小班科学糖教案

小班科学糖教案范本12篇。

“小班科学糖教案”您所需的教师范文大全已经准备好了。教案课件是老师工作当中的一部分，每个老师对于写教案课件都不陌生。教案是实施教育目标的重要工具。感谢你的选阅希望信息对你有用！

小班科学糖教案 篇1

活动目标：

1.能够指出脸上眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的正确位置。

2.知道自己笑的样子很可爱，大家都喜欢。

活动准备：

若干镜子或一面大镜子。

活动内容:

1.教师利用布娃娃引起幼儿的兴趣

师：今天我们班来了一位小客人，小朋友想知道她是谁嘛?小朋友请看，原来是布娃娃呀!小朋友跟她打个招呼吧!

幼：你好。

师：小朋友真有礼貌，你们看一看她长得漂亮吗?

幼：漂亮。

师：因为这个布娃娃很喜欢笑，所以它长得这莫漂亮，小朋友笑一个我看你们长得漂亮吗?还真漂亮，以后我们小朋友要经常笑。

你们来观察一下布娃娃的脸上都长着什么呀!

幼：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

小朋友观察得真仔细。

2.请幼儿照镜子并提问

师：现在老师给你们准备了好多的镜子，请你们仔细观察你们的脸上都长着什么，小朋友站在镜子面前看看自己的笑脸“我们的脸上都长着什么?”“扮个小鬼脸看看……”

幼：长着眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

师：小朋友咱们对着镜子笑一笑，笑起来这漂亮。

3.教师带宝宝做五官游戏

师：小朋友请看老师变出什么来了毛毛虫，你们伸出小指头也来变一个吧!当老师说：“毛毛虫爬呀爬爬到你的什么时，小朋友马上指导相应的位置，教师以此让小朋友指到眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，老师先由慢到快。

“看XX指得又快又准确。”“其他宝宝要加油奥!”游戏反复进行。

4.引着宝宝笑一笑

教师和宝宝对着镜子笑一笑让宝宝知道笑起来很可爱，大家很喜欢。

师：“XXX小朋友笑得真可爱!”过来笑一笑让小朋友看一看，跟老师一起拍个照吧!小朋友你们想和老师一起拍照吗?

幼：想。

师：“来，咱们大家拍个照，笑一笑!”。

活动结束。

活动反思：

这次公开课我选择了一节认识五官的课—红红的脸蛋儿，因为我认为托班孩子平时生活中对于五官较熟悉，他们较容易接受和理解，还有让他们指鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵对于托班这个年龄来说也较感兴趣。

这节课总的来说还算不错，已达成教学目标，孩子和老师之间的互动较好，课堂气氛不错。部分孩子回答问题时较积极，课前我精心搜集了若干小镜子，便于幼儿在课堂上利用照镜子来认识五官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

第一个教学目标是：利用布娃娃来引起幼儿的兴趣，并能够指出自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的正确位置，我利用幼儿喜欢的“毛毛虫”(用食指弯起来)当毛毛虫，爬到眼睛上鼻子上……激发幼儿快速指出五官位置。

第二个教学目标是：知道笑起来的样子很可爱，大家都喜欢，我围绕跟幼儿拍照笑一笑很可爱，很漂亮来完成的。在这个环节中孩子们笑得很可爱，很开心把在场的老师逗乐坏了，看到孩子们的纯真笑容真让人感到快乐。

这节课也存在着不足：

1.自己在课堂上的语调还是有点高，以后我要注意这一点。

2.孩子在座位时，有点松散这样老师会照顾不周的。

小班科学糖教案 篇2

中班科学活动教案《有趣的睡姿》

目标：1。观察和理解四种动物有趣的睡眠姿势。

2能够用动物自己的姿势来模仿动物的睡眠姿势。

三。对自然界的各种现象感兴趣。

活动重点：了解动物的睡眠姿势。

活动难度：能大胆表达自己的观点。

活动准备：体验准备：孩子们对动物有一定的了解，知道所列动物的名字。

材料准备：动物**的课件。歌曲《睡吧，宝贝》

活动过程：

一、导入活动

直接导入：“老师看到小朋友们眼睛都睁得很大很有精神，昨天晚上睡得好吗？有没有做甜甜的梦啊？”

