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    • 美术画扇教案

    发表时间：2024-06-07

    美术画扇教案汇集4篇。

    老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，每天老师要有责任写好每份教案课件。要知道一份完整的教案课件，可以避免忘记教学过程的知识点。大家在写教案课件前考虑哪些问题？以下是由小编为你整理的《美术画扇教案汇集4篇》，希望能对你有所帮助，请收藏。

    美术画扇教案 篇1


    扇子最早起源于中国，是一种古老而独特的工艺品。在中国的绘画史上，扇子绘画占据着重要的地位。美术画扇教案旨在教导学生如何运用不同的绘画技法和表现手法来描绘扇面，让学生了解扇子艺术的魅力。


    一、认识扇子的历史和特点


    1. 扇子的起源和发展历程


    古代扇子的起源可追溯到商周时期，经过千年的发展，扇子逐渐成为中国独具特色的艺术品。


    2. 扇子的种类和功能


    扇子有折叠扇、团扇、宫扇等，每种扇子都有不同的功能和用途。学生通过观察和研究不同类型的扇子，了解其特点与用途。


    二、学习扇面的绘制技法


    1. 学习海派扇面绘画技法


    海派扇面绘画技法以水墨为主，追求简洁、舒展、灵动的风格。学生通过模仿海派扇面画的线条和神韵，了解其特点和表现手法。


    2. 学习京剧人物扇面绘画技法


    京剧人物扇面绘画是中国传统美术中的重要组成部分，注重人物表情和动作的准确描绘。学生通过学习和仿写京剧人物扇面画，提高对人物形象的观察和绘画能力。


    三、探索扇子的主题与意境


    1. 学习描绘自然景观的扇面绘画


    扇子绘画往往以四季景观为主题，通过描绘自然景色来表现季节的变化。学生通过观察大自然，将所见所感用扇面绘画的方式表达出来。


    2. 学习表达抽象意境的扇面绘画


    扇子作为一种装饰品，也可以表达抽象的意境，如富有诗意的山水、花鸟画等。学生通过学习不同的抽象绘画手法，尝试将自己的情感和感受融入到作品中。


    四、结合扇子结构的绘画设计


    1. 设计出适合扇面绘画的构图和布局


    学生需要了解扇子的结构和比例关系，并运用这些知识来设计出合理的构图和布局，使作品更加和谐美观。


    2. 学习个性化的扇面绘画创作


    学生可以根据自己的兴趣和特长，加入个性化的创作元素，使作品更具个人风格和艺术性。


    五、实践与分享


    1. 独立完成一件扇面绘画作品


    学生根据所学的技法和知识，独立完成一件扇面绘画作品，并对作品进行创意、技巧和表现手法的评价和改进。


    2. 每位学生分享自己的作品和心得


    学生可以展示自己的作品，并借此机会交流和分享自己的绘画经验和感悟，互相学习和激励。



    通过这篇教案，学生将了解到扇子的历史与特点，学习不同的绘画技法和表现手法，并通过实践与分享来提高自己的绘画能力。美术画扇教案将唤起学生对传统文化的热爱，激发他们对艺术创作的热情，并培养他们的观察力和创造力。同时，这也是一次了解中国传统文化的机会，让学生从中感受到扇子艺术的独特魅力，传承和发扬这一宝贵的传统艺术。

    美术画扇教案 篇2

    我班的杨屹爷爷是一位多才多艺的退休老职工，自从上学期爷爷为杨屹制作了彩色水墨画小书之后，爷爷精湛的国画技艺和对中国传统文化的热爱之情深深地吸引和感染着孩子们。在孩子们的要求下，爷爷责无旁贷地担当起了助教的角色，我班的学画水墨画活动也热闹的开展起来。在爷爷热情指导下，孩子们初步学习了一些简单的水墨画技法。这次的画扇活动来自于一个小朋友从杭州旅游带来的一把团扇，团扇上精美的水墨画激发了孩子们的创作欲望，于是，我们和杨爷爷针对孩子们的兴趣和已有的经验设计了这次活动。

    1、欣赏扇面上的水墨画，尝试运用已有经验合理布局、绘画扇面。

    2、体验用水墨画创造性表现扇面的乐趣。

    3、能在集体面前大胆地展示自己的作品。

    1、利用助教和幼儿的水墨画作品创设水墨画室的环境。

    2、空白扇面、国画颜料、宣纸、毛笔、调色盘等。

    一、创设学画环境，激发画扇兴趣。

    二、欣赏助教作画，探寻表现方法。

    师：以前我们也和爷爷学过画葡萄，(.教案出自：.教案网.)画小鸡，您把它们摆在扇面上怎么就那么好看呢?您一定有什么设计扇面的小窍门吧!

    1、引导幼儿讨论在扇面上画单件或双件物品时注意的重点。

    2、欣赏助教绘画扇面，帮助幼儿理解水墨画中适当留白的表现手法。

    三、幼儿作画，教师、助教巡回指导。

    四、幼儿相互欣赏、评价，助教点评幼儿作品。

    五、进一步欣赏团扇画面，展示自己的作品。

    1、欣赏团扇作品，激发幼儿继续创作扇面的愿望。

    2、幼儿在优美的乐曲声中自由地展示自己的作品。

    美术画扇教案 篇3

    活动目标：

    1、欣赏扇面上的水墨画，尝试运用已有经验合理布局、绘画扇面。

    2、体验用水墨画创造性表现扇面的乐趣。

    3、能在集体面前大胆地展示自己的作品。

    4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

    5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

    活动准备：

    1、利用助教和幼儿的水墨画作品创设水墨画室的环境。

    2、空白扇面、国画颜料、宣纸、毛笔、调色盘等。

    活动过程：

    一、创设学画环境，激发画扇兴趣。

    二、欣赏助教作画，探寻表现方法。

    师：以前我们也和爷爷学过画葡萄,画小鸡,您把它们摆在扇面上怎么就那么好看呢

    1、引导幼儿讨论在扇面上画单件或双件物品时注意的重点。

    2、欣赏助教绘画扇面，帮助幼儿理解水墨画中适当留白的表现手法。

    三、幼儿作画。

    教师、助教巡回指导。

    四、幼儿相互欣赏、评价。

    助教点评幼儿作品。

    五、进一步欣赏团扇画面。

    展示自己的作品。

    1、欣赏团扇作品，激发幼儿继续创作扇面的愿望。

    2、幼儿在优美的乐曲声中自由地展示自己的作品。

    活动反思：

    幼儿园教育指导纲要在总则里提出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿发展创造良好的条件。自从上学期爷爷为杨屹制作了彩色水墨画小书之后，爷爷精湛的国画技艺和对中国传统文化的热爱之情深深地吸引和感染着孩子们。在孩子们的要求下，爷爷责无旁贷地担当起了助教的角色，我班的学画水墨画活动也热闹的开展起来。在爷爷热情指导下，孩子们初步学习了一些简单的花鸟鱼虫的画法。这次的画扇活动来自于一个小朋友从杭州旅游带来的一把团扇，团扇上精美的水墨画激发了孩子们的创作欲望，于是，我们和杨爷爷针对孩子们的兴趣和已有的经验设计了这次活动。

    这次活动首先是通过营造情境，在古文化的氛围中进入教学活动，让幼儿初步了解中华民族的扇文化，领略扇面画的艺术魅力，从而激发幼儿的学习兴趣。接下来进入欣赏爷爷以前画的团扇，先由我提出赏析要点，抛出问题爷爷把葡萄,画小鸡,您把它们摆在扇面上怎么就那么好看呢

    虽然幼儿的绘画活动带有很大的随意性，但俗话说:兴趣是最好的老师。今天的活动，通过我与助教爷爷的互动，幼儿欣赏、评析扇面、设计扇面，精细绘制等步骤，让幼儿感受设计性、计划性。在活动中幼儿的计划性可以通过设计扇面来感受和培养，同时体验用水墨画创造性表现扇面的乐趣，提高了幼儿的审美感促进幼儿的成长。

    美术画扇教案 篇4


    扇子作为一种古老而迷人的艺术品，一直以来都是人们喜爱的创作对象之一。在美术教学中，以扇子为媒介进行绘画创作不仅能培养学生的艺术修养，还能激发他们的创造力和想象力。下面，我将详细介绍一份美术画扇教案，让学生能够通过绘画扇子学到更多艺术知识，并尽情发挥他们的创造力。


    一、教材准备


    1. 扇子：准备一些普通的纸质扇子，以及一些象牙、竹子等材质制作的高级扇子，供学生选择使用。还可以让学生自己制作扇子，用于后续的绘画创作过程中。


    2. 绘画工具：铅笔、彩色铅笔、彩色水笔、水彩笔等，以满足学生各种不同的绘画需求。


    二、教学步骤


    1. 扇子的介绍：向学生介绍扇子的种类、用途和历史背景。让他们了解扇子在中国传统文化中的重要地位和美学内涵，激发他们对扇子艺术的兴趣。


    2. 扇子的构造和形态：通过观察真实的扇子和图片，向学生介绍扇子的构造和形态。教师可以逐个解释扇骨、扇面、把手等部分的功能和特点，以及扇子在不同地域和时期的形态变化。


    3. 扇子的绘画表现形式：介绍扇子的绘画表现形式，如扇面画、扇子的折叠绘画、扇面彩绘等。通过对不同形式扇子上的绘画作品进行赏析，让学生了解扇子作品的特点和艺术魅力。


    4. 绘制主题：教师提供几个不同主题的选项，如自然景观、民俗文化、传统故事等，让学生根据自己的兴趣和想象力选择一个主题进行绘制。也可以提供一些扇面绘画作品的范例，用于学生的参考和思考。


    5. 创作过程指导：针对不同的绘画表现形式，教师可以给出相应的创作指导。比如，在绘制扇面画时，可以要求学生先用铅笔勾勒轮廓，再用彩色铅笔或彩色水笔进行上色；在绘制折叠绘画时，教师可以指导学生如何将一个完整的画面在扇子上折叠展开时形成连续和谐的绘画效果。


    6. 创作展示与评价：学生完成绘画后，可以组织一次扇子创作展示，让每个学生展示自己的作品并向大家介绍创作的灵感和技法。教师和同学们可以针对每个作品进行评价和交流，互相学习和借鉴。


    三、教学目标


    1. 知识与技能目标：学生了解扇子的种类、构造和形态，并掌握绘制扇子的基本技巧。


    2. 过程与方法目标：学生通过观察、思考和创作，提高自己的审美能力和绘画技巧。


    3. 情感态度价值观目标：培养学生对扇子艺术的兴趣和热爱，促进他们对传统文化的认识和保护。


    通过以上的教学步骤和目标，学生将能够在绘制扇子的过程中获得艺术的享受和成就感，并开发自己的创造力和想象力。扇子不仅是艺术创作的媒介，更是学生展示个性和情感表达的良好平台。希望这份美术画扇教案能够为教师在教学过程中提供一些参考和指导，让学生们在创作中体会到美的力量和乐趣。

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    美术画花朵教案


    教案和课件都是老师工作当中不可或缺的一部分，每位老师都需花费时间来撰写适合自己的教学材料。随着学生学习水平的提高，教师也需要不断更新教案以适应变化。为了帮助您更好地准备教学，教师范文大全小编为您搜集了一些和“美术画花朵教案”相关的资料，供您参考，希望能对您有所帮助！

    美术画花朵教案 篇1

    教学目标：

    1、知道花朵的结构，颜色的变化。

    2、掌握画砂纸画的技法，能用不同的力度和色彩表现画面的主次层次。

    3、感受画砂纸画的乐趣。

    教学准备：

    各种花图片、砂纸画范例、人手一张砂纸、蜡笔。

    教学过程：

    一、出示各种花图片，讨论引出课题：

    ——大自然里有许多漂亮的花，今天老师都给这些漂亮的花拍了照片，带来给小朋友看。

    ——小朋友你们喜欢那一朵花，都可以说说花的颜色和形状吗?

    小结：花有花心、花瓣;每朵花的花瓣颜色都不同(如：从花心深深的红慢慢就变白了)

    二、教师讲解示范：

    1、出示白纸和砂纸，让幼儿观察砂纸的特点，大胆讲述砂纸和白纸的不同之处。

    (白纸光滑、涂上颜色鲜艳，砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。)

    2、画画时用什么样的方法涂色呢?师幼共同用手指抚摸手背的方法感受力度的轻重。

    (涂底色时用油画棒平贴在砂纸上轻轻的扫过。画主要部分时要用力，象手指重重的按在手背上。)

    3、引导幼儿大胆在砂纸上画出漂亮的花朵。

    (1)用白色蜡笔画出花的外形。

    (2)试涂各种颜色，探索发现适合砂纸画选用的颜色。

    (花心黄黄的、花瓣颜色从花心深深的红慢慢变白)

    三、幼儿作画，教师巡回指导。

    鼓励能力弱的幼儿大胆作画。

    四、作品展览，幼儿互评。

    从画面的主次层次表现情况、颜色的选择、内容的表现的情况。

    美术画花朵教案 篇2

    教材分析：

    春天的大自然是五彩斑斓的世界，花开了，草绿了，大地焕然一新。桃花是在春天开放的花，暖暖的粉色温馨、怡人，充满美好。油水分离画《桃花开了》，不仅能让幼儿在绘画桃花、添画春天景物的过程中进一步感受存天的美好，更能让幼儿在油水分离这种比较新鲜的艺创形式中感受艺术价的老样作，进一步激发幼儿对美术活动的兴趣。

    活动目标：

    1、尝试用油水分离的方法画出桃花

    2、创造性地表现桃在的不同形态，能结合存人的特征进行删

    3、感受桃花的美，进一步激发热爱春人的关好情感

    4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

    5、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

    活动准备：

    1、在活动室布置《桃花园》版块，张贴形态各计的桃花的图片，有条件的幼儿园可带领幼儿实地观察桃花。

    2、《桃花园》大背景图1幅，有关桃化的蜡笔画2幅（画面相同）

    3、油画棒，各色水彩颜料，调色盘，水，笔，“幼儿学小材料”一一美术用纸第2页

    活动建议：

    1、引导幼儿欣赏桃花图片，感受桃花的形态和色彩，激发幼儿作画的兴趣提问：桃花是什么样子的？是什么颜色的？

    小结：春天到来了桃花在树枝上绽放，粉红的颜色，5个花瓣，一朵朵，一枝枝，开满树连成片，多美的景象啊！

    2、开展“变魔术”游戏，引导幼儿了解油水分离画的画法。

    （1）出示相同的两幅桃花蜡笔画，请幼儿比较两幅画是否一样

    （2）取其中一幅蜡笔画，施“魔法"使其变样，爿导幼儿观察、感知油水分离曲的法：用毛笔蘸适量水粉颜料，快速、均匀地将画面进行晕染

    （3）引导幼儿了解油水分离画的作画步骤

    请幼儿再次观察两幅蜡笔画，比较两幅画哪里不一样，引导幼儿知道油水分离画的名称作画步骤及作画时应注意的问题。

    3、请幼儿作画，教师巡回指导。

    （1）指导幼儿先用油画棒画出自已喜欢的桃花形态，大胆添画春天的景物。

    （2）指导幼儿用毛笔蘸喜欢的水彩颜色，在画好的画面进行晕染，重点观察幼儿蘸色晕染的情况，鼓励幼儿大胆尝试快速均匀晕染的方法。

    4、引导幼儿展示、欣赏评价作品。

    （1）指导幼儿将作品展示在《桃花园》的大背景图上，互相交流欣赏。

    （2）引导幼儿说说自己喜欢的作品，鼓励幼儿说出喜欢的理由。

    活动延伸：

    将活动材料投放到美工区，鼓励幼儿继续用油水分离法进行创作，表现春天其他美丽景色

    教学反思：

    整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中，学习过程中幼儿的参与度很高，接受的也很快，总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

    美术画花朵教案 篇3

    活动目标

    1．引导幼儿掌握吹画的技巧，使他们能用吹画的方式创作出自己喜爱的桃花的姿态：

    2．引导幼儿体验吹画的乐趣，培养他们吹画的兴趣。

    3．培养幼儿干净整洁的卫生习惯。

    活动准备

    材料准备：棕色颜料、淡粉色颜料、毛笔、抹布、粗细不同的吸管、吹画范例、桃花的ppt、数码相机、白板。

    经验准备：幼儿已掌握手指点画的方法。

    活动过程

    1．活动开始

    “春天要到了，各种树木都长出了新芽。小朋友们，你们知道吗，在春天里有一种很漂亮的花，也是我们昨天看到的一种花，它有粉粉的花瓣，黄色的花心，想知道是什么花吗，想不想见到它啊，快跟老师一起来吧！老师今天把它们给你们带来了，好看不好看啊？”（师出示带有枝条的桃花给幼儿欣赏）

    分析：鼓励幼儿大胆猜想，引发幼儿兴趣，激发幼儿的好奇心，让幼儿在探究心理的作用下，主动参与到活动中来。

    2．活动过程

    (1)观看有关桃花的课件

    引导幼儿观察桃花和桃花枝的结构、形态、颜色，让他们知道桃花是长在枝条上的。

    “桃花是什么颜色？什么形状的？它长在什么上边？”（引导幼儿说出桃花是一簇簇的长在树的枝条上，启发幼儿说出树的外形特征）（树干粗、树枝细等）

    分析：引导幼儿通过观看课件从视觉、听觉中对桃花和树枝观察得更仔细，这样孩子在绘画的时候效果会更好，有利于增强孩子的记忆，帮助提高学习效果，而且观赏有关桃花的课件能够培养幼儿感受美、欣赏美的能力。

    (2)教师出示范画

    “这张画不是用笔画出来的，小朋友们猜猜是怎么画出来的呢？”（这张画上的桃花树，树干和树枝是用棕色颜料吹出来的，再用手指蘸淡粉色颜料点出桃花）

    “在上次活动中，老师已经教过小朋友们手指点画的方法了，小朋友们都制作了漂亮的小花。这次老师又给大家带来了一种新的画桃花的方法，叫做吹画。我们来学习一下是怎么吹出来的吧。”

    (3)教师示范并讲述吹画桃花的树干和树枝的方法

    “先用毛笔蘸上棕色颜料，让颜料滴几滴在作业纸下部的适当位置，然后将纸轻轻托起，稍微向前倾，用吸管对着颜料往前吹，并慢慢改变吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出树枝的形态。（树干用粗的吸管吹）用细的吸管吹好树枝以后，稍等一等，待干后咱们用手指点画的方法把桃花画好。要注意画面干净、整洁，点画好后要去找你的好伙伴抹布，把小手擦干净哦。然后右手食指蘸上红颜料，在树枝的适当位置点画出桃花和花蕾。点画的时候要先看好位置，花瓣与花蕾大小不要一样，也不能均匀排队哦。”

    分析：示范吹画的方法，要求解说得更加细致、准确，目的是为了让幼儿清楚地知道吹画的方法以及注意事项。

    (4)幼儿操作，教师指导（交代要求）

    介绍吹画的方法和注意事项：

    ①用毛笔蘸少许棕色颜料，倒于图画纸的下方。

    ②用嘴对准吸管吹画，吸管的另一口对准棕色颜料。用粗的吸管吹树干，用细的吸管吹树枝。

    ③注意要朝不同方向吹画，才能吹出枝叶茂盛的大树。

    ④待树干和树枝快干时，用手指蘸颜料点画树叶。

    ⑤嘴对着吸管不能往里吸，要吹。

    ⑥如果手上或桌上弄上颜料，要马上用抹布擦干净。

    幼儿在画面上练习吹画树干、树枝。当幼儿操作时，教师要重点帮助幼儿掌握吹树枝的方法。可能有的小朋友平时很少进行关于肺活量的锻炼，没有很大的力气。所以，教师重点指导幼儿用不同的力度、不同粗细的吸管，吹出长短不同的树枝，表观树的特征。注意引导幼儿朝不同方向吹画，发散幼儿的思维，尽量使幼儿独立完成作业，并享受成功的快乐。

    3．活动结束

    在幼儿进行吹画的同时，请配班教师将小朋友吹的画进行拍照。小结时，将照片放在白板上让幼儿一起欣赏，以满足幼儿的成就感，并从这次的吹画过程中真正感受作画的快乐。

    4．活动延伸

    在美工区投放材料，让幼儿在每天的活动时间自由选择绘画和创作他们自己能感受到的事物。

    美术画花朵教案 篇4

    活动目标：

    1、进一步学习构图，能画面满，并在画面上表现花朵的大小、高低排列。

    2、幼儿能充分发挥想象力，在音乐中表现各种形状的花朵。

    3、在美术活动中获得愉悦。

    4、培养幼儿的欣赏能力。

    5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

    活动准备：

    记号笔、油画棒、8开白纸、水粉色、花一束、优美的音乐。

    活动流程：

    谈话导入-----引导幼儿观察花束-----示范构图比较-----幼儿作画、教师指导-----作品展示。

    活动过程：

    一、谈话导入活动。

    小朋友，你们都见过花吧？那好，说说看你见过什么样的花呢？

    老师也见过很多的花，有一种特别大，有一种又特别小，象小米粒。

    二、出示花束，引导幼儿观察。

    1、让幼儿感受花的姿态美。

    看。老师今天就带来了一束花，漂亮吗？漂亮在哪里？（引导幼儿观察花朵有的开了，有的还是花苞，花是有各种形状的，有大有小，姿态也是各种各样，有高有低，还有各种形状的叶子。）

    2、让幼儿了解花朵的构造。

    是啊，刚才小朋友说还有花苞，你们想知道花苞是怎么开出的吗？（教师用神秘的表情吸引幼儿。教师示范：用手将花苞由里到外一层一层开出。）花是怎么开出来的？（由里到外一层一层开出的。）

    3、引导幼儿用形体动作表现花的`姿态、构造。

    师：花儿真美，让我们一起在音乐声中来做做美丽的花朵吧

    老师引导发现幼儿做的花的形状：这朵长的最高的花是怎么长的，从最底下“呼”的一下窜上去，这还是一个花苞，下面还有叶子。（教师用动作引导幼儿一起做。）

    再做一朵矮的花，这是开放的花，怎么做？

    4、5个幼儿合作用手拼凑出一朵盛开的花。教师请做的特别美的一组幼儿展示。）哦，还有各种姿态的花

    三、教师示范构图，让幼儿在比较中学习。

    （老师画一朵花）你们觉得怎么样？

    （教师再画一幅画：各种姿态、高低错落、大小不一的花。让幼儿比较。）现在你们看看哪一幅漂亮？为什么？（因为第二幅画面满、多。）

    （教师画第三幅画：花排列的整整齐齐的。再让幼儿比较。）

    现在那一幅漂亮？为什么？（第三幅象排队，第二幅高高低低的。）

    注意：教师的引导重点让幼儿明白画面满、排列高低错落、姿态各异的画是美的。

    四、幼儿作画、教师指导。

    教师针对目标指导。

    五、作品展示、结束活动。

    美术画花朵教案 篇5

    活动目标：

    1.尝试用橘皮、纸等材料制作花朵，发展剪、撕、贴等手工技能。

    2.能发现不同花朵的特征，发展比较性观察的能力。

    活动准备：

    1.活动室提前摆放菊花、一串红、鸡冠花供幼儿欣赏。

    2.橘皮、毛线、皱纹纸、卡纸，剪刀，胶棒，已经画好枝叶的画纸等。

    3.教师事先做好的一幅花朵。

    活动过程：

    1.观察菊花、一串红、鸡冠花等秋季开放的花。

    (1)请幼儿仔细观察活动室里摆放的菊花、一串红、鸡冠花，说说它们的颜色与形状有什么不同之处。

    (2)引导幼儿再次观察并分辨三种花的主要特征，正确说出三种花的名称，像鸡冠的是鸡冠花，像糖葫芦一串串红红的是一串红，有很多花瓣并且花瓣卷卷的像人的卷发的是菊花。

    (3)引导幼儿说出自己最喜欢的花的名称，并说说为什么喜欢?

    2.引发幼儿制作花朵的兴趣，了解做花的基本材料和方法。

    (1)教师出示事先做好的花朵引起幼儿的兴趣，并请幼儿观察教师做好的花朵，说一说是用什么材料做的，请幼儿猜想教师的制作方法。

    (2)请幼儿说一说还可以用什么材料制作花朵。

    (3)教师出示各种材料(橘皮、皱纹纸、毛线、卡纸等)，和幼儿共同讨论这些材料可以做什么，如何制作等。如皱纹纸可以做花的茎和叶子，可以用撕、剪、扭、画等方法改变皱纹纸。毛线做成各种花朵，主要采用粘贴和缠绕等方法。

    3.教师示范用橘皮制作菊花。

    (1)将橘皮的蒂部作为花心，用剪刀将橘子皮由外向蒂部剪成条状，涂上胶水，贴到已画好的枝叶上方。

    (2)提醒幼儿安全使用剪刀。

    (3)粘贴时要注意花瓣的错落有致。

    4.幼儿选择自己喜欢的操作材料，分组进行制作。

    (1)橘皮制作菊花;

    (2)毛线制作花朵;

    (3)各种纸制作花朵。

    5.教师巡回指导，提醒幼儿各种注意事项。

    6.展示幼儿作品，幼儿互相欣赏。

    大班美术画大熊猫教案反思模板4篇


    每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，要是还没写的话就要注意了。只要老师写的教案课件优秀，也能认识到教学过程中不足。教师范文大全的编辑为您准备了大班美术画大熊猫教案反思，还请你收藏本页以便后续阅读！

    大班美术画大熊猫教案反思 篇1

    活动目标：

    1. 知道有关大熊猫的知识。

    2.简单的画出大熊猫的体态。

    3.增强幼儿爱护大熊猫的情感。

    活动准备：

    大熊猫图片、油画棒、绘画纸，勾线笔。

    活动过程：

    一、导入部分。

    谈话导入：教师：小朋友们你们见过大熊猫吗?谁来说一说大熊猫长得什么样子?

    【设计意图：以谈话导入的方式进行导入，一是激发幼儿的兴趣;二是给孩子创设一种自由、宽松的语言环境，鼓励幼儿大胆讲述熊猫的外形特征。】

    二、基本部分。

    (1)出示课件：(大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面)，让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。

    教师：小朋友，图上是谁啊?(大熊猫)大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊?(身上有毛，有黑色的、有白色的，有四条腿，有一条尾巴，有两只半圆形的耳朵，身体胖胖的……)教师总结：刚才小朋友们看的真仔细，说的太好了，大熊猫身体肥胖，四肢粗壮，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周围也是八字形的黑毛，其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中，喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。

    (2)老师在投影仪下示范并讲解大熊猫的画法。

    ①大熊猫圆圆的大脑袋。

    ②画出大熊猫椭圆形的白色身体。

    ③画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。

    ④给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。

    ⑤给大熊猫进行着色。

    (3)幼儿在绘画纸进行绘画。

    ①自己画，老师巡回指导，必要时给予帮助。

    ②画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫 。

    ③为大熊猫添画竹笋、竹叶等。

    ④给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。

    【设计意图：鼓励幼儿能用笔来记录熊猫的外形特征。】

    三、结束部分 。

    对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲述活动，发展孩子们的语言表达能力和组合能力。

    【设计意图：让幼儿感受绘画活动的乐趣并发展孩子们的语言表达能力和组合能力。】

    活动反思：

    在诸多的绘画活动中，教师往往关注的是作品的绘画方法，追求的是幼儿是否画的好，其实，这样的教学模式是不科学的，是与《纲要》精神相违背的，教师应以美术教学为载体，积极融合情感、科学、交往、语言等多方面因素于一体，促进幼儿多方面的全面和谐发展。

    成功的活动中，往往会有很多相关的因素，细细思考总结出最重要的一点，再把它挖深扣细，这样会更后深度，更有着眼点，比如：突出情境性等，名字也可以更适合内容来起，你说呢?

