彩色的梦教案六篇。
老师职责的一部分是要弄自己的教案课件,当然教案课件里的内容一定要很完善。 学生反应是教学质量的重要评价标准之一,怎么样的教案才算是好教案课件?让我们一起来看教师范文大全编辑为您准备的“彩色的梦教案”吧,精选的文章欢迎品味!
彩色的梦教案 篇1
活动目标
1.感受中国古代服饰的色彩和元素,了解古代服饰的特征。
2.尽情想象,尝试把中式元素设计到现代服饰中。
3.体验中国传统纹样的.装饰美。
活动准备
1.水彩笔(不同于先前使用的材料,适合更精细的作品,难度有一个上升),素描纸。
2.篆刻、门神、年画等图片。
3.动画《小哪吒》或选取《西游记》中有古代人物服饰的片段。
活动过程
1.欣赏动画及图片,了解古代服饰的元素。
(1)欣赏动画片段。教师引导幼儿思考:动画里的人物的服饰与我们的一样吗?不同在哪儿?
(2)欣赏古代篆刻、门神、年画等图片,找出古代服饰中圆甲、鳞甲、软甲等元素,进一步了解古代服饰的特征。
2.共同构想设计服饰。
(1)汇总具有中国古代服饰特点的色彩和元素。
(2)将元素和色彩运用到服饰设计中。
(3)教师根据幼儿的描绘进行合作创作,指导创作过程。
3.想象并创作。
(1)选择自己喜欢的古代元素,并进行搭配、组合,设计出自己心目中的服饰。
教师可以播放幻灯片,以便幼儿在创作过程中选取自己需要的元素。
(2)运用水彩笔进行色彩的装饰。
要点提示
引导幼儿明白,涂色时用深颜色画外面的轮廓、用浅颜色画中间,画面层次会更有层次感。
4.分享、展示。
(1)教师:你的服饰中运用了什么元素?有哪些特色纹样?
(2)教师:说说你的服饰特点以及是否有一些特殊功用。
【评析】
古代服饰的奥秘可真不小,我们也当上小小设计师啦!看我设计的……幼儿的想象是那么的丰富,那么的与众不同。他们将自己的想法借助一切可以表达的方式展现在我们面前,将古代服饰中的元素运用到现代服饰中,可真是一次别有韵味的尝试哦!艺术的创造需要不同的经验、不同的视野!活动目标
1.了解石拱桥的结构,感知石拱桥的多样性及从不同角度欣赏的效果。
2.通过师幼讨论,共同探索石拱桥、砖块及阴影的表现方法。
3.体验作品给自己带来的成就感。
彩色的梦教案 篇2
【基础知识积累】
认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。
【方法与能力】
领悟文章的表达特点。
【情感与思想】
有感情地朗读课文,了解非洲独特的自然景观与风土人情,体会作者对非洲的赞美之情。
【拓展与延伸】
搜集有关非洲的资料,加深对非洲的了解。
【重、难点突破】
感受非洲独特风情与文化,欣赏优美的语言,领悟文章的表达方法。
【教学过程】
一、导入新课
同学们,你们能说说非洲在自己脑海中的印象吗?(学生自由交流)可能会说非洲贫穷、落后、多沙漠、色彩单调等等。
其实,你们这种认识是不准的,非洲是一个多姿多彩而美丽的大陆,非洲人民的生活也是多姿多彩而美丽的。今天,我们大家一起来学习――《彩色的非洲》
相机板书:
彩色的梦教案 篇3
活动目标:
通过观察比较正确认识和区分物体的长短和高矮,能将物体按长短高矮排序。
在比较的过程中,逐步养成仔细观察的习惯。
活动准备:
经验准备:
幼儿有过大小、长短排序的经验。
物质准备:
教具,学具。
活动过程:
彩色纸条的游戏:
引导幼儿迁移生活经验交流:"你看过哪些颜色的纸?它们是什么样子的?在哪儿看到的?"请个别幼儿在集体面前介绍。
教师出示长短不同的红色卡纸纸条,请幼儿通过看和触摸,说说它是什么纸,有什么不同。
出示排序底版,鼓励幼儿为纸条排排队
请幼儿介绍自己是按什么顺序排的,先排什么样的,再排什么样的,用的是什么方法。
启发幼儿思考:
你还有什么排队的方法?这些纸条还能怎么排的?
小组操作活动。
(1)涂圆圈
(2)比较长短。
活动评价。
【活动反思】
五颜六色的彩纸本身就吸引孩子们的眼球,让他们可以随心所欲地撕彩纸更和谈们的心意,在游戏的同时积累了知识经验,也复习巩固了所学知识,真正做到了寓教于乐,达到了很好的教学效果。
彩色的梦教案 篇4
活动目标:
1、借助故事,感知两种不同颜色混合在一起的变化。
2、尝试发现两种不同颜色混合在一起的变化。
活动准备:
1、ppt课件。
2、奶牛图卡(每人一份)。
3、水果背景图。
活动过程:
1、欣赏故事。
(1)谈话,激发幼儿兴趣。
小朋友,我们都喝过牛奶,谁来说说牛奶是什么颜色的?
