音乐《龙的传人》教案

音乐《龙的传人》教案汇总12篇。

教案课件在老师少不了一项工作事项，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。 学生反应是教学过程中动态反馈的重要组成部分，老师应该从什么方面去写教案课件？下面是教师范文大全为大家整理的“音乐《龙的传人》教案”，欢迎大家来到我的世界让我们一起享受读书的乐趣！

音乐《龙的传人》教案 篇1

龙的传人音乐教案

一、教案背景

在中国传统文化中，龙是一种神异的生物，代表着权威、力量和智慧。承袭龙的精神和传统的音乐艺术，不仅有助于培养学生的音乐素养，还能让学生了解中华民族的传统文化。

二、教学目标

1. 了解中国传统文化中龙的象征意义，培养学生的传统文化认知；

2. 通过学习龙的传人音乐，培养学生对音乐的审美能力和音乐表现力；

3. 练习发声、唱歌等基本技能，增强学生的音乐表演能力。

三、教学过程

1. 导入（5分钟）

教师播放一段关于龙的音乐，引起学生的兴趣，引导学生谈论龙在中华民族文化中的象征意义和重要性。

2. 学习龙的传人音乐（15分钟）

（1）教师向学生介绍龙的传人音乐的背景和特点，对学生进行知识输入和引导。

（2）教师向学生展示演唱龙的传人音乐的视频，让学生感受到音乐的美妙和表现力。

（3）教师学习一段龙的传人音乐的歌词，带领学生一起进行口头演唱，并让学生跟着音乐节奏自由表达。

（4）教师对学生进行声乐训练，指导学生正确发声、控制音准和节奏。

3. 音乐表演（30分钟）

（1）教师将学生分成小组，并分配每个小组的角色：主唱、合唱、伴奏等。

（2）教师指导学生在小组内进行彩排，帮助学生提高音乐表演能力和团队合作意识。

（3）各小组轮流表演龙的传人音乐，让学生互相欣赏、评价和改进。

4. 总结（5分钟）

教师带领学生总结学习的收获和体会，鼓励学生积极表达、分享和交流。

四、教学资源

1. 龙的传人音乐的音乐录像；

2. 龙的传人音乐的歌词；

3. 音乐表演的道具和服装。

五、教学评价

1. 学生参与度和表现；

2. 学生对音乐的理解和表达能力；

3. 学生音乐演唱的准确性和技巧。

六、教学延伸

1. 学生可以自己创作一段龙的传人音乐，发挥自己的想象力和创造力。

2. 学生可以通过学习其他具有传统文化特色的音乐，比如中国古典音乐和民族音乐，来进一步丰富自己的音乐素养。

以上为《龙的传人音乐教案》范文，着重培养学生对传统文化的理解和音乐表达能力。每个环节都根据学生的年级和实际情况进行了细致的安排，以达到预期的教学效果。此教案可以根据教师的实际需求进行灵活修改和调整，以适应不同学生群体的学习。

音乐《龙的传人》教案 篇2

龙的传人音乐教案

音乐教育是培养青少年健康成长的重要一环，它不仅能够丰富学生的精神世界，还能够激发他们的创造力和想象力。而在音乐教育中，“龙的传人音乐教案”是一个非常独特而又精彩的课程，它不仅让学生欣赏和演奏民族乐器，还能够通过学习古老传统的龙艺文化，提高学生对中华文化的认识和理解。

龙是中国独特的文化符号，与中国的历史、文化以及民俗习惯有着密不可分的联系。在中国古代，龙被视为最高神祇的象征，被用来代表权威、尊贵和不朽的力量。因此，龙也被奉为国家和民族的象征，其传说和艺术形式一直广泛流传至今。在龙的传人音乐教案中，学生将不仅仅学习如何演奏传统民族乐器，例如二胡、笛子和琵琶等，更能够通过其中蕴含的传统文化内涵，领略中华传统音乐的美妙之处。

