人相处，尊重和理解别人的差异，以及如何珍惜友情。当孩子们阅读这个故事时，他们会被其中的情节所吸引，也会从中受到启发和教育。

通过这个故事，我们希望孩子们能够感受到友谊的温暖和重要性，学会尊重和善待他人，培养他们的合作能力和互助意识。我们相信，通过这样的教育活动，孩子们的情商和社交能力能够得到提升，从而更好地适应社会和未来的发展。

大班猫和老鼠教案(篇10)

活动目标：

1、理解故事情节，感受故事的新奇有趣，大胆设想故事发展的可能性。

2、通过质疑、想象、表演、续编等多种方法拓展想象，大胆推测故事情节的发展，积极地交流、主动表述。

3、懂得遇到困难要积极面对，智慧能战胜一切。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、能分析故事情节，培养想象力。

1、（PPT1）师：今天徐老师给我们小朋友带来一个故事，故事中的主人公我们小朋友非常的熟悉。（喵）瞧，有一个已经迫不及待的要和大家见面了，它是谁呀？

（观察图片）你觉得故事里的这只猫，有可能是一只怎样的猫？（幼儿自由讲述。并请幼儿学学幼儿所说的猫的样子）

2、(PPT2)说到猫，我们就会想到老鼠，对了，故事中另外一个主人公就是我们的老鼠，这又是一只怎样的老鼠呢？你知道它有什么本领吗？

3、(PPT3)师：那这样一只有点笨、傻傻的猫碰到可爱聪明的老鼠会发生什么事情呢？（幼儿大胆猜测）

二、、结合PPT欣赏故事前半段，引发对后半段故事的猜想。

故事：“在一片玉米地里，一只老鼠出来找食物吃。突然，一只猫扑了出来，一下子捉住了一只老鼠，就想吃掉它。老鼠心想：‘呀！糟了，今天要完蛋了，怎么办呢?别急别急，我可得想个办法，救救自己。’”

(PPT6-11)方法A哄骗求饶：它会对猫说什么来让猫放了它呢？谁愿意来学老鼠表演一下，注意用什么表情。

C搏斗：小老鼠心想反正要被你吃了，干脆跟你比个高下，还不一定谁输谁赢呢！

D求救：找找看旁边有没有谁能帮忙救救它。（请一个小朋友来学学如何求救，会怎么说）

2、师：小朋友们帮老鼠想了这么多的办法，那我们一起来看看故事中的老鼠想了什么办法来救自己？

三、结合PPT，引导幼儿欣赏故事结尾。

1、(PPT12)（出示图片）师：你看到了什么？为什么猫要把老鼠种到地里呢？（幼儿猜测）

倾听故事第二段：(PPT13)小老鼠说了什么？（学说这句话）猫上当了吗？猫为什么会上当呢？(PPT14)

2、验证：那你们来猜猜，把老鼠种到地里真的会长出更多的老鼠吗？那会发生什么事情呢？

师：我们一起来看看。哇，小老鼠怎么样了？来我们给聪明的小老鼠鼓鼓掌。

这个故事有趣吗？这个有趣故事还没有名字呢，谁来帮它起个名字吧？（猫种老鼠）

四、完整欣赏故事，确定故事名称――“猫种老鼠”。

故事听完了，好听吗？

你喜欢故事中的谁？为什么/

小结：碰到困难，不要轻易认输，一定要勇敢面对，智慧可以战胜一切。

五、进行创编故事“老鼠又被猫抓住以后……”

1、师：老鼠逃走以后，猫很生气，千方百计的想抓住这只猫，瞧可怜的老鼠不当心又被猫给抓住了。老鼠又会想什么好办法呢？(PPT22)

2、请小朋友拿起自己的图片一起讨论老鼠的自救方法。

师：请大家仔细观察自己的图片猜猜这次老鼠是在什么地方抓住的？猫在干什么？

活动反思：

“猫”和“老鼠”是孩子们都非常熟悉的两种动物。在平常生活中，人们传统的印象会觉得猫漂亮、温顺、招人喜爱；而老鼠总是脏兮兮的，到处打洞、偷东西。“猫 捉 老鼠，老 鼠 怕 猫”是人人 皆 知 的。然 而，在 孩 子 们的 生 活 中，动 画 片《猫和老鼠》中的“猫”和“老鼠”却是深受孩子们喜爱的两个经典角色。它给“猫捉老鼠”赋予了新的意义，猫鼠之争中谁胜谁败，自在个人智慧，给人以无限的想象和无穷的乐趣。本故事《猫种老鼠》中，故事情节简单而富有无限想象，与动画片《猫和老鼠》实有着异曲同工之妙。于是，我引导幼儿自由想象、演绎精彩纷呈的猫鼠故事，既是对传统经验的拓展，又是对现有动画情境的迁移和深化。这也正体现了《纲要》中提出的活动内容的选择要“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验”这一原则。在本次活动中，教师借助猫、鼠的角色形象，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿进行及时的互动，引领他们互相学习、交流各自的成功经验，在一个个合作体中共同分享想象、表演、合作的快乐，同时也促进了幼儿想象力、创造力、表达力等有机融合与协调发展。

2、有一天，老鼠JERRY来到一片茂盛的玉米地，它想找食物吃，它东找找西找找，东看看西看看，看到许多玉米心里可高兴了：“这下我可以美餐一顿了！”

3、突然，一只猫从玉米地里扑了出来，一下子抓住了老鼠，猫得意的说：“哼哼，看你往哪里跑，今天我要把你吃了！”老鼠心想：“啊呀，糟了，今天要完蛋了，怎么办呢？别急别急，我可得想个办法救自己。”

