文明礼仪中班教案

文明礼仪中班教案6篇。

老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。教案是教学素材的重要来源。栏目小编为你整理了“文明礼仪中班教案”的相关资料供您参考，为了避免忘记建议您将本页的链接收藏起来！

文明礼仪中班教案 篇1

文明礼仪中班教案

主题：培养幼儿文明礼仪意识，建立健康和谐的班级氛围

一、教学目标：

1.明确文明礼仪的概念，了解其重要性；

2.能够掌握常见的文明礼仪行为，如问候、道谢、请批准等；

3.培养幼儿的观察能力，提高自我约束能力；

4.通过情景角色扮演的方式，让幼儿亲身体验文明礼仪。

二、教学准备：

1.图片、卡板等教学辅助材料；

2.音乐、视频等多媒体教学设备；

3.相关绘本、故事书等教具。

三、教学过程：

第一课：什么是文明礼仪

1. 观看相关视频或幻灯片，帮助幼儿理解文明礼仪的概念，并且进行简洁的说明；

2.展示图片或卡板，引导幼儿辨认常见的文明礼仪行为，如握手、致谢、劝告等。

第二课：问候礼仪

1. 通过讲故事或观看绘本，引导幼儿了解问候的意义；

2. 角色扮演：教师分别扮演不同的角色，幼儿来扮演问候的一方，与教师进行问候；

3. 分组活动：幼儿进行两两间的问候。

第三课：感谢礼仪

1. 展示相关图片或卡板，引导幼儿辨认不同场景下需要致谢的情况；

2. 音乐活动：播放相关音乐，让幼儿在音乐中表达感谢的心情；

3. 分组活动：幼儿互相表达感谢之情。

第四课：请批准礼仪

1. 展示相关图片或卡板，引导幼儿辨认请批准的场景；

2. 角色扮演：教师和幼儿轮流扮演请批准和被请批准的角色，进行演绎；

3. 分组活动：幼儿进行小组内请批准的情景模拟。

第五课：注意礼仪

1. 观看相关视频或幻灯片，展示不当行为和文明礼仪行为的差异；

2. 分组活动：幼儿们一起讨论并制定相应的班级规则；

3. 自我约束活动：幼儿轮流表演日常场景下的文明礼仪行为。

四、教学评价：

1. 观察幼儿在角色扮演、小组活动等课堂活动中的表现；

2. 结合平时的观察，评估幼儿对文明礼仪的掌握程度；

3. 对幼儿进行口头或书面形式的评价，给予相应的奖励和鼓励。

五、教学反思：

通过这套教案的实施，旨在培养幼儿的文明礼仪意识，建立健康和谐的班级氛围。教学过程中，通过多种形式的教学活动，使幼儿能够亲身参与，以更好地理解和掌握文明礼仪的重要性和实践方法。同时，通过分组活动和角色扮演，培养幼儿的观察能力和自我约束能力，让他们在模拟情景中感受到文明礼仪带来的快乐和成就感。

总之，通过这套教案的实施，幼儿将逐渐形成良好的文明礼仪习惯，并且能够将其应用到日常生活中，让幼儿在和谐、友好的班级氛围中茁壮成长。

文明礼仪中班教案 篇2

主题：文明礼仪中班教案

一、教学目标

通过本次文明礼仪教学活动，帮助学生：

1. 了解文明礼仪的概念和重要性；

2. 学习常见的文明礼仪规范；

3. 培养良好的社交礼仪习惯，提高个人素质。

二、教学内容及组织

1. 文明礼仪的定义和重要性（10分钟）

教师简单介绍什么是文明礼仪，为什么文明礼仪对一个人的重要性，以生动的例子引发学生的思考。

2. 常见的文明礼仪规范（30分钟）

a. 问候礼仪：学习如何用恰当的语言和姿势进行问候，如：早上好、晚上好、再见等；

b. 餐桌礼仪：端庄坐姿，使用餐具的正确方法等；

c. 礼让礼仪：学习如何让行、礼让他人等；

d. 交往礼仪：学习与他人交流时的表达方式、谈话礼仪等；

e. 公共场所礼仪：学习如何排队、走路、保持安静等；

f. 礼貌用语：学习如何使用请、谢谢您、对不起等。

3. 角色扮演与情景训练（40分钟）

将学生分为小组，每个小组扮演不同的角色，模拟日常生活场景进行情景训练。例如：在公共场所遇到抢座位的情况，怎么合理解决；在学校发生矛盾冲突，怎么处理等。通过角色扮演和情景训练，引导学生理解文明礼仪的应用，并及时给予反馈和指导。

4. 文明礼仪小测验（10分钟）

通过小测验，帮助学生巩固所学内容，并促使他们思考文明礼仪在生活中的应用。

三、教学评估

通过观察学生在角色扮演和情景训练中的表现，以及小测验的成绩，评估学生对文明礼仪的理解和运用。

四、教学延伸

1. 设计文明礼仪宣传海报活动，让学生们组团合作，设计和制作展示文明礼仪的海报，以宣传校园文明礼仪；

2. 召开班会，邀请礼仪培训师进行专题讲座，鼓励学生提问并进行互动交流。

五、教学反思

通过这次文明礼仪的教学活动，学生们对文明礼仪有了更深入的了解，不仅仅知道了一些礼仪规范的内容，更明白了文明礼仪对人的重要性以及在实际生活中的应用。通过角色扮演和情景训练，学生们能更好地掌握和运用所学的文明礼仪知识。同时，教师通过观察和评估学生的表现，能及时给予指导和反馈，提高学生的自我意识和自我调控能力。

