青蛙搬家的教案

青蛙搬家的教案分享十五篇。

每个老师不可缺少的课件是教案课件，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。 精心编写的教案课件是提高教师教学的重要方法，写好教案课件的重点在哪里？为了更好地为您服务我们编辑了“青蛙搬家的教案”，请不要独占这美好的体验分享给你的朋友吧！

青蛙搬家的教案(篇1)

青蛙搬家的教案

课程主题：小动物的生活研究

教材内容：《青蛙搬家》

教学目标：

知识目标：

1. 熟悉故事情节，理解故事中的内容和意义；

2. 了解青蛙的生活习性和行为特征；

3. 学习使用一些简单的科学工具。

能力目标：

1. 能够回答与故事情节相关的问题；

2. 能够观察、比较和描述动物的行为；

3. 能够使用一些简单的科学工具。

情感目标：

1. 通过探究和观察生物的生活，培养对自然的兴趣和热爱；

2. 培养学生的观察力和动手能力；

3. 提高学生的团队合作意识和交流能力。

教学材料：

1. 教科书：《小学科学》（人教版）

2. 绘本：《青蛙搬家》

3. 科学工具：显微镜、放大镜、小塑料盒等

教学过程：

第一步：导入

教师出示一张图片或放映一段与主题相关的视频，让学生观察、听取并回答问题，激发学生的兴趣和想象力。

第二步：朗读故事

教师朗读《青蛙搬家》一书，注意语音抑扬顿挫、情感表达，带领学生进入情境。

第三步：分组讨论

学生分为小组，讨论以下问题：青蛙为什么要搬家？在新家又会遇到什么问题？如何解决问题？鼓励他们讨论出各自观点，并向其他小组汇报。

第四步：观察动物行为

教师将青蛙或其他小动物（如蝌蚪、蚂蚁等）放在小塑料盒中，让学生观察、比较和描述它们的行为，并记录下观察结果。

第五步：科学实验

教师向学生演示如何使用显微镜和放大镜观察小动物的细节，然后让学生自行使用这些科学工具观察小动物，并记录下观察结果。

第六步：总结归纳

学生将观察结果和实验结果写在笔记本上，教师引导学生总结归纳，发现规律和异同之处，进一步了解小动物的行为特征和生活习性的变化。

第七步：展示成果

学生将自己的观察结果和实验结果呈现给其他同学和教师，向他们汇报自己的发现和感受，鼓励每位同学都说出自己的看法和想法。

第八步：评价及拓展

教师根据学生的表现和成果，给予评价和指导，鼓励他们继续深入研究小动物的生活，可以从不同角度拓展主题，如食物链、生物多样性、环境保护等。

教学反思：

故事《青蛙搬家》本身具有趣味性和教育性，很容易引起学生对小动物的关注和研究兴趣，但在教学过程中仍需要教师不断引导和激发学生的思考和想象能力，以及动手实验和观察能力，从而形成探究性学习的模式。同时，还需要注意保障学生的安全和健康，选择适合孩子的科学工具和教具，让学生在安全、健康的环境下探究生物的奥秘，体验科学的乐趣，培养学科思维和方法。

青蛙搬家的教案(篇2)

青蛙搬家的教案

引言：

《青蛙搬家》是一本经典的儿童故事书，它以幽默的故事情节吸引了无数孩子的喜爱。通过讲述青蛙面临的困难及其克服困难的过程，此故事可以启发孩子们勇敢面对改变和适应新环境的能力。以下是一份关于《青蛙搬家》的教案，帮助教师引导孩子们理解故事的主题和培养其适应新环境的能力。

一、故事介绍

故事中的青蛙在原始的池塘生活得很舒适，但由于一些原因，它不得不离开它的池塘去寻找一个新的家。在寻找新家的过程中，青蛙直面了一些看似困难的情况，但它通过对困境的乐观态度和努力解决问题的能力，最终成功找到了一个新的家，并适应了新环境。

二、主题讨论

1. 适应变化：在故事中，青蛙不得不离开舒适的池塘，面对未知的环境和挑战。这给孩子们提供了一个思考如何适应变化的机会，讨论适应变化的重要性，并激发他们积极面对改变和新环境的意识。

2. 克服困难：青蛙在寻找新家的过程中遇见了很多困难，比如如何穿过森林、过河、扛起石头等。这些困难激发了青蛙的智慧和勇气，也提醒了孩子们在面对困难时要坚持不懈、不怕困难。

