幼儿教学计划

幼儿教学计划集合十五篇。

岁月横流，新的一学期即将来临，教师们需要对新学期的教学有个计划。教学计划是开展正常教学的准备工作，知道怎么写学科教学计划吗？通过本文让我们一起来探究“幼儿教学计划”，请注意这篇文章仅供参考！

幼儿教学计划【篇1】

幼儿户外特训教学计划

作为一名教育工作者，深知幼儿时期的重要性。幼儿时期是孩子们接受知识和建立基础技能的关键时期。为了帮助孩子们全面发展，特别设计了一套名为“幼儿户外特训教学计划”的课程，旨在通过拓展户外学习机会，提高幼儿的学习兴趣和技能。

深刻认识到户外环境对幼儿的积极影响。户外环境丰富多样的元素可以激发幼儿的好奇心和探索欲望。的计划将大量安排户外活动，让幼儿们能够身临其境地学习、观察和参与互动。

在“幼儿户外特训教学计划”中，将使用大量的游戏和小组活动来引导幼儿们主动参与。这些游戏和活动既有趣又具有一定的挑战性，能够激发幼儿的学习兴趣和动力。同时，通过小组活动，幼儿们还能够培养合作精神和团队意识。

为了确保幼儿们在户外环境中的安全，将增加适应环境的能力培养。通过教授基本的安全知识和生活技能，比如如何过马路、如何正确玩耐心等，将帮助幼儿们更好地适应和利用户外环境。

在“幼儿户外特训教学计划”中，还将注重培养幼儿们的创造力和想象力。将为他们提供各种艺术和手工制作活动，如绘画、剪纸和泥塑。这些活动不仅能够培养幼儿的手眼协调能力，还能够激发他们的想象力和创造力。

当然，也不能忽视幼儿学习的基础。在“幼儿户外特训教学计划”中，将有针对性地进行幼儿的学前教育。通过教授基本的语言、数学和科学概念，将帮助幼儿们打好学习的基础，为他们未来的学习打下坚实的基础。

还将安排一些充满挑战性和刺激性的户外活动。比如，将组织爬山、露营和独木舟等活动，让幼儿们能够亲身体验自然界的美妙与魅力。这些活动不仅能够锻炼幼儿们的体能和毅力，还能够培养他们的勇气和团结意识。

“幼儿户外特训教学计划”旨在通过户外学习的方式，为幼儿们提供更广阔的发展空间。相信，这套计划将能够激发幼儿们的学习兴趣和动力，培养他们的综合素质和能力。通过的努力，希望每个幼儿都能够茁壮成长，成为能够面对未来挑战的优秀人才。

幼儿教学计划【篇2】

我班现有幼儿30人，男孩15人，女孩15人。经过一年多的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步。我们注重每个幼儿生活潜力的培养，如：系鞋带、扣扣子、拉拉练、整理床铺、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服务逐渐构成了具有相对趋向的班级发展特点，主要有以下几个方面的优缺点：

1、优势表现：

（1）个性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活泼、乐群，能主动与人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感。在跨班活动中大部分幼儿表现自信、活跃。

（2）好奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。

（3）活跃、好动，喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充沛，喜欢参加赛跑、攀登等户外游戏等，大部分幼儿身体动作较协调、灵活。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。

（4）班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规则意识进一步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级常规。

2、不足表现：

（1）我班有部分幼儿，他们在群众活动中注意力持续时间短、自我控制潜力弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实际请况给予引导和教育。

（2）与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些安静的活动兴趣不高。如，区角活动中，主动参与图书阅读的幼儿不多。同时，图书受损现象严重，一些幼儿阅读习惯较差。需要教师给予重视。

3、其它个别状况：

1、我班上学期有位新入园幼儿，交往潜力较弱、不能主动与人沟通。同时，不愿主动参与群众活动。与其它幼儿之间的距离正逐步拉大。措施：进一步与家长沟通，共同关注和正确看待孩子的不足，同时，以情感入手，争取得到他们的信任，帮忙他们进到群众中来。

2、我班有个别幼儿，生活自理潜力发展尚慢，还不会自己穿脱衣服，进餐也需要老师给予帮忙。这与其家长平时过多宠爱，包办代替过多有关。措施：在与家长沟通的同时，在班内用心鼓励他们自己动手，帮忙他们获得自我服务的成功体验，促进他们生活自理潜力的提高。

经过一年多的努力，我们老师已经得到家长们的认可和信任。日常透过多种途径与家长交流，建立起了良好的沟通平台。家长们也常常主动与老师交流，了解孩子的在园请状况，听取老师的意见和看法。

透过日常观察、和家长沟通，我们了解到一些家长或是忙于工作、或是教育意识不强，对于孩子的日常教育仍有一些观念上的误区。如，将孩子完全交给祖辈教养；强迫孩子过早学习认字、写字等文化知识。

总的来说，我班家长的总体水平较高，对于老师的工作也比较理解和支持，呈现出较好的发展趋向。

1、早锻炼逐月安排：

三月份：巩固队列练习，学习新的课间操，养成坚持每一天锻炼身体的好习惯。

七月份：学习踢踏步，增强早锻的趣味性，提高幼儿的出勤率。

2、动作技能：

（1）鼓励幼儿用心勇敢地参加体育活动，不怕困难。

速度和方向，上下肢动作较协调。

（3）学习单手、双手向前上方用力挥臂掷物。

（4）探索多种运动器材的方法。

（5）学会使用简单的操作工具和材料，主动参加各种手工活动。

3、生活卫生习惯：

（1）简单、愉快地进餐，养成不挑食、不掉饭的良好习惯，学习自己分发和收拾餐具，能主动饮水。

（2）继续培养幼儿养成正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。

（3）引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理好并学会自己整理床铺。

（4）学会收拾整理玩具物品，不乱扔废弃物，不随地吐痰，不乱写、乱画。

4、自我保护：

（1）用心配合成人进行体检，并愿意理解疾病的防治和治疗。

（2）既学会“学习保护自己不受伤害”也要注意不伤害别人。

（3）记住父母工作单位，家庭住址及电话号码，遇到危险明白呼喊求救。

（4）认识日常生活中的安全标识，明白如何注意安全，懂得简单交通规则，注意安全。

（1）鼓励幼儿主动观察和探索周围常见事物，现象以及变化的简单规律，并从中体验到愉快。

（2）有目的、有顺序地观察周围常见事物，能对事物进行连续观察，能发现事物或现象的差异和变化。（学习简单的气象记录）

（3）感知声音和颜色的变化，沉浮等现象，有探索自然奥秘的兴趣。

（4）初步了解沙、土、石等常见物质以及在生活中的作用。

（5）理解这天、昨日、明天以及星期几的作用含义。

（6）活动游戏中，尝试学习按一个难度对常见物体进行分类，并进行计数练习。

（7）操作活动中，用各种材料进行简单的尝试和探索，并能根据某些现象大胆进行初步的猜想。

（8）用心参加小组讨论的探索，培养幼儿合作学习意识和潜力，学习用各种方法表现、交流、分享探索的过程与方法。

（1）主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的好处。

（2）愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索提问，用心回答问题。

（3）喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，愿意与别人交流自己的感受。爱惜图书，了解故事情节线索，引导幼儿认识页码。

