预防传染病教案范文5篇。
对于想要了解“预防传染病教案”的人下面是一些资料供你参考。老师工作中的一部分是写教案课件,但教案课件不是随便写写就可以的。教案是教育教学实践中对于规范化教学不可缺少的手段之一。感谢您对本文的阅读还请收藏!
预防传染病教案 篇1
活动目的:
1、通过班会课中的看录像、看照片等,让学生对传染病的发生、传播等有全面的了解;让学生知道讲究卫生的重要意义。
2、培养学生养成良好的个人卫生习惯,促进学生的身心健康发展,全面提高学生身体素质的决心。
活动准备:
1、关于预防传染病的挂图、录像。
2、准备知识竞赛题十个。
3、前黑板上作相应布置,渲染气氛。
活动过程:
一、谈话导入
秋季入学以后,昼夜温差很大,我们的身体很难适应,因此非常容易得病。在这样的季节里,我们应注意以下几类疾病的发生。
二、讲解传染病知识
1、流行性感冒
简称流感,是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病,主要传染源为患者和病毒携带者,在发病前的最初三天,传染性最强。病毒随打喷嚏、咳嗽或说话喷出的飞沫传播,主要表现:起病急骤、高热、畏寒、头痛、肌肉关节酸痛,全身乏力、鼻塞、咽痛和干咳,少数患者可有恶心、呕吐、腹泻等消化道症状。
2、普通性感冒
成人感冒以鼻病毒为主,儿童以副流感病毒及呼吸道融合病毒为主。临床表现:潜伏期短,约一天左右,起病较急,一般仅有轻度发热,体温多不超过39摄氏度。常咽痛、头痛、全身乏力,并有鼻塞、喷嚏、流涕、胃不适等。
3、麻疹
由麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病,易感人群是小儿、未患过麻疹者,主要临床表现是发烧、咳嗽、流涕、睑结膜充血及口腔黏膜有麻疹黏膜斑。发热3-4天后出现全身红色斑丘疹,经一周左右可自然恢复,注意防止合并肺炎、心肌炎。
4、水痘
由水痘带状疱疹病毒引起的一种传染病,临床表现:开始常有低热,上呼吸道及胃肠道症状,此期约为一天。发热一天左右即出现皮疹。先由躯干及头部出现,后见于面部及四肢,皮疹躯干多四肢少呈向心性分布。起初为小丘疹,一天内即变成泡疹、透明如水珠,椭圆形、大小不一。周围有红晕,皮疹有搔痒感,水泡一天后混浊,2-3天干缩结痂,一两周内痂皮先后脱落不留瘢痕,起病三、四天内皮疹陆续分批出现。
三、预防秋季常见传染病应该注意什么?
1、养成良好的卫生习惯,饭前便后要洗手;
2、教室必须要每天通风、保持空气流动。
3、养成良好的卫生习惯,是预防秋季传染病的关键。
4、加强锻炼,增强免疫力。
5、生活有规律。睡眠休息要好。
6、衣、食细节要注意。
7、切莫讳疾忌医。
四、总结
通过这节课让学生了解各种秋季多发传染病的知识,在日后生活当中养成讲卫生爱干净的习惯,从而从源头上减少传染病发生的几率。
预防传染病教案 篇2
教学目标:
1、描述传染病特点,认识传染病
2、介绍传染病流行环节及预防措施
3、养成良好卫生习惯,积极预防传染病
重点:
传染病流行的三个环节及预防措施
难点:
病原体的认识
授课进程:
一、引入:
教师:我们人一生中可能得很多病,其中有很多便是传染病,有谁可以举几个传染病的例子吗?
学生:纷纷举例(可能有人谈到癌症等)
教师:好,那大家觉得到底什么才是传染病呢?
二、新课:
1、什么是传染病?
学生:会传染,可流行;
由病原体引起。
教师:强调病原体是生物,多是微生物和寄生虫
可在人与人,人与动物之间相互传染。
2、传染病的危害:
教师补充霍乱、艾滋病、非典等危害
3、传染病的流行及预防
教师:以师说,生听,空气传为例来说明
传染源:病人或动物,可“发”病原体
易感人群:抵抗力弱,会“收”病原体
传播途径:从“发”到“收”的方法、过程。
学生:认真领会。
教师:那么,我们可以怎样来预防传染病呢?
