幼儿园抱抱教案

幼儿园抱抱教案。

我们特意收集并为您呈上“幼儿园抱抱教案”相关内容。教案课件是老师在课堂上非常重要的课件，就需要我们老师要认认真真对待。制定好教案需要教师对教育思想的认识和掌握。只要认真阅读您就能从这篇文章中找到所需信息！

幼儿园抱抱教案 篇1

活动目标：

1、知道可以用拥抱来表达爱，体验与老师、同伴拥抱的亲切感。

2、愿意用拥抱的方式表达对爱。

3、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲述图片内容。

4、培养幼儿的尝试精神。

(一)以谈话导入师：孩子们，你们在家里最喜欢谁?(幼：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……)那你会怎么做，让他们知道你很喜欢他们?

1、出示图片(妈妈与孩子、小朋友们的拥抱图片)师：老师这里也有一个办法可以表达自己的喜欢，我们一起来看一看是什么办法!

(1)教师提问：告诉我你听到了什么?他们在干什么?(请幼儿回答)

(2)教师小结：妈妈非常爱她的宝宝，开心地抱着宝宝，这是爱的拥抱。小朋友们互相喜欢，拥抱在了一起，这是喜欢的拥抱。

师：你们又看到了什么?运动员胜利后，他们在干什么?(中国队胜利后，运动员拥抱在了一起，这是胜利的拥抱。)

师：幼儿园放学了，你们看到了什么?爸爸妈妈来接小朋友感觉怎么样啊?(放学了，小朋友看到爸爸妈妈来接自己，他们高兴地拥抱在了一起，这是高兴的拥抱。)

(1)师：小朋友们，你喜欢你身边的'小伙伴吗?那我们跟身边的小朋友抱一抱吧!

(2)师：我们跟身边的小伙伴拥抱的时候，你们感觉怎么样?

(3)师：老师觉得跟小朋友们在一起很开心，老师觉得你们很可爱!老师也想和你们抱一抱，可以吗?

(4)师：刚才啊，小朋友与身边的小伙伴抱在一起，也跟老师抱在了一起。那老师想问问你们，跟小朋友还有老师抱在一起是什么感觉啊?(幼：香香的、软软的、暖暖的……)

师：这几位小朋友怎么了?我们可以用什么办法让他们开心呢?还有在什么时候我们会想要抱一抱?

3、教师小结：小朋友们在开心、难过、摔倒的时候都想到了要抱一抱。和别人拥抱可以让我们感到开心。难过的时候我们可以抱一抱，开心的时候可以抱一抱，喜欢一个人的时候我们可以怎么样?

(幼：抱一抱)对，我们可以把拥抱送给喜欢的人，那样他就会觉得很开心。

(四)以游戏《大家来抱抱》结束活动幼儿与教师手拉手围成一个圈，音乐响起来的时候手拉手绕圈走，音乐停下来的时候，小朋友自由选择同伴、老师抱一抱。

活动延伸：

本次活动中我看到孩子的学习积极性，也能感受到了爱与被爱的情感，活动中我采用了以启发式的提问、观察、语言表达和动作模仿引出活动主题，环环相扣，循序渐进地组织活动。不过观察图片较少，没有充分引导幼儿思考。还有在课前没有及时检查装备，使得课上幼儿在听一听环节幼儿不能欣赏，让幼儿观察小动物们和妈妈宝宝的动作，以及模仿体验感受情感。活动的最后一个环节孩子比较害羞，不敢与其他教师抱抱，整个活动没有体现温馨气氛，教师可以用各种方式体验动物的抱抱。

