第几的教案

第几的教案十篇。

我们为您整理了一份“第几的教案”。教案课件是老师上课的重要部分，准备教案课件的时刻到来了。写好教案，完整课堂教学可达成。本文仅供参考欢迎大家阅读！

第几的教案 篇1

课题：第几

一、教学目标

1、 通过情景体验和参与，感知自然数序数的含义，知道自然数除了可以表示物体的多少，还可以用来表示事物的次序，

2、 能够正确用几个和第几个表达意思，体会基数和序数的区别。

3、培养观察和动手操作的能力。

4、感受生活中处处有数学。

二、预计教学时间：1 节

三、教学重难点

正确用几个和第几个表达意思，体会基数和序数的区别。

四、教学活动

（一）笑话引入新课，激发兴趣

古时候有一个人特别能吃，一天他到一家烧饼店吃烧饼，他吃了一个不饱，又吃了一个，还不饱，直到他吃完第四个才觉得饱了。这是他拍拍肚皮，叹了口气说：哎，要是知道吃第4个能饱，先吃第四个该多好！

这个人说得对不对？为什么？

（二）学习新课

1、呈现课本主题图，组织学生认真观察画面之后，以小组为单位，每个人都说说图中有哪些人？一共有几个？

如果以穿蓝裙子的阿姨排第一，再说说谁排第二，小聪后面的解放军叔叔排第几？最后一位叔叔排第几？

2、小组代表汇报

3、思想教育：看到聪聪一个人排队买票的情景，同学们除了知道一共有5个人在排队买票，以及每个人的位置，你们还看到了什么？想到了什么？

引导学生明白，自己已经是小学生了，自己能做的事自己做，在外面要养成遵守公共秩序、文明守纪的好习惯。

4、动画展示：穿蓝裙子的阿姨走后，后面的人依次上前。

（1）教师：这时有几个人？谁排第一？小聪排第几？他后面对2位叔叔排第几？

让学生再次在具体的环境中区分“几”与“第几”，同样先在小组中交流，再全班交流。

（2）教师操作课件，出示正确答案，强调观察的顺序和方向。

（三）巩固练习

第几的教案 篇2

第十六课件：环保意识与环境保护

随着社会的不断发展和人们生活水平的提高，环保意识越来越受重视。人们开始认识到，我们的生命和健康密切关系着我们所生活的环境，因此环境保护变得尤为重要。环保意识与环境保护的重要性不容小觑，我们每一个人都应该积极参与到环保事业中来。

首先，环保意识的提高是环境保护的前提。环保意识是指人们对环境问题的认识、了解和关心程度。只有人们的环保意识得到提高，环境保护意识才能被深入人心，环保活动才会真正取得成效。因此，我们需要多开展宣传教育活动，加强对环境问题的宣传和普及，让更多的人认识到环保的重要性。

其次，环保需要从每一个人做起。环境问题的根源在于人类自身的行为，只有从每一个人开始，才能达到环保的效果。我们应该从日常生活小事做起，例如节约用电、减少用水、垃圾分类、不随意乱扔烟蒂等等。这些行为看似微不足道，但只有每个人都积极参与，才能积少成多，让环境变得更美好。

最后，环保是一个长期的过程。没有一劳永逸的方法可以解决环境问题，环保需要长期坚持。我们需要加强法制建设，完善环保法律法规，加强对环保行业的管理和监督，营造良好的环保氛围，积极消除环境问题。

总之，环保意识和环境保护是我们每个人都应该参与的事业。我们应该把环保行动贯穿在日常生活中，做到不断进步和不断完善。只有这样，我们才能真正保护我们的生命和健康，保护我们所生活的环境。