学生:分组讨论后自由发言。
隔离病人;
杀灭蚊虫;
打预防针;等
教师:总结:
控制传染源:杀害、圈养、隔离等
切断传播途径:灭蚊、讲卫生、空气消毒等
保护易感者:锻炼身体、打预防针等。
4、常见传染病:
a、感冒:
教师介绍:多由病毒引发,经空气传染
学生思考:怎么预防(锻炼身体、注意冷暖、空气流通等)
b、非典:
教师介绍:非典型性肺炎(白细胞不增多),空气传播。
学生总结:我们国家如何预防非典(隔离病人为主要措施)
c、蛔虫病:
教师:人体最常见的传染病,人体寄生虫。
学生:阅读书本相关插图,了解蛔虫生活史
教师补充:蛔虫病主要症状(消化不良,磨牙等)
学生:说出如何预防蛔虫病。
d、肺结核:
教师:由结核杆菌引起,经空气传播
多锻炼身体、打卡介苗可预防。
e、病毒性肝炎:
教师:由病毒引发,经食物传播
学生:讨论:如何预防:讲究饮食卫生;与肝炎病人分开吃等
教师:肝炎病人一般怕吃什么样的东西?
(引发学生回顾食物的消化)
f、艾滋病:
教师:简介病人自我抵抗力降低
学生:阅读课本相关内容
三、练习:
书本:p111,t1,2
四、小结:
板书重述
五、作业:
1、查找艾滋病的有关知识,注意其传播途径
2、为了预防传染病,你平时要怎么做?
3、练习册有关作业。
预防传染病教案 篇3
“预防春季传染病”主题班会
一年级二班
一、活动背景:
针对最近流行性感冒,再加之春天气候变化无常,温度忽高忽低,早晚温差大,人体免疫系统来不及调节去适应外界变化。病毒、细菌、真菌等病原微生物较冬季趋于活跃,就容易患病。春天许多人到野外欣赏各色迎春的花,但伴随四处飞扬的花粉,也可能引起对花粉有过敏体质的人致病。春天是传染病的高发季节,许多传染病同时又能引起其他较危重的并发症。常见的传染性疾病包括:流行性感冒、肺结核、麻疹、水痘、腮腺炎等。为了及时防范春季传染病的发生,确保学生身体健康,本周主题队会特安排为“预防春季传染病”主题队会。
二、活动目标:
1、教育学生在日常生活中要注意个人卫生,养成良好的饮食习惯,做好卫生值日,保持环境清洁,经常锻炼身体,增强身体素质。
2、要求同学们熟记预防疾病15字诀:“洗净手、喝开水、吃熟食、常通风、晒衣被”。
三、活动过程
1、介绍春季常见传染病:
①流行性感冒②肺结核③麻疹④水痘 ⑤腮腺炎
2、了解传染病流行的三个基本环节:传染病能够在人群中流行,必须同时具备传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节,缺少其中任何一个环节,传染病就流行不起来。
3、各传染病的临床表现
4、预防春季传染病的重要性
5、预防春季传染病的一般措施:
①控制传染源
②切断传播途径
③保护易感者
6、预防传染病的注意点:
①合理膳食,增加营养,要多饮水,摄入足够的维生素,宜多食些富含优质蛋白、糖类及微量元素的食物,如瘦肉、禽蛋、大枣、蜂蜜和新鲜蔬菜、水果等;积极参加体育锻炼,多到郊外、户外呼吸新鲜空气,每天散步、慢跑、做操、打拳等,使身体气血畅通,筋骨舒展,增强体质。
②不到人口密集、人员混杂、空气污染的场所去,如:农贸市场、个体饮食店、游艺活动室等。
③勤洗手,并用流动水彻底清洗干净,包括不用污浊的毛巾擦手。
④每天开窗通风,保持室内空气新鲜,尤其宿舍、电脑室、教室等。
⑤合理安排好作息,做到生活有规律;注意不要过度疲劳,防止感冒,以免抗病力下降。
⑥不食、不加工不清洁的食物,拒绝生吃各种海产品和肉食,及吃带皮水果,不喝生水。不随便倒垃圾,不随便堆放垃圾,垃圾要分类并统一销毁。
⑦注意个人卫生,不随便吐痰,打喷嚏。
⑧学生应学会进行自我观察,如有发热、全身疼痛、头痛、呕吐、咳嗽等身体不适时,要及时告诉家长或教师,以确保早发现、早治疗。