该音乐教案的另外一个特点就是注重互动和探究。在传统教学中，往往是老师授课、学生听课，但在这个音乐教案中，老师将与学生一起共同探究古老的龙艺文化，学生将通过自己的亲身体验和体悟，去感悟和发掘其中独特的美学价值。同时，该音乐教案也注重实践和体验，学生将进行集体演练和表演，通过参与其中，增强自信心和团队合作精神。

总的来说，龙的传人音乐教案是一个宝贵的教育资源，它不仅让学生在音乐方面得到全面的熏陶和培养，还能够提高学生对中国古代文化和传统价值的认识和理解。希望这样的音乐教育能够得到更多的宣传和推广，在中国青少年音乐教育中起到更积极、更深远的影响。

音乐《龙的传人》教案 篇3

龙的传人音乐教案是一项旨在通过音乐学习与表演向学生传达中国传统文化和艺术形式的教学计划。除了传授音乐技能，这个教案还意在启发学生对中国文化的兴趣和热爱，以培养新一代的传统文化继承者。在本文中，我们将深入探讨龙的传人音乐教案的相关主题，希望能够为教育者和爱好者提供一些有价值的思路和方向。

一、传统文化的重要性

中国文化博大精深，其中的传统文化具有深厚的历史渊源和独特的价值体系。然而，随着现代化的快速发展，许多传统文化和价值观正在逐渐消亡。为了让更多人了解和欣赏中国传统文化，教育者需要通过各种形式的教育和传递来加以保护和传承。音乐是一种具有跨时空性的表现形式，可以借助音乐让学生更直观地感受和理解传统文化，以激发学生对文化的热爱和兴趣。因此，在龙的传人音乐教案中，教育者需要强调传统文化的重要性，并以音乐为媒介向学生传授和展示中国传统文化的瑰宝。

二、文化与美学的相互关系

传统文化与美学密不可分。在龙的传人音乐教案中，音乐既是一种文化形式，又是一种美学体验。教育者需要通过不同的曲目和演出方式赋予学生美学体验的深度和广度。此外，教育者还需要引导学生欣赏和体验传统音乐的美学内涵，教导他们如何欣赏和理解传统音乐的艺术特点。通过音乐的美学体验和文化认知，学生可以更好地理解和传承中国的文化艺术遗产。

三、音乐素养的培养

音乐素养是人类文化素养的重要组成部分，也是人类全面发展的必要条件。在龙的传人音乐教案中，音乐技能的学习和表演是培养学生音乐素养的重要手段。通过对中国传统音乐的学习和表演，学生能够提高自己的听力、演奏和表演技能，同时深化对音乐艺术的认识和理解。此外，学生还能通过合作与交流的方式发展自己的团队合作能力和表现能力，以及增强自信和自尊心。

四、文化承传与民族自信

中国文化的承传和传播对于弘扬中华文化、增强民族自信心至关重要。在龙的传人音乐教案中，教育者需要通过音乐与文化的结合，让学生深入体验和感受中华传统文化的博大精深和历史内涵，激发学生自信、骄傲以及对自己民族文化的热爱。同时，让学生在传承中华文化的过程中不断汲取新的灵感和创意，发扬传统文化，创新将传统文化与现代艺术相融合，从而更好地推动传统文化的继承和发展。

总结

通过对龙的传人音乐教案的探讨，我们不难发现，音乐在传承和弘扬传统文化中扮演着非常重要的角色。仅仅通过一堂堂枯燥的文化课是不够的，学生需要通过音乐的体验和实践来切身感受到中华传统文化的博大精深和独特魅力。同时，教育者也需要透过音乐，将文化、艺术与美学的知识点深度融入教学，用音乐的力量，培养学生卓越的音乐素养，启迪他们对艺术的热情与追求。这样，才能真正实现传统文化的弘扬、传承和创新，为中华文化的传播和发展做出更大的贡献。