3. 乐观态度：青蛙在面对困境时总是能保持乐观开朗，并通过积极的思考和行动解决问题。这启发了孩子们培养乐观态度的重要性，并引导他们以积极的心态应对生活中的挑战。

三、教学目标

1. 通过讲述故事，培养孩子们适应变化的能力。

2. 通过讨论，引导孩子们学会克服困难和解决问题。

3. 通过观察和分析青蛙的乐观态度，使孩子们明白乐观对生活的积极作用。

四、教学内容及步骤

1. 故事导入

让孩子们回顾一下自己是否经历过搬家或者改变环境的经历，让他们讲述自己在面对变化时的感受和困惑。

2. 故事阅读

教师朗读《青蛙搬家》故事，或者通过视频或翻页式图画书让孩子们观看故事。

3. 讨论主题

引导孩子们讨论以下问题：

- 青蛙为什么要离开它的池塘？

- 青蛙在寻找新家的过程中面临了哪些困难？

- 青蛙是如何克服这些困难的？

- 青蛙面对困境时保持了什么样的态度？

4. 学生表演

将孩子们分成小组，让每个小组选择一个场景，并表演出青蛙在寻找新家时的困境和怎样克服困难的场景。鼓励他们发挥想象，提供一些简单的道具和服装，增加互动和创造性。

5. 个人思考

让孩子们在小组讨论后，个别思考并回答以下问题：

- 自己是否曾面对过困难的情境？是如何解决的？

- 认为自己具备哪些能力来适应变化和克服困难？

6. 结束及总结

教师总结本次课程的主要要点，鼓励孩子们有信心面对变化和困难，并鼓励他们保持乐观的心态。

五、延伸活动

1. 绘画比赛：让孩子们根据故事中的场景和情节，绘制自己心目中的青蛙搬家。比较他们的绘画，并让他们分享自己的创作过程与意义。

2. 写作练习：让孩子们写一篇短文，描述自己曾经面对的改变或变化，以及他们如何适应变化和克服困难。

结语：

通过本教案的设计与实施，我们可以帮助孩子们理解《青蛙搬家》这个经典儿童故事的主题，并激发他们积极面对变化和适应新环境的能力。通过讨论、表演和思考，帮助他们明白乐观态度、勇气和智慧是克服困难的关键。同时，通过延伸活动，培养他们的想象力、艺术创造力和写作能力。希望这个教案能够对教师们在教学过程中提供一些参考和借鉴。

青蛙搬家的教案(篇3)

青蛙搬家的教案

一、教学目标

1.了解青蛙的生活习性及特点。

2.体会搬家的必要性。

3.通过模拟游戏，培养学生的团队协作精神。

二、教学内容

1. 青蛙的生活习性及特点。

2. 搬家的必要性。

3. 模拟游戏。

三、教学重点

1.了解青蛙的生活习性及特点。

2.体会搬家的必要性。

四、教学难点

1.通过模拟游戏，培养学生的团队协作精神。

五、教学方法

1.讲解结合实例演示。

2.小组合作模拟游戏。

3.情景模拟教学。

六、教学步骤

1、引入：听观察歌曲《小青蛙》后，对青蛙的形态和特点进行描述。

2、解说青蛙危险的生活环境，并说明青蛙是怎样搬家的。

3、游戏体验，将小组分为三个人，每个人单手拿草绳，模拟搬家的场景。其中一个人装青蛙，另两个人为青蛙搬家。

4、模拟游戏过程中，加强团队协作，帮助小组成员共同完成任务。

5、总结游戏，分析小组活动的特点和细节，让孩子们反思并寻找自身的不足之处。

七、教学资源

教学视频，乐谱《小青蛙》

八、教学评估

通过小组活动和反思总结，评估学生是否掌握了青蛙的生活习性及特点，能否体会搬家的必要性，以及能否完成模拟游戏的任务。同时，也可通过班级或个人作业，对学生的学习情况进行深入评估。

青蛙搬家的教案(篇4)

一激发兴趣，导入新课。

1小朋友们，你们知道哪些动物能够在天上飞吗？

2出示青蛙的图片：你们认识它吗？它生活在什么地方呢？今天。呀，青蛙要搬家啦。板书课题，指导读题。根据题目提问。

二读文，按要求学生字。

1学生自读课文，学习生字。

2把生字拼一拼，读一读，读给同桌的小朋友听，看谁读得更好。

3交流一下自己是怎样记住这些生字的？

4检查生字的'认读情况。检查读文的情况。

三整体感知，学文第一自然段。

1刚才，老师发现咱们班的小朋友读得可认真了，这回你们一定比刚才读得好！再读一遍给老师听一听，好吗？

2指名反馈刚才提的问题。

3再读课文，找找哪里告诉我们青蛙要搬家，它要搬有水的地方去？

4大家一起读这一自然段，找出相亲相爱、舍不得，这两个词的意思是什么？大雁想带青蛙走，可是青蛙不会飞，你们想想办法看，怎样才能让青蛙飞上天空和大雁一起到有水的地方。

四课堂小结，布置作业。

1小结：一对雁和一只青蛙同住在一起，后来由于干旱，大雁想飞到有水的地方，可是大雁舍不得青蛙，怎样能让青蛙和大雁一起去找有水的地方呢？你们提出了很多方案，那青蛙它们选择了哪一种呢？故事又是怎样发展的呢？下节课我们再学习课文。

2布置作业：熟读课文。

青蛙搬家的教案(篇5)

青蛙搬家的教案

【导语】青蛙搬家是一种常见的自然现象，在儿童的视野中也经常出现。通过观察和学习青蛙搬家的过程，可以为儿童提供生态环境变化的启示，并培养他们的观察和思考能力。下面是一份关于青蛙搬家的教案，旨在帮助教师组织一堂生动有趣的课程，让儿童更好地了解青蛙搬家及其相关知识。