通过本次教学活动，学生在情景训练中能更好地理解并运用文明礼仪，培养良好的社交礼仪习惯，提高个人素质，更好地融入社会环境。同时，也希望学生通过不断的实践和反思，能够将文明礼仪内化为自己的自觉行为，并在日常生活中不断提升自己的修养和素质。

文明礼仪中班教案 篇3

文明礼仪中班教案

主题：培养幼儿文明礼仪意识，提升他们的社交能力

导入：

引导幼儿讨论，文明礼仪是什么？他们在日常生活中有没有接触到文明礼仪？他们觉得文明礼仪的重要性在哪里？

一、启发幼儿对文明礼仪的认识

1.活动名称：“我就是小绅士/小淑女”

活动目的：通过角色扮演的方式，让幼儿学习文明礼仪的表现方式。

活动过程：

-教师引导幼儿观察图片、视频，了解小绅士、小淑女的形象特点。

-教师提供服装和道具，让幼儿角色扮演小绅士、小淑女，并在角色中学习文明礼仪，如走路不大步流星、坐姿端庄等。

-让幼儿分组，互相展示自己扮演的小绅士、小淑女形象，并评价彼此的表现。

2.活动名称：“有礼猜猜”

活动目的：通过游戏的形式培养幼儿的社交礼仪和待人接物的能力。

活动过程：

-教师邀请一名幼儿上台，出示一张卡片给幼儿看，上面写有一种礼仪。

-幼儿根据卡片上的提示，用动作或口头表达的方式给其他幼儿猜测。

-其他幼儿根据幼儿的表达进行猜测，若猜对，则由猜中的幼儿上台进行下一轮猜猜游戏。

二、巩固幼儿文明礼仪意识的培养

1.活动名称：“文明游园”

活动目的：通过模拟游园活动来提醒幼儿在公共场所中的文明行为。

活动过程：

-教师引导幼儿观察并讨论游园中的文明行为和不文明行为，出示相应的图片进行说明。

-模拟游园活动，将教室布置成一个小型游乐场，设置各种游乐设施，幼儿分组参与。

-观察整个过程中幼儿的表现，及时提醒他们注意文明行为。

2.活动名称：“文明礼貌小演员”

活动目的：通过角色扮演的方式，让幼儿认识各种场景中的文明礼仪。

活动过程：

-教师带领幼儿观察视频、图片等相关素材，了解不同场景中需要表现的文明礼仪。

-教师与幼儿一起设计几个场景，如从公共汽车上下车、走进超市、与他人对话等。

-幼儿分组进行角色扮演，每个组轮流上台表演自己扮演的场景中的文明礼仪，其他幼儿提问或评价。

三、总结和评价

教师引导幼儿回顾学习文明礼仪的过程，和他们分享对文明礼仪的认识和体会，并提醒幼儿日常生活中要牢记文明礼仪的重要性。

结束语：

通过本次的活动，幼儿在角色扮演和游戏中学习了文明礼仪的表现方式，提高了他们的社交能力和待人接物的能力。教师也希望幼儿在今后的生活中能够不断地运用这些学到的文明礼仪，成为有素质、有修养的小公民。