音乐《龙的传人》教案 篇4

龙的传人音乐教案

一、教学目标

1.了解龙的传人音乐的背景和意义，并能够运用相关知识进行有针对性的欣赏；

2.通过学习龙的传人音乐，培养学生对民族音乐的兴趣与热爱；

3.提升学生的音乐欣赏能力，培养他们的审美情趣；

4.通过合作学习的方式，培养学生的团队合作与交流能力；

二、教学重难点

1.通过音乐欣赏与鉴赏，理解龙的传人音乐的基本特点；

2.能够分析、欣赏和评价龙的传人音乐的艺术形式、表现手法以及文化内涵；

3.能够运用所学知识进行创造性的音乐表达和创作。

三、教学准备

1.多媒体设备；

2.龙的传人音乐的相关音频和视频材料；

3.教案和学习资料；

4.乐器。

四、教学过程

第一课时：了解龙的传人音乐的背景和意义

1.导入（10分钟）

通过观看视频和听音频，让学生感受到龙的传人音乐的独特魅力和艺术特点。

2.讲解（15分钟）

向学生介绍龙的传人音乐的背景和意义，包括其起源、历史沿革、表现手法、文化内涵等方面的内容，并通过图片和文字的方式进行说明。

3.讨论（15分钟）

与学生共同探讨龙的传人音乐的特点和魅力，引导学生思考其与中国传统文化的关系。

4.小结（10分钟）

对本课学习的内容进行总结，概括龙的传人音乐的主要特点和意义，以及与中国传统文化的内在联系。

第二课时：欣赏与鉴赏龙的传人音乐

1.导入（10分钟）

回顾上节课的内容，引导学生回忆龙的传人音乐的主要特点和意义。

2.欣赏（20分钟）

选择一段经典的龙的传人音乐，放映给学生听，并适时地暂停音乐，让学生分享他们的感受和想法。

3.鉴赏（20分钟）

通过分析音乐的节奏、旋律、和声以及表现手法等方面的内容，引导学生深入了解龙的传人音乐的艺术形式和表现手法，并培养他们审美的能力。

4.小结（10分钟）

总结学习的内容，概括龙的传人音乐的艺术形式和表现手法，并分享学生对龙的传人音乐的鉴赏感受。

第三课时：创作与表达

1.导入（10分钟）

回顾上节课学习的内容，提醒学生对龙的传人音乐的艺术形式和表现手法有更深入的理解。

2.合作学习（30分钟）

分成小组，让学生自由组合乐器，通过演奏和合作，创作一段属于自己的龙的传人音乐。每组可以根据自己的想法确定乐曲的节奏、旋律和和声等方面的内容，并采用所学的表现手法进行演奏。

3.展示与分享（20分钟）

每个小组轮流展示他们的创作，并向全班分享他们的创作思路和乐曲的内涵。

4.小结（10分钟）

总结学习的内容，概括合作学习的体验和收获，并分享学生对创作和表达的想法和感悟。

五、教学延伸

1.组织学生参观相关的音乐演出或展览，增强他们对龙的传人音乐的了解和欣赏；

2.分析和比较不同地域的龙的传人音乐的表现形式和文化内涵，拓宽学生的音乐视野；

3.组织学生进行创作比赛或演出，展示他们对龙的传人音乐的理解和创新。

通过以上的教学过程，相信学生们将能够在欣赏、鉴赏和表达方面都有很大的收获。龙的传人音乐作为中国传统文化的瑰宝，具有深厚的历史底蕴和文化内涵，通过这样的教学过程，可以让学生更好地了解和传承我们的传统音乐文化，培养他们在音乐欣赏和表达方面的兴趣与热爱，从而提升他们的审美情趣和创造力。

音乐《龙的传人》教案 篇5

活动目标：

引导幼儿认识及了解霸王龙、棘龙等多种恐龙的外形特征及生活习性。

活动准备：

1、发动家长一起收集有关恐龙的图书、图片、海报、模型、VCD等。

2、有关霸王龙、棘龙的图书、图片、小神童软件

活动过程：

一、看图片资料，说说我认识的恐龙

你认识哪些恐龙？

二、认识霸王龙

1、教师提问：

（1）霸王龙生活在什么时代？

（2）霸王龙是什么样子的？

2、老师出示图片引导幼儿观察霸王龙的外形特征。

3、老师小结：霸王龙生活在白垩纪晚期，是最大的肉食动物；它有大脑袋、非常锋利的牙齿，前肢较短，每个前抓只有两个指头，后肢较长和粗，每个后肢都有四根指头，而且前肢和后肢的指头上都有尖尖的爪子，它是靠后退行走的，它有一条长而粗的尾巴，尾巴可以保持身体的平衡，皮肤有绿色、咖啡色。

