大班商店教案

大班商店教案推荐13篇。

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大班商店教案 篇1

活动目标：

1、巩固对10以内数的分类、数数、序数和6以内加法等知识的掌握和应用。

2、学习看价钱、计算价钱，提高计算能力及初步的理财能力。

3、在游戏活动中激发对数学活动的兴趣。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动准备：

图片80张，记录笔，纸，夹子活动过程：

一、游戏《开商店》----了解不同商店的类型，发展思维的敏捷性。

1、交代游戏规则：老师在前面摆了5张椅子，要开商店了，王老师想开水果店，请5位幼儿上来说说店里卖的是什么?

2、点心店、乐器店(你知道还有哪些乐器呢?)、家具店、调味品店3、过渡：小朋友，你们想不想来开商店呢?假如真要开这么多店，那么店里面的商品该去哪里进货呢?(批发市场)二、游戏《找商品》----目测数数，了解序数，积累10以内数的经验。

1、提问：批发市场里的商品可真多啊，快数数这里一共有几样商品，看谁有好办法最先数出来。你是怎么数的?

2、提问：快看看有哪些商品啊?请你找一找，摆在第一排的第六个是什么商品?你再看看手套在第几排的第几个?

3、请幼儿来说一说。

4、提问：请你找一找最后一排的倒数第三个是什么商品?倒数要从哪里开始数了?

三、游戏《选商品》----尝试用分类方法，自编6以内的加法应用题。

1、交代游戏规则：批发市场里这么多商品，小朋友都搞清楚了，那么开商店的话现在就该进货了，不过老师有个要求，再选商品的时候，先要想清楚你要开什么店，选什么商品?选的时候小朋友一次可选两件商品，但两件商品的价钱总数合起来只能是6元或是6元以内，不能超过6元哦。商品的右下角标有价钱，可要想清楚哦。

2、教师示范：那现在王老师先来进货，恩，我要开文具用品店，小朋友想想，我该进什么货呢?只能拿两件商品哦，看看这个几元?这个呢?加起来有没有超过6元，如果算不出来可以记录2+4=6。

3、现在请你想想你要开什么店，选什么商品，每个商品的边上都有价钱，记住：你只能买6元钱以内或6元的东西，不能超过6元。老师还给你们准备了笔和纸，如果你在计算的时侯需要他们的话，就记录下来。

4、幼儿操作，教师巡回指导。

5、集中提问：你开的是什么店，选了哪些商品?选的对吗?他的'价钱对不对。帮助幼儿进行核算。

6、一起去营业员阿姨那儿结算吧。

大班商店教案 篇2

目标：

1会根据动物的特性，为它们找到适合的工作。

2能清楚、连贯的表达自己的想法。

3积极主动参与动物出租公司招聘的游戏。

4培养幼儿的尝试精神。

5愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

准备：

1知识经验准备：

●了解大量有关动物基本特征与习性的知识。

●带领幼儿参观一些出租公司。

2物质准备：课件、动物的胸饰若干。

活动过程：

一、情景导入，参观动物出租公司

1、出示课件第一幅图：

师：今天唐老师带你们去一个地方，你们看这是什么地方?呀，上面还写着字呢?谁来读一读?什么是出租公司?平时生活中你们见过哪些东西是可以出租的?

小结：出租公司就是暂时把东西借给别人使用，能为别人提供方便的公司。

师：那什么又是动物出租公司?

小结：动物出租公司就是专门出租各种动物为别人提供方便的公司。

二、说一说，动物的特点及给人们带来的帮助

师：动物出租公司今天可真热闹呀，动物们正在进行本领展示会。大象第一个站起来说：“我的鼻子最长，我可以当木材搬运工，我的本领最大。”你们觉得大象说得有道理吗?那你们帮大象想一想它还有什么本领，适合做什么工作?你们再看看动物出租公司里还有哪些动物?如果你是这些小动物，你来说说，你有什么本领?你适合做什么工作?

小结：原来一个小动物，有这么多的本领，可以干这么多的工作，真是了不起。

师：狐狸是这家公司的总经理，这段时间它接了很多的业务，忙都忙不过来，它想招聘一些有各种本领，可以做各种工作的小动物，你觉得谁会过来应聘，它有哪些本领?适合做哪些工作?