（4）会复述故事，续编故事，学习仿编故事。

（5）引导幼儿明白能从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多信息，从中获得知识、感受快乐

（1）进一步体验、探索和感知音乐的强弱与快慢，音调高低和音色。

（2）能发现并讲述周围生活中的完美事物，并能用多种形式大胆表现自己的感受与现象，并能创编简单舞蹈。

（3）更加熟练掌握打击乐器的使用方法，喜欢为乐曲伴奏，具初步的协调配合潜力，逐步养成正确使用乐器，有序收放乐器的习惯。

（4）认识更多的美术材料，并学习正确地使用它们，在活动中能体验成功感知快乐感，乐于表现自己对事物的感受。

（5）学习多种颜色混合使用的技巧，并能合理地装饰自己的画面。

（1）了解社会生活中的主要规则，认识常见的交通工具，明白遵守交通规则。

（2）明白自己是中国人，认识国徽，学会普通话，明白市的风景名胜。

（3）明白我国传统佳节的由来及好处，“三八”、“五一”、“六一”让每一个幼儿在活动中充分地表现自己，感受节日的气氛。

（4）认识周围生活中简单符号和标号。

（1）引导幼儿持续用心愉快情绪，明白自己在长大，能做许多事情，明白自己有很多爱好和想法，并能大胆表达自己的想法和感受。

（2）引导幼儿选取活动主题，学习制定活动计划，学习谦让、轮流、分享，并能尝试解决有些及生活中出现的矛盾。

（3）乐于关注周围的人和事，乐意完成成人交代的任务。

（1）能按照正确的要求行动，初步了解并学会遵守幼儿园基本规则。

（2）不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困难明白寻求帮忙，自己能做的事自己做。

（3）能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的东西，爱惜玩具、图书及日常用品，用后归还原处。

三、具体措施：

（一）根据幼儿园的教学大纲和本班的班务计划的要求，教师认真备课、钻研教材，勇于创新，不断的改善和提高教学质量。

（二）热爱和关心幼儿，尊重幼儿，对幼儿进行耐心、细致的教育。坚持正面教育和严格要求相结合，注意个别教育和随机教育，使幼儿在各种活动中潜移默化的受到教育影响。

（三）班内三位老师相互配合，统一要求，加强培养幼儿一日常规，根据每月、每周的教育目标，有针对性的进行教育。

（四）给幼儿创设丰富多彩的区域活动，拓展幼儿各方面潜力的发展。

四、家长工作：

（一）做好家园共育栏的定期更换工作，针对实际状况主动及时地与家长沟通、联系，交流教育心得。建立家庭与班级的联系机制，透过家园应对面、电话交流等多种形式宣传家教科学知识、指导方法、争取家长对班级工作的支持、配合。

（二）与家长经常持续联系，了解幼儿家庭的教育环境，挑选贴合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务。

（三）做好家访工作，听取家长合理的推荐，到达家园共育的目的与一致性。

（四）鼓励家长用心参加幼儿园里举办的各项活动，更好的了解幼儿的状况。

幼儿教学计划【篇3】

废旧纸箱、纸盒常见并有很重要的用途。设计这次活动，主要引导幼儿在玩纸板的过程中锻炼幼儿大肌肉的发展，提高幼儿玩的兴趣及环保意识，从而激发幼儿的创造能力。

1、大胆探索，尝试一物多玩，在游戏中体验与同伴合作的乐趣。

2、发展立定跳远、平衡、爬行等基本动作，动作协调灵活。

3、知道废物利用，增强幼儿的环保意识。

一、热身运动：

幼儿手拿纸板边听音乐边做动作的进场，进行热身运动。（鼓励幼儿做不同的动作）

1、引导幼儿用各种形状的纸板来玩，看哪一个小朋友玩得方法多，而且跟别人不一样。

2、幼儿玩纸板，老师注意观察幼儿的玩法，及时表扬玩得有新意的幼儿，并鼓励幼儿想办法和别人玩得不一样。如：抛接纸板、顶纸板、双脚夹住纸板跳等

1、请幼儿说出自己的玩法并进行示范，其他小朋友学做，如双脚夹住纸板跳、平衡练习等。

1、鼓励幼儿利用纸板爬过河，想办法解决遇到的问题。

2、按要求站好队，平放纸板练习爬、立定跳远，要求跳到纸板上，尽量不要掉到河里。（游戏玩2―3次）

1、对幼儿活动情况给予小结，进行表扬与鼓励。

2、幼儿听音乐《摇小船》，做放松动作。

纸板投放在建构区供幼儿继续玩。

1、能从20厘米～30厘米高处往下跳，轻轻落地，保持平衡。

2、发展跑、跳等基本动作及手眼协调性，锻炼反应能力。

3、具有积极参与竞争的意识，并能遵守游戏规则。

1、幼儿会玩音乐游戏“网小鱼”。

2、自制各种鱼类图片，在活动场地上画一个大圆圈当池塘，摆放20厘米～30厘米高的平衡凳四条做池塘边。

玩音乐游戏“网小鱼”，幼儿扮小鱼，教师扮鱼妈妈，请一个幼儿扮渔翁。

1、第一段：小鱼唱“河里小鱼游游游，摇摇尾巴点点头，一会儿上，一会儿下，好像快乐的小朋友”。

1、幼儿自由练习跳，教师指导。

2、总结分享，引出双脚立定从池塘边跳下。

3、个别幼儿演示。教师讲解动作要领：跳的时候要并拢脚，弯弯腿，用力摆臂向前跳。

4、集体练习双脚立定跳下池塘边，教师指导。

三、游戏“捕鱼比赛”

1、讲解游戏规则及玩法：幼儿分别站在20厘米～30厘米高的池塘边，听到“捕鱼哕”的口令，便从池塘边跳人池塘内捕鱼。在规定的时间内谁捕的鱼最多谁就是捕鱼冠军。

2、幼儿游戏。游戏过程中提醒幼儿注意安全，不要相互推搡。

3、评出捕鱼冠军。

4、请个别幼儿喊口令，其余幼儿再次游戏。

师：今天我们捕到了这么多鱼，咱们跳到河里洗个澡吧！

幼儿教学计划【篇4】

一、指导思想

为儿童提供健康丰富的学习生活活动，满足儿童各方面发展的需要，需要儿童了解必要的安全保健知识，学会自我保护。为了培养孩子的安全意识，学习简单的安全自救方法，本学期的安全教育工作计划是根据中班孩子的年龄特点和班级孩子的具体情况制定的。