你们是怎么睡着的？提示：趴着？侧向一边躺着？平躺着？

二、交流讨论动物的睡姿

1.交流自己已知的经验

师：“小朋友们要睡觉，那动物要睡觉吗？（要）小动物们是怎么睡觉的呢？”

引导提问：也是像我们小朋友一样躺在软软的床上盖着被子睡觉的吗？

2课件展示动物并讨论它们的睡眠姿势。

依次展示马、猫头鹰、海豚和刺猬

师：“小叶老师特意到动物王国里请来了几位小动物，我们来问问他们吧！“

师：“瞧，这是谁？”出示马的**“小马是怎么睡觉的？”

小朋友之间讨论

（站着睡觉，躺着，坐着。。。。。。）

师：“我们一起来问问马先生？”

（* *录制的声音）-睡觉时站着

师：“原来马是站着睡的。”

师：“你觉得猫头鹰是怎么睡的？”

课件展示猫头鹰，请小朋友学一学猫头鹰睡觉的姿势）猫头鹰是怎么睡觉的？谁会做？让我们学习如何看猫头鹰睡觉。

马：站着睡

刺猬：缩成一团睡怎么缩的？头低下，弯弯脚，抱成一团。

猫头鹰：睁一只眼，闭一只眼

海豚：一边游泳一边睡

3.总结巩固动物睡姿

三、游戏：模仿小动物的睡姿

老师：天很黑。太阳公公要下山了。小动物们要回家睡觉了！ **响起

师：我们来玩个游戏吧！

师：小朋友们也要睡觉啦！再见！

活动延伸：深入了解动物睡眠姿势的秘密

小班科学糖教案 篇3

小班科学活动课程计划：雨课案例

小班科学活动雨教案例主要包括活动目标,活动准备,活动要点,活动过程等.观察雨天的不同声音和姿势,感受阴天,尝试使用不同的点和线表达不同的降雨,适合幼儿园教师.我们来看看下雨课程计划吧.

活动目标：

1雨天观察不同的声音和姿势，感受雨天

2试着用点和线来表示不同的降雨量

我喜欢画画和学习如何使用油条

如果您知道雨具，可以给他们命名，知道是否下雨

5让孩子们对探索自然现象感兴趣

活动准备：

大雨和小雨，大雨，大风和雨天的动态地图

歌曲《大雨,小雨》

活动要点：

重点：感受大小雨的不同特点

难点：学会用点和线来更好地指示大雨和小雨

活动程序：

1.听声音识别雨的大小.

-听两种不同的雨，请区分它们

老师：孩子们，你们都看见雨了！有时下雨，有时下雨。哪一个是小雨的声音？大雨的声音是什么？

-显示大雨和小雨**以比较儿童和验证猜测

-结论：小雨的声音是滴答的，滴答的，大雨的声音是拍打的

2观察不同降雨的形状，识别不同的降雨形式，并尝试试用手指雨

-**雨季动态图，了解小雨的形状

老师：除了声音不同，还有雨雨雨吗？雨是什么样的？我们点击它吧！

-观测暴雨动态图，了解暴雨形态

-观察斜雨的动态图像，了解风吹斜雨的形状

-结论：暴雨和暴雨是不同的。他们是不同的

小雨很短，一点一点地从天上落下来。大雨很长，一场接一场地从天上落下来。没有风时，小雨和大雨是直的

当风吹来时，雨水会倾斜，随着风的上升，风会变得更倾斜

三。学习画雨的不同方法-老师和年轻人尝试一起下雨

老师：刚才我们用手指画画。现在我们要用笔画了

你是画大雨还是小雨？风在吹,雨会怎样？ （请问个别孩子尝试画雨,老师也可以有简单的演示） - 老师在桌子上或地上提供三张大白床单,让孩子们可以选择画大雨,小雨并根据自己的意愿倾斜降雨.