幼儿园抱抱教案 篇2

一、活动目标：

1、观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。

2、了解不同的动物之间的情感交流方式。

3、感受妈妈的爱和拥抱的温馨。

老师出示小女孩今天我们小二班来了位小客人。大家好，我叫菲菲！我想邀请大家到我家的小花园去玩，你们愿意吗？

（二）播放课件，让幼儿了解动物妈妈对宝宝表达爱的的方式。

1、出示第一张图片，请幼儿仔细观察。

师：小花园真热闹，已经来了好多小客人了，找找看都有谁呢？师：有小鸟在欢快的唱着歌，有漂亮的房子，有绿色大树，有可爱的小狗。

2、出示第二张图片，了解鸡妈妈对小鸡的爱的表达方式。

师：小朋友们，我们走近点看看，鸡妈妈在做什么呢？（鸡妈妈在给小鸡喂米呢。）鸡妈妈非常爱她的孩子，小朋友们，你们知道鸡妈妈是怎么样抱小鸡的吗？跟你旁边的好朋友学一学鸡妈妈抱小鸡？请幼儿学一学，你们认为鸡妈妈是这样抱小鸡的啊。出示第三张图片，师：哦，原来鸡妈妈是用翅膀抱抱她的孩子。教师走到一个小朋友前面伸开双臂紧紧地抱住他。鸡妈妈就是这样爱她的孩子的，好温暖啊。

3、出示第四张图片，了解狗妈妈对小狗爱的表达方式。

师播放狗叫声：听，谁走过来了？他们在做什么呢？玩得开心吗？那你们说狗妈妈是怎样抱小狗的呢？你们来学一学吧。请幼儿学一学，然后出示第五张图片，你们看，狗妈妈用舌头轻轻地舔她的孩子。狗妈妈是这样抱她的孩子的，多温暖啊。狗宝宝好幸福啊。

4、出示第六张图片，了解鸟妈妈对小鸟爱的表达方式。

师：这又是谁呢？他们在做什么？那我们想想鸟妈妈是怎么样抱小鸟的呢？你和好朋友来学一学吧。出示第七张图片，哦，鸟妈妈是用嘴巴轻轻地给孩子挠痒痒呢。鸟妈妈用它尖尖的嘴巴给小鸟的羽毛挠痒痒呢。鸟妈妈的爱真温暖啊。鸟妈妈是这样抱小鸟的。

5、出示第八张图片，了解大象妈妈对小象爱的表达方式。

师：小花园逛累了，我们来看书吧！出示第九张图片瞧！大象妈妈用鼻子温柔地抚摸着小象呢，象妈妈的爱好温暖啊。想想看，妈妈轻轻地抚摸你们，你们心里感觉怎么样？

师以菲菲的口吻：我也想妈妈了，妈妈、妈妈抱抱！此时出示第十一张图片，妈妈抱起了菲菲，妈妈会说什么呢？菲菲会说什么呢？（妈妈我爱你）

（三）完整欣赏故事。

师：老师把刚才发生的事情，编成了一个好听的故事。故事的名字叫《妈妈抱抱我》，杨老师讲给大家听一听。小结：好温暖的故事啊，故事里有许多许多的爱。老师也非常爱你们，来宝贝们让老师妈妈也抱抱你们吧！播放音乐

(四)把抱抱送给客人老师，活动结束。

师：小朋友们，现在把我们温暖的抱抱送给后面的老师们，让老师们也感受到我们爱的抱抱吧。

我在阅读绘本的过程中，启发诱导，层层设疑，创设悬念，留给孩子思考的空间，为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的语言环境，在和谐的气氛中完成教学。同时让孩子们体验、感受被爱、被拥抱快乐，知道拥抱是表达爱的一种方式，学着表达爱。

整个活动，气氛温馨轻松自然，我始终注意语气轻重缓急，注重情感表达，师幼互动亲切，情感交流真切自然，不足的地方就是如果去掉让孩子拓展生活中寻找爱的这一部分，在时间和完整度上就会更一筹，这个可以作为课后的活动延伸。但总体来说整堂课还是不错的，达到了预想的效果。

幼儿园抱抱教案 篇3

教材分析：

爱是永恒不变的话题，是世间最美好的事物。我们诉说爱、感受爱、表达爱。“抱抱”就是这样一本通过各种动物间不同的抱抱来表达爱的绘本。温馨的画面、熟悉的动物让孩子在心理上产生亲近感，而亲切的拥抱更能让托班孩子产生幸福感和安全感。根据托班心理需求，我设计了本次语言活动《抱抱》，鼓励幼儿观察画面，大胆表达自己的发现。积极为孩子营造温馨的环境，让孩子始终置身于动物间亲密的拥抱之中，尝试用自己的肢体模仿动物抱抱，感受抱抱的快乐，在与同伴、老师互动中将快乐传递。