二、工作目标

1、了解生活环境中的不安全因素，懂得在日常生活中注意安全，警惕陌生人和危险物品。提高孩子的安全意识和自我保护能力。

2、学习简单的风险防范和自我保护知识，让孩子养成良好的生活和卫生习惯。保持冷静，尽量解决或预防危险。

三、具体措施

1、在幼儿园实施安全工作制度：

1）当班时间不要和人聊天，不要擅自离开孩子；孩子们不允许离开老师的视线。

2）药品和洗面奶（粉）的`保管：儿童药品要写药品名称，洗衣粉、洗面奶香精要写名称，放在儿童拿不到的地方。

3）儿童离开公园后，老师应再次检查活动室、卧室、洗手间是否有儿童留下，拔掉电器插头，关闭电源，关闭并锁好门窗后再离开。

4）严格执行接送卡制度。

2、班内设施和设备：

1）老师：不要让孩子碰电源开关、刀子、开水、火；注意孩子是否携带危险物品，如别针、纽扣、刀子、硬币、铁丝、玻璃器皿等；引导孩子用正确的方式移动椅子；及时消除课堂上的不安全隐患：检查教室的每个角落，把危险品放在孩子够不到的地方。

2）生活老师：带饭带水打招呼，避开孩子。煮好的汤和水应该盖上，放在孩子们够不到的地方。吃饭时，食物和汤不要太热，不能让孩子端上来，食物、蔬菜和汤也不要从孩子的头上端上来。不要随便倒开水；儿童开水温度控制合适；孩子在生活时，一定要有幼师跟随，避免孩子上厕所滑倒、摔倒；洗手时，注意孩子不要把水龙头开得太大，以免弄湿衣服和喝水，注意冷热水，以免烫伤；及时检查班内设施，发现问题及时联系处理解决。

3、组织一天的活动：

1）上午接待时，班主任要注意孩子的健康状况，稳定情绪。

2）教学活动时，活动前做好“三检”（即检查场地、器材、孩子情绪、衣服）；“一招告白”（给孩子讲解管教和玩耍）；活动中注意儿童活动的内容和方法；活动结束后，统计孩子数量，并做评论。

3）孩子吃饭午睡时，老师要注意带刺带骨的食品安全；教孩子吃饭时不要说话，不要笑，以免食物呛到气管。午睡时，应检查孩子是否蒙着头睡觉，是否在玩衣服（如纽扣、珠子、发夹、拉链等）。）还有注意有兴趣爱好的孩子吮手指，被子边角或者饰品。

4）户外活动时，老师要提前检查孩子的衣服是否整齐，衣服要系在裤子里，用鞋带系好，防止摔跤；教育孩子遵守活动规则，不要在游戏中做危险的动作，不要擅自离开群体，要好好相处，注意大型装备玩具的拐弯，避免孩子碰撞

5）当你离开公园

1）向家长宣传安全教育的重要性和幼儿园的安全教育活动，要求家长积极配合幼儿园进行安全教育。

2）让家长配合班级安全教育活动，告诉孩子一些安全知识和一些预防措施。比如记下你的家庭住址、电话号码、父母姓名等。训练和引导孩子辨别方向，告诫孩子不要相信陌生人，一个人在家不要随意开门。

幼儿教学计划【篇5】

一、情况分析

我班幼儿学习英语的兴趣较大，，还有一部分幼儿有了一定的英语基础，能用英语问早、掌握小部分的英语单词。由于我班大部分幼儿都属于“好动型”，故幼儿学习的活动气氛比较活跃。

二、教学模式

根据我班幼儿的特点，创建以游戏活动为主的教学模式，组织和设计生动活泼的英语游戏活动，让幼儿在活动中学，在游戏中学，在玩玩乐乐、不知不觉中轻松地自然习得英语。树立以孩子为主体的教学观和欣赏教育观。采取“热身/复习——情景呈现——交际性游戏——唱歌/歌谣”的教学模式，即在上课前先调动幼儿的情绪、兴趣和积极性，复习所学过的内容，以旧带新;在情景中介绍新单词、句型和对话;引导幼儿进行模拟性交际游戏或交际性游戏活动，在活动中学习英语;学唱英语歌曲和歌谣，边唱边跳，通过歌曲和歌谣巩固所学的句型，培养幼儿自主学习英语的良好习惯。

三、学期目标

1、让幼儿对英语产生学习兴趣，愿意参加英语活动。

2、听懂教师用英语发出与日常生活有关的简单指令，并能用动作做出反应。

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幼儿教学计划【篇6】

一、基本情况

中班孩子对周围事物好奇，有必定的求知欲，喜欢参与科学探究活动，在操作活动中能积极动手，能及时跟伙伴沟通探索实践过程及结果。喜欢倾听动植物故事，愿意亲近和关心动植物，大多数孩子能通过实物进行点数，认识基本图形，但是孩子年纪反差大，有的孩子不能很好的按老师要求进行操作活动，不能用完全和精确的语言沟通观看到的过程和结果。因此，本学期我们将重要进行幼儿操作习惯、沟通习惯的培养。