-小贴士为孩子画雨，可以去另外两组画不同的雨

-提醒孩子注意自己的位置，以免相互碰撞

4享受工作，增加雨天背景。让孩子们讨论如何保护水资源，并设计一个节约用水的标志

-组织孩子们观察他们的作品，看看小雨、大雨和斜雨有没有区别？

- 老师用蜡笔在孩子工作的海报上制作一片乌云,突出了雨天,让孩子清楚地看到他的工作,感受雨的不同变化.

**结束 - 在场景中,**再次用手指画.老师：还记得我们学过的孩子们的歌吗？ 《大雨、小雨》,让我们用手指画出**！

小班科学糖教案 篇4

活动目标：

1．认识杜鹃花，了解杜鹃花的形状、颜色，知道杜鹃花是在春天开放的。

2．培养幼儿的语言表达能力。

3．激发幼儿热爱春天、热爱家乡的情感。

经验准备：老师在平时带幼儿到小区里经观察过杜鹃花。

物质准备：，ppT。

活动过程：

一、观看ppT，认识杜鹃花

1.你认识它吗？

2.那我们来仔细看看杜鹃花是长什么样的？你发现了什么？

3.杜鹃花开得好漂亮哦，你想看看它没开出来的样子吗？我们叫它花

骨朵儿。

（鼓励幼儿多说。）

二、了解杜鹃花的颜色

1．你在哪里见过杜鹃花？你知道杜鹃花是什么颜色的吗？

2．今天老师给你们带来了你平时没看见过的杜鹃花，我们一起来欣赏一下吧！

3．杜鹃花还有一个秘密哦！它有些长得矮矮的，有的长得高高的，还有的会住在花盆里。（观看课件，大家一起说一说）

三、欣赏天台山杜鹃花，萌发热爱家乡的情感

1．在我们国家有很多地方都有杜鹃花，在我们台州也有一个地方的杜鹃花很有名，每天春天杜鹃花开的时候，还会举办“杜鹃花”节，那个地方就是——天台，今天老师带来了很多游客在天台山拍的杜鹃花的照片，我们一起来看看吧！