活动目标：

1、观察画面，大胆说说动物的拥抱方式。

2、懂得拥抱是表达爱的一种方式，体验拥抱带来的快乐。

1、师：“小朋友们好！”（老师好！）小朋友们真有礼貌，老师好喜欢、好爱你们。好想抱抱你们呀，你们想抱抱老师吗？我们一起抱抱吧！”

2、师：“今天有几个小动物也来了，它们也很喜欢自己的朋友，爱自己的朋友，他们也在开心的抱抱，让我们看看它们是怎样抱抱的？它们抱在一起又会是什么感觉呢？

1、出示长颈鹿相互抱抱的图片，在说说、抱抱中感受长颈鹿头碰头抱抱的快乐。

“真好玩，原来它们是头碰头抱抱，谁来学学长颈鹿抱抱样子？

2、播放大象的叫声，出示大象图片。

师：“听，是谁的声音？看看它们是怎样抱在一起的？

教师梳理提问：“鼻子勾在一起也能抱一抱，如果你是小象，你会怎么样和你的朋友勾一勾呢？

3、出示蛇相互缠在一起的图片。

师：“哧~哧~蛇来了，谁来说一说蛇是怎样抱在一起呢？”小结：蛇宝宝和妈妈缠在一起，好特别的抱抱啊。谁能用这种特别的方式来抱抱？

4.出示大河马图片。

师：“小河马趴在妈妈的背上，就像小朋友趴在妈妈的背上，让妈妈背着你一样，你们谁被背过？”

“你们有谁被老师背过吗？谁想让老师背一背？”老师背背孩子让他们体验拥抱的快乐！

师：“小动物们的每一种拥抱都让我们很快乐，抱抱是一件多么开心的事情呀！抱抱不仅能让自己快乐，也能带给别人快乐。抱抱旁边的客人老师和小伙伴吧！告诉他我爱你，让他们和我们一起快乐吧！”（播放音乐《爱我你就抱抱我》）