    大班美术画大熊猫教案反思 篇2

    【活动目标】

    1、能根据所学的有关知识和大熊猫图片，简单的画出大熊猫的体态。

    2、增强幼儿爱护大熊猫的情感。

    【活动准备】

    课件大熊猫、大熊猫图片、录音机、磁带、彩笔、油画棒、绘画纸，小椅子、呼啦圈。

    【活动过程】

    一、开始部分：

    随着音乐全体小朋友学着大熊猫的动作进入活动室。

    二、基本部分：

    1、出示课件：(大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面)，让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。

    小朋友，图上是谁啊?(大熊猫)大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊?(身上有毛，有黑色的、有白色的，有四条腿，有一条尾巴，有两只半圆形的耳朵，身体胖胖的……)教师总结：刚才小朋友们看的真仔细，说的太好了，大熊猫身体肥胖，四肢粗壮，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周围也是八字形的黑毛，其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中，喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。

    2、朋友们看磁性黑板，出示熊猫图片，请幼儿观察静止的熊猫的样子。

    3、老师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法。

    1)大熊猫圆圆的大脑袋。

    2)出大熊猫椭圆形的白色身体。

    3)画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。

    4)给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。

    5)给大熊猫进行着色。

    4、幼儿在绘画纸进行绘画。

    1)自己画，老师巡回指导，必要时给予帮助。

    2)画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫 。

    3)为大熊猫添画竹笋、竹叶等。

    4)给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。

    7、对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲述活动，发展孩子们的语言表达能力和组合能力。

    8、小朋友，今天我们把大熊猫的一家打扮的这么漂亮，它们可高兴活动延伸随着音乐，老师组织孩子们学着大熊猫的样子，出去寻找东西吃。教育孩子们要爱护大熊猫，发动家人和朋友一起爱护国家一级动物--大熊猫。

    【活动反思】

    第一个部分：通过猜谜语的方式，激发幼儿对这节活动课的喜爱

    第二各部分:通过老师的讲解，让小朋友们了解大熊猫，初步知道大熊猫长什么样子，喜爱什么?这节最大的难点是，幼儿对画椭圆与圆形掌握不好。所以在幼儿实际操作中，老师要给予幼儿帮助。多鼓励幼儿。

    第三部分:通过贴画，来鼓励幼儿。

    最后，我认为通过这节美术课，能让幼儿简单了解熊猫，让幼儿知道什么是圆与椭圆，让幼儿知道大熊猫喜欢吃竹叶，是我们国家的一级保护动物。

    大班美术画大熊猫教案反思 篇3

    身为一名刚到岗的教师，教学是重要的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是小编整理的大班美术优秀教案及教学反思《可爱的大熊猫》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

    【活动目标】

    1、能根据所学的有关知识和大熊猫图片，简单的画出大熊猫的体态。

    2、增强幼儿爱护大熊猫的情感。

    【活动准备】

    课件大熊猫、大熊猫图片、录音机、磁带、彩笔、油画棒、绘画纸，小椅子、呼啦圈。

    【活动过程】

    一、开始部分：

    随着音乐全体小朋友学着大熊猫的动作进入活动室。

    二、基本部分：

    1、出示课件：（大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面），让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。

    小朋友，图上是谁啊？（大熊猫）大熊猫在干什么？（在吃竹子、在玩……）大熊猫长什么样子啊？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四条腿，有一条尾巴，有两只半圆形的耳朵，身体胖胖的……）

    教师总结：刚才小朋友们看的真仔细，说的太好了，大熊猫身体肥胖，四肢粗壮，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周围也是八字形的黑毛，其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中，喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。

    2、朋友们看磁性黑板，出示熊猫图片，请幼儿观察静止的熊猫的样子。

    3、老师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法。

    （1）大熊猫圆圆的大脑袋。

    （2）出大熊猫椭圆形的白色身体。

    （3）画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。

    （4）给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。

    （5）给大熊猫进行着色。

    4、幼儿在绘画纸进行绘画。

    （1）自己画，老师巡回指导，必要时给予帮助。

    （2）画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫。

    （3）为大熊猫添画竹笋、竹叶等。

    （4）给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。

    5、对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的`一家，进行组合活动，并进行讲述活动，发展孩子们的语言表达能力和组合能力。

    6、小朋友，今天我们把大熊猫的一家打扮的这么漂亮，它们可高兴了。让我们一起祝贺一下，来做一个《大熊猫钻圈》的游戏，好不好？（好！）老师讲明游戏的玩法、规则和注意事项。

    玩法：幼儿排成两队，第一个幼儿学习大熊猫的模样，手脚着地，钻过呼啦圈后，返回拍第二个小朋友的手，依次类推，看哪一队的小朋友先钻完，哪队便为胜方。

    规则：必须手脚着地钻过呼啦圈。

    注意事项：不能碰倒呼啦圈。

    三、活动延伸：

    刚才小朋友们表现太棒了！现在让我们把大熊猫送回家吧。

    听着音乐，组织孩子们张贴自己的作品到互动墙壁上。

    四、结束部分：

    教学反思

    第一个部分：通过猜谜语的方式，激发幼儿对这节活动课的喜爱

    第二各部分：通过老师的讲解，让小朋友们了解大熊猫，初步知道大熊猫长什么样子，喜爱什么？这节最大的难点是，幼儿对画椭圆与圆形掌握不好。所以在幼儿实际操作中，老师要给予幼儿帮助。多鼓励幼儿。

    第三部分：通过贴画，来鼓励幼儿。

    最后，我认为通过这节美术课，能让幼儿简单了解熊猫，让幼儿知道什么是圆与椭圆，让幼儿知道大熊猫喜欢吃竹叶，是我们国家的一级保护动物。

    大班美术画大熊猫教案反思 篇4

    活动设计背景

    大熊猫，一般称作熊猫，是世界上最珍贵的动物之一，数量十分稀少，属于国家一级保护动物，体色为黑白相间，被誉为中国国宝。

    活动目标

    1、通过学习了解大熊猫的简单知识，能简单的画出大熊猫的体态，形状。

    2、增强幼儿爱护大熊猫的情感。

    3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

    4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

    5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

    教学重点、难点

    画好椭圆，和圆形

    活动准备

    画好椭圆，和圆形

    活动过程

    一、开始部分：

    (老师)是猫不捕鼠,墨镜不离眼,要问最爱啥,最爱鲜竹叶.小朋友们，你们来猜猜这是什么动物啊

    二、基本部分：

    1、出示图片：(大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面)，让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。

    小朋友，图上是谁啊

    (老师)小朋友们真棒，刚才看得太仔细了，大熊猫身子很肥胖，长有粗壮的四肢。

    2、老师在黑板上示范并讲解大熊猫的画法。

    首先，咱们画大熊猫圆圆的大脑袋。然后在脑袋下面画一个椭圆形的身子，然后画大熊猫椭圆形的四肢，最后，咱们给大熊猫添画上圆圆的眼睛，尖尖的鼻子，弯弯的嘴。(本文.来源：.教案网)小朋友们，老师刚刚给你们说了，大熊猫爱吃什么

    3、让幼儿自己操作

    1)、幼儿在绘画纸进行绘画。老师巡回指导，必要时给予帮助。

    2)、画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫。

    3)、为大熊猫添画竹笋、竹叶等。

    4)、给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。(涂色时老师要强调，用油画棒涂色时要朝一个方向涂)

    4、对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲述活动，发展孩子们的语言表达能力和组合能力。

    三、活动延伸：

    刚才小朋友们表现太棒了，现在，咱们去把你们画的漂亮的熊猫贴在画廊上。

    四、结束部分：

    让幼儿模仿大熊猫走路，依次走出教室。

    教学反思

    第一个部分：通过猜谜语的方式，激发幼儿对这节活动课的喜爱

    第二各部分:通过老师的讲解，让小朋友们了解大熊猫，初步知道大熊猫长什么样子，喜爱什么

    第三部分:通过贴画，来鼓励幼儿。

    最后，我认为通过这节美术课，能让幼儿简单了解熊猫，让幼儿知道什么是圆与椭圆，让幼儿知道大熊猫喜欢吃竹叶，是我们国家的一级保护动物。

    2024美术蜡笔画教案汇集4篇


    经过教师范文大全的编辑的整理以下为大家提供了关于“美术蜡笔画教案”的相关内容，愿您在浏览本网页的过程中能够学到一些有用的知识。学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，需要大家认真编写每份教案课件。良好教学效果的基础是优秀的教案编写。

    美术蜡笔画教案【篇1】

    美术蜡笔画是一种非常有趣且创造力无限的艺术形式。通过简单的工具和技巧，孩子们可以创作出各种形式和风格的作品。在教学过程中，需要引导学生发挥想象力，培养他们的观察力和表达能力。


    在进行美术蜡笔画的教学时，教师需要提前准备好所需的材料，包括各种不同颜色的蜡笔、画纸、橡皮和涂料。在选择蜡笔时，可以让学生尝试不同品牌和质地的蜡笔，以增加他们对颜色和线条的认识。


    教师可以结合孩子们的兴趣和年龄段，设计不同主题的蜡笔画教案。例如，在幼儿园阶段可以选择简单的动物、植物或水果作为主题，引导孩子们通过蜡笔表现出色彩和形状。


    在教学过程中，教师可以通过示范和讲解的方式引导学生学习如何运用蜡笔的颜色叠加、疏密搭配和调色等技巧。同时，可以让学生观察周围的事物，培养他们的观察力和绘画能力。


    在进行美术蜡笔画的教学中，教师可以组织一些实践性的活动，例如户外写生、参观美术馆或画廊等，让学生更好地理解艺术的多样性和魅力。


    美术蜡笔画是一种极具创意和趣味性的艺术形式，通过精心设计的教案和实践性的活动，可以激发学生的创造力和艺术天赋，为他们的成长和发展提供更多的机会和可能性。希望每一位学生都能在美术蜡笔画的世界里尽情展现自己的想象力和创造力！

    美术蜡笔画教案【篇2】

    美术蜡笔画是许多孩子喜欢的一种艺术表现形式。通过一支简单的蜡笔，孩子们可以在画纸上表达自己的想法和创意，展示他们的想象力和艺术才华。在教学美术蜡笔画时，教案的设计起着至关重要的作用。一个好的教案可以帮助学生更好地理解和掌握蜡笔画的基本技巧，激发学生的创造力和想象力。


    一个好的美术蜡笔画的教案应该包含清晰明了的学习目标。在教学过程中，学生应该清楚知道他们要学会的技巧和知识点是什么。比如，教师可以设定学习目标为“学生能够掌握蜡笔画的基本色彩运用技巧和配色原则”，或者“学生能够运用蜡笔画创作一幅表达自己想法的作品”。通过明确的学习目标，学生能够更加集中精力，在学习过程中不会迷失方向。


    一个好的美术蜡笔画的教案应该有丰富多彩的教学内容。除了传授基本的蜡笔画技巧外，教师还可以引导学生认识不同的蜡笔画风格和流派，了解著名的蜡笔画家及其代表作品。通过多样化的教学内容，可以激发学生对蜡笔画的兴趣，拓展他们的艺术视野。


    一个好的美术蜡笔画的教案应该设计丰富多样的教学活动。教师可以通过展示蜡笔画范例来启发学生的创作灵感，组织学生进行实地写生，让他们亲身感受大自然和生活的美好，然后用蜡笔画表现出来。教师还可以邀请专业的蜡笔画家来校进行示范讲解，或者组织学生参加蜡笔画比赛，让他们有机会展示自己的作品并获得认可和奖励。


    一个好的美术蜡笔画的教案应该注重培养学生的综合能力。除了专业技能的培养外，教师还应该注重培养学生的想象力、创造力、表达能力和团队合作精神。通过蜡笔画的教学，学生可以培养自己的审美情趣和艺术修养，同时也可以提高自己的观察力、思维能力和沟通能力。


    一个好的美术蜡笔画的教案应该全面细致地考虑到教学的方方面面，针对学生的实际情况和需求进行有针对性的设计。只有如此，才能真正实现教学目标，激发学生的学习兴趣，促进他们全面发展。希望每一位美术教师都能设计出优秀的蜡笔画教案，为学生的艺术之路点亮一盏明灯。

    美术蜡笔画教案【篇3】


    教学目标：


    1.培养学生观察的能力，提高他们的审美水平；


    2.激发学生的创造力和想象力，让他们从中感受快乐；


    3.教会学生正确使用蜡笔画工具，掌握蜡笔画的基本技巧。


    教学内容：


    1.认识蜡笔画：通过展示一些蜡笔画作品，让学生了解蜡笔画的特点和魅力，激发他们的兴趣；


    2.蜡笔画工具的介绍：向学生介绍蜡笔画常用的工具，包括各种颜色的蜡笔、画纸、橡皮擦等；


    3.基本技巧的讲解：教学生如何运用蜡笔画出线条、色彩和阴影等要素，让他们掌握蜡笔画的基本技巧；


    4.实践操作：让学生动手实践，通过绘制简单的几何图形、动物或植物等主题，巩固所学的知识和技能；


    5.作品展示和分享：让学生展示他们的作品并互相分享，鼓励他们相互学习、交流。


    教学过程：


    1.导入：引导学生观察教师展示的蜡笔画作品，让他们发表对蜡笔画的看法和感受；


    2.讲解：向学生介绍蜡笔画的工具和基本技巧，重点讲解如何运用蜡笔画出不同的效果；


    3.实践：让学生自行选择题材，用蜡笔画出自己的作品，教师在旁边指导和辅助；


    4.展示：学生展示自己的作品，互相欣赏和评价，并对彼此的作品提出建议和改进意见；


    5.老师和学生一起总结本节课的收获和不足之处，为下节课的教学做准备。


    教学要点：


    1.引导学生发散性思维，鼓励他们尝试新的颜色搭配和线条表现方式；


    2.鼓励学生表现自己的个性和特点，不拘泥于传统的观念和模式；


    3.帮助学生建立正确的审美观念，培养他们的审美能力和艺术表现力。


    教学效果评价：


    1.通过观察学生的作品和听取学生的反馈，评价学生的学习成果和提出改进建议；


    2.鼓励学生持续练习，提高他们的绘画技巧和表现能力；


    3.在日常教学中鼓励学生多参加美术比赛和展览，激励他们更好地展示自己的才华和创意。


    美术蜡笔画教案【篇4】

    美术蜡笔画是一种非常有趣和具有创造性的艺术形式，它可以让学生在画画的过程中尽情发挥想象力，表达自己的想法和情感。为了让学生更好地掌握蜡笔画的技巧和提升他们的艺术水平，教师们需要精心设计教学教案。


    教师需要在教案中明确学生的学习目标和内容。学生们在学习蜡笔画的过程中，可以逐步学习色彩的搭配、线条的运用和光影的表现等基础技巧。同时，教师还可以根据学生的实际水平和兴趣设定更具挑战性的目标，例如让他们尝试创作更具立体感和表现力的作品。


    在教案中需要设计具体的教学活动和任务。教师可以通过示范教学、实地指导和小组合作等方式，引导学生掌握蜡笔画的基本技巧和表现手法。同时，教师还可以让学生观摩一些优秀的蜡笔画作品，激发他们的创作灵感和想象力。


    在教案中还可以设置一些练习和作业，帮助学生巩固所学的知识和技能。例如，教师可以让学生在课后练习色彩的搭配和运用，或者让他们通过模仿大师作品来提升自己的绘画水平。这样不仅可以让学生在课堂上学到更多的东西，还可以让他们在课后继续提升自己的艺术能力。


    在教案中还需要设置一些评价和反馈的环节。教师可以通过学生的作品展示和口头表达等方式，及时对学生的表现进行评价和指导。同时，教师还可以组织一些学生互评和交流的活动，让学生之间相互学习和共同进步。


    美术蜡笔画的教案设计是一个非常重要和复杂的工作，它需要教师从多个方面进行综合考虑和设计。只有通过精心设计和完善教案，教师才能更好地引导学生学习蜡笔画，提升他们的艺术水平和创造力。希望每一位教师都能在教学实践中不断探索和创新，为学生带来更多的艺术享受和成长。

    美术画小鸡教案通用


    教案课件对于教师的授课来说，具有深远的影响，现在是准备教案课件的关键时刻。教案为课程的教授提供了必备的信息和方向，那么优质的教案课件应该是怎样的呢？栏目小编为您悉心挑选的文章“美术画小鸡教案”将提供给您更多的相关知识，记得将此链接收藏起来，便于您随时查看！

    美术画小鸡教案 篇1

    【活动目标】

    1、知道小鸡的颜色及外貌特征，尝试用海绵表现小鸡毛绒绒的羽毛。

    2、对美术活动感兴趣，体验粘贴画活动带来的乐趣。

    3、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

    4、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。

    【活动准备】

    海绵、贴好双面胶的小鸡轮廓图

    【活动重难点】

    尝试用海绵表现小鸡毛绒绒的羽毛

    【活动过程】

    一、导入活动

    1、师：小朋友们，你们见过小鸡吗?小鸡是什么样子的?

    2、小结：小鸡身上有黄色的毛绒绒的羽毛。

    二、教师示范

    1、师：今天老师带来了一只不一样的小鸡，你们看看，它有什么不一样的地方?

    2、师：老师用海绵来表现小鸡毛绒绒的毛，你们想不想也来试一试。

    3、操作：拿一块海绵贴在小鸡的身上，但是不能贴到黑线外面

    4、幼儿个别操作

    三、幼儿操作：

    1、请幼儿回到座位旁边

    2、重点指导幼儿操作：如果海绵有点大的，可以撕小一点再贴上去。

    四、展示

    师：你最喜欢哪幅画?

    五、结束活动

    师：小朋友们都很棒，等会拿着你做的小鸡回教室和好朋友一起欣赏，好吗?

    教学反思：

    幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

    美术画小鸡教案 篇2

    活动目标：

    1、学习用藕拓印的方法将两个圆连接，并添画小鸡的眼睛、嘴巴、爪子。

    2、大胆地画出小鸡简单的动态。

    3、感受活动的快乐。

    4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

    5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    活动重难点：

    活动重点：

    1、学习用藕拓印的方法将两个圆连接。

    2、感受活动的快乐。

    活动难点：大胆地画出小鸡简单的动态

    活动准备：

    莲藕;红、黄、蓝三种颜色;勾线笔每人一支、有色卡纸每人一张。课件。

    (除了上述物质材料的准备，还应有经验的准备，如课前观看小鸡的图片，了解小鸡简单的动态等)

    活动过程：

    一、谜语《小鸡》引题。(圆脑袋，尖嘴巴，会捉虫，会吃米，唱起歌来叽叽叽。)

    二、讨论演示小鸡的简单动态。

    1、出示谜底：我们来看看，这到底是什么

    2、提问：请小朋友来想想看小鸡会干什么呢?

    3、接下来，王老师要给小朋友讲一个小鸡的故事(播放ppt)：鸡妈妈孵了很多鸡宝宝，今天天气真不错，鸡妈妈决定带小鸡到草地上玩耍，其中小黄鸡跑得最快，它早早的来到了草地上，在看前面有没有食物。

    4、草地上又来了一只小黄鸡，瞧，这只小黄鸡正在干什么呢?

    哦，可能正在看天上的白云吧?

    5、这时小红鸡也来到了草地上，咦，你们看小红鸡正在干什么呢?

    哦，它可能正在地上找东西吃呢，两只眼睛正在寻找着什么?

    6、两只小蓝鸡出来了，他们又在干什么呢?

    哦，原来是在争虫子吃啊。

    三、学画小鸡

    1、出示莲藕，

    “这是什么呀?”“两个圆连在一起，像什么呢?”强调头和身体是要紧紧的连在一起的。

    2、添画嘴巴、眼睛和两条腿。

    “尖尖的嘴巴，圆圆的眼睛”添画小鸡的嘴巴、眼睛和两条退，画两条腿的时候我们让直线来帮忙，画出两只脚和分开的爪子。

    三、幼儿操作

    1、幼儿操作要求：

    1)不要将颜料混在一起;

    2)藕蘸上颜料印在纸上后，马上拿起。

    2、教师巡回指导：提醒幼儿将两个圆连接在一起，引导幼儿画出小鸡的各种动态。

    四、幼儿说画。

    将幼儿的作品张贴出来，让幼儿来说说自己画的小鸡在干什么。

    美术画小鸡教案 篇3

    可爱的小鸡宝宝，孩子们非常喜欢。但由于孩子小肌肉发展的实际情况，还没有掌握用线条表象小鸡形象的技能。他们有了想画的意愿，可画出的东西总不能够表现他们内心想画的东西。因此教师只有为幼儿提供丰富有趣且能使画面产生较好效果的材料，运用自主探索的活动方式，才能使幼儿既能轻松获得成功，又能让幼儿对绘画活动产生兴趣，而且还能使画面产生很好的效果。因此我们在美术活动中提供一些积木、颜料、勾线笔等材料工具，给孩子创造大胆、自主地探索小鸡的动物形象，让孩子在轻松、有趣的创过程中，充分体味到寓画于乐、寓教于玩。

    2、重点难点：

    重点：尝试用一大一小两只积木以及勾线笔表现小鸡的形象。

    难点：提醒幼儿将小鸡的身体和头部紧紧地靠在一起的基础上，鼓励幼儿探索小鸡的各种动态。

    （一）活动目标：

    1、引导幼儿尝试用积木、颜料以及勾线笔等材料工具探索小鸡的各种动态。

    2、激发幼儿参与美术活动的兴趣。

    （二）活动准备：

    大大小小的积木、黄颜料、勾线笔、抹布，展板。

    （三）活动过程：

    1、引入主题，激发探索欲望。

    师：我们上次用积木在颜料盘里亲了亲，在纸上变出了什么来啦呀？今天，我们要来学一个新本领，用积木去亲亲颜料在纸上变出小鸡来。那小鸡长什么样子的呀？（教师用肢体语言引导幼儿说出小鸡各部分的特征）

    师小结：小鸡长着圆圆的头、圆圆的身体，尖尖的嘴巴，身上长着黄黄的毛，身体下面还有两只小脚呢。

    师：宝宝们看，我们的小桌子上有颜料、积木、勾线笔，还有一块小抹布。宝宝们自己去试试，能不能变出小鸡来？

    评析：在已有经验的基础上，进一步加深孩子对小鸡特征的认识，为孩子第一次操作作好铺垫，并激发幼儿尝试探索小鸡的欲望。

    2、交代要求，明确操作规范。

    师：小朋友要两个人一张桌子，把衣袖拉上一点，手上脏了没关系，在抹布上擦一擦。

    3、幼儿第一次尝试操作。

    教师全面观察，选取成功作品，展示出来。

    评析：给孩子创设了自主探索的空间，孩子根据自己的感性经验，自由地探索，大胆地发挥。教师发现孩子的闪光点，将成功作品展示出来。一方面作为这次作画的范例作品进行讲解，另一方面体现了教师的随机性和灵活性。

    4、引导幼儿观察，鼓励幼儿用自己探索的方法，示范小鸡的作画过程，教师及时用语言提示帮助幼儿介绍作画的方法。

    师：这个宝宝真能干，你的小鸡是怎么变出来的？请你上来变一变。

    评析：教师用两个拳头靠一靠的方式让幼儿感知大圆小圆靠靠紧，帮助幼儿加深理解小鸡的形态特征，符合小班幼儿的思维特征。

    动态引导：小鸡在草地上会怎样玩？喜欢做什么游戏？谁来做小鸡的样子？

    评析：引导个别幼儿根据丰富的活动体验，用肢体动作表现小鸡的动态特征。在难点的解决上教师采用语言强调、动作强化的策略，符合小班幼儿的年龄特点，十分有效。

    5、幼儿第二次探索操作。

    评析：教师关注了孩子之间的个别差异，让每个孩子在原有的基础上得到发展。提醒能力稍弱的孩子将两个圆靠一靠，能力强些的孩子鼓励他们关注小鸡的动态。

    6、展示幼儿作品。引导幼儿欣赏、分享、交流操作成果。

    师：你喜欢哪一幅作品？最喜欢哪一只小鸡？哪里可爱？

    鼓励幼儿说说自己的方法，并引导幼儿交流内心的感受，帮助幼儿肯定自己、欣赏同伴……

    评析：教师的评价从多角度地赏识激励孩子，让幼儿体验到成功的喜悦,发现每个孩子作品的闪光点，并恰当地给予合适的建议。活动以游戏的形式结束，符合小班幼儿的年龄特点和兴趣需要。

    美术画小鸡教案 篇4

    目前我班开展的主题是《小动物学本领》，要求是幼儿亲近，喜欢各种常见的动物，体会每一个动物都有其各自的本领。幼儿对一些常见的动物已有所认识、了解，喜欢做小动物模仿操。在主题进行中，我发现孩子们喜欢模仿动物的叫声，对动物爱吃的食物也很感兴趣。同时《课程指南》中也指出，学习活动的内容应该要以幼儿的现实生活为轴心，即要符合幼儿的兴趣以及现有水平，同时对幼儿来说，又要有一定的挑战性。但是，我们也知道小班幼儿的年龄比较小，思维通常以具体形象为主，对逻辑抽象概念的理解有一定的困难。以上述原因为依据，根据我们班幼儿的发展水平，我设计了这节专门性的集体活动《小鸡捉虫》。

    活动目标：

    1、尝试手口一致点数，用一一对应方法，比较物体的多少并且能按数取物。

    2、体验帮小鸡捉虫的快乐。

    活动准备：

    1、情景图片(在草地背景图上插入红、黄、蓝、绿四只小鸡)。

    2、点子卡2、3、4、5各一张，虫子若干(条数多于幼儿人数)。

    3、草地、花丛、蘑菇、大树各一，上面分别贴置数量是2、3、4、5虫子的图片卡(卡的数量多于幼儿人数)。

    活动过程：

    一、观察情景图：

    1、数一数：草地上来了几只小鸡?

    2、给鸡妈妈的宝贝取名。

    价值分析：幼儿手口一致点数，正确说出总数，并且能够根据小鸡的颜色进行取名。

    二、喂小鸡吃虫

    1、小鸡们肚子饿了，小鸡们喜欢吃什么呀?(虫子)

    2、我们帮小鸡一起去捉虫。

    3、幼儿可分别帮喜欢的小鸡捉虫，每次只能捉一条，然后分别将它们放在喜欢的小鸡面前，在送虫子时，要说“小鸡，我喂你吃一条虫子。

    价值分析：通过学说“小鸡，送你一条虫子吃”，促进幼儿语言的发展。

    3、把给每只小鸡的虫展现出来，数数每只小鸡分别捉了多少虫。

    4、比一比：哪只小鸡捉的虫最多?哪只最少?谁跟谁捉的虫一样多?

    价值分析：引导幼儿进行一一对应、比较多少。

    三、捉虫送给小鸡

    1、小鸡吃饱了，我们一起到草地上去和小鸡做游戏吧，看，小鸡们都躲在哪里了呢?(草地上、花丛里、蘑菇旁、大树下)。

    2、小鸡身上有什么呢?(点子)

    3、小鸡说请你们帮我们去找找小虫子，找到卡片上的虫子后，你要数一数有几条，如果是两条的，就送给有2个点子的小鸡、如果是三条的就送给3个点子

    的小鸡……

    4、验证幼儿送的虫子数与点子是否符合，巩固手口一致地数数。价值分析：通过游戏“给小鸡捉虫”，感知5以内的数量，按数取物并且继续巩固手口一致地点数。

    小班美术教案小鸡捉虫篇二：小班《小鸡捉虫》授课方案

    小班综合活动《小鸡捉虫》授课方案

    班级：小一班

    单位：梁才实验幼儿园

    执教教师：

    一、活动目标

    1.认识小鸡，知道小鸡会捉虫的本领。

    2.乐于动手操作，会将橡皮泥搓条。

    二、活动重难点

    重点：认识小鸡，知道小鸡会捉虫的本领。难点：会将橡皮泥搓条。

    三、活动准备

    1.课件及活动所需音乐。

    2.彩泥、盘子。

    四、活动过程

    1.创设农场情境，带领幼儿到农场参观。

    师：小朋友，今天老师要带你们去农场玩，我们开着小汽车出发吧?

    农场到了，猜猜农场里会有什么小动物，依次介绍绵羊、小鸭子、引出小鸡。

    2.观看小鸡图片，认识小鸡。

    师：仔细看一看，小鸡长什么样子?眼睛呢?嘴巴呢?

    小结：小鸡的身上长着软软的毛，一双黑黑的圆圆的眼睛，一个尖尖的嘴巴，两个细细的长长的爪子。

    3.观看视频资料中小鸡捉虫片段，了解它会捉虫的本领。

    (1)小鸡是怎么样捉虫子的?请幼儿模仿小鸡捉虫的样子。

    4.引导幼儿喜欢玩橡皮泥，会用橡皮泥为小鸡做“虫子”。

    (1)出示小鸡，以游戏的口吻请幼儿帮忙找“虫子”吃。

    (2)出示橡皮泥，为幼儿示范将橡皮泥搓圆，搓成小长条并放在盘子里。

    (3)幼儿分组操作，教师分别指导。

    (4)教师以小鸡口吻请求吃虫，看看谁做的虫子多。

    5.和农场里的小动物一起来做操。

    五、活动延伸

    我们一起到外面的菜地里找一找还有哪些虫子?

    小班美术教案小鸡捉虫篇三：小鸡捉虫教案

    小鸡捉虫(科学)

    设计意图：小班上学期，我们班的幼儿大部分都能够认识数字1、2、3、4，但是对于手口一致进行点数实物还有一定的欠缺，本节活动是在《学本领》的主题下设计的一节科学活动，用小鸡捉虫的过程作为贯穿整个活动的主要情节，目的是让幼儿在情境中学习手口一致点数，体验捉虫的快乐!

