最新糖果屋小班教案热门。
以下是编辑为您准备的与您相关的“糖果屋小班教案”,建议你将这个链接保存到你的收藏夹中并邀请你的朋友一起学习。根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件,教案课件里的内容是老师自己去完善的。教案是促进教学目标实现和教育教学管理创新的重要支撑。
糖果屋小班教案 篇1
糖果屋小班教案
一、教学目标
1. 认识和掌握与糖果屋相关的词汇和表达方式;
2. 培养学生的想象力和创造力,激发他们对艺术的兴趣;
3. 培养学生的观察力和动手能力,提高他们的手眼协调能力;
4. 培养学生的合作意识和团队精神,增强他们的人际交往能力。
二、教学准备
1. 教具准备:色纸、剪刀、胶水、彩色笔等;
2. 教材准备:与糖果屋相关的故事、歌曲或视频资源;
3. 课件准备:精心设计的图片和幻灯片。
三、教学过程
1. 导入(10分钟)
通过展示一张精心设计的糖果屋图片,引导学生进行讨论:
T:大家看一下这张糖果屋的图片,你们觉得它是什么样子的?它有什么特别之处?
S1:它好漂亮,上面都是彩色的糖果。
S2:它好大,门口还有一个甜甜圈做的门牌。
S3:它好可爱,屋顶上还有一只巧克力兔。
......
2. 给孩子们讲故事(15分钟)
通过给孩子们讲一个与糖果屋相关的故事,引导他们进一步了解糖果屋的故事背景和特点。
T:今天我要给大家讲一个关于糖果屋的故事,故事讲述了一个小女孩和她遇到的一个神奇的糖果屋。你们听好了哦。
......
3. 制作糖果屋模型(30分钟)
a. 引导学生利用色纸、剪刀、胶水等材料制作糖果屋模型。
T:现在,我们一起来动手制作糖果屋吧!首先,大家可以用剪刀把色纸剪成房子的形状,然后将各种糖果和甜食粘贴在房子上。最后,我们再把屋顶上的巧克力兔也放上去。大家一起来试试吧!
b. 演示制作过程,让学生跟着操作。
T:这是我制作好的一个糖果屋模型,大家可以看一下。首先,我用绿色的纸剪出了房子的形状,然后用胶水将各种糖果和甜食粘贴到房子上。最后,我将巧克力兔放到了屋顶上。你们可以跟着我一起做,我来一步步教给你们。
c. 学生制作完成后,展示和分享。
T:同学们,看到你们都有自己制作的糖果屋了吗?现在,谁愿意上来展示一下自己的作品呢?
......
4. 活动延伸(20分钟)
a. 唱歌或跳舞。
T:这么美丽的糖果屋,我相信一定会有一首与之相关的歌曲。现在我们一起来唱一首关于糖果屋的歌曲吧。
......
b. 创作绘画。
T:同学们,你们可以利用彩色笔和纸进行绘画创作。画出你们心目中的理想糖果屋是什么样子的。
......
5. 总结与评价(10分钟)
T:今天我们一起制作了糖果屋模型,还唱了关于糖果屋的歌曲,还有很多同学画出了自己心中的糖果屋。你们觉得今天的活动有趣吗?我们还可以怎么玩糖果屋呢?
S1:我们可以用小玩偶玩糖果屋。
S2:我们可以用糖果做糖果屋。
S3:我们可以用积木搭建糖果屋。
......
T:很好,大家想象力真丰富,我们以后还可以尝试其他的方法来玩糖果屋。今天的活动,谁表现得特别好呢?
......