今天,来了一头神奇的奶牛,它挤出来的奶可是五颜六色的呢,不信,我们一起来听故事《彩色奶牛》吧!
(2)结合图片讲故事。(播放幻灯片)
从前,有一头可爱的奶牛,名字叫花花。
花花去找朋友,正巧碰见了小猪。它在干吗呢?(摘苹果)花花就问“喂,猪小弟,你摘那么多的苹果做什么呀?”猪小弟高兴地回答:“你不知道呀,许多朋友都爱吃我种的大红苹果。”
花花就想:苹果又大又红,怪不得有许多人都爱吃。要是我也能挤出彩色的牛奶,那该有多好啊!
花花整天都在想着彩色牛奶的事,就连睡觉都会做彩色牛奶的梦。花花梦见自己先吃了一些草莓,又喝了一大杯豆浆。花花真的挤出了一杯粉红色的奶。她真高兴啊!
梦里的花花继续变。她又吃草莓,又吃香蕉。于是,她挤出了橙色的奶。花花又换了两种水果。先吃了柠檬,又吃了蓝莓。于是她挤出了一杯绿色的牛奶。
花花觉得很有意思。她想,我要是每样颜色的水果都吃一点,会变出什么呢?于是她就开始大吃起来。哇,天啊!怎么会事一杯黑色的牛奶?有谁见过黑色的牛奶呀?
花花这么一急,竟然从梦中惊醒过来。
2、回忆故事,感知两种不同颜色混合在一起的变化。
哈哈,彩色牛奶原来是花花做的一场梦啊。咦,你还记得吗?花花都吃些什么呀?(幼儿自由回答)
我们一起来看看,(播放幻灯片)它先吃了(草莓),又喝了一大杯(豆浆),挤出的奶就变成了(粉红色)。(红红的草莓加上乳白的豆浆,就变成了粉色的牛奶。)
花花继续变,又吃(草莓),又吃(香蕉),挤出的奶就变成(橙色)。(红红的草莓加上黄黄的香蕉,就变成了橙色的牛奶。)
花花又换了两种颜色的水果。先吃(柠檬),又吃(蓝莓),挤出的奶酒变成(绿色)。(黄黄的柠檬加上蓝蓝的蓝莓,就变成了绿色的牛奶。)
花花觉得很有意思。她想,我要是每样水果都吃一点,会变出什么呢?于是,她吃了,哇,天啊!怎么会是一杯黑色的牛奶?有谁见过黑色的牛奶啊?花花一着急,竟然从梦中惊醒了。
3、扮演奶牛花花,做个彩色牛奶的梦。
花花做的彩色牛奶的梦可真美啊!我也想来当一回奶牛花花,也来做场美梦。(戴上奶牛的胸卡)
瞧,我梦到了好多的水果呢!快来看看,你们能喊出它们的名字吗?(出示水果背景图)一一介绍水果。
(1)示范。
这么多好吃的水果呀,我来先吃个草莓(粘贴草莓图片),再吃个柠檬(粘贴图片),猜猜会变成什么颜色的牛奶呢?瞧,(油画棒涂色)真有趣,我还想吃个菠萝(图片),再吃个猕猴桃(图片),猜猜又会变出什么颜色的牛奶呢?(涂色同上)
(2)幼儿自由操作。
你们一定迫不及待地想试试了吧。那就变成一头小奶牛吧(从座位底下拿出奶牛胸卡挂上)。也去做一回彩色牛奶的梦。(到后面桌子上操作)。
(3)粘贴幼儿的操作结果,并请个别幼儿说说。
xx颜色的xx水果加xx颜色的xx水果变成了xx颜色的牛奶。
4、简单介绍喝牛奶的好处。
花花变出了黑色的牛奶,可是谁见过黑色的牛奶呀,花花一着急,竟然从梦中惊醒了。她决定了还是吃青草,变白色的牛奶好。
你们知道吗?牛奶含有丰富的钙质,多喝牛奶可以让我们的个儿长得高高的,身体棒棒的!喝牛奶去咯!
彩色的梦教案 篇5
活动目标:
1.尝试归纳出一组图形1-2个共同特征,或按特征拿取相应的图形。
2.能仔细观察图形,并积极参与讨论。
活动准备:
1.幼儿认识多种图形
2.各种颜色、形状、大小的图形若干、参考图、图形特征标记、空白记录表一张
3.幼儿用书
活动过程:
1.彩色图形来了……
(1)以游戏情境引起幼儿的兴趣。
“今天有许多彩色图形要去游乐场玩游戏,瞧,它们来了……”
(2)出示各种形状、大小不一的彩色图形,引导幼儿说说它们的形状、颜色、大小特征。
(3)出示颜色、形状、大小标记让幼儿认一认。
2.彩色图形找朋友。
(1)教师出示参考图,引导幼儿观察,说说它们的共同特性。
“彩色图形要找朋友一起去游乐场。看,它们找到朋友了。它们什么地方一样,成为朋友呢?”