【教学目标】

1. 了解青蛙搬家的原因和过程；

2. 培养儿童的观察和思考能力；

3. 激发儿童对自然生态变化的兴趣和理解。

【教学准备】

1. 图片或视频资源：青蛙、水环境、陆地环境；

2. 青蛙模型或绘画板。

【教学过程】

【步骤一】导入

1. 展示一张青蛙在水中的图片或播放相关视频，并询问儿童：你们知道这是什么动物吗？这些动物生活在哪里？

2. 引导儿童观察图片或视频中的青蛙生活环境，并扩展他们对自然环境的思考：青蛙在水中生活吗？青蛙需要什么样的环境生存？

【步骤二】讲解

1. 介绍青蛙搬家的原因：根据环境的变化，青蛙搬离原来的生活环境，寻找适合它们生存的新家。

2. 解释青蛙搬家的过程：青蛙首先感知到环境的变化（如水源枯竭、气温变化等），然后寻找和选择新的生活环境。青蛙在陆地上适应新环境，在新家适应后开始繁衍生息。

【步骤三】观察讨论

1. 将儿童分成小组，每个小组分发一张青蛙模型或绘画板。

2. 引导小组观察青蛙模型或绘画板上的生活环境，讨论环境是否适合青蛙生存，如果不适合，他们会怎么做？

3. 鼓励小组之间分享观察和思考的结果，并提出相关问题：我们能为青蛙提供一个适合的生活环境吗？我们应该如何保护青蛙的生活环境？

【步骤四】巩固拓展

1. 进行课堂讨论，激发儿童对生态环境变化的思考：

a. 除了青蛙，还有哪些动物需要搬家？为什么？

b. 为什么我们需要保护动物的生活环境？

2. 组织一次户外活动，让儿童亲身体验观察自然环境的变化，如水源的变化、气温的变化等，并记录自己的观察和感受。

【步骤五】总结反思

1. 汇总小组讨论的结果，引导儿童总结青蛙搬家的原因和过程，以及我们应该如何保护自然生态环境。

【教学延伸】

1. 展示一些青蛙搬家的实际案例，如青蛙搬离被污染的水域等，引导儿童思考不同环境变化对动物的影响。

2. 带领儿童进行相关游戏或手工活动，如制作青蛙模型或设计一个适合青蛙生存的小型生态环境。

通过这样一堂生动有趣的青蛙搬家教学，我们可以帮助儿童更好地理解和关心自然生态环境的变化，培养他们的观察和思考能力，同时加深他们对保护动物生活环境的意识。希望这一教案可以为您的教学工作提供一些参考和启示。

青蛙搬家的教案(篇6)

青蛙搬家的教案

一、主题介绍

青蛙搬家的教案是一篇以动物、迁徙和生活环境变迁为主题的文章，旨在通过青蛙搬家这一动物行为，引发对人类迁徙和环境变迁的思考。青蛙作为一种特殊的两栖动物，它们的迁徙行为体现了生物适应环境的本能。本教案将通过讲述青蛙搬家的原因、过程以及对生态环境的影响，引导学生从不同角度认识生物适应环境的重要性，并且思考自己对环境变迁的理解和对待。

二、教案内容

1. 引入活动：教师展示一张青蛙搬家的图片，并与学生分享自己的观察和感受，引发学生对青蛙搬家的好奇心。

2. 学习课文：教师向学生介绍青蛙的生活环境和生活习性，对青蛙搬家的原因进行解释，激发学生的思考。并播放相关录像和配音，让学生感受到青蛙搬家的真实场景。

3. 小组合作：学生分成小组，每组选取一个自己熟悉的动物，通过小组合作研究该动物的迁徙行为和原因。每个小组展示结果，并与其他小组分享。

4. 口头表达：学生针对青蛙搬家的原因，个人或小组进行口头表达。教师引导学生关注环境变迁对生物的影响，以及生物的适应能力，激发学生探讨生物与环境之间的关系。

5. 实地观察活动：学生带着问题参观动物园，观察不同动物在不同环境下的行为和适应能力。鼓励学生主动提问，思考为什么这些动物会选择生活在这样的环境中。

6. 个人写作：学生根据实地观察活动的经历，撰写一篇关于动物迁徙和适应环境的个人观察报告，重点描述学生观察到的生物适应环境的特性和方式。

7. 分享与讨论：学生将自己的观察报告进行分享，并展开讨论，学生可以提出问题进行交流和探讨。

三、教案目标

1. 培养学生对动物迁徙和适应环境的兴趣和好奇心。

2. 培养学生观察动物行为的能力，并引导其发现动物适应环境的方式和方法。

3. 培养学生关注环境变迁的意识，引导其思考人类行为对环境的影响。

4. 培养学生合作探究和分享的能力，培养其口头表达和写作能力。

四、教案评价

通过上述教学活动，学生能够在小组合作和个人写作中，对动物迁徙和适应环境有更深入的理解和认识。通过参观动物园和实地观察活动，学生能够亲身感受到动物对环境变迁的适应能力，并且思考人类应该如何面对环境变化。教师可以通过学生的口头表达和观察报告，评价学生对青蛙搬家和环境变迁的理解程度和思考深度，从而达到有效的教学效果。

青蛙搬家的教案(篇7)

设计理念

引导学生自主读书，自主识字，在读书识字的过程中欣赏祖国汉字的形体美，感受读书的快乐，从而培养他们良好的阅读习惯，使学生在本课的阅读中既能感受到故事的有趣，也能从中悟出做人的道理，同时也要引导他们去关注故事中青蛙的命运，学会关爱，帮助他人。

