大班好玩的纸教案

大班好玩的纸教案十五篇。

我们将从多个角度出发全面分析和探讨“大班好玩的纸教案”。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是教师教育教学实践中必备的工具。希望这对你有所帮助可以作为一个参考！

大班好玩的纸教案【篇1】

设计意图：

玩皮球是小班孩子很喜欢的一种户外活动方式，我们在进行了户外体育活动――“圆溜溜的大皮球”之后，我发现他们并不满足于将皮球滚来滚去，他们兴高采烈地玩出了许多新花样，因此，我在此基础上生成了小班健康活动――“小皮球，真好玩”

活动目标：

1、幼儿学会玩皮球,喜欢玩皮球。

2、幼儿对参加肢体运动的活动感兴趣，并乐于参加游戏，体验合作的乐趣。

力求体现：

1、教学观念的转变。我引入“奥运福娃”为“模拟老师”，让自己和幼儿一样扮演学习者的角色，力图让自己从知识技能的传授者变成幼儿学习的合作者、支持者、引导者；

2、幼儿观的转变。我充分尊重幼儿，先让他们自己探索皮球的玩法，给幼儿自主探索的空间；

3、遵循幼儿认知发展规律。活动环节层层递进，从自主探索――模拟学习――实物体验――创新学习，同时注意幼儿动静结合，科学调控幼儿活动量；

4、注重幼儿多种方式的互动。

孩子们，奥运会到了，让我们一起来锻炼身体，争做奥运宝宝（放“健康歌”音乐，师幼共同活动身体）

1、出示皮球，让幼儿自主探索玩皮球。

孩子们，看，这是什么？（皮球）咱们今天来玩玩皮球，好不好？咱们看看谁最会玩，和别人玩得不一样，一人拿一个皮球，让我们开始玩吧！

2、出示多媒体课件，学习福娃玩皮球。

孩子们，我们今天请来了几位小客人，它们是谁？（福娃）它们也在玩皮球，看看是怎样玩的？有的在抛，有的在拍，有的在滚，还有的在踢.......

（2）、逐个学习福娃玩皮球玩皮球是小班孩子很喜欢的一种户外活动方式，我们在进行了户外体育活动――“圆溜溜的大皮球”之后，我发现他们并不满足于将皮球滚来滚去，他们兴高采烈地玩出了许多新花样，因此，我在此基础上生成了小班健康活动――“小皮球，真好玩”

福娃说，要看看我们玩球学会了没有？让我们拿着皮球，和福娃比一比。

我们把福娃的本领都学会了，可周围的客人老师还不会玩皮球呢，我们去教教他们吧。看谁还可以发明新的玩法。

孩子们，今天我们玩皮球玩得真好，奖励奖励自己，做个游戏吧――

大班好玩的纸教案【篇2】

活动目标：

1、引导幼儿用感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性和灵活性。

2、培养幼儿发展幼儿抛接、夹物跳等技能。

3、增强幼儿对体育活动的兴趣，体验合作游戏的快乐。

活动准备：

1、幼儿人手一个易拉罐，音乐

2、易拉罐自制的梅花桩。

活动过程：

1、热身运动《我最牛》

师：马上我们要进行一些体育活动，所以先让我们来热身一下吧！

2、单人探索玩易拉罐

（1）引导幼儿自主探索玩易拉罐

师：今天我们要和这些易拉罐做朋友，看看谁玩易拉罐的方法多，谁的方法好!

（2）展示幼儿探索的玩法，练习双脚跳的技能

师：有谁愿意来把新的玩法介绍给大家呢？我们一起学一学吧！

（3）教师提出要求，练习夹物跳

师：小朋友们真棒，双脚跳跃已经都会了，那老师加大点难度，我们来夹物跳跃试试看？

技巧：跳跃的时候我们要双脚并拢，把罐子夹在脚的中间跳不容易掉。

3、两人合作玩易拉罐

（1）引导幼儿两人合作玩易拉罐

师：刚才小朋友玩易拉罐的时候都是自己玩的。两个人一起玩说不定能玩出更多的花样来。请小朋友找个好朋友一起玩玩易拉罐。（2）展示幼儿探索出的合作玩法，练习抛接的技能

师：哪两个好朋友来介绍你们的新玩法呢？我们也来试试看！（3）教师提出难度要求，练习多人准确抛接的技能。

师：两人抛接还是比较容易，那我们练习一下多人抛接，看看需要注意什么呢？

技巧：离得近就抛得轻一点，离得远就抛得重一点。其他人抛得时候要做准备。

（4）走梅花桩

教师边示范边提示幼儿走的时候需要保持身体平衡，不能从桩上掉下来。打开双手可以保持身体平衡。

5、游戏《超级玛丽》

（1）教师示范玩游戏，并提出游戏规则

师：每组的第一个小朋友拿着旺仔接力棒，跳过栅栏，走过梅花桩，最后回来把接力棒抛給下个下朋友，如果在过程中把易拉罐给弄翻了需要放好再前进，如果小朋友没有接住接力棒需要重新接住才能出发，全部先闯过森林的哪一组胜利，这是奖品。听清楚了吗？

（2）幼儿自由分组进行游戏

请小朋友用最快的速度自由分成两组，每组为10个人。

（3）幼儿游戏，注意要遵守比赛规则

4、结束活动《小小搬运工》

师：请几个力气大的小朋友做个小小搬运工，把玩具带回我们的教室好吗？两路纵队变一路纵队，齐步走！一二一

大班好玩的纸教案【篇3】

大班健康活动好玩的报纸教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，引导孩子探索旧报纸的多种玩法，培养孩子的创造思维能力和探索欲望，通过游戏活动，进一步发展孩子的平衡协调能力和跳的能力，适合幼儿园老师们上大班健康活动课，快来看看好玩的报纸教案吧。