三、游戏：动物招聘会

师：你们说的可真好，那我们就来当小动物吧!请你们从后面的桌子上选择一张喜欢的动物胸饰挂在脖子上。先跟旁边的小朋友讨论一下：我是什么动物，我有哪些本领，我适合干什么工作?

师：动物出租公司招聘会开始了，小动物们，你们都准备好了吗?我是这家公司的总经理狐狸，等会请你告诉我你是谁?你有哪些本领?你适合干哪些工作?要求声音响亮，你可以做一些动作和表情。如果你被我公司录用，我就会在你手上印个章，表示你成为动物出租公司的其中一员。

师：我这里还有几个工作空缺着，你觉的谁比较适合?为什么?觉得自己适合这个工作的小动物都站起来，说明理由。

小结：原来每个动物的本领各有不同，所做的工作也不一样。只要知道自己适合做什么工作，就能更好地去帮助别人。

四、帮助人们解决困难。

师：(接电话)喂，你好!这里是动物出租公司，请问有什么需要我们帮助的?好的。

1、出示课件情景图片一：

刚才是这位叔叔给我们打来电话，他刚出差回来，提着两袋很重得行李，累得他呀，腰都直不起来。他想租借一个动物来帮助他，你觉得谁去比较合适?为什么?

2、出示课件情景图片二：

(哭声)谁在哭呀，她为什么哭呀?原来是一个小女孩出来玩，一阵风吹过，将小女孩的纱巾吹到了高高的树梢上，小女孩着急得哭了，该请谁去帮助她?为什么?她还可以请谁来帮助她?为什么?

3、出示课件情景图片三

这里有一位老奶奶一个人在家很孤单，想找一个可爱的小动物来陪她，你觉得派谁去比较合适?为什么?

活动反思：

从这个活动的选材来看，各种不同用处的车子对于中班的孩子来说也是比较熟悉的，这些车子在生活中随处可见，但是如果要把车子的用途与人的生活相关联，那么还是具有一定的挑战的.。为了让幼儿能够有兴趣、并且愿意去思考，所以我以“租车公司”作为主线，一方面是为了给整个活动创设一个情景，另一方面也是为了将车子的功能与人们的生活可以联系地更紧密。考虑到活动的目标是“了解车辆功能与人们生活的关系”，将之前预设的“小动物”改为身边的人，包括幼儿园里的老师、冰激凌店的老板等。

在开展活动的过程中，幼儿的兴趣很高，对于不同人物的来电也显得十分好奇，正是这一点让我觉得我预设的情景起到了很大的推动作用，最后将“运送冰激凌”作为难点，具体讨论了“食品保鲜车”的特点。从整个活动的流程来看还是比较顺利的，幼儿的表达能力也比较好，都能跟着一个个的环节思考。在环节我都运用“提问 ——追问——小结”的方式开展，适当的追问或者是疑问可以帮助幼儿进一步理解，有些幼儿的经验比较丰富，他们知道的或许多一点，然而有些则会有错误的理解，如“面包车是运送面包”的回答，而我也不急于直接否定，而是把问题再抛给孩子们，让其他的孩子来进行回答。

大班商店教案 篇3

一、说活动准备

依据幼儿园活动的特点，为了给幼儿提供健康、丰富的活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在活动中获得有益于身心发展的经验，我制定出以下的活动准备：

1场景设置：设置店面场景，展示故事中废弃物转化的宝藏。

2材料准备：大象叔叔和各种角色的木偶；幼儿收集的废物；小推车一部；剪刀、浆糊、透明胶等材料；人手一份评比表。

二、说教法学法

幼儿园教育活动是教师以多种形式和计划引导幼儿生动、活泼、活跃的教育过程。因此，在这次活动中，我采用了以下教学方法：

1情景参与法：环境是一种重要的教育资源，通过对环境的创造和利用，可以有效地促进儿童的发展。在此活动中，我设置了商店情景，并通过木偶表演，让幼儿参与故事发展的讨论，以此达到目标中理解故事的目的。

2讨论方式：讨论包括师生之间、学生与学生之间的交流与分享。在这个活动中，讨论贯穿了整个过程，从活动开展时的对废旧物品处理的讨论到故事中废物能变成什么，变废为宝的价值及活动后讨论如何让人们都参与环境保护、变废为宝的活动中，整个过程体现幼儿的大胆探索与表达，形成**式的师生、生生之间的互动。

