话说温州教案

话说温州教案推荐八篇。

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话说温州教案 篇1

说起温州教案，引发了无数人的关注和思考。这起教案案发生在浙江省温州市，是一起关于幼儿园教育的事件。在这起事件中，涉及教师虐待幼儿、家长维权和社会舆论等多个方面，引起了人们对于幼儿园教育质量的巨大担忧。

教案曝光后，社会上掀起了一股热议潮，让人扼腕叹息，引发了对于幼儿园教育现状的深度反思。幼儿园作为孩子的第一所学校，应该是一个温馨、有爱、有安全感的地方。温州教案的发生却让人们看到了幼儿园教育存在的一些问题。

教师虐待幼儿的行为令人愤慨。据报道，涉案的幼儿园教师使用体罚、威胁、恐吓等方式对待幼儿，给孩子们造成了身心上的伤害。这种行为完全违背了教育的初衷，给幼儿带来了极大的负面影响。

除了教师虐待幼儿的问题，温州教案还引发了家长们的维权行动。家长们要求严惩凶手、维护孩子们的权益，这体现了家长们对于孩子教育的关切和对于社会公平正义的追求。这起教案让人们看到了教育系统中存在的制度漏洞和对于教育质量的重视程度。

教案曝光后，社会舆论哗然，人们纷纷谴责幼儿园教育的种种问题。这也给了相关部门教育改革的压力，需要对幼儿园教育进行深入的检讨和改革。只有通过改革，才能保证幼儿园教育真正实现其应有的功能和目标。

针对温州教案的教育改革，需要从多个方面入手。加强对幼儿园教师队伍的管理和培训。只有能力过硬、道德高尚的教师才能够为孩子提供良好的教育环境。建立健全幼儿园教育的评估机制，加强对幼儿园教育质量的监督和评估，确保幼儿园教育的质量。还要加大对家长们的宣传力度，让他们明白自己对于孩子教育的重要性，积极参与到孩子教育中来，共同促进幼儿园教育的健康发展。

温州教案的曝光引起了社会对幼儿园教育质量的高度关注，也让教育改革向前迈进了一步。只有通过不断的反思、改革和完善，才能够让幼儿园教育真正发挥应有的作用，帮助孩子们健康成长、塑造良好的人格。希望温州教案能够成为教育改革的契机，为我们的下一代创造一个更加美好的教育环境。

话说温州教案 篇2

温州教案是中国近代历史上一次重要的教育改革运动，起源于20世纪10年代，对中国教育事业的发展产生了深远的影响。本文将详细、具体且生动地介绍温州教案的背景、内容和影响，旨在帮助读者全面了解温州教案的重要性。

温州教案的背景可以追溯到中国古代封建时代的科举制度。科举制度是中国古代选拔官员的一种制度，以文化程度为考核标准。这种制度长期被批评为陈旧、僵化，埋没了许多真正有才华的人。随着社会变革的推进，科举制度逐渐暴露出种种弊端，迫切需要进行教育改革。

温州教案是在这样的背景下诞生的。该教案由温州籍富商张铭天捐资创建，以温州为试点地区进行。教案通过实施新的教育理念和方法，试图打破传统的教育模式，以培养创造力、实践能力和自主思考能力为目标，为中国的教育事业探索新的路径。

温州教案的具体内容包括教育思想、课程改革和教育管理三个方面。温州教案强调培养学生的实践能力和创新精神，主张教育应该贴近生活、关注社会实际问题。教案对传统的课程进行了改革，增加了实验性和实践性课程，注重培养学生的动手能力和创造力。教案还提倡师生之间的互动，鼓励学生自主思考和探索。整个教育体系被赋予了更多的灵活性，使学生能够在多个领域展开全面的学习。

温州教案的实施取得了显著的成果。通过教育改革，温州地区的学校教育得到了改善，学生的综合素质明显提高。温州学校培养了许多拥有创新精神和实践能力的人才，为地方的经济发展做出了重要贡献。温州教案还引起了全国范围内的广泛影响，激发了人们对教育改革的热情。许多地方纷纷效仿，开展了自己的教育改革实践，推动了全国范围内的教育进步。