活动目标：

1引导孩子探索各种旧报纸游戏，培养孩子的创造性思维能力和探索欲望。

2通过游戏活动可以进一步发展儿童的平衡能力和协调能力。

三。培养孩子参与活动的兴趣，体验游戏活动的乐趣。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5教育孩子养成良好的清洁卫生习惯。

活动准备：

1一些旧报纸、油漆、白纸黑板。

2*磁带，录音机，湿毛巾。

活动过程：

一、导入活动

1、带孩子进入场地

老师：今天，我给你带了个礼物。（拿出纸棒）看，这是什么？现在我们一起来表演棍操吧。

2、跟随**做棍操。

二、游戏活动：玩报纸

1、引导孩子把纸棒拆开

2引导孩子们讨论：报纸怎么能玩？

师：咦！我们的纸棒怎么不见了？报纸可真有趣呀，大家想一想，报纸可以怎么玩了？

3、孩子自由讨论

4、老师小结

报纸有许多玩法，有的小朋友说可以做纸球，有的说可以做飞机你们真聪明，想了这么多好办法。现在我们就来比一比，看谁和报纸玩得最开心。

5、孩子自由玩报纸

6、请个别孩子示范自己的玩法

7、集体游戏

（1）师：你们觉得好玩吗？现在我们一起来玩把。

（2）铺成小路走着玩

（3）变成小河跳着玩

（4）做成纸球踢着玩

8、小结评价活动

9、纸球印画

（1）将孩子集中

（2）老师引导

小朋友们，报纸好玩吗？你看，报纸可以做成棍子，用来锻炼身体，当作玩具玩。你知道报纸的作用是什么吗？我告诉你，报纸可以画画。太神奇了。

（3）讲印画要求以及方法

（4）孩子印画

三、活动结束，收拾场地

大班好玩的纸教案【篇4】

相关知识：

呼啦圈又称健身圈，适合不同年龄的人。呼拉圈运动趣味性强，形式生动活泼，既能培养练习者灵敏。协调等身体素质，又能陶冶情操、磨练意志，在美国中小学课外活动开展得较为广泛。呼拉圈除了可当成一般玩具之外，也常用于比赛、杂技表演。20世纪50年代流行于欧美、澳日等国。自从八十年代呼啦圈传入中国之后，就被大众所喜爱，呼啦圈在全国各地都相当普及。