文明礼仪中班教案 篇4

主题一：文明交往礼仪

一、课时安排

课时名称：文明交往礼仪

目标：学生能够了解什么是文明交往礼仪，学会基本的交往礼仪，并运用到生活中。

时间分配：1个课时（45分钟）

二、教学内容

1、什么是文明交往礼仪？

2、基本交往礼仪的介绍：

2.1、见面礼仪

2.2、问候礼仪

2.3、交往礼仪

2.4、离别礼仪

2.5、礼品礼仪

3、生活中的文明交往礼仪实践

三、教学目标

1、了解文明交往礼仪的概念，知道其在社会交往中发挥的作用。

2、掌握基本的交往礼仪，如见面礼仪、问候礼仪、交往礼仪等，上课时发挥积极性，主动与同学交往。

3、运用所学到的交往礼仪，增加个人魅力，为今后的社交打好基础。

四、教学过程

1、导入环节：由学生介绍身边发生的不文明事件，让学生了解社会交往中的问题。

2、概念解释：引导学生思考什么是文明交往礼仪，告诉学生交往礼仪与人际关系的重要性。

3、基本交往礼仪的介绍：

3.1 见面礼仪：指在初次见面时所进行的礼仪。主要包括礼貌用语、姿势端正、语调温和、微笑等。

3.2 问候礼仪：指在相互问候时所进行的礼仪。主要包括礼貌用语、动作优美、语气温和、目光交流等。

3.3 交往礼仪：指在交往的过程中所进行的礼仪。主要包括礼貌用语、时机适宜、言行一致、对别人的需求尊重等。

3.4 离别礼仪：指在告别时所进行的礼仪。主要包括礼貌用语、微笑告别、提出再见期望等。

3.5 礼品礼仪：指在赠送礼物时所进行的礼仪。主要包括礼品的选择、礼品封装、礼品赠送方式、礼物的寄语等。

4、文明交往礼仪的实践运用：引导学生以小组为单位，分析身边的交往场景，汇报分析的结果，并讨论该场景中的文明交往礼仪。

五、课后作业

1、请学生写一篇关于文明交往礼仪的感悟，50-100字。

2、要求学生在生活中尽量练习所学到的交往礼仪。

六、教学反思

文明交往礼仪是一个重要的社会交际礼仪，对于人的交往和社会发展有着重要作用。本次教学以具体的场景为例，介绍基本的交往礼仪，让学生通过实践感受交往礼仪的重要性，培养出文明交往的好习惯，提升了学生的知识和能力。

文明礼仪中班教案 篇5

文明礼仪中班教案

教案主题：培养幼儿的文明礼仪意识

一、教学目标：

1.使幼儿了解什么是文明礼仪的概念。

2.培养和提高幼儿的文明礼仪意识。

3.通过实际操作，让幼儿体验文明礼仪的重要性和意义。

4.激发幼儿热爱文明礼仪的情感。

二、教学内容：

1.什么是文明礼仪。

2.文明礼仪的表现形式。

3.如何做到文明礼仪。

三、教学重点和难点：

1.让幼儿理解和掌握什么是文明礼仪。

2.如何有效地培养和提高幼儿的文明礼仪意识。

四、教学准备：

1.图片和视频资料展示文明礼仪的场景。

2.课件和教具。

五、教学过程：

1.导入（图文展示）

导师通过图片和视频资料，向幼儿介绍什么是文明礼仪，以及文明礼仪的表现形式。导师引导幼儿讨论并提出个人看法和感受。

2.学习（教具使用）

导师通过教具，如模型人物和道具，展示和模拟文明礼仪的场景。导师鼓励幼儿参与互动，提出他们自己认为合适的文明礼仪要求。

3.操作（游戏互动）

导师组织幼儿进行各种文明礼仪相关的游戏活动，如排队、饭前洗手、交通规则等。导师引导幼儿讨论游戏规则和文明礼仪的关系，并让幼儿亲身体验文明礼仪的重要性和意义。

4.总结（幼儿展示）

导师让幼儿向全班展示他们在游戏和活动中表现出来的文明礼仪行为，并引导幼儿总结和分享他们的学习心得和体会。

六、教学评价：

观察幼儿在游戏和活动中表现出来的文明礼仪行为，通过观察记录和幼儿口头表达，进行评价。

七、教学延伸：

在日常生活中，导师可以经常提醒和引导幼儿在家庭和社区中遵循文明礼仪的行为规范。导师可以组织幼儿参观社区，了解社区文明礼仪的重要性。导师还可以邀请社区的专家和志愿者来幼儿园，给幼儿讲解和演示文明礼仪的重要性。

本教案通过图片、视频、教具和游戏等多种教学手段，激发幼儿学习的兴趣，提高他们的积极性和主动性。通过实际操作和亲身体验，幼儿可以深刻地理解和感受文明礼仪的重要性和意义。同时，通过幼儿的展示和分享，培养他们的合作精神和团队意识。

文明礼仪中班教案 篇6

活动目标：

1.经过图片和教师的讲解理解古诗《悯农》的含义，初步学习古诗。

2.在欣赏、朗诵故事的过程中进一步感受古体诗与儿歌的区别。

3.明白珍惜农民伯伯的劳动成果，爱惜粮食。

活动准备：

自制古诗图片1幅。

活动过程：

1.引导幼儿观察图片，初步了解古诗资料。

教师：图画上画了什么？

教师：画面上画的是谁？他在干什么？人们是怎样干活的？天气怎样样？人们在干活的时候感到怎样样？你是怎样看出来的？

（引导幼儿仔细观察画面的背景、人物的动作、表情等，并用较完整的语句表达自我对图片资料的理解。）

2.在理解图片的基础上，引导幼儿欣赏、学习古诗。

——教师以讲故事的形式讲述图片的资料。

——幼儿倾听教师朗诵古诗两遍，初步理解古诗的资料，感受其意境。

3.引导幼儿围绕古诗资料进行团体讨论，进一步理解古诗。

教师：古诗的名字叫什么？（引导幼儿了解古诗的名字。）

教师：你听到古诗里说了什么？这句古诗说的是什么意思呢？（鼓励幼儿用古诗的句子回答问题，初步感知古诗中的语句。鼓励幼儿将古诗句子和教师讲述的故事资料向匹配，理解古诗每一句诗的大概含义。）

4.幼儿学习跟着教师完整地朗诵古诗2~3遍。

5.教师提问：你对哪一句听不太懂？教师：农民伯伯种粮食可真辛苦啊！我们应当怎样爱惜粮食呢？

6.幼儿个别优美的朗诵古诗