温州教案也遇到了一些困难和问题。一方面，在当时的社会背景下，传统观念和学术权威的束缚仍然存在，给教育改革带来了阻力。另一方面，教育资源的不均衡分配问题也限制了教案的推广和实施。这些问题在一定程度上制约了教育改革的进程。

小编认为，温州教案是中国教育史上一次重要的改革运动。它通过打破传统的教育模式，推动了教育理念、课程改革和教育管理的创新，为培养具有实践能力和创造力的人才提供了新的路径。温州教案的成功经验对中国教育事业产生了深远的影响，并为全国范围内的教育改革提供了借鉴。在推广和实施过程中，也面临了一些挑战和困难，需要进一步的努力和探索。相信通过不断的改革实践，中国教育事业将会迈上一个新的台阶，为国家的发展和进步提供更多的人才支持。

话说温州教案 篇3

大班美术公开课教案《温州米塑》

一、教学目的：

l、引导幼儿欣赏各类温州米塑的造型与色彩的特点，提高幼儿的审美能力。

2、通过幼儿自己动手操作，感受“推云”的技法制作所行成的色彩美，增加对家乡民间工艺美术特点的认识。

二、教学准备：

l、各类米塑作品若干；

2、和好的彩色熟米粉团若干及剪刀、牙签等工具；

3、自制录象带一盘，录象机，实物投影仪。

三、教学过程：

（一）播放婚礼录象，引起兴趣。

昨天呀，有个叔叔和阿姨结婚了，可热闹了．我们一起来看看他们结婚的录象吧。

边看录象边提问：咦，新娘的酒桌上摆了些什么？

今天，老师就把这几样漂亮的东西带过来了。

（二）出示实物龙凤米塑，引导幼儿欣赏。

l、你们看，它们是什么？

2、它们长得什么样？用了那些颜色？

3、它们看上去感觉怎样？你为什么会有这种感觉？从那里看出来？

4、我们也来学学它们的样子，好吗？

（三）简单介绍温州米塑。

1、介绍婚宴上的米塑。

（l）为什么人们在结婚的时候，要在新娘的酒桌上摆上龙和凤呢？

小结：这些做工精致、色彩鲜艳的龙和凤不仅可以装饰酒桌上的菜肴。而且还有非常吉祥的意思．因为龙看上去很神气、很威武，婚礼上哪个人最神气？龙就代表新郎；凤很漂亮，婚礼上谁最漂亮？凤就代表新娘，把龙和凤摆在一起，就表示新郎和新娘在以后的生活中相亲相爱、合合美美，所以，新娘的的酒桌也叫龙凤桌。

（2）龙凤桌上一般要摆四样东西的，还摆了那些动物？（出示实物）

2、让幼儿了解米塑的制作材料。

你们知道这些动物都是用什么材料做的吗？（请幼儿猜猜）

如果把橡皮泥摆在菜里，那些菜还能吃吗？因为橡皮泥是用化学材料做成的，和菜放在一起就太不卫生了。所以呀，聪明的温州人就想出了一种办法：（播放录象，介绍米塑的制作材料。）

小结：现在你们知道了吧，这些动物是什么做成的？原来就是用彩色的米粉团做成的，所以他们都有个共同的名字叫——米塑，而且它是我们温州特有的，所以也叫温州米塑。

3、介绍米塑的其他种类。

其实，温州米塑除了刚才我们看过的几种之外，还有很多种类，我们一起看看吧。（边看录象边讲解内容）

（四）引导幼儿欣赏并学习米塑制作中的“推云”技法。

1、引导幼儿欣赏凤脖子上的色彩特点。

让我们一起来看看凤脖子上的颜色是怎样的？有哪些颜色？是怎样排列的？那么，你们知道这种效果是怎样做出来的吗？（请个别幼儿回答）

其实，这是用了一种很特别的方法，叫“推云”。

2、教师示范用一种推云的方法制作蛇。

3、教师示范第二种推云技法，引导幼儿观察它与前一种的不同之处。

4、扩散思维，让幼儿说说用推云的方法还能做什么东西。

5、欣赏各种用推云的方法做出的米塑作品。

（五）幼儿操作。

我们小朋友也来用推云的方法试试，好吗？那就请你们找个位置做一样你最喜欢的东西吧。

（六）结束。

这么漂亮的米塑作品，让我们把这些带回去布置成一个米塑展览会吧。

话说温州教案 篇4

温州教案是指2014年中国浙江省温州市发生的一起涉及幼儿教育的案件。此案曝光后引起了广泛的关注和讨论，被称为中国教育史上的一大罪恶。接下来，我们将详细、具体且生动地描述这一事件。