活动目标：

1、乐于探究呼啦圈的玩法，体验与同伴合作的乐趣。

2、锻炼腰部肌肉，跳跃能力，手臂力量及平衡。

3、自由探索呼啦圈的多种玩法，练习双手交替协调地推着呼啦圈前进。

活动准备：

呼啦圈若干个（数量与幼儿人数相等），优美的音乐，磁带。

过程实录：

一、幼儿准备活动

师提问导入：小朋友们见过火车吗？

幼儿：见过。

师：喜欢坐吗？

幼儿：喜欢。

师：那小朋友跟着音乐我们一起去开火车好吗？

幼儿：好。

师：每个小朋友从树旁取一个呼啦圈吧，它可以怎么玩呢？你试试看。（播放音乐）

幼：轰轰轰，轰隆隆隆，轰隆轰隆。（开着火车入场，幼随音乐做自编的呼啦圈操）

二、幼儿独自探索玩呼啦圈的方法

师：小朋友们，看看它有什么好的玩法？比一比，看一看小朋友谁的玩法多？

幼儿：YES

师：我可以腰部转呼啦圈。

幼儿：可以滚动呼啦圈，可以放到地上跳。

（巡回指导，鼓励，启发幼儿想出不同的呼啦圈玩法。）

师：小朋友，你们刚才玩呼啦圈有些什么玩法呢？现在能跟老师分别说说并展示一下，好吗？

幼儿1：我转着玩，是用腰部转的。（幼儿边说边表演给其他幼儿看。师与幼儿一起玩用腰部转呼啦圈玩。）

幼儿2：我也是转着玩的，是用颈部转的。

幼儿3：我用手臂转的。

幼儿4：我滚着玩。

师幼小结：小朋友们真聪明，自己玩呼啦圈想出了这么多好的玩法，那如果你和好朋友一起玩，会有什么不一样的玩法呢？下面小朋友们找自己的好伙伴去探究玩呼啦圈的玩法好吗？

幼儿：好的。

三、幼儿合作探索玩呼啦圈的`方法

师：组织幼儿交流展示各组的玩法，通过举手表决的方式选取一种开展集体游戏。

各组展示：

师：接下来，我们就来展示每组小朋友想出来的玩法吧。

1组：幼儿排成一排，滚呼啦圈开火车玩。（1组代表说完后，大家一起玩给其他组看。接着，师幼一起玩滚呼啦圈开火车玩。）

2组：两人一组，接力滚玩。（方法同上）

3组：钻隧道玩，幼儿一些把呼啦圈排成一排当隧道，另一些排成一排钻过隧道玩。（方法同上）

师幼：选取开火车进行集体游戏。

四、小结

师小结活动并编呼啦圈儿歌。

五、幼儿活动

幼儿在优美的音乐伴奏下摆动身体，放松身体读自编的呼啦圈儿歌。

大班好玩的纸教案【篇5】

活动目标

1、欣赏美术大师的作品，感受人物画中五官的夸张、诙谐。

2、大胆借助踩扁的易拉罐外形特征，从瓶口、瓶底、瓶身进行有趣的五官添画。

3、体验将易拉罐变废为宝带来的快乐。

重点难点

幼儿在创作时探索易拉罐位置摆放不同会呈现不同的形态。

活动准备

鬼脸图片、踩扁易拉罐若干、颜料、双面胶、水彩笔、幼儿绘好的线条边框画纸。

活动过程

1、通过“变鬼脸”游戏引入活动

教师：孩子们，你们会做鬼脸动作吗？我们一起来比比看谁做的鬼脸最夸张。

（1）、出示各种鬼脸图片，引导幼儿观察细节。

（2）、教师出示易拉罐，引发幼儿猜想。

（3）、教师展示易拉罐形状变化的多样性。通过演示引导出易拉罐位置摆放不同会呈现不同的形态。、

2、教师讲述并演示操作步骤。

3、幼儿操作、教师指导，启发幼儿的想象力。

（1）、幼儿在易拉罐瓶口、瓶底、瓶身进行五官添画。

（2）、把添画好的`易拉罐粘贴在纸上，创作鬼脸。

4、作品展示，幼儿分享交流。

（1）、教师把小朋友作品贴在大展板上，大家一起欣赏幼儿作品。

（2）、幼儿自由讨论，介绍自己的作品还可尝试模仿作品中易拉罐的形态。

5、活动延伸：利用易拉罐变形的多样性进行创作。

活动总结

本次活动，幼儿完成的作品童趣味较足，加上色彩搭配和鬼脸创作让作品饱满、诙谐有趣。幼儿能大胆使用颜料涂色，绘制五官，活动中我没有把重点放在颜料色彩技能上，重点是让幼儿发挥想象，根据自己摆放易拉罐位置摆放不同会呈现不同的形态进项五官色彩创作，幼儿们创作出了多种形态的易拉罐鬼脸，这个活动幼儿的兴趣非常浓厚，幼儿创作完成后，请大家一起交流欣赏。活动中我为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，孩子们带着各自想象力和已有经验去探索发现、自由创作。

大班好玩的纸教案【篇6】

活动目的：

1.对探索光感兴趣。

2.积极探索，感知光的穿透现象。

3.能大胆、清楚地表述自己的操作过程和结果,并尝试记录不同的发现。

活动准备：

物质材料准备：（1）手电筒幼儿每人一支，并学会使用。

（2）活动前教幼儿学会用压花机压花。

（3）各种颜色的彩色纸、白布、“我的记录表”、彩色笔、压花机、石头、一段舞台灯光视频、糖纸、各色布、透明纸、水果泡沫网、各种颜色的布、各种玩具。

（4）供幼儿操作的桌上铺上白布、展示记录表的底板。

活动过程：

一、导入活动：观看视频激发幼儿对探索光的兴趣。

1.播放灯光视频，激发幼儿好奇心，引起幼儿的兴趣。

2.提问：刚才的灯光秀，你都看到了什么？

3.讨论：如果用一张白纸挡住手电筒，它还能发光吗？

二、第一次自主探索。

1.手电筒的光透过白色的纸会发光（同时一手拿手电），透过这些彩色纸，（教师拿出彩色纸，边说边拿，不要故意说老师准备了彩色纸，环节的递进要尽量的不着痕迹）（把纸盖在手电上，暗示操作方法）又会发生什么变化呢?（既是提问又是过渡）

2.请小朋友猜一猜，分别用红色、绿色、……色的纸盖在手电上，（边说边指着记录表相应的位置）你觉得会看到什么颜色的光，就用彩色笔涂在对应的格子里。（记录卡和色笔放在桌子上）

3.记好了吗？光猜测可不行，要通过验证才能获得真正的答案。请小朋友4个一组带上记录卡去操作试一试，并在格子里记录你的实验结果，听到音乐停止时请把东西都放回篮子里，回到我身边。

4.幼儿进行实验：用手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化。(手电筒前面放上红色的纸，光就变成红色；手电筒放上蓝色的纸，光就变成了蓝色了……)

5.幼儿将自己的记录结果写在“我的记录表”上。

6.评价：谁愿意来说说你的实验结果。（请一个幼儿带上记录卡上台发言）有谁和他的结果是一样的，请举手。

7.教师小结：手电筒的光透过彩色纸，变出了各种各样颜色的光，跟我们刚才看的灯光秀里面的颜色一样的美。

三、第二次自主探索，再次感知光的穿透现象。

1．看一看，摸一摸，老师还带来了什么?(是各种各样的玩具)

2．讨论：玩具、手电筒一起玩一玩，光还会有什么变化呢?

3．实验：用玩具和手电筒玩玩，看看光还会有什么变化?边实验边记录“我的发现”。(常规强调，音乐停时请把东西放回篮子里，回到我身边)。

4．教师评价：你成功了吗？谁愿意来说说你变出了什么形状的光？（请4——6个幼儿发言）(如：用有孔的玩具和手电筒一起玩，光变出了好多小汤圆；光变出了一朵花，手电筒动花也会动……)

5.师幼一起得出的结论：手电筒的光透过玩具，不仅颜色会变，形状也会变。

6.幼儿自由操作。引导幼儿再次感知光的穿透现象。

7.教师小结：光透过（射在）不同形状的图案（物体上）能发出不同形状的光。

四、通过ppT小视频了解光在生活中的运用。

五、活动延伸：

1.剧场要举办一场灯光秀，让我们也来做一回灯光师吧，请小朋友选择自己喜欢的材料，到舞台后来。

2.布置舞台场景，播放音乐。请教师配合拉起白布，让幼儿把手电筒的光照射在白布上，发出不同颜色、形状的图案。幼儿随音乐舞动灯光。

3.音乐停活动结束：灯光秀结束了，让我们问问评委老师们，我们的灯光秀精彩吗？请给我们掌声！谢谢大家！

大班好玩的纸教案【篇7】

一、活动目标：

1、乐意探索、尝试圈的不同玩法，发展幼儿走、跑、跳等基本动作。

2学会双脚上下连续跳跃的方法。

3、感受体育活动的兴趣。

二、活动准备：

幼儿人手一个圈；录音机、磁带；

三、活动过程：

1在**的陪伴下，孩子们做准备活动。

2、初步探索圈的多种玩法。

（1）教师以提问的方式引起幼儿参与活动的兴趣：“圈有很多玩法，你想不想和它做游戏？比比看谁的办法最多。”