四、教学反思
通过这堂课,学生不仅了解了糖果屋的故事和特点,还动手制作了糖果屋模型,培养了他们的观察力、动手能力和合作意识。他们还在唱歌和绘画中表达了自己对糖果屋的想法和创意。整个教学过程中,教师起到了引导、激发、分享和鼓励的作用,提高了学生的学习兴趣和能动性。未来,在教学中可以进一步延伸和拓展糖果屋的主题,让学生多维度地感受和理解糖果屋的美丽和奇妙。
糖果屋小班教案 篇2
糖果屋小班教案
主题:制作糖果屋
引言:
在小班的学习过程中,注重培养孩子的动手能力和创造力是非常重要的。本教案以制作糖果屋为主题,旨在通过手工制作的方式,培养孩子的专注力、观察力和想象力,同时提供社交互动的机会。本教案将涵盖数学、艺术和社交等多个学习领域,以及一些相关的游戏和活动。
一、目标:
1. 帮助孩子发展动手能力和创造力;
2. 提高孩子的观察力和想象力;
3. 引导孩子学会在集体环境中合作和分享。
二、准备工作:
1. 准备足够的彩纸、剪刀、胶水和糖果装饰物等材料;
2. 设计模板图,供孩子参考;
3. 设计一些与糖果屋相关的游戏和活动。
三、教学过程:
1. 引导孩子观察并讨论糖果屋的形状、颜色和装饰;
2. 展示模板图,并解释如何使用彩纸、剪刀和胶水制作糖果屋的基本结构;
3. 让孩子按照模板图的形状和颜色,用彩纸剪出房屋的各个部分,并使用胶水粘贴在一起;
4. 孩子可以根据自己的喜好,用不同的装饰物装饰房屋,如糖果、糖霜等;
5. 鼓励孩子们展示自己的作品,并给予赞赏和鼓励。
四、学习扩展:
1. 数学活动:引导孩子通过数数和比较糖果的数量,帮助他们发展数学概念;
2. 艺术活动:让孩子自由发挥创造力,设计和制作自己的糖果屋,培养孩子的艺术天赋;
3. 社交活动:组织小组活动,让孩子们合作制作一个大型的糖果屋,并共同决定装饰和分配任务。
五、结语:
通过制作糖果屋的活动,孩子们不仅锻炼了自己的动手能力和创造力,还学到了观察力和想象力。同时,他们也体验到了和他人合作和分享的乐趣,培养了团队合作精神。这个活动不仅提供了学习的机会,也增加了亲子互动和社交交流的机会。
教案结束。
糖果屋小班教案 篇3
糖果屋小班教案
主题:糖果屋
一、教学目标:
1.认识和学习与糖果屋相关的词汇和表达。
2.培养学生对糖果屋的兴趣和想象力。
3.通过故事和游戏,让学生了解糖果屋的构造和功能。
二、教学内容:
1.词汇学习:糖果、屋子、门、窗户、屋顶、烟囱等。
2.故事学习:以《汉斯和格莱特》为例,讲述糖果屋的故事。
3.游戏活动:建造糖果屋的游戏。
三、教学准备:
1.故事书《汉斯和格莱特》。
2.糖果、卡纸、粘土等材料。
3.课件投影仪或黑板、粉笔。
四、教学过程:
Step 1:引入糖果屋的概念(5分钟)
教师向学生展示糖果,问:“你们知道这是什么吗?”学生回答:“糖果。”教师再问:“你们知道糖果有什么种类吗?”学生回答:“巧克力、棒棒糖、软糖等。”然后教师引导学生讨论:“你们喜欢吃糖果吗?你们家里有没有糖果?如果你们能建一个属于自己的糖果屋,你们希望是什么样子的呢?”让学生展开自己的想象,讲述自己的糖果屋的样子。
Step 2:学习词汇(10分钟)
教师通过图片或实物,向学生展示糖果屋的相关词汇,如屋子、门、窗户、屋顶、烟囱等,并教授相应的英文单词。教师与学生一起大声读单词,并帮助学生理解词义。