预防传染病教案 篇4
《传染病及其预防》说课稿
各位老师好!我的说课题目是《传染病及其预防》,下面我就从教材、教法、学法、教学过程四个方面来分析一下这节课。
一说教材
本节内容选自由人民教育出版社出版,2013年教育部审定通过的义务教育教科书,生物学八年级下册,第八单元第一章第一节。
传染病及其预防的知识,是新课标确定的“健康地生活”这一主题的重要组成部分,在初中生物中占有极其重要的地位。在第四单元《生物圈中的人》中,已经结合人体生理的内容,介绍了有关卫生保健知识,但尚不系统和全面。尤其是新课标中规定的,传染病和免疫等内容,难以在人体各系统的结构和生理内容中穿插讲述。学习本节内容,为使学生日后预防疾病,增进健康,养成良好的生活习惯打下基础。
教学重点、难点
根据教材的作用和特点,围绕教学目标,结合学生的认知规律,我确定了如下教学重点、难点。
教学重点:病原体的概念、传染病流行的三个基本环节和传染病的预防措施。教学难点:传染病流行的三个基本环节、传染病的预防措施。知识与技能目标:
①:学生能举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。
②:学生会例举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。过程与方法目标:
培养学生收集、整理资料,运用所学知识分析资料、解决问题的能力;提高学生自主学习、合作探究学习的能力。情感态度与价值观目标:
激发学生关注健康,树立健康的生活态度,养成良好的生活习惯,并学会关心和帮助他人的健康。
二说教法
本着新课标中“促进学生转变学习方式”的思想,参照前面几个环节的分析,我采用了探究式教学为主,直观演示法为辅,创设情景剧和问题情景来完成教学,为学生营造一个良好的学习氛围,激发学生兴趣,启发学生思考,注重学生主动参与,一步一步地引导学生探索、总结和运用新知,从而达到最佳的教学效果。同时,我考虑学生的个体差异,在各个环节进行分头指导。采用多媒体教学手段,变抽象为直观,化虚为实,激发学生兴趣,提高教学质量。
三说学法
初二年级的学生,个性活泼,思维活跃,学习积极性高,初步养成了一些学习习惯,已经具备了一定的学习能力,对本节内容的学习有一定的基础,但两极分化已经形成,个体差异比较明显。思维由形象思维向抽象思维转变,但形象思维仍占主导地位,合作、探究式学习是学生掌握知识的较好方法。从学生的思维特点出发,我指导学生自主探究、分析归纳知识,学生通过动手、动口、动脑,全面而正确地学会传染病及其预防的知识。
四说教学过程
1、导入新课
影片导入新课,激发学生兴趣。播放一段“非典”纪实片,并给学生说:希望你们能在其中找到对你们有用的信息。通过学生的观看、思考,引导学生得出:“非典”是一种传染性很强的传染病,给国家、社会及人民带来了很大的伤害,我们就有必要学习传染病及其预防的知识。从而导出新课。
2、探求新知
主要是为了让每个学生都主动参与到教学过程中去,实现教学目标,我采用情景剧与问题情景结合,启发学生思考、归纳,探究性学习本节的三大知识点:(1)病原体的概念 创设问题情景:同学们有患过传染病吗?为什么说它是传染病呢?引导学生分析得出传染病的特征:传染性和流行性。