（2）儿童分散玩耍圈，对老师进行观察和指导。

（3）请幼儿与小朋友分享自己的玩法：“谁愿意来当小老师，把自己的好办法教给小朋友？”

3.探索玩圈子的各种方式，并尝试彼此合作。

（1）教师用提问的方式引导幼儿：“请你试一试自己没有玩到的方法，并且尝试和小朋友一起合作玩圈。”

（2）幼儿深入探索、尝试： 教师引导探索出跳圈的幼儿将圈摆出，尝试用多种方法跳圈。

（3）练习双脚分合连续跳圈的方法： 教师讲解跳圈的方法：“一个圈的时候，两只脚并起来跳到这一个圈中；在两个圆圈里，两只脚分开，一只脚跳成一个圆圈。”

4、游戏：网小鱼。

（1） 讲解游戏规则：老师做渔夫，用圆圈做网，孩子们做小鱼，在池塘里游泳，鱼被渔夫的网捕获，站在池塘边。

（2）师幼轮流做渔翁，进行游戏。

5、放松活动《小鱼游》：教师：“渔翁回家了，鱼宝宝们可以在池塘里自由自在的游泳、跳舞了。”教师和幼儿做放松活动，并听**离开场地。

活动反思：

圈是幼儿园常用的体育器械之一，在我们幼儿园中利用率也是比较高的，孩子们也是比较感兴趣的，比较熟悉，这一活动也是建立在孩子感兴趣的基础上产生的，因此，在设计教案时，主要以尝试精神及创造性思维为主，以一物多玩的形式开展此次活动。

进入竞技场就是跟着**做练习（准备活动）

第一个尝试就是只让孩子玩手中的圆圈，看看有多少种玩法，用**，孩子的积极性比较高，也很快兴奋起来。由于幼儿先前已经比较熟悉，所以幼儿已经能表现出合作玩圈的力。

集中演示，我是为了让有创造性玩法的幼儿有一个在集体面前表现自己的机会，这时我特地请了平时比较害羞及能力较弱的幼儿参加，结果幼儿表现非常出色，同时也得到了全体幼儿的肯定，幼儿的自信心得到提高。

第二次尝试，我是为了提供幼儿吸收同伴的经验基础上有练习的机会，让幼儿充分尝试没有想到的玩法，这时的幼儿已经能互相进行讨论并想出新的玩法。

接下来的游戏掀起了这次活动的高潮，也增加了孩子们的活动量。跳圈是为了达到目标的第二条，培养幼儿的合作能力，同时也让幼儿利用圈的不同排列形式，尝试不同的跳的方法并练习双脚分合连续跳圈的方法。