Step 3:故事学习(20分钟)
教师讲述故事《汉斯和格莱特》,故事中讲述了两个孩子迷路后发现了一座糖果屋,并且遭到了一个邪恶的巫婆的困扰。故事结束后,教师与学生一起进行简单的问答和讨论,如“汉斯和格莱特在故事中发现了什么?”“他们遇到了什么困难?”等等。
Step 4:互动游戏(25分钟)
教师组织学生进行糖果屋的建造游戏。教师提供糖果、卡纸、粘土等材料,并要求学生按照自己的想象和故事中的糖果屋样子,建造属于自己的糖果屋。学生可以结合自己的创意,使用不同颜色的材料进行装饰。建造完成后,学生可以进行糖果屋展示,并分享自己对糖果屋的想法和想象。
Step 5:总结和复习(10分钟)
教师提问学生:“你们觉得糖果屋是什么样的?”学生回答后,教师总结学生的回答,强调糖果屋可以是各种各样的,因为它取决于个人的想象力和创造力。然后教师复习本节课所学的糖果屋相关的词汇。
五、教学延伸:
1.让学生带来自己家里的糖果或糖果包装,与同学分享。
2.让学生用纸和彩色笔绘制自己的糖果屋,可以使用不同颜色的纸,展示学生的创意。
3.给学生分发糖果图片,让学生按照自己的想象,给糖果命名并进行描述。
六、教学反思:
通过这节课的设计,学生在听故事、学习词汇以及进行游戏中,对糖果屋有了更深入的了解和认识。学生通过故事和游戏,培养了对糖果屋的兴趣和想象力。同时,通过游戏和讨论,学生得以主动参与,发挥创意,锻炼了语言表达和合作能力。
糖果屋小班教案 篇4
糖果屋小班教案范文
主题:糖果屋
引言:
糖果屋是孩子们心中最美好的梦想之一,他们渴望能够亲手制作出自己梦想中的甜品和糖果。通过糖果屋的主题,我们可以引导孩子们发展他们的创造力、想象力和合作精神。以下是一个适用于小班的糖果屋主题教案范文,希望对教师们在教学过程中有所帮助。
一、教学目标
1. 了解和识别不同种类的糖果。
2. 发展孩子们的创造力和想象力。
3. 培养孩子们的合作精神和互动能力。
4. 提高孩子们的手眼协调能力和美感。
二、教学准备
1. 糖果模型或图片,用于介绍不同种类的糖果。
2. 糖果制作工具和材料,如彩色糖果纸、糖浆、食用色素等。
3. 相关绘本或故事书,如《糖果屋》等。
4. 相关艺术材料,如彩色纸、颜料、画笔等。
三、教学过程
1. 介绍糖果屋及不同种类的糖果(10分钟)
教师出示糖果模型或图片,向学生介绍不同种类的糖果,如棒糖、水果糖、软糖、巧克力等,并跟他们一起讨论不同糖果的形状、颜色和口感。
2. 学生互动讨论糖果屋的构思和设计(15分钟)
教师引导学生讨论和分享他们心目中的糖果屋构思和设计。鼓励学生们用他们的想象力创造出自己独特的糖果屋,可以询问他们关于糖果屋的问题,以激发他们的思维和创造力。
3. 糖果制作活动(25分钟)
教师向学生演示糖果的制作过程,然后分发糖果制作工具和材料,让孩子们自己动手制作自己的糖果。教师可以提供一些简单的糖果制作方法,如棒糖的制作或软糖的制作。同时,鼓励学生们尝试不同形状和颜色的糖果。
4. 糖果屋绘画活动(20分钟)
学生可以使用彩色纸、颜料和画笔来绘制和装饰自己的糖果屋。教师可以给予学生一些构思和建议,如绘制糖果屋的外墙、窗户和装饰品等。鼓励学生们自由发挥,展示他们的创造力和想象力。
5. 展示和分享(10分钟)