2．天台山的杜鹃花好看？漂亮吗？我们的家乡真美啊！有空小朋友也可以让爸爸妈妈带你们到天台去看看美丽的杜鹃花，到时别忘了拍些照片回来，和我们一起分享。

小班科学糖教案 篇5

一、活动目标

（一）观察生食与熟食的区别，尝试进行简单配对。

（二）对食物在煮熟后发生的变化产生初步的探究兴趣。

二、活动准备

（一）生的猪肉、虾、青菜、鸡蛋若干。

（二）事先拍摄食物煮熟过程的录像。

（三）以肉、虾、青菜为食材的菜肴照片若干。

（四）幼儿用书第4册第6~7页。

（五）挂图《生的和熟的》。

三、活动过程

（一）观察探索生猪肉、虾、青菜的基本特征。

1.今天老师去菜场买了一些菜，它们分别是什么呢？

2.它们的外形是什么样的？

（二）组观察生的食物，并与同伴互相交流自己的发现。

1.我们一起看一看、摸一摸,如果你有什么新发现，请与其他朋友一起分享。

2.集体交流发现。

3.你们发现了什么？(教师及时肯定幼儿观察仔细、表达清晰）

（三）观看烹制视频，了解生食加工成熟食的过程。

1.这些食物，我们平时是怎么吃的呢？

2.让我们一起看一看它们煮熟之后有什么变化。

（四）幼儿观察食物由生到熟的变化。

食物由生到熟，发生了什么变化呢？

（五）通过闻、摸、看、尝等多种方式感知食物的变化。

1.这里有很多烧熟的食物，你可以选择喜欢的食物去闻一闻、摸一摸、看一看，也可以尝一尝，说说你的新发现。

2.颜色(香味、大小、软硬……)是怎么样的？

（六）生食熟食找朋友

1.玩游戏“生的熟的拉拉手”。

2.这里还有许多菜，请你找一找，哪些是肉，哪些是虾，哪些是蔬菜”帮它们找到好朋友。

（七）自由选择菜肴图片，与生的原材料进行对应匹配。

1.为什么它们是好朋友、它们哪里是一样的？

2.我们一起瞧一瞧，它们都找对好朋友了吗？

（八）幼儿与同伴互相交流，自主验证匹配是否对应。

我们一起瞧一瞧，它们都找对好朋友了吗？

小班科学糖教案 篇6

活动目标:

1．能积极尝试那些物品可以滚动，并了解滚动在生活中的用途。

2．初步探索身体上会转动的部位，体验自己身体滚动带来的快乐，知道滚动时自我保护的简单方法。

3．尝试用弹珠等能够滚动的物体进行滚画。

活动准备:

1.球、瓶、纸盒、积木、圈、瓶盖等材料若干。

2.蛋糕盒小熊、适合滚动的场所、垫子。

3.弹珠、燃料、盒子及白纸。

活动过程:

一、导入部分：骨碌骨碌转儿歌，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下前前后后，大家一起做游戏。情景设问，请幼儿帮助小熊怎样把轮胎运回家。（幼儿，回答，滚动）

二、探索发现会滚的东西。

1.玩一玩。（为了感谢小朋友，小熊为大家每人准备了一样礼物，幼儿自己选择）玩一玩准备的东西，每个小朋友尝试操作，发现球体或类似球体可以转动。

2.找一找。生活中有哪些东西会滚动，提问滚动在人们的生活中有哪些作用？

三、探索身体转动和滚动。

1.让幼儿进行思考并找出哪些部位可以转动，师幼一同进行体验。

2.在垫子上尝试滚动（小朋友们玩得可真开心啊，小猴子看到小朋友们这么开心他也想加入进来，瞧，他来了。把蛋糕盒小熊滚上来，并引导孩子们在垫子上尝试身体滚动的方法。）

3.跃然自由滚动，说说自己像什么。

小班科学糖教案 篇7

小班科学植物教案

第一课：认识植物

第一部分：引入

老师拿着一个绿色的植物模型走进教室，引起了孩子们的好奇心。老师微笑道：“今天我们要学习的科目是植物科学，你们知道植物有哪些特点吗？”

第二部分：学习植物的生长过程

老师引导孩子们一起讨论植物的生长过程，将繁殖、吸取养分、光合作用等植物生长的基本过程讲解清楚，让孩子们明白植物是如何生长的。

第三部分：认识常见的植物

老师带领孩子们走进学校的植物园，认识各种常见的植物，让孩子们观察、摸索，感受植物的生命力和美丽。

第四部分：植物与我们的生活

老师以植物为主题，辅以图片和视频资料，介绍了植物与我们的生活是如何密不可分的，让孩子们深刻理解到植物对我们的重要性。

第五部分：小实验

老师为孩子们准备了一个小实验，让孩子们品尝不同种类的蔬菜，了解植物的不同味道和营养成分。

第六部分：总结

通过这堂课的学习，孩子们对植物有了更深入的了解，他们明白了植物的生长过程，认识了一些常见的植物，也意识到了植物与我们的生活息息相关。希望孩子们在日常生活中多关注植物，尊重自然，爱护环境。

通过这样一堂富有趣味性和实践性的植物科学课，孩子们对植物有了更深入的认识，激发了他们对植物科学的兴趣，也增加了他们对自然环境的关注和热爱。希望这样的教学方式能够激发孩子们的学习热情，让他们在探索科学知识的过程中获得乐趣和成长。

小班科学糖教案 篇8

小班科学活动课程设计：水教育案例

小班科学活动水教育案例主要包括活动目标,活动准备,活动过程,推广活动等.通过阅读,嗅闻和品尝,可以理解水是透明,无色无味的,在操作过程中,水被认为是流动的.这些特点适合幼儿园教师参加小班科学活动课程.