3、表演法：表演在此活动中应用于对故事的完整了解环节，是通过让幼儿和老师一起讲述故事，自由表演来体会故事中表达的“笑呵呵、不好意思、和蔼、不解”等角色动态，达到更好地了解把握故事内容的目的。

4、操作法：教育提倡应材施教的开展，在此活动中我鼓励幼儿根据自己的发展水平、能力与经验选择合适的废旧材料，尝试通过制作来实现自己的设想，既满足幼儿动手的需要，又是对活动教育意义的一次提升，变“知”为“行”。

5、评价展示法：每个幼儿都有展示自我的需要，操作后的教师印花评价及成果展示，既是对幼儿这种需要的满足，又是对幼儿劳动成果的一种肯定，让幼儿充分体验成就感，使之更乐于参与这一有意义的“爱护环境、变废为宝”的活动中。

三、说活动过程

（1） 讨论废物处理，激发活动的兴趣。

大班商店教案 篇4

1、继续学习10的组成和10以内数的加减。

2、能用分合式、算式等不同的记录方式记录自己购物的过程。

3、能灵活、多角度地思考和解答购物活动中出现的问题。

1、10以内算式题，教学挂图(二)。

2、算式接龙卡、笔每人1份，幼儿用书第40页的操作材料。

一、游戏开火车，练习10以内数的加减。

1、教师出示算式题，幼儿快速说出火车几点开的答案。

2、采用集体、小组、个别的形式进行练习。

二、教师出示礼品商店图，(教案出自：.教案网.)引导幼儿进行购物猜测，复习10以内的加减。

1、教师介绍购物的情况，引导幼儿猜测。

2、请幼儿列式说明理由。

3、请1名幼儿说出自己的购物设想，让同伴猜测。

三、根据所提供的购物条件，引导幼儿进行推理练习。

四、幼儿进行操作练习，巩固10以内的加减。

1、提供幼儿用书第40页的操作材料，指导幼儿按要求完成看图列式的练习。

2、卡片归类。

大班商店教案 篇5

教学目的：

1、通过教学，让幼儿知道故事名称，内容，初步学会讲述故事情节。

2、进一步让幼儿了解噪音对自然的危害。

教学准备：

多媒体课件、八个小喇叭、禁止噪音宣传卡

教学过程：

一、欣赏录音故事

1、师：动物城里开了几家百货商店，小朋友要不要去逛逛？

2、听录音故事。

3、幼儿谈听故事后的感受。

二、再次欣赏故事（以多媒体课件辅助）

提问

1、跳跳虎装了几个音箱？广告词是什么？

2、装了几个音箱，广告词是什么？

3、跳跳虎又装了几个音箱？现在街上一共有几个音箱？

4、老师让小朋友用八个小喇叭模拟一下现场，感觉怎样？

5、再来看看两只小兔开的百货商店，感觉怎样？

三、听完故事，你们愿意去谁的商店购物，为什么？

四、让我们做个小小宣传员，禁止噪音。（每位幼儿发一枚禁止噪音宣传卡）

课后评析：

本节课是根据大班主题活动老房子，新建筑的开展，而穿插在内的一节语言活动课，教师为了让幼儿对故事情节有深刻印象，以多媒体课件为辅助，使幼儿通过形象生动的电脑画面，沉浸在主题中。为了让孩子对噪音有一个确切的了解，在讲述过程中，教师带来了八只小喇叭，模拟动物城中跳跳虎和小狮王开的百货商店的大音箱的嘈杂声，使幼儿真正体会到噪音对社会的危害，从而也都乐意去做一名小小宣传员，禁止幼儿园出现噪音。

大班商店教案 篇6

活动目标：

1、学习设计和装饰商店，能耐心细致地重复画同一样的商品。

2、充分感受绘画的乐趣。

3、根据色彩进行大胆合理的想象。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动准备：

1、小白兔、各种各样商店的照片

2、幼儿活动材料《美术》第8页《各种各样的商店》，勾线笔，水彩笔。

活动过程：

1、情节导入

师：今天我们班来了一位小客人，小朋友们看看它是谁？（多媒体出示小兔子，教师扮演小兔子与小朋友打招呼）

师：小兔子今天来我们班上是有一件事情想请小朋友帮忙。小兔子准备开一家卖东西的商店，可是它不知道该开一家什么样的商店，想请小朋友们帮忙想想，设计一家商店。你们愿意帮小兔子这个忙吧？