幼儿园抱抱教案 篇4

小班优秀音乐教案《无尾熊抱抱》

动作建议：

间奏音乐找朋友

1-2根据歌词做搞笑的动作

3伸出手和好朋友手拉手

4-5双手绕圈转动，并和朋友一起跳一跳和抱一抱

6-7做摸尾巴的动作，双手摊开没有尾巴，最后做双手做小熊掌

8做吃东西的可爱样子

9-10双手绕圈转动，并和朋友一起跳一跳和抱一抱

【游戏玩法】

1、听音乐在间奏处找朋友朋友

2、在无尾熊抱抱后交换位置，被换的朋友继续找朋友玩

【活动准备】

1、物质准备：音乐剪辑、半圆形座位摆放

2、经验准备：幼儿熟悉音乐、有找朋友的经验

【活动目标】

1、熟悉音乐，感受音乐诙谐的风格。

2、跟着音乐做各种逗好朋友开心的逗乐动作。

3、锻炼控制能力：能合着音乐交换朋友。

【活动过程】

一、扮演无尾熊做搞笑的动作

1、师扮演示范动作：看我来当一只无尾熊，你们看我做了哪些动作。

2、师生共同扮演无尾熊

（1）整理动作帮助幼儿巩固动作，合音乐。

（2）确定歌词唱到如果你要做朋友请你伸出你的手时要站起来，合音乐。

3、请动作扮演熟练的幼儿和老师一起带小朋友练习，提醒幼儿请你伸出你的手时要站起来，合音乐。（2遍）

二、无尾熊找朋友

1、师示范交换位置：我要去找朋友玩了，请你们看一看我在音乐的什么地方和好朋友换了位置。

2、师示范再次找朋友，清楚在唱哎呀呀呀时重新再次找别的朋友。

3、跟着音乐玩4遍。作简单总结。

4、提高难度，请2-3名幼儿同时找朋友。

三、无尾熊玩得真开心呀，坐下来休息一下，肚子饿了，我们去找些好吃的食物填饱我们的肚子，随音乐有序离场。

幼儿园抱抱教案 篇5

大班优秀美术教案《爱的抱抱》

【活动目标】

1、观察、发现抱的动作中手与人的关系。体验家人抱自己时的关爱之情。

2、能在绘画中表现出抱的姿势。

【活动准备】

1、知识经验：收集“温馨的抱”的留影，并带孩子欣赏、讲述照片背后的故事；爱的抱抱情感调查表；有人物画的绘画经验，能够表现人的主要特征。

2、物质材料：绘本《大卫，不可以》ppt；背景音乐《人狼之恋》主题曲。

3、幼儿人手一份画纸、画夹、画笔；塑料小筐若干；一个可以操作活动的纸形图；展示平台；投影仪；“温馨抱抱”的图片。

【活动过程】

一、大卫的故事导入，引导幼儿联想被妈妈抱的感觉

幼儿看画面听故事，引导幼儿思考，大卫被罚坐角落时心里是什么感受?当妈妈对因调皮正在受惩罚的大卫说“宝贝，到妈妈这儿来，大卫乖，妈妈爱你”时，大卫心里又是什么感受呢?

二、探索各种抱的姿势

请幼儿两人一组，试一试可以怎么抱、看谁的办法多。

老师与幼儿一起游戏，共同探索不同的抱的姿势。(躺在老师的怀抱里、坐在老师的腿上、被老师从背后抱起……)

出示家人抱孩子的温馨图片，欣赏各种抱的姿势。(播放背景音乐。)

边带着小朋友们欣赏，边随机地问：妈妈抱着宝宝时脸上是什么样的表情呀?爸爸的手放在宝宝身体的什么地方?宝宝是什么样的表情。

三、观察分析“妈妈”抱“宝宝”时手的位置

在展示平台上出示“妈妈抱宝宝”的纸形人，引导幼儿观察：宝宝被妈妈抱着了吗?为什么?谁能帮妈妈抱住宝宝?请个别幼儿上前尝试。

四、幼儿绘画创作

提示：小朋友都有过被家人抱的温馨的时刻吧，你想画谁在抱你呢?他是怎么抱的?想好后画下来与大家分享你和家人在一起的最美好、最温馨、最快乐的样子。

五、作品评赏

展示全体幼儿作品。幼儿互相观摩，评价喜欢的作品，并请作品的主人讲述自己的画。最后鼓励小朋友和身边的同伴抱一抱，和周围的老师们抱一抱。

幼儿园抱抱教案 篇6

学生分析：

选择绘本《抱抱》的教学，一是因为抱抱是爱的表现，是最直接、最自然地情感交流，本故事抓住了幼儿最重要的两个元素：亲情关爱和对小动物的新奇，特别适合幼儿的年龄特点。二是题材看似简单，却十分贴近小班幼儿生活，角色分明，能够用眼用心感受到图像所传递的讯息，满足孩子被爱，被拥抱的心理需求，从小波波在森林中看到小动物们用形象的动作――抱抱表达浓浓亲情，到找到自己的妈妈，和妈妈抱抱，最后到和你喜欢的、喜欢你的人大家都可以抱抱，表达了和亲人、朋友、老师相互之间的浓浓爱意，爱的真诚的表露震撼人心。

于是我精心准备，制作绘本课件，在阅读绘本的过程中，启发诱导，层层设疑，创设悬念，留给孩子思考的空间，为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的语言环境，在和谐的气氛中完成教学。同时让孩子们体验、感受被爱、被拥抱快乐，知道拥抱是表达爱的一种方式，学着表达爱。