    活动目标：

    1、学习手口一致点数，并尝试用一一对应的方法捉虫。

    2、体验捉虫的快乐。

    活动重点：学习手口一致点数。

    活动难点：能够按照盘子上面的数捉相应数量的虫。

    活动准备：鸡妈妈头饰一个;小鸡胸饰12个;场景(草地、石头、花丛);一次性餐盘12个;数字：1、2、3、;课件。

    活动过程：

    一、情景导入，引出活动

    导入语：今天的天气真好呀，鸡妈妈带着它的鸡宝宝到草地上去捉虫子啦。(出示课件)师：宝宝们你们看，鸡妈妈有几只鸡宝宝呀?数数看。(四只…)你和他数的一样多么?师：宝宝们数的不一样，那鸡妈妈到底有几只鸡宝宝呢?小手拿出来，我们一起来数数看.小结：原来鸡妈妈有四只鸡宝宝，鸡妈妈带着它的四只鸡宝宝在草地上做游戏，真开心呀!

    二、按一一对应的方法捉虫

    过渡语：宝宝们，你们想玩捉虫子的游戏么?(想)今天张老师是鸡妈妈，宝宝们你们是谁呀?(鸡宝宝)鸡宝宝，等会我们就去捉虫子了，你想捉几条呢?说说看吧。(三只，四只---)那到底你需要捉几条虫子呢?

    1、师:答案就在你们的盘子上，快看看吧。盘子上都有些什么?(点子、数字)点点和数字代表什么意思呢?

    小结：数字和点子数是几就代表要捉几条虫子。

    引导语：鸡宝宝们，虫子就藏在花园里，宝宝们我们一起去捉虫吧!要记住你的盘子上是几就代表你要捉几条虫子哦。

    (幼儿捉虫，教师巡回指导)

    (1)观察幼儿是否按照所提的要求捉虫，引导幼儿按照要求捉虫。

    (2)教师帮助捉好的幼儿将作品展示出来.

    2、师：捉好虫子的鸡宝宝坐回位子上吧!跟你旁边的宝宝一起数数看，其它鸡宝宝捉的虫子跟它盘子上的点点数是否一样多?

    (幼儿交流讨论到全部幼儿都回到位子上)

    三、分享活动，验证捉虫的数量

    师：鸡宝宝们你们真棒!捉到了这么多虫子，我们一起来看看你们捉的虫和盘子上面的点点数一样多吗?

    小结：宝宝们,你们真聪明，都捉对了!捉虫子开心吗?那下次我们再一起捉虫吧!(和客人老师说再见，师带着幼儿离场)

    活动反思：

    优点：

    1、本节活动是在主题《学本领》下设计的一节科学活动，活动目标明确，符合小班幼儿的年龄特征，活动的每一个环节都是围绕目标展开的。

    2、在活动素材点定下来之后，教师进行了多次的尝试和改进，使环节变得更加的有趣、生动，并围绕目标对于每一个环节进行了补充，活动准备很充分。

    3、活动中师幼之间、幼儿之间都有了充分的交流和互动，教师对于每一个环节的细节部分都做了预设，活动过程中教师的引导很充分。

    不足：

    1、通过活动，能够看出来本班幼儿的数认知能力都很强，教师如果能够投放一些更有难度的教学具，幼儿学习的层次性会更强。

    2、整个活动用时偏短，教师可以增加一些提问或对于某一个关键问题展开进行讨论。

    美术画小鸡教案 篇5

    1、尝试用海绵印章印出小鸡，并用棉签添画细节。

    2、进一步感受墨色在宣纸上产生的特殊晕染效果。

    3、知道工具材料用完后要放回原处，初步养成良好的作画常规。

    4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

    5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

    1、幼儿已认识过小鸡。

    2、宣纸，颜料（黄、褐色、绿），颜料盘，棉签，海绵印章，抹布。

    教师：小鸡是什么样子的？什么颜色？它们喜欢吃什么？干什么？

    2、师幼共同讨论小鸡的画法。

    （1）讨论小鸡头部的画法。

    教师：先用海绵宝宝蘸些颜色，然后把它印到宣纸上去。

    （2）讨论小鸡其他部位的画法。

    （3）引导幼儿丰富画面内容。

    （4）教师逐一介绍作画材料，指导幼儿将用过的工具材料放回原处。

    3、幼儿作画，教师指导。

    （1）教师提醒幼儿添画细节和背景，也可在幼儿作品上适当添画场景，让画面更丰富。

    （2）提醒幼儿用完物品后放回原处，培养良好的操作习惯。

    4、欣赏作品，教师评价、总结。

    （2）教师小结：今天你们画的小鸡真有趣，有的.在捉虫，有的在唱歌，还有的在玩捉迷藏的游戏，下次我们还可以把它们的好朋友也画上呢！

    活动反思：

    在充分认知和掌握小鸡形体特征的基础上，幼儿的实际创作才有可能顺利开展。因此，该活动应建立在对小鸡的造型结构尤其是小鸡的侧面特征充分了解的基础上进行。也可放在科学活动“认识小鸡”后，或放在有关认识小动物的主题活动中进行。

    美术画小鸡教案 篇6

    活动目标：

    1、了解小鸡的外形特征，尝试用圆形、短线大胆添画小鸡。

    2、能大胆地进行想象不同形态的小鸡。

    3、在活动中体验绘画的乐趣，喜欢画画。

    师：、今天老师给你们带来了一位小客人，请小朋友们听一听老师的谜语，猜一猜它是谁?“圆脑袋，尖嘴巴，黄黄的衣服，细细的脚，浑身上下毛茸茸，爱吃小米和小虫。”

    小朋友们真聪明，这位可爱的客人就是小鸡，和来小鸡打招呼吧!(出示小鸡图片)

    师：1)小鸡的身体是什么形状的?像一个什么样子呢?(圆形的，椭圆的，像鸡蛋一样)

    2)接下去我们来画画小鸡的脑袋怎么样?咦，小鸡的脑袋是什么样子的啊?(圆圆的)

    你觉得这只小鸡可能在干什么呢?

    如果它在吃小米/看天空/往旁边看，那它的脑袋要画在哪边呢?(各个方向都可以)

    那它吃虫子的时候嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?

    3)现在小鸡还缺了什么呀?对啦，是细细的脚!让我们一起来为它添上可爱的脚!

    3、出示各种不同形态的小鸡图片。

    师：刚刚的小鸡呀，都是由两个圆形宝宝组成的，其实一个圆形宝宝也能变成一只可爱的小鸡!小鸡画完以后，记得噢，先把小鸡画完，你们也可以为小鸡画上白云、草地、小花、太阳、虫儿都。

    4、幼儿作画。

    师：下面我要来请小朋友们画一画你们心中想画的小鸡，可以跟老师这里的都不一样。

    水彩笔是一个桌子的小朋友一起用，不可以争抢，如果用同一个颜色可以一个一个人换着来，不要在同一个地方重复画很多次，因为纸会画破的。

    5、作品展示。

    师：请画好的小朋友拿着自己的画，坐到红点点上。

    师：、今天老师给你们带来了一位小客人，请小朋友们听一听老师的谜语，猜一猜它是谁?“圆脑袋，尖嘴巴，黄黄的衣服，细细的脚，浑身上下毛茸茸，爱吃小米和小虫。”

    师：真聪明，这位可爱的客人就是小鸡，和来小鸡打招呼吧!(出示小鸡图片)

    师：小鸡也很开心，能见到你们!今天呀，小鸡要来和我们一起画画呢!

    师：小鸡的身体是什么形状的?像一个什么样子呢?

    师：恩，小鸡的身体上有羽毛，所以毛茸茸的!小鸡的身体像一个什么形状呢?

    师：小鸡有黄色的羽毛，那小鸡的身体是不是像鸡蛋一样，圆形的，椭圆的。

    师：好的，那我们先在这张纸上画一个圆，接下去我们来画小鸡的什么?

    师：恩!真棒!那你觉得这只小鸡可能在干什么呢?

    师：那它吃虫子的时候，嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?

    师：如果它看天空，那它的脑袋要画在哪边呢?嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?

    师：所以小鸡的头可以朝向很多方向，哪个方向都可以!

    师：对啦，是细细的脚!让我们一起来为它添上可爱的脚!

    3、出示各种不同形态的小鸡图片。

    师：刚刚的小鸡呀，都是由两个圆形宝宝组成的，其实一个圆形宝宝也能变成一只可爱的小鸡!小鸡画完以后，记得噢，先把小鸡画完，你们也可以为小鸡画上白云、草地、小花、太阳、虫儿都。

    4、幼儿作画。

    师：下面我要来请小朋友们画一画你们心中想画的小鸡，可以跟老师这里的都不一样。

    水彩笔是一个桌子的小朋友一起用，不可以争抢，如果用同一个颜色可以一个一个人换着来，不要在同一个地方重复画很多次，因为纸会画破的。

    师：真棒!那等会儿画完了，请你和小朋友说说你的画好吗?

    师：请画好的小朋友拿着自己的画，坐到红点点上。

    三、活动反思：

    从活动的整体来说，作为一节常规的美术活动，基本流程与目标方向是一致的、符合小班幼儿的年龄特点，以可爱的小鸡为题材，让小班幼儿初步感受小鸡的特征，在美术表现上主要是运用短线条与圆。

    活动导入通过谜语和小鸡的图片，能吸引幼儿的注意力，提高幼儿的兴趣。在共同讨论小鸡的特征时，我先画了两个圆，在让幼儿根据自己说的情境(小鸡在干什么?头会朝哪边?嘴巴呢?)，请个别幼儿上来添画嘴巴、脚和眼睛，降低困难，同时请上来的幼儿画画能力较强，能给其他幼儿一个好的示范与榜样，产生积极的作用。最后通过循环播放不同类型的小鸡，可以让幼儿能在想不出来时有一个可选择的提示。

    目标达成方面，幼儿基本上能用自己的方式变现出不同的小鸡，不过因为小班幼儿画圆的前期经验不多，可以在晨间或者活动开始前几天，让幼儿在区域活动、日常活动或者其他领域活动时积累画圆、感受圆的经验。这样会使这节美术课不仅有物质准备，还有充足的经验准备，更加能给与幼儿更多的活动体验，使这节活动能取得更好的效果，让幼儿获益更多。

    在幼儿自主作画的阶段，我的引导还不够。有个别幼儿会用水彩笔在纸上乱涂乱画，或者是说自己不会画、空着纸张，这时候我发现了却没有进行更多的有效的引导，其实可以跟幼儿一起画，多关注这些对画画活动不主动的幼儿，去积极的引导，为以后幼儿对美术活动增加兴趣做努力，让幼儿能有良好的情绪体验与愉悦的感受。

    在最后作品展示的环节，我是等所有幼儿画完，拿着画、坐到位置上时才开始，这样就造成了许多已经画好的幼儿的等待现象，可以让画好的幼儿把自己的画拿到黑板上贴上去，然后可以跟身边的伙伴说说自己画了什么，互相分享自己的画，这样不仅有效的合理安排了时间，还可以让更多的幼儿说说自己的画，并且增加了同伴之间的互动与社会体验，增加了交流的兴趣与快乐。

    美术画小鸡教案 篇7

    活动目标：

    2、乐于参加印画活动，并从中体会到自由创作的乐趣。

    重点难点：

    提醒幼儿将小鸡的身体和头部紧紧地靠在一起的基础上，鼓励幼儿探索小鸡的各种动态。

    活动准备：

    师：上次小朋友们去舍农园春游，你们在那里都看到了些什么小动物？（小鸡、小兔子）小鸡可爱吗？小鸡长什么样子？是什么颜色的？（启发幼儿说出小鸡的特征）那小朋友们看一看桌子上老师给小朋友准备了些什么？都有什么颜色的颜料？

    教师小结：小鸡长着圆圆的头、圆圆的身体，头上有眼睛、尖尖的嘴巴，黄颜色的。

    师：小朋友们看老师手里拿的是什么？（一大一小的报纸）我们可以用报纸玩些什么游戏呢？（团纸球）那我们一起变个小魔术，把报纸变变变，变成纸球吧。纸球变好了，现在小朋友想一想我们怎么用纸球和桌子上的颜料变出可爱的小鸡（印画）。

    师：（引导幼儿总结方法）刚才小朋友说了这么多方法，我们一起来试一试这有一大一小两个纸球。你们觉得大个的纸球像小鸡的哪里？小的纸球呢？（大的纸球印身体、小的印脑袋）

    教师小结：原来小鸡是这么变出来的！用小球印小鸡的头，用大球印小鸡的身体。头是长在身体上的，两个圆形是紧紧地靠在一起的（头和身体紧紧靠）。这样像小鸡吗？还少了点什么？（用水彩笔笔画小鸡的眼睛、嘴巴、小脚）

    师：小朋友们还记得这是什么吗？（草地）小鸡们想到草地上玩，小鸡在草地上看看这里，看看那里，所以小朋友要动动脑筋怎样画出不同不同动作的小鸡呢？现在我们来试一试，用纸球和颜料变出可爱的小鸡，让小鸡在草地上快乐的玩吧。

    1、提出绘画要求。

    师：小朋友用纸球变出可爱的小鸡，记得用纸球轻轻蘸一下颜料往白纸上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到颜料可以用桌子上的抹布擦一擦。

    幼儿欣赏自己和同伴的作品，说一说你画的小鸡是什么样子的，在干些什么。

    美术画小鸡教案 篇8

    我们小班的宝贝们在绘画时常常会乱涂一气，很难按照我的意愿去完成绘画任务，教学活动难以达到预期的目标。通过教研活动的学习，我尝试让幼儿自己融入到绘画活动中，让其可以即动口又动手、动脑地进行绘画活动。我发现当幼儿融入活动中时，能够兴趣盎然的学习，观察力敏锐，充满想象力，兴趣浓厚，学习过程中表现出非常高的积极性和创造性。为了进一步培养幼儿的绘画能力，提高幼儿的绘画兴趣，我设计了《可爱的小鸡》这节活动课。

    1、引导幼儿自己边说儿歌边画小鸡。

    2、引导幼儿自由想象，不受约束的装扮自己的小鸡。

    3、尝试激发幼儿的绘画兴趣，让幼儿爱绘画，爱动口，爱动脑。

    2、物质准备：欢快的钢琴曲，三只可爱的小鸡，绘画材料若干；

    3、环境准备：创设情境让幼儿融入活动中，背景画面可爱丰富，幼儿喜欢。

    教学重点：幼儿学会边说儿歌边画小鸡，了解小鸡的外形特征。幼儿敢于用自己喜欢的方式装饰小鸡。

    教学流程：谜语导入——观察小鸡——说儿歌,画小鸡——装饰小鸡——结束活动

    1、猜小鸡,用谜语引起幼儿的兴趣。

    播放音乐，在音乐声中将幼儿带入活动场，并请幼儿入座，展开活动。

    师：小朋友们，今天老师给你们带来了一位小客人，它呀，正在休息，小朋友们认真听一听老师讲的谜语，猜一猜它是谁，然后让我们一起喊出它的名字，欢迎它出来好吗？

    “尖嘴巴，花毛衣，爱吃小虫和小米，浑身上下毛茸茸，说起话来唧唧唧。”

    师：小朋友们真聪明，让我们一起请出今天的小客人好吗？

    2、观察小鸡，培养幼儿与它的感情。

    师：我请来的小客人可爱吗？请小朋友们都来看看它，欢迎它好吗？（引导幼儿和小鸡打招呼，夸小鸡可爱，尝试与小鸡交流，喂小鸡，让幼儿对小鸡产生感情。）

    3、听故事，引出绘画活动。

    师：小朋友们，让我们一起听听小鸡的故事，小朋友们一定要认真听哦。

    教师讲故事：“春天来了，花儿开了，草儿绿了，河水在哗哗的唱歌。

    这一天，小鸡从蛋壳里钻出来了，一只，两只，三只，它们睁开眼睛，东瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小鸡都像毛茸茸的小球，可爱极了，它们在草地上跑来跑去，咦，玩着玩着，最小的小鸡不小心走丢了，它到处都找了，可是找不到……”

    师:我们的'小客人就是找不到哥哥姐姐的小不点儿，它想请小朋友们帮它画一些照片，让幼儿园里的小朋友都帮它一起找哥哥姐姐，小朋友们可以帮忙吗?

    提问：小朋友们说说小鸡的样子吧？（引导幼儿说出小鸡的外形特征）。

    师：哦，小朋友们说的真好，让老师来给小朋友们画一幅小鸡的照片吧（老师一边说儿歌，一边作画）

    “身体像鸡蛋”先画一个有些扁的圆形，哦，小朋友们画的真漂亮。

    “眼睛亮又圆”请小朋友们注意要把它的眼睛画得黑黑的又亮又圆哦。

    “嘴儿尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以帮助它们捉虫子哦，一定要尖哦。

    “叽叽叽”它为什么叫呀？哦……原来还有脚没画呢，画上脚吧。

    “看见虫儿叫的欢”画上脚以后它就可以去捉虫子了。好高兴哦。

    小朋友们画的小鸡可真漂亮啊，现在我们把它的照片交给卢老师，让卢老师请大班的哥哥姐姐和幼儿园里的老师帮我们一起去找一找好不好？（请配班老师帮忙进行活动，让她带照片外出寻找，然后将另外两只小鸡带回来。）

    师：哇，卢老师帮我们把小鸡找到了，小鸡团聚了，它们谢谢大家哦。它还把照片送给小朋友了呢。

    4、小鸡展，给幼儿一个展示自己的平台。

    师：小朋友们我们一起用小鸡送给我们的照片办一个画展好吗？

    请你们自己选择材料，用自己喜欢的方式把它们打扮的漂亮些，完成的小朋友老师帮你粘到展板上（引导幼儿自己动手制作，肯定他们的一切创意，提供他们需要的所有材料，给幼儿一个最自由的空间，让他们自由发挥。）

    5、结束部分：

    师：小朋友们的作品真漂亮，这是我观看的最美的画展啦，你们都是充满爱心的小天使哦。

    师：让我们一起随音乐跳起舞来吧。（师幼一起跳舞离开活动场）。

    1、将展板放在走廊里供家长与小朋友欣赏，增加幼儿荣誉感。

    2、在美术区，投放各种绘画材料供幼儿选用。

    家庭活动延伸：

    1、请家长多陪幼儿，让幼儿多看、多听、多练，尽可能多的接触大自然。

    2、请家长多与幼儿交流，对他们的每一幅作品给予正面且积极的评价。保护幼儿的绘画兴趣。

    这节活动课幼儿非常积极，表现得很棒。幼儿肯定了我的教学方式。当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，它们对绘画的兴趣会很浓厚，观察力敏锐，记忆力增强，许多儿歌一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富，活动时积极且具有创造性。

    诗画教学让幼儿的手、口、脑齐开发，打开了幼儿的思维和想象力的大门，促进了幼儿的绘画兴趣，让他们在绘画的天地中尽情的展开想象的翅膀。

    美术画小鸡教案 篇9

    活动目标：

    1.感受小鸡生活的不同姿态的美。

    2.学习将两个圆连接将小鸡的头和身体连接，并添画小鸡的眼睛、嘴巴、爪子。

    3.体验制作小鸡的快乐，能主动展现自己的作品，能与同伴交流自己的小鸡在做什么。

    4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

    5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

    活动准备：

    分四组：

    A组准备：即时贴剪成的圆形片、胶水、蜡笔、画纸、画垫

    B组准备：彩泥、画板

    C组准备：水粉颜料、画纸、画垫、蜡笔、瓶盖

    D组准备：蜡笔、画纸、画垫

    活动过程：

    一、谜语《小鸡》引题。

    圆脑袋、尖嘴巴、会捉虫、会吃米、唱起歌来叽叽叽。

    二、讨论演示小鸡的简单动态。

    1.出示谜底：我们来看看，这到底是什么

    2.提问：请小朋友来想想看小鸡会干什么呢

    3.设置故事情节让幼儿联想：

    有一只鸡妈妈孵了许多鸡宝宝，有一天天气很不错，鸡妈妈带着一群鸡宝宝到草地上玩耍，有的鸡宝宝低着头在找虫子;有的鸡宝宝看见同伴找到了食物，飞快地跑了过来;有的鸡宝宝抬头再看天上的白云呢。

    4.教师示范制作小鸡的步骤。

    第一，将即时贴剪成的两个圆圈连接在一起，要求幼儿要将两个圆紧紧连在一起，制作成小鸡的身体和头;(即时贴撕下来的废纸要放在篮子里面)第二，然后给小鸡添上嘴巴、眼睛和爪子

    (1)添上嘴巴，请小朋友回忆刚刚听了那个故事，故事里面的小鸡都在做什么，请你想想他们的嘴巴是朝向哪里的

    (2)添画眼睛，请小朋友注意眼睛的位置，你的嘴巴是怎么样的，眼睛的朝向也是不一样的，而且小朋友画的眼睛可以和老师的不一样

    (3)添画爪子，刚刚故事里有提到有些小鸡是跑起来的，那么跑起来的脚是怎么样的呢

    第三，小朋友画完了，我们还可以给整幅画添加一些东西，如小草，白云，虫子等。

    三、幼儿进行制作。

    A组：身体和头部要紧紧连在一起。添画小鸡的眼睛、嘴巴和爪子。(尖尖的嘴巴，圆圆的眼睛，添画小鸡的嘴巴和眼睛，画两条腿是请直线来帮忙，画出两只脚和分开的爪子。)教师指导：提醒幼儿将两个圆连接在一起，贴出小鸡的各种不同的动态。

    B组：搓两个圆组成小鸡的身体和头，将两个圆紧紧连在一起，再添加嘴巴、眼睛和爪子。

    C组：用瓶盖蘸取水粉颜料，完成小鸡的身体和头部，强调两个圆要紧紧连在一起，再用蜡笔添画嘴巴、眼睛和爪子。

    D组：用蜡笔直接画两个紧紧连在一起的圆，再画嘴巴、眼睛和爪子四、欣赏作品，幼儿说画。

    将幼儿作品张贴出来，让幼儿说说自己制作的小鸡在干什么。

    美术画小鸡教案 篇10

    活动目标：

    1、在游戏中，能大胆使用线条表现房子的基本特征。

    2、充分发挥想象力、创造力，乐于讲述自己的绘画内容。

    3、在绘画过程中，知道要珍惜别人的劳动成果。

    4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

    5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

    活动准备：

    1、经验积累：观察过周围建筑对各种造型的房子有感性经验2、物质准备：母鸡大灰狼头饰各一个录音机、磁带、纸箱做的房子彩色粉笔户外平整水泥地。

    活动过程：

    一、音乐律动《小小蛋儿把门开》，引起幼儿兴趣。

    “今天我是鸡妈妈，你们都是妈妈的蛋宝宝，等会妈妈摸摸你们的脑袋，你们就赶快从蛋壳里出来。”（教师和幼儿一起律动）

    二、音乐游戏，导入课题。

    1、“妈妈孵了这么久，终于把你们都孵出来了，宝宝们个个都很可爱，快让妈妈亲一亲。”“瞧：今天天气多好啊，宝宝们和妈妈一起到草地上活动活动吧！可是草地上经常会有大灰狼来的，大灰狼来了，宝宝们怎么办？”（幼儿自由想出自己的办法）“不过，大灰狼真来了，宝宝们也不要怕，有妈妈在，妈妈会保护你们的。”（放音乐，幼儿和老师一起游戏）

    2、（大灰狼音乐奏起）大灰狼白：“我是一只大灰狼，我的肚子饿慌慌，今天是个好机会，捉只小鸡来尝尝。”（幼儿随着老师赶快躲到房子里）

    3、大灰狼白：“哎，一只小鸡也没逮着，再到别的地方去看看吧！”“宝宝们，快出来吧，大灰狼走了。”（一起欢呼）

    4、“瞧，原来这房子是妈妈一个人住的，现在一下子多了这么多的宝宝，刚才都进去，房子真是太小太挤了，房子都要挤破了，以后再有大灰狼来怎么办呢？”（幼儿想办法，自由讲述）

    5、“宝宝们，想了学多好办法，妈妈觉得你们都长大了，应该学会自己造房子，那你们见过什么样的房子呢？”（幼儿自由讲述）

    6、“你们看过各种各样的房子，现在妈妈给你们一支神奇的笔自己去造房子吧！记住了，一定要把房子造在大路旁边，把房子造得结实些，这样，大灰狼来我们也不怕了。”

    三、幼儿绘画，教师巡回指导。

    1、提醒幼儿画出门窗，房子画好后，在房子周围添画花、树等。

    2、“房子都画好了，我们一起来参观吧！看看哪个宝宝的房子最漂亮、最结实了。”（幼儿随老师一起参观）

    四、音乐游戏《小鸡乖乖》。

    1、“宝宝们，你们房子都画好了，现在妈妈可以放心的上班去了，你们在家一定要把门关得紧紧地，谁来也不开门哦！”

    2、（大灰狼音乐奏起）大灰狼（白）：哈哈，机会又来了，乘鸡妈妈不在家，学她样子把门敲。大灰狼（唱）：小鸡儿乖乖，把门儿开开……鸡宝宝（唱）：不开不开……大灰狼做推门状：“哎，小鸡的房子造得这么结实，门关得这么紧，一只小鸡没逮着，真倒霉，再到别的地方去看看吧。”（大灰狼下场）

    3、鸡妈妈回家（唱）：“小鸡儿乖乖，把门儿开开……”

    鸡宝宝（唱）：“就开，就开，我就开，妈妈回来了，我就把门开。”

    “宝宝们，妈妈不在家时，有没有人来过？”（大灰狼来过了）“啊，大灰狼来过了，那我的宝宝有没有少呀？”（没有）“宝宝们真聪明,大灰狼来你们怎么办的？”（幼儿讲述）五、结束活动。

    “看来宝宝们真的长大了，房子造得这么结实，妈妈要为你们的长大庆祝庆祝，好，我们一起去买菜，回家庆祝吧！”

    活动反思：

    制作纸泥画需要很多材料和花很多时间做前期准备，因此在活动之前，我进行了很充足的准备，如购买镊子、毛纸、白胶、保鲜膜等，在活动的前一天浸泡纸泥以及当天进行调色等，活动的时候材料丰富，孩子们感兴趣。做出来的作品颜色鲜艳。活动的一开始我用了图片和诗歌让小班幼儿直观的了解了小鸡的基本特征，第二环节我让孩子欣赏了教师制作好的纸泥作品，并说：“这幅画和你们平时画的画有什么不一样吗?”孩子一下子被吸引，认认真真的观察画，接着老师抛出问题：“它是用什么画的，画在哪里”，孩子的兴趣被老师巧妙的激发。接着我让孩子们认识了作画工具以及自己作画注意点，今天的画是合作画，因此我也是在这环节上讲的比较多。今天的活动我没用教一些技能技巧的东西，部分孩子没有掌握在画上压一压、孩子普遍出现纸泥在轮廓线中不均匀，在课中没有重点说，因此我也是比较矛盾，可不可以教一些必要的技能技巧。不过没有掌握的孩子我会在区域中重点的指导。

    美术画小鸡教案 篇11

    小班美术教案《小鸡找妈妈》反思

    《小鸡找妈妈》是小班美术教案中的一节课，通过让幼儿观察和描绘小鸡找妈妈的过程，培养他们的艺术感知和表达能力。此节课目标是激发幼儿的观察力、想象力和手眼协调能力，进一步拓展他们的艺术素养。

    在这节课开始时，教师可以带领孩子们一起看一个小鸡找妈妈的动画视频。通过观看，孩子们可以了解到小鸡寻找妈妈的情景，并且可以看到小鸡和妈妈的形象。然后，教师会给孩子们发放一张用白纸折成的小鸡图纸，引导他们描绘小鸡的轮廓以及表情，并用有限的颜色填充细节。

    在进行描绘前，教师可以先问孩子们是否记得小鸡找妈妈的过程，通过提问激发孩子们对细节的观察和记忆。这样的引导不仅可以帮助幼儿回忆故事情节，还能让他们更加专注在小鸡的形象上，提高对图形的观察力。

    接下来，教师会指导孩子们在小鸡图纸上描绘小鸡的轮廓。通过持续的练习，幼儿的手眼协调能力将得到提高。为了培养孩子们的想象力，教师可以鼓励他们在小鸡图纸上画上自己认为小鸡应该有的特征，比如眼睛的形状、嘴巴的样子等等，以增加他们对于小鸡形象的富有创造力的描绘。

    在绘制小鸡轮廓的基础上，教师会指导孩子们用有限的颜色填充小鸡的细节。这样的限制可以帮助幼儿从有限的选择中做出决策，并且培养他们对于颜色的感知和运用能力。同时，教师也可以让孩子们自由发挥，用不同的颜色涂抹出小鸡的鸡毛和眼睛等特征。

    通过这节课的教学活动，孩子们不仅学会了观察和描绘小鸡的形象，还锻炼了他们的手眼协调能力和想象力。同时，通过限制颜色的使用，孩子们也培养了对颜色的感知和运用能力。这些能力在艺术创作和日常生活中都是非常重要的。