学生们可以互相分享和展示自己制作的糖果和糖果屋。在分享过程中,学生可以表达他们发表关于自己作品的看法和感受,同时也可以倾听他人的分享。教师可以鼓励学生们互相交流并提出问题,促进他们之间的合作和互动。
四、教学反思
通过糖果屋主题的教学活动,学生们能够参与创造糖果和糖果屋的过程,发展他们的创造力、想象力和合作精神。同时,学生们还能绘制和装饰属于自己的糖果屋,提高手眼协调能力和美感。希望这个主题教案能够为教师们提供一些指导和启发,以促进孩子们的全面发展。
糖果屋小班教案 篇5
《糖果屋小班教案》
一、教学目标
1. 能够正确阅读和理解与糖果屋相关的简单故事。
2. 了解糖果屋的构造和功能,培养学生对建筑物的兴趣和创造力。
3. 提高学生的口头表达能力,能够用简单的语言描述糖果屋。
4. 锻炼学生的动手能力和团队合作意识。
二、教学准备
1. 故事书《糖果屋》。
2. 模型糖果屋零件。
3. 彩纸、剪刀、胶水等手工制作工具。
三、教学步骤
1. 导入
教师出示故事书《糖果屋》的封面,让学生猜测故事内容,并与他们进行简单的对话。
2. 故事讲解
教师讲解故事的主要情节和人物,并鼓励学生参与讨论。随着故事的推进,教师可以反复阅读并引导学生阐述故事中的细节。
3. 学习糖果屋的构造和功能
教师出示糖果屋的模型,并逐步解释糖果屋的构造和各个部分的功能。例如,屋顶上的糖果是用来保护房屋的,屋子的门是用来进入屋子的,窗户是用来透光的等等。鼓励学生亲自动手拆卸和组装糖果屋模型,加深他们对糖果屋建筑结构的理解。
4. 制作糖果屋手工
将学生分成小组,每组分发彩纸、剪刀和胶水等工具,鼓励他们根据故事中描述的糖果屋外观特点,亲自动手制作自己的糖果屋。教师可以提供一些基本的制作指导,如房屋的形状、颜色和糖果的位置,但鼓励学生提供自己的创意和想法。同时,教师要注意引导学生在制作过程中注意安全和合作,培养他们的动手能力和团队合作精神。
5. 展示和分享
学生完成制作后,将糖果屋展示在教室中,并邀请其他班级和家长参观。在展示过程中,鼓励学生口头描述自己制作的糖果屋,分享制作的心得和团队合作的体验。同时,给予学生积极的反馈和鼓励,强化他们对自己的成果的认同感和自信心。
四、教学延伸
1. 延伸阅读其他与糖果屋有关的故事和书籍,拓宽学生的阅读兴趣和知识面。
2. 利用糖果屋的构造和功能,引导学生进行数学问题的探索和解决,如计算屋顶上糖果的数量和结构的重量等。
3. 继续进行手工制作活动,鼓励学生制作具有创意的糖果屋,培养他们的想象力和艺术表达能力。
五、教学评价
教师可以通过以下方式对学生的学习进行评价:
1. 直接观察学生参与制作糖果屋的过程,评价他们的动手能力和团队合作意识。
2. 对学生的展示和口头描述进行评价,包括描述糖果屋的准确性和流畅性,以及分享制作心得和体验的能力。
3. 收集学生的手工作品,评价他们制作糖果屋的创意和实际操作能力。
六、教学反思
《糖果屋小班教案》通过故事阅读、糖果屋模型解析和手工制作等方式,将学习与实践相结合,激发学生对建筑物的兴趣和创造力。在教学过程中,适当调整教学步骤和内容,根据学生的实际情况和兴趣开展活动,以达到教学目标。并通过展示和分享,增强学生的自信心和合作意识,促进他们的全面发展。
糖果屋小班教案 篇6
糖果屋小班教案
主题:糖果屋
目标领域:语言、数学、艺术、社交技能和动作技能发展
年龄群体:3-5岁
教学目标:
1. 通过玩耍和互动的方式,培养幼儿的语言表达能力和社交技能。