最后的利用圈玩小鱼游的游戏是为了放松整理，幼儿既在轻松的氛围中游戏，又帮助了教师整理了场地，幼儿的活动量也下降了。

大班好玩的纸教案【篇8】

1、尝试用多种方法让扑克牌站立起来，感知力与平衡的关系。

2、学习记录实验结果并乐于大胆明确的表达自己的想法。

3、在探索扑克的多种玩法中锻炼求异思维，乐于合作探究。

1、牌人手二十张；大记录表一张；小记录本、记号笔人手一份。

2、不同形状的卡纸若干；红、黄、蓝、绿的.牌子各四个；金、银、铜的奖章与幼儿人数对应。

一、自由玩扑克牌，探索扑克牌的各种玩法。

1、提出活动内容，强调探索规则：

师：瞧，老师手上是什么？（扑克牌）今天我们就要用扑克牌玩游戏。玩扑克牌游戏时要遵守下面几条规则：

（1）可以自己玩也可以邀请同伴一起玩。

（2）保管好自己的扑克牌不要跟别人混在一起。

（3）听到碰铃声，整理好扑克坐回原位。

2、幼儿自由探索扑克的玩法。

3、幼儿交流分享玩法。

（教师用大记录表以分类、排序、比大小等形式总结、记录下幼儿的不同玩法。）

二、自由探索“让两张扑克牌站立”的方法。

1、提出探索的问题，强调探索规则：

师：刚才我们总结出很多玩扑克的方法，现在我们要挑战“让两张扑克牌站立”，挑战的要求是

（1）把扑克成功站立在桌上的方法记录在本子上。

（2）一种方法记录一格。

（3）听到碰铃声，整理好扑克拿着记录本坐回原位。

2、幼儿自由探索“扑克站立在桌上的方法”并记录。

3、幼儿分享交流自己的方法。（幼儿出示自己的小记录本，边讲述边示范扑克牌站立的方法。）

（1）你是用什么办法让扑克牌站立在桌子上的？

（2）有不一样的方法吗？

（3）为什么这种方法能让扑克牌站立在桌子上？

（4）哪一种方法站得最稳？

4、教师小结。

师：原来让扑克牌站立的方法有怎么多，从小朋友记录的方法中我们发现――两张互相依靠，竖立成三角形摆放在桌上，当两张扑克牌依靠的力一样大时站立最稳。

三、合作探索“用扑克牌搭建得又高又稳”的方法。

1、提出探索任务。

师：我们现在又有一个新的挑战任务，就是“用扑克牌搭建得又高又稳”。

2、出示图文结合的比赛规则图，引导幼儿认读，明确游戏规则：

（2）提供不同形状的卡纸作为辅助工具，可以使用，也可以不用。

（4）最高最稳的获得金牌。

2、幼儿自由组合探索出“用扑克牌搭建得又高又稳”的方法。

3、幼儿交流成功与失败的经验。

4、教师小结：底层的扑克牌应该两张一组竖立在桌上，要摆放的多而稳，根据自己选择的卡片图形搭建，越往上扑克牌要越少，这样才能搭得又高又稳。

4、教师给搭得最高的一组颁发金奖，其他小组分别颁发银奖、铜奖。

1、将扑克牌投放到区域中，不借助辅助材料，鼓励幼儿自由探索出更多“用扑克牌搭建得又高又稳”的方法。

2、鼓励幼儿回家与爸爸、妈妈一起用扑克牌探索出各种有趣的玩法。

大班好玩的纸教案【篇9】

引言：

滑板车是一种非常受孩子们喜欢的户外运动工具，它不仅能带给孩子们快乐，还能锻炼他们的平衡能力和协调能力。为了让孩子们在安全、有趣的环境下学习滑板车，我设计了一份精彩的滑板车大班教案。在这个教案中，孩子们将学习滑板车的基本技巧，体验滑板车的乐趣，同时也能增强他们的团队合作精神和好奇心。

一、目标：

1. 学习滑板车的基本技巧，包括平衡、骑行和转弯。

2. 增强团队合作能力，培养孩子们之间的交流和合作能力。

3. 培养孩子们对新事物的好奇心和探索精神。

二、准备工作：

1. 滑板车：准备足够的滑板车，确保每个孩子都能获得一辆。

2. 护具：为每个孩子准备好完整的护具，包括头盔、护膝、护肘等。

3. 场地：选择一个平坦、开阔、没有障碍物的场地作为教学场地。

4. 分组：将孩子们分成小组，每个小组由2-4名孩子组成。

三、教学步骤：

1. 介绍滑板车：向孩子们介绍滑板车的历史和用途，让他们了解滑板车的发展和应用领域，激发他们对滑板车的兴趣。

2. 安全知识讲解：向孩子们讲解滑板车的安全知识，包括正确佩戴护具、观察周围环境等，提醒他们注意安全。

3. 演示示范：老师先示范如何站在滑板车上并保持平衡，然后示范如何踩踏滑板车并前进，最后示范如何转弯。孩子们可以观察并模仿老师的动作。

4. 分组练习：将孩子们按照分组进行练习，每个小组由一个队长带领其他队员进行练习。队长可以带领队员们进行平衡训练，踩踏训练和转弯训练。老师可以在旁边进行指导和提醒，确保每个孩子都能正确完成动作。

5. 团队活动：设计一些团队活动，例如组织孩子们进行滑板车接力赛、滑板车道具接力等。通过这些活动，孩子们可以体验到团队合作的重要性，并且能够在游戏中巩固他们所学的滑板车技巧。

6. 比赛和表演：安排一个小型的滑板车比赛和表演活动，让孩子们展示他们的技巧和创意。可以邀请家长、其他班级或学校师生来观看，增加活动的趣味性和参与度。

四、总结：

通过这个滑板车大班教案，孩子们不仅学会了滑板车的基本技巧，还培养了他们的团队合作精神和好奇心。在整个教学过程中，注重孩子们的安全意识培养，并强调了正确佩戴护具和观察周围环境的重要性。通过团队活动和比赛，孩子们得以以一种更加轻松和开放的方式去学习和展示他们的学习成果。这个滑板车大班教案不仅能够提升孩子们的滑板车技巧，还能够增强他们的智力和体能，让他们在快乐中成长。

大班好玩的纸教案【篇10】

活动思路：

兴趣和欲望是人类认知活动必不可少的主观前提，是学习的动力和动力。它不仅可以提高认知活动的积极性和效果，而且可以使认知活动成为一件快乐的事情。兴趣和欲望是儿童认知活动维持和成功的首要前提。

在一次手指操律动过后，小朋友们纷纷谈论着孙悟空的金箍棒是如何的神奇，从孩子们兴奋的表情可以看出孩子们对金箍棒表现出非常浓厚的兴趣。因此，我设计了《好玩的木棍》这课。利用再次做手指操的机会，我非常自然的引导孩子们顺利的进入主题——《好玩的木棍》。

一堂成功的教学示范主题活动课，在孩子和老师的共同期待和兴奋中拉开帷幕！幼儿在**玩木棍的方法的同时，情感态度得到升华，使幼儿对科学活动更感兴趣，获得更多的感受和体验，产生浓厚的探索的欲望。

活动目标

1．创设情境让幼儿在愉悦的氛围中**木棍的多种玩法。

2．培养幼儿自主**的兴趣，发展幼儿想象力、创造性思维能力、语言表达能力、肢体协调能力等多方面的能力。

活动准备

1．孙悟空画图一幅，小桶一个，录音机及*** 歌曲三首；

2．粗木棍每人一根，小木棍制成的陀螺每人一个，缠有彩带的小木棍每人一根，小木棍数根。

活动重点与难点

活动重点：**木棍的多种玩法，发展幼儿多方面的能力。

活动难点：**如何转动陀螺。

活动过程：

一、开始部分

（律动引入） 幼儿听动画片《西游记》主题曲随老师一起做律动进入教室。 “小朋友，你们看今天任老师把谁请来了？”（出示孙悟空***）小朋友你们好！

你们喜欢俺老孙的金箍棒吗？可惜它太重了，你们拿不动。 今天，我带你们到木棍王国去玩玩“好玩的木棍”好不好？

——出示课题。不，以前有个要求，那就是玩的时候要注意安全，记得吗？

二、进行部分：

1．师：“呜呜呜，我的火车就要开，谁上车？”（幼儿随老师一同**车说‘轰隆隆隆隆，轰隆隆隆隆，轰隆隆隆隆，呜。。。。。。

’绕场地一周）火车到站了，我们来到了木棍王国的第一个国家—粗细国。

一种。 在这个国家，您会看到什么样的棍子？（粗的木棍和细的木棍）想先玩哪种木棍呢？

（孩子们可以随便说，每人送一根细木棍）谁能说出它长什么样？它能用来做什么？还可以怎样玩？

（大家都来说一说做一做， 鼓励幼儿大胆想象，自主**木棍的玩法）。

b.游戏“投一投”