    除了培养艺术能力，这节课还可以引导孩子们思考小鸡找妈妈的过程。通过观察小鸡和妈妈之间的关系，孩子们可以思考亲子之间的牵挂和寻找的重要性。教师可以鼓励孩子们分享自己的想法和经历，让他们从中感受亲情和爱的力量。

    总的来说，小班美术教案《小鸡找妈妈》通过观察和描绘小鸡的形象，培养幼儿的观察力、想象力和手眼协调能力。同时，通过引导孩子们思考小鸡找妈妈的过程，他们也能感受到亲情和爱的力量。这样的教学活动不仅提高了孩子们的艺术素养，还促进了他们的情感和社交发展。

    美术画水果教案模板


    希望这篇“美术画水果教案”能够满足您的需求让您感到满意。一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，老师在写教案课件时还需要花点心思去写。设计教案能够促进教学效果的提升。如果您认为本网页很好可以将其加入您的收藏夹！

    美术画水果教案 篇1

    1、本课是以“好吃的水果”为题材组织一年级学生进行“造型?表现”领域的学习。祖国各地有着各种各样的水果，它们味道鲜美、色彩艳丽，都是孩子们的最爱。因此，以水果为题材能极大的激发低年级学生的学习兴趣，符合他们的年龄特征。本课通过引导学生进行猜、说、看、画等活动，观察感知身边的水果，在此基础上利用画画、涂涂等形式进行表现，从而体验美术造型活动的乐趣。

    2、教学目标：

    知识与能力：利用多种感官，体会和感受水果特征和认识水果的基本形状以及带给个人的不同感受。

    情感态度与价值观：引导学生在积极的情感体验中体会生活的美好，培养学生热爱生活的情感。

    3、教学重点与难点：

    重点是通过师生共同创设有情趣的感知与回忆活动，调动学习的主动性，提高表现能力。难点是引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或体验的基础上启发学生的发散思维。

    兴趣是学习美术的基本动力之一，应充分发挥美术教学特有的魅力，在美术教学上，学生的思路更广，思维更活跃，而且更有趣味的美术活动形式，他们敢动手、好奇心强，乐于用自己的眼光去看世界，对生活中美好的事物有强烈的表现欲望。

    三、说教法

    根据本课时的教学目标，学生的年龄特点和学生已有的知识水平及认识规律，我采用以下的方法：

    （1）情境创设法：上课初，我利用猜谜语的形式引出课题，然后让学生说一说自己最喜欢吃什么水果，它的味道怎么样，它长什么样，让学生通过回忆说出水果的外型特征。把学生带到特定的情境中，使其产生一定的体验，变“要我学”为“我要学”充分发挥学生的主体作用。

    （2）提问法：在本课教学中，多问学生，让学生谈一谈、说一说，启发学生思考，这样做是为了培养学生的思维发展。

    （3）演示法：利用电脑演示水果大变身的步骤，从而解放学生的大脑，让他们大胆想象，解放学生的手，使他们放手画画。

    “学”是主体，在教师的主导下，学生将采用以下的主要学法：

    （1）猜一猜：教师提示要猜的水果，让学生通过想象方法，提高学生的`积极性。

    （3）学一学：学生跟电脑演示画画步骤学习水果如何大变身。

    （4）画一画：学生动手大胆尝试用画笔画出观察到的、喜欢的水果。

    五、说教学程序：根据本课的特点，我将本课教学程序设计如下： 激趣导入——观看水果图片——示范画果——欣赏感受——自主表现——评价作品——课堂延伸

    上课一开始我对同学们说上课前先热身动一动脑，用两个谜语导入，调动学生学习的积极性。

    在此环节我让学生说一说自己最喜欢吃的一种水果，它的味道、它的外形特点，主要是通过回忆，让学生感知水果的特征，并根据感受说出来。

    用电脑出示水果大变身的步骤，让学生可以直观了解画水果的过程。比老师亲自示范画水果的速度要快。解决了学生在老师亲自画画的过程中的那一段静态的环境。还可以了解多种水果的画法。

    接着，带学生走进水果王国，走进水果小精灵的世界。让学生观察到更多的水果，了解更多的外形和色彩。通过观看水果大世界，刺激学生的视觉，提升学生的感受。

    走进水果王国，你都看到哪些水果小精灵呢？他们都在做什么？大胆发挥想象，运用手中的笔画出有故事情节的画面。

    对学生的作品进行展示，激发学生的美术兴趣。

    通过调皮的小孩大战魔王的故事来教育孩子全面饮食。

    本课充分考虑到了二年级学生的认知水平和思维能力的特点，在环节的设计中首先用孩子们喜欢的猜谜语的游戏作为引入点，吸引了他们的注意力同时导入新课，开门见山简洁利落牢牢地抓住了孩子们的心。接下来采用的互动游戏猜水果、画水果比赛等手段既充分体现了新课程的标准也循序渐进的一环套一环进一步吸引了学生的注意力，在每个教学环节中，都能使学生处于趣味的动态中，并注意培养了学生团结协作的学习方式和德育渗透。在教学重难点的解决上，充分利用了多媒体，使得师生互动、生生互动，使教学气氛达到了高潮。这节课立足于教材，却又不局限于教材，在挖掘教材的基础上，结合教材开展了丰富多彩的学生喜闻乐见的美术活动。让学生从生活中发现并超越生活的表现。使学生体验到生活和自然才是美术的第一课堂，使学生在学中玩，玩中学，寓教于乐，充分体现了课改的精神。

    美术画水果教案 篇2

    隐身水果美术小班教案反思

    在过去的一段时间里，我有幸教授了一堂关于隐身水果的美术课程。本文将对这个美术小班的教案进行详细、具体且生动的反思。通过对自己的教学方法和学生的表现进行分析，我希望能够总结出有效的教学经验，为今后的教学工作提供有益的参考。

    首先，针对这个美术小班的教案，我要大致介绍一下具体的内容和教学目标。这堂课主要围绕隐身水果这一主题展开，目的是让学生通过绘画来表达自己对水果的理解和想象力。在教学过程中，我将引导学生学习如何使用不同的色彩和线条去描绘水果的形状、质地和光影效果。同时，我也希望通过这堂课，让学生了解到水果的多样性和丰富性。

    在教学过程中，我采用了一系列的教学方法和活动。首先，我通过展示一些隐身水果的图像和艺术品，激发了学生的兴趣和好奇心。随后，我向学生们讲解了一些基本的绘画技巧和概念，例如如何运用明暗来表现水果的光影效果，如何使用线条来描绘水果的形状和纹理等等。接着，我组织了一些绘画实践的活动，让学生们动手尝试绘画水果。最后，我鼓励学生们展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。

    在教学过程中，我感受到了学生对这个主题的热情和积极性。他们积极参与到绘画活动中，用自己的想象力和创造力创作了许多独特而有趣的作品。通过观察学生们的作品，我发现他们在表达水果的形状和颜色方面有着较高的技巧水平。同时，一些学生还能够运用各种线条和色彩来表现水果的质地和光影效果，展现出了较高的艺术修养。此外，学生们也通过互相欣赏和评价，学会了欣赏他人的作品，培养了团队合作和分享的精神。

    然而，我也意识到了一些需要改进和加强的地方。首先，由于这是一个美术小班，学生的绘画技巧和水平参差不齐。有些学生在表现水果的光影效果和质地方面还有待加强，他们需要更多的指导和练习机会。另外，由于课程时间的限制，我没有能够给予每个学生足够的指导和反馈。在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的个体差异，做到因材施教，帮助他们全面提高绘画技巧和创作能力。此外，我也要更加充分地利用学生们的作品展示和互相评价的机会，促进学生之间的交流和合作。

    总结起来，这堂隐身水果美术小班的教学反思，我深感收获良多。通过这堂课，学生们不仅表达了对水果的理解和想象力，还培养了观察、欣赏和创造的能力。在今后的教学中，我将继续关注每个学生的个体差异，因材施教，将每个学生的绘画技巧和艺术修养发展到更高的水平。同时，我也会更加注重教学过程中学生之间的互动和交流，促进学生之间的合作和共同成长。相信通过不断的努力和实践，我能够成为一名更加优秀的美术教师，为学生的艺术发展做出更大的贡献。

    美术画水果教案 篇3

    活动目标：

    1、尝试学习静物写生，初步引导幼儿写生画的基本观察方法。

    2、学习按静物摆放的疏密、高矮、远近、大小来进行构图，能运用遮挡法在造型上、色彩上表现水果。

    3、在构图绘画时能布局好整张画面，知道先画主体，在画局部。

    4、培养对写生的兴趣，体验对静物写生的乐趣。

    活动准备：

    1、幼儿准备：有画过水果的经验，了解水果的基本特征。

    2、教师准备：水果：苹果、梨子、橙子、香蕉、菠萝、圣女果等色彩与外形特征明显的水果，PPT水果静物写生图片、花瓶平面图、各色颜料、水粉笔、抹布、水桶、两块相同的衬布

    活动过程：

    1、出示的花瓶平面图，让幼儿摆放到一张画纸上，感知画面的饱满。

    师：现在老师这里准备了很多不同大小形状的花瓶图片，想请小朋友上来摆放。（请你来）好，这个小朋友摆放的很不错，把画面都摆的很饱满，这里就密一点，这个就疏一点，还有就是可以按高矮、大小、远近摆放的，这个怎么看上去很小，对了，因为它摆放的位置是远处。

    2、幼儿欣赏水果写生画PPT幻灯图，表述感受。

    师：小朋友，看看，上面都有什么呀？（水果）那我们一起来看看这上边的静物水果写生画是怎样的？它们是怎么构图的？它们的颜色是怎样的？

    3、出示实物水果，让幼儿来自由摆放。

    师：小朋友，看，老师给你们带来了什么？（水果）今天老师要请小朋友来帮这些水果摆造型，看看你们是要怎么摆。好，请你上来摆。小朋友，你觉得这个小朋友摆的的水果怎么样啊？（对了，她摆的太密了，我们都不能看到后面的水果了）那我们应该怎么摆会容易看呢？（你来）摆的很好（教师帮忙把水果在调整一下位置）这样是不是更好看啊！

    4、引导幼儿观察一组水果静物和构图。

    5、引导幼儿画衬布。

    小朋友，摆放水果的桌子上还有什么？（衬布）我们要把衬布的颜色画上去，你们看到什么样的颜色就要画什么样的。但要先把水果画好了，最后才把衬布背景画上去。

    6、引导幼儿如何简单的调颜色。

    师：这些水果有什么颜色？每一种水果颜色一样吗？对了，每个水果的颜色都不一样。你们要认真的观察，这些水果的颜色。（交代幼儿在调颜色时要在浅颜色上加一点点的深颜色，一点点的加上去，加到你想要用的颜色。

    7、教师交代作画要求。

    （1）在作画时，要安静认真的观察。

    （2）我们在用水粉颜料换颜色时，一定要把笔洗干净，在抹布上蘸干水。

    8、幼儿操作，教师巡回指导。

    （1）教师对绘画感到困难无从下笔的幼儿可给予具体的指导。

    （2）对于写生能力强的幼儿，教师应要求他们能画出更多的细节来。

    美术画水果教案 篇4

    大班优秀美术手印画教案《果园水果》

    【活动目标】

    1、通过吃水果让孩子们体会各种味道。

    2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。

    3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。

    4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

    【活动准备】

    水果（香蕉，柠檬，西红柿），水果照片（香蕉，柠檬，西红柿）

    【活动过程】

    一、导入

    1、通过品尝各种水果让孩子们体会各种味道，互相区别出来。

    ①摸一摸水果并闻一闻，研究一下。

    ②把准备的水果切开，尝一尝。

    -吃一点儿香蕉，香蕉是什么味的？

    -柠檬和西红柿又是什么味的呢？尝一尝柠檬和西红柿。

    ③看看水果的照片讨论一下它们的味道。

    -香蕉很甜，它是黄色的。

    -吃过柠檬后有谁是像老师一样的表情？柠檬是非常酸的水果。

    -用手印出各种水果。

    二、展开

    1、一边看活动纸一边讨论。

    -这里是哪儿呢？

    -这里是长满水果的果园。果园里都有哪些水果呢？

    -现在果园里还没有很多水果，让我们用手印出一些水果来怎么样？

    2、用手在活动纸上印出一些花朵，装饰一下果园。

    ①用印手印来表现出来。

    -现在果园里还没有很多水果，让我们印出其他的水果怎么样？

    ②孩子们看过老师做的示范之后，照着老师做的样子印手印。

    ③印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。

    -给苹果画上蒂。

    ④对于使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师给予帮助。

    ⑤老师帮助孩子们印出各种水果。

    三、结尾

    1、印完手印后用湿巾把手擦干净。

    2、让孩子们介绍一下自己印的水果。

    美术画水果教案 篇5

    活动目标：

    1、初步表现出各种水果的基本特征。

    2、尝试表现各种水果之间的重叠关系。

    3、进一步激发幼儿对绘画的兴趣。

    1、(出示范例)师：上次赵老师带你们参观了水果店，在水果店里你们看到了什么呀?(苹果、香蕉、生梨……)

    2、师：你们想不想知道赵老师喜欢吃什么水果呢?嗯看看赵老师买了什么水果。(苹果、草莓、西瓜)

    1、教师出示水果实物，让幼儿感知前后重叠关系。

    2、师：看看老师买来的水果哪个最大?哪个最小?;看一看，想一想老师是怎么放这些水果的?哪个在前面哪个在后面?你们觉得这样放好看吗?为什么好看?(草莓在前面，苹果在后面，西瓜在最后面)

    3、师：老师拍的照片好看吗?你们想不想给水果拍照呢?那先看老师是怎么帮水果拍照的好吗?

    5、师：我们再给哪个水果拍呀?(苹果)看看老师拍的照片你们能看到苹果的全部吗?(被草莓遮住了不能看到)那看不到的地方我们就不拍了从这边开始拍，到这里应该怎么样呢?(跳过去)

    6、师：我们拍完了苹果，最后给谁拍呀?(西瓜)看看老师拍的照片你们能看到西瓜的全部吗?(被苹果草莓遮住了)对那我们和苹果一样从这里开始拍，到这里怎么样呀?(跳过去)

    7、师：我们拍照拍完了吗?(没有)还要干吗呀?(……)小朋友都穿上了衣服，天气那么冷，水果宝宝也要穿衣服。你们先给他们拍照再象赵老师一样给他们穿上漂亮的衣服好不好?(好)怎么样的衣服才是最漂亮的呢?(红、绿色……)苹果宝宝说了颜色要亮得才好看。西瓜宝宝也说了身上的衣服有破洞和小刺好看吗?(不好看)嗯一会我要看看哪个小朋友拍得照片最好看，给水果宝宝穿的`衣服最漂亮。

    1、介绍自己的作品。

    2、相互赠送作品师：把自己拍好的照片送给自己喜欢的好朋友或者客人老师好吗?

    活动反思：

    美术课上课时，对幼儿的示范要详细并且最好能够让幼儿自己来思考和参与，这样更能引起幼儿的兴趣和操作欲望

    课堂的引入可以更情景化，尽量避免常规平淡，可以创设一定的情景来吸引幼的注意，引起幼儿的兴趣，也可以利用创设的情景来对幼儿的操作提出一定的要求，这样可以起到事半功倍的效果。

    美术画水果教案 篇6

    活动目标：

    1.初步感知不同的画法，培养幼儿对绘画的兴趣。

    2.鼓励幼儿大胆尝试创作刮画，激发幼儿的创造力和想象力。

    3.感知蜡刻画的奇特效果。

    4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

    5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    活动准备：

    小朋友，今天老师带你们去七彩世界，可是，七彩世界里有一个老巫婆，把整个世界都变成了黑色，小动物们哭的很伤心，被仙女姐姐听到了，仙女姐姐就送给了我们每人一支魔术笔，帮小动物们把这个七彩的世界找回来。

    小结;如果我有一支魔术笔我现在最想把菊花画出来，因为现在菊花会开始了，我觉得菊花很漂亮，也可以设计出很多不同的造型，让人们去欣赏。所以我最想把菊花画出来,出示范画。

    3、今天我们就来学习一种新的画法，叫做“刮蜡画”。刮腊画是怎样画出来的呢?

    1、我们刮画所用到的工具有竹签和蜡画纸。

    四、大胆尝试，自由创造。

    1、师：现在请小朋友拿着有趣的画纸和魔术笔，把你最想画的七彩世界画出来。

    2、幼儿进行蜡刻画创作活动，提醒幼儿注意构图，画面不能画得太满。

    3、在幼儿进行蜡刻画创作过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆作画。

    把幼儿作品贴到展示栏中，相互欣赏、评价。

    美术画水果教案 篇7

    教学目标

    1、 通过教学培养学生动手能力、创造能力，以及团结合作的精神。

    2、 学习用橡皮泥做各种水果的方法和步骤。

    3、 能正确选用橡皮泥做自己想要做的各种水果。

    4、 通过展示、评价让学生分享成功的喜悦，并能知道自己的`不足之处。

    一、组织教学。检查学生用具、材料准备情况。

    1、 指名把自己知道的水果说给同学们听听。

    2、 指名说说你喜欢吃什么水果，为什么喜欢？

    3、 教师出示范作，让学生说说这是用什么材料做的？

    4、 观察并说说感受。

    5、 学生说后教师引入课题，板书课题。

    三、讲授新课

    1、 观察、欣赏、讨论。

    （1） 学生独自观察、欣赏书中作品，自我感受、体验。

    （2） 同位交流自己的感受。

    （3） 同位交流用橡皮泥做各种水果的方法。

    （4） 选代表在班上交流。

    （5） 教师小结。

    2、 教师引导观察、学习做法。

    3、 出示范。

    （1） 欣赏。

    （2） 引导分析。

    4、 演示。

    （1） 教师演示，学生观察。

    （2） 指名演示，师生观察。

    四、学生实践，教师巡视辅导。

    五、课堂小结。

    1、 展示优秀作品，师生欣赏。

    美术画水果教案 篇8

    教学目标：

    1、指导学生进入系统画板程序界面。

    2、指导学生采用界面上的绘画工具进行简单绘画游戏。

    3、引导学生通过简单的电脑创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。

    教学思路和建议：

    以教师的电脑演示引起学生的兴趣，通过概括动物的特征，使学生能运用圆和矩形等工具进行电脑绘画创作。

    教育学生要爱护电脑设备及专用教室中的各种教学设施。

    组织教学：作好学生进电脑教室上课的组织工作，安排好每个学生的座位及上机的电脑。

    1、欣赏一些电脑美术的优秀作品，产生对电脑绘画的直观印象。请学生谈感受。

    2、欣赏电脑美术作品，当场演示电脑绘画的创作过程，激发学生对电脑美术的强烈兴趣。

    1、请学生跟着教师的演示进入WINDOWS画图程序。

    2、教师讲清画图程序界面上的各种工具的用途，重点使学生了解复制工具的基本用途。

    3、一个自己喜欢的形象?用圆和方来概括它的特点。一位学生到前面来操作，其他学生画在本机电脑上。

    4、运用粘贴、复制工具完成一幅完整的作品。

    用圆和方概括特点进行操作。利用摸板中的各种工具和形状等，绘制一幅电脑画。

    学生根据自己的水平，进行绘制。

    教师根据学生的不同水平进行个别辅导。

    共同评价，有自己的特色或操作中能敢于大胆尝试的。

    美术画水果教案 篇9

    活动目标：

    1、通过观察知道被遮挡住的地方是看不见的，并且有前面和后面的区别，能在集体面前清楚的表达自己的意思。

    2、能够画出两种水果的遮挡关系

    3、感受到绘画的魅力，喜欢绘画。

    活动准备：

    1、水果和梨的模板若干、相关的课件PPT一套

    2、课前将模板藏于作业纸下

    活动过程：

    一、从游戏导入，引出水果

    二、观看PPT，理解遮挡的部分看不见

    1、看照片1，讨论出挡住的部分是看不见的

    2、看照片2，从众多的水果中找出前与后，进一步理解遮挡部分是看不见得

    3、观看示范绘画，了解绘画方法

    4、讲解错误图画，强调绘画要求

    三、小朋友尝试绘画，教师个别指导

    四、点评作业

    五、拓展练习

    美术画水果教案 篇10

    1．在玩水、泼水中感受水在纸张上流淌留下的痕迹。

    1．水粉颜料，素描纸，毛笔，调色盘，水溶性炫彩棒，餐巾纸。

    1．欣赏示范画，激发创作欲望。

    欣赏示范画，猜猜它是如何创作出来的。

    2．玩水嬉水，游戏中展开想象。

    (1)教师准备好装有各种颜料的调色盘。 (注意水要很多，颜料较少)

    (2)播放音乐《雨中漫步》，师幼互动，共同表演水中魔术。

    ◎将毛笔蘸上颜料，滴到素描纸上。

    ◎晃一晃，让水流淌，用餐巾纸将多余的水吸干。鼓励幼儿感悟水中色彩的交融和变换。(如像蜘蛛网、这个像飞船、那个是一只猴子)

    ◎用炫彩棒沿水痕想象添画。

    ◎构思自己的洒水画中藏着的故事。

    3．互相欣赏，评价作品。

    评比最佳洒水作品奖、最佳故事奖等，鼓励幼儿的奇思妙想。

    中班孩子对水的兴趣非常浓厚，在玩水和洒水中作画，是多么开心的事情!在宽松

    自由的环境中，孩子们大胆画出了自己的心声，画出了自己的风格。

    美术画水果教案 篇11

    活动目标：

    1、 在掌握水墨画表现方法基础上，用水墨化的表现方法根据主题进行创作性绘画。

    2、 培养幼儿的想象力，创造力及讲述能力，使之萌发爱美的情趣。

    3、 加深幼儿对夏天的认识。

    4、 在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

    5、 感受作品的美感。

    活动准备：

    1、 教具准备：①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾；②录音机和音乐磁带、图片四幅。

    教师启发性谈话，引导哟额说出自己对夏天的认识和感受，萌发幼儿进行“美丽的夏天”主题画的创作愿望。

    1、 引导幼儿讲出夏天最喜欢去的地方。

    2、 丰富幼儿关于夏季的知识，激发创作欲望。

    1、 出示四幅不同特点的图片，让幼儿通过观察，掌握主题化的画面安排及色彩运用的方法，并能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。

    2、 幼儿作画，老师巡回指导。

    要求幼儿根据自己的生活经验，充分发挥自己的想象力，创造力进行主题绘画；对能力差的幼儿进行个别指导。

    3、 启发幼儿根据自己的画面进行讲述，要求讲得有顺序，较完整。

    ⑴请幼儿为自己的画命名。

    ⑵两人一起相互讲述画面。

    1、 教师将幼儿的作品挂在活动室四周，给幼儿欣赏。

    2、 请幼儿评选自己最喜欢的作品。

    3、 教师启发幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、想象力丰富等方面进行讲拼。

    4、 幼儿随音乐做轻松活动，出活动室。

    教学反思：

    从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。其次在执教的过程中缺少激情，数学本省就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

    美术画自己教案模板


    老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，本学期又到了写教案课件的时候了。做足了教案课件的前期准备，这样才能达到预期的教学目标。那大家担不担心写不好教案课件？由此，有请你读一下以下的“美术画自己教案模板”，还请多多关注我们网站！

    美术画自己教案 篇1

    幼儿教育：________

    教师学校

    日期：______年_____月_____日

    幼儿园大班美术教案：自己的漫画像

    教学目的：通过绘制自己的**形象，学习漫画夸张、变形的技法。作业要求：仔细观察自己的特点，用夸张、变形的画，画一幅漫画。

    教学重点：漫画肖像的变形与夸张。

    教学难点：用夸张和变形来描绘自己的特点。

    教学过程：

    1、 组织教学：检查学生设备准备情况，集中注意力。

    二、讲授新课：

    （一）引入：出现一些人物的漫画像。提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？

    小结：这些是漫画像。人们会想笑，给人留下深刻的印象。今天就来画我们自己的漫画。（再次出现课题）

    （2） 分析：让我们先看看这些学生的**，再看看他们的**形象。你能找出漫画的特点吗？（同学间可以互相讨论一下）。

    小结：**的特点是对人物的外表和表情进行夸张和变形。把人物最有特点的地方表现出来。比如：带的眼镜等。

    （3） 观察：你想给自己画什么样的**？先来看看自己有什么特点。拿出镜子观察自己，也可以找到彼此的特征。

    小结：请几个同学说一说并画在黑板上。

    （4） 演示：教师演示画**形象，并告诉学生在画画时要抓住突出的特点。从整体入手不要从小部分画。

    （五）欣赏：出现几幅单线勾画的作品及添加少许色彩的作品。再欣赏一些学生作品。

    3、 学生作业：你可以用铅笔画一个小草图，然后用深色油条或彩笔放大。画完后可以贴到前面来。

    四、总结：展评作业。

    大班美术活动教案《花园里的故事》

    幼儿园大班美术教案：园中故事

    活动目标：

    1能合理安排园林的画面内容，能大胆构图并具有一定的情节性。

    2充分发挥孩子们的创造性想象力，大胆表达发生在花园里的故事。

    三。对绘画和绘画感兴趣，具有良好的表现力和欣赏美的能力。

    活动准备：

    1、花朵、昆虫**若干。

    2、记号笔、油画棒、作业纸。

    活动过程：

    1、情景导入。

    老师：今天，老师给孩子们带了一些朋友。你想知道他们是谁吗？（分别出示：花朵、昆虫……）

    问：瓢虫飞进花园是为了什么？

    听瓢虫自我介绍的录音：我是小瓢虫，昨天我看见花蝴蝶在花园里快乐地飞来飞去，高兴极了，所以我也想来看看美丽的花园，顺便找些好朋友和我一起玩耍。

    老师：原来瓢虫是来找朋友的。这个花园真漂亮。还有什么动物会来花园里玩？花园里会发生什么故事呢？

    2、提出绘画要求。

    （1） 孩子们想把花园里发生的故事画出来吗？

    （2）要求：画时先想好花园里有那些不同形状、不同颜色的花朵，哪些小动物在花园里快乐的玩耍，注意画面的布置要合理，涂色要均匀，画完后编个好听的故事讲给大家听。

    3、幼儿作画。

    （1）老师巡视指导。

    （2） 帮助个别弱小儿童作文、选色。

    4、评价作品。

    （1）你觉得哪个花园最美丽？为什么？

    （2） 你的花园里发生了什么有趣的故事？

    5、活动延伸。

    把孩子的作品订成一本大书，封面写上“花园里的故事”供幼儿日后翻阅、欣赏和讲述。

    本文至此结束，感谢您的浏览!

    （资料仅供参考）

    **修改即可使用

    美术画自己教案 篇2

    大班美术欣赏教案《我画我自己》

    【活动目标】

    1、尝试运用斜线、弯曲线、水平线等表现人物的简单动态。

    2、通过绘画表现自己的成长与进步，树立自信心。

    【活动准备】

    1、展板一块。

    2、纸、笔，每人一份；活动纸人一个。

    【活动材料】

    活动纸人示意图

    【活动过程】

    一、引导幼儿感受升入大班后自己的变化。

    教师：我们升人大班了，又长大了。说说看，你已经学会了什么新本领？请幼儿自由发言。

    请幼儿做一做这些本领的动作，然后虚拟为这个动作拍照的情境让幼儿固定在一个姿势上，并认真体会。

    请几名幼儿到前面摆出有代表性的动作，引导其他幼儿注意观察不同动作中躯干、关节的变化，然后再进一步模仿，以促进幼儿对人体动作的理解。如：做操时，小朋友双臂斜上举、平举，双脚分开或并拢；跳绳时，小朋友双臂弯曲拿绳；滑冰时，一条腿着地、一条腿倾斜抬起等。

    二、引导幼儿学会画人物的动作，表现自己的本领。

    出示活动纸人，请幼儿为它摆动作，一边摆，一边说一说它做的是什么动作，手臂和腿部发生了什么变化。

    三、引导幼儿讨论用什么样的线条来表现活动纸人的动作最合适。

    教师将幼儿发现的适合表现动作的斜线、弯曲线、水平线等画在展板上，然后将单线条添画成双线条，使幼儿对怎样画出简单的动态有直观的了解。

    鼓励幼儿运用以上线条画出滑冰、做操等动作，表现自己掌握的新本领。

    四、展示、交流作品。

    教师协助幼儿将作品展示在展板上。鼓励幼儿大胆介绍自己的作品，说说自己画的是什么动作，用了什么线条等。来引导幼儿相互评价作品，加深同伴之间的了解。

    美术画自己教案 篇3

    活动目标：

    1.通过尝味、说味、画味活动，启发幼儿发挥想象力。

    2.引导幼儿大胆地运用语言及不同的线条、形状、颜色大胆构图，表达自己品尝味道的感受。

    3.培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。

    4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

    5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

    活动准备：

    各种味道的食品(酸、甜、苦、辣);各种水果标志;百味箱;水粉笔;水粉颜料;画纸及作画工具;作画时轻松愉快的音乐磁带。

    活动过程：

    一、幼儿进入活动现场(幼儿分成苹果、橘子、桃子、香蕉回队)

    1.小朋友们好!欢迎来到“猜一猜，画一画”的节目现场。我是节目主持人小张姐姐，首先让我来介绍我们的来宾：苹果队，欢迎你们!橘子队，欢迎你们!桃子队，欢迎你们!香蕉队，欢迎你们!