第几的教案 篇3

《第几》教学设计

教学内容：

人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册第20页 教学目标：

1、学生经历观察、操作、交流的过程，初步理解几和第几的不同含义，能区分几个和第几个，并在实际中运用，并结合方位词描述物体的位置。

2、在教学中渗透尊老爱幼的思想教育。

3、学生在学习活动中发展合作交流的意识，培养语言表达能力。教学重点、难点：

学会区分5以内的几个和第几个 教学过程：

一、创设情境、感受新知

1、师生交流、出示排队买票图

同学们，你们喜欢去动物园吗？（喜欢）那好，今天丁老师就带小朋友们到动物园去，但是在进入动物园之前，先得买票，你们看，动物园门口一大早就有人来排队买票了。画外音：老爷爷您先请！出示幻灯片1： 提问：戴帽子的男孩排在第几了？老爷爷排在第几？后面的呢？大姐姐排第几呢？有几个人在买票？（5个）真棒！

2、师根据学生回答把第2个人圈一圈，指出排第2个的就是戴帽子的小男孩一个人。提问：排第五的是谁？（背包的小男孩）师根据学生回答把第5个人圈一圈,指出排第5就是男孩一个人。

师随学生回答即时板书:5个 第5个

刚刚老师圈了几个人：2个 小男孩排第几个：第2个

出示幻灯片2：我们再看看这幅图你还想说些什么呢?你还知道谁排在第几？(生答)师适当提示:排在前3个的是哪几个人，后4个的是哪几个人„„ 师小结:像5个、2个、3个等等是表示一共有几个人（板书：几）；而第5个，第2个、第3个等等不管第几个都是指其中的一个。（板书：第几）揭示课题：几和第几

二、巩固练习，明确新知

谈话：小东他买了2张票，想邀请小丽一起去看动物杂技表演，他来到小丽家。（出示幻灯片7）你们看，小丽家住在第几层？你是怎么数的？（从下往上）

三、动手操作，巩固深化

1、谈话：小东和小红一起来到动物园，瞧，为了迎接游客，动物园门口挂好了很多灯笼。（出示幻灯片3）小朋友们，我们一起来点灯笼好不好？灯笼什么颜色呀？（红色）

2、提问：同学们在点灯笼之前，先听清楚要求，从左边起涂色（让生动作示意）注意第一行有要求什么？（涂4个）第二行呢？（涂第4个）涂4个和第4个一样？有什么不一样？（生答）

四、组织练习、关注发展

1、小猴子杂技表演

（1）谈话：小东和小红看的第一个节目是小猴子杂技表演，让我们一起去看看吧。（出示幻灯片8）瞧，小猴子们正在表演猴子捞月。提问：你看到图上有几只猴子啊？（5只）戴帽子的小猴在第几个？学生可能会说第2只或第4只，若学生只说了一种，可追问：还有不同的说法吗？你是怎么数的?（要求学生把话讲完整，说清是怎么数的。）

你还能说些什么呢？（让生同桌互说然后交流）（2）“几”和“第几”一样吗？有什么不一样？（3）师小结：“几”和“第几”是不一样的，“几”表示一共有多少个，“第几”只表示其中的某一个。

2、想想做做第1题

（1）谈话：比赛结束了，下面开始颁奖典礼了，（出示幻灯片11）

（2）提问：你看看谁得了第一？谁得第二？谁得第三？你是怎么看出来得？（3）活动：拍手歌《打掌掌》

五、板书设计

第 几

第几 其中的一个

几 一共有多少个

第几的教案 篇4

在学校生活中，我们经常听到老师说“第几课件”之类的话语，这是告诉我们上课内容的编号，方便我们学生参考和记忆。而在这里，我要分享的是最近学习中遇到的一些主题，以及我对它们的一些看法。

一、人生观

即使在埋头苦干之时，我们也要时刻保持对人生的感悟。有时候，这种感悟可以来自于一次旅行，一篇文章，一次谈话，或者就是我们自己的思考。正如一句古话所说：“读万卷书，行万里路”，只有对生活的认真思考和深刻体验，才能真正拥有深刻的人生观。

对我而言，人生观的建构主要源于两个方面。一方面来自自己对于人生的意义和人生路上遇到的问题的思考；另一方面则来自于身边的人，他们的生活态度、选择和心路历程是常常激励和启发我的。