2、我想开这样的商店

师：小朋友们，你们平时和爸爸妈妈逛过哪些商店？先想想，想好了告诉陈老师。

（引导幼儿完整说出这些店名，如水果店、花店、玩具店等等）

师：你们看到的商店有些什么东西呀？这些商店里的东西又是怎么样的？是不是只有一种呀？

（出示商店整体）各种各样商店的都有各种各样的屋檐。

师：我们在进入各种电力看看各种物品怎么样摆放

（出示各种各样的商店图片，引导幼儿说出一排一排、一层一层、一个一个）

3、怎么样设计商店

师：很好，小朋友现在都知道了，我们商店不只卖一件东西，而是卖许多的东西，它们都是整齐的、不只一个东西放在一排柜台上，而是重复的把一件商品摆放在一排柜台上，货架上摆满了商品。商店有许多商品了，商店就可以开张咯。

4、我们的商店真棒

师：下面请我们小朋友们为小兔子设计一家商店吧！

幼儿在幼儿活动材料《美术》第8页画出自己喜欢的商店及商品。

（引导幼儿耐心细致地作画，尽量画得丰富，画得完整）

展示幼儿的作品，看看谁的商店最丰富、最漂亮。（请5名幼儿介绍自己的作品）

5、结束部分

小朋友们为小兔子设计出这么多别出心裁的商店，小兔子很开心。我们将自己今天为小兔子设计了一家商店介绍给爸爸妈妈听吧！

课后反思：

成功之处：

1、为了激发幼儿绘画的兴趣，我设计了以小兔子来找小朋友，请他们帮忙设计卖东西的商店的情节导入，果然，孩子们的兴趣都出来了，连忙回答到：我愿意帮小兔子的这个忙。

2、为丰富幼儿的绘画经验，我为活动准备了：各种各样商店的图片若干。我以谈话导入，让孩子回忆生活中所看到的商店名字以及里面物品的摆设。再出示各种各样商店图片让幼儿观察，讲述，然后我又做了详细的总结。我没有示范画画，而是直接鼓励幼儿：发挥想象帮助小兔子设计一家卖东西的商店。鼓励幼儿可以设计的和其他人不一样。这次我大胆放手，不作示范画，而是让幼儿大胆想象，发挥自己的想象力。

3、幼儿作画时我在巡回指导时，指导幼儿布局要美观，物品要多种多样。创设展示平台：作品展示介绍。幼儿展示自己的作品，请幼儿介绍自己设计的商店的独特之处。我很仔细地观察了幼儿的作品，以方便引导幼儿说出自己设计的独特之处。

4、幼儿不仅丰富了绘画知识面，也了解了各种商店布局的特点和用处。尝试用绘画的形式，开发幼儿的思维能力。更培养了幼儿乐于助人的品质。

不足之处：

引导幼儿时，语速过快了。在幼儿操作时，忘记了放点轻音乐。

小百科：商店，一般是指商品开架陈列，顾客自我服务，货款一次结算，以经营生鲜食品、日杂用品为主的经营商。

大班商店教案 篇7

教学程序分三部分。

第一部分出示逛商场的照片导入课题：运用实物投影将教师在逛商场的照片展示给幼儿。"这是王老师最近刚刚拍的照片，你知道我是在哪拍的吗？""哦，是商场，是哪个商场你猜猜看？" 引起他们的兴趣。

第二部分展开讲述，包含我五个环节。

第一环节启发引导，激发幼儿回忆生活经验。"你去过哪些商场？在商场里你看到了什么？""你和谁去的？都买了些什么？""在逛商场时你遇到过什么新鲜事？"幼儿对感兴趣的事一定表现的积极都想来说一说，为了满足幼儿的愿望，自然的过度到第二个环节自由结伴讲述。教师进行个别指导，观察幼儿的反应，倾听幼儿的讲述内容。

第三环节教师示范讲述，根据以往组织活动的经验和幼儿的兴趣点，自由结伴讲述时，一般幼儿对去过哪些商场？买过什么东西？商场里有什么商品？等讲述的最多。因此在教师示范讲述时要开阔幼儿的思路，针对逛商场时遇到的新鲜事进行讲述，激发幼儿有关的回忆。

第四环节幼儿拿自己带来的商品或照片进行个别讲述。"今天小朋友也带来了一件从商场里买来商品和逛商场时拍的照片，谁能那着给大家讲讲？"幼儿个别讲述时我注意了引导幼儿认真倾听，学会与他人分享快乐体验。比如将幼儿要讲述的照片用实物投影，展示给大家，用来吸引幼儿的注意力。