让我们看看水教育的案例

通过观察、闻、尝，很明显水是透明的、无色的、无味的

在运行期间，水被认为具有流动特性

三。激发孩子们对科学活动的兴趣

4让孩子们对探索自然现象感兴趣

5培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验

活动准备：

1、两杯（一杯水、一杯酱油）、两个托盘

每个孩子有三个透明的杯子和一个勺子

勺子，塑料筐，塑料袋，带孔容器，小篮子，4条小毛巾

4,***课件.

活动程序：

老师介绍了课题，水是透明的

（1） 老师：今天，我要改变孩子们的魔力

（2） 老师继续用魔法把两个玻璃珠放进杯子里

问题：有什么变化？

珠子在哪个杯子里？它的颜色是什么,形状是什么？

这个杯子里面有什么？

为什么在酱油中看不到珠子，而在水中却能看到珠子？

（3） 结论：原水无色透明，能清楚地看到水中物体的形状和颜色

2.了解水.

- 无色无味.现在,宝宝将和我们一起玩捉迷藏.它前面有三个杯子.宝宝藏在其中一个杯子里.你可以用它来看和闻.只是闻到,味道等等,找出宝宝.

1孩子手术,老师观察.

问：你用什么好方法找到孩子？

水宝宝是什么颜色的？闻起来有什么口味？

老师总结：水没有颜色，没有味道，我们也可以说它无色无味

4名教师验证实验结果.

孩子试图操作.

-帮助宝宝移动，感受水流

老师：水宝宝想让我们帮她一个忙。你愿意吗？这是为了帮助宝宝搬家.

1教师展示水转移工具：塑料小篮子,带孔的塑料袋,带孔的小容器,让孩子们谈论他们的名字,并尝试使用这些材料进行活动.

2,小孩操作,老师导游指导.

3问：你用什么来帮助你的宝宝移动？

当宝宝帮助宝宝移动时会发生什么？

4总结：原水会流动.

扩展活动：

在你的生活中，你见过婴儿水在**吗？

2.听宝宝的自我报告

小班科学糖教案 篇9

活动背景：“小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的快乐和认同感。为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进行了适当删减，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点的不同调整了阅读顺序，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引导幼儿观察理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行独立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，教师引导幼儿重点用“我喜欢……”的句式讲述绘本内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢……”的句式结合生活经验进行讲述。活动目标：1观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，感受小袋袋的天真活泼。2愿意用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜欢……”的旬式进行讲述。3喜欢和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的快乐。4引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：绘本PPT(演示文稿)。活动过程：一、认识书中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜欢做的事情师(出示“小袋袋”图片)：老师请来了一个新朋友，看看它是谁。师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。师：小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。师：小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情。你们猜一猜：它喜欢做什么事情?喜欢玩什么游戏呢?(幼儿猜想。)二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1阅读画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：还有谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。2阅读画面二：扮鬼脸师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸……师：对，小袋袋特别调皮，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小朋友看一看，好不好?师幼(小结)：小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩。