二、职业规划

对于即将毕业的学生而言，职业规划无疑是重中之重。一个好的职业规划需要从自身条件、社会需求，以及未来发展趋势等多个方面综合考虑，这样才能形成比较科学的方案。

特别是在现今快速变化的社会中，职业规划需要不断地调整和改进。学习新技能、加强实践经验和调整就业方向都是不可或缺的。

三、自我管理

现代人的生活节奏越来越快，处在变化中的阵痛中也随之增多。如何在不断变化的环境中保持心理平衡、健康生活，是许多人所面临的困难。因此，自我管理成为一种日益热门的话题。

在我的看来，自我管理其实就是需要维持生活的各个方面，包括身体健康、情绪控制、时间利用、沟通技巧等。自我管理对于学生时期的人群尤为重要，它是培养自律性和行为习惯，提高个人素质的有效方法之一。

四、学习方法

学习方法跟学习效果是密不可分的。一个好的学习方法不仅可以提高自己的学习效率，还可以更好地促进学习成果的转化和应用。

学习方法的选择需要基于自身的特点和学习的目标，灵活应对。比如，在学习某个学科时，可以多看一些经典的教材或资料；在有关于学习能力提高的论文或书籍，我们就可以采取做笔记并加以系统化呈现的方法。

五、社交能力

社交能力是人际交往中的一种才能，它是每个人都应该不断提高的。社交能力可以很好地帮助我们在团队合作、社交互动、自我推销等方面得到更好的发展。

对于学生群体而言，社交能力的培养更是必不可少的。除了多参与社交活动，还要学会自我表达和理解他人。

综上所述，以上的几个主题是我在日常学习中遇到的一些相对常见的问题。作为一名学生，我们需要不断地提高认知、更新知识，扩大视野，汲取时代的智慧和力量，以不断追寻自己的生活理想。

第几的教案 篇5

第一课件

主题：爱与友情

爱与友情是人类生活中不可或缺的内容，它们源于人们内在的感情需求和社交需要。爱像一枚灯塔，引导人们向着温馨和平静的方向前行。友情则是一座桥梁，为人们架设起友谊的桥梁，使人们之间的距离变得更加亲近。

从古至今，无数文学作品和艺术作品都描绘了爱与友情。它们讲述了情感之间的牵绊、分合和独立。爱情的火花可以点燃人们心中最深沉的激情，而友情则可以支持人们面对困难和挑战。在生活中，人们需要爱和友情来支持他们，使他们感到被爱和被关心。

在家庭中，爱是最基本的情感。互相尊重、关爱和支持是家庭中爱的表现。对于一个家庭而言，爱不仅仅是物质上的，还包括了精神上的支持和关注。在工作环境中，友谊则是极其重要的。在面对工作挑战和压力下，朋友的支持和鼓励令人备感温暖和慰藉。在社交环境中，爱和友谊则是人们之间联系的桥梁。通过与异性建立好的关系，人们可以互相倾听和支持，从而建立起深厚的友谊和亲情。

总而言之，爱和友情是我们生活中不可或缺的元素。它们给予我们力量和支持，让我们感到被爱和被关注。作为人类，我们不仅要珍惜已经得到的爱和友情，更要积极倡导和扩展爱与友情，希望每个人都能感受到爱和友情的温暖和力量。

第二课件

主题：信仰与人生

信仰是人类的基本需求之一，它是一个人生命中最重要的方面之一。信仰可以是宗教信仰、哲学信仰、人生信仰等，但无论哪种信仰，都可以让人们找到自己的人生目标和方向。

信仰可以给予人们意义和目的。它可以使人们意识到自己是人类的一部分，并给予人们正面的能量和动力，使人们在面对困难和挑战时不轻易放弃，而是坚定地向前。信仰也可以使人们更加关心自己周围的人和环境，培养出更具人文关怀和责任感的行为。

信仰还可以使人们发现更多的价值观念。每个信仰都有自己的价值观，比如家庭和睦、尊重他人、尊重生命等等。这些价值观不仅与个人的生活和行为息息相关，而且对整个社会和人类文明的进步都有着至关重要的作用。