将桶放在中间，幼儿绕桶围成一个大圆，每人发一根小木棍，按顺序分别向桶中间投小木棍，投到桶中桶的幼儿为幸运投手并发奖。

c.（每人发一根粗木棍），请幼儿看一看说一说它像什么？可以用来干什么？还可以怎样玩（大家都来说一说做一做，鼓励幼儿大胆想象，自主**粗木棍的玩法）。

2.在粗细国玩的开心吗？想不想去下一个国家去看看？

“呜呜呜，我的火车就要开，谁上车？”幼儿随老师一同**车说‘轰隆隆隆隆，轰隆隆隆隆，轰隆隆隆隆，呜……’绕场地一周）火车又到站了，我们来到了木棍王国的第二个国家——“舞蹈国”。

a、 舞蹈国家的每根棍子都能跳舞。如果你不相信，你可以看到小棍子做的上衣。你们也想试试吗？（每人发一个上衣，先鼓励孩子们自主玩耍，然后适当点菜。）

b、 舞蹈之乡还有一根更漂亮的棍子，（拿出丝带棒）让我们表演一段丝带舞，献给舞蹈王国的朋友们，好吗？（律动彩带操）

c.彩带能表演出各种优美的舞姿，谁能给大家表演一下？她表演的像什么？（鼓励幼儿大胆表演、想象）

我们去下一个国家看看吧？“呜呜呜……”这次我们来到的是——“魔术国”

魔域之王为我们准备了许多棍棒。来当魔术师，做你喜欢的东西？（给每个孩子很多棍子以鼓励他们自己拼出各种物品）

三、结束部分：

我们玩的太久了，火车已经开走了。孙悟空对老师说，让小青龙带我们回家。小朋友，我们一起来做小青龙，你们说好不好？ （幼儿自主将木棍首尾相接连成龙，随**离场）

活动反思：

本节课的成功之处：

1.从选材上看我的本次活动由幼儿感性趣的事物入手，让幼儿在**玩木棍的方法的同时，情感态度得到升华，让幼儿对科学活动更感兴趣，获得更多的感受和体验，产生浓厚的探索的欲望。

2．从内容上看，我通过巧妙的情景设计，让所有幼儿都自主参与到游戏中来，使其在原有经验上有所提升。真正做到了以教师为主导，学生为主体。我在帮助幼儿积累经验的同时，又为他们准备了充分的操作材料，满足幼儿的操作欲望获得更多的感受和体验，使幼儿产生浓厚的探索的欲望。

3.老师对每个孩子的工作给予充分的肯定和赞赏。使每个孩子都能体验成功的乐趣，激发他们的手和大脑积极参与感兴趣的活动。

总之，全班的设计、师生互动、课件的应用都为活动增添了色彩！

教学上的不足：由于未能合理控制各环节的时间，导致一些加班。

活动延伸： 找一找幼儿园里和家里还有哪些东西是木棍做成的，它们的用途有哪些，回家和爸爸、妈妈**更多的玩木棍的方法。

大班好玩的纸教案【篇11】

幼儿教育：________

教师学校

日期：______年_____月_____日

一、活动目标

1愿意挑战自我，在游戏中充分发挥创意，与同龄人一起体验合作游戏的乐趣。

2大胆尝试用身体各各部位玩气球，锻炼四肢的协调性和灵活性。

三。想出各种方止球落地的方法，练习用头、肩、膝等身体部位击球的动作。

二、活动准备

1体验准备：玩过气球射击游戏。

2备料：几个气球，贴纸，一条横幅（网）**

三、活动过程

1、热身活动：

（1）进入活动场地，****《加油歌》，教师带领幼儿跟随**，一起做热身韵律操。

2、动作探索和练习

（1）引入活动，激发兴趣。

导语：今天老师带来了一袋东西，请猜猜里面是什么？（出示气球）

（2）探索玩气球的方法。

指导语：你能用什么方法把气球拍上去，不让它掉下来吗？

让孩子们探索如何自己玩。老师观察孩子们玩气球，并及时引导他们。

（指导语：刚才我看到大部分小朋友都是用手拍的气球，我们一起来用手拍气球吧！）

指导语：

刚才我们正在用手拍气球。现在你试试，你能不能不用手把气球射起来，不让它掉下来？

老师又观察了吹气球的方法，引导孩子们学习用肩、膝、脚等身体部位打排球。试着用这些部位连续打五次球。

（3）拍气球创意新玩法“头发肩膀膝盖脚”