    2.现在，我们进入第一个环节“我猜，我猜，我猜猜猜”

    二、尝尝味道，说说味道，猜猜味道

    1.你们平时都尝过什么味道呢?(引导幼儿回答各种不同的味道)

    2.教师尝味，请幼儿猜(出示百味箱)

    师：这个百味箱里装有酸、甜、苦、辣各种不同的味道，小张姐姐先来尝一尝，请你们注意我的表情，猜一猜我尝到什么味道。

    刚刚我尝的是甜味，我马上想起和小朋友们一起过六一儿童节高高兴兴的样子。

    3.幼儿进行游戏，猜对的幼儿可以为本队增添一个水果。

    4.教师小结参赛队得分情况。

    三、尝尝味道，想想味道，画画味道

    1.下面，我们进入第二个环节“我画，我画，我画画画”

    2.和同伴分享自己尝到的味道

    师：每一个小朋友都尝一尝碟子里的味道，然后闭上眼睛感受一下，再和身旁的小朋友说一说你尝到的味道。

    3.教师启发幼儿作画

    师：味道是可以用笔画出来的，有一次，我去吃火锅，红红的辣椒汤火辣辣的，辣得我直冒汗，好象看到了一团火在燃烧。后来，我找来一杯冰水，一口气喝下去，感觉很清凉，这时，我眼睛就出现了一个雪天，冰冰凉凉的。

    4.幼儿作画(教师说明作画要求，并启发幼儿大胆落笔)

    四、说说味道

    1.将画展示到黑板上并介绍自己的画

    2.相互观摩，交流谁画的味道最有趣

    五、活动结束

    师：今天，小朋友都把自己尝到的味道画出来了，真有趣，小张姐姐在我们教室也准备了许多不同的味道，我们一起去尝尝!

    活动反思：

    本次活动我根据自己本身的实际情况选择，由于我语言组织能力欠缺，所以选择了这次美术活动。但是实际上下来之后，我发现我讲得部分时间过长，幼儿自己创作的时间过短，没有将幼儿教育中以幼儿为主体的特点体现出来。在展示PPT表情这一环节中，我引导幼儿一起学一学不同的表情，可能由于我比较紧张，有点没放开，酸甜苦辣四个表情都没有做到位。还有在第三环节中，我只提供了甜甜的画和苦苦的画，素材太少，导致幼儿在创作过程中好像都没有理解我的意思，我发现大多数幼儿都是画的表情，比较单一。而我本次活动的目的主要是让幼儿感受不同的味道，并画出你最喜欢的味道的创作画，不是单一的画表情。最后在幼儿展示的时候，有的幼儿说话都没有完整，我由于紧张也没有注意，事后才发现。还有我上课声音太轻，小动作太多，以后还需改进!总体来说，本次活动不是很成功。

    美术画自己教案 篇4

    一、教学目标：

    通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法。在观察和回忆的基础上，抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。

    二、教学重点和难点：

    教学的重点和难点在于启发学生观察和捕捉人物形象的主要特点并进行表现，教学时要注意观察方法的引导，加强学习的交互性。

    三、教学准备：

    教师：图片、大画纸、油画棒

    学生：小镜子、彩色笔或油画棒

    四、教学过程：

    （一）组织教学

    稳定纪律、检查用具

    （二）导入

    1、“猜猜我是谁”请几位学生用硬纸板遮挡头部，由老师引导进入教室。请大家猜猜他们是谁，凭什么来判断？

    2、请表演的同学往下移纸板，露出头发，请学生仔细比较他们头发的特点。

    3、继续露出眉、眼、耳，请学生再仔细观察比较其各自的特点。

    4、露出鼻、嘴至整张脸，请学生比较每个人鼻、嘴的特点。

    5、比较脸型。

    6、请学生谈谈：刚才给你印象最深的是什么？谁的特征最明显？为什么？

    7、请学生观察自己的脸部特征。

    8、说说：请同桌同学互相说说自己的特征。

    9、请几位特征明显的学生上讲台前讲讲自己的特征。

    （三）新授：

    讲解演示作画方法：

    请学生说说老师的脸部特征，根据学生发言，教师演示画自己。

    边画边讲步骤：

    1、根据脸形勾画轮廓；

    2、添画头发及五官；

    3、上色。

    师：谁想做老师的好朋友？那么请把自己画出来后剪下画像贴到老师的画像旁边，我们一起完成一幅好朋友的大合影，好吗？（揭示课题：画自己）。

    学生作业，教师巡回辅导。

    （四）小结：展评优秀作业

    作业展评：

    欣赏与评价：在大合影中，你找到谁？谁的脸部特征最明显？

    欣赏大师们的“自画像”。

    艺术大师在画自己时，特别注意表现脸部的神情，从中，我们仿佛可以看到他们的内心世界。

    （五）课后延伸。

    展示用各种方法与材料制作的头像作品，请学生回家以后也来试试用不同的方法来制作自画像。

    美术画自己教案 篇5

    教学目的：

    1 学习绘图的技巧。

    2 培养幼儿正确的坐姿，注意手眼距离。

    3 能大胆有力地画线条。

    教学重点：教幼儿会有里向外顺着一个方向均匀的画。

    教学难点：幼儿画线团时能用红、黄、绿比例适当地画线团。

    教学准备：示范画一张、实物线团一个。

    教学过程：

    一、老师出示示范画引导幼儿观察，说一说图中有谁，她在干什么?

    小结：妈妈在给孩子织毛衣，可是毛线没有了，我们帮妈妈绕线团好吗?那、线团怎么绕呢?

    二、老师出示小线团演示绕线团变大的过程。由里向外，逐渐增大。

    三、演示画线团。老师在黑板前演示画法 由里向外，逐渐增大。

    四、幼儿操作活动“请小朋友帮妈妈画上线团。”老师巡回指导。

    五、请幼儿把自己的作品展示给大家看。

    教学反思：

    孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

    美术画自己教案 篇6

    【目标预设】

    1、通过观察，画出自己脸部的特征及服饰。

    2、认识自己，知道自己和别人的不同之处。

    【重点、难点】

    通过观察认识五官，发现自己与他人的不同之处，并把自己的样子画出来。

    【设计理念】

    小班的幼儿年龄小，对事物的观察能力有限，往往就忽略了对自己的认识，所以我通过让幼儿们照照小镜子来仔细看看自己长什么样，再与别的小朋友比一比，脸上的五官有什么不同，通过对比，加深对自己样貌的认识，最后进入主要环节，让幼儿动手画一画自己，在画画的过程中巩固认识，画完之后我让幼儿猜猜画上的是谁，这一充满乐趣的环节可以让幼儿更感兴趣。

    【设计思路】

    1、自己与别人在外貌上面的不同。

    2、谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样。

    3、照镜子观察自己。

    4、幼儿作画，教师巡回指导。

    5、幼儿观察图画，猜猜画面上画的是谁?

    【活动准备】

    1、水彩笔，白纸，每人一份。

    2、每人一面小镜子。

    【活动过程】

    一、比较自己与别人在外貌上面的不同。

    1、教师提问：你的名字是什么?和别的小朋友一样吗?你们还有什么不同的地方呢?

    2、请幼儿找朋友，看看两个人什么地方不一样。(幼儿自由结伴，与同伴相互比较)

    二、谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样：我们除了长得不一样，还有什么不一样?

    教师小结：我们除了长得不一样，喜欢的事情也各不相同。

    三、照镜子观察自己。

    师：下面我请小朋友拿出准备好的小镜子，我们一起来照照镜子，看看自己长的是什么样的，我们的脸上有什么?你和别的小朋友长的哪里不一样?

    教师鼓励幼儿仔细观察自己的五官，徒手跟老师画一画自己的样子。

    四、幼儿作画，教师巡回指导。

    师：小朋友们，画的时候要仔细，把五官画的大一点，清晰一点，这样才比较漂亮哦!

    五、幼儿观察图画，猜猜画面上画的是谁?

    教师拿两幅幼儿的作品在大家面前展示，并请幼儿猜一猜这副画是哪位小朋友画的自己。

    美术画自己教案 篇7

    大班美术活动教案《自己的漫画像》

    幼儿园大班美术教案：自己的漫画像

    教学目的：通过绘制自己的漫画像，学习漫画夸张、变形手法。作业要求：认真观察自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。

    教学重点：漫画肖像画的变形、夸张手法。

    教学难点：用夸张、变形的手法画出自己的特征。

    教学过程：

    一、组织教学：检查学生用具准备，并集中学生的注意力。

    二、讲授新课：

    （一）引入：出现一些人物的漫画像。提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？

    小结：这些是漫画像。（出现课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。我们今天也来画一画自己的漫画像。（再次出现课题）

    （二）分析：我们来看一看这些同学的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗？（同学间可以互相讨论一下）。

    小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比如：带的眼镜等。

    （三）观察：你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢？先来看看自己有什么特点。拿出镜子对照着观察自己，还可以同学间互相找特点。

    小结：请几个同学说一说并画在黑板上。

    （四）演示：教师示范画一幅漫画像，边画边告诉学生抓住突出的特点。从整体入手不要从小部分画。

    （五）欣赏：出现几幅单线勾画的作品及添加少许色彩的作品。再欣赏一些学生作品。

    三、学生作业：可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来。画完后可以贴到前面来。

    四、总结：展评作业。

    美术画自己教案 篇8

    这是一节比较符合幼儿年龄特点，容易激发幼儿兴趣的美术课，利用照镜子来观察自己的五官，了解自己脸上有什么，再通过与别的幼儿比一比有什么不同，来让幼儿认识自己的特点，再认识自己的基础上，用绘画的方式表达出来，不仅锻炼的幼儿的画画能力，也给幼儿带来了很大的乐趣。

    1、通过观察，画出自己脸部的特征及服饰。

    2、认识自己，知道自己和别人的不同之处。

    通过观察认识五官，发现自己与他人的不同之处，并把自己的样子画出来。

    1、自己与别人在外貌上面的不同。

    2、谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样。

    3、照镜子观察自己。

    4、幼儿作画，教师巡回指导。

    5、幼儿观察图画，猜猜画面上画的是谁？

    1、水彩笔，白纸，每人一份。

    2、每人一面小镜子。

    一、比较自己与别人在外貌上面的不同。

    1、教师提问：你的名字是什么？和别的小朋友一样吗？你们还有什么不同的地方呢？

    2、请幼儿找朋友，看看两个人什么地方不一样。（幼儿自由结伴，与同伴相互比较）

    二、谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样：我们除了长得不一样，还有什么不一样？

    教师小结：我们除了长得不一样，喜欢的事情也各不相同。

    三、照镜子观察自己。

    师：下面我请小朋友拿出准备好的小镜子，我们一起来照照镜子，看看自己长的是什么样的，我们的脸上有什么？你和别的小朋友长的哪里不一样？

    教师鼓励幼儿仔细观察自己的五官，徒手跟老师画一画自己的样子。

    四、幼儿作画，教师巡回指导。

    师：小朋友们，画的时候要仔细，把五官画的大一点，清晰一点，这样才比较漂亮哦！

    五、幼儿观察图画，猜猜画面上画的是谁？

    教师拿两幅幼儿的作品在大家面前展示，并请幼儿猜一猜这副画是哪位小朋友画的自己。

    美术画自己教案 篇9

    活动目标：

    1．感受假期的快乐，愿意绘画自己。

    2．能够大胆做画，感受乐趣。

    活动重点：

    进行绘画。

    活动难点：

    能够画出五官。

    活动准备：

    纸、范画。

    活动过程：

    一、出示小兔吸引宝宝的兴趣。

    1.你是怎样过新年假期的？

    2．在假期里你的心情是什么样的？

    今天我们用画笔画出来，看看你的表情是什么样的？

    二、幼儿进示范。

    1．提出问题，幼儿自由发言：你长得什么样？圆圆的大头上面都有什么呢？

    2．请幼儿尝试进行范画。

    3．教师幼儿的情况给予重点的讲解。

    三、幼儿进行绘画。

    1．将自己的头画的大一些，画在纸的中间。

    2．把自己快乐的表情画出来。

    设计意图以游戏的方式吸引幼儿的兴趣。引出今天的主题通过孩子的进一步的示范发现孩子的问题所在，并进行进一步的提示鼓励宝宝大胆做画。

    美术画自己教案 篇10

    无论一个销售人员他告诉我们，他的产品有多么好，有多少知名的大公司都在用他们的产品，他的销售推介应该说很专业、很到位，但是如果自身穿的很邋遢很不正式的话，他的个人形象却致命地显示出他说的话不是真的。也许他们的产品真的很好，但是最后仍然没有选择他们公司，因为你可能对他的陈述没有信心。大部分时间，你都会有这样的想法，如果这位销售人员说的都是真的，那他为什么会穿得如此落魄呢?

    毫无疑问，他的形象毁了他的这次销售!事实上，对每个人而言，形象就是自己的名片，一套搭配得当的服装加上文雅的举止往往能够给人以美好的第一印象，从而为以后更深入的交往打下基础。

    作为一个消费者，了解产品是从销售人员开始的，销售人员的形象，就是产品的外在反映，就好比是所销售商品的外包装。包装纸如果粗糙，里面的商品再好，也会容易被人误认为是廉价商品。消费者就会这样想：“这样的公司怎么能生产出好产品，我的商品会有保障吗?“

    若要成为一流的销售人员，就应先梳理自己的形象，先给自己包装包装。其实塑造自己的形象，并不是一件特别复杂的事情，只要把握住以下原则就可以了。

    首先，不论穿什么样的衣服，一定要干净、合体。这是最重要的。干净、合体的衣服会给人一种很清爽的感觉，给人留下好印象。

    其次，要适合当时的环境，并不是一定要穿着西装，打着领带，你才像个销售人员。重要的是到什么地方就要穿和这个环境相适应的服装。例如，你到工厂去销售产品，就不能够穿着笔挺的西服，那样子就和周围的环境很不协调，工人师傅就不会把你看做自己人，业务成功的希望自然就缩水了很多。如果穿着一身工作服，那效果就会很不一样了。

    产品在销售前需要包装，为了更加美观吸引人，而我们销售人员，为了销售出我们的产品，就更加需要适当的‘包装’了。包装好自己的形象我们才能够给自己的销售之路加分。

    美术画自己教案 篇11

    活动设计背景

    锻炼幼儿的观察能力和幼儿的动手能力，激发幼儿的学习兴趣，在学习中得到快乐。

    活动目标

    1.会照着镜子，大胆地画出自己脸上细微的部分。

    2.认识自己，知道自己和别人有不同之出。

    3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

    4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

    教学重点、难点

    1， 如何激发幼儿的学习兴趣。

    2， 激发幼儿的动手能力。

    活动准备

    1 画板，16K纸，水彩笔，每人一份。

    2在有大镜子的活动室进行。

    活动过程

    ⑴照镜子，比较自己与别人在外形上的不同。

    A我们的名字一样吗?我们相互之间长得一样吗?

    B请你找个朋友，看看你们俩什么地方不一样?(启发自由结伴，相互比较)

    ⑵ 我们除了长得不一样，还有什么不一样?(启发幼儿从兴趣、爱好等方面谈)

    (3)、小结：我们每人除了长相不同，喜欢的事情也个不相同。

    (4)、请幼儿拿画板，在镜子面前画自己，能画出脸上细微部分。

    (5)、幼儿作品展览，互相猜猜画面上画的是谁?

    教学反思

    这堂课我觉得幼儿做得很不错,关键成功的地方在于两点:开始部分以小朋友们自己将接触的事物引入,幼儿对此兴趣很高;对于细节处我作了很好的准备:首先是孩子活动的组织,合作的要求等等,同时准备工作也比较充分,为了激发孩子兴趣和让幼儿勇敢的面对自己，事先我自己给幼儿面前做了示范,孩子有了兴趣才能认真去东西学习。经过一堂课下来大部分的小朋友完成得不错,但还是有小部分的小朋友没有投入到课堂当中来，可能是在引导过程中做的不足。以后的教学中应多注意加强这些弊端的改进。为成为一名合格的幼儿教师而努力。

    美术画自己教案 篇12

    活动目标

    1．愿意使用鲜明的色彩，体验颜料作画的乐趣。

    2．尝试表现镜中自己的特点，形成独立的作品。

    3．乐于探素材料，因发现有趣的现象而感到兴奋和满足。

    活动准备

    1．审美方面

    (1)美术作品：《脸谱系列》《胖人的画》《戴帽子的女人》、在镜子上的绘画作品。

    (2)音乐作品：肖邦抒情钢琴曲。

    2．创作方面

    (1)工具：每桌一套丙烯颜料(大红、浅绿、柠檬黄、淡紫、钴蓝、永固黑、钛白)；每人各1支5号、1支3号猪鬃平头磨圆画笔。

    (2)材料：牛皮卡纸(A3大小)上粘有镜片纸。

    (3)其他：多媒体设备、翻页笔、桌椅、桌布、罩衣及画架(每名幼儿1个)、湿纸巾。

    活动重难点

    重点：引导幼儿感受美术创作的乐趣和自由。

    难点：表现镜中自己的特点。

    活动过程

    1．游戏导入

    (1)引导幼儿充分和镜片纸做游戏，感受新形象带来的乐趣。

    (2)引导幼儿观察脸部夸张的部位，感受有趣变化，形成自己的起笔点。

    2．自由创作

    (1)支持幼儿从自己感兴趣的部位起笔，引导幼儿表现出这个部位的特点。

    整体指导

    ①介绍使用笔和颜料的方法。

    ②启发：最有趣的部位是什么?在什么位置?长什么样儿?

    个体指导：当幼儿不知道怎么创作时

    ①引导幼儿和镜片纸做游戏，找到自己感兴趣的夸张的身体部位。

    ②帮助幼儿明确以自己最感兴趣的身体部位为起笔点进行创作。

    (2)支持幼儿在创作中继续和镜片纸做游戏，不断感受形象，用自己喜欢的颜色进行表现。

    整体指导

    ①伴随式启发：和镜片纸做游戏，哪个身体部位变的最有趣?在什么位置?长什么样儿?

    ②介绍换色洗笔的方法。

    个体指导

    ①幼儿需要细致表现时：提供3号笔。

    ②幼儿需要用黑色时：提供黑色，提示幼儿使用黑色时不要把画面弄脏。

    (3)支持幼儿想法，引导幼儿突出主体形象进行背景创作。

    整体指导

    伴随式启发：什么样的背景使刚才创作的形象看起来更加清楚、有趣?

    个体指导

    ①幼儿不知道怎么创作时：引导幼儿说说自己的想法，支持幼儿实现自己的想法。

    ②幼儿创作后没有把画材整理好时：轻声提示。

    3．快乐分享

    (1)欣赏美术作品，鼓励幼儿发现作品中有趣的地方，引导幼儿感受多样的表现手法，体味美术创作的自由和情趣。

    (2)借助美术作品欣赏，鼓励幼儿分享自己作品中有趣的地方，并依据幼儿的介绍和教师对幼儿创作的观察，将作品分类，使每名幼儿都能得到鼓励，获得成就感。

    画水果美术教案通用


    每个老师在上课前会带上自己教案课件，因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。制作完整的教案是促进学生全面成长和发展的必要手段，什么样的教学课件才是好的？以下是我们为您准备的关于“画水果美术教案”的精选文章，为了方便下次阅读请将本文加入书签！

    画水果美术教案【篇1】

    活动内容：创意《会变的水果》

    活动目标：

    1.能够通过想象把水果变成别的东西，并将想到的东西便现在画面上。

    2.体会画想象画的快乐，提高对绘画的兴趣。

    活动准备：

    1.幼儿已经认识并会画各种水果。

    2.幻灯片，幼儿绘画工具。

    活动过程：

    一、导入教师一边操作幻灯片，一边讲述故事，引发兴趣，导入主题。

    (一)教师：有一天，一位魔法师来到了一片美丽的草地，他撒下了一些有魔法的种子，(教案出自：教案网)这些魔法的种子长成了一颗奇妙的大树，树上结满了各种各样的水果，这些水果都是有魔力的，会变化，不信你瞧!

    (二)出示水果娃娃的图片，引导幼儿观察。

    二、教师讲解示范

    (一)教师：今天我们也来做魔法师，把水果变成水果娃娃。

    (二)教师演示将苹果画上眼睛、嘴巴变成苹果娃娃。

    (三)苹果上边和下边分别变出一个长方形，又变出了一些须须变成了小灯笼

    (四)在桔子的一个角上变出了两条直角线，又变成了方向盘，在标出两个圆形的轮子就变成了一辆小汽车。再加上几节桔子车厢，又变成了一列小火车。

    (五)在西瓜上面变出一个三角形，像个屋顶，在变出门和窗户，还有小烟囱，就变成西瓜房子。

    (六)在香蕉变出桅杆，红旗就变成了香蕉小船。

    三、幼儿练习

    (一)幼儿作画，教师观察指导。

    (二)图形幼儿先画好水果，再在水果上进行添画将它变成其他的东西。

    (三)鼓励幼儿大胆想象，把画面画满，图上好看的颜色。

    (四)帮助能力弱的孩子选择水果进行想象，克服想象过程中的困难，完成作品，享受成功的快乐。

    四、幼儿作品讲评

    (一)展示幼儿作品，请幼儿介绍自己的作品，对想象力丰富，构思奇特的作品给予表扬。

    (二)教师对幼儿的作品进行整体评价和小结。

    画水果美术教案【篇2】

    1、初步表现出各种水果的基本特征。

    2、尝试表现各种水果之间的重叠关系。

    3、进一步激发幼儿对绘画的兴趣。

    4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；

    5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

    ：表现出重叠关系

    1、范例一幅、水果实物

    2、幼儿的做画用具

    一、导入主题

    1、（出示范例）师：上次杨老师带你们参观了水果店，在水果店里你们看到了什么呀？（苹果、香蕉、生梨……）

    2、师：你们想不想知道杨老师喜欢吃什么水果呢？恩看看杨老师买了什么水果。

    （苹果、草莓、西瓜）

    二、观察讨论

    1、教师出示水果实物，让幼儿感知前后重叠关系。

    2、师：看看老师买来的水果哪个最大？哪个最小？看一看，想一想老师是怎么放这些水果的？哪个在前面哪个在后面？你们觉得这样放好看吗？为什么好看？（草莓在前面，苹果在后面，西瓜在最后面）

    三、简单示范

    1、师：这么好看的水果我们给它拍张照好不好？

    2、教师出示范图

    4、师：草莓在最前面我们先帮草莓拍好不好？（师先画草莓）

    5、师：我们再给哪个水果拍呀？（苹果）看看老师拍的照片你们能看到苹果的全部吗？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我们就不拍了从这边开始拍，到这里应该怎么样呢？（跳过去）

    6、师：我们拍完了苹果，最后给谁拍呀？（西瓜）看看老师拍的照片你们能看到西瓜的全部吗？（被苹果草莓遮住了）对那我们和苹果一样从这里开始拍，到这里怎么样呀？（跳过去）

    7、师：我们拍照拍完了吗？（没有）还要干吗呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天气那么冷，水果宝宝也要穿衣服。你们先给他们拍照再象杨老师一样给他们穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么样的衣服才是最漂亮的呢？（红、绿色……）苹果宝宝说了颜色要亮得才好看。西瓜宝宝也说了身上的衣服有破洞和小刺好看吗？（不好看）恩一会我要看看哪个小朋友拍得照片最好看，给水果宝宝穿得衣服最漂亮。

    四、幼儿表现

    幼儿做画，老师观察并指导

    五、作品展示

    1、介绍自己的作品。

    2、相互赠送作品

    师：把自己拍好的照片送给自己喜欢的好朋友或者客人老师好吗？

    今天，幼儿在不断尝试和帮助下，掌握了用各种绘画方法和拟人化的表现手法，使水果娃娃变得可爱、漂亮。还用表现四肢和五官的方法让水果娃娃充满了活力。在重难点掌握水果娃娃的画法的处理上我通过多媒体示范让幼儿学的直观易于掌握。今天孩子们画画时放的音乐声音有点大，多少影响了幼儿做画，今后在这样的细节方面我会多加注意。幼儿在评价作品和给作品编小故事的环节上，因为刚入学的幼儿的语言表达能力的有限没能把自己想说的说完整，今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。

    画水果美术教案【篇3】

    大班美术教学计划：水果教学计划（反思性教学）

    大型艺术活动水果教学计划（带教学反思）主要包括活动目标,关键难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容.通过了解水果的名称使用,丰富孩子的生活经验,学习夸张的造型技巧,表现拟人果实,培养孩子对绘画的兴趣.为了提高幼儿的想象力和创造力,幼儿园教师参加大型艺术活动课程是合适的.

    让我们看看水果教学计划

    1了解水果的名称和用途，丰富儿童的生活经验

    2学会夸张造型技巧，表现拟人化果实，培养孩子对绘画的兴趣。反过来，提高孩子的想象力和创造力

    3、让孩子感受秋天果实成熟的喜悦，激发孩子对水果的热爱

    4.尝试大胆绘画并对称装饰

    5、养成色彩大胆、色彩均匀的好习惯

    主要困难

    画出各种水果的形状.

    各种水果娃娃的搞笑表达.

    活动准备

    粉丝画和绘画笔.

    活动程序

    一是组织教学

    2、 秋姑姑吹口哨，报水果娃娃。秋天快到了，果园里的水果已经丰收了，孩子们，你知道秋天的水果是什么吗？

    孩子们知道这么多,水果公园里有许多水果.这些水果宝宝将参加一个舞会,我们的孩子们必须打扮自己,成为一个水果娃娃参加他们的舞会.那么水果如何变成娃娃呢？

    *展示水果娃娃的基本步骤

    让我们来看看水果园里的苹果宝宝是如何变成水果娃娃的

    *苹果娃娃=（苹果宝宝基本外形+五大功能+四肢+装饰）

    这就是改变苹果宝贝的过程。这个怎么样？这有趣吗？

    第三,新的补助金

    所以，今天，我们将学习一个非常有趣的艺术课-画水果娃娃

    演讲主题:《水果娃娃》

    1.示范：西瓜娃娃（秋天有很多水果,但老师最喜欢吃西瓜,因为西瓜有更多的甜味,除了解渴,它还可以缓解热量和热量.

    所以我想画一个对于孩子们的西瓜娃娃,孩子们应该看看老师如何画西瓜娃娃,记住当你画自己的画时,每一步都很容易.）

    1） 第一步是画西瓜娃娃的基本类型

    2）,第二步-------绘制五个特征. （请让孩子们在同一张桌子上互相微笑,当他们微笑时,感受到自己和同桌的变化：有什么变化？

    当笑声很小时,眼睛很小,嘴巴很宽,微笑时眼睛弯曲.嘴角向上翻转.请记住,我们必须根据我们刚刚发现的感觉使用黑色标记来显示面部特征.

    )3） 孩子们想思考幸福。当你高兴的时候你能采取什么行动？选择一种你喜欢的动作**.

    老师选择这种动作，看到它的手好像在说：孩子们，快点，你也可以画一个水果娃娃。对？

    )5） 第四步是增加一些水果装饰品？如：叶子,头发,衣服等.老师认为最好为我们买一个带西瓜娃娃的帽子,所以我在商店买了一顶帽子,那么好吗？ ）

    6）,第五步-------方式颜色. （绿色西瓜戴着一顶紫色的帽子.）

    *结论：老师的西瓜娃娃已经完成了。我们来看看换西瓜娃娃的全过程吧

    孩子们还记得每一步吗？那么下一次就是为我们的孩子们创造他们最喜欢的水果玩偶。孩子们应该选择他们最喜欢的水果并把它画成水果娃娃

    让你的水果娃娃去参加水果公园的舞会吧

    三。呈现各种水果的基本形状和形状。（更多儿童作品供参考）

    4老师导游，放**（更多**：快乐水果娃娃）

    5.作品展示：设计一个“水果娃娃乐园”.老师将完成的孩子们的作品剪下来,放在黑板上的“水果娃娃天堂”上.

    6.作品选择:(儿童,我们的水果娃娃天堂有很多可爱的水果娃娃,他们在做什么,他们为什么这么开心？因为秋天过去了，果园里所有的水果都收获了。谁能完全这么说？）

    *总结：画完一段时间后,我们的小手累了,让小手休息一会儿.刚才我们也看到水果公园里有很多水果.那么这些水果的营养价值是什么？我们一起听！

    四,延期

    多**（水果歌）

    简介：今天我们不仅学会了如何画水果娃娃,还了解了许多水果的营养价值.孩子们长大后会吃更多的水果和维生素,这样你的身体就会很棒,你的身体也很棒.