二、具体目标

1、帮助幼儿获取有关自然环境中动、植物及沙石、水等无生命物质及其与人类关系的具体经验，了解不同环境中个别动、植物的形态特征和生活习性。

2、帮助幼儿了解四季的特征及其与人们生活的关系，观察常见的自然现象，获取感性经验。

3、帮助幼儿学会综合运用多种感知事物特征，发展观察力。

4、帮助幼儿学会按照指定的标准，对物体进行简单的分类。

5、引导幼儿用自己的语言描述自己的发现并与同伴、教师交流。

6、指导幼儿学习使用常见科技产品的方法，运用简单工具进行制作活动。

7、发展幼儿的好奇心，引导幼儿探究周围生活中常见的自然现象、自然物和人造物，愿意参加制作活动。

8、培养幼儿关心、爱动物、植物和周围环境的情感和行为。

9、培养幼儿对动物的认识和了解动物的活动。

三、时间安排

第一周：数学《捡落叶》、自然《玩沙子1》第二周：数学《比树》、自然《玩沙子2》

第三周：数学《分照片》、自然《春天来了》

第四周：数学《扣子和花朵》、自然《好吃的芹菜》

第五周：数学《哪些物品应该放在一起》、自然《春游》

第六周：数学《拼图》、自然《美丽的春天》

第七周：数学《认识6》、自然《沉与浮》

第八周：数学《听声举卡片》、自然《怎么会有声音》

第九周：数学《认识7》、自然《蜗牛》

第十周：数学《认识8和9》、自然《蚂蚁》

第十一周：数学《我的小汽车》、自然《动物的家》

第十二周：数学《认识10》、自然《动物怎样活动》

第十三周：数学《听声跳房子》、自然《动物餐厅》

第十四周：数学《认识5以内数的序数》、自然《什么化在水里》

第十五周：数学《我家的房子排第几》、自然《水的游戏》

第十六周：数学《看谁拿得对》、自然《小耳朵听一听》

第十七周：数学《小狗排在第几个》、自然《声音的秘密》

第十八周：数学《认识梯形》、自然《会变的颜色》

第十九周：数学《比较多少》、自然《会变的水》

第二十周：数学《认识长方形》、自然《奇妙的声音》

幼儿教学计划【篇7】

摘 要：区角是幼儿园建设中的重要组成部分，它服务于幼儿园一日生活的各个环节当中。它是幼儿园教育中促进幼儿个性化发展的有效载体。教师在区角创设中应灵活多样，强调幼儿的主体地位，促进幼儿在快乐、主动的学习中富有个性地发展。

《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园教育应为幼儿提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动。为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。”由此可见，抓好区角建设，是保证幼儿园课程实施的重要前提。现就结合农村幼儿园的实际，谈谈在区角建设方面的几点思考。

陈鹤琴说过：“凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做；凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想；积极的鼓励胜于消极的制裁！”幼儿园创建活动区角，应以幼儿为主体，让幼儿园的每个角落成为幼儿游戏的乐园，让每面墙成为幼儿展示才能的空间，让每样废旧材料成为幼儿创造的资源，让每簇花草树木成为幼儿的朋友。如，针对小班幼儿在生活、认知、自我发展方面的需求，区角活动更倾向于生活技能方面，如，创设“娃娃家”,培养幼儿穿、脱衣服，做糕点、饼干，正确使用筷子、勺子等；创设“巧手搭建区”,让幼儿在不断地触摸和感知中获得灵感，在不断的实践操作中开发智力，体会成功的快乐。这些区角的合理创设不但让幼儿在不断的活动实践中提升了自己的生活自理能力，而且还培养了他们的动手操作能力，大大提升了区角建设的有效性。

在区角设置上，活动的氛围应宽松，活动形式应多样，活动内容应丰富多彩。在整个区角活动的过程中，幼儿可以自由选择玩什么，自己决定怎么玩，并能根据自己的能力，在无任何压力的环境中，自由设计玩法，积极活动，获取经验，得到满足，尝试成功，从而体验成功的快乐。我们在大班设置了“构建区”,投放了自制的纸箱积木、奶粉罐、易拉罐、木工边角料等，材料形状各异，颜色丰富，刺激幼儿的感官，激发幼儿参与活动的兴趣。在“超市区”,我们投放了家乡特产的红枣枸杞汁、临泽牛奶箱等材料，幼儿自主选择材料，动手操作，在与同伴的交流互动中获得生活经验，懂得分享，感受家乡美。教师则更像一位大朋友，参与到幼儿的活动当中，不断地鼓励幼儿动手创作。()正是因为教师给幼儿营造了一种宽松民主的精神环境，使幼儿有话敢说，敢于表现，才使幼儿身心愉悦，个性得到了和谐发展。

《幼儿园教育指导纲要》提出：应“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功”,要“注意根据幼儿个体差异，研究有效的活动形式和方法，不要强求一律”.因此，我们在区角建设中应根据幼儿年龄特征，挖掘区域活动的.价值，放手让幼儿去参与区角的创设与布置。小班幼儿感知能力差，动手能力较弱，区角设置要新奇有趣，投放的材料要精练有质感，简单易操作，如“巧手搭建区”“玩具奇特店”等。中、大班幼儿基本能够独立进行区角活动，创设区角要丰富，动手操作的材料要来自幼儿身边，易收集，有探索性。中班可增设表演、美工、科学等内容的区角，如“手工角”和“植物角”等。大班既要大量增设活动区角，又要适当增加难度，如，在科学区中增设“海底世界”“宇宙探索”“机械操作”等活动角，在棋类区中增设跳棋、五子棋等。

区角创设应紧密结合教育内容和目标，要与活动主题同步，把区角活动的开展与教育教学的过程有机地结合。如，在“稻谷香”的主题活动中，教师在美工区设置了“稻草真奇妙”专栏，提供操作材料，引导幼儿利用稻草秆编制稻草人、草鞋等，带领幼儿在本园生态种植园参与种植，引导幼儿观察记录谷子和米的生长变化……这样围绕主题活动，巧妙地在区角活动中延伸教育内容，不仅是对共同性教学活动的补充、延伸，而且更能满足幼儿个性化教育，使他们在区域中与同伴共同学习、共同操作、共同探索，从而得到发展，得到提高。

我园地处家乡河――大沙河边，毗邻丹霞山，拥有特有的乡土文化资源，周边大自然的一草一木都成为我们可利用的资源。随着四季更换，春天有苜蓿花、野草、各种树叶，夏天有桃子、杏子等水果，秋天有玉米、红枣等，不仅激发了幼儿参与活动的兴趣，而且可以节省大量的资金，还能让区角独具特色。

总之，有效地开展区角建设活动，对于培养幼儿的动手操作能力、相互合作意识、善于发现并解决问题的素质、促进幼儿健康成长有着举足重轻的重要意义。“活”的教师，拿“活”的东西，用“活”的方式去教“活”的人，要让幼儿想自己所想的，做自己想做的，手的操作，脑的思考，经验的获得，才会有创造的萌发，教师有责任创造环境、提供材料，给幼儿提供更多的操作、实践、体验的机会，用幼儿的心去布置区角，用幼儿的情去参与活动吧，愿每个平凡的角落萌发不平凡的创造力。

幼儿教学计划【篇8】

幼儿大班线条教学计划

线条教学是幼儿园教育中的一个重要内容，它通过线条的表现形式，来提升幼儿的绘画技能、手眼协调能力、观察能力、审美能力等多方面的能力。本文将详细介绍幼儿大班线条教学计划的内容和实施方法。

一、教学目标

1. 了解常见线条的分类和要素；

2. 能够用不同的线条进行创作及表达，如直线、曲线、波浪线、点线、虚线等；

3. 提高幼儿的观察能力和创意思维，能够自由创作符合主题的图画。

二、教学内容

1. 线条分类

直线、曲线、波浪线、点线、虚线，例举不同的线条形式，通过实物展示进行教学。

2. 线条要素

长短、粗细、明暗、间隔、距离等要素，让幼儿了解不同的线条要素的作用，加深对线条的理解。

3. 线条表现

通过教师的示范和带领，让幼儿学会用不同的线条进行表现，如用不同粗细、长短的线条进行描绘、用波浪线描绘动态的图画、用虚线来体现淡淡的风景等。

4. 独立创作

幼儿通过老师给出的主题或刺激材料，进行独立创作。教师可以根据幼儿不同的创作意图，提供不同时期的材料进行创作，如春天的花卉、冬天的雪景等，引导幼儿用不同的线条表达出不同季节的感觉。