4、霸王龙是怎样猎杀其他动物的？

5、教师小结：霸王龙捕捉猎物时，先用前肢把猎物捉住，再用锋利的牙齿咬住猎物的脖子，把猎物咬死后，用尖尖的爪子把猎物撕开、吃掉。

三、认识棘龙

1、老师出示棘龙的图片。问：

（1）“你们知道这图片上的是什么恐龙？”

（2）“棘龙是什么样子的？”

（3）老师引导幼儿观察棘龙的外形特征

2、老师小结：棘龙是肉食恐龙，它的背上长着大大的、象帆船一样的帆状脊，帆状脊可以帮助棘龙调节冷热温度，热的时候可以散热，冷的时候以吸热，棘龙的嘴巴尖尖的，长有直直的、锋利的牙齿，它短短的手臂上长有四跟锋利的抓指，腿和尾巴都非常的粗和有力，腿上长有三跟锋利的抓指，有时只要踩上一脚就会把小猎踩死。

3、老师提问：“棘龙遇到敌人是怎样保护自己的？

4、老师小结：当棘龙遇到敌人时，它会用它强而有力的尾巴去抽打敌人，把敌人吓跑而保护自己

四、拓展延伸

你还知道哪些有关恐龙的事情？

音乐《龙的传人》教案 篇6

一、教学目标：

1、通过欣赏学唱歌曲《龙的传人》，尝试体验歌词内容。

2、欣赏有关龙的艺术作品，初步了解祖国文化的博大精深。

二、教学重点、难点：

1、能运用听唱法学唱歌曲。

2、培养学生的民族自豪感。

三、教学准备：

音乐、歌曲

四、教学过程：

（一）、组织教学

1、师生问好歌

2、听音乐律动

（二）听赏歌曲：

2、你们听过这首歌吗？谁能告诉老师，这首歌曲的名字叫什么？出示课题《龙的传人》

（三）、学唱歌曲：

同学们你们喜欢这首歌吗？那我们今天就来学唱一下。（听唱法）

1）请几位同学有感情的朗读歌词，

2）跟着录音轻声模唱，

3）跟着录音一起唱。

文化进行探索和了解。

造型各异，适合学生年龄的表现龙的作品。

身躯、爪、鳞、尾巴各像什么动物？

头似蛇、眼似兔、颈似蛇、腹似蜃、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎……

有翼者为应龙、有角者为角龙、无角者为蝎龙、未升天者为婚龙、好水者为晴龙、好火者为火龙、善吼者为鸣龙……

3、跟随录音演唱《龙的传人》

（四）、总结、下课。

教学反思：我觉得二年级的艺术内容很广。想要给学生一杯水，自己一定要做好许多准备工作。比如：在教《十二生肖》中龙的传人这一单元时。说是我在教学，还不如说是和小朋友一起学。因为小朋友找来的一些资料，有的的确是我所不了解的。通过和他们讨论、听他们讲解、我们都知道了：龙的样子；龙的起源；龙的多种称谓；还和他们一起热闹的讨论“世界上真的有龙吗？”这些环节都是以小朋友为中心的，我就象是一个学习的人。

当然，在听赏歌曲时，我还是帮了他们好多忙的。尤其是今天在学唱歌曲《龙的传人》时，小朋友们在我的带领下又唱又跳，在让孩子们听歌曲是运用了两位不同风格的演唱者的演唱，然学生更好的感受歌曲所表达的情感。这样在孩子的头脑中已形成初步的体验，在学唱歌曲时都很投入，因此本节课的唱歌教学任务圆满的完成了。

音乐《龙的传人》教案 篇7

龙的传人音乐教案

一、主题介绍：

《龙的传人音乐教案》是为了推广并传承中华民族的优秀音乐文化而设计的，通过对龙的传人音乐的学习和表演，让学生们深入了解和感受中华民族音乐的独特魅力，培养学生们对中华传统文化的热爱和自豪感，同时也提高他们的音乐素养和表演能力。