第三部分活动结束，由于活动时间有限，幼儿都想上来讲的愿望又很迫切，因此我引导幼儿将带来的商品布置成小超市，放欢快的音乐与幼儿一同布置环境，在音乐中结束本次活动。为了让幼儿能尽兴的讲述，随后开展角色游戏"小超市"，并将照片丰富到语言区以便于幼儿随时的讲述。这样符合纲要中提出的"幼儿的语言能力是在运用中发展起来的"这一要求。

在教学活动中我掌握好宏观调控，调整控制好节奏速度，在提问时，注意根据问题的难易程度，有针对性地选择不同能力和水平的幼儿回答。当然，在实际的教学活动中，教师设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的，还要根据幼儿的实际反应和接受能力及时调整，这就需要教师有良好的应变能力和灵活的教育机制，努力体现"以幼儿发展为本"的教育理念。

以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法，如有不当之处请评委老师给予批评指正，谢谢各位领导！

大班商店教案 篇8

活动目标：

1、了解许多玩具的主要玩法，以及教材、颜色等特征，自己确定分类标准并进行多角度的分类或逐级分类。

2、知道分类时要按一个标准，分类过程中不更换标准。

3、具有一定的独立物品的能力。

活动准备：

幼儿有按标记分类和自己分类插标记的经验，熟悉并能介绍自己带的玩具。

幼儿用书。

活动过程：

一、海陆空玩具。

1、教师：我们要开个玩具商店，大家都带了许多玩具来。你能介绍自己带的是什么玩具？它是用什么做的？是什么颜色？怎么玩的吗？

2、请幼儿展示自己带来的玩具，介绍其名称和玩法。

3、引导幼儿接触、摆弄玩具，感知不同的颜色、玩法、材质等。

二、玩具。

1、请幼儿将玩具放回玩具柜，引导幼儿观察玩具是否放得整齐。

2、鼓励幼儿思考，并提出建议。

3、师幼共同检查分类摆放的玩具。

三、小组操作。

1、分一分。带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观察画面上的树叶，感知树叶特征，给树叶做一样的标记。

2、谁放错了。

请幼儿观察柜子里的玩具，找出摆放的标准，看看哪个玩具放错了，把它圈出来。

四、活动。

大班商店教案 篇9

一、导入话题。

马上要过年了，百货商店里的商品也非常丰富，今天我们一起去逛逛百货商店好吗？你想到百货商店买些什么？（幼儿自由表达）动物城里的动物们也开起了百货商店，让我们去逛逛吧。

二、听听说说。

1、小熊在动物城里开了一家百货商店，我们进去看看吧。（播放PPT及录音）这是什么声音啊？你听了以后觉得怎么样？

原来，来百货商店的顾客很少，小熊为了吸引顾客，就在店门口装了两个大喇叭，真吵。你们还想去他的百货商店吗？为什么？

2、那我们再去逛逛别的店吧。这是小松鼠开的店，我们进去看看吧。（播放PPT及录音）这又是什么声音啊？比刚才的声音还要大。

原来松鼠见了小熊装了两个大喇叭，怕顾客都不到它的店来，所以它装了四个大音箱，比小熊店门口的声音还要大。你们要去它的店吗？为什么？

整条街上到处都是这两家百货商店的吵闹声，太响了，简直像地震，小动物们都捂着耳朵绕开走，没有人愿意到他们的店里买东西。

4、我们再往前走走吧。（播放PPT）这里有一条铺满鹅卵石的小路，路两旁开满了五颜六色的小朵，真漂亮，这条路通向哪里呢？我们走过去看看吧。（播放PPT）哇，这里有四个气球，上面写着"欢迎光临"，还有好听的乐曲（播放音乐），红蘑菇房子，原来这是小兔开了百货商店。你想去它的店吗？为什么？

小兔对小朋友说：谢谢大2班的小朋友光临，今天是开张第一天，希望大家多提宝贵意见。小动物们听着优美的乐曲，慢慢地挑选着自己在过年时需要的东西，心情特别愉快。它的店生意特别好。后来，小熊和松鼠的店不但没人去，而且还因为制造噪音，破坏动物城里的环境而被罚了款呢！