三、教学方法

1. 示范法

教师通过实物展示、示范图画等方式，让幼儿了解不同线条的用途，学会用不同的线条进行创作。

2. 比较法

通过比较相似和不同的线条及作品，让幼儿达到审美教育的目的。如对比短线和长线、快线和慢线、粗线和细线、曲线和波浪线等。

3. 听音乐画画法

让幼儿听柔和的音乐，通过文化艺术和观察能力的锻炼，帮助幼儿更好地感受到线条的美丽、平衡和和谐。同时，在音乐的引领下进行线条的创作，可以更好地表达出幼儿的个性与特点。

四、教学流程

1. 线条分类（5分钟）

教师引导幼儿认识直线、曲线、波浪线、点线、虚线等不同的线条，让幼儿看到实物展示的不同线条。

2. 线条要素（10分钟）

教师通过实物展示、幼儿的手举起的玩具或画笔表达等方式，让幼儿感受不同线条要素的作用，加深对线条的理解。

3. 线条表现（15分钟）

教师进行线条表现的教学，通过示范和引导幼儿用不同的线条进行表达，如用直线描绘建筑、用点线描绘星空等。

4. 独立创作（30分钟）

让幼儿根据教师给出的主题或刺激材料进行独立创作，教师可以根据幼儿不同的创作意图，提供不同时期的材料进行创作。

五、教学评价

教师可以通过幼儿的创作作品、教师的观察及幼儿自己的想法等多方面进行教学评价，并适时的进行反馈和指导。

结语：

通过本文的介绍，我们了解到了幼儿大班线条教学计划的教学目标、教学内容、教学方法和教学流程。希望这一计划能真正提升幼儿的绘画技能、手眼协调能力、观察能力和审美能力，让幼儿更好地感受线条的美丽和创意所带来的无穷乐趣。

幼儿教学计划【篇9】

活动目标

1、对面食感兴趣，感知面食的多样性，知道吃面食有益身体健康。

2、了解面食与人们生活的关系，知道几种常见的面食烹饪制作的方法。

活动准备

1、物质准备：白色小猫、PPT、和好的面粉、面粉的来历视频

2、经验准备：幼儿已学会几样简单的面食制作

活动过程

（一）激发兴趣师：有一只小黑猫，非常顽皮，整天在家跳上跳下。这不，一不小心掉进了一个盆里。哎呀，小黑猫怎么啦？怎么会变成白猫的呢？（引出白白的面粉）

（二）说说面粉的来历师：你们知道这白白的面粉是用什么磨出来，麦子又是谁种出来的？（出示视频）小结：白白的面粉哪里来，黄黄的麦子磨出来。黄黄的麦子哪里来，农民伯伯种出来。

（三）了解多样的面食

1、认识多种面食师：白白的面粉有什么用？可以加工什么？

师：今天老师带来了一些面食，我们一起去看看、说说，它们是什么，是什么样的？（出示PPT第一页）师：你看见什么？它是怎样的？

师：在这么多面食里，你最喜欢哪一种，为什么？

2、出示烹饪方法，以问答的方式小结面食的烹饪方法师：老师还带来了一些好吃的面食，看一看，他们是用什么方法做出来的？（出示PPT第2~5页）儿歌小结：好吃的面食哪里来？白白的面粉做出来。

油条、麻花怎么来？油条、麻花炸出来。

馄饨、饺子怎么来？馄饨、饺子煮出来。

面包、蛋糕怎么来？面包、蛋糕烤出来。

馒头、包子怎么来？馒头、包子蒸出来。

各种面食做得好，小朋友吃了身体好。

（四）多渠道获取面食的信息

1、师：除了这些面食，生活中，你还见过哪些面食呢？

2、利用多种渠道了解面食信息师：今天我们就一起到面食城去看一看，有哪些好吃的面食吧！

（1）图片（花式面食）

（2）录音（面食自述）

3、小结：面食不仅种类多，而且还是我们中国的饮食文化之一呢。面食容易消化，而且热量高，可以用来填饱肚子。像烹饪方式为蒸煮的面食还有一个很重要的本领：保护、调养我们的胃。有些人吃饭不规律，使得胃受伤了，经常胃疼胃胀，这个时候你就要多吃点面食来调理调理你的胃。像烹饪方式为炸的面食，我们应该少吃，炸后的面食会破坏其原有的营养成分，变成垃圾食品。

（五）洗手自制面食

1、师：如果你是面食师傅，你想做出什么好吃的面食呢？

2、幼儿洗手制作面食。

活动反思

本次的活动，我开展的还是比较顺利的，幼儿参与的积极性也比较高。在导入部分，我用黑猫变白猫的一个情景，把幼儿的好奇心充分调动起来了。其次，我通过诱人的图片，让幼儿了解面食的种类和烹饪方式丰富多样。接着，运用听、看的方式深入理解面食因烹饪方式的不同而产生营养的变化。层层深入中了解面食与人们的关系，从而完成本次活动的目标。

幼儿教学计划【篇10】

一、班级情况：

我班共52名幼儿，有一大半都为上学期带过的幼儿，其余也是小班在我园上过的幼儿，男26名，女26名。通过上一学期的教育教学了解到我班幼儿有如下几个特点：

1、大部分幼儿已养成良好的行为习惯，对人较有礼貌，能注意公共卫生，只有少数幼儿还怕羞、胆怯，不能愉快地参加各项活动，希望进入中班后会有所改变。

2、多数幼儿能关心同伴，爱护玩具，爱护花草树木，能在集体面前发表意见，说出自己的想法，与集体的相处也较融洽。

3、智力发展方面能正确认识正方形、三角形及白天、黑夜，认识四季最明显的特征，各方面发展都较好，80%幼儿达到教育目标，只有个别年龄小的幼儿掌握不好。

4、在体质方面，多数幼儿身体素质较好，各种基本动作掌握较好。

二、管理班级工作计划：

1、继续加强幼儿安全、卫生意识，提高幼儿自我防范，自我保护意识。避免发生一些不安全事故。

2、继续培养幼儿行为习惯，日常礼貌用语，学习礼貌待人，尊重别人。

3、教师互相交流学习，取长补短，利用本园的有利条件，将教学继续提高，确保幼儿一天正常的教学活动。

4、认真参加幼儿园举办的教研学习，加强自身教学水平，提高教育教学质量。

5、保育方面：坚持每天把教室的卫生时刻打扫干净，时刻观察幼儿面色变化，注意幼儿身体的温度，教育幼儿能自我服务，自己的事情自己做，学习收拾自己的玩具，衣服，图书等物品。