教学目标

1培养学生主动阅读课文的兴趣。

2运用学过的识字方法自主认识本课生字，会写本课要求写的字，感受汉字的形体美。

3正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感悟故事中包含的道理。

教学重点

认识生字，正确书写，朗读课文，培养语感。

教学难点

通过阅读故事明白道理。

教学准备

1师生准备生字卡。

2学生预习课文。

教学时间

2课时。

教学过程

一、课题质疑，导入新课

师：读了课题，你知道了什么？

师：再读读课题，你还想知道什么？

二、初读课文，自主识字

师：借助拼音，用自己喜欢的方式读课文。

（读准字音，读通句子，生字多读几遍。）

师：同桌的小朋友一起练读课文中的生字。

（相互提醒应该注意的读音。）

师：（出示生字卡片）生字娃娃都跑到老师的字卡上来了，能叫出它们的名字吗？（试读抽读开火车读。）

师：能用你们做的字卡，将生字按不同的结构排列出来吗？自己排好后，同桌的学习伙伴看一看都一样吗？讲讲为什么要这样排。

师：（出示老师排好的顺序）老师排对了吗？为什么？

且、更

蛙、相、根、次、法

旱、舍、第、齐

雁

师：怎样记住这些字呢？你有好方法吗？

（学生交流自己的记字方法。）

师：这些字在课文中组成了词语，你会读吗？

青蛙、大雁、相亲相爱、天旱、舍不得、一根、并且、第一次、办法、更多、一齐。

师：读课后第二题中的句子，学着用办法造句。

三、指导写字，欣赏汉字美

师：今天学的生字中有4个字要求会写，还有以前学的4个字要会写，有信心写好它们吗？

1再读一读这8个字吧！

2先观察这8个字有什么规律（结构），想想怎样才能写好它们。

3看老师示范写一次，跟着书空。

4自己工整地在田字格里练习写字，看谁写得最漂亮。

四、再读课文，理解感悟

师：我们学的生字和词语都跑到课文中去了，想把课文读好吗？

1请读①一对雁和一只青蛙，在湖边同住了很久，双方相亲相爱，好像是一家人。

师：相亲相爱你知道是什么意思吗？从这个词中你感受到了什么？

2请读②后来，天旱湖干，没水喝了，雁想飞到有水的地方去，但舍不得把青蛙留下来。

师：读了这句话，你知道了什么？

师：将①②两句话连起来读读。（试读抽读齐读。）

3大家练习读2~4段，这几段告诉了我们什么？

师：再读读写青蛙想出的好办法的句子吧，从中你感受到了什么？用一根小棍子，你俩衔着两头，我衔着当中，找有水的地方去。

4大家小声地练读5~10段，想想你知道了什么。

（出示句子重点指导读、体会。）

人们说：雁带青蛙飞行，真有办法。

青蛙想：这是我想到的办法。

许多的人说：雁带青蛙飞行，真有办法。

青蛙想：这是我想到的办法。这次，它差一点儿说出了口。

师：从这次，它差一点儿说出了口中你体会到了什么？

师：它真这样做了，会怎么样呢？

5自读11~14段。

师：青蛙为什么会从空中掉下来呢？

师：听到人们夸雁带青蛙飞行，真有办法，青蛙应该怎么想？怎么做？（大家讨论，发表自己的见解。）

师：读了这个故事，你明白了什么？

五、感情朗读，故事拓展

1小组分角色朗读课文，想想青蛙掉下来后会怎样。

2小组演一演青蛙搬家。（要求创作出青蛙从空中掉下来以后的故事。）

板书设计：

青蛙搬家

雁带青蛙

飞行

（找有水的地方）

青蛙想出办法

青蛙从空中掉下来

（舍不得）

（不服气）

青蛙搬家的教案(篇8)

标题：《青蛙搬家的教案》

一、导言

在学生学习过程中，教师不仅需要关注学生的学业进展，也应该注重培养学生的品德及实践能力。本篇教案的主题为“青蛙搬家”，旨在通过让学生亲身参与解决问题的过程，提高学生的合作能力、创新能力和解决问题的能力。

二、教学目标

1. 理解和运用相关的课文知识，包括中性字、轻重音和标点符号的运用；

2. 提高学生的合作能力，能够团队协作解决问题；

3. 培养学生的创新思维能力，通过思考和探索解决问题；

4. 激发学生的实践能力，通过实际操作来解决问题。

三、教学过程

1. 引入活动

通过出示一张插图，展示青蛙搬家的场景，引导学生思考问题：“青蛙搬家时会遇到哪些困难？我们应该如何解决这些困难？”让学生畅所欲言，激发他们的思考和创新能力。

2. 小组讨论

将学生分为小组，每组3-4人，让他们在5分钟内讨论如何解决青蛙搬家时可能会遇到的困难，并提出解决方法。每个小组选择一位代表汇报讨论结果。

3. 实践操作

将每个小组的解决方法整理后，将学生重新分组，每组5-6人。教师给每组一份青蛙和一些小木块，告诉学生他们的任务是将青蛙从一个地方搬到另一个地方，同时不能碰到地面，只能使用提供的小木块或其他工具。

4. 总结反思

搬家活动结束后，教师组织学生进行总结反思。引导学生回顾整个过程，让学生分享自己在活动中遇到的问题、解决问题的方法以及获得的收获。同时，加强学生对中性字、轻重音和标点符号的理解。