目标设计：

1、感受故事中讲述的小动物之间的浓浓亲情。

2、懂得抱抱是表达爱的一种方式，能主动抱自己的朋友和老师。

ppt1：看看它是一只怎么样的小猩猩呀？我们来跟小猩猩打招呼吧！

ppt2：小猩猩快乐的生活着。有一天，小猩猩在森林里玩，突然遇到了谁呀？

1、狮子ppt3：

看，狮子妈妈和宝宝在干什么？

狮子妈妈有几个宝宝啊？妈妈抱的下嘛？看看狮子妈妈是怎么抱狮子宝宝的呢？

我现在就是你们的狮子妈妈，哪个狮子宝宝想来和我抱抱呀？宝宝，你想躺在狮妈妈的哪里？

师生互动：宝宝躺在妈妈的怀抱里感觉怎么样啊？妈妈和宝宝为什么要紧紧抱在一起啊？

小结：妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈，爱让它们紧紧抱在一起。

2、河马ppt4：

小猩猩继续往前走呀走，这回它又遇见了谁？

河马妈妈和它的宝宝是怎么抱抱的？

河马妈妈和宝宝用了一个很特别的方法来抱抱的。那我们找个好朋友一起来学学河马妈妈和河马宝宝用这个特别的方法来抱抱吧？

小结：妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈，爱让它们紧紧抱在一起。

小猩猩在森林里走着走着，现在他遇到了谁呀？她们又是用什么方法来抱抱的呢？

大象妈妈是用鼻子勾的方法来抱抱的。

师生互动：现在老师大象妈妈要来找大象宝宝来抱抱咯，你们的长鼻子呢？

他们又为什么要抱抱呢？

小结：妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈，爱让它们紧紧抱在一起。

4、蛇ppt6：

小猩猩又遇到了蛇妈妈和蛇宝宝，看看它们是怎么抱抱的呢？蛇妈妈是用身体缠绕住蛇宝宝来抱抱的。

现在我是蛇妈妈，我要和我的宝宝抱抱！

小结：每个动物妈妈和宝宝抱抱的方法不一样呢！但是每位动物妈妈都爱自己的孩子，都紧紧地抱着自己的孩子。

我们宝宝也有爸爸妈妈，你们爱自己的爸爸妈妈吗？平时我们是怎么和爸爸妈妈抱抱的呢？

老师来做你们的妈妈，你们来抱抱我好吗？

原来你们是这样抱妈妈的啊，爱让我们紧紧抱在一起，有爱多好呀！

6、（放哭的声音）谁哭了？为什么哭？

7、妈妈还没有找到，怎么办呢？我们来安慰小猩猩好么！

8、（妈妈，妈妈听到了哭声，找到了宝宝）ppt8。猩猩妈妈找到了小猩猩会怎么做？（抱抱）怎么抱？

9、ppt9：果然，妈妈紧紧的抱住了宝宝！小猩猩闭着眼睛，感受着妈妈最温暖的怀抱和浓浓的爱。

10、ppt10：小猩猩找到了妈妈，得到了妈妈的抱抱，快乐地手舞足蹈，在这个充满爱的森林里，所有的人都快乐地叫着：抱抱！抱抱！她们快乐地拥抱在了一起！

1、猜一猜，这个好听的故事叫什么名字？ppt11，叫抱抱！让幼儿完整欣赏故事；

2、后面的客人老师也想得到你们的抱抱，快给在场的老师大大的拥抱吧！

资源设计：

ppt1：这是一片大森林的草地上，有一只可爱的小动物，它会是谁呢，我们来看看吧。

看看它是一只怎么样的小猩猩呀？我们来跟小猩猩打招呼吧！

ppt2：小猩猩快乐的生活着。有一天，小猩猩在森林里玩，突然遇到了谁呀？

t：狮子妈妈有几个宝宝啊？（3个）妈妈抱的下嘛？看看狮子妈妈是怎么抱狮子宝宝的呢？

原来狮子妈妈是用脚夹住狮子宝宝的方法来抱抱的。

t：我现在就是你们的狮子妈妈，哪个狮子宝宝想来和我抱抱呀？宝宝，你想躺在狮妈妈的哪里？

妈妈和宝宝为什么要紧紧抱在一起啊？

小结：妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈，爱让它们紧紧抱在一起。

噢。河马妈妈用了一个和狮子妈妈不一样的方法来抱抱的。它是用背驮着河马宝宝的方法来抱抱的。

t：河马妈妈和宝宝用了一个很特别的方法来抱抱的。那我们找个好朋友一起来学学河马妈妈和河马宝宝用这个特别的方法来抱抱吧？

那他们为什么要抱抱呢？