三、教学工作计划：

1、老师之间互相学习，互相探讨教学，取长补短，提高各自教学水平，提高幼儿的学习兴趣，开发和培养幼儿体、智、德、美全面发展。

2、有目标地制作各科的教学教具，及充分地利用本园的有利条件，通过剪、撕、折，来培养幼儿的动手操作能力，手腕灵活性。培养幼儿的观察能力和想象能力。

3、加强体育锻炼，保证每天一小时体育活动时间。通过体育游戏等形式，培养幼儿参加体育活动的兴趣，增加幼儿体质。举行亲子运动会。

4、每周一张贴好一周教学计划，预先备好课，课前做好教学工具准备。

5、开展培养幼儿动手能力的科研课题及数学教研活动。

1、通过语言“大家爱国旗”及社会“我爱的班级”等激发幼儿爱祖国爱集体的情感，发扬幼儿心中的好人好事，爱护公物，不破坏周围环境并为班级争荣誉。

2、继续加强幼儿的常规培养，通过晨间谈话，离园前谈话等，向幼儿讲清常规要求，并采用多种形式对幼儿进行训练，严格检查常规执行情况，逐步培养幼儿能遵守各项规则，从中教育幼儿养成良好行为习惯。

3、开辟“小巧手”栏目，激发幼儿操作绘画等方面的浓厚兴趣。

4、每天保证幼儿1小时的户外活动时间，多开展“我是小小运动员”的体育游戏活动让那些体质弱的幼儿增强抵抗能力。

5、多开展智力游戏，发展幼儿的观察力和思维能力，同时，通过语言游戏，活动发展幼儿的语言表达能力，同时多让内向幼儿在集体面前表现，以及“一帮一”朋友互动活动,让她们在游戏中体验到快乐，能主动地参与。

6、加强与家长的联系，坚持普遍家访两次，并作记录，同时，乘车幼儿我们通过联系卡、写便条、电话与之联系，开辟“家园联系”栏，向家长开放半日活动，向家长介绍家教知识，以做好家园联系工作。

7、本学期班级的研究重点：

（1）如何使幼儿养成一个良好的行为习惯；

（2）加强幼儿的动手操作能力；

（3）如何培养幼儿对区域游戏活动的浓厚兴趣。

五、安全工作：

1、利用各种形式引导幼儿用电、交通、放火、防震、放毒等各项安全教育。如教育好幼儿上落楼梯向右走，不准在教室追逐大少便与喝茶要排队，教室张贴安全标志，教育幼儿不准乱摸电插座，教育幼儿当遇上危险时请打110向警察叔叔求助，或大声向外叫救命。

2、坚持每周进行一次常规安全大检查及卫生检查，并每周五向幼儿进行卫生，常规，安全的教育。

3、利用音乐组织幼儿，调动幼儿的自觉性。

六、卫生保健工作：

1、做好幼儿冷热工作，能够及时为幼儿增减衣服。

2、每天早上做好晨检，做好病号登记，特别要注意吃药的幼儿名单。

3、充分利用阳光，空气水等自然因素组织幼儿锻炼，培养幼儿良好的个人卫生习惯。注意幼儿的心理卫生和心理健康。

4、每周检查幼儿的手指，要求幼儿不准留长指甲，隔天就要洗头，每天要更衣。

5、教育幼儿要多喝水，多吃蔬菜，不要挑吃，均匀饮食，有助身体发育。

幼儿教学计划【篇11】

教学的组织工作是保证教学工作顺利进行的基本条件。所以，教师应建立课堂教学常规，使幼儿养成良好的上课习惯。作为一位幼儿园音乐教师，能有计划并有针对性地对幼儿进行音乐课的常规训练，对教师上好以后的音乐课，培养幼儿学习音乐的兴趣等有着十分重要的作用。

幼儿园音乐课的常规训练和其它学科相比，既有相同的地方，也有不同之处，不同点在于音乐常规训练既要对幼儿进行站、立、坐以及排队、进出教室的训练，又要把这些训练放在音乐中进行，让幼儿在浓浓的音乐氛围中轻松愉快地完成相关练习。

在以往的工作中我总结出，要进行好音乐课的常规训练要做好以下几点。

一、从细微处入手，让幼儿感受音乐氛围。

音乐是艺术审美的学科。课堂上的每一个动作、眼神，每一个坐姿、站姿都要求是美的。上课时我要求幼儿头要正、肩要平、背要直、两眼平视、面带微笑、双手自然地放在腿上。这样的要求看似简单，幼儿做起来却总不是很好。于是，我让幼儿随音乐进教室，坐下后听音乐拍手安定情绪，听上行的音阶起立上课，用歌声进行师生相互问好等。这样的训练，把幼儿进入音乐室的所有活动都放在了音乐中进行，体现了语言的音乐性，动作的音乐性以及课堂活动的音乐性。经过一段时间的训练后，音乐课的常规就自然建立了。

二、精心设计，让幼儿愉快的接受训练。

规训练的总体路子都大同小异，经过一段时间的训练，幼儿可能感到乏味，因此， 教师就要不断地从小的方面变换内容。如歌唱教学前的发声练习，传统的发声教学单调、枯燥，幼儿容易失去兴趣。但他们思想单纯，幼稚的心灵富有爱心，他们对自然界中的一草一木都有感情，尤其对小猫、小狗之类的小动物更是关怀备至。根据幼儿这一心理特点，可以设计富有趣味性的发声练习曲：2/4 3 5 | 6 6 5 | 1 2 3 4 | 5 -| 3 6 | 5 3 2 | 5 4 3 2 |1 - |

小 猫 爱吃 鱼 yu

小猫 爱吃鱼 yu

小 狗 汪汪 叫 wang

小狗 汪汪叫 wang

再如，常规训练中的节奏练习，如果告诉幼儿：二分音符、四分音符、唱一拍、唱两拍，对幼儿来说，是很难理解的。因此，在教学中，教师要力求使节奏练习形象化、趣味化。如：学习＊—、＊、＊时值，可以用人物走、跑来代替单纯的“da da”练习。＊＊ ＊＊｜ ＊ ＊｜ ＊＊ ＊＊｜ ＊—