二、教学目标：

1. 了解龙的传人音乐的起源、特点和分类；

2. 学习演奏传统乐器，如古筝、二胡等，熟悉各乐器的演奏方法；

3. 学习相关的音乐理论知识，如音名、节拍、音符长度等；

4. 学习一些经典的龙的传人音乐作品，并进行演奏和表演；

5. 提高学生们的团队合作与协调能力，培养他们的音乐表演能力和创造力。

三、教学内容和步骤：

第一节：介绍龙的传人音乐的起源和特点

1. 导入：播放一段优秀的龙的传人音乐作品，并用简短的时间激发学生对音乐的兴趣，引起他们进一步了解的欲望。

2. 讲解：向学生们介绍龙的传人音乐的起源和特点，包括它是中国传统音乐的重要组成部分，具有较长的历史和深厚的文化底蕴，以及其特有的音乐风格和表现手法等。

第二节：学习传统乐器的演奏方法

1. 引导学生选择自己感兴趣的传统乐器，并向他们介绍该乐器的起源、结构和演奏方法等。

2. 分组学习：根据学生选择的乐器进行分组，由老师和专业音乐家进行分组指导和教学，学生们在老师的帮助下学习基本的演奏技巧和乐曲，以及乐器的正确持法和演奏姿势等。

第三节：学习音乐理论知识

1. 讲解音名、节拍、音符长度等基本的音乐理论知识，让学生们从理论上对音乐有一个更深入的认识。

2. 实践训练：通过一些简单的节拍敲打和音符演唱等实践训练，帮助学生们更好地理解和掌握音乐理论的知识。

第四节：学习经典的龙的传人音乐作品

1. 聆听经典：播放一些有代表性的龙的传人音乐作品，让学生们欣赏并感受其中的情感表达和音乐艺术。

2. 学习演奏：根据学生们的乐器选择和水平，分配不同的学习乐曲，并进行指导和辅导，帮助他们学习演奏和表演。

第五节：团队合作与演出

1. 分组合作：根据学生的乐器和水平，组成不同的乐团或乐队，进行一起排练和演出的训练。

2. 演出展示：安排一个音乐演出的时间，邀请校内外的人员来观摩和聆听学生们的演出，让学生们在舞台上展现自己的才华和努力成果。

四、教学评估方法：

1. 课堂练习：布置一些练习题和乐谱练习，考察学生对音乐理论和乐器演奏的掌握情况。

2. 演奏评估：根据学生们的演奏表现，对他们的技术水平和音乐感觉进行评估，并给予具体的指导和建议。

3. 团队合作：评估学生们在合作中的表现，包括互相帮助、团结协作、分工合理等。

五、教学资源和方法：

1. 教学资源：音乐教室、乐器、音乐录音、演出舞台等；

2. 教学方法：讲述、示范、实践、小组合作等。

六、教学反思：

《龙的传人音乐教案》是一种富有文化内涵的音乐教学活动，通过学习传统音乐和乐器演奏，提高学生们对中华传统音乐的认识和理解，同时也培养了学生们的音乐素养和团队合作能力。这种教学方法不仅可以提高学生们的音乐水平，还能加深他们对中华传统文化的热爱和自豪感，为中华优秀传统文化的传承和发展做出贡献。

音乐《龙的传人》教案 篇8

教学目标：

1、完整的有感情的演唱《龙的传人》

2、通过《龙的传人》的学习，感受歌曲的旋律色彩特点。

人文、历史的歌颂，培养学生的爱国主义情怀，并在演唱活动中表达爱国情感。

教学重点：准确演唱《龙的传人》歌曲，培养学生的爱国情怀。

教学难点：准确把握并唱准歌曲的节奏。

教材分析：这是一篇凝聚着强烈的民族自豪感和爱国情感的对龙的传说、龙在中国人心中的地位以及龙的象征意义的歌曲，本歌曲赞颂了勤劳智慧的中国人民对自由完美的向往和追求，通过歌曲感受小调式旋律的色彩特点。培养学生的民族自豪感和自信心。