四、教学评估

1. 教师观察法：观察学生在小组讨论和实践操作中的表现，以及在总结反思时的表述。评估学生合作能力、创新能力和解决问题的能力。

2. 学生自评法：要求学生在活动结束后填写一份问卷，评估自己在本次活动中的学习效果和自身成长。

五、教育反思

该教案通过以学生参与解决实际问题的方式，提高了学生的合作能力、创新能力和解决问题的能力。通过小组讨论和实践操作，学生可以充分发挥自己的想象力和创造力，开展创新思维，培养解决问题时的灵活性。同时，通过总结反思，学生可以更好地认识到自己在活动中的不足和提高的空间，促使他们进一步思考和改进。这种以问题为导向的教学方法有助于学生形成积极探索和实践的学习态度，培养创新思维和问题解决能力，提供学生解决实际问题的机会，使学生学会学习，学会自主思考和解决问题，为他们未来的成长奠定坚实的基础。

青蛙搬家的教案(篇9)

青蛙搬家的教案

一、教学目标：

1.了解青蛙的生活习性和栖息地。

2.观察和分析青蛙搬家的原因和过程。

3.培养保护动物的意识和关心环境的习惯。

二、教学重点：

1.掌握青蛙搬家的原因和过程。

2.培养学生的观察和分析能力。

三、教学难点：

1.引导学生分析搬家的根本原因。

2.培养学生保护动物的意识。

四、教学准备：

1.录像或图片展示青蛙的生活习性和栖息地。

2.录像或图片展示青蛙搬家的过程。

3.教学用品：黑板、彩色粉笔、PPT等。

4.活动材料：小卡片、彩色笔、剪刀等。

五、教学过程：

Step 1 导入（10分钟）

1.教师展示一段关于青蛙的生活习性和栖息地的录像或图片，唤起学生的兴趣和好奇心。

2.学生观察后，教师让学生讨论并回答一些问题，例如：青蛙常住在哪些地方？为什么青蛙喜欢住在这些地方？等。

Step 2 学习（15分钟）

1.教师向学生展示青蛙搬家的过程的录像或图片，并解释青蛙搬家的原因。

2.教师让学生观察搬家的过程，并引导他们分析搬家的原因，例如：栖息地的变化、食物的减少等。

3.教师引导学生总结青蛙搬家的过程和原因，并提问学生：你们知道为什么我们要关注和保护青蛙吗？

Step 3 操练（20分钟）

1.教师组织学生进行小组讨论，让学生结合自己的经验和观察，想一些可能导致青蛙搬家的因素。

2.学生将自己的观察和分析写在小卡片上，然后展示给全班同学。

3.教师引导学生进行思考和讨论，如：我们应该怎样保护青蛙的栖息地？我们该如何保护自然环境？

Step 4 展示（10分钟）

1.教师选择学生最优秀的小卡片进行展示，并引导学生解释自己的观点和提出保护青蛙的建议。

2.教师总结并回顾今天的学习内容，强调保护动物和关爱环境的重要性。

六、课堂小结：

通过本节课的学习，同学们了解了青蛙的生活习性和栖息地，并学习了青蛙搬家的原因和过程。通过观察、分析和讨论，同学们培养了保护动物的意识和关心环境的习惯。

七、作业布置：

请同学们回家后，写一篇关于如何保护青蛙栖息地和环境的作文，字数不少于300字。

八、板书设计：

青蛙搬家的教案

九、教学反思：

本节课通过展示青蛙的生活习性和搬家过程，让学生通过观察和分析来了解青蛙搬家的原因和过程。通过小组讨论和展示，学生的参与度较高，激发了他们的学习兴趣和思考能力。但是，在操练环节中，学生在提出观点和讨论时有些迟疑，可能需要在引导上加强。另外，作业布置时应给予学生更加具体的指导，可以提供一些保护青蛙栖息地的例子，以帮助学生更好地完成作业。

青蛙搬家的教案(篇10)