小班科学糖教案 篇10

活动目标

1、乐意为玩具找家，养成爱整理的好习惯。

2、学会分类整理自己的物品。

3、了解标记的作用，初步能按标记进行收拾。

活动准备

1、3种不同种类的玩具、大小不同的图书、大小颜色不同的水彩笔。

2、小纸片、水彩笔、透明胶。

活动过程

一、情景导入。

——教师发出哭的声音，师：小朋友，听谁哭了？原来是小玩具哭了，它说小朋友的东西太乱，它找不到家了，你们帮帮它好吗？

——活动室的玩具太乱了，我们有什么办法收拾整齐呢？

——师：小朋友在生活中有没有整理过自己的物品？你们知道怎么收拾吗？

二、访谈幼儿园里的“高手”。

——师：今天请来了一位爱整洁的“高手”，她和我们一起来分享怎样把活动室里的东西收拾干净、整洁。（事先和保育员商量好）

——请幼儿欢迎神秘“高手”，教师提问“高手”是怎么收拾活动室的？

——保育员：按种类、大小、颜色等等。（保育员可以举例来解释）

三、我是整理小能手。

——教师把不同种类的玩具混在一起，请幼儿进行分类，然后教师为玩具做好分类标记，贴在装玩具的篮子和放篮子的玩具柜上。

——教师把大小不同的图书混在一起，请幼儿分类，然后教师为图书做好分类标记，贴在书的封面和放书的书柜上。

——教师把颜色、大小不同的水彩笔打乱摆在桌子上，首先请幼儿按照颜色进行分类；再请幼儿按照大小进行分类；再请幼儿想想还可以怎么分类？

请幼儿分类，然后讨论最方便的分类方法并做好分类标记，贴在笔筒上。

四、小结。

——师：玩具找到家了，谢谢你们。小朋友，我们的玩具都有家，小朋友们在玩玩具之后，要学会整理，哪里拿的玩具放回哪里，并按标记分类放好，争做“整理小能手”。

活动应变

教师根据实际情况，让幼儿了解自己水杯、椅子、书包柜等位置上的标记，按标记收拾自己的物品。

活动延伸

让家长和幼儿共同为玩具、图书等物品分类整理，鼓励幼儿在家也能学会收拾。

区角活动

科学区：投放各种物品图片，请幼儿将各种物品按种类、大小或颜色进行分类。

环境创设

为活动室所有物品分类摆放，并做好标记，使物品的摆放有序有条理，方便幼儿识别和整理。

家园同步

1、家长在家鼓励幼儿把自己的东西摆放好，不要乱扔乱放，例如：玩具。

2、家长给幼儿拍一张幼儿在家整理自己物品的照片带回幼儿园参加“我会收拾”的展示。

随机教育

每次活动之后，都提示并给予足够的时间请幼儿把自己手中的东西整理好，养成爱收拾的好习惯。

小班科学糖教案 篇11

活动目标：

1.初步感知图形排列的规律，并进行ABAB间隔模式的排列。

2.能仔细观察排列的规律，清晰的进行表达。

3.对排序活动感兴趣，愿意并积极的参加操作活动。

活动准备：

穿好的积木珠子教具、不同颜色积木（小动物积木）

活动过程：

一、以“变魔术”的形式引题，激发幼儿活动兴趣。

1.用穿好的积木，引导幼儿初步感知物体排序的规律。

师：现在老师来变魔术，噹噹噹变—这是什么？那这盒子里面装的什么呢？到底是什么呢？我们一起来看看吧？绳子上挂的是什么？哦小积木，是什么颜色的小积木，接下来是什么颜色的猜一猜。幼：……

师：老师发现我们班的小朋友很厉害，那谁来告诉我你是怎样猜出来的？请个别小朋友回答：

2.老师慢慢的展示穿好的积木，让幼儿观察积木的排列顺序。

师：我这里还有一串，也要请小朋友来猜一猜，这是什么？谁来告诉我这些小动物是怎样排排队的？幼：……

师：我们很快的来猜一次，最好还没拉出来就猜。幼：……

二、引导幼儿仔细观察，主动探索，感知规律的主要特征。

1.引导幼儿观察、感知“串珠积木”的排列顺序，并说一说是怎么排列的？

师：今天小积木和小动物来排排队，那还有几个图形宝宝也想来排排队，是什么图形呢？我们来看看他们是怎样排的？幼：…好我们从这边开始数，有几个粉红说清楚点。请个别幼儿回答。