2. 帮助幼儿认识和理解不同颜色、形状和质地的糖果。
3. 培养幼儿在玩耍中发现和解决问题的能力。
4. 通过艺术活动,鼓励幼儿进行创造性的思考和表达。
教学准备:
材料:
1. 多种颜色和形状的糖果
2. 玩具建筑积木或盒子
3. 彩纸、剪刀和胶水
4. 画板和画笔
5. 糖果模具或玩具糖果制作工具
6. 桌子和椅子
活动一:糖果屋建造
1. 将积木或盒子摆放在中央,形成一个大房子的形状。
2. 让幼儿选择不同颜色和形状的糖果,用胶水将它们粘贴在房子上,装饰成糖果屋。
3. 鼓励幼儿用语言描述他们的作品,并与其他幼儿分享。
活动二:糖果分类
1. 将不同颜色和形状的糖果放在桌子上。
2. 让幼儿观察并用手按摩每个糖果,探索它们的质地。
3. 引导幼儿将相似的糖果放在一起,分类整理。
4. 引导幼儿用语言描述他们的分类方法,例如:颜色、形状和质地。
活动三:糖果制作
1. 给每个幼儿分发糖果模具或糖果制作工具,并给予不同颜色的糖果原料。
2. 指导幼儿按照模具或工具的形状将糖果制作成不同形状的糖果。
3. 鼓励幼儿在制作过程中发挥创造力,例如尝试混合不同颜色的糖果原料。
活动四:艺术创作
1. 给每个幼儿提供彩纸、剪刀和胶水。
2. 鼓励幼儿用彩纸剪出糖果的形状,并用胶水将它们粘贴在画板上,创作一幅糖果世界的画。
3. 引导幼儿用糖果的形状和颜色装饰画板,并鼓励他们用语言描述他们的作品。
活动五:角色扮演
1. 根据活动一中建造的糖果屋,让幼儿分组扮演不同的角色。
2. 每个小组中,一个幼儿扮演主人公,其他幼儿扮演糖果师傅或顾客。
3. 引导幼儿在角色扮演中进行对话和互动,鼓励他们用语言表达自己的想法和需求。
总结:
通过糖果屋这一主题的学习活动,幼儿可以在玩耍和互动中培养语言表达能力、社交技能和动作技能。通过观察、分类、制作和创作活动,幼儿可以发现并解决问题,培养自己的创造性思维和艺术表达能力。这些活动对于幼儿的综合发展和学习兴趣的培养都具有积极的影响。
糖果屋小班教案 篇7
糖果屋小班教案
一、教学目标:
1.学生能够通过观察、探索和操作,了解糖果屋的结构和功能。
2.培养学生的动手能力和创造力,提高他们的观察和表达能力。
3.通过糖果屋活动,培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备:
1.糖果屋材料:糖果、饼干、巧克力、糖果纸盒、彩色糖果、胶水、剪刀等。
2.简单的工具:尺子、铅笔、胶带等。
3.课前准备:准备好糖果屋的模板和示范作品。
三、教学步骤:
1.导入(10分钟)
通过回顾学生对糖果屋的印象,激发学生对糖果屋的兴趣,并引入今天的主题。
2.示范制作(10分钟)
老师向学生展示一个简单的糖果屋示范作品,并给出制作过程的简要解释。鼓励学生观察和提问,引导他们思考糖果屋的结构和功能。
3.小组讨论(15分钟)
将学生分为小组,让他们在小组内思考并讨论糖果屋的制作方法。鼓励学生积极发言,交流自己的想法和建议。
4.动手制作(30分钟)
学生根据自己的构思和小组讨论的结果,动手制作自己的糖果屋。老师可以给予必要的指导和帮助,引导学生发挥创造力,注重细节和设计。
5.展示和分享(20分钟)
让每个小组展示他们制作的糖果屋,并邀请其他小组成员提问和评论。让学生分享他们的制作经验和感受,鼓励他们相互学习和启发。