｜跑跑 跑跑 走 走 跑跑 跑跑 走

三、做好示范，明确要求

幼儿理解能力有限，有时尽管老师讲得非常具体，幼儿也不一定能理解。所以，当教师要求幼儿做某件事情或某个动作时要边讲边示范，如上课的坐姿。看似简单，但对幼儿来说是第一次接到这样的要求，为了教会幼儿上课如何坐好，我先搬一张凳子，坐在前面，要求幼儿跟我一样，两脚自然放平，两手平放在腿上，腰背挺直，头颈放正，然后告诉幼儿以后上课就应保持这种坐姿。再如要求幼儿怎样翻、怎样拿，这些常规要求，教师都应示范在先，让幼儿一开始就明确正确的做法。 四、用表扬和鼓励，使常规训练持之以恒。

幼儿的注意力集中时间短，也有个别幼儿听课不认真，有时即使教师做了示范，讲明要求，幼儿也可能做不好。所以，在教学时， 教师应及时对做得好的幼儿进行表扬。音乐课中的常规训练并非一日之功。因此，音乐教师在初步建立了常规训练内容之后，对幼儿的训练更要持之以恒。

首先，在课堂教学的环节之间要紧凑，不要让幼儿有松劲的想法。如唱完歌拿乐器时，先听音乐再做动作，待幼儿都安静后，教师在做拿乐器的要求。其次，在幼儿做一件事情时要随时提醒他们记住老师的要求，同时还要及时给予表扬和鼓励。

音乐课中的常规训练不容忽视，从一开始就要对幼儿进行严格的课堂常规训练，这是搞好音乐课堂教学的必要保证。

幼儿教学计划【篇12】

幼儿大班线条教学计划

幼儿大班时期是孩子身心发展的重要时期，也是他们开始接触各种艺术形式的时期。在美术教学中，线条是课程中最为基础的元素，因此线条教学是非常重要的。本文将对幼儿大班线条教学计划进行详细阐述，帮助老师们更好地开展教学工作。

一、教学目标

1. 让孩子们初步了解线条的概念和作用。

2. 培养孩子们观察能力，能够区分不同类型的线条。

3. 提高孩子们的抽象思维能力。

4. 培养孩子们审美能力，让他们学会欣赏各种线条形态所表达的情感和意义。

二、教学内容

1. 线条概念的介绍

教师可以用简单的语言向孩子们介绍线条的概念和作用。可以用生活中常见的线条作为例子，例如直线、曲线、交叉线、斜线等等。同时，鼓励孩子们自己发现生活中存在的线条，并在课堂上进行展示与讨论。

2. 线条的分类

在介绍完线条的概念后，教师可以让孩子们了解不同类型的线条，例如实线、虚线、粗线、细线等等。通过观察画作和图片，让孩子们学会如何观察和区别不同类型的线条。

3. 线条的表达意义

线条不仅仅是一种形式，还可以表达很多情感和意义。在教学过程中，教师可以通过画画、游戏等互动方式，帮助孩子们感受不同线条的情感和意义。例如，直线可以表达坚强和稳定的意义，曲线可以表达柔和和舒适的情感。

4. 线条的练习

线条教学最重要的部分就是线条的练习。教师可以在黑板或纸张上画出不同的线条样式，让孩子们模仿练习。可以从简单到复杂，慢慢增加练习的难度，帮助孩子们不断提高自己的绘画能力。

三、教学方法

1. 观察法

线条是一种形式，因此观察是了解线条的重要方法之一。在教学过程中，教师可以让孩子们观察画作、图片、建筑等各种物品，并通过观察来学习和理解线条的表现形式。

2. 互动法

在教学过程中，教师可以采用互动方式，让孩子们通过游戏、绘画等方式来体验和感受线条的形态和表达意义。这样能够更好地激发孩子们的学习兴趣，并帮助他们更好地理解和掌握线条教学。

四、教学评估

教学评估是了解孩子们学习情况和教学效果的重要方法。在幼儿大班线条教学中，教师可以通过观察孩子们的绘画作品，以及听取他们通过线条所表达的情感和意义，来进行教学评估。同时，教师也可以采用简单的测验方式来评估孩子们对于不同类型线条的认知和区分能力。

总之，幼儿大班线条教学是一项很重要的任务，线条是美术创作的基础元素，只有通过深入浅出的教学方法，让孩子们更好地理解和掌握线条教学知识，才能更好地开展美术教学工作。

幼儿教学计划【篇13】

幼儿英语中期教学计划在幼儿英语教学中，中期教学计划扮演着至关重要的角色。幼儿英语中期教学计划是为了帮助幼儿更好地掌握英语基础知识和语言技能而设计的一系列教学活动和课程内容。本文将详细介绍一份1000字以上的幼儿英语中期教学计划，内容生动、具体、详细，旨在帮助幼儿在英语学习中取得更好的进展。教学目标：1. 听力目标： - 能理解简短的英语指令和问题； - 能听懂并模仿基本英语发音； - 能理解简单的英语对话和故事。2. 口语目标： - 能用简单的英语表达自己的基本需求； - 能正确使用英语中的基本日常用语； - 能用英语进行简短的对话。3. 词汇目标： - 能正确识别和书写20个常用的英语单词； - 能运用基本的英语词汇进行简单的交流。教学活动：1. 游戏时间（10分钟）： 导入课程内容，通过一些趣味游戏来激发幼儿学习英语的兴趣，例如：跟着音乐跳舞、找东西游戏等，同时通过这些活动温习之前学过的英语单词。2. 歌曲学唱（10分钟）： 教授一首简单而有趣的英语儿歌，既能让幼儿记住英语的基本发音，又能培养幼儿对英语的兴趣。在学唱过程中，引导幼儿积极参与，模仿发音和动作。3. 看图说话（15分钟）： 准备一组生动有趣的图片，让幼儿观察图片内容，并用英语词汇描述图片中的事物。老师同时用中文解释，帮助幼儿理解英语表达的意思。4. 角色扮演（20分钟）： 从幼儿生活中的场景出发，设计一些简单的对话，让幼儿分角色进行扮演。例如，假设其中一个幼儿是顾客，另一个是售货员，通过这样的角色扮演，孩子们可以学习并掌握基本的购物用语。5. 听力训练（15分钟）： 播放一段简短的英语对话或故事，让幼儿仔细倾听并回答相关问题。通过听力训练，培养幼儿的听力理解能力，并逐渐提高他们对英语的认知和理解。6. 手工制作（20分钟）： 制作一个简易的英语单词卡片，每个卡片上写着一个英语单词和图片。幼儿可以根据卡片上的内容进行学习和复习，同时通过做手工可以培养幼儿的动手能力。7. 小组合作（15分钟）： 将幼儿分成小组，通过小组合作的形式进行英语语境的创设。例如，给每组一些图片和词卡，让他们组织起来，用英语进行简单的交流和表达。8. 温习复习（10分钟）： 通过整理和复习之前学过的内容，巩固幼儿所掌握的知识和技能。可以设计一些小练习或游戏，检测幼儿的掌握程度。总结：通过以上的教学活动，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习英语。通过游戏化教学方法，能够激发幼儿的学习兴趣，并培养幼儿的英语基本能力。每个教学活动都兼顾了听、说、读、写的各个方面，旨在全方位提高幼儿的英语能力。