    这样，您的脸上就会有更多的微笑，老师会很高兴。 好，今天的美术课在这里，我们下一堂课将在见！

    教学反思

    今天,通过不断的实验和帮助,幼儿掌握了各种绘画方法和拟人表达技巧,使水果娃娃变得美丽可爱.通过表达四肢和面部特征,水果娃娃也充满活力.在掌握水果娃娃绘画方法处理的困难和困难的方法中,我使用多**演示使孩子们的学习直观,易于掌握.

    今天,孩子们画画时的**声音有点大,影响了孩子们的画作.我将来会更加关注这些细节.在评估儿童作品和编写小故事的过程中,儿童的语言能力不足以完成他们想说的内容.

    在未来的艺术教学中,我必须加强儿童绘画的基本技能和语言表达.练习,提高儿童的绘画和美学能力,以及创造力.

    百科全书：水果是指多汁的植物果是，主要味道是糖醋。水果不仅含有丰富的营养成分，还能促进消化

    画水果美术教案【篇4】

    活动目标：

    1、通过涂色，感知色彩，体验美术活动的乐趣。

    2、培养幼儿大胆作画及动手能力，增加幼儿的生活经验。

    3、认识不同的水果，了解各种水果的营养价值。

    4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

    5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

    活动准备：

    1、苹果、香蕉、葡萄，菠萝等相片。

    活动过程：

    1、组织教学。检查、了解幼儿的课前准备情况，让幼儿安静下来，集中注意力。

    3、展示各种水果图片，请幼儿观察这些水果宝宝的颜色。

    7、给每个幼儿一张水果涂色卡，让幼儿找到与自己手里拿到的水果涂色卡的颜色。

    9、欣赏及评价让幼儿把画好的画放在作业袋，与其他幼儿一起欣赏。

    教师对幼儿的作品给予评价，并给予鼓励。

    教学反思：

    这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

    小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。分类浆果类:草莓，蓝莓，黑莓，桑葚，覆盆子，葡萄，黑加仑柑橘类:蜜橘，砂糖橘，金橘，蜜柑，甜橙，脐橙，西柚，柚子，葡萄柚，柠檬。

    画水果美术教案【篇5】

    活动目标：

    1.尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼”过程带来的快乐。

    2.养成良好的作画常规。

    3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

    4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

    5.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

    活动准备：

    1.水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等

    2.画有海底水草的背景图一张、音乐磁带

    活动过程：

    一、开始部分

    1.律动进场

    指导语：今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧!来，准备好了吗?出发吧!(幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形)

    2.来到范画前，引导幼儿猜测

    师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了?

    3.出示水粉笔 这是一只魔术笔，它一定知道鱼躲在哪里?

    魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。

    二、基本部分

    1.请个别幼儿尝试作鱼

    师：真神奇，我们也来试试好吗?(请个别幼儿上来涂颜料)

    2.小结，作画练习的过程。

    3.全体幼儿操作

    师：好玩吗?你们想不想要变这样的魔术啊?

    4.提出操作要求

    (1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。

    (2)画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。

    (3)在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。

    (4)保持桌面和衣服等的干净，手脏了要及时擦干净。

    5.幼儿分散操作，教师巡回指导。

    三、结束部分

    1.评析

    师：请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼，老师指出有特色的鱼和幼儿一起分享，这鱼漂亮吗?;文章出自.快思老师.教,案网'为什么?

    2.开潜水艇离开教室

    师：小朋友变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，让其他小朋友一起看看吧!

    活动反思：

    这是一堂比较成功的美术活动，本次教学活动让我最感欣慰的应该是：这是真正属于幼儿自己的绘画活动，真正体现幼儿为主体的教学活动，整堂课环节思路清晰流畅，形式新颖，真正体现幼儿为主体这一教学宗旨，下面我为谈谈本次教学活动的优缺点：

    一、优点

    1.改变老师教，幼儿学的传统模式，充分体现幼儿为主体，让幼儿自主创造，教师不包办、不代替，尊重幼儿的想象和创作，如：在教师教学活动中我都非常注重幼儿的独立创作及对他们的作品赞扬。

    2.能大限度的激发幼儿的创造兴趣，很好的调动幼儿的积极性和主动性，活动的兴趣性强，符合幼儿年龄特点。在开始部分，我采用了蜡笔和水粉的奇妙组合，激发了幼儿的创造热情，从幼儿专注的神情中我看到幼儿特别感兴趣，觉得很好奇，而“兴趣”是第一位“老师”，是活动的“催化剂”尤为重要，没有兴趣的活动不能使其目的落实到位，充其量也不过是“教学载体”，而非幼儿内心真正的需求，没有内驱力。

    3.目标落实比较好，在各环节的设计上较注重其相接的紧凑性，环环相扣，注重时间上的分配。

    二、缺点 虽然本次教学活动具有许多“闪光点”，但也存在着许多不足之处：

    1.如我在幼儿操作部分，没有考虑到幼儿的个体差异，因而看到幼儿不能在规定的时间内完成作品，便非常的无措，而忽视了对幼儿作品相学的破坏，对作品的内容提升不够。

    2.对个别幼儿的指导不够。指导语言不精炼，评析没抓住幼儿的亮点，应该在幼儿高度兴趣驱动的活动中融入恰当的技巧指导。

    画水果美术教案【篇6】

    内容与要求：

    1、仔细观察各种水果的外形特征，尝试绘画各种水果。

    2、尝试用冷暖色绘图，感知冷暖对比产生的美感。

    活动准备：

    1、多种水果，单一或组合照片（有衬布）2、冷色格调格子布或围巾数块（照片）3、炫彩棒活动过程：

    一、观察欣赏，了解各种水果的特征1、图片中都有哪些水果？水果分别是什么样的？水果是什么颜色的？

    小结：又大又圆的水果是苹果，小小爱心红草莓，一颗一颗是葡萄……过渡：今天王老师也请来了许多水果。

    二、观察讨论，帮助幼儿理解水果的种类和摆放（一）观察讨论，帮助幼儿认识水果。

    1、哪个水果在上面，哪个水果在下面？先画哪个水果，后画哪个水果？

    2、小结：画水果先画中间偏下的位置，然后往上面和左右叠加，注意水果之间有重叠和躲藏。

    （二）摆图理解水果绘画顺序。

    1、教师摆图--水果指导语：水水果宝宝大聚会，又大又圆是苹果，小小爱心红草莓。

    水果香，水果甜，水果装进大果盘。

    2、画桌布小结：画格子衬布时要跳过前面的水果，画长长的直线。

    三、操作表现，尝试画水果、果盘和衬布。

    （一）作画要求：

    1、想想先画哪个方位水果，后画哪个方位水果？

    2、画衬布时要跳过水果和果盘。

    （二）过程性指导：

    1、观察幼儿对画水果顺序的认识。

    2、观察幼儿画衬布的认识。

    3、对遇到问题的幼儿进行个别指导。

    四、分享交流，感受水果在一起聚会的快乐。

    1、你画的水果是什么？

    2、你是用什么颜色来涂水果的？

    画水果美术教案【篇7】

    小班美术教学案例陶艺活动：一盘水果

    1通过欣赏，了解水果的特性，创造性地生产出各种水果

    2.学会欣赏美好的事物.

    活动准备：

    1.各种常见的水果对象.

    粘土药水是一只手.

    活动程序：

    1.在大自然中展示水果并引起儿童的兴趣

    老师：今天是水果家庭聚会的日子。谁来了？2引导孩子进一步了解和了解不同水果的不同特点

    （l） 老师：这么多水果。你最喜欢哪一个？它是什么样子的？（引导孩子观察和描述水果的特性）

    （2） 老师总结了几种水果的特点

    （3） 老师：我们怎么能记录下这样的快乐时光？ （拍摄,绘画,陶器制作等）

    3.儿童制作，老师指导指导，帮助儿童管理休闲

    4.集体欣赏和交流儿童作品

    活动建议：

    角落活动在艺术区,推出“水果服新衣”活动,引导幼儿用美丽的色彩染色“水果”,制作工艺品,并**慈善机构.

    画水果美术教案【篇8】

    幼儿园大班上学期美术教案《水果》

    活动目标：

    1、尝试学习静物写生，初步引导幼儿写生画的基本观察方法。

    2、学习按静物摆放的疏密、高矮、远近、大小来进行构图，能运用遮挡法在造型上、色彩上表现水果。

    3、在构图绘画时能布局好整张画面，知道先画主体，在画局部。

    4、培养对写生的兴趣，体验对静物写生的乐趣。

    活动准备：

    1、幼儿准备：有画过水果的经验，了解水果的基本特征。

    2、教师准备：水果：苹果、梨子、橙子、香蕉、菠萝、圣女果等色彩与外形特征明显的水果，PPT水果静物写生图片、花瓶平面图、各色颜料、水粉笔、抹布、水桶、两块相同的衬布

    活动过程：

    1、出示的花瓶平面图，让幼儿摆放到一张画纸上，感知画面的饱满。

    师：现在老师这里准备了很多不同大小形状的花瓶图片，想请小朋友上来摆放。（请你来）好，这个小朋友摆放的很不错，把画面都摆的很饱满，这里就密一点，这个就疏一点，还有就是可以按高矮、大小、远近摆放的，这个怎么看上去很小，对了，因为它摆放的位置是远处。

    2、幼儿欣赏水果写生画PPT幻灯图，表述感受。

    师：小朋友，看看，上面都有什么呀？(水果）那我们一起来看看这上边的静物水果写生画是怎样的？它们是怎么构图的？它们的颜色是怎样的？

    3、出示实物水果，让幼儿来自由摆放。

    师：小朋友，看，老师给你们带来了什么？（水果）今天老师要请小朋友来帮这些水果摆造型，看看你们是要怎么摆。好，请你上来摆。小朋友，你觉得这个小朋友摆的的水果怎么样啊？（对了，她摆的太密了，我们都不能看到后面的水果了）那我们应该怎么摆会容易看呢？（你来）摆的很好（教师帮忙把水果在调整一下位置）这样是不是更好看啊！

    4、引导幼儿观察一组水果静物和构图。

    （1）教师：小朋友，现在这里的水果，它们是怎样摆放在我们面前的？每一个水果都表现得完整吗？为什么有的水果会被遮挡一部分？（因为摆放的时候，有的水果在前面，有的在后面，后面的被前面的挡住了，这叫做遮挡关系）

    （2）讨论水果写生的步骤和方法。

    我们要怎样开始画？先画什么后画什么呢？为什么？（我们要先看到静物的主体，也就是说我们先看到中间那个最大的静物先画，在画局部的。）在画的时候要把画面画的饱满，要布局好整张纸的画面。

    师：现在请你们在看看，从你们那边看到的水果盘，你们每个人看到的内容一样吗？为什么不一样？（每个人所处的位置不同，观察的角度也不同，看到的水果静物自然会有变化,被遮挡的部分也不一样。）

    （3）怎样才能把东西画得更逼真呢？(画的时候，仔细观察，眼睛看到什么样的形状就画成什么形状。先画外轮廓，再画轮廓里的细节，比如，菠萝表现的纹。)

    5、引导幼儿画衬布。

    小朋友，摆放水果的桌子上还有什么？（衬布）我们要把衬布的颜色画上去，你们看到什么样的颜色就要画什么样的。但要先把水果画好了，最后才把衬布背景画上去。

    6、引导幼儿如何简单的调颜色

    师：这些水果有什么颜色？每一种水果颜色一样吗？对了，每个水果的颜色都不一样。你们要认真的观察，这些水果的颜色。（交代幼儿在调颜色时要在浅颜色上加一点点的深颜色，一点点的加上去，加到你想要用的颜色。

    7、教师交代作画要求。

    （1）在作画时，要安静认真的观察。

    （2）我们在用水粉颜料换颜色时，一定要把笔洗干净，在抹布上蘸干水。

    8、幼儿操作，教师巡回指导。

    （1）教师对绘画感到困难无从下笔的幼儿可给予具体的指导。

    （2）对于写生能力强的幼儿，教师应要求他们能画出更多的细节来。

    精选小班美术有趣的滴画教案反思精选4篇


    以下是编辑花时间整理的《小班美术有趣的滴画教案反思》。每个老师在上课前会带上自己教案课件，本学期又到了写教案课件的时候了。要知道教案课件写的越是充分，老师的教学质量相对也会提高。欢迎阅读并参考！

    小班美术有趣的滴画教案反思(篇1)

    活动目标：

    1、尝试用吸管吹画，对漂亮的线条和色彩效果感兴趣。

    2、用吹画装饰漂亮的手提包，爱护和欣赏自己和同伴的作品。

    3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

    4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

    活动准备：

    1、《小朋友的书美工》

    2、吸管幼儿人手一份，几种颜色水每组一份。

    活动过程：

    1、教师示范吹画。

    将颜色水倒入一点在美工纸上，让吸管对着颜色水向各个方向吹。(本文.来源：.教案网)换一种颜色，继续吹画。

    2、请个别幼儿示范，教师针对幼儿吹画的实际进行点评和指导。

    3、幼儿制作。

    使用《小朋友的书美工》第15页有趣的吹画，观察漂亮的手拎包，说说手拎包上的图案是怎么来的;手拎包是怎么做成的。

    观察吹画示意图，明确吹画的步骤。

    幼儿作画。(幼儿吹画时可不限于吹在拎包的范围内，可大胆地在画纸上吹。吹好后揭下拎包，沿虚线折叠，一只漂亮的拎包做成了)

    4、展示作品。

    课后反思：

    这节是美术课，课前我还是准备的比较充分。可是在上的时候，就出现难题了，吹画对于个别的幼儿是个体力活，有些幼儿吹一下，看自己的水彩还没吹出去就说自己吹不动了，这时只能自己亲自出马了。但有些幼儿很能干，他们吹出来的手提包很漂亮，他们也会去帮助别的较弱的幼儿。等最后的手提包都做好的时候，他们很开心，对自己的作品也很是满意。我也很满意。

    小班美术有趣的滴画教案反思(篇2)

    作为一位优秀的老师，课堂教学是重要的任务之一，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，教学反思应该怎么写呢？以下是小编收集整理的小班美术优秀教案及教学反思《有趣的变脸》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

    目标：

    1、体验毕加索夸张、变形的艺术风格。

    2、尝试运用图形、线条表现五官的变化。

    准备：

    物质准备：裁成方形的彩色纸、毕加索美术作品若干（局部）、红、黄、蓝、绿水粉颜料（稀释）、笔、画纸。

    经验准备：幼儿玩过照镜子和照哈哈镜游戏。

    过程：

    一、导入活动。激发幼儿参与活动的积极性。

    师：今天，我们小朋友可真漂亮，你们想看看自己吗？；。老师带来了一种有趣的"镜子"，我们来看看自己美不美？

    幼儿运用涤纶纸观察自己五官的变化。幼儿讨论，教师总结。

    二、欣赏毕加索作品，体验夸张、变形的艺术风格。

    师：我们的小脸变的真有趣，有一位画家，叫毕加索，他也喜欢玩变脸游戏，我们来看看他是怎么变脸的。

    出示作品引导幼儿观察。

    师：画上的眼睛、鼻子、嘴巴都变成了什么？（线条、色彩、图形等）这些脸和我们平常的脸一样吗？幼儿讲述，教师总结（真能干，画家用线条、图形、和漂亮的颜色把脸上的五官进行了变化，这样是作品看起来更有趣，是画面更美了。）

    三、幼儿操作，教师巡回指导。

    师：我们也来学学毕加索玩有趣的变脸游戏好吗？你想怎么变脸？

    幼儿自主讲述，教师重点帮助幼儿了解可以运用线条、图形来变脸。

    四、交代要求，幼儿作画，教师随机指导。

    （1）、画出变形的脸，在上面运用线条、图形和美丽的颜色画出变化的眼睛、嘴巴、鼻子等。

    （2）、能大胆换颜色，尝试使用每一种颜色。

    （3）、用完的笔放在颜料盒子的旁边，以免弄脏颜料。

    幼儿作画，教师随机指导，鼓励幼儿大胆进行夸张的变形，对于幼儿独特的表现方法给予肯定，帮助能力弱的.幼儿学习模仿画家的作品进行表现。

    五、展示幼儿作品，共同欣赏评价。

    1、请个别幼儿介绍自己的作品。

    师：请你介绍一下你的画哪里最美最特别！

    2、互相欣赏，结束活动。

    活动反思：

    活动刚开始，我出示了川剧变脸的视频，幼儿观察到了视频中人物面部的不同变化，为活动打下了基础。在与同伴玩变脸游戏的基础上，仔细观察并描述同伴的面部变化特点。尝试用夸张、变心的手法，创造面部的五官及轮廓。能根据要求与同伴玩变脸游戏，感受脸型、五官变化的乐趣。绘画效果较好。

    小班美术有趣的滴画教案反思(篇3)

    活动设计背景

    小班幼儿处于小肌肉动作发展的敏感时期，而在平时的美术活动中，我们总局限于以绘画、添画、涂色这些形式上，其实泥工活动更有助于孩子们动手能力的发展，其次，孩子们也非常喜欢玩橡皮泥。于是我设计了《有趣的饼干》这个活动，让幼儿在捏一捏、搓一搓、压一压、印一印的过程中，感受到泥工活动所带来的乐趣，再通过自制饼干体会到成功的喜悦。

    活动目标

    1、体会泥工活动的快乐。

    2、能运用捏、搓等技巧，发展动手操作能力。

    3、学习使用印花工具辅助材料做出各种形状的饼干。

    4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    5、培养幼儿的欣赏能力。

    教学重点、难点

    重点：能运用捏、搓等技巧，发展动手操作能力。

    难点：学习使用印花工具辅助材料做出各种形状的饼干。

    活动准备

    1、为每个幼儿准备了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。

    2、兔妈妈、羊妈妈的头饰、音乐

    活动过程

    一、第一部分：情景表演导入活动。

    请另外一个老师扮演兔妈妈，我扮演羊妈妈，小朋友扮演兔宝宝。

    兔妈妈带着兔宝宝到羊妈妈家做客，羊妈妈用好吃的饼干招待了兔宝宝。（快思老师.教案网出处）在吃饼干过程中，羊妈妈引导宝宝观察饼干上有什么?饼干好不好吃?激发兔宝宝要学习做饼干的兴趣。

    (引导幼儿去别人家做客要有礼貌，学习使用礼貌用语。)

    二、第二部分：羊妈妈示范如何使用工具制作饼干，兔宝宝观察并模仿做动作。

    首先我介绍了做饼干的材料。接着我示范了如何制作饼干并让孩子们跟我一起边说边做捏、搓的动作。接着我引导幼儿观察，用什么将橡皮泥压平?怎么使用辅佐材料做出各种各样印有花纹的饼干?又是用什么东西给饼干印上花纹的?在这个环节里，我重点讲解了如何使用模具做出不同的饼干。

    三、第三部分：兔宝宝自己学做饼干，羊妈妈和兔妈妈一起指导。(放音乐)

    在指导的过程中引导兔宝宝还可以做各种颜色的饼干，印花的时候不要太用力，注意桌面卫生。兔宝宝帮羊妈妈收拾好做饼干用的材料。洗手，活动结束。

    教学反思

    我觉得自己用情境表演导入活动是非常成功的，这种角色游戏让孩子们很快就投入到活动了活动中，孩子们对活动非常感兴趣。另外，我精心准备的操作材料深深地吸引了孩子，让他们乐在泥工活动中，做出了很多有趣的饼干，发展了幼儿的动手操作能力。

    小班美术有趣的滴画教案反思(篇4)

    活动设计背景

    活动目标

    1、体会泥工活动的快乐。

    2、能运用捏、搓等技巧，发展动手操作能力。

    3、学习使用印花工具辅助材料做出各种形状的饼干。

    4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    5、培养幼儿的欣赏能力。

    教学重点、难点

    重点：能运用捏、搓等技巧，发展动手操作能力。

    难点：学习使用印花工具辅助材料做出各种形状的饼干。

    活动准备

    1、为每个幼儿准备了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。

    2、兔妈妈、羊妈妈的头饰、音乐

    活动过程

    一、第一部分：情景表演导入活动。

    请另外一个老师扮演兔妈妈，我扮演羊妈妈，小朋友扮演兔宝宝。

    兔妈妈带着兔宝宝到羊妈妈家做客，羊妈妈用好吃的饼干招待了兔宝宝。（.教案网出处）在吃饼干过程中，羊妈妈引导宝宝观察饼干上有什么?饼干好不好吃?激发兔宝宝要学习做饼干的兴趣。

    (引导幼儿去别人家做客要有礼貌，学习使用礼貌用语。)

    二、第二部分：羊妈妈示范如何使用工具制作饼干，兔宝宝观察并模仿做动作。

    首先我介绍了做饼干的材料。接着我示范了如何制作饼干并让孩子们跟我一起边说边做捏、搓的动作。接着我引导幼儿观察，用什么将橡皮泥压平?怎么使用辅佐材料做出各种各样印有花纹的饼干?又是用什么东西给饼干印上花纹的?在这个环节里，我重点讲解了如何使用模具做出不同的饼干。

    三、第三部分：兔宝宝自己学做饼干，羊妈妈和兔妈妈一起指导。(放音乐)

    在指导的过程中引导兔宝宝还可以做各种颜色的饼干，印花的时候不要太用力，注意桌面卫生。兔宝宝帮羊妈妈收拾好做饼干用的材料。洗手，活动结束。

    教学反思

    我觉得自己用情境表演导入活动是非常成功的，这种角色游戏让孩子们很快就投入到活动了活动中，孩子们对活动非常感兴趣。另外，我精心准备的操作材料深深地吸引了孩子，让他们乐在泥工活动中，做出了很多有趣的饼干，发展了幼儿的动手操作能力。

    语言扇教案精华


    教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，撰写教案课件是每位老师都要做的事。只有写出好的教案才能充分展现出教学意图，我们应该从什么方面写教案课件？于是，小编为你收集整理了语言扇教案精华。欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

    语言扇教案【篇1】

    过渡句：不但这篇文章写出了语言的魅力，我们敬爱的周总理在外交时的语言也充满了魅力。

    1.拓展阅读：《周总理外交——走上坡路》

    美国代表团访华时，曾有一名官员当着周总理的面说：“中国人很喜欢低着头走路，而我们美国人却总是抬着头走路。” 此语一出，话惊四座。周总理不慌不忙，脸带微笑地说：“这并不奇怪。因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路。”

    过渡句：除此之外，我们身边的提示牌也处处充满语言的魅力。

    2.写作指导：学写提示牌

    草坪：不要践踏草坪！

    草儿青青，足下留情！ 草儿要睡觉，请您边上绕！ 小草怕疼，踏之何忍？

    语言的魅力——押韵 触动人们内心 富有诗意 感情浓厚

    3.学练结合： 写提示牌： 水塘边 草坪 花坛 电灯开关

    五、布置作业：生活中还有哪些地方需要写提示牌，请试着写一写。

    板书设计：

    22 语言的魅力

    春天到了，可是 我什么也看不见

    慷慨解囊 无动于衷

    富有诗意 感情浓厚

    结束语： 同学们，语言充满着无穷无尽的魅力，只要我们多读书，多积累，就一定能成为拥有语言魅力的人。

    精彩提示语展示：

    电灯：随手关灯叫声好，节约能源人人笑。

    灯泡弟弟要休息，随手关灯要牢记！

    花坛：花儿很柔弱，大家勿抚摸！

    小花多可爱，请勿来伤害！

    花儿宝宝在睡觉，请你不要来打扰！

    水塘：不扔垃圾，鱼儿欢喜！

    地球是我家，保护环境靠大家！

    语言扇教案【篇2】

    活动目标：

    1.初步感知故事，通过动画，理解故事内容。

    2.通过故事体验长大后的快乐。

    活动准备：

    m—pc（互动投影），大图书，幼儿用书。

    活动过程：

    1.导入活动

    教师：小朋友们见过毛毛虫吗？今天我们学的故事里呀，也有一只毛毛虫，这只毛毛虫呀，每天都盼望着能快点长大，我们一起来看看它是怎么长大的吧。

    2.初步理解活动

    教师出示大图书

    （1） 教师引导幼儿观察图书2—3页

    教师：今天我们我们要讲的故事的名字你就叫《丑妞妞成长记》请小朋友们仔细看大图书。

    提问：图上面有谁？他们是什么样子的？请你给毛毛虫取个名字你会叫它什么呢？

    引导幼儿讲述图画内容，教师总结：我是一只毛毛虫，他们叫我丑妞妞，因为我很丑也只能慢慢地扭着走。可是我的哥哥姐姐很漂亮。

    （2） 教师引导幼儿观察图书4—5页

    教师：我们来看看，图画上的蝴蝶到底有多漂亮呢？

    提问：两只蝴蝶哪里很漂亮呢？看到他们那么漂亮，妞妞会想什么呢？

    引导幼儿讲述图画内容，教师总结：蝴蝶都有一对美丽的翅膀，可以在花园里自由飞翔，身上的花纹也非常漂亮。我盼望着快点长大，想哥哥姐姐一样。适时出示讲解红色字词：花纹、非常、盼望。

    （3）教师引导幼儿观察图书6—7页

    教师：有一天，有人来找妞妞了，我们来看看是谁？

    提问：这时候谁出现了呢？他和妞妞在做什么呢？

    引导幼儿讲述图画内容，教师总结：一天，妈妈来找妞妞了，他告诉妞妞：孩子，你要长大了，可是要遇到一些困难。我坚定的说：我不怕困难，我要长大。适时出示讲解红色字词：告诉、遇到、困难。

    （4）教师引导幼儿观察图书8—9页

    教师：妞妞要长大了，它开始变化了，我们来看看妞妞首先发生了什么？

    提问：你看到妞妞开始做什么了？她你认为它这样会有什么喂养的感觉呢？

    引导幼儿讲述图画内容，教师总结：我开始吐出一根根的细丝，把自己围住，（感觉）“好闷啊”我还是对自己说“我不怕困难，我要长大。”

    （5）教师引导幼儿观察图书10—11页

    教师：妞妞突出了很多细丝做成了她的“小屋”，它在小屋里做什么呢？我们接着往下看。

    提问：过了几天，小朋友们说说现在的妞妞是怎么样子的呢？它这时候又会有什么样的感觉呢？谁来猜猜？

    引导幼儿讲述图画内容，教师总结：过了几天，我开始慢慢脱掉我身上的“旧衣服”，这是个过程很痛苦，可是我看到了自己的变化，我坚定的对自己说“我不怕困难，我要长大。”适时出示讲解红色字词：过程、变化。

    （6）教师引导幼儿观察图书12—13页

    教师：妞妞脱掉了旧衣服，它的样子也发生了一些变化，是什么变化呢？一起看看吧！

    提问：妞妞的衣服要脱好几次？你发现妞妞有什么变化了吗？

    引导幼儿讲述故事内容，教师总结：我身上的旧衣服要脱四、五次，每次都是一个很痛苦的过程呢。但是每一次都有一些变化：翅膀长出一点点了，触角长出一点点了……适时出示讲解红色字词：触角。

    （7）教师引导幼儿观察图书14—15页

    教师：妞妞已经变得不要一样了，她会想什么呢？往下看看吧！

    提问：妞妞呆在自己的小屋子里，它在想什么呢？

    引导幼儿讲述故事内容，教师总结：我感觉到我完全变了一个模样，是不是我也像哥哥姐姐一样的漂亮呢？适时出示讲解红色字词：完全。

    语言扇教案【篇3】

    我一直认为幼儿科学教育的价值取向不应该再注重静态知识的传递，而应该注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力、与他人及环境的积极交流与和谐相处的培养上。因此，我在科学教育活动内容选择上特别注意活动内容“源于生活，缘于兴趣”。

    中班科学活动《吹泡泡》就是我用巧妙的方法引导幼儿生成和建构的新主题。在一次区域游戏中许多幼儿兴趣都集中在“吹泡泡”角，幼儿你一言我一句的说“为什么泡泡有的会飞、有的好破、有大有小……”等等，由于幼儿受到无意注意和表象性思维等特点的左右，对泡泡的探索缺乏深度。

    所以，在幼儿“玩”的过程中，我以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，借助“你们发现吹的泡泡有什么秘密”这个开放性的问题，与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。目的在于保持幼儿们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现；从而感觉到“科学并不遥远，科学就在身边”。让幼儿们真正理解科学、热爱科学，达到真正有价值、有意义的学习目的。