教学工具：钢琴、多媒体课件

教学过程：

一、导入：（用视频、谈话的方式）

播放祖国大好河山的视频，引导学生说出祖国的河山，文化，历史的优美博大和精深。表达对祖国的热爱。

学生：畅谈……。

师：引导学生从龙的由来、形象、象征等，谈一谈龙的精神。（中华民族的凝聚力、勤劳勇敢、不屈不挠、大胆创造）

学生：畅谈……。

二、学习歌曲：

1、初听歌曲《龙的传人》

边听边思考：歌曲唱了哪些内容？听了有什么感受？

2、跟琴视唱歌谱

可跟伴奏视唱或老师教唱。

打节奏

3、跟琴唱歌词

采用多种方法进行歌曲学唱(模唱法、教唱发)以激发学生学习的兴趣

在学习过程中，老师要注意每次唱完一段后，及时纠正学生演唱中的错误节奏，解决音准问题等。

4、歌曲情感激发

师语：龙的精神是民族团结凝聚的精神、造福人类的精神、奋发开拓的精神、与天和谐的精神。我们应唱出对伟大的祖国热爱和眷恋。

学生带着饱满的情感演唱歌曲

5、完整的齐唱歌曲

三、课堂小结：

今天我们学习了经典歌曲《龙的传人》，同学们在这节课上表现的都很好，希望我们能够发扬我们中华民族传统精神，热爱祖国、团结奋进。

音乐《龙的传人》教案 篇9

【活动目标】

1、通过欣赏学唱歌曲《龙的传人》，尝试体验歌词内容。

2、欣赏有关龙的艺术作品，初步了解祖国文化的博大精深。

【重点难点】

1、能运用听唱法学唱歌曲。

2、培养学生的民族自豪感。

【活动准备】音乐、歌曲

【活动过程】

（一）组织教学

1、师生问好歌

2、听音乐律动

（二）听赏歌曲：

1、初听：同学们今天我们一起来欣赏一首歌，请同学们仔细聆听。（教师播放张明敏演唱的《龙的传人》）

2、你们听过这首歌吗？谁能告诉老师，这首歌曲的名字叫什么？出示课题《龙的传人》

3、复听：你听到歌曲中都唱到了什么？换了演唱者，歌曲给你带来了什么不同的感觉？（播放王力宏演唱的《龙的传人》）

（三）学唱歌曲：

同学们你们喜欢这首歌吗？那我们今天就来学唱一下。（听唱法）

1）请几位同学有感情的朗读歌词，

2）跟着录音轻声模唱，

3）跟着录音一起唱。

2、教师与学生一起对龙的故事、文化进行探索和了解。

1）欣赏色彩、造型各异，适合学生年龄的表现龙的作品。

2）启发学生去发现：龙的角、身躯、爪、鳞、尾巴各像什么动物？

3）引导学生从资料中获知：角似鹿、头似蛇、眼似兔、颈似蛇、腹似蜃、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎……

4）为学生介绍龙的名称：有鳞者为蛟龙、有翼者为应龙、有角者为角龙、无角者为蝎龙、未升天者为婚龙、好水者为晴龙、好火者为火龙、善吼者为鸣龙……

3、跟随录音演唱《龙的传人》

（四）歌表演

音乐《龙的传人》教案 篇10

教材分析：

本课是对三年级下册《爱祖国》，四年级上册《歌唱祖国》的爱国主义主题的延伸，同时，也是学习下一课《两岸情深》的情感根基，以《赞美的心》为主题，体现了进入六年级的学生，对爱国主义的认识已从感性向理性发展。爱国情感也更加理性。从选择作品的角度上，更注重思想性与艺术性的结合，从而落实：“以美育人，立德树人”的编写意图，同时体现“社会主义核心价值观”的“课标”理念。通过学唱《龙的传人》，让学生知道自己的“根”。