这起案件发生在2014年4月，发生地点是温州市某幼儿园。当时，家长们发现他们的孩子每天回家后情绪低落，明显有异常表现。一些孩子甚至出现了智力下降、不愿上学、焦虑等问题。家长们开始怀疑是幼儿园的问题，于是他们联合起来，要求调查。

调查发现，在这家幼儿园中存在一套称为“温州教案”的恶劣教育方法。这种方法的核心是对幼儿进行身体虐待和心理压迫，以达到所谓的纪律教育目的。在幼儿园的摄像头录像中可以看到，幼儿被迫站姿久立、到处写错字、连续做手势动作等。而在这个过程中，教师们采用了恶劣的手段，如大声咆哮、殴打、辱骂等。

在调查的过程中，还揭示了这家幼儿园存在的一些其他问题。例如，教师之间的暴力行为和乱收费问题。调查组随后采取了多种方式，包括对教师进行询问，调取证据，收集家长们的证词等。最终，他们确认了幼儿园的教育方式存在严重问题，并采取了相应的措施进行整顿。

温州教案的曝光引起了社会的强烈关注。家长们纷纷发表了自己的看法，大多数都对这种恶劣教育方式表示强烈谴责。此外，一些专家学者也对这种教育方式进行了深入研究和讨论。

对于幼儿来说，幼儿园是他们初次接触到社会的地方，是引领他们成长的重要环境。然而，温州教案的发生让人们深刻反思幼儿园教育的现状和问题。幼儿园应该是一个有温暖和谐氛围的地方，应该注重培养孩子的兴趣和能力，而不是让他们承受身体和心理的双重压力。

面对温州教案，温州市政府采取了一系列措施以确保类似事件不再发生。首先，他们对幼儿园进行了全面整改。相关的教师被解雇或移交给司法机关处理。其次，政府加强了对幼儿园的监管力度，并加强了与家长之间的沟通。此外，温州市政府还进行了广泛的宣传，提高家长们的教育意识和关注程度，鼓励他们积极参与孩子的教育。

正是由于温州教案的曝光和处理，引起了中国整个教育体制的改革和改善。政府开始加强对幼儿园的监管，实施更加规范和科学的教育方法。家长们也变得更加关注孩子的学习和成长状况，不再盲目追求成绩，而注重培养他们的兴趣和能力。

总之，温州教案是中国教育史上的一起黑暗事件，但也是教育改革的一个契机。通过对这起案件的认真处理和整改，中国的幼儿教育得到了一定的改善。我们希望今后的幼儿教育能够更关注孩子的身心健康，为他们创造一个有温暖和谐氛围的成长环境。

话说温州教案 篇5

温州教案

温州教案是指浙江温州市于2010年起在小学教育中推行的一项教育改革方案。该教案的推行对于提升学生的综合素质、培养学生的创新能力、激发学生的学习兴趣起到了积极的促进作用。下面将详细介绍温州教案的背景、内容及其带来的影响。

一、背景

1.教育压力问题：传统的教育模式重视对学生的知识输入，而忽视了对学生能力的培养。学生们背负着沉重的功课负担，缺乏充分的发展和自由的时间。

2.全面发展需求：随着社会经济的发展和人们对人才需求的变化，人们对学生的要求也发生了改变。传统的教育模式难以满足学生全面发展的需要。

二、内容

1.主题教学方法：温州教案倡导以主题为核心的教学方式，通过选取丰富多样的主题，激发学生的学习兴趣和创造力。

2.学科整合：温州教案将各学科进行整合，突破传统学科边界，实现知识的跨学科融合。例如，可以将语文、数学、自然科学等学科内容融入一个主题中，以提高学生对知识的整体理解。