青蛙搬家的教案

一、教学目标：

1. 知识目标：

了解青蛙的生活习性和栖息地需求；

学习青蛙搬家的原因和过程；

了解保护青蛙栖息地的重要性；

2. 技能目标：

培养学生观察、分析和解决问题的能力；

培养学生合作和沟通的能力；

提高学生的环境保护意识；

3. 情感目标：

培养学生对动物保护的责任感和关爱意识；

激发学生对大自然的热爱和保护意识；

二、教学重难点：

1. 教学重点：

了解青蛙搬家的原因和过程；

掌握如何合理保护青蛙栖息地；

2. 教学难点：

引导学生思考和讨论青蛙搬家的保护意义；

培养学生解决环境问题的能力；

三、教学内容：

本课程主要包括以下内容：

1. 青蛙的生活习性和栖息地

2. 青蛙搬家的原因和过程

3. 青蛙栖息地的保护

四、教学方法：

1. 情景导入：通过观察图片和互动提问，激发学生对青蛙的兴趣，引出本课的主题。

2. 合作讨论：学生小组合作讨论青蛙搬家的原因和过程，并展示他们的思考结果。

3. 观察实践：引导学生到校园或附近湿地进行观察实践活动，观察青蛙栖息地的状况，并讨论如何保护青蛙栖息地。

4. 情景模拟：通过情景模拟活动，引导学生分角色进行角色扮演，模拟青蛙搬家的过程，体验并理解青蛙搬家的原因和困难。

5. 小结分享：学生展示他们的观察结果和解决方案，老师进行点评和总结。

五、教学资源：

1. 图片和视频素材：展示青蛙的生活习性和栖息地照片和视频；

2. 实地观察工具：放大镜、显微镜等；

3. 角色扮演道具：代表青蛙、湿地等的道具。

六、教学过程：

1. 情景导入（5分钟）

教师通过展示青蛙的图片和视频，引导学生观察、思考、描述青蛙的生活习性和栖息地。

2. 合作讨论（10分钟）

学生分小组讨论，根据自己的观察和理解，思考和讨论以下问题：为什么青蛙需要搬家？青蛙搬家的过程是什么样的？

3. 观察实践（20分钟）

带领学生到校园或附近湿地进行实地观察，使用放大镜、显微镜等工具观察青蛙栖息地的状况，并记录自己的发现。观察结束后，学生回到教室，小组合作分享观察结果和讨论如何保护青蛙栖息地。

4. 情景模拟（15分钟）

教师组织学生进行情景模拟活动，学生分角色扮演青蛙、湿地、人类等。通过情景模拟，学生能够体验和理解青蛙搬家的原因和困难。

5. 小结分享（10分钟）

学生展示他们的观察结果和解决方案，老师进行点评和总结。通过学生的分享，巩固和强化学生对青蛙搬家和栖息地保护的理解。

七、教学评价：

1. 观察记录：教师根据学生的观察记录，评价学生的观察和分析能力。

2. 小组合作讨论：评价学生的合作和沟通能力。

3. 角色扮演：评价学生对青蛙搬家过程理解的准确性和创意性。

4. 解决方案：评价学生对青蛙栖息地保护方案的合理性和创新性。

八、拓展延伸：

1. 视频观看：观看与青蛙搬家相关的纪录片或动画片，拓宽学生的视野，增加对青蛙搬家的理解和关注。

2. 组织实践活动：组织学生参与当地的环保活动，如湿地清理、青蛙保护活动等，让学生亲身参与保护青蛙栖息地的实践。

3. 项目研究：学生可以选取特定的青蛙品种进行深入研究，了解其更多生活习性和栖息地需求，并展示他们的研究成果。

青蛙搬家的教案(篇11)

青蛙搬家的教案

一、教学目标：

1. 知识目标：通过阅读和讨论青蛙搬家的故事，使学生掌握相关词汇、句型和语法知识。

2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。

3. 情感目标：培养学生的合作意识和团队合作精神。

二、教学重难点：

1. 教学重点：教授相关词汇和句型，提升学生的阅读理解能力。

2. 教学难点：引导学生运用所学知识进行口头表达。

三、教学准备：

1. 教材准备：《青蛙搬家》故事书、黑板、粉笔、图片等。

2. 学具准备：单词卡片、小组活动材料等。

四、教学过程：

Step 1 自然拼读

1. 教师出示单词卡片，介绍故事中的重要人物和地点，并让学生拼读。

2. 学生分组进行比赛，看谁能最快地拼读出正确的单词。

Step 2 阅读故事

1. 教师朗读故事，并边读边指读关键词汇。

2. 学生可以先自己阅读故事，然后再进行小组讨论，回答一些导读问题。

Step 3 主题词语学习

1. 教师出示板书或图片，介绍一些与故事主题相关的词汇。

2. 学生进行词语学习，可以通过图片联想或者造句来记忆。

Step 4 句型学习

1. 教师引导学生分析故事中的一些重要句型，并进行讲解和练习。

2. 学生模仿句型，进行口头练习和问答练习。

Step 5 小组活动

1. 学生分为小组，每个小组选取一个角色进行对话表演。

2. 学生在小组中讨论和合作，进行角色扮演，展示他们所学的句型和词汇。

Step 6 总结

1. 教师进行本节课的总结，回顾教学内容，并帮助学生梳理所学知识。

2. 学生进行自我评价，分析自己在本课中的学习表现，及时反馈。

五、教学延伸：

1. 学生可以根据故事写一篇作文，描述青蛙搬家的经历。

2. 学生可以进行角色扮演，通过对话展示故事中的情节，并进行小组讨论和表演。

青蛙搬家的教案(篇12)

青蛙搬家的教案

一、教学目标：

1. 能够通过观察和实践，了解青蛙搬家的过程和原因。

2. 培养学生的动手能力和观察能力。

3. 引导学生思考和表达，促进学生的语言发展。

二、教学准备：

1. 青蛙、水池、水桶、草地等素材。

2. PPT、图片等多媒体工具。

三、教学过程：

1. 导入（5分钟）

教师出示一张青蛙搬家的图片，引导学生观察图片内容并提问：“你们看到了什么？青蛙为什么要搬家？”学生可以自由发言，教师适时进行点拨。

2. 实践观察（15分钟）

教师为每个小组准备一只青蛙、一个小水池、一个水桶和一片草地。让学生分组站在自己的小组区域内，观察和模拟青蛙搬家的过程。学生可以在水池中放入一些青蛙喜欢吃的昆虫，观察青蛙如何通过草地、水池搬到水桶中。