三、问题讨论

1、你们知道什么是噪音吗？我们生活的周围有噪音吗？

2、请幼儿拿着自己的记录自由发言。

3、你听了这些噪音感觉怎么样？

4、引导幼儿大胆讲述，用什么方法可以减少这些噪音。（小组讨论）

四、延伸活动。

制作减少噪音的标志。

大班商店教案 篇10

大班语言熊猫百货商店教案反思

通过本次的大班语言熊猫百货商店教案，我深刻体会到了教学的重要性和挑战性。教案的设计本身并不复杂，但需要在教学中灵活运用，根据学生的不同需求进行个性化教学，并且要善于引导学生主动思考，培养他们的语言表达能力。

在第一节课中，我主要通过展示图片的方式来引发学生的兴趣，并设计了一系列的问题来引导学生用英语进行交流。这种方式可以激发学生的思维，培养他们的口语表达能力。然而，在实际教学中，我发现学生的英语表达能力相对较弱，很多学生只是简单回答问题，缺乏自由组织语言的能力。因此，在今后的教学中，我应该更加注重培养学生的语言输出能力，鼓励他们用自己的语言表达出来。

在第二节课中，我设计了一个让学生充当售货员的角色扮演活动。每位学生都成了熊猫百货商店中的售货员，他们需要使用英语向顾客推销商品，并处理顾客的问题。通过这个活动，我希望能够提高学生的听说能力和应变能力。然而，在这个活动中，我发现有些学生在面对顾客提问时显得有些紧张，不知道如何用英语回答。在今后的教学中，我会加强这方面的练习，例如设置更多的情境对话，让学生有机会模拟真实场景中的交流。

在第三节课中，我设计了一个给学生购物的角色扮演活动。每位学生都扮演购物者，他们需要使用英语与售货员交流，选择商品并结账。通过这个活动，我希望能够提高学生的听说读写能力和合作能力。然而，在这个活动中，我发现有些学生在选购商品时不知道如何用英语表达自己的需求，也不知道如何将商品的价格加总。在今后的教学中，我会引导学生学习相关的购物用语和数字，同时加强他们的口语和听力训练。

总结来说，通过本次的大班语言熊猫百货商店教案，我意识到在教学中要关注学生的实际需求，培养他们的语言表达能力，并且要注重培养学生的听说能力和应变能力。在今后的教学中，我会更加注重情境教学和角色扮演活动，让学生在真实的场景中运用所学的知识，提升他们的语言运用能力。同时，我也要关注学生的个体差异，根据他们的不同需求进行个性化教学，帮助每个学生都能够参与到教学中来，取得进步。

大班商店教案 篇11

活动目标：

1、引导幼儿积极参与故事内容的讨论，鼓励幼儿大胆表达自己的见解和想法。

2、能创造性地对废品进行制作，提高幼儿的动手能力，增强环保意识。

活动准备：

1、多媒体课件《奇妙商店》。

2、师生共同收集废品：各类纸盒、塑料瓶、纸杯、纸盘、毛线、各色彩纸。

3、固体胶、双面胶、透明胶若干卷。

4、准备一些变废为宝的实物。

活动过程：

1、这是谁？这是大象伯伯，它的“奇妙商店”在动物街上开业了，为什么叫奇妙商店呢？

（课件：大象说话：“只要你交给我一件废物，我就可以把它变成一个漂亮的礼物送给你。”）

2、小动物们听了这个消息是怎样做的呢？

⑴（课件：小狐狸一段）欣赏后提问：“谁来奇妙商店了？它是怎样做的？大象伯伯又是怎样说的呢？”