    语言扇教案【篇4】

    活动目标：

    1、仔细观察图片，理解故事内容。

    2、萌发对阅读的兴趣。

    3、懂得树叶与大树妈妈的关系，丰富幼儿爱的体验。

    活动准备：

    1、经验准备：幼儿有过观察入秋后树叶变化情况的经验。

    2、物质准备：PPT课件、风声音频。

    活动过程：

    一、情景导入。

    教师播放秋天风吹落叶的画面，并提问。

    教师：你们看到了什么？听到了什么声音？有一个发生在秋天的故事，呼呼的`风吹过来，小小的叶子落下了，它们要落到哪里去呢？我们一起来听一听。

    三、复述故事。

    请幼儿观看画面，与同伴讲述故事。

    活动建议：

    当幼儿急于表达而说不清楚时，提醒幼儿不要着急，慢慢说；同时要耐心倾听，给予适当的补充，帮助幼儿理清思路，鼓励幼儿大胆讲述。

    活动延伸：

    家园共育：亲子阅读《奇妙的落叶》。

    语言扇教案【篇5】

    尊敬的各位评委老师：

    我今天说课的内容是中班语言《龟兔赛跑》，中班语言《龟兔赛跑》优秀说课稿。

    一、说教材

    (一)教材分析

    故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只有不骄傲、认真、努力坚持到底，一定能成功的寓意。而且故事里的动物对话，会激发幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。

    (二)教学目标

    1、喜欢欣赏童话故事，在倾听与欣赏中体会出人预料的故事结尾。

    2、理解乌龟和兔子不同性格特点，懂得故事所表达的骄傲使人落后的寓意。

    3、能大胆连贯的讲述。

    (三)教材重点、难点

    本次活动的重点是：指导幼儿大胆连贯的讲述。因为中班幼儿的语言还很不丰富，所以要教师引导和教授幼儿用艺术的语言表述故事作为难点。

    二、说教法

    充分利用多种教育手段来引起幼儿注意，训练听说能力。主要采取直观法、练习法和游戏法(小品)。根据幼儿思维特点所决定的。幼儿以形象思维为主，所以采用直观看图(有条件时看光盘)引起幼儿注意，能让幼儿更好地理解故事内容，同时为幼儿的.语言表达做充分的准备。通过练习法可以刺激幼儿的表达欲望。(有时间全让幼儿参加小品演出和说图片意思，没时间就用活动区的语言区让幼儿练习)又根据幼儿以形象思维为主，但抽象逻辑思维在发展的特点，采用对话的形式来发展幼儿的想象力和口语对话能力。

    三、说学法

    由浅入深，循序渐进，始终与听说能力贯穿始终。逐句学习打到连贯语言表达故事内容。

    四、活动准备

    示范挂图、头饰、发令枪、小旗、花环、录音机(或光盘)等

    五、说教学过程

    (一)示范法：教师讲述故事内容，让幼儿初步了解故事内容，发展幼儿的想象力。

    (二)直观法：看图，说图理解故事内容加深印象帮助理解记忆。

    (三)(重点)说动物的话。

    (四)分角色几人一组合作，表演故事。小兔子认识到自己错了，改正了错误还是一只可爱的小兔子，小朋友们要是做错事要知道错了就改，就是一个好孩子。看又一次龟兔赛跑。(结合实际进行教育)

    (五)准备延伸故事《好朋友》引起幼儿兴趣。

    (六)布置作业，回家讲给家长听。用激励的语言让幼儿举手动起来符合幼儿好动特点。用奖励小红花引起幼儿兴趣和高兴地心理，有益幼儿健康。

    (七)小结：今天我很高兴，小朋友们也很高兴。我们知道了骄傲使人落后的道理，并且你们会讲故事了。如果还想表演小品老师就把头饰和小电视放到语言区供小朋友继续演出和讲述。丰富了语言区，有利于幼儿练习。

    语言扇教案【篇6】

    尊敬的各位领导老师：

    大家好，今天我说课的题目是：中班故事《螃蟹和龙虾》。

    新《纲要》明确指出，教师要创造性的开展工作。同时，新的省编教材中，在各主题活动的设计上也为教师提供了根据幼儿情况自由生成的空间，幼儿教师要不断尝试将新的题材，新的内容引入课堂，以新角度、新形势、新方法让幼儿成为学习的主人，教师要善于站在幼儿的角度上设计教学，水到渠成的实现教学方面的突破。省编幼儿园中班教材中第三主题《有趣的海洋》的总目标为:以幼儿对“有趣的海洋”的兴趣为核心经验切入，从幼儿熟悉并喜欢的海洋动物开始，通过了讲故事，读儿歌，欣赏图片，做游戏等各种不同的活动内容，萌发幼儿对海洋的探求愿望像。所设活动：头饰，道具等活动,而作为幼儿最喜欢的教学形式,最有效的教育手段-故事教学的内容却很少,所以在进行本主题活动内容的基础上我生成本次故事教育活动。

    语言扇教案【篇7】

    一、说教材：

    3—6岁是幼儿语言发展最为关键的时期，他们对周围一切新鲜事物都感兴趣，好奇好问、想象力丰富，尤其喜欢听童话故事，喜欢看动画片。于是我根据大班幼儿的年龄特点、认知特点、心理特点选择了语言活动《小狗抬轿》，并精心设计制作了cai，利用多**声音、图像、**等各种**信息，集**声像于一身，通过生动有趣的动画效果吸引幼儿的注意力，真正调动幼儿的学习积极性。《小狗抬轿》是一个十分有趣的童话故事，在这节语言活动中，我打破传统的教学模式，将重点放在想象讲述故事内容和创编诗歌上，根据动感的画面，我提出开放性问题，激发幼儿去创造、去想象，培养幼儿的求异思维，充分激发幼儿的好奇和求知欲，真正发挥现代教学手段在活动中的辅助作用，通过**和操作cai，幼儿能迅速进入故事情景，激发学习热情，深入突破重难点，更好地达到教学效果。

    二、说教法：

    在此活动中我设计了较多的动感画面，在教学过程中采用了逐幅出示**的形式，这样制造了一种神秘感，情节紧张有趣，扣人心弦，能不断引起幼儿悬念，然后逐步引导幼儿观察、思考、讨论、分析、判断。在逐幅出示的过程中，每出示一幅图对幼儿均可产生特别的吸引力，不断激励幼儿**的兴趣，此活动的目的重在激发幼儿想说、敢说、要说的欲望，于是我在教学过程中，设计了一系列的问题，不断地让幼儿看—想—说，在这样的有机循环下促进幼儿语言的发展。第一部分看**讲故事；第二部分看**编儿歌；第三部分幼儿自编儿歌；第四部分创编表演儿歌。

    整个活动一环套一环，环环相扣，紧紧抓住幼儿的兴奋点，至始至终遵循循序渐进、层层深入的教学原则，让幼儿在轻松愉快的气氛中学习，充分发挥了幼儿的创新精神。

    三、说学法：

    《规程》指出：“幼儿园的教育活动应是有目的，有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的多种形式的教育过程”。教育活动的成功开展离不开教师的引导，那么如何使教师的主导作用发挥得恰如其分，最大程度地调动幼儿的主动性、创造性。

    让孩子真正成为学习的主人？“瑞吉欧项目教学法”给予了我启发，在活动中，我始终与幼儿之间是一种投球和击球的关系。我注意抓住幼儿的兴趣，将问题“抛”给幼儿，并及时捕捉幼儿的反馈信息，遵循循序渐进的原则，逐步提高“投球”的难度（即启发的挑战性及深度），引导幼儿始终兴趣十足地主动探索画面。

    一辆轿子开始出现，让孩子们猜猜是什么？紧接着提问轿子里坐的是谁？谁来抬轿子？一系列的问题围绕着轿子展开。

    接着由坐轿子的老虎延伸到抬轿子的小狗，将幼儿的注意力由物移到了角色的身上，教师在有效的时间内转移幼儿的注意力充分利用幼儿的好奇心让幼儿始终保持着较高的学习欲望。幼儿根据故事内容的不同体会不同角色的变化，感受不同的心理，使其思维和感官在兴奋与敏感的状态，最终使幼儿的情感表现，感知效果都达到比较理想的境地。

    此次活动中，幼儿编儿歌是一个难点，对于幼儿来说儿歌念得多，但是对儿歌的格式、创编的方法并不了解，在教师提出编儿歌的要求后，幼儿不一定能较好把握，更不可能很好地去运用，怎样能让幼儿较容易上手，并能很好地表现出来呢？教师的提问是一个关键。我通过指向性提问，给幼儿一个儿歌的模式，如：

    八只小狗在干什么；老虎坐轿在干什么？幼儿回答时儿歌自然而然就编出来了。幼儿感受到了成功的体验后表现出了较强的欲望，教学难点很快就不攻自破了。

    在掌握了编儿歌的方法后，我又鼓励幼儿将自己想象的故事内容创编到儿歌的后半部分之中并将之表演出来，不拘一格，真正发挥了幼儿的主动性和创造性。

    在教学中，我灵活运用集体活动、小组讨论和个人活动的形式，为每个孩子提供参与活动的机会。由于幼儿经验与能力上存在差异，不宜求得同一时间内同样的发展水平，因此，对能力较差的幼儿我会在他们有把握的时候给予他们充分表现自己的机会，培养幼儿敢与大胆地进行口语表达的能力，而对于能力强的孩子则鼓励他们大胆创编自己设计的儿歌和合作表演儿歌内容。在活动中，我把自己看作是他们的朋友、伙伴、支持者和听众。

    真正体现师生互动和生生互动。

    四、说教学程序：

    、第一部分通过**画面，想象和讲述富有童话情趣的故事内容：（1）出示轿子，启发幼儿想象坐轿子和抬轿子的分别是谁？引出老虎和小狗。

    （2） 引导孩子观察画面，想象和讲述狗摔跤后发生的事情，传播孩子的思维，发挥孩子的想象力。（3） 鼓励幼儿想出各种对付老虎的办法，培养孩子对弱者的同情、团结友爱。

    2第二部分，引导幼儿尝试按目的写诗，激发幼儿的诗歌创作兴趣。（1）提出编诗歌的具体要求。（2） 教师用提问的形式引导孩子们尝试着编前两首诗。这一部分是在集体教学活动中完成的，充分体现了师生之间的互动。

    3.第三部分鼓励孩子们自己写诗的第二部分。（1）幼儿根据**或自己设计的对付老虎办法自编诗歌后半部分，采用了幼儿自由讨论，充分体现生生互动。（2） 请把你的诗读给大家听，给他们一个表达自己的机会。

    4第四部分，让孩子们给儿歌起个名字，再次把孩子们的大脑引入思维状态。

    第五部分的角色表演，将整个活动推向了高潮，在表演游戏过程中幼儿完全抛开自己置身到扮演的角色中去感受角色的喜怒、哀乐，他们自愿结伴，自由选择所需道具大胆表演创编儿歌内容，在高潮中自由结束整个活动。

    接下来的延伸活动中，我们将角色游戏作为语言活动的延伸，让幼儿保持对创编儿歌、表演儿歌的热情。

    语言扇教案【篇8】

    今天，我说课的内容是中班语言：童话故事《小花籽找快乐》。选自山东省幼儿园教材《语言》第22页。童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。《小花籽找快乐》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把“小花籽”寻找快乐的经过描写的形象逼真。故事中生动、有趣的角色对话，使幼儿充分感受作品的思想感情，懂得为大家服务才是真正的快乐，提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿对文学作品的兴趣，是一篇具有深刻教育意义的好教材。

    （一）知识点分析：本故事所含的知识内容是：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙、风及小花籽的本领。根据中班幼儿的认知水平，他们对几种事物的功能还没有全面系统地认识，而本作品重点就是以小花籽找快乐为线索描写出几种事物的特点、作用，幼儿只有掌握了这个知识点，才能更好的使幼儿理解故事情节，懂得其中的道理。活动前带领幼儿到户外亲近自然，探索大自然的秘密，并在活动区里进行体现，让幼儿能够初步了解几种事物，进而掌握知识点，为理解故事内容，掌握其中的道理做好铺垫。

    （二）教学目标

    1．萌发幼儿乐于助人的情感，教育幼儿爱护有益事物，渗透环保意识。

    2．培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。

    3．初步理解故事内容，掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。丰富词汇：勤劳。

    依据：一是根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。4至5岁的幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解故事内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。尤其考虑到现在绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏一定的爱心，不懂得去关心别人，向幼儿进行这样的情感教育和思品教育也显得尤为重要。二是根据幼儿园课程目标及《纲要》、《规程》，幼儿课程目标旨在提高幼儿素质，提出引导幼儿接触各种艺术作品，关注人类道德行为美。本故事通过使幼儿理解太阳、小鸟、蜜蜂等事物的美好“心灵”，来感染幼儿，美化幼儿的行为。《纲要》中提出语言学科主要就是发展幼儿的语言能力，培养幼儿认真倾听的习惯，发展幼儿的语言理解能力，由此制定了情感、能力、认知三方面的教学目标。

    （三）重、难点分析：

    重点引导幼儿初步掌握故事的主要情节，了解故事中几种事物的不同本领。

    难点是引导幼儿理解帮助他人带来的快乐，进而意识到真正的快乐就在我们的身边。中班幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难，而本作品就是在理解各种事物的本领的基础上，培养幼儿乐于助人的美好情感，所以说将它定为本活动的难点。

    语言扇教案【篇9】

    教学目标

    1．知识目标

    （1）读本课生字。

    （2）正确、流利、有感情地朗读课文。

    2．能力目标

    理解课文内容，学习助人为乐的品格。

    3．情感目标

    （1）体会荷叶姐姐助人为乐的品性。

    （2）让学生懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的，激发学生乐于助人的情感。

    教学重点

    1．理解课文内容，体会荷叶姐姐助人为乐的品性。

    教学难点

    让学生懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的，激发学生乐于助人的情感。

    教学媒体

    多媒体，小蜻蜓、小鱼儿、小青蛙的头饰，绿色雨伞，歌曲《爱的奉献》的光盘。

    教学过程

    第二课时

    一、看图揭题

    1．出示荷叶图

    观察图片，你看到了什么？（荷叶）板书

    你觉得这荷叶像什么？（一把伞） 板书：伞 指读、组词

    2.这时我们可以把这像伞一样的荷叶叫做“荷叶伞”

    今天我们就继续学习14课《荷叶伞》（板书）

    （设计说明：看图入手，给学生以直观形象地画面，很自然地引出课题。）

    二、初读课文，自主学习

    1.再看这幅图片，我们可以用哪些词语来形容荷叶伞呢？

    用填空的方法 （ ）的荷叶伞 （大大、圆圆、绿绿、美丽）

    课文中使用那个词语来形容荷叶伞的？（翠绿 ）的荷叶伞

    出示第2自然段，谁来读读？（真绿阿！像翡翠一样绿真美啊！）

    2.课文又是怎么称呼荷叶的？板书：姐姐

    ① 书空、你怎么记住这个字？强调横不出头。

    ② 课文中还学了哪个字也是女字旁？“她”书空、这个字表示女人的她

    ③ 我们知道女字旁的字多数表示与女人有关，你还知道哪些？

    3.同学们能说出这么多，可见你们平时是善于观察的，这样才是会学习的孩子。我们一般会把比自己大的比较亲近的女人称作姐姐。课文中把荷叶伞称作姐姐，可见是非常亲近的，谁能带着亲切的语气来读读。

    （这一环节中识字是目标，读书是手段，让学生在读书中识字，在识字中读通课文。）

    三、提出质疑，指导朗读。

    1.荷叶姐姐站在池塘里可真美啊！听！下雨啦！这时荷叶姐姐身边发生了什么事？大声读课文，边读边想，下雨了，谁来到了荷叶姐姐下面？

    2.小鱼、蜻蜓、青蛙（板书到伞字下面）

    它们是怎么躲到荷叶伞下的？（板书）游、飞、跳

    ① 想不想学学它们大雨天急急忙忙躲雨的样子？全班齐读，同做动作。

    ② 你们表演的真像，自己再读读，把动作表演上。出示第三段。

    ③ 指导学生朗读第三段，强调动词的作用。（动作的特点）

    ④ 你们表演的真好，它们真可爱，老师仿佛看见了它们。想一想，他们在荷叶下会说些什么、做些什么？先把你想到的和你的同桌说一说。

    ⑤ 指名表演，全班读文。把你想到的表演出来。（准备动物头饰）

    （强调“一只”与“一群”的不同）

    3.同学们表演的真棒，我们仿佛看到了可爱的小鱼、蜻蜓、青蛙在荷叶下愉快地游戏。我还有个问题。①下雨天，只有它们来躲雨吗？（不是）想一想，还会有谁？它们可能是怎样躲到荷叶伞下的？ 仿照：一条小鱼游过来，躲到她的伞下。

    ②老师有两幅图，你先将刚才的句式填完整。

    ③你还想到了什么，来说一说。

    4.下雨了，可能会有很多小动物来躲雨，但是课文中又没法一个一个都写出来，所以用了一个标点符号“……”，这六个小圆点叫做省略号。你在写作文时，如果遇到这种情况也可以用它。

    5.下雨天，小动物们一点也没有淋湿，它们尽情的游戏、说笑着，多快活阿！可是为它们遮雨的荷叶姐姐却淋湿了。 出示第四段，读文，质疑：这时，你想对荷叶姐姐说什么？荷叶姐姐为别人淋湿了自己，这是一种什么精神？（助人为乐）

    6.过渡：雨停了，荷叶姐姐又是什么样子呢？出示雨后荷叶图，出示第五段

    指读，读的真仔细，那老师要问问你们了，荷叶姐姐被雨淋湿了，为什么还要笑呢？（关爱别人、快乐自己）

    7.自由读第五段，体会关爱别人后的快乐。

    出示荷叶姐姐的话，揭示主题。带着幸福快乐的感觉再来读读这段话。

    8.同学们。通过学习课文，老师觉得荷叶姐姐不仅助人为乐，而且非常美丽，你觉得呢？让我们在音乐声中美美的读一遍课文。

    四、课外拓展，深化主题。

    出示问题

    1.你们喜欢荷叶姐姐吗？为什么？

    句式：我喜欢 因为 。

    2.你得到过别人的帮助吗？你帮助过别人吗？是不是也像荷叶姐姐一样感到幸福、快乐呢？

    五、课后小结，歌曲结束。

    （播放歌曲《爱的奉献》）同学们，在我们的生活中，有很多像荷叶姐姐一样乐于助人的人。你也想向荷叶姐姐一样受人尊敬吗？只要你“懂得爱”，学会“珍惜爱”，并且以后努力“回报爱”。我们相信，只要人人都奉献自己的一点爱，世界就会变成美好的人间。让我们在歌声中结束本节课。

    语言扇教案【篇10】

    各位老师、各位同学，大家好！我叫韦玉春。我来自师范学院09班一班。今天我说的内容是大班语言活动《小猫生病了》看图讲述故事。

    一、说教材。

    疾病，每个孩子都经历过，孩子们都有一种病痛的个人感觉。但这种感觉因人而异。生病，更是孩子们所害怕的事。

    他们害怕吃药、打针和独自呆在家里。大班语言活动《小猫生病了》恰恰于生活，又能服务于幼儿的生活，整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，让幼儿获取健康心理，懂得朋友之间要相互关心，互相帮助，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。

    二、说活动目标。

    根据《幼儿教育指导纲要》的要求，结合大班语言特点和语言发展水平，我从认知、能力、情感三个方面制订了活动目标，分别是:1 仔细观察**，了解**的内容；2引导孩子学习单词：孤独、关心、愿意参与讲述活动，能大胆合理地想象和讲述；三。感受同龄人之间相互关心的快乐，以及生病时获得健康的心理。

    三、说活动重难点。

    根据《纲要》中儿童发展为出发点和归宿点的理念，我又将本次活动的重点制定为乐意参与讲述活动，通过移情讲述，让幼儿懂得同伴之间要相互关心，互相帮助。同时，引导孩子学习词汇：孤独、体贴，并能大胆合理地想象和讲述**。

    作为本次活动的难点。

    四、说教学方法。

    为了更好地实现我的教学目标，我主要采用观察法、提问法和演示法来组织教学活动。

    五、说学习方法。

    另外，我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、角色表演法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，玩一玩的轻松几分钟，充分调动幼儿的多种感官，掌握学习的重难点。

    六、说活动准备。

    为了丰富教学内容，我作了以下准备：1。了解信件的基本格式。2**7张床单、一个信封、娃娃屋设计、一束花等。

    我们知道孩子的注意力不容易集中，我会用直观的兴象来调动孩子的多种感官，吸引孩子的兴趣。

    七、说活动流程。

    接下来，我将描述我的教学过程。本次教学活动有四个环节，即：

    （一）创设“小猫的信”的情境引入。

    （2） 引导孩子观察挂图，鼓励他们想象和讲述。

    （三）情景表演，结合思品教育

    第一个环节：创设情境，介绍活动。我是这样导入的：

    活动一开始，我将出示这样一幅画，让幼儿感知**、观察**，兴趣是做好的老师，运用提问“小猫生病了，整天躺在床上，它非常想让好朋友小兔看它，可是小兔离得太远了，小猫会用什么办法告诉小兔呢？”小朋友根据这一问题发表自己的见解后，然后把小猫的做法告诉小朋友们，然后打开信，为下面看图讲述故事做铺垫。

    第二个环节：引导孩子读图讲故事

    这一环节我是这样设计的：

    引导孩子观察**，鼓励他们大胆想象和叙述。首先以“读信”的形式引导幼儿观察教学挂图，讨论：“小猫为什么哭？

    小猫心里会想些什么?” “小猫的信要怎么读呢？”在幼儿自由表达的基础上，我引导幼儿说出孤单、惦记这两个词语，我是这样做示范的：

    小兔：我生病了，住在医院里，猴大夫给我打点滴。生病躺在床上很孤独，很不舒服，我哭了。惦记着我的朋友们。小猫 x年x月x日

    以小兔的口吻引导幼儿观察**。引导孩子们讨论：兔子收到信后会发生什么？

    小兔子告诉生病的小猫什么好朋友？一个好朋友为小猫做了什么？通过一系列的提问，激发幼儿主动参与讲述，并大胆吧自己所看到的，所想到的表达出，提高口语表达能力。

    为了把幼儿引入到故事中，我将出示由小刺猬、小鸟、小兔、小鸭怎样帮助小猫的**，并说道：“小朋友看一看小猫的好朋友都为它做了些什么呀？这就引导孩子们逐渐欣赏，懂得朋友之间应该互相关心，体会到帮助别人的快乐，为下一个环节的情境表演打下基础。

    在教学过程中，我会做这样的示范：刺猬拿着鲜花去看望躺在病床上的猫；鸟儿在窗户上唱着美妙的歌，安慰躺在床上的小猫；兔子给躺在病床上的猫讲故事；小鸭厨师到小猫的床上给小猫做饭。

    第三环节：情景表演

    小猫生病后，他一定得到了那么多朋友的关心。如果我们最好的朋友生病了我们该怎么办？

    （1）幼儿自由表达。

    （2）请幼儿联系实际分角色进行表演。

    第四环节：活动延伸

    这一环节我这样设计：

    让孩子们交流和讨论：小猫在生病后得到了很多朋友的关心和照顾，我相信它很快就会恢复健康的。请幼儿结合故事进行表演，表演一遍后，教师**乐曲，并与全班幼儿一起为小猫跳舞，在充满爱的旋律中结束活动。

    八、说板书设计

    幼儿的思维是以直观形象为主的，同时符合幼儿思维的特点，幼儿期的阅读材料主要以形象生动的画面为主，直观的画面能引起幼儿的兴趣及注意，展示的一系列**，使幼儿容易感知阅读的内容，通过一系列的提问发挥幼儿的想象力，是激发幼儿言语的重要方法。

    语言扇教案【篇11】

    幼儿教育：________

    教师学校

    日期：______年_____月_____日

    设计思路：

    大家好，今天我说课的内容是大班的语言活动《聪明的小鸡》，大班的孩子特别喜欢一些竞技性质的游戏活动，我们班的孩子更是如此，在活动中他们经常进行各种各样的比赛，如喝水，拍球等等，但是孩子们的比赛结果往往是出乎意料之外的，所以我选择这个读本《聪明的小鸡》，通过这个读本是想让孩子们明白，用自己的缺点和别人的优点去比较，肯定是失败的，所以要用自己的聪明才智才能战胜对方。

    教材分析：《聪明的小鸡》是选自大班的分享阅读的一个故事，这个读本所讲的是机灵可爱的小鸡在农场里如何智斗狂妄自大的狐狸最终成功获救的故事。

    首先从故事的角色中，小鸡和狐狸都是最能引发孩子极大的兴趣的小动物，故事的读本：惊险、起伏的情节、富有推测的故事内容尤为符合大班学龄儿童的探索和乐于助人的社会的心理。《纲要》在语言领域中也曾经提出：

    发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说，敢说，喜欢说，有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆，清楚的表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合我们班孩子的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：

    认知目标：根据绘本每一页的内容，大胆猜测故事情节，并愿意表达自己的想法，从而培养口头表达能力。

    能力目标：培养孩子积极参与阅读活动、用心倾听、喜欢本书、大胆讲述的习惯。

    情感目标：培养孩子不怕困难、敢于克服和面对困难、比自己更懂得战斗的智慧和勇气。在了解故事内容的基础上，掌握故事中的情节变化，并能用更清晰的语言讲述。

    根据目标，我专注于积极参与阅读活动，寻找与* *相关的线索并喜欢这本书。教学的难点，理解小鸡发起三次比赛的真正用意，感受故事中小鸡的聪明、机智和勇敢，体会故事中的幽默与乐趣。为了让孩子们在活动中充分理解和表达自己，我做了以下准备：

    小鸡和狐狸手偶各一个。小鸡，狐狸，农夫人物各一个。背景图一副。故事绘本。背景**。大小树枝各一个。

    活动过程：

    《纲要》中指出，教师应该成为幼儿学习的支持者，合作者和引导者。在活动中，要努力探索师生合作学习的方法。因此，在活动中，我不仅用我的情感去影响孩子们，而且还采用了以下的教学方法。

    操作示范法：通过手偶的形象引导，让孩子深受爱戴，也符合孩子的认知特点，以帮助孩子理解。当我操作木偶时，孩子们也能直观地感受到鸡和狐狸之间的差距（一弱一强）。

    观察法操作：为了让幼儿理解故事中小鸡，狐狸和农夫之间的关系，我选择了，用绘本故事书，这样使幼儿可以感受到形象，具体，有趣。

    表演操作法：让幼儿与教师一起互动合作，进**景的模仿表演，能引起幼儿的一定态度体验和感受，使幼儿能得到心理上的发展，并让幼儿**，说说他们的感受，这样能渗透思想教育，又培养了幼儿的口语表达能力，从而突出了教学的重点难点。

    分组讨论法：让幼儿通过故事情节的展开，根据不同环境下人物心里的变化进行讨论，让幼儿在平等，宽松，活泼的环境中有足够自我表现的机会，并且引导幼儿从不同的角度去思考问题，如果我们自己遇到了困难，会用怎样的方法去解决，让幼儿学会用聪明才智斗志坏人和解决困难。从而提高他们的生活能力。

    延伸活动：让幼儿亲自体验遇到困难时候，会用什么办法来解决，并作以记录，将好的办法可以教于其他小朋友，以便每位小朋友有自我保护的能力。

    本文至此结束，感谢您的浏览!