2.引导幼儿探索、感知“图形”的排列规律特征，让幼儿观察，说一说是怎么排列的？请幼儿接着排列。

（1）图形宝宝颜色排列。

师：不是所有图形宝宝都能往下面排的，是不是呀？

（2）图形宝宝形状排列。

师：好，还有图形也来排排队，是什么图形呢？幼：

师幼：一个正方形、一个三角形、一个…一个…

三、通过操作，进一步巩固感知物体的规律特征。（教师根据操作情况进行个别指导。）

1.请幼儿到桌子前按规律自己动手操作，排列好的展示在黑板上，让幼儿说一说是怎么排的（一个...一个...）

师：那么今天老师也请小朋友也来排一排，你们会排吗？幼：

师：接下来请小朋友听清楚老师的要求：桌子上有的给圆形宝宝颜色排排队，有的是给图形宝宝形状排排队，等下老师要请每个小朋友你去找一个你喜欢的地方，然后看看前面是什么排的，那后面也要什么排的。老师再讲一遍，你要看清楚前面是怎样排的你后面也要怎样排的，知道吗？排完后把你排好的拿到老师这边来，老师帮你贴在黑板上好吗？

四、小朋友今天表现的都很棒，让小朋友也来排排队开火车，活动结束。

小班科学糖教案 篇12

活动目标：

1、知道湖心岛位于南靖县城，有着美丽的风景。

2、了解湖心岛的形状，丰富幼儿的经验。

3、大胆地和同伴交流自己熟悉的湖心岛。

4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

活动准备：

1、自制南靖县地图一幅。

2、家长和幼儿共同收集湖心岛的图片资料。

活动过程：

一、了解湖心岛所处的地理位置。

1、观看自制南靖县地图，请幼儿找出湖心岛的位置。

2、引导幼儿指出湖心岛的位置，知道湖心岛在哪里。

二、观察湖心岛。

1、引导幼儿在书中找出有关湖心岛的图片。

2、梳理小结：山城是南靖县城所在地，是座山清水秀的小城。湖心岛面积大约有0、5平方公里，是块淤积的沙洲。过去，这里杂草丛生，荒凉偏僻。后来，荆江左岸沿江建起了江滨公园，一直延伸到这块小沙洲。经过园林工作者和建筑工人三年的辛勤劳动，一个美丽的湖心岛终于出现在人们的眼前。

三、了解湖心岛。

1、幼儿交流自己在家中收集的湖心岛资料，分类展示。

2、出示教学挂图，引导幼儿观察。

(1)谁能说出湖心岛长什么样的呢?

小结：远看湖心岛，就像巨龙吐出的龙珠，更像一艘正要扬帆启航的巨轮。只见小岛凌空架着一张巨大的乳白色的"船帆"，四周的栏杆就象一个个水手蓄劲待发，拍岸的水花呐喊着："远航吧!我们都准备好了!"(2)岛上还发现什么呢?

小结：岛上还种了很多柳树，走近一看，你会惊讶地发现，它们哪是树?是巧夺天工的人造霓虹灯林!每当夜晚降临，这一棵棵柳树就闪烁着迷人的灯光，与荆江水交相辉映，流光共江水一色，美不胜收。岛的中间有两座现代化建筑，它们都是模仿世界文化遗产南靖土楼的形状建造的。左边一座是县文化中心，右边一座是青少年活动中心。每逢重大节日，这里都会举办丰富多彩的文体活动，许多大型会议也经常在这里召开。这里，不仅是县城的政治文化中心，更是人们休闲娱乐的好去处。人们可以在岛四周散步乘凉，可以坐在石凳上欣赏如诗如画的荆江夜景，可以在草地上嬉戏玩耍，也可以到博物馆参观，到活动中心参加棋牌、猜灯谜活动，还可以到露天广场跳舞。

活动延伸：

1、举办美丽的幼儿绘画展览会，展示幼儿收集的图片、照片。

2、环境创设布置：美丽的'湖心岛。

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。