幼儿教育教案

幼儿教育教案七篇。

想看一篇好文章吗教师范文大全的编辑推荐您去看“幼儿教育教案”，我们希望这篇文章能够帮助您更好地适应工作和生活中的变化。每个老师在上课前需要规划好教案课件，又到了老师开始写教案课件的时候了。教案是落实素质教育和发展全面能力的有效工具之一。

幼儿教育教案 篇1

编辑时间活动目标：

1.尝试用纸团大胆地进行操作活动。

2通过印刷和绘画体验色彩的乐趣。

活动准备：

1**：花田1。雏菊4号。野花4。

2报业印刷集团，画纸，颜料，小版。

活动过程：

一、导入。

老师用稚气的语气说：勤劳的熊在花园里种了很多花，现在花园里的花都开了，让我们一起看看，好吗？

老师：请上车。我们去熊园吧！

好的，请下车。是花园。

二、欣赏漂亮的花。

1.请下朋友看看，有哪些颜色的花朵？

2.小熊的花园漂亮吗？

你们想不想种一些漂亮的花呢？

告诉老师和孩子们，你想种什么颜色的花？

（请幼儿说一说。）

三、教师示范。

老师：我也想有一个漂亮的花园。我喜欢红花和黄花。

1.我先种红颜色的花儿

正如老师所说，他把纸球蘸上红色颜料，在纸上印了一朵红花。

老师高兴地说：红花真漂亮，再种一朵吧。

好的，红花种好了。

（正如老师所说，他把蘸了红色颜料的纸球放在控制面板上。）2.我再种黄颜色的花儿

教师以同样的方法演示花黄花。

3.教师：我的花园漂亮吗？你们想来试试吗？

四、幼儿创作。

幼儿自主创作，教师观察指导

五、作品展示。

老师：你的花园里有什么花？

幼儿教育教案 篇2

编辑时间活动目标：

1可以认真进行贴敷活动，锻炼小肌肉控制。

2喜欢参加艺术活动，体会粘贴的乐趣。

活动准备：

用于粘贴的棉花每组一份；画有绵羊的美术底纸人手一份；白乳胶每小组一份；刷子人手一只；教师示范用的半成品、成品各一份。

活动过程：

1、谜语引入，激发幼儿兴趣。

师：老师想让小朋友们来猜一个谜语：身穿大棉袄，野草吃个饱，过了严冬天，献出一身毛，我看那个小朋友小脑筋动得快。

师：谜语问小朋友们什么动物身上穿了一件大棉袄，喜欢吃野草，过了寒冷的冬天后，把自己的一身毛贡献出来呢？（解释谜面，让幼儿更容易懂）

小结：羊长出厚厚的毛，喜欢吃美味的野草。

2经验观察，比较异同，初步了解手术材料。

出示教师用于示范的两只小绵羊，一只有贴上羊毛，一只没有。

师：看，老师这儿有两只小绵羊，我想请小朋友们都上来摸摸看看这两只小羊有什么不一样的地方呢？

今天，小绵羊想请孩子们帮他们穿上一件整洁漂亮的衣服。老师给你准备了棉花、白乳胶、手布，孩子们要分组吃一会儿。

现在让我们看看老师是如何给小绵羊穿衣服的。你应该好好看看。

三。老师讲解演示，提出操作要求。

（1）讲解示范

①刷乳胶；

②粘棉花；

③修正作品；

（2）提出要求：

①不将乳胶刷到桌子上；

②不把棉花粘到轮廓线之外；

4、幼儿操作，教师进行巡回指导

（1） 对于不小心粘在外面的白色乳胶，可用手布擦干；

（2）操作时专心，不争吵；

（3） 能力较强的孩子可以稍微提高要求，让她把毛线整理得更整齐。

5教师和孩子们应该一起评价，引导孩子们去欣赏别人的优点和缺点。

收集儿童作品，欣赏作品，让孩子们谈论自己喜欢的羊，他们为什么喜欢？

6、活动自然结束。

幼儿教育教案 篇3

编辑时间活动目标：

1让孩子了解书籍损坏的原因，培养孩子爱护书籍的意识。

2教孩子不要撕书，学会正确的阅读方法：轻拿轻放，轻轻翻页。

活动准备：

关于书哭，笑**或幻灯片。

活动过程：

一、出示幼儿读物《小图书，我会爱护你》**（一），提问：1、这本图书怎么了？为什么哭？

2、它是怎么坏的？

3、书破了怎么办？

2、 教育孩子成为爱书的好孩子。