3.实践性教学：温州教案注重实践性教学方法的应用，通过实地考察、实验和实践活动等方式，让学生在实际操作中积累经验，加深理解。

4.个性化辅导：温州教案倡导针对学生的个性差异，采取个别差异化教学的方式，给予每位学生更多的关注和帮助。

三、影响

1.培养学生的综合素质：温州教案的推行使得学生们能够在学习的过程中不仅仅注重知识的学习，还注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力，提高学生的综合素质。

2.激发学生的学习兴趣：通过主题教学的方式，温州教案让学生们在学习中感受到乐趣，找到学习的动力，激发学习兴趣。

3.提高学生的创新能力：温州教案通过跨学科的教学方式提供了更加广阔的学习空间，让学生们有机会进行跨学科的思考和创新，提高了学生的创新能力。

4.减轻学生的学习压力：温州教案重视个别差异化教学，满足了每个学生的发展需求，减轻了学生的学习压力。

温州教案的推行为教育领域带来了全新的改革，注重以学生为本的教育理念，提高了学生的学习兴趣和创新能力，减轻了学生的学习压力，培养了学生的综合素质。温州教案的成功经验也对其他地区的教育改革提供了借鉴。

话说温州教案 篇6

一、主题背景

本主题是“我爱温州”园本特色课程的一大主题。在开展“温州小吃”主题活动的基础上，孩子们对温州的文化已有了初步的了解和认识，同时对我们的家乡——温州，也产生了浓浓的兴趣和感情。然而，现在温州的孩子从小就开始学普通话了。他们中的一些人已经逐渐忘记如何说温州话，有些人甚至不会说温州话。

为了让幼儿从小不忘自己是温州人，本学期我们以“温州童谣”为切入点开展主题教学活动。

温州童谣流传于明清时代，是温州方言文化中一朵绚丽的奇葩，曾以其自身魅力给予一代一代温州儿童以独特有效的温州童谣内容丰富，既继承了传统的优秀文化，又体现了时代的精神，节奏明快，适合幼儿传唱，虽然短小精炼，却反映了温州人民生活的方方面面，是孩子们了解温州的一大途径温州童谣对孩子来说即熟悉又陌生。这些活泼、健康、琅琅上口的童谣深受孩子们的喜爱。

在生活中，孩子们常随着似懂非懂似准非准地娓娓朗诵，但对其所描绘的内容和蕴含的意境又常常难以理解。所以本主题的开展一为培养幼儿对民间童谣的兴趣，有利于优秀的民间艺术的传承与发展，二为幼儿提供轻松学习温州话的良好氛围，使温州方言得以传承。

二、主题目标

在了解温州童谣的基础上，我愿意听、说、唱温州童谣，掌握8-10首童谣

2能通过说、唱、画、演等方式创造性地表达温州童谣。

三。在唱童谣的过程中，增强温州方言的审美力量，培养热爱温州的情感。

三、环境创设

各班开辟介绍温州童谣相关资料的展示台：家园共同收集温州童谣资料（内容、背景、**、光盘)、温州童谣的调查表长主题知识树及幼儿作品

四、环境创设通过语言区、表演区、手工区的环境创设及材料的投放，让幼儿轻松自主地在说一说、唱一唱、演一演、画一画做一做中进一步提高对温州童谣的兴趣和了解

五、家园共育

1.请家长和孩子收集温州童谣资料（童谣背景、图隆、童谣vcd等）

2.在家与孩子们讨论温州童谣，让孩子们了解童谣的含义

3.请家长和幼儿共同完成温州童谣的调查查表

4建议家长在家里用温州话和孩子交谈，感受温州话的美。

六、活动设计活动

设计一：温州童谣《叮叮当》《叮叮当》是一首旋律优美、节奏明快的童谣，温州老建筑妙果寺及温州人比较熟悉的名山松台山等比较有特色的地方都体现在这首用温州方言演唱的民谣里，利用这种比较具有人文特色的艺术，让孩子倾听妙果寺里传来的清脆的钟声。聆听、，学唱童谣《叮叮当》，让孩子们在歌声中感受家乡虫乡美。