⑵（课件：小猪和半个西瓜皮）这时谁来了？它拿了一件什么废物呢？你想想大象伯伯会怎么办呢？

⑶（课件：小猫和鱼骨头）小猫来了，它带来了什么？你猜猜大象伯伯会把鱼骨头变成什么礼物呢？

⑷（课件：小松鼠和废纸）最后来了小松鼠，它又带来了什么废物呢？大象伯伯又会把它们做成什么玩具呢？

3、奇妙商店真奇妙，那到底它奇妙在那里呢？（奇妙在能将没用的废物变成有趣又有用的东西。）

你觉得奇妙商店开得好不好，为什么？（小动物们不乱扔废物了，保护了环境，森林里变得更干净美丽。）

4、奇妙商店真好，小朋友如果你是小动物，你准备拿什么废物送到大象伯伯那里呢？

如果请你来动手做，你准备将这些废物做成什么礼物呢？

5、欣赏一些废物利用制成的物品实物或图片。

6、师生共同创造性地对废品进行制作。

我们身边就有许多变废为宝的东西。今天就请小朋友们动手来做一做，好吗？

大班商店教案 篇12

活动名称：汽车商店

设计思路：

很偶然的在一次晨会活动中我和孩子们聊着天，从而拉开了汽车这个话匣子，他们的回答气氛非常踊跃。既然孩子们对汽车感兴趣何不就抓住这个契机将教师的预设与幼儿的生成有机的结合起来呢！于是我便预设了《马路上的车》这一主题，以轮子作为主线帮助幼儿认识生活中这些常见的车。

汽车商店是这一主题中的一个分支。活动以游戏引出主题，幼儿自由选择自己所喜欢的车并以小司机的身份在熟悉的音乐中开始活动。第二部分在凭借多媒体制作的课件中让幼儿以更直观的感受，出示不同的卡通人物来汽车公司买车的故事，利用其新奇和有趣的特点，抓住幼儿的好奇心，让幼儿动手操作给人物介绍车，随后在边观看边讲述的过程中进一步了解常用和和特殊用途车的用途。第三部分设计各种汽车的拼图，让幼儿在边玩边动脑的过程中进一步熟悉车的外形特征和用途，在边玩边学的氛围中将活动的热情调动起来，变成一种有趣的游戏化教学。

活动目标：通过创设情境，初步了解特殊车（救护车、警车、消防车、压路车等）的用途。

活动准备：

1、与幼儿人数相等的小椅子上挂有各种汽车的图片（消防车、救护车、洒水车、警车、卡车、小轿车等）。

2、幼儿操作卡片人手一套（人物：医生、警察、消防员、工人；车：警车、救护车、消防车、压路车、大吊车等）。

3、警车、救护车、消防车、压路车拼图。

4、多媒体幻灯制作人物：医生、警察、消防员、工人，车辆：救护车、压路车、警车、消防车。

5、熟悉乐曲“小司机”。

重难点：

初步了解特殊车（救护车、警车、消防车、压路车等）的用途。

活动流程：

1、师：小朋友，告诉你们一个好消息，今天呀！汽车商店开张了！

（教师带领幼儿进入活动场地）你们看汽车商店到了，你看到了哪些车？（幼儿自由讲述有消防车、救护车、洒水车、警车、卡车、小轿车等）

2、师：我们来学做小司机，做个“开汽车”的游戏，请你们每人去选一辆车。（幼儿自由选择一辆车）

3、听音乐做开汽车的游戏（乐曲“小司机”）。

1、（1）师：今天汽车商店的生意特别好，有许多人都来买车，让我们看看有谁来买车？

（多媒体依次显示医生、警察、消防员、工人）

（2）师：你们猜一猜，他们应该买什么车？

（3）师：让我们先猜猜医生叔叔应该买辆什么车？为什么？（幼儿讲述）

小结：救护车是救病人的，医生叔叔用救护车救病人又快又方便，所以医生叔叔买了救护车。

2、师：那么警察叔叔、消防员叔叔、工人叔叔应该买辆什么车呢？请你帮他们要买的车找出来贴在他们旁边，想想他们为什么要买这辆车？

3、幼儿操作，教师观察引导。

4、师生讨论：警察叔叔、消防员叔叔、工人叔叔应该买辆什么车？为什么？

5、多媒体显示小结。

（1）警车是抓坏人的，警察叔叔抓起坏人的时候很方便，所以警察买了辆警车。

（2）消防车是救火的、救人的时候最方便，所以消防员买了辆消防车。

（3）工人叔叔在运木头的时候可以用卡车，造房子的时候可以用大吊车吊钢筋，挖土的时候可以用挖土车挖土，修路的时候可以用压路车来压路。所以工人叔叔买了卡车、大吊车、压路车和挖土车。

游戏“汽车拼图”

1、师：你们的本领真大，知道了救护车、警察、消防车、压路车的用途，还帮助了医生叔叔、警察叔叔、消防员叔叔和工人叔叔找到了他们应该买的车，我们再来玩个拼汽车的游戏。