1、怎样翻图书才不会被损坏？（一页一页翻）2、假如大家都想看同样一本书怎么办呢？

老师的总结：看书时，应该将它们水平放在腿上或在桌子上一页一页地翻动。 不要为他们而战。如果你想读同一本书，可以轮流读，也可以一起读，这样就不容易断了。

三、出示幼儿读物《小图书，我会爱护你》**（二）--书笑了，以"书"的口吻，告诉小朋友，不要撕书，要与书做好朋友。

活动延伸：

1.教孩子们爱书并在书角分享阅读的乐趣。

2根据书的损坏情况，组织儿童修理。

活动评析：

图书是幼儿的好朋友，各种各样内容丰富的精美图书对幼儿有很大的吸引力，但在看书的过程中却时常有不好的事情发生，因此培养幼儿良好的看书习惯非常必要，本次活动让幼儿知道图书损坏的原因，进而寻找正确的看书方法。让孩子体会爱书、爱护书的同时，在拓展活动区体验修书不容易，这样才能更珍惜书。

幼儿教育教案 篇4

历时四个周的我园听评课活动结束了，身为一位分管业务的园长，感触颇深。平日里深入班级听课零散，虽然是带着目的去听课，但总感觉不能深入的了解教师组织课堂活动的总体水平，每学期组织一次全园性的听评课活动，为教师搭建了一个相互学习相互交流的平台，也让管理人员全方面了解了一线教师保教水平，更好的制定切实可行的教师培训、培养规划、计划，同时也能从教师一节节活动组织中发现规律，总结方法，形成促进保教活动有效开展的方法途径。

人人参与讲课，促进教师相互学习，提高教学水平。我园带班教师三十多人，鼓励人人参与讲公开课，可以全面了解每个教师组织保教活动的方法有什么不同，从中发现教师个人的特长，比如，有的的教师善于创设情境组织活动，有的教师善于用肢体语言表达感情，有的教师善用逻辑推理寻找问题答案，有的教师善用语言描述展现生动的形象等等。发现教师个人特长，就多鼓励教师发挥个人优势，学习借鉴别人的好方法，在不断完善中追求完美。

讲示范课，发挥带动、示范引领作用。针对我园五大领域的薄弱领域由园里骨干教师分领域讲示范课，既能让骨干教师展现优秀教学活动组织，又能让新教师耳目一新，了解到教学新思路、新方法。比如，我园新调入教师多数是小学教师转岗，听骨干教师的示范课就是对她们最好的培训。

同领域、共研究、善总结，推广好做法。讲同一个领域课程的教师听同一节课，评出不同的观点，总结出同一方法。如，我们在听了大、中、小不同年龄段的音乐课以后，教师们在评议中总结出：在给小、中班幼儿教唱歌曲时，选择歌曲的旋律要节奏感强，欢快，把歌词编成短小的故事、配上动作，幼儿兴趣浓，容易记忆，教唱时不要过分强调教师教一句幼儿唱一句，而更多的是采用“跟唱法”跟琴声、跟老师唱，不限制幼儿自由跟唱;在给大班幼儿教唱歌曲，记歌词时采用“歌词图”，把一句歌词中幼儿认识的常见字用儿童化字体展现，把幼儿不熟悉、不认识的“物”配上直观图片，在引导记歌词时便于幼儿记忆，同时还让幼儿快乐识字。实践证明效果非常好。

视频片段引入课堂，直观、生动，提升课堂活动有效性。作为山区县幼儿园，由于没有配备多媒体，现代化教学手段运用少，但在现有条件下为教室装了闭路电视，连接了网络。教师们组织教学时，在设计好活动思路以后，能汲取网络上有关素材，运用到课堂，起到了事半功倍的效果。比如，科学领域引导幼儿理解“种子的旅行”，运用了网络视频片段，幼儿通过视听，很快明白了种子传播的不同方式，简洁明了，省去了教师很多语言表述。这种方法适用于各领域教学。

幼儿教育教案 篇5

编辑时间活动目标：

1通过游戏让孩子们了解动物的尾巴和不同动物尾巴的形状和功能。

2孩子们积极参与动物尾巴形状和功能的讨论，学会从“粗细”、“图案”和“功能”三个方面来描述动物尾巴。

3.培养幼儿喜爱小动物的情感。

活动准备：

1.材料准备：白板森林背景图：里面藏有斑马、老虎、猴子、老鼠、松鼠、豹子、狐猴、蜘蛛猴、袋鼠等动物**；白板课件《尾巴》、几组动物对比图、几种动物及它们的尾巴匹配**。