幼儿教学计划【篇14】

幼儿国画特色教学计划

编者序

国画，中国独特的绘画形式，是我国传统文化的重要组成部分。作为一名幼儿教育者，我们有义务将这一文化宝藏传承下去，让幼儿在快乐的游戏中感受到中华文化的博大精深。为此，我们准备了一份幼儿国画特色教学计划，希望能够引导幼儿了解中国画艺术，提升幼儿的文化素养。

一、教学目标

1.了解国画基本技法，能够用国画笔展现自己的想法

2.在国画作品中体验传统文化魅力，认识中国文化的博大精深

3. 引导幼儿尊重生命、珍惜生态，增强环保意识。

二、教学内容

1. 火车头：学习国画笔法，了解表现物体的方法，让幼儿感受到国画的魅力。

2. 叶子：通过绘画了解叶子的形态，从中学习线条的使用方法，了解自然界的生态系统。

3. 荷花：学习水墨画的技巧和方法，进一步掌握中国画颜料的基本使用方法，体验中国画的独特韵味。

4. 梅花：学习中国画的植物画，通过绘梅体验中国画的凝重和淡雅，感受到中国传统文化的审美价值。

三、教学过程

1. 火车头：

教师介绍火车头的形态、结构、色彩，并向幼儿展示国画火车头的样板。

教师引导幼儿先在画纸上用铅笔勾勒出火车头的轮廓和结构，在画面中确定火车头和车箱的大小比例和位置。

幼儿在教师的指导下使用细笔描绘火车头的线条，并加以着色。

2. 叶子：

教师介绍叶子的形态、特点、生态功能，并向幼儿展示中国画中叶子的样板。

教师引导幼儿在画纸上自由绘画叶子，鼓励幼儿用观察和想象的力量，表现自己对叶子的理解。

引导幼儿通过共同交流，讨论如何使用线条、色彩、空间感等表现方法，让叶子更生动、更有形。

3. 荷花：

教师介绍荷花的形态、特点、生态功能，并向幼儿展示中国画中荷花的样板。

教师介绍使用水墨画的基本技法，并指导幼儿如何使用中国画颜料。

在铺好的荷花样板上，让幼儿用水墨画展现自己的想法。

4. 梅花：

教师介绍梅花的形态、特点并向幼儿展示中国画中梅花的样板。

引导幼儿使用线条表现梅花的曲线和分支，使用中国画颜料，勾画出梅花的轮廓和层次。

引导幼儿在画面中运用色彩和空间，让画面更加丰富、具有表现力。

四、教学评价

1. 通过幼儿的绘画作品，了解幼儿是否掌握了国画技法和颜料的使用方法

2. 通过教学记录和教育实验，了解幼儿是否了解和理解中国画及其传统文化的价值与意义

3. 通过教学过程、幼儿的表现和反馈，了解教学活动的有效性和幼儿的学习情况

五、教学反思

本教案设计旨在让幼儿了解中国画及其传统文化的基本概念和技法，提升幼儿的文化素养，以及引导幼儿尊重生命、珍惜生态，增强环保意识。通过教学实施，让幼儿在快乐的游戏中提升绘画能力和审美素养，同时培养幼儿的想象力、创造力和表达能力。该教学计划的完整实施需要教师的耐心指导和幼儿的积极参与，未来可以进一步调整和优化，以适应不同幼儿年龄段的教学需求。

幼儿教学计划【篇15】

一、基本情况分析：

通过上学期语言课程的学习，基本情况分析是：培养和发展幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿"想说、敢说"勇气。同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。教材里的故事取材于社会现实生活，一叙述时事件为主，反应幼儿熟悉或需要了解的生活内容，想幼儿讲述提供丰富多样的口头语言和书面语言的样本。

二、教材目标：

1、引导幼儿乐意与人交流，说话有礼貌。

2、引导幼儿在谈话和游戏活动中注意倾听对方讲话，能理解日常用语。

3、培养幼儿能清楚地说出自己想说的事;喜欢听故事、看图书的习惯。

4、培养幼儿能听懂和会说普通话的能力

本学期通过日常生活、游戏等基本的语言发展活动来组织幼儿与他人进行语言交流和沟通，培养幼儿想说、敢说、喜欢说的意识和初步的自我表达能力。能够帮助幼儿更好地理解和表述个人及周围的一切。激励幼儿的语言游戏兴趣，帮助幼儿在不同语境中创造性地运用语言，提高幼儿对语言结构的敏感性。

1、快乐阅读通过对童话、诗歌、童谣等文学作品的阅读来丰富幼儿的想象力，为幼儿插上想象的翅膀，培养幼儿对生活、对文字的敏锐感受力。同时，向幼儿展示成熟的语言，提高幼儿对语言多样性的认识。学生情况分析幼儿时期是个性开始萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备，而且能使幼儿终身受益。

2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受;在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。

3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的'语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言经验。

幼儿园语文教学工作计划2

幼儿语言教育的内容和要求是根据语言教育的任务和幼儿的年龄特点及语言发展的规律提出的，在《幼儿园教育纲要》中对小班的语言教学提出了明确的要求和内容：

一、听懂和学说普通话，学习正确的发音，培养他们逐步正确发出感到困难和容易发错的音。

二、丰富语汇，学习运用能理解的常用词，主要是名词、动词、人称代词和形容词等。

三、学会同成人或同伴讲话，愿意和别人交谈，能用简短的语言表达自己的请求和愿望。

四、逐步学会用单句讲出图片的主要内容。

五、喜欢听老师讲述故事和朗诵儿歌，初步懂得作品的主要内容，记住八至十首儿歌。在教师的帮助下，学习复述一、二个简短的故事。

由于幼儿语言发展是能听懂语言意义向应用语言讲行交际发展，但在理解语言时往往受直接经验的影响，更重要的是幼儿期是掌握语言的关键时期。所以，在教学时要采用多种教学手段。

1、通过语音示范教幼儿学习掌握正确的发音，采用直接示范和示范讲解相结合。

2、要引导幼儿多次重复某一言语的发音使这一发音得以巩固。

3、正音

4、通过发音儿歌的教学使幼儿练习一些较困难的发音或相似字音

5、通过拟声故事，带领幼儿进行发音练习。

由于幼儿的思维具有形象性特点，所以，在教学过程中要采用大量的教具，动作、表情、来帮助幼儿理解词汇。