3. 分组交流（15分钟）

每个小组首先讨论观察到的现象和问题，并将观察到的过程和原因写在白板上。之后，每个小组选择一位代表向全班汇报自己小组的观察结果，并与其他小组进行交流和讨论。

4. 概括总结（10分钟）

教师根据学生的交流和讨论，帮助学生概括总结青蛙搬家的过程和原因，并写在PPT上供学生复习使用。

5. 拓展延伸（15分钟）

在总结的基础上，教师给学生出示一些关于其他动物搬家的情景图片，引导学生思考并讨论其他动物搬家的原因和过程。

6. 加深理解（10分钟）

教师设计一些情景题，让学生运用所学知识进行判断、分析和解答。例如：“环境变化对动物搬家有什么影响？” “描写青蛙搬家的过程和景象。”

7. 总结回顾（5分钟）

教师帮助学生回顾并总结今天的学习内容，提醒学生复习所学知识。

四、教学评价：

1. 观察学生在实践环节中的表现，是否能够准确模拟青蛙搬家的过程。

2. 学生的交流和讨论是否能够理解和总结青蛙搬家的原因和过程。

3. 学生在拓展延伸环节中能否运用所学知识思考和分析其他动物搬家的情况。

五、教后反思：

本堂课通过实践观察和讨论交流的方式，帮助学生了解和理解青蛙搬家的过程和原因。学生们积极参与，观察到了一些细节，能够合作分组进行讨论。但是在交流环节中，个别学生表达能力较弱，需要在平时课堂中多加培养。此外，在教学中还可以增加一些有趣的实践活动和拓展延伸的内容，提高学生的学习兴趣和思维能力。

青蛙搬家的教案(篇13)

教学目标：

1 学会本课的生字新词

2 理解课文内容，知道青蛙为什么会掉下来，并想象青蛙掉下来后的结果。

3 正确流利地朗读课文.，分角色朗读课文，再演一演。

教学重难点：

1 学会本课的生字新词

2 理解课文内容，知道青蛙为什么会掉下来，并想象青蛙掉下来后的结果。

重难点突破法：朗读法讨论法

能力训练点：训练同学的理解能力、扮演能力和朗读能力

拓展：扮演课本剧

课时布置：两课时

教学准备：生字卡片、课件

教学过程：

第一课时

一激发兴趣，导入新课。

1 小朋友们，你们知道哪些动物能够在天上飞吗？

2 出示青蛙的图片：你们认识它吗？它生活在什么地方呢？今天。呀，青蛙要搬家啦。板书课题，指导读题。根据题目提问。

二读文，按要求同学字。

1 同学自读课文，学习生字。

2 把生字拼一拼，读一读，读给同桌的小朋友听，看谁读得更好。

3 交流一下自身是怎样记住这些生字的？

4 检查生字的认读情况。检查读文的情况。

三整体感知，学文第一自然段。

1 刚才，老师发现咱们班的小朋友读得可认真了，这回你们一定比刚才读得好！再读一遍给老师听一听，好吗？

2 指名反馈刚才提的问题。

3 再读课文，找找哪里告诉我们青蛙要搬家，它要搬有水的地方去？

4 大家一起读这一自然段，找出“相亲相爱”、“舍不得，这两个词的意思是什么？大雁想带青蛙走，可是青蛙不会飞，你们想想方法看，怎样才干让青蛙飞上天空和大雁一起到有水的'地方。

四课堂小结，安排作业。

1 小结：一对雁和一只青蛙同住在一起，后来由于干旱，大雁想飞到有水的地方，可是大雁舍不得青蛙，怎样能让青蛙和大雁一起去找有水的地方呢？你们提出了很多方案，那青蛙它们选择了哪一种呢？故事又是怎样发展的呢？下节课我们再学习课文。

2 安排作业：熟读课文。

第二课时

一复习导入。

1 抽读生字卡片。

2 同学用生字组词，复习词语。

3 通过上节课的学习，我们知道大雁和青蛙是相亲相爱的好朋友，他们决定一起到一个很远很远但是有水的地方。可是青蛙不会飞，我们班的小朋友协助青蛙想了不少的方法，那么青蛙想出了什么方法呢？

二继续学文。

1 自读课文。

2 指名反馈：青蛙想出了什么方法？

3 集体读相关的段落。

4 小朋友们，当青蛙飞上高高的蓝天时，它的心里会怎么想呢？

5 是呀，青蛙想出的方法还真行，人们是怎么称誉它的？用横线画出来。

6 当青蛙多么想让大家知道想出的方法是自身呀，它终于憋不住了，就说出了口，结果怎样呢？

7 说说自身对青蛙的看法。

8 集体朗读课文。

三读一读，演一演。

1 自由分角色朗读课文。

2 小组分角色读一读演一演。

3 讨论交流：青蛙掉下来后会怎样呢？

四指导写字。

1、范在田字格中书写生字，同学观察。

2、指名反馈这些字在田字格中的位置。同学自由的说，书写时要注意些什么？

3、教师总结强调。

4、同学书写，师巡视，个别辅导。

5、作业点评，鼓励同学把字写好。

五总结全文，安排作业。

1 说说自身读了这个故事明白了什么道理？

2 总结：青蛙想出的方法的确很好，但是它禁不住人们的赞叹，张口想告诉人们这个方法是它想出来的，结果就掉了下来，同学们可千万别学青蛙。

3 安排作业：把这个故事讲给小弟弟小妹妹听。誊写本课的生字新词。

青蛙搬家的教案(篇14)