指导语：

老师这里有个拍气球的新玩法，在玩前我们要学唱儿歌“头发肩膀膝盖脚，膝盖脚，膝盖脚”然后跟随我们自己唱的儿歌来拍气球。

幼儿唱“头发肩膀膝盖脚”，教师表演拍气球。

请小朋友尝试“头发肩膀膝盖脚”的游戏。

3.合作玩气球

指导语：

刚才我们还是个玩气球的孩子，

现在我们两个人一起玩气球，

你们想一想可以怎么玩？（幼儿自己找伙伴）

让孩子们探索如何自己玩。老师观察孩子们玩气球，并及时引导他们。

4.游戏运用：趣味排球赛

（1）教师讲解规则：幼儿分成两组，站在场地两侧，在**声中将自己场内的球拍到对方场内。**结束，球在哪一方，哪一方就输了。

（2）游戏比赛两次，教师适当小结。

四、放松活动

1.跟随**带领幼儿做气球操放松身体。

指导语：还想玩吗？让我们跟着**用气球做放松练习，让气球休息一下！

五、课后延伸

说明：孩子们，当你回来上课时，试着用我们以前没玩过的身体部位，看看能不能把球拍拿起来。

大班体育活动教案《小小建筑师》

小建筑师：幼儿园大班体育教学计划

体育：我是小小建筑师

活动目标：

1、初步学习侧身钻圈的动作要领。

2试着倾听不断增加的命令，迅速做出反应，努力做正确的试倾。

3.在**练习过程中，根据命令与对方合作，注意相应的位置。

活动准备：

1、**磁带“踏浪”。

2、幼儿人手两面红旗、一块积木，直径为60厘米的圈4个，平衡木3个。

活动过程：

一、准备活动—韵律操：“踏浪”。

1.老师指导孩子们进行队列转换练习。变化的顺序是：一个大圆-六个小圆-一个大圆-六列。

2、教师带领幼儿表演“踏浪”，尽量要将动作做到位。

2、 游戏-我是个小建筑师。

1、教师讲解侧身钻圈的动作要领，身体对圈侧站，下蹲，一只脚伸过圈，低头缩身钻过去。

2、请一名幼儿根据教师的讲解做示范动作。

3、幼儿分组活动，每组幼儿抱一块积木在起跑线后，听到信号，头排的幼儿抱者积木钻过“山洞”（圈），走过小桥（平衡木）跑到场地的另一端，放下积木快跑回来。

4、游戏反复进行2—3遍。

三、游戏活动：机器人

1老师扮演科学家，孩子扮演机器人。

2、游戏开始，科学家发出口令“快跑”、“慢走”等口令，机器人根据口令作出不同的动作。

四、放松活动——机器人放松。

机器人根据科学家的命令放松。

本文至此结束，感谢您的浏览!

（资料仅供参考）

**修改即可使用

大班好玩的纸教案【篇12】

一、教学任务

通过教学，使学生掌握易拉罐制作的步骤、方法和技能，易拉罐制作培养学生的想象力和创作意识，提高动手能力和造型能力。

二、教学重点

易拉罐制作的步骤和方法。 易拉罐制作

三、教学难点

设计制作出具有创意的易拉罐制作。

四、教学准备

教具：教材、范作、空罐、剪刀、小刀、胶带纸、彩色水笔等。

学具：教材、空罐、小刀、剪刀、胶带纸、彩色笔。

五、教学过程

(一)组织教学。

(二)欣赏导人课题易拉罐制作。

1．出示范作，学生观察后说出它们是用什么材料制作出来的?(易拉罐)