围绕着聆听与演唱的学习内容，本课“编创与活动”偏重编创旋律和识读乐谱的实践练习，其中编创旋律的练习用接龙的方法来加以巩固。识读乐谱的要求也有所提高，提出了能独立视唱歌曲《龙的传人》旋律的要求。其次配合歌曲的学习，设计了乐段乐句的分析，达到巩固基础知识与基本技能的目的，为审美能力的提高积累实践经验。

教学目标：

1.通过学唱《龙的传人》，能有感情的完整演唱。

2．通过多媒体教学，培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐感受力和鉴赏力。

3．通过音乐互动教学培养学生主动参与各种音乐活动，锻炼他们的合作与协调能力，增进群体意识。

教学重点：

能用亲切自然的声音背唱本曲。

教学难点：

发展学生想象力，把学生对龙的喜爱转化为对祖国的爱国情怀。

教学过程：

一、导入：

1.展示“龙”的图片

提问：同学们，你们知道这是什么动物吗？

生：知道，龙

师：简单介绍龙

今天我们要学的歌曲就与龙有关。

播放歌曲《龙的传人》

同学们带着问题欣赏歌曲：

1.你知道这首歌的名字吗？

变化万千、无所不能的，它集各种动物于一身，象征着自由欢腾和完美，象征着中国人对自由完美的向往和追求，所以中国人自称“龙的传人”

二、学唱歌曲

1.介绍歌曲的创作背景。

《龙的传人》是中国作曲家在

提问：“龙的传人”的根是什么？哪两句歌词有体现

学生回答。

2.播放歌曲让同学们聆听并回答问题

(1)表达了作曲家什么情感？

(2)歌曲是什么拍子?如何解释？

找出相同与不同的旋律。

4.学生跟音乐加词

5.集体唱

6.欣赏不同的演绎，说说你更喜欢哪种为什么？

三、拓展

1、龙的传人指的是哪些中国人？

（中国大陆、香港、澳门、台湾、海外华人等或者是五十六个民族）

2、哪些人最是思乡？

（侨居海外的同胞）

四、小结

1、分小组齐唱歌曲

2、说说自己的体会。通过学习这首歌曲，从中你学到了什么？

音乐《龙的传人》教案 篇11

龙的传人音乐教案

一、教学目标：

1.了解中国古代龙文化的背景与特点。

2.学习龙舞的舞蹈表现技巧与配乐。

3.探究中国传统音乐中的龙元素。

4.丰富学生的音乐文化素养，培养学生的审美意识和创造力。

二、教学内容：

1.龙文化背景知识介绍。

2.龙舞的舞蹈表现技巧与配乐。

3.中国传统音乐中的龙元素。

4.集体合作演练龙舞。

三、教学过程：

1.导入：让学生观看《龙的传人》，了解龙文化的背景与特点，激发学生的学习兴趣和好奇心。

2.讲解中国古代龙文化的来龙去脉，介绍中国的龙文化并分析中国古代龙文化的背景与特点，为后续教学做好铺垫。

3.讲解龙舞的起源和表现技巧，向学生介绍舞蹈的动作、动作顺序、舞蹈风格、表现技巧和舞蹈配乐等方面。并请专业舞蹈老师为学生演示，让学生感知和体验。

4.探究中国传统音乐中的龙元素，介绍龙在中国传统音乐中的表现形式和特点，播放相关音乐片段，让学生感知音乐中的龙元素。

5.集体合作演练龙舞，老师和学生一起合作演练，加深学生对龙文化的体验和了解，让学生在动手实践中掌握龙舞和配乐技巧，并将其实践与理论知识结合起来，体验和感受中国传统文化的博大精深。

6.总结：让学生互相表演，相互欣赏，提高学生的艺术欣赏能力，促进学生的心理与情感体验，以期达到了解中国传统音乐文化与表演艺术的目的。

四、教学评价：

1.通过学期期末的学生绩效分析，检测学生对于龙文化、龙舞和龙元素的学习成效；

2.通过班级集体表演和学生个人创作作品的展示交流与评价，了解学生对于文化艺术的情感体验和审美价值观的形成。

五、教学建议：

1.教学中应注重多媒体技术的应用，利用大屏幕、音响系统和舞蹈教学影像资源等辅助教学手段，加强学生的感官体验和审美判断能力；

2.在舞蹈表现技巧和音乐元素学习中，应鼓励学生的个性创造和表现风格，吸取学生的创意和建议，使教学过程更加灵活、丰富和有趣；

3.在集体演出和个人创作展示时，应积极鼓励学生的创新和突破，为学生的才艺和想象力提供更大的创作空间，同时承认和尊重每个学生的个人特点和风格，构建一个平等、和谐、包容和多元化的教学环境。