(一)活动目标

让孩子们感受歌曲优美的旋律和节奏，在学会结对演唱的基础上学会用乐器伴奏。

2通过对唱培养幼儿的合作能力

三。了解歌曲中的地名，增强热爱家乡的民族自豪感。

(二)活动准备

通过晨间谈话向幼儿简单的介绍温州妙果寺、松台山的历史故事，并提供相应的**供幼儿欣赏认识、《叮叮当》**磁带、碰铃和铃鼓各十件）

活动过程

1.熟悉歌曲旋律：欣赏温州童谣vcd《叮叮当》熟悉旋律。孩子们，你还记得上次老师告诉你的温州妙郭庙和松台山的故事吗？(幼儿讨论）

(2)今天，老师给大家带来了用温州话来唱妙果寺和松台山的歌，让我们一起来听一下。”**《叮叮当》，幼儿欣赏丑：赏歌曲一次。

(3）熟悉歌词。①“你们听到里面唱了些什么啊？”（老师根据幼儿的回答aill用歌词总结幼儿的话）②“‘叮叮当、罗来，这是什么声音呢？

”（钟声、铃’’’…）．小结：“这么好听的钟声[让我们一起来学一学吧。”（表演敲钟的动作。

）③“刚才这首歌曲里面唱到哪些地方？让我们一起来看看。”**妙果寺、松台山的风景录像，教师进行简单讲解。

堤问：a.“仙人井是在什么上面？

”师唱：“松台上仙人井那罗来。”b.

“猪头钟又是在**呢？”师唱：“妙果寺里猪头钟！

”3)学唱歌曲a①师幼对唱。师唱歌词，幼唱“罗来”。教师通过自己的手势让幼儿理解对唱方式，其中“罗罗来古老堂”一句师幼齐唱。

②师幼一起听琴声演唱歌曲。（两次）③幼幼对唱。将幼儿分成两组进行对唱练习。

（形式与以上师幼对唱一样，教师当指挥员。）④请1-3位幼儿上台演唱：(5)歌曲伴奄以对唱的形式：

一组幼儿拿碰铃；一组幼儿拿铃鼓，轮到谁唱就敲一下乐器。师当指挥员。练习两次后互换。

小结：“我们的家乡还有许多好听的歌和童谣，我们以后再来学好吗？．

叮叮当罗来叮叮当罗来山脚门外罗古老堂松台山上仙人井那罗霍妙果寺里猪头钟呵

活动反思“温州童谣”是“我爱温州”园本特色课程中的第二大主题活动。

在“温州小吃”主题开展的基础上，老师们对整个活动计划的制定及活动的设计已有了初步的经验，而“温州童谣”是我们温州方言文化的一种体现，但基于区域的区别我们永中人的发音并不是纯粹的温州话，而且我们的老师来自四面八方。要用温州话进行教学，还要向幼儿介绍温州的民俗习性及温州的名胜古迹等问题，让我们很多老师感到困惑。

话说温州教案 篇7

温州教案被广泛称为中国教育改革的一次里程碑事件。该教案源于中国浙江省温州市，于2013年5月正式实施。温州教案主要提出了一种全新的教学方法，重视培养学生的创新思维、实践能力以及团队合作精神，引起了全国范围内的热议。

温州教案的核心理念是“以人为本”。与传统的教学模式不同，温州教案强调教育的目标是培养学生的个性发展和全面素质的提高。在这个案例中，学生的个体特点、兴趣和能力都被充分考虑，老师们鼓励学生们自主学习，自主思考，自主解决问题。这种以学生为中心的教学方法，为学生提供了更多的自由空间，激发了他们的学习兴趣和创造能力，同时也提高了他们的自信心和自主性。

具体来说，温州教案在教学内容和教学方法上进行了一系列的创新和改进。教学内容更贴近生活，注重培养学生的实践能力。学生们学习的不仅仅是书本上的知识，更加注重实践应用，比如组织实验、开展课外活动等，让学生在实际操作中学到知识，培养解决实际问题的能力。

温州教案注重培养学生的创新思维。在学习过程中，学生被鼓励不断提出问题，思考问题的本质和解决办法，并通过实践和合作来验证自己的想法。这种思维方式培养了学生的逻辑思维和创新能力，使他们在面对未知问题时能够灵活应对，找到解决问题的方式和方法。