2．小结：易拉罐是我们生活中常见的物品，平时，我们总是随手将它作为废品扔进垃圾箱。今天，我们要废物利用，将它制作成各种美丽的工艺品。

3．板书课题，易拉罐制作。

(三)讲授新课。

1．学生观察范作，总结制作方法。(板书：制作方法、剪切、折卷、折叠、拼接、添画等)。

2．教师讲解并示范制作过程。

(1)构思设计：抓住事物的外形，进行简化概括，去掉细部，并大胆地夸张其特征。

(2)剪切：根据构思，对易拉罐进行剪切，但要注意安全，不要让小刀或易拉罐伤了自己的手。

(3)粘接：用胶带纸将易拉罐各部分拼接成形，注意要牢固。

(4)添画：用彩色笔对粘接好的易拉罐进行添画，使其形象更生动、完整。

3．引导学生观察教材中的范例，了解其制作要点，启发学生思维，并让学生谈谈自己的构思设计。

(四)学生作业。

1．作业要求。

采用易拉罐制作的方法和步骤，制作一件或具象或抽象的易拉罐工艺品。

2．学生作业，教师巡视指导。

3．将做得又快又好的作品放置在课前备好的展台上。

(五)课堂总结。

1．讲评作业。

2．总结、下课。

大班好玩的纸教案【篇13】

活动目标：

1、理解自制小乐器内放置数量不同的材料会影响其音色。

2、感受自制乐器带来的快乐。

活动准备：

每人（5个透明的可乐瓶）、米、磁带、自制的小乐器若干个。

活动过程：

一、出示自制小乐器，并玩一玩。

1、教师出示小乐器，让幼儿闭上眼睛，仔细倾听各种小乐器发出的声音。

2、让幼儿猜猜小乐器里面装的是什么？

二、探究如何使空的可乐瓶发出声音来。

幼儿可以用手拍可乐瓶，还可以用手捏可乐瓶发出声音来。

提问：有什么方法可以使可乐瓶发出不一样的声音？

教师在可乐瓶中装入米使得音色发生变化。

师：老师也想到了一个办法，我在可乐瓶中装点米，听听会发出什么样的声音？

师：刚才小朋友听到声音变了，那么如果米放得少一点，声音会不会变呢？

三、幼儿探索在可乐瓶中装入不同量的米，产生不同的音色。

1、第一次探索。

幼儿拿出空的可乐瓶和米进行自由探索，发现空的可乐瓶用手拍和捏跟有米的可乐瓶会发出不一样的音色。

2、第二次探索。

师：刚才看到小朋友发现了不一样的音色，老师也想来玩一次。听一听，我的可乐瓶还会唱歌。

教师有意把5个可乐瓶的米装成高低不一样，并有意排成1～5个音阶，并进行简单的演奏。

师：我的可乐瓶会唱歌，你的可乐瓶也一定会唱好听的歌，你想不想试试？

幼儿再次探索，在5只可乐瓶中装入不一样的米量。

四、乐曲伴奏

师：现在小朋友已经自己做了一个乐器了，会发出不一样的声音，我们组合成一个器乐队，为歌曲伴奏好吗。

幼儿摇可乐瓶，在愉快的音乐伴奏声中结束。

五、延伸

在生活中还有很多的物品，通过摇会发出不一样的声音，在音乐区角中，可以放置各类物品，为幼儿的发现和探索提供条件。

大班好玩的纸教案【篇14】

一、设计意图

音乐是美妙的，美妙的音乐是由乐器上发出来的。锻炼幼儿的创造力和动作操作的能力，自己来设计一种乐器，来听听乐器所发出的美妙的声音。

二、学习目标：

1、让小朋友体验语言创作的乐趣。

2、动动脑、思考活动的学习机会。

3、能制作一种乐器。

三、活动过程：

1、复习唱游：“小乐队“

2、文字游戏

（1）、老师说一个名词，小朋友说出该名词的联想物。例：切菜板―菜刀，水壶―茶杯。

（2）、“接字”例如：老师说“空气“，小朋友可接着说“气球”。

（3）、“颠倒字”，如：老师说“很大”，小朋友要改说“大很”。

（4）、“相反词”，例如：老师说左边，小朋友要说右边。或是“上面”―“下面”，“前面”―“后面”。

3、美劳活动：制作乐器

（1）、先和孩子讨论“想设计什么乐器？”

（2）、再分组，利用各式废物来制作乐器。

（3）、把做好的乐器放入音乐角，可加入音乐带来伴奏。

（4）、可以做成的“乐器”有：打鼓（蛋糕盒、牛奶罐、大纸箱）；沙铃（塑料瓶装豆子）；吉他（废物盒加橡皮筋设计）；手摇铃（铃铛、塑胶盖子……）等等。

大班好玩的纸教案【篇15】

从孩子身上的问题生发出的活动，具有针对性和实效性课题生成：

在以培养幼儿社会交往能力为重点的《卖玩具》的社会彭动中，幼儿会不会算账成了活动是否能顺利开展的前提。女幼儿为了付给别人9元钱，好不容易从自己的口袋里数出九7元钱“(以圆片代替)，结果，因为”钱“太多，对方没拿好，撒了。既浪费了时间又影响了活动的正常开展，幼儿的思维似乎迢留在”l“和”许多“的水平上，对数的整体与部分的关系还肚糊，不能灵活地运用到生活中。针对这一问题我们设计了本课题。

活动目标：

1、了解数的整体与部分的关系。

2、复习10以内的组成。

3、让幼儿懂得简单的数学道理。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备：

教具：小猪木偶一个、磁铁教具猫一只(身上标有7元)、磁铁数字卡片若干(1、2、5)；学具：贴有价钱的玩具若干，游戏用的硬币和纸币若干(元)、挂袋人手一只。循环游戏的作业单若干(作业单里的不同)。

(2)复习顺数、倒数游戏”打电话“；

(3)复习lO以内数的组成游戏”碰球“。

2、学习用几个小数组合成大数的'方法付钱。

(1)情境表演”小猪买玩具“，提出问题，启发幼儿思考①出示木偶小猪，创设情景，激起幼儿参与活动的挚热。

教师边操纵木偶小猪边说：”我是小猪，自从上次小我卖掉旧玩具，我就经常卖掉旧玩具，去买新玩具。瞧，了，我去买新玩具啦!“②设计小猪遇到困难的情节，激起幼儿积极思考的：

买卖对话：

”卖大狗，我的大狗9元一只。“(卖方配班老师)”这只狗我喜欢，我有钱，我买了。“(买方小猪)”这是1元，这是2元，这是5元，嗳，怎么没有9元起，我没有9元钱，便宜点卖吗?“(买方)”不能便宜，你的口袋里有九元钱，你动动脑筋想一想?

老师：“小猪口袋里的钱够吗?它应该怎么付钱?”③个别操作，集体验算。(引导幼儿思考几种不同法，如两个l元、一个2元和一个5元合起来是9元等。)

(2)出示磁铁教具猫(标有7元)、数字卡片(标有1的圆形卡片若干，代替钱)，和幼儿共同讨论并演示数的分的关系。

提问：“买价格7元的玩具猫可以怎么付钱?”(鼓励多种组合的方法。)重点：理解总数都是由几个部分组成。

(3)幼儿玩循环游戏。

教师讲解游戏的要求及玩法：“你们想去买玩具吗?要买玩具首先要学会算账。今天，老师为小朋友准备了一些材料，有的需要你右分合里添数字，有的需要你根据玩具的价格在要付的钱上打勾，小朋友要仔细想一想，算一算，比如作业单左边的玩具卖多少钱，如果你要买，应该怎么付钱呢?你就在右边要付的钱上打上勾。”

3、尝试用组合付钱的方法买玩具。

(1)“现在老师是营业员，你们想来买玩具吗?”(请3～4个幼儿尝试买玩具。)

(2)“你们想当营业员吗?这次，不仅买玩具的小朋友要算账，卖玩具的小朋友更要动脑筋，可不能收错了钱。”(将幼儿分成两组，轮流买卖玩具。)

(3)交流付钱的经验，体验成功的快乐。

活动反思：

变废为宝人人都知道，但是自己的旧玩具变成新玩具，可能人们还没想到。本活动将环保教育、创新教育、人际交往、数量关系等方面的内容综合在一起，以玩具买卖会为形式，实现目标。活动中，幼儿的情绪高涨，为了卖掉自己的玩具，热情地大声吆喝，拉拢顾客，宣传自己玩具的优点，甚至不惜降价……孩子真正体会到买到新玩具的快乐，更懂得了旧玩具的作用。活动不仅培养了幼儿的观察力、分析能力。更扩大了孩子的人际交往，为孩子今后走入社会打下了坚实基础。