青蛙搬家的教案

一、教案主题：青蛙搬家

二、教学目标：

1. 了解青蛙的生活习性和栖息地需求。

2. 学习如何模拟和创造适合青蛙栖息的环境。

3. 培养保护青蛙和其栖息环境的意识。

三、教学内容：

1. 青蛙的生活习性和栖息地需求，如水域、陆地、温度、湿度等。

2. 青蛙栖息地的建造和维护，包括水池、遮荫、植物等。

3. 青蛙的食物和饲养方法。

4. 青蛙的保护和栖息地的保护。

四、教学流程：

1. 导入：观看一段关于青蛙生活的视频或图片，引起学生对青蛙的兴趣。

2. 概念解释：向学生介绍青蛙的生活习性和栖息地需求，解释青蛙为什么会搬家。

3. 分组讨论：将学生分成小组，讨论并列出青蛙的栖息地需求和构建栖息地的注意事项。

4. 小组展示：每个小组展示他们的讨论结果，让其他小组提问和补充。

5. 实践操作：引导学生在教室或校园内寻找适合搬迁青蛙的地点，并模拟建造青蛙的栖息地。

6. 观察记录：每个小组选择一只代表青蛙，观察它们在新环境中的行为和生活状况，记录下来。

7. 分享反馈：学生分享并讨论他们观察和记录的结果，分享自己对青蛙搬家的理解和体验。

8. 延伸活动：鼓励学生设计和绘制一份关于青蛙栖息地的保护宣传海报或小册子，展示给其他同学和家长。

五、教学工具：

1. 视频或图片关于青蛙的生活和栖息地。

2. 分组讨论和展示的板书或PPT。

3. 用于模拟青蛙栖息地的材料，如盆、石头、水槽等。

4. 观察记录表。

5. 设计和绘制宣传材料的用具。

六、评估方式：

1. 学生参与度和讨论质量。

2. 学生的观察记录和分享反馈的内容。

3. 学生设计和绘制的宣传材料的完成度和质量。

七、教学延伸：

1. 前往当地的野外或自然保护区，观察青蛙的自然栖息地，并向导游或工作人员了解保护青蛙和栖息地的措施和经验。

2. 组织学生参加有关青蛙保护和环境保护的志愿活动，增加学生的实际参与和身体力行的经验。

八、教学反思：

青蛙搬家的教案主要以增加学生对青蛙生活习性和栖息地需求的了解为目标，通过分组讨论、实践操作和分享反馈的方式，提高学生的实际操作、观察和记录能力，并培养他们对保护青蛙和栖息地的意识。此外，延伸活动和教学反思也为教师提供了更多拓展和改进的方向。

青蛙搬家的教案(篇15)

青蛙搬家的教案

一、教学目标

1. 能够正确理解并朗读故事《青蛙搬家》的内容。

2. 能够根据故事情节，回答相关问题。

3. 能够通过学习故事，培养孩子的观察力和想象力。

二、教学重点

1. 故事内容的理解与朗读。

2. 回答相关问题。

三、教学准备

1. 故事《青蛙搬家》的图片或幻灯片。

2. 讲解板书。

四、教学步骤

1. 导入（10分钟）

教师出示青蛙的图片，让学生观察并提出问题：“这是一只什么动物？”

学生回答：“是一只青蛙。”

教师继续问：“青蛙一般生活在哪里？”

学生回答：“水里。”

教师再问：“还有其他地方吗？”

学生思考片刻后回答：“树上。”

教师带领学生进入课程主题：“今天我们要学习一篇关于青蛙的故事，题目叫做《青蛙搬家》。你们猜一猜，青蛙为什么要搬家呢？”

2. 阅读故事（25分钟）

教师出示故事《青蛙搬家》的图片或幻灯片，让学生跟着教师朗读故事。

教师带领学生进行故事讲解，重点解释生词和理解问题。

教师边讲解边出示板书，帮助学生记住重要的句子和词语。

3. 回答问题（15分钟）

教师提问：“故事的主人公是谁？”学生回答：“青蛙。”

教师继续问：“青蛙为什么要搬家？”学生回答：“他想要一种更好的生活环境。”

教师再问：“青蛙最终选择什么样的家？”学生回答：“他选择了水下的房子。”

教师进一步提问：“为什么他选择了水下的房子？”学生思考片刻后回答：“因为他在水下生活得更自由自在，还有更多的食物。”

教师肯定学生的回答，并引导学生从中体会到青蛙的选择以及生活环境对一个动物的重要性。

4. 拓展思考（15分钟）

教师提问：“除了青蛙，你们还知道其他动物为什么要搬家吗？”

学生思考片刻后回答：“有些动物可能搬家是因为找不到足够的食物，有些动物可能搬家是因为环境变化了。”

教师将学生的回答记录在黑板上，并进行讨论引导学生深入思考。

五、巩固与评价（10分钟）

教师分发练习册，让学生完成与故事内容相关的练习题。

教师收回练习册，并进行班级整体评价。

六、课堂小结（5分钟）

教师对本节课学习的内容进行总结，并强调青蛙搬家的重要性。

教师鼓励学生多观察周围的生活环境，发现问题，并勇于改变。

通过本教案的教学，学生能够理解并朗读故事《青蛙搬家》，并能利用故事中的情节回答相关问题，培养孩子们的观察力和想象力，提高他们对生活环境的认知，激发他们对环境变化的思考，并培养他们适应变化、勇于改变的能力。