2体验准备：有到动物园参观小动物的体验。

活动过程：

一、游戏《捉迷藏》导入活动。

1展示在森林背景下玩捉迷藏游戏的动物。

老师：森林里的小动物来和我们玩捉迷藏！（森林背景图下小动物们都隐藏在面）我们一起来找找看！（小朋友说得对，就拖来出来，不对则不拖出）

2森林里藏着一些小动物。我们还没找道它们。你想知道它们是什么吗？把《尾巴》这本书看完后你就知道啦！

2、 （使用白板课件）引导孩子们认识各种动物，并从“厚度”、“图案”和“功能”三个角度介绍动物的尾巴。

1.（出示老鼠）这是谁呀？它的尾巴怎么样？

2.（出示松鼠）这是谁？它的尾巴长怎么样？像什么？

3.（出示老鼠和松鼠进行对比）它们尾巴有什么不一样？（粗细不同）

（给豹子看）这小动物是谁？他叫什么名字？它的尾巴上有什么？它穿的衣服呢？（* *放大豹子的尾巴图案）

（给狐猴看）猜猜是谁？它的尾巴上有什么？

和它穿的衣服一样吗？（狐猴简介：狐猴也是一种猴子。它的身体像一只猴子，但它的嘴和脸却和狐狸非常相似，所以被称为狐猴。

)（**放大狐猴的尾巴图案）

6（展示豹子和狐猴比较）豹子和狐猴的尾巴图案有什么区别（两者都有图案，豹子是斑点；狐猴是条纹）

7.（出示蜘蛛猴）这是谁？它的尾巴在干什么？（向幼儿介绍蜘蛛猴）

8.（出示袋鼠）它是谁？袋鼠的尾巴有什么用？

（袋鼠能用尾巴支撑身体）孩子们试着从袋鼠蹲下学东西，老师问：你怎么看？（累）那小袋鼠累不累呢？

（也很累，所以袋鼠用尾巴支撑身体。）请大家坐回位置上，现在你觉得累不累？（不累，真的很舒服）小动物的尾巴真的很神奇，能力真的很大！

三、完整阅读。

让我们再次了解小动物的尾巴吧！（教师利用白板读本和幼儿完整讲述一遍）

2.我们看完了《尾巴》这本书，现在剩下的几个小动物你猜出它是谁了吗？（引导幼儿在森林背景图上将未找出的小动物找出来。）

四、游戏《谁的尾巴不见了》

老师：刚才有一些小动物告诉老师，它们的尾巴不见了。 您能帮它们找出尾巴吗？（白板上显示了几只小动物。使用容器功能将尾巴连接到动物的身体。可能会要求儿童进行操作。）