2、玩法：请幼儿在操作筐中根据车的特征选出两张拼图拼成一辆车并贴在垫板上。

3、师：拼完后请你告诉你的好朋友，你拼的是什么车？有什么用处？（幼儿自由讲述）

4、师：我们把拼好的车再去告诉其他小朋友，让他们也来参观商店。

大班商店教案 篇13

一、教材与目标

幼儿教育是素质的教育，要求为幼儿一生发展打好基础。纲要中要求我们引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富与优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。、教育幼儿爱护公物和公共环境、指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活。而《奇妙商店》这一教材既是通过讲述动物们之间发生的变废为宝的故事，达到对幼儿进行环保教育的目的。它的内容深动形象，贴近幼儿的生活感知，很容易引起幼儿的共识，激发幼儿探究的兴趣。对于教育幼儿爱护环境，扩展幼儿想象力，尝试变废为宝不显得枯燥，而十分自然和有趣，体现了语言、社会、艺术等多方面内容的相互渗透与整合，符合大班幼儿的现有水平，又有一定的挑战性，有助于拓展幼儿的经验和视野，又有利于其长远发展。能从不同的角度，促进幼儿情感、态度、能力、知识、技术等方面的发展。因此，我确定本活动目标为：（1）理解故事内容，学习词笑呵呵、不好意思、和蔼、不解、精美。（2）能大胆表达自己的想法，体验变废为宝的乐趣，或得成功的感受。（3）激发自觉爱护环境的意识行为。其中，重点为理解故事内容，学习新词；难点为体验变废为宝的乐趣，激发自觉爱护环境的意识行为。

一、说活动准备

依据幼儿园活动的特点，为了给幼儿提供健康、丰富的活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在活动中获得有益于身心发展的经验，我制定出以下的活动准备：

1、情景设置：设置商店情景，摆放故事中由废物变成的宝。

2、材料准备：大象伯伯及各角色的木偶；幼儿收集的废物；小推车一部；剪刀、浆糊、透明胶等材料；人手一份评比表。

二、说教法学法

幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。因此，在本次活动中，我采用了以下几种教法学法：

1、情景参与法：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用有效促进幼儿的发展。在此活动中，我设置了商店情景，并通过木偶表演，让幼儿参与故事发展的讨论，以此达到目标中理解故事的目的。

2、讨论法：讨论包括师生、生生之间的相互交流和分享。在这个活动中，讨论贯穿了整个过程，从活动开展时的对废旧物品处理的讨论到故事中废物能变成什么，变废为宝的价值及活动后讨论如何让人们都参与环境保护、变废为宝的活动中，整个过程体现幼儿的大胆探索与表达，形成探究式的师生、生生之间的互动。

3、表演法：表演在此活动中应用于对故事的完整了解环节，是通过让幼儿和老师一起讲述故事，自由表演来体会故事中表达的笑呵呵、不好意思、和蔼、不解等角色动态，达到更好地了解把握故事内容的目的。

4、操作法：教育提倡应材施教的开展，在此活动中我鼓励幼儿根据自己的发展水平、能力与经验选择合适的废旧材料，尝试通过制作来实现自己的设想，既满足幼儿动手的需要，又是对活动教育意义的一次提升，变知为行。

5、评价展示法：每个幼儿都有展示自我的需要，操作后的教师印花评价及成果展示，既是对幼儿这种需要的满足，又是对幼儿劳动成果的一种肯定，让幼儿充分体验成就感，使之更乐于参与这一有意义的爱护环境、变废为宝的活动中。

三、说活动过程

（一）讨论废物的处理，激发活动兴趣。

在此活动中，我设计让幼儿手推废物车入场，讨论里面装了什么？小朋友们要把这些废物怎么处理？从而肯定幼儿可行性的初步构想，又为故事的引出埋下铺垫。

（二）理解故事。

在此环节中，我改变以往教学中教师讲述故事，提问幼儿回答的单一、呆板的形式，而是让幼儿参与故事的发展，具体即通过间断性启发插问，引导观察谁来到奇妙商店？他们带来了什么？，想像猜测大象伯伯会把桃核、西瓜皮、葡萄籽、各色废纸变成什么？，及把小马的问题用漂亮的礼物换取一堆废物值得吗？抛给幼儿讨论回答，鼓励幼儿大胆讲述自己的理由，了解幼儿的价值观。再引出大象伯伯的回答，借此纠正和教育幼儿，让幼儿知道爱护环境、变废为宝是一种崇高无私的行为。让幼儿在形成对大象伯伯尊敬的同时，把这一观念转化为自己言行的榜样。