但是，信仰也需要我们认真思考和探索。信仰是帮助我们取得成功和成就，而不是成为我们障碍的过度依赖。我们应该在信仰中寻找人生的方向和底线，同时也要坚守自己的信仰，不受外界的干扰和诱惑。在充分了解自己信仰的基础下，我们应该更加开放和接纳不同的信仰。

总之，信仰是人类生命中不可或缺的部分，它为我们的人生赋予了意义和价值。我们应该尊重和坚持自己的信仰，同时也要开放心态，尊重和接纳不同的信仰，为我们的人生赋予更加多样化和丰富的内涵。

第几的教案 篇6

《第几课件》主题范文：生命的意义与珍贵

生命是人类最宝贵的财富，也是最神秘的奇迹。每一个生命都是独一无二的，值得我们珍视和呵护。然而，在这个现代化的社会中，人们往往忙碌于各种琐事之中，忽略了对生命的认识和体悟。《第几课件》通过一个意外事故让人重新认识到生命的珍贵和意义，引导人们重新审视自己的生命和价值观。

在故事中，主人公因遭遇车祸而陷入昏迷之中。面对自己生命的威胁，他开始对自己的人生做出反思。他一直追求的金钱与地位似乎在此时变得微不足道，他开始思考这些物质财富和地位对自己的意义和价值。他意识到，人生的真正价值在于对别人的帮助和关爱，而他的人生追求也应该在于这些精神财富上。这样的体验和反思让他更加珍视起自己的生命和身边的人。

故事中，主人公还与那位选择维护法律的警察交流，对于“法律的尺子谁来把握”的问题有了新的认识。主人公认为，无论是法律还是正义，它的实践都需要人的智慧和良心。法律的公正是人们共同遵守的伦理准则，而人的智慧和良心则是这个准则的守护者和执行者。正义本来就是基于人性的天然道德规范，人们的智慧和良心才能够让正义得以落实。这个理解也让主人公更加珍视起人性的创造力和人与人之间的道德情感。

这个故事告诉我们，生命是珍贵的，以人为本的思想也是至关重要的。在当今社会中，我认为我们应该重新认识到人的价值和作用，尊重每一个人的尊严和自由，尊重生命的尊严和重要性，维护优秀道德品质和人类共同价值观。我们应该秉持人文关怀和爱心精神，关心他人，关注社会，弘扬人类的尊严和价值。通过这种方式，我们才能真正意义上维护人的生命和产生有价值的价值。