小结：妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈，爱让它们紧紧抱在一起。

t：小猩猩在森林里走着走着，现在他遇到了谁呀？

现在老师大象妈妈要来找大象宝宝来抱抱咯，你们的长鼻子呢？

小结：妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈，爱让它们紧紧抱在一起。

4、蛇ppt6：

t：小猩猩又遇到了蛇妈妈和蛇宝宝，看看它们是怎么抱抱的呢？

蛇妈妈是用身体缠绕住蛇宝宝来抱抱的。

小结：每个动物妈妈和宝宝抱抱的方法不一样呢！但是每位动物妈妈都爱自己的孩子，都紧紧地抱着自己的孩子。

我们宝宝也有爸爸妈妈，你们爱自己的爸爸妈妈吗？平时我们是怎么和爸爸妈妈抱抱的呢？

老师来做你们的妈妈，你们来抱抱我好吗？

原来你们是这样抱妈妈的啊，爱让我们紧紧抱在一起，有爱多好呀！

6、（放哭的声音）谁哭了？为什么哭？

7、妈妈还没有找到，怎么办呢？

我们来安慰小猩猩好么！

8、（妈妈，妈妈听到了哭声，找到了宝宝）ppt8。猩猩妈妈找到了小猩猩会怎么做？（抱抱）怎么抱？

9、ppt9：果然，妈妈紧紧的抱住了宝宝！小猩猩闭着眼睛，感受着妈妈最温暖的怀抱和浓浓的爱。

10、ppt10：小猩猩找到了妈妈，得到了妈妈的抱抱，快乐地手舞足蹈，在这个充满爱的森林里，所有的人都快乐地叫着：抱抱！抱抱！她们快乐地拥抱在了一起！

1、猜一猜，这个好听的故事叫什么名字？ppt11，叫抱抱！让幼儿完整欣赏故事；

2、后面的客人老师也想得到你们的抱抱，快给在场的老师大大的拥抱吧！

活动自始自终让孩子们和所有听课老师们很开心！很高兴！很轻松！是一个典型的优秀双语教学活动。主要体现在三个方面。

一是趣味性：教师充分运用了讲故事的艺术，整个体态与声音艺术都是形象、生动而赋有童趣的，完全吸引了孩子们的注意力，这是一个活动成功的开端，二十五分钟的时间，全体幼儿自始自终集中注意力，保持着高度的兴趣。从内容的选择到角色、情景的创设，整个活动是生动、有趣、温馨的，幼儿充分体验到了乐趣。

二是整合性：整合是我们深化课改的基本要求，这个活动充分体现了整合的艺术，从目标的制定，就有语言和社会性的整合；从内容上，巧妙地融入数活动、情感教育的整合；从形式方法上，有故事、游戏、表演、歌唱等多种方法的整合，整个活动是自然、生动、有趣的。

三是时效性：充分发挥这25分钟的效率，每一个环节都有教育意义与价值，第一部分是激发欲望，给孩子一种启发，营造一种轻松、愉快、自然的学习氛围，充分调动了幼儿学习的积极性，后面通过故事、游戏反复强化练习，没有浪费一丁点时间，整个活动结构严密、环环紧扣、层层深入，充分体现了教师的教学艺术。可以说是充满了生机与活力，孩子们既获得了知识、经验又非常地开心、快乐！教师充分展示了自己的智慧与才华，为所有老师们提供了很好的示范。

教学过程采用了以启发式的提问，和观察、语言表达和动作模仿，引出活动主题：抱抱为主线，环环相扣，循序渐进地组织活动。首先激发孩子们的兴趣，和孩子一起玩碰一碰的游戏，感受和朋友之间的情感交流，接下来观察比较，通过课件呈现故事内容，用启发性的语言引导孩子们思考，让孩子们观察森林中小动物和妈妈抱抱的动作，以及模仿，体验感受情感。在这个环节中，老师是引导者，支持者和合作者，为孩子们准备材料，让孩子们观察得出结论。蹲下来，和孩子零距离的接触，摸摸头，拉拉手，给孩子以亲情的回报。随着故事情节的发展，其中，我又巧妙地创设了一个情景，和老师妈妈抱抱，当老师伸开双臂时，孩子们情感自然流露一下扑到老师的怀抱时，此时老师激动的眼睛湿润了。这一刹那我们把爱诠释的淋漓尽致。第三欣赏故事，在音乐背景，在老师语言和表情的烘托下，进一步感受故事所表达的浓浓爱意。最后一个环节，就是和朋友、与在场的老师抱抱，告诉他们，我喜欢你、我爱你。通过这个活动知道我们的生活中有很多的人都喜欢你，都爱你，知道要用自己的方式来表达你对大家的爱。

整个活动，气氛温馨轻松自然，我始终注意语气轻重缓急，注重情感表达，师幼互动亲切，情感交流真切自然。