温州教案还重视培养学生的团队合作精神。学生们在学习中被鼓励组队合作，共同完成各种任务和项目。这种合作方式培养了学生的沟通能力、协作能力和团队精神，培养他们适应社会环境和工作环境的能力。

通过几年的实施，温州教案取得了显著的成效。学生们的学业成绩明显提高，他们的创新能力和实践能力也得到了明显的提升。同时，学生们的综合素质也得到了全面的提高，他们的思维方式、表达能力、团队合作能力等方面都得到了改善。这一系列的改革不仅受到了学生和家长的认可，也受到了教育界的赞誉。

温州教案的实施过程并非一帆风顺。教育改革涉及到多方面的利益关系和利益冲突，也面临着很多困难和阻力。比如，由于教案的推广需要大量的人力和物力投入，因此需要政府的大力支持；另外，教师们也需要接受全新的教学理念和方法，这需要时间和耐心来适应和逐渐推广。

{网站}小编认为，“温州教案”作为中国教育改革的一个典型案例，在教育界引起了广泛讨论和反思。该教案的实施以及取得的成效，为中国教育的未来发展提供了有益的探索和借鉴。尽管面临各种挑战和困难，但只要聚焦于以人为本、培养学生全面素质的目标，相信中国的教育改革会迈向一个更为成功和可持续的方向。

话说温州教案 篇8

话说温州教案

一、背景介绍

温州教案是中国近代教育史上具有重要意义的一起事件。发生在1910年的温州，当时的中国正处于民主革命的前夜，社会风气和思潮日渐激进。温州教案是民主化运动中的一个转折点，引起了广泛的关注和思考。

二、教案缘起

1905年，温州成立了普通学校，由日本传来的所谓“普及教育理论”遭到温州当地儒家学者和士人的强烈反对。他们认为中国应该坚持儒家传统，以儒学为中心进行教育。学生和家长对他们提供的传统教育反应冷淡，对学校的要求也越来越多样化。

三、争议的起源

温州教案的争议点集中在两个方面，一是教科书的内容，二是对学生思想的篡改。在教科书的内容上，儒家学者要求教科书必须按照儒学的传统思想撰写，而不能仅仅关注实用技能的培养。在学生思想的篡改上，儒家学者强调要“矫正”学生的思想倾向，以确保他们接受传统的儒学教育。

四、教案的进展

温州教案的争论很快引起了社会的广泛关注。温州的教育界、士人、官方以及市民各界都对此持不同态度。有人认为教育应该注重培养学生的实践能力和创造力，而不应该仅仅局限于传统的儒学教育。而另外一些人则坚持传统儒家教育，认为这是中华文化的根基。在争论中，双方的矛盾逐渐激化。

五、冲突的升级

温州教案的争论最终演变为一场激烈的冲突。学生和家长不满儒家学者对教育的限制，开始组织抗议活动。儒家学者也组织起来，以维护传统价值观为名义，要求打压反对派。抗议活动逐渐升级为大规模的示威游行和激烈的冲突，许多人被捕或受伤。

六、妥协与结果

面对冲突的升级，政府最终决定介入调解。经过多次磋商，政府最终发布了《温州教育改革方案》。这个方案，在保留部分传统教育内容的基础上，增加了实践和创新的课程，并取消了对学生思想的篡改。这个方案在当时引起了广泛的赞许和称赞，被认为是中国教育史上的一个重要里程碑。

七、温州教案的影响

温州教案对中国教育产生了深远的影响。它引发了对教育内容和方式的深入思考，对中国传统儒学教育提出了质疑，并为教育改革提供了借鉴和启示。温州教案也因此成为中国民主化运动的象征之一，为后来的教育改革奠定了基础。

八、结语

温州教案是一段具有重要历史意义的故事。它展示了中国思想解放和民主化运动的蓬勃发展，也证明了教育改革对国家和社会发展的重要性。温州教案给留下了深刻的启示，提醒应该在保留传统的同时，着眼于实际和创新，为培养有能力、有思想、有担当的新一代做好教育工作。