音乐《龙的传人》教案 篇12

龙的传人音乐教案

第1节：引言

音乐是人类文化中不可或缺的一部分，它能够激发人们的情感、表达思想，甚至超越语言的限制进行沟通。作为传承中华文化的一种方式，龙的传人音乐教育在培养学生音乐素养、增强文化自信以及促进形成全面发展的目标方面起着重要作用。本教案将从以下几个方面展开探讨：1.龙的传人音乐教育的重要性；2.相关主题范文的创作和演奏；3.教学方法和实施方案。

第2节：龙的传人音乐教育的重要性

2.1 培养学生音乐素养

作为传统音乐艺术的一个重要组成部分，龙的传人音乐教育可以培养学生对音乐的认知和理解能力。通过学习和演奏龙的传人音乐，学生将能够提高他们的乐感和节奏感，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

2.2 增强文化自信

龙的传人音乐是中国传统文化的重要代表之一，通过学习龙的传人音乐，学生将能够更好地了解自己的文化背景，并增强对中国传统文化的自信和认同感。这有助于学生了解和尊重其他文化，并在跨文化交流中发挥积极的作用。

2.3 促进形成全面发展

龙的传人音乐教育不仅仅是对学生音乐技能的培养，更是培养他们全面发展的机会。通过学习龙的传人音乐，学生将了解音乐与其他学科和领域的联系，培养艺术思维和创造力，提升他们在跨学科学习中的应用能力。

第3节：相关主题范文的创作和演奏

为了让学生在音乐教育中更好地学习和体验龙的传人音乐，我们可以组织学生创作相关主题的音乐作品，并进行演奏。

3.1 音乐作品的创作

可以引导学生学习龙的传人音乐的表现手法和特点，并以此为基础创作与龙相关的音乐作品。学生可以在老师的指导下进行创作，通过调整乐曲的音调、节奏和乐器组合等方面，表达自己对龙及其象征意义的理解和感受。

3.2 音乐作品的演奏

在创作完成之后，学生可以根据乐曲的要求和自身的音乐能力进行演奏。可以组织学生进行独奏、合奏或者交响乐等形式的演奏，以展示他们对音乐的理解和演绎能力。

第4节：教学方法和实施方案

为了有效地开展龙的传人音乐教育，可以采取以下教学方法和实施方案：

4.1 多媒体辅助教学

利用多媒体设备，播放与龙的传人音乐相关的影片和音频，向学生介绍和展示相关主题范文的创作过程和演奏形式。通过视听的方式，激发学生对音乐的兴趣和想象力。

4.2 集体和个别教学相结合

在教学过程中，可以采取集体教学和个别教学相结合的方式。在集体教学中，通过讲解和讨论的方式向学生介绍龙的传人音乐的基本知识和技巧，并进行集体演奏。在个别教学中，老师可以根据学生的具体情况，进行个别指导和辅导，全面提升学生的音乐水平。

4.3 培养学生的创造力和表演能力

在教学过程中，注重培养学生的创造力和表演能力。可以鼓励学生进行主题范文的创作，并邀请学生进行演奏或表演。通过创作和演奏的过程，锻炼学生的创造力和表达能力。

第5节：总结

龙的传人音乐教育在培养学生音乐素养、增强文化自信以及促进形成全面发展方面具有重要意义。通过创作和演奏相关主题范文，我们可以验证学生对龙的传人音乐的理解和表达能力。通过多媒体辅助教学和集体个别教学相结合的方式，可以提高教学效果。通过培养学生的创造力和表演能力，可以激发学生对音乐的热爱和对传统文化的自信。希望本教案能够为龙的传人音乐教育提供一些启示和参考。