(2)教师引导幼儿观察,从形状、颜色、大小三个方面找它们的共同特征。
(3)请个别幼儿上前找出标记并放在参考图上。
(4)师幼进行检验讨论。
(5)教师可将彩色图形换下,然后请个别幼儿上前找共同特征,可进行两遍。
(6)小结:原来彩色图形喜欢找有两个特征相同的图形做朋友,它们有的形状相同,有的颜色相同,还有的大小相同。
3.彩色图形进游乐场。
(1)出示空白表格
“彩色图形来到游乐场门口,可是却不能进去,因为进游乐场要符合条件才能进。”
(2)教师边说边将红色和正方形标记贴上。
“原来要符合红色和正方形两种条件才能进。那么,谁能来做检票员把关呀?”
(3)个别幼儿上前示范。
(4)师幼检查。
(5)教师换标记并请幼儿集体做“检票员”
“这个游乐场很神奇,瞧,这次进去的条件变了。”教师边说边贴标。
(6)师幼一起讨论需要的条件。
“原来这次要进游乐场必须要满足两个条件,一个是黄色的,还要是大的。谁愿意来做检票员?”
(7)请全体幼儿一起找一找并贴在表格中。
(8)师幼检查讨论
(9)教师换标记并请幼儿第二次集体做“检票员”。
(10)师幼讨论检验。
(11)小结:原来要进游乐场还必须符合两个特征条件呢,只要有一个不符合就不能进去。彩色图形们让我感谢你们的'帮忙,现在它们已经在开心地玩了。
4.幼儿操作活动
(1)出示幼儿用书第31页。
(2)讲解题目要求。
(3)教师巡回指导并提醒纠正幼儿的书写姿势。
5.评价活动
(1)教师出示一本幼儿的作业,逐个进行讨论验证并用举手、互查等方式检查孩子作业的正确率。
活动反思:
在数学教学中必须强调让幼儿亲手操作材料,在实际的操作中探索和学习,获得有关数学概念的感性经验。幼儿只有在“做”的过程中,在与材料相互作用的过程中,才可能对某一数学概念属性或规律有所体验,才可能获得直接的经验。
彩色的梦教案 篇6
一、活动名称
小班语言活动:彩色的梦
二、活动目标
1.认知目标:感受儿歌中描述的事物和颜色的关系
2.能力目标:能理解儿歌内容并会朗读
3.情感目标:充分展开想象,发展想象力
三、活动准备
1.卡片做的小草、白云和花朵
2.PPT课件
四、活动过程
1.引出三个爱做梦的好朋友
老师:小朋友们,你们晚上会做梦吗?都梦到过什么?(幼儿自由回答)
老师:老师今天带来了三个爱做梦的好朋友,你们猜猜它们的梦是什么颜色的,(出示红、绿、蓝三色图片)它们就藏在这里。
2.观看PPT课件,学习儿歌
老师:(出示小草卡纸)第一个是谁呀?
幼儿:小草。(PPT:绿色图片)
老师:小草的梦是什么颜色的?
幼儿:绿色。(PPT:草地)
老师:小草的好朋友也是绿色的,好朋友会跑到它们的梦里去,所以它们的梦是绿色的。
(引出第一句儿歌)小草爱做梦,梦是绿绿的。(引导幼儿表达)小草爱做梦,梦是绿绿的。(连说两遍)
老师:第二个是谁呢?(出示花朵卡纸)原来是小花,它的梦是什么颜色的?(PPT:红色图片)
幼儿:红色。
老师:小花叫来了它的朋友,(PPT:花束)它们的梦是什么样子的?我们来看看吧。
老师:(PPT:花丛)小花爱做梦,梦是红红的。(引导幼儿表达)小花爱做梦,梦是红红的。(连说两遍)
老师:最后一个朋友是谁呀?(出示白云卡纸)是白云,它的梦是什么颜色的?(PPT:蓝色图片)
老师:为什么白云的梦是蓝色的呢?(幼儿自由回答)(PPT:蓝天白云图片)白云的家是蓝天,白云喜欢在蓝天里做梦,所以,白云爱做梦,梦是蓝蓝的。(引导幼儿表达)白云爱做梦,梦是蓝蓝的。(连说两遍)
老师:小朋友们,你们梦里都有什么颜色呀?(幼儿自由回答)小朋友刚才说了自己做的梦有各种各样的颜色,这么多颜色是什么?(PPT:彩虹图片)
幼儿:是彩色的。
老师:小朋友爱做梦,梦是彩色的。(引导幼儿表达)小朋友爱做梦,梦是彩色的。(连说两遍)(整体朗读四句儿歌)
3.看小朋友彩色的梦
老师:(PPT:小朋友睡觉的照片)看,这是小朋友睡觉的样子,梦是甜甜的、美美的,彩色的。
五、活动延伸
老师:小朋友们,回家后看看爸爸妈妈、爷爷奶奶的梦是什么颜色的,好吗?