6.总结与评价(10分钟)
老师对学生的制作作品进行总结和评价,鼓励学生对自己的作品进行自我评价。引导学生思考他们在制作糖果屋过程中的收获和不足,以及如何改进和提高。
四、拓展活动:
1.糖果屋模型展览:将学生的糖果屋作品展示在教室或学校的公共区域,让更多的人欣赏和参观。
2.糖果屋故事:让学生根据他们的糖果屋,编写一个有趣的故事,并互相分享。
五、教学反思:
通过这个糖果屋小班教案的实施,学生既能够通过动手制作糖果屋,提高他们的动手能力和创造力,又能够通过观察、探索和操作,了解糖果屋的结构和功能。同时,糖果屋活动还能培养学生的合作意识和团队精神,让学生在小组内积极交流和合作。通过展示和分享,学生还能够相互学习和启发,提高他们的观察和表达能力。在实际操作中,老师可以根据学生的实际情况进行适当的调整和指导,以确保教学效果的最大化。
糖果屋小班教案 篇8
活动目标:
1结合生活经验,运用5种以内的感官感知,提高幼儿的点数、数数、配对等数**算能力。
2培养孩子思维的正确性和敏捷性,体验数学活动的乐趣。
三。锻炼儿童小指肌肉,提高双手的柔韧性和协调性。
活动准备:
糖(幼儿每人15颗)、小篮子20只、保鲜袋幼儿每人5只(里面装有数量为1-5的点卡),数字卡片1—5。
活动过程:
一、 导入:
(参观彩虹糖果屋,通过自己的感官唤起孩子们的兴趣)。
你好,孩子们。欢迎来到彩虹糖果屋。我是彩虹姐姐。我们糖果屋的糖果多不多啊?你可以用鼻子闻到。闻起来像什么?你们喜欢糖吗?好吧,我们先玩一个糖果游戏吧。
二、 猜糖、夹糖游戏
1、猜糖:
看看我的手里有糖吗?请闭上眼睛。我要换糖了。(老师把糖放在手心后)好的,睁开眼睛,猜猜我手里有多少糖?
你们可以在1、2、3、4、5这5个数里猜一个数)。(幼儿猜对后请全体幼儿都拿出和教师一样多的糖)(把糖送给猜对的那位小朋友。)(幼儿游戏数次)
2、手指夹糖:
来,把手做成夹子(幼儿用两只手指头做“剪刀”状),伸到篮子里去夹一夹糖,能夹住吗?好,下面,我们来玩夹糖游戏,我来数“1、2、3”,你来把糖一粒粒夹到桌子上,彩虹姐姐数到“3”你马上停下来,然后数一数你夹了几粒糖?准备好了吗?
好,开始------停!数一数,你夹了几粒糖?(幼儿点数,并讲述结果“我夹了x粒糖。
)(提问:谁也夹了x粒糖?;站起来数一数其他孩子的糖果。谁的糖和你一样多?
)(幼儿玩夹糖游戏3-4次,每次停让幼儿先自己点数,并讲述结果“我夹了x粒糖一边操作一边讲述。”教师每次都要改变数数的速度)
三、装糖游戏:
(目的是通过幼儿积极的、主动的操作,让幼儿将圆点与实物(糖)正确匹配起来,提高幼儿匹配能力,并为今后学习数物匹配打下基础。)
请把椅子下面的篮子捡起来。篮子里是什么呀?抓住袋子的嘴,把塑料袋翻过来,数一数有多少个塑料袋?
(幼儿点数塑料袋一共5只),每只塑料袋里都有一张圆点卡片,等一下请小朋友来装糖,先数数口袋里的卡片上有几个圆点,然后往口袋里装和圆点一样多的糖,听清楚了吗?
幼儿装糖,教师观察与指导)。
四、买糖、品糖游戏:
老师扮演彩虹姐姐买糖,孩子们买糖。孩子们检查装糖量是否正确,再数5以内的数字,自然结束教学活动。
本次活动可以反复进行,每一名幼儿都要买糖并数出数量,数对的奖励一块糖果,尽量帮住能力较差的幼儿完成得到奖励,使孩子们感受到成功的喜悦。