第几的教案 篇7

学习目标

1．在情境图中，让学生学会区分基数和序数的，理解几个和第几的不同，并通过生活实例使学生充分感知无论第几都只有一个，它表示事物的次序，而几个则表示事物的多少。

比较、推理、判断的能力，以及提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。

3．生感知与同伴合作学习和乐趣，在活动中培养学生用数学的意识。

教学重点

理解序数含义，会区分基数与序数，明确数的方向决定的次序。

教学难点

理解序数含义，会区分基数与序数，明确数的方向决定的次序。

教学用具

实物投影仪,，电脑白板

教学过程

一、创设情境：

出示实物投影的书中第18页的图画。动物园的售标处。师：小朋友，你知道这是什么地方吗？有哪些人？他在什么地方吗？学生自由回答

二、探求新知

1．初步感知基数与序数

师：（1）请大家猜一猜谁最先买到票？你是怎么知道？

（2）那小朋友排在第几？排在他前面的阿姨呢？后面的两位叔叔呢？的

（3）你是怎么知道阿姨排在第2的？

（4）请你说一说：两位叔叔排在第4和第5的理由。

（5）教育学生在公共场合应该自学排队，遵守公共秩序。

序数的含义

（1）请几位同学上讲台先请大家数一数共几人？再问一问从

左数第3人是谁？××同学是从右数的第几？他还可以排第几？

（2）游戏序数的

（3）分小组做排队游戏

三、反馈练习：

1．出示：5只小鸟把左边的4只小鸟圈起来，给从左数的第4只小鸟涂上颜色。

2．举一些日常生活中关于“第几”的例子先4人小组互相说，

然后向全班汇报

四、作业：书第8页“做一做”的第2题

第几的教案 篇8

第五课件：跨文化交流

随着全球化的不断推进，跨文化交流变得越来越普遍和重要。无论是在商业、教育、旅游等领域，不同文化背景的人们之间的交往都需要一定程度的跨文化沟通能力。因此，学习如何进行有效的跨文化交流已经成为一个必然的趋势。

首先，在跨文化交流中，我们必须尊重不同的文化背景和习惯。对于我们不了解的文化，我们需要更多地倾听和学习，了解他们的信仰、价值观、礼仪等方方面面，以避免误解和冲突。同时，我们也要提高自己的文化素养，增强自己的文化自觉性，使自己更具包容力和开放性。

其次，语言是跨文化交流的核心。不同的语言背景意味着语言的表达方式和交流方式也可能不同，因此我们需要在语言学习上下功夫。即便是在同一语言下，不同文化之间也存在着词汇的差异和表达方式的差异。因此，我们需要通过阅读、听力、口语等方式，逐渐掌握不同语境下的交流技巧。

再次，跨文化交流需要一定的社交技巧。在不同文化之间，往往存在着不同的社交礼仪和规范，比如礼节性的问候、表达感谢、邀请等。这些礼仪和规范的理解和运用，对于建立良好的人际关系和推动跨文化交流的进程极其关键。

最后，要强调的是，跨文化交流需要一定的耐心和大度。虽然跨文化交流可能会出现误解和冲突，但是我们应该保持开放的心态，以信任和尊重为基础，坚持不懈地推进交流。通过跨文化交流，我们将更好地了解和认识不同的文化，并且将促进不同文化之间的交流和融合，实现文化多元共存、相互取长补短的目标。

在今天的世界，跨文化交流是不可避免的。学习跨文化交流，不仅有助于我们更好地融入全球化的时代，更能够让我们打开通向世界文化多样性的大门。相信随着我们的学习和实践，我们能够越来越好地掌握跨文化交流的技巧和艺术，为我们的个人和社会发展做出更大的贡献。

第几的教案 篇9

第六课件：风雨同行——铸就坚强的友谊

友情是人类最美好的情感之一，它可以伴随我们度过一生的时光。在我们的成长过程中，许多人曾与我们携手同行，一起经历风雨，共同成长。这些人间的感情纽带历久弥坚，并在磨砺中变得更加坚实。正是因为这份来自好友的支持和鼓励，我们才能更加自信地面对未来的挑战。

早在我还是小学生时，我认识了一个叫做李阳的朋友。我们同班，并且每天放学时一起回家。那时的我们天真无邪，总是一边聊天一边踢着石头，度过了许多无忧无虑的时光。然而，随着时间的流逝，我们渐渐地长大了。初中时，我们被分在了不同的班级，虽然分别了一段时间，但我们的友谊毫不稀薄。每日早晨，我们都会相约前往学校，一起度过精彩的一天。我们互相支持，互相鼓励，不管遇到什么困难，都坚信我们可以一起度过难关。这份友谊如此坚定，我们被彼此所信任，彼此所理解。

然而，人生的道路总是充满了坎坷。初中毕业后，我们去了不同的高中，少了日常的接触，我们的交流也变得相对少了。李阳开始与新的朋友交往，而我也有新的圈子。那个曾经的“最好的朋友”的位置似乎已经被取代了。对此，我心里始终有些失落。但是，李阳一直在尽可能地保持我们之间的联系。他会时不时地给我发消息，分享他的生活点滴，并在我陷入低谷时及时送上一条简短的鼓励之语。这些看似微不足道的行动也许并不能给人留下深刻的印象，但对我来说，他的关怀却是价值连城的财富。