检查学生课前填写的课本上的表格,向学生提问:哪些是传染病?为什么是传染病?是什么原因引起的?引导学生回答、分析后,用多媒体课件展示结核杆菌、艾滋病病毒、蛔虫的图片,增加学生的感性认识,引导学生总结得出病原体的概念。(2)传染病流行的三个基本环节 创设问题情景:前面我们说的这些传染病是如何流行开、传染开的呢?请学生表演课前准备好的流感情景剧。向学生提问:大家认为情景剧中的其他人为什么会患流感呢?和学生共同探究分析出:患者为传染源,被感染的体质弱的人是易感人群,患者和被感染的人群之间的“桥梁”是传播途径。进一步引导学生得出传染病的三个基本环节,并用假设法假设没有传染源、传播途径传、易感人群,传染病就不可能传染开,说明三个基本环节是缺一不可、环环相扣的。
(3)传染病的预防措施
创设问题情景:同学们,患流感的人有时是一把鼻涕一把泪,甚至还会有生命危险。你们有过预防传染病的经历吗?为什么那样做可以预防?让学生回答、分组讨论,引导学生分析归纳出传染病的预防措施。接着向学生展示人们预防传染病的挂图,让学生说出分别是针对哪一环节进行预防的。
通过严重威胁人类健康的传染病——艾滋病为例,来复习巩固前面所学的知识,进一步说明:在预防传染病时,既要针对传染病流行的三个环节,采取合理措施,又要根据不同病种特点和具体情况,在三个环节中抓住主要环节,做到综合措施和重点措施相结合。
3、作业布置
针对学生两极分化的现象,进行分层训练,让不同层次的学生完成不同难度的任务,这样既可以使学生掌握基础知识,又可以使有余力的学生有所提高,从而达到拔尖和“减负”的目的,作业题为课后的一些习题、讨论。
预防传染病教案 篇5
预防传染病教案
传染病是指通过微生物(如细菌、病毒等)或寄生虫传播给其他人的疾病。传染病在人类历史上造成了无数的痛苦和死亡,因此预防传染病是非常重要的。本篇文章将以“预防传染病教案”为主题,详细介绍如何预防传染病,以期提高公众的预防意识和健康水平。
一、了解传染病的传播方式
传染病的传播方式有多种,包括飞沫传播、直接接触传播、空气传播、食物和水源传播等。了解传染病的传播方式是预防传染病的第一步。在教学中可以通过举例说明不同传染病的传播方式,让学生了解传染病的危害和传播途径。
二、加强个人卫生习惯
个人卫生习惯的养成对于预防传染病至关重要。教师可以教育学生养成以下好习惯:
1.经常洗手:用肥皂和流动水充分洗手,特别是在饭前、厕后、接触动物或出门回来后。
2.正确咳嗽和打喷嚏的姿势:用纸巾或肘部遮住嘴巴和鼻子,避免飞沫传播。
3.不触摸面部:尽量避免触摸眼睛、口鼻和脸部,以减少传播病菌的机会。
4.保持家庭环境卫生:保持室内清洁,经常通风,定期消毒,减少传播疾病的环境。
三、加强食品安全教育
食品和水源传播是很常见的传染病传播途径之一。为了提高学生对食品安全的认识,可以开展以下教育:
1.食品选择与储存:教育学生选择新鲜、干净和安全的食品,并学会正确储存食品,以避免食品变质和细菌滋生。
2.食品加工和烹饪:教授学生正确的食品加工和烹饪方法,如洗菜、煮熟、冷藏等。
3.饮用水安全:教育学生了解安全饮用水的来源和处理方法,尽量避免饮用污染的水源。
四、避免接触传染源
直接接触传播是一种非常容易传染病的途径。在教育中可以提醒学生避免接触以下传染源:
1.病人:尽量避免与感染传染病的人密切接触,尤其是呼吸道疾病患者。
2.动物:避免与野生动物和不明确健康状况的动物接触,特别是在疫情或疫区。
3.污染的物品:避免接触和共享污染的物品,如毛巾、餐具等。
五、接种疫苗
疫苗是预防传染病最有效的方法之一。教育机构可以组织学生接种必要的疫苗,如流感疫苗、麻疹疫苗等,加强学生的免疫力,以应对传染病的威胁。
六、传染病的应急处理
传染病防控中,应急处理非常重要。教育机构可以教育学生如何应对传染病的突发状况,包括留宿就医、封控疫情、隔离患者等。
通过本次的“预防传染病教案”,希望能够增强学生对传染病预防的意识和能力,提高公众的卫生健康水平。预防传染病,关系到每个人的健康和生命,希望大家通过共同努力,创造一个更加健康、安全的环境。