    （资料仅供参考）

    **修改即可使用

    语言扇教案【篇12】

    这节课主要是让幼儿学会用数量词描述一些物体，为了让孩子能更多更好地接受这些内容，而且又学的轻松愉快，我抓住了教材的编排特点，利用变魔术这个游戏，课前精心准备，把整个教育活动设计成小猴变魔术。

    1、我利用小猴的图片制成课件，因为孩子们知道孙小猴是很有本事的，正好会七十二变化，和变魔术能巧妙地结合起来，当孩子们看到孙小猴的时候就会兴趣大增，这样引题既抓住了孩子的兴趣，又为后面一系列活动的开展埋下了伏笔。

    2、当孩子们兴趣正浓的时候，我赶快用孙小猴的金箍棒引出将要出示的内容，巧妙过度，使教育活动顺理成章地进入下一环节，借助白板中变大变小的功能出示一些物体，孩子们就会觉得很兴奋，学习数量词就会轻而易举，这样就会大大降低教学难度。

    3、当孩子们兴趣未尽的时候，我又利用魔法袋给孩子们提供更多说话的机会，让孩子们自己动手摸东西，然后说出摸到的是什么时，孩子们就会觉得这只是一个游戏，而且会使孩子们的兴趣更进一步，这个时候，我的教育活动也就进入了高潮期，留给孩子们充分的表达机会，让他们在玩耍中轻松掌握知识。

    4、为了检验孩子们对所学知识的记忆程度，我又利用孙小猴考考他们的环节，把巩固知识和游戏巧妙结合，也为活动的结束做好了准备。

    5、在结束活动的时候，我故意留给孩子们悬念，要想让小猴再变魔术，那就要好好表现，明天再见，整节活动顺理成章，环环相扣，使教学内容轻松传授，教育活动目标愉快实现。

    美术《水果画》的教案13篇


    为了满足您的要求我整理了以下信息：“美术《水果画》的教案”。每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，老师还没有写的话现在也来的及。教师应该不断总结经验加强教案制度的培养。如果你觉得这篇文章有帮助不妨把它分享给需要的人让他们受益！

    美术《水果画》的教案 篇1

    活动目的：

    1、在已有各种水果绘画经验的基础上，能利用水果的各种形象、造型把它们拼接成水果头像。

    2、大胆作画，感受绘画的乐趣，以及发挥想象。

    3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

    4、根据色彩进行大胆合理的想象。

    活动准备：

    1、各种水果的挂牌，水果妈妈的围兜一个，绘画材料人手一份。音乐磁带。

    2、幼儿已有几种水果的绘画经验，且幼儿也认识了很多水果。

    活动过程：

    一、引起幼儿绘画的兴趣

    教师做水果妈妈，幼儿做水果娃娃，大家随音乐跳到活动室，水果妈妈：娃娃们快坐下，听妈妈讲故事好不好呀。

    故事：在一个水果王国，住着很多和你们一样可爱的水果娃娃，他们过着幸福快乐的日子，可这个水果王国被好吃懒做的老鼠知道了，他们就知道吃现成的。水果娃娃知道了一开始也好害怕，不过它们动动小脑筋想到了好办法。你们知道是什么办法呀？

    （教师边说边进行绘画示范）菠萝娃娃做了脑袋，草莓娃娃做的眼睛，香蕉娃娃做的鼻子，樱桃娃娃做的嘴巴，橘子娃娃好可爱，用一瓤一瓤的橘子做了耳朵，哎一个头像出来了，再说那老鼠还想攻占水果王国呢，一看见有人呀，吓得一溜烟就跑掉了。

    教师：那妈妈现在要考考我的水果娃娃了，你会用什么水果来拼头像呢？（教师可引导幼儿想说说脑袋用什么水果比较好，还可以提示注意颜色的搭配，并且还可以用水果切开的漂亮图案，如西瓜，橘子等。最后将孩子的设计再总结一下。）

    二、幼儿创作

    教师：妈妈发现你们好棒哦，想出了这么多好办法，妈妈真为你们骄傲，那我们把它赶快画下来吧，在创作前妈妈还有几个建议，可要听好了，一是画脑袋的水果一定要大一点，二是要注意颜色的搭配不要都选一种颜色的水果，最后就是想想你们的水果头像是不是还可以打扮得很漂亮哦。幼儿作画教师指导。

    三、展示作品

    教师和幼儿一起评价。

    活动反思：

    多次实践后，让幼儿直接去画。让他们在完全独立的环境中去尝试，在画画的过程中感受工具的使用、造型的把握。这样做有利于幼儿独立思维能力的培养。完成后，交流发现到的问题，通过自评、互评的方式，让他们自己认识如何解决问题。这个过程突出了幼儿能力的培养，对于幼儿的长远利益而言是非常有益的。

    在每次绘画后对幼儿作品进行点评，表扬认真的幼儿，为他们贴上小红花，正面指导能力弱的幼儿，让他们学习更正确的绘画方式，同时也看到了榜样示范，这种良性的竞争才能推动幼儿进步。

    在交流环节中把评价的权利交给幼儿，通过自评和互评，使幼儿能积极思考，发现自己的成功和不足，让幼儿通过交流获得知识、情感、价值观等。激发幼儿学习美术的兴趣，使他们体会到美术学习的快乐。

    美术《水果画》的教案 篇2

    1、通过观察能创造性地表现不同的水果，培养孩子色彩表达力及想象力。

    2、训练幼儿色彩对比配置。

    教学重点、难点

    1、各种水果玩具，盘子若干。

    游戏玩法：幼儿玩买卖水果的游戏，买完水果可开水果宴会。

    让幼儿在游戏中进一步认识各种水果，并通过拼摆出各种造型，了解其空间关系。

    2、谈话活动。

    “刚刚在游戏中你见过哪些水果？什么形状？什么颜色？”

    “还有哪些你见过但游戏中没有的水果？说说它们的形状和颜色？”

    3、自由组合活动。

    教师选择几中大小不同，形状不同，颜色不同的水果，自由组合。比如几种水果仅仅在一起，有的在大盘中，有的在盘子外，有的水果在上面，有的在下面······

    鼓励幼儿大胆地说出自己的想法及其中的故事。

    5、幼儿绘画练习，教师巡回指导。

    （1）勾画水果轮廓，在纸上画大、画满。

    （2）把水果填上漂亮的颜色，图上背景色，注意色彩配置时的明度和冷暖对比。

    （1）大胆使用对比颜色。

    （2）鼓励幼儿边画、边想象、边说。

    这节课成功的地方在于孩子们在水果的形状，颜色上都画得不错。

    不好的地方1、在准备的时候应该准备点水果实物，可以让孩子品尝一下，这样更加深印象。2、在绘画这一环节与幼儿的互动不是很好，应该让幼儿展示一下自己的作品，说一说。3、有个孩子问：“老师，怎么没有黄瓜呢？”说明我在准备上课时应该让小朋友区分水果和蔬菜。

    如果重新上这节课，在准备上我会准备水果和蔬菜教具，过程说先让孩子区分它们，然后按我的这节教案来讲授，最后要展示孩子的作品。

    美术《水果画》的教案 篇3

    活动目标：

    1、通过玩颜色，对色彩的变化感兴趣。

    2、学习简单的拓印方法，发展幼儿的想象力。

    活动准备：

    准备红、黄、蓝三种颜料，每人准备毛笔一支、调色盘一个，铅画纸、白纸、夹子等。

    师：“今天王老师要请小朋友一起来当小小魔术师好不好？”

    教师出示调色盘，引导幼儿认识一下颜色：“你们看，老师盘子里准备了一些颜料，这些颜料是什么颜色的'呢？”（红、黄、蓝）

    2、引导幼儿大胆的尝试变色游戏。

    (1） 师示范并讲解：“今天我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王老师是怎么来变的好吗？先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色，把它放在盘子里，然后呢再蘸点黄色，把红色和黄色搅和在一起变变变，你们看变出了什么颜色？（橘黄色）把变出来的颜色涂在这个铅画纸上。”师再选择别的颜色用同样的方法进行变色1-2次。

    （2） 幼儿进行调色操作，教师观察，并进行适当指导。鼓励幼儿大胆地进行变色。师：“现在王老师要请小朋友来变魔术了，看看哪个小朋友变的颜色最多，变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上，呆会有大用处。”（提出卫生要求——魔术师要小心啊，千万别把魔术变到外面，

    （3） 学习拓印的方法：（师出示一张白纸）“看王老师手里有一张白纸，我们把它按在刚才画好的画上，用夹子夹住，然后轻轻的在上面压压，再轻轻的提起来，你们看印出了什么？”

    3、添画。

    （1） 师示范给印出来的画添画。“王老师觉得有点象一只螃蟹的壳，王老师把它变一变，变成一只螃蟹行不行。”

    （2） 幼儿操作。鼓励幼儿大胆想象，添出与其他小朋友不一样的画。

    4、分享活动的乐趣，积累经验。

    活动目标： 锻炼幼儿十指协调性、灵活性，发展幼儿思维能力，鼓励幼儿大胆表达，让幼儿了解曲线，画曲线，初步形成色的概念。活动准备：皱纹纸，各色粉笔，白纸，奖励品。活动过程：一、组织教学1、问早问好互动小游戏2、引入“小朋友们，老师给你们表演一个魔术，想不想看？”老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。二、基本部分1、引导幼儿观察：“小朋友们看，老师手里拿的象什么？”让幼儿自由回答老师适当加以提示。2、老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每说一个可让幼儿复述。3、老师根据幼儿说的在纸上画，一边画，一边教幼儿念水草、波浪……4、让幼儿举起手来，和老师一起画，强调手的动作，要进行曲线运动。可多做几遍。5、将幼儿分成几块，拿好粉笔，到白纸处画。教师指导。三、结束部分幼儿作画时，家长可参与进来，最后可分给幼儿彩条玩耍。

    培养幼儿的自我保护意识。

    活动准备：各种粘贴材料、蜡笔、各色颜料。像救生圈形状的作画纸。

    欣赏活动室四周的救生圈，引导幼儿观察这些救生圈上的各种图案花纹。

    向幼儿介绍：夏天去游泳能使自己凉快，但不能一个人去游泳，必须在大人的带领下去，并要套好救生圈，游泳时也要文明游泳。

    1.出示做的救生圈，引起幼儿活动的兴趣。

    2.讨论制作方法：

    1)用蜡笔在救生圈上画上自己喜欢的花纹与图案。

    2)找自己喜欢的手工纸，剪出各种形状进行粘贴。

    3)用颜料粉刷救生圈的颜色。

    让幼儿根据救生圈上的花纹或者图案，进行封闭式数数，数出的总数就是救生圈的价格。找找价格最贵的是哪一只救生圈。

    “动手角”里有许多的材料，明天我们还可以继续做出各种款式的救生圈来。

    活动目标：

    1、通过看照片、物品、谈话，了解自己长大了，发现自身各个方面的变化。

    2、在幼儿自己动手制作“生长树”的过程中培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。

    3、发展幼儿的动手动脑能力。

    活动准备：

    1、请家长帮助收集幼儿现在和以前的照片、物品，并用照片制作一个展览区。

    2、画纸、画笔、剪刀人手一把、短线、胶水，硬纸壳，各种有颜色的海报挂历。

    活动过程：

    一、通过照片展览、对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。

    1、 带领幼儿参观照片展览，请幼儿谈一谈：“我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？”（可以启发幼儿从外部的变化（身高、体重）和自己学会的本领（学习、自理）等方面比较。

    2、试用自己小时候的物品，使幼儿发现自己与小时侯的变化，感受自己长大了。“这里有一些东西，是谁的呢？请你们来试试，穿一穿，看看你发现了什么？”

    二、教师小结，引导幼儿感受成长的快乐，激发幼儿制作“生长树”的热情。

    “你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的本领，比如：画画、数数、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我们今天来做一棵‘生长树’，让大家都知道我们的改变和进步。“

    三、制作“生长树”，鼓励幼儿用各种方式装扮“生长树”，记录自己的成长。

    1、老师和幼儿一起制作“生长树”，用纸壳做树干，撕贴挂历纸做成树叶。

    2、鼓励幼儿用多种形式装扮“生长树”。

    如：将自己现在和以前的照片贴在树上，剪下自己喜欢的图片和将自己的愿望画出来装饰在树上，选择自己喜欢的物品挂在树上……

    四、幼儿欣赏“生长树”，分享成长的快乐。

    美术《水果画》的教案 篇4

    教学目标

    1、 通过教学培养学生动手能力、创造能力，以及团结合作的精神。

    2、 学习用橡皮泥做各种水果的方法和步骤。

    3、 能正确选用橡皮泥做自己想要做的各种水果。

    4、 通过展示、评价让学生分享成功的喜悦，并能知道自己的`不足之处。

    一、组织教学。检查学生用具、材料准备情况。

    1、 指名把自己知道的水果说给同学们听听。

    2、 指名说说你喜欢吃什么水果，为什么喜欢？

    3、 教师出示范作，让学生说说这是用什么材料做的？

    4、 观察并说说感受。

    5、 学生说后教师引入课题，板书课题。

    三、讲授新课

    1、 观察、欣赏、讨论。

    （1） 学生独自观察、欣赏书中作品，自我感受、体验。

    （2） 同位交流自己的感受。

    （3） 同位交流用橡皮泥做各种水果的方法。

    （4） 选代表在班上交流。

    （5） 教师小结。

    2、 教师引导观察、学习做法。

    3、 出示范。

    （1） 欣赏。

    （2） 引导分析。

    4、 演示。

    （1） 教师演示，学生观察。

    （2） 指名演示，师生观察。

    四、学生实践，教师巡视辅导。

    五、课堂小结。

    1、 展示优秀作品，师生欣赏。

    美术《水果画》的教案 篇5

    大班下学期美术教案《水果头像》

    幼儿园大班美术教案：水果头像

    活动目的：

    1、在已有各种水果绘画经验的基础上，能利用水果的各种形象、造型把它们拼接成水果头像。

    2、大胆作画，感受绘画的乐趣，以及发挥想象。

    活动准备：

    1、各种水果的挂牌，水果妈妈的围兜一个，绘画材料人手一份。音乐磁带。

    2、幼儿已有几种水果的绘画经验，且幼儿也认识了很多水果。

    活动过程：

    一、引起幼儿绘画的兴趣

    教师做水果妈妈，幼儿做水果娃娃，大家随音乐跳到活动室，水果妈妈：娃娃们快坐下，听妈妈讲故事好不好呀。

    故事：在一个水果王国，住着很多和你们一样可爱的水果娃娃，他们过着幸福快乐的日子，可这个水果王国被好吃懒做的老鼠知道了，他们就知道吃现成的。水果娃娃知道了一开始也好害怕，不过它们动动小脑筋想到了好办法。你们知道是什么办法呀？

    （教师边说边进行绘画示范）菠萝娃娃做了脑袋，草莓娃娃做的眼睛，香蕉娃娃做的鼻子，樱桃娃娃做的嘴巴，橘子娃娃好可爱，用一瓤一瓤的橘子做了耳朵，哎一个头像出来了，再说那老鼠还想攻占水果王国呢，一看见有人呀，吓得一溜烟就跑掉了。

    教师：那妈妈现在要考考我的水果娃娃了，你会用什么水果来拼头像呢？（教师可引导幼儿想说说脑袋用什么水果比较好，还可以提示注意颜色的搭配，并且还可以用水果切开的漂亮图案，如西瓜，橘子等。最后将孩子的设计再总结一下。）

    二、幼儿创作

    教师：妈妈发现你们好棒哦，想出了这么多好办法，妈妈真为你们骄傲，那我们把它赶快画下来吧，在创作前妈妈还有几个建议，可要听好了，一是画脑袋的水果一定要大一点，二是要注意颜色的搭配不要都选一种颜色的水果，最后就是想想你们的水果头像是不是还可以打扮得很漂亮哦。幼儿作画教师指导。

    三、展示作品

    教师和幼儿一起评价。

    美术《水果画》的教案 篇6

    活动目标

    目标：

    1、让幼儿进一步认识水果。

    2、能独立制作水果拼盘，感受制作的乐趣体验和同伴分享的快乐。

    3、发展幼儿大胆想象，勇于创造表现的能力。

    教学重点、难点

    重点：孩子能根据自己的想法，独立的完成拼盘。

    难点：孩子能在观看老师的拼盘和小朋友的拼盘后，敢于大胆的尝试新的想法。

    活动准备

    各类水果切片5盘、一次性餐盘、擦手毛巾、牙签、展示桌、样品拼盘、水果拼盘课件。

    水果拼盘

    过程：

    一、教师展示水果课件，引起幼儿兴趣

    1、教师提问：你们认识这些水果吗?

    2、认识各种水果：苹果、草莓、菠萝、香蕉、梨、橙子、葡萄、哈密瓜、番茄等

    3、游戏：找水果

    二、幼儿制作水果拼盘，教师观察

    1、教师出示操作材料介绍：这是杨老师已经切好的水果，你们还认识么?

    2、提问：这些水果是什么颜色?是什么形状?像什么?香不香啊?它的味道可好了。除了吃还可以干什么?

    3、教师变魔术出示水果拼盘

    4、欣赏水果拼盘课件

    5、提拼盘要求：

    师：水果还可以做漂亮的水果拼盘呢，图片上的水果拼盘真漂亮啊，我们也来学一学，做个小小设计师，做一盘颜色鲜艳和别人不一样的水果拼盘。老师为你们准备好了材料和盘子，盘子里放着一张毛巾，把手擦干净后再开始做水果拼盘(教师边擦手边问“为什么要擦手啊”)小椅子不搬，轻轻地到后面找个位置开始工作吧

    6、幼儿操作、教师观察(动动脑筋，和别人不一样)

    三、水果拼盘展示

    1、请孩子把自己做的拼盘展示在桌上，组织幼儿互评作品：“你喜欢哪盘?”“为什么”(颜色搭配漂亮，排列有序)

    四、拍照留念，结束活动。

    1，给小朋友的作品拍照留念。

    2，总结，表扬幼儿的作品。

    五、活动延伸

    品尝水果拼盘：小朋友做的拼盘真好看，老师真想尝一尝，拿着你的水果拼盘和你的朋友还有老师一起分享吧。

    美术《水果画》的教案 篇7

    活动目标：

    1、学习用撕贴的方式设计发型，装饰苹果。

    2、在撕贴过程中体验动手的快乐。

    活动准备：

    苹果娃娃每人1个，手工纸若干，胶水，课件。

    活动过程：

    一、欢迎来到水果发型屋

    “嗨，欢迎小朋友带着你的苹果朋友来到我的发型屋玩。瞧，我为我的苹果朋友设计了一个发型。你喜欢吗？你也想当发型设计师，帮你的苹果朋友来设计一个发型吗？”

    二、猜猜是怎么设计发型的

    1、“请你猜一猜，我是怎么给苹果娃娃设计发型的？”幼儿自由说一说材料、方法。

    2、揭晓答案，说说发型设计过程。

    （1）撕出一条一条的头发。“拇指食指碰碰，一前一后撕开，长长的头发变出来。”

    （2）头发一端涂上胶水固定到苹果的头上

    （3）特别提醒：短的头发在前面，长的头发在后面，不要遮挡眼睛和嘴巴。

    三、我当发型师

    1、幼儿操作，设计发型

    2、先多撕一些，再贴在头上

    四、最美发型海选

    小组评选推荐最喜欢的苹果娃娃发型，集体前摆造型展示

    五、水果娃娃走秀

    带着苹果朋友走秀展示，离场。

    美术《水果画》的教案 篇8

    教学目标：

    1、了解宫殿，画出宫殿的基本特征，能用不同的线条、图案装饰宫殿的围墙。

    2、发挥幼儿的想象力，能巧妙地利用水果装饰门窗、屋顶等。

    3、培养幼儿的扩散性思维及良好的绘画习惯。

    教学准备：

    1、宫殿图片，课前幼儿了解有关宫殿知识。

    2、绘画工具：记号笔、水彩笔、绘画纸等。

    教学过程：

    1、引入课题。

    --教师：小朋友，你们会画房子吗？（会）--请一名幼儿到黑板前示范画房子。（这时幼儿画的房子很简单）--教师：刚才小朋友黑板上的房子画得很好，但是比较简单。今天老师想请小朋友来设计又大又漂亮的房子。从而引出课题--宫殿。

    2、了解宫殿。

    --引导幼儿根据自己的经验说出宫殿的样子。

    --出示宫殿图片，引导幼儿观察、了解其结构、形状、特征等。

    3、激发幼儿的创作欲望。

    --你想设计怎样的宫殿？它的门、窗、屋顶、围墙有什么特别之处？引导幼儿进行扩散性思维。（幼儿的回答是各种各样的，也有不少的幼儿会说到利用水果。）--好，今天就请小朋友设计水果宫殿。4、幼儿按要求作画，教师巡回指导。

    --能巧妙地利用水果来设计宫殿。

    --用不同的线条、图案装饰宫殿。

    --鼓励大胆想象，认真作画。

    --教师重点指导能力较弱的幼儿。

    5、欣赏与评价。

    --互相欣赏，自由介绍自己的作品。

    --教师重点评价几份有代表性的作品。

    美术《水果画》的教案 篇9

    教学目标：

    1、通过做水果串，知道水果有多种吃法。

    2、通过做水果串，调动幼儿运用多种感官感知水果。

    3、体验自己动手活动的乐趣。

    教学准备：

    苹果、香蕉、橘子、梨子等水果若干，竹签、菜板、塑料小刀，小抹布，串好的苹果串，放水果的篮子。活动前把手洗干净。

    教学过程：

    1、听音乐《苹果》

    2、看一看——老师准备了什么水果?请小朋友看看说说。

    3、做苹果串。

    教师出示苹果串，启发幼儿讨论做法(把苹果切成小块串起来)。串苹果的竹签很尖，应该注意什么?怎么样才能不扎到手?

    4、幼儿第一次动手做水果串。教师提出操作要求，活动中提醒幼儿注意安全与卫生。

    5、品尝苹果串。

    6、第二次操作。教师：“苹果串真好吃，你还想吃到什么样的水果串?让幼儿讲讲，根据幼儿讲述出示水果。如果我们想一下子吃到不同种类的水果，这样的水果串怎么做呢?(启发幼儿讨论回答，把多种水果切成小块串在一起品尝。)

    7、幼儿做水果串。

    8、给水果串起名字。并且品尝水果串。

    9、与他人分享水果串，提醒幼儿注意卫生。

    教学延伸：

    回家把做水果串的本领教给爸爸妈妈。

    美术《水果画》的教案 篇10

    活动目标：

    1.能选择自己喜欢的颜色用涂染的方法给水果染色，体验涂色的乐趣。

    2.学习整理绘图工具。

    3.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

    4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

    活动准备：

    1.教师涂好颜色的水果宝宝。

    2.油画棒、各种水果宝宝的轮廓纸若干。

    3.欢快活泼的一段音乐。

    活动流程：

    1.以游戏的口吻，引起幼儿兴趣。

    水果王国要召开舞会，;水果宝宝们都要穿上自己最漂亮、最鲜艳的衣服去参加。

    2.出示涂好颜色的水果宝宝。

    引导幼儿说说水果宝宝们穿的是什么颜色的衣服?

    3.鼓励幼儿给水果宝宝“穿”新衣。

    (1)出示没有涂颜色的水果轮廓图片，鼓励幼儿为它们“穿”上新衣服。

    (2)示范涂色方法(从下往上涂，把它的全身都涂个遍。)幼儿每人选一个自己喜欢的水果宝宝，帮它“穿上”新衣服。

    (3)鼓励幼儿和水果宝宝说说话。

    4.欣赏作品。

    幼儿互相观赏涂好颜色的水果娃娃。

    播放欢乐地乐曲，参加水果舞会。

    教学反思：

    孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

    美术《水果画》的教案 篇11

    活动目标：

    1.体会画想象画的快乐，增加对绘画的兴趣。

    2.通过联想，把各种水果变成其他东西，并将想到的东西表现在画面上。

    3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

    4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

    活动准备：

    1.幼儿已认识并绘画几种水果。

    2.几种食物水果，油画棒

    活动过程：

    1、谈话引发兴趣，导入课题

    教师：今天，老师请小朋友来做魔术师，把这些好吃的水果变成其他东西，并把它变出来画在纸上。

    2、逐个出示苹果、梨、香蕉等各种水果，引导幼儿从不同的角度进行观察，展开联想。

    3、提出绘画要求会变得水果真有趣！想好以后先在纸上画出水果，再把它变成其他东西。

    4、幼儿操作，教师指导。

    5、展示作品，请幼儿介绍自己的作品，对想象丰富、构思奇特的作品给予表扬。

    活动反思：

    今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。

    美术《水果画》的教案 篇12

    教材分析

    不管是在温暖的南方还是在季节变换明显的北方，各种各样有营养又味美的水果永远是孩子们的最爱。在南方，有披着"鱼鳞"的菠萝、金黄的芒果、成串的香蕉、红红的荔枝、毛茸茸的红毛丹、大大的菠萝蜜、形状奇特的榴莲;北方有诱人的水蜜桃、黄澄澄的柿子、脆脆的梨、红瓤的大西瓜、玛瑙般的葡萄……提起这些，孩子们准会垂涎欲滴!这些水果不但看着诱人，吃起来还有各种不同的味道。

    那么多种的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，还有的水果闻起来臭臭的吃起来却香香的……享受这些水果时，同学们的感觉也是各不相同的。本课设置的目的是训练学生通过回忆，不但表现不同水果的特点，而且敢于大胆地表达自己的真实而独特的感受。

    本课是以“造型·表现”为主的学习领域，通过教学活动，引导学生体会创造性地表达自己的感受，从而体验美术造型活动的乐趣。

    教学内容与目标

    (1)显性内容与目标

    应知:在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。

    应会:能够大胆地表达自己的独特感受，创作出有情趣的画面。

    (2)隐性内容与目标

    引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创造力，体验生活美。

    教学重点与难点

    重点:通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学生学习的主动性，提高表现能力。

    难点:引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，展开创作。

    学习材料

    (1)师生各自找来自己最喜爱的水果，作为感知材料。课件。

    (2)学生根据自己的爱好，选择表现工具。

    教学活动设计

    一、 组织教学，引入新课教学

    老师带来一个百宝箱，谁愿意来摸一摸里面有什么？也许会咬人呦！

    （学生摸，发现各种各样的水果）

    二、 看课件，欣赏各地水果。

    1. 新疆被誉为瓜果之乡，你知道新疆有哪些特色水果？（学生回答有哈密瓜、香梨、葡萄）

    2. 介绍火龙果、人生果。了解不常见的南方水果，观察不同的水果外形特点、色彩。

    通过“摸”来感受水果的外形、特征。在体验中，营造一种宽松、快乐、自由的气氛，并且使学生更加直观的感受并引发回忆、联想。

    （学生谈看到果实的感受。）

    三、说说你带来的水果形状、颜色、特点、味道。

    1.学生介绍，表现吃不同味道水果的表情。

    2.你们相信水果会变吗？看能变成什么？（出示课件）

    西瓜变成了西瓜城堡，苹果变成了苹果精灵。你的水果能变成什么？（学生畅想汇报）

    看老师变成了苹果姐姐，我开着椰子火车，带着香蕉汽车来接你们的水果精灵快快来水果乐园吧！

    四、尝试着自己发挥想象，把自己带来的水果“变”一个样画出来。

    （学生作业，教师巡视辅导）

    五、 展示作品，师生共同评价。

    学生品尝自己带来的水果。-

    执教时间：6月12日——6月14日

    札记：

    童话是低龄儿童最喜爱的艺术形式，他们乐意想象自己就是某一个童话中的主要人物，这种趣味的想象可以更直接的表达出他们对某种事物的真实感受，也更容易引发他们的相关联想。

    美术《水果画》的教案 篇13

    课件放映动画，故事大意：话说几天前，王母娘娘把孙悟空召了去，对他说：“悟空，一年一次的藩桃大会就要召开了，每年都吃桃子，也该换换口味了，就请你到人间选最香甜可口的水果吧，咱们让各路神仙尝尝。”孙悟空抓耳挠腮，说：“这有何难，看俺老孙的本事吧，俺去去就来。”说着一个跟头就来到了人间，话是说得容易，他为了选到最好的水果，特意设了四个关，闯过四个关的才会被选上。去过的地方不少，可那些人闯了第一关，过不了第二关，竟没有一个成功的，说来也巧，孙悟空今儿个来到了我们这儿，看看有没有闯关的小勇士，能不能找到香甜的水果。(板书)香甜的水果

    问：想不想闯关？想不想做闯关的小勇士？想不想自己的水果被选上？看大家都这么有信心，那我们就闯关开始。

    师：看来这第一关是让咱们夸夸自己现在手中有的，吃过的，见过的水果。我也想和大家闯这一关，好不好？

    我先夸我最喜欢的水果，大家猜是什么？

    (它的样子圆圆的，头上还有一顶小帽子，着色有的是黄黄的，有的是红红的，秋天它会笑的裂开嘴，里面是珍珠一样红的籽，甜甜的，酸酸的，太好吃了)

    学生夸夸，让同学和老师猜。

    孙悟空说话了，大家刚才表现积极，都说的快流口水了，顺利通过。

    大家都知道，孙悟空能把小石子变成水果，其实我们也很神通的，不过呀，不是用石子，而是用我们手中的`彩泥。

    听口令，团成球(象什么？西瓜、山楂)----搓成条----压成饼(叶子)----捏成点

    (2)欣赏制作的范作与课本上的作品(讨论怎么做的，怎么会这么象怎样才能感觉“香甜”)

    (3)学生制作。

    (4)评价展示。A小组评选出两件优秀作品展示B自愿展示，推销自己的成果，评为闯关小勇士。

    C勇敢剖析通过对比说自己作品的不足。

    (1)老师将黑板上的课题用简笔画的形式添画上手，脚，眼睛等；

    满童趣的语言激发学生展开想象的翅膀]

    师：你手中的水果摇身一变会变成什么奇妙的样子呢？

    互相评价谁的创意奇妙、有趣，最欣赏谁的作品。评出闯关小勇士。

    (1)教师说明意图，将最香甜的水果放入小组设计的大盘子中。

    (2)欣赏：屏幕显示成盘的水果，学生观察讨论并自己总结出制作要点：

    (4)制作开始，强调团结合作，教师参与其中，和学生一起闯关。

    孙悟空看得眼花缭乱，真不知道该选哪盘好？

    (1)小组派代表把制作的这盘水果的优点、独特之处说给大家听。

    (2)自愿报名当孙悟空选水果，说出选这件作品的理由。

    （3）教师评优点，指出缺点。

    (4)孙悟空出示问题：除了用橡皮泥，还可以用什么材料变出香甜的水果？学生回答。

    学生谈感受，如果觉得小组间合作愉快就互相击掌。教师小结。

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