时间过得飞快，李阳与我已经相识十年有余。我从中感悟到：在友情面前，时间和距离并不算什么，真正让友情长存的是那份纯粹和真挚的情感。无论是风雨还是晴天，我们的友情一直在路上。这份友谊让我更加坚定了我对于未来的信心，我相信在面对人生风景的时候，我们依旧可以相互扶持，携手向前。

在人生的道路上，一旦遇到值得信任的好友，我们就要好好珍惜这份友情。这个世界上，唯有爱和友情，才能让我们的生命更加充实和丰富。所以，让我们一起相互扶持，为我们的友情点燃华丽的篇章，一直前行，风雨同行！

第几的教案 篇10

教学目标：

1．结合具体情境，认识“第几”，初步理解数除了可以表示物体有多少，还可以用来表示物体的顺序。

2．感知数的序数含义，并会用相关知识解决生活中的实际问题。

教学重难点

重点：理解“第几”的含义。

难点：能准确区分“几个”和“第几”。

教学准备

多媒体课件，动物头饰

教学流程：

(一)课前游戏

请同学们伸出左手和旁边的同学打个招呼，记住你们是朋友；再伸出右手和同桌握握手，希望这节课你们能团结互助。

（二）情境导入

播放动画课件：暑假快要结束了，在乡下姥姥家玩的乐乐要读一年级了，妈妈来姥姥家接乐乐，两人一起去车站买票回家。

老师接着展示买票排队的情境图：认真观察画面，然后以小组为单位，每个人都说一说图上有哪些人？一共有多少个人？

学生小组交流，代表发言。

（三）探究新知

师：正在买票的阿姨排第1，说一说谁排在第2?

站在乐乐后面的是妈妈，她排第几？妈妈后面的解放军阿姨排第几？最后一位叔叔排第几？

各小组说一说，师巡回指导。

各小组选出代表汇报交流。

师：在这幅情境图中，同学们除了看到一共有5个人在排队买票以及每个人所处的位置外，还看到了什么？想到了什么？

师引导学生明了：在公共场合，要养成遵守秩序，文明守纪的良好品德。

动画展示：第一个买票的阿姨走了，后面的人依次上前。

师：这时有几个人在买票？乐乐排第几？乐乐后面的妈妈和阿姨分别排第几？那位叔叔排第几呢？

让学生再一次在具体环境中区分“几个”和“第几个”，同样先在小组内交流，再全班交流。

老师公布正确答案，强调观察的顺序和方向。

游戏1：小组排排队

师：现在我要鼓励坐姿最棒小组玩一个游戏，记住从前往后数，你是这一组的第几个。

师：小耳朵竖起来，这一组的小朋友听口令，其他小朋友观察他们做的对不对。

师：这一组的第一个坐下，第三个坐下，后两个坐下。

师：然后请学生介绍一下自己认识的同学在队伍中是第几个，

生：XX排在第2个

师：XX后面有几个人，你知道前两个人是谁吗？同样是2，为什么表示意思却不一样？

师：其他小朋友想玩这个游戏吗，我们全班一起玩，第一组的第五个站起来，每一组的前2个站起来，每一组的后三个站起来。

游戏2：小动物排排队（已准备好的头饰）

师：请5位同学上黑板演示

师：一共有几只小动物？

师：左数XX排在第几？右数排在第几？

（四）课堂练习

1．圈小猫。

2．课本20页第1、2题。

3 .课堂小结:

说一说，这节课你学到了哪些知识？

师：刚才同学们学得很认真，下面我们一起来做一个游戏——快快乐乐出教室的环节。（配音乐）

快快乐乐出教室的环节。加入欢快的音乐，让学生和着音乐的节奏拍着手听清老师提出的每一个要求，正确进行判断，走出教室。

教学反思

本课重难点突出，思路清晰。本课创设情境，感悟新知环节让学生理解了“几和第几”的不同；进一步感悟新知活动中，又让学生体验了“第几的相对性”。 “第几”是相对的。通过学生动手操作，使其在具体的操作中感知和体验“第几”的相对性，使知识向纵深发展。