2小动物都有尾巴。你有尾巴吗？想知道自己有没有尾巴，大家回家和爸爸妈妈一起查查资料、讨论讨论吧。

活动延伸：

1.你有尾巴吗？还有谁也没有尾巴？

2看看其他小动物的尾巴长什么样。

幼儿教育教案 篇6

编辑时间活动目标：

1在老师的指导下，他们可以学习读图、讲故事，发挥孩子们的想象力。

2巩固儿童对物体颜色和大小的辨别能力，培养儿童的观察能力。

三。通过故事，知道同伴应该互相帮助。

活动准备：

1.三片，鸭，兔* *（磁铁糊）

2、故事自编

3、黄、绿、蓝的帽子；大、小的红帽子

活动过程：

一、导入：引起幼儿的兴趣。

1、（出示**一）师：图上有谁？（幼儿说一说）你觉得小鸡宝宝什么地方最漂亮？（帽子）

师：小鸡宝宝戴的是一顶什么颜色的帽子？（红色）

师：这帽子是哪来的呢？（请小朋友猜一猜）

2老师讲故事的前半部分，并根据情节展示后半部分。

师：小鸡干什么去？它是怎么样去的？这样走会发生样的事情？（请小朋友说一说）

三。老师：鸡怎么了？想一想它为什么哭呢？（帽子不见了）

师：帽子怎么会不见的？怎么办呢？（帮助找一找）

师：谁来帮助它找呢？（出示动物小鸭、小兔）

老师：小鸭和兔子对小鸡说什么？（别着急，我们帮你找）

二、续编故事后半部分。

老师：兔子找到了什么帽子？是小鸡的吗？为什么？（学习对话）

老师：小鸭发现了什么颜色的？是小鸡宝宝的吗？为什么？（学习动物之间的对话）

三、幼儿操作讲述。

老师：小动物找不到小鸡的红帽子。我很难过。你想帮忙吗？

请过来看看哪顶帽子是小鸡的红帽子？为什么？

讨论：大的帽子是谁的？小的帽子又会是谁的呢？（鼓励幼儿大胆地发挥想象）

4，老师完整地讲了故事。

思考：小朋友，想一想，小鸡宝宝以后还会把帽子弄丢吗？为什么？（教育小朋友走时不要跑）

附故事：〈找帽子〉

一天，鸡妈妈给小鸡买了一顶漂亮的红帽子。小鸡喜欢它！它天天戴在头上。

有一天，它又戴着小红帽跑出去玩了，玩了好久，想回家了，可是不知道什么时候它的帽子不见了，这下小鸡宝宝可着急了，怎么办呢？于是，它就在草地上哭了起来。在草地上玩耍的小鸭和兔子听到了叫声，跑来问：

“小鸡，你怎么啦？”小鸡宝宝说：“我的帽子不见了。

”小动物说：“别着急，我们帮你找，说说看，你的帽子是什么样的？”小鸡宝宝急傻了说：

“我也不知道是什么颜色的了？”你呀，真是的！于是小鸭和小兔去找帽子了。

过了一会儿，小鸭拿来了一顶帽子，问：“这是你的帽子吗？”小鸡说：“好象不是，这是一顶黄色的帽子。我的帽子好象不是这种颜色的。”

小兔也拿了一顶帽子，问：“这是你的帽子吗？”小鸡说：

“这是一顶绿色的帽子，我好象不是我的帽子。”小动物找不到小鸡的帽子，很难过。这时候，来了一位小朋友，终于帮助小鸡宝宝找到了它的红帽子，小鸡宝宝说：

“以后走路时再也不跑了。”谢谢你们。

幼儿教育教案 篇7

幼儿教育学是一门专注于研究幼儿成长与发展的学科，它的目标是提供给幼儿一个良好的成长环境，培养他们的才能和能力。而实施幼儿教育时，制定一个科学合理的幼儿教案是非常重要的。下面，我将为大家介绍一份关于幼儿教育的教案，并详细解析其中的教学内容和实施步骤。

教案名称：《培养幼儿数字认知能力》

一、教学目标：

1. 培养幼儿对数字的感知能力，学习数字的基本概念；

2. 培养幼儿进行简单的数字运算；

3. 提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学内容：

1. 数字的认知：教授幼儿从0到10的数字，让幼儿能正确地读出、写出及在物理中进行相应的表达；

2. 数字的顺序：教授幼儿数字的顺序，让幼儿能够正确地按照顺序排列；

3. 简单的数字运算：教授幼儿进行简单的加法和减法运算，培养幼儿的数学思维能力；

4. 观察力和逻辑思维：通过观察和思考，让幼儿能发现数字中的规律和联系。

三、教学步骤：

1. 数字的认知：

(1) 教师出示数字卡片，引导幼儿发声读出数字，并进行逐个教学。

(2) 教师鼓励幼儿用手指书写数字，并进行板书示范。

(3) 组织幼儿进行数字配对游戏，让幼儿能够正确地将卡片上的数字与相应的数量进行配对。

2. 数字的顺序：

(1) 教师出示数字卡片，引导幼儿按照正确的顺序进行排列。

(2) 组织幼儿进行数字排序游戏，让幼儿能够准确地将数字按照从小到大的顺序排列。

3. 简单的数字运算：

(1) 教师用具体的物品进行示范，引导幼儿进行简单的加法和减法运算。

(2) 组织幼儿进行数字运算游戏，鼓励幼儿自由发挥运算能力，并给予及时的指导和反馈。

4. 观察力和逻辑思维：

(1) 教师组织幼儿观察数字之间的规律和联系，并进行简单的讲解。

(2) 组织幼儿进行数字推理游戏，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

四、教学评价：

1. 教师观察幼儿在教学过程中的表现，包括对数字的掌握程度、数字的顺序排列能力、简单的数字运算和观察力与逻辑思维能力等。

2. 对幼儿的表现给予及时的评价和鼓励，帮助他们巩固所学知识。

通过上述教学方案，我们可以帮助幼儿在数字认知方面取得良好的进展。这份教案不仅注重知识的传授，还关注幼儿学习的乐趣和实际操作，以丰富多样的教学形式激发幼儿的学习兴趣。同时，通过评价和反馈的机制，可以及时了解幼儿的学习情况，为后续的教学提供指导。幼儿教育学幼儿教案是必不可少的工具，它能够帮助教师合理规划教学内容和教学步骤，进而提高幼儿的学习效果。