4、这是一只聪明的老鼠，它知道一般的办法是救不了自己的，它看了看四周茂盛的庄稼，再看了看猫的脸。想了想，很友好、很认真地对猫说：“猫大哥，别着急，你瞧，农民把玉米种到地里，到了秋天就会收获很多玉米；农民把花生种到地里，也会收到很多花生。如果你把我种到地里，这样就会长出很多很多的老鼠，这样多好啊，你就可以不用每天辛苦的抓老鼠了。！”

5、猫听老鼠这么一说，心里想：对呀，我把这只老鼠种到地里，这样不就能收获很多老鼠了吗，这下就不用愁没有老鼠吃了。哈哈！于是猫就把老鼠种到了地里。

6、可是当猫挖好洞，刚把老鼠种到地里，聪明的老鼠马上打洞逃跑了。

大班猫和老鼠教案(篇11)

活动目标：

1.感受动画片的幽默与诙谐，乐于倾听同伴的讲述。

2.尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言。

3.大胆想象并用连贯的语言表述。

（1）动物王国系列图片展版。

（2）小小影视角（供幼儿自由欣赏动画片）。

2.知识经验准备：

（1）幼儿对动画情节有一定的了解。

（2）幼儿有为动画片配音的经验。

3.材料准备：

（1）制作后的《猫和老鼠》动画碟片、（节选动画片的一个片段，分割成多个画面重复播放）

（2）多媒体教学设备（将动画制作输入多台电脑）。

（3）角色道具。

1.语言导入。

师：又到了看动画片的时间了，今天老师给你们带来了一部没有对白的动画片，想一起来看看吗？集体欣赏动画片段。

2.引入活动主题。

师：刚才看动画片的'时候，老师发现很多小朋友的小嘴都在“咕噜、咕噜”的，是在给动画片配音对吗？都想试试吗？那就找几个小伙伴打开电脑，看着画面一起试吧。

1.幼儿分组初步尝试创编角色语言。

1.组织幼儿分节看动画，启发幼儿大胆想象，为同一情景创编多种表述语言。

师：刚才老师听到很多精彩的角色对白，谁愿意看着画面将你想到的对白展示一下？

2.评价幼儿语言表述情况并引导幼儿动脑解决配音中出现的问题。

（1）什么时候开始说角色语言最好？

（2）怎样解决画面换了，角色语言还没说完的问题？（让幼儿了解配音与画面要同步）

（3）怎样让所有小朋友都能听到“我”的精彩配音？（鼓励幼儿大胆说，引导幼儿注意倾听。）

（4）有的小朋友一个人为多个角色配音好辛苦，怎么办？（启发幼儿学习与同伴合作）

1.幼儿自由组合并协商分配角色。

2.按照故事情节进行同步配音。

大班猫和老鼠教案(篇12)

活动目标：

1、幼儿边听音乐边表演，根据自己的想象,大胆的用动作表现的兴奋、害怕、得意，小猫的敏捷、机灵，培养幼儿大胆创造想象的能力，激发幼儿表演的欲望。

2、鼓励幼儿用自己的语言大胆的表述，提高幼儿的口语表达能力。

3、通过拼图游戏，培养幼儿对图形的兴趣，激发幼儿学习的积极性。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

2、大小圆形、三角形、椭圆形、方形图片若干，

3、音乐磁带《小花猫和小》，录音机。

活动过程：

一、教师讲故事，引导幼儿理解音乐含义。

(1)教师讲故事《猫和》。

有一只小，它的肚子特别的饿，想出来找东西吃，它瞪着小眼珠，左右瞧了瞧，小花猫不在家，小就偷偷的溜出来。就在这个时候，小花猫喵、喵、喵的回来了......

师：请小朋友们想一想，小花猫回来以后，发生了什么事情? (请孩子续编故事)

(2)幼儿唱歌曲《小花猫和小》。

二、引导幼儿创编小花猫和小的动作及表情。

(1)引导幼儿创编小的动作;

师：小看见小花猫不在家，心里觉得怎么样?它把高兴偷偷藏在心里，谁能学学小?

教师示范表演小找食的贼溜溜的表情。

(2)引导幼儿创编小花猫的动作。

三、教师引导幼儿听音乐表演。

(1)教师与幼儿一起边听音乐边做动作。

(2)幼儿自己创编动作进行表演。

师：现在请小朋友自己想动作，来表演，在表演的时候，你做的动作要与别人不一样。

(3)交换角色玩游戏。

四、拼贴猫和。

(2)幼儿操作，教师指导。

四、教师总结。

展示幼儿的作品，并组织幼儿欣赏作品，表扬鼓励，用的图形种类多，能用语言正确表述运用了那些形状的图形的孩子。

活动反思：

1.选材新颖动画《猫和》一直是孩子们感兴趣的话题，而动画中，猫和丰富的动作与表情，给孩子们带来了极大的兴趣和模仿的动力。孩子们会在不自觉的情况下跟着做动作与表情。所以在整个活动中孩子们的兴趣一定是非常的浓厚的。

2.教学形式多样，即体现了集体活动，又关注了小组活动以及个别活动。

3.充分利用电化教学资源、多媒体这种声形并茂的教育辅助材料，它生动形象的提点容易引起孩子们的兴趣。让幼儿敢说、敢做、敢演。教师以角色的身份参与到表演与模仿，引导孩子们丰富的表演，体现了师幼互动。

4.重视分层引领，先由“听”与“看”后由“说”与“演”。在孩子们表演的极其精彩与生动时，给予鼓励与表扬。

5.与孩子们互动及分组游戏，让整堂课不乏味，让孩子们有极大的兴趣参与与配合。