小小班及教案

小小班及教案合集。

教案课件是老师教学工作的起始环节，每天老师都需要写自己的教案课件。 制作优秀的教学课件有助于缓解教师的教学压力，应该从什么角度去写教案课件呢？以下是我为大家精选的一篇有关“小小班及教案”的文章，仅供参考请自行判断是否适用于你的情况！

小小班及教案【篇1】

1、能肩上负重进行走、跑、跨、跳、钻、爬等动作。

2、体验不怕困难，勇敢向前的精神。

1、一块空场地。节奏欢快的音乐。

2、和运动相应的体育器材，并做好标记。

一、导入：

小朋友们你们有没有去冒过险啊，比如：走独木桥、穿过小树林、跨跳过小河之类，(教案出自：.教案网)今天我们就来做一个小小的旅行，在做旅行之前我们先来锻炼一下身体吧。(老师带领幼儿根据音乐节奏做旅行前的准备)。

二、小小旅行家开始了。

1、听信号走。

①一路纵队走，要求一个跟一个，保持一定间距的走。

②听信号向一定方向走、跑、跨、跳，如向左、右、前、后。

2、探索旅行路线。

①请幼儿自由观察场地上的游戏材料，启发幼儿认认、读读是什么地方。

②说说自己发现的旅行路线。

③归纳旅行路线：走过独木桥跨跳过小河钻过山洞爬过山坡穿过树林达到目的地。

④幼儿自由探索、练习，教师巡回观察与指导。

⑤幼儿讲述探索的方法并请一两个幼儿做示范。

⑥教师根据幼儿掌握动作的实际情况有针对性的进行指导。

⑦幼儿再次分散性的练习，教师进行个别指导。

三、放松活动。

幼儿根据柔和的音乐做伸展运动，同伴间相互揉揉肩、捶捶后背。老师重点鼓励、表扬活动中不怕累不怕苦，坚持到底的幼儿。并鼓励其他幼儿学习这种精神。

这是一节体育活动，主要培养幼儿走、跑、跨、跳、钻、爬等体育动作。在活动中我首先让孩子请幼儿自由探索旅行路线，这体现了幼儿在游戏中的自主性，通过观察归纳出了旅行路线，我们一起按照这个旅行路线进行了活动。游戏中幼儿兴趣很高，我积极的互相鼓励、表扬活动中不怕累不怕苦，坚持到底的幼儿。目标完成的较好效果不错。

小小班及教案【篇2】

在小班音乐教学中，我选择了一堂以小小鸡为主题的优质课。这节课的目的是通过歌唱、舞蹈和游戏等多种方式，培养幼儿们的音乐兴趣，提高其音乐表达能力和团队合作能力。通过这节课的反思，我深刻认识到了课堂设计的重要性和合理安排的必要性。

我明确了这节课的主题是小小鸡，为了引发幼儿的兴趣，让他们主动参与到课堂活动中，我特意精心设计了一个小故事。故事中，小小鸡迷路了，需要孩子们一起帮助它找到妈妈。这个情节吸引了幼儿的注意力，让他们更愿意参与其中。为了进一步增加互动性，我设置了一些小问题，让孩子们在课堂上主动回答。通过这种互动形式，我既考察了幼儿的理解能力，又增加了课堂的趣味性。

我合理安排了课程内容和形式。我首先通过歌曲引入课堂，选择了一首简单的小小鸡咯咯咯，让孩子们能够容易上手，并且通过歌曲学习到小鸡的叫声。我为孩子们准备了一段简单的舞蹈动作，让他们在音乐的伴奏下跟随着节奏舞动小鸡的形象。这样不仅锻炼了幼儿的动作协调能力，还培养了他们对音乐节奏的感知能力。为了增加课堂的参与感，我结合游戏设计了一些小活动，例如让孩子们模仿小鸡的叫声、羽毛球比赛等。通过这些形式，让幼儿们在愉悦的氛围中收获了音乐知识的同时，也增进了团队合作和交流能力。

再次，我注重了幼儿的参与感和实践操作。在课程的选择上，我尽量选择了一些简单易学的内容，让孩子们能够主动参与其中，减少他们的主动性。例如，在舞蹈和游戏环节中，我会鼓励孩子们互相合作、轮流参与，并给予他们足够的表扬和鼓励。我还注重实践操作，例如让孩子们自己制作小鸡的面具，或者参与小练习。通过这些操作，孩子们不仅能够在实践中掌握音乐知识，还培养了他们的动手能力和创造力。

我在这节课的评价和反馈中，注重了关注每个孩子的个体差异。在课堂中，我一直观察着每个孩子的表现，记录了他们的进步和不足。在课堂结束后，我与孩子们进行了一对一的交流，给予了他们积极的评价和建设性的反馈。通过对每个孩子的不同表现进行评价，我能够更全面地了解他们的学习情况，为后续课程的设计提供了参考。

通过这节课的反思，我深感课堂设计的重要性和合理安排的必要性。只有在课堂教学中，才能真正了解幼儿的需求，使他们在愉悦的氛围中获得真正的学习与成长。在今后的教学实践中，我会进一步改进和完善自己的课堂设计，创造更多的教学方式和方法，让每一个孩子都能够充分参与其中，获得有效的学习。

小小班及教案【篇3】

《小班艺术小小手教案反思》引言：艺术是儿童发展过程中不可或缺的一部分。它不仅能够培养孩子的创造力和想象力，还能提升他们的表达能力和自信心。小班艺术小小手教案是一种旨在引导和激发学龄前儿童的艺术潜力的教学方案。本文对该教案进行反思，分析其优点和不足，并提出改进建议。正文：一、教案优点：1. 激发兴趣：小班艺术小小手教案通过生动有趣的教学活动，引导儿童积极参与，激发他们对艺术的兴趣。例如，在教学活动中引入互动游戏、绘本欣赏和音乐欣赏等元素，让孩子们能够在轻松愉快的氛围中学习。2. 多元化的表达方式：该教案注重培养学龄前儿童的多种艺术表达方式。不仅有绘画和手工制作，还包括音乐、舞蹈、剧场表演等。这样的多样性使孩子们可以在不同的艺术领域中发现自己的兴趣和特长。3. 激发创造力：教案中的活动设计注重发展儿童的创造力。例如，在绘画活动中，不仅要求孩子们能够完成规定的绘画任务，还鼓励他们自由发挥，创造出自己的艺术作品。这种开放性的设计促使孩子们思考、观察和表达，培养了他们的创造力。4. 强调个体差异：教案关注每个孩子的个体差异，注重发掘和培养他们的独特潜能。通过观察和了解每个孩子的兴趣、爱好和特长，教师能够更好地指导他们，并提供个性化的学习支持。二、教案不足：1. 缺乏系统性：教案中的活动设计相对独立，缺乏系统性的教学结构。学习艺术需要一个渐进的过程，从基础到深入，但该教案并未提供清晰的学习路径和目标。这可能导致学习内容的松散性，影响到孩子们的学习效果。2. 缺乏评估和反馈机制：教案中未提供明确的评估和反馈机制，无法及时了解孩子们的学习情况和进步。评估是教学过程中不可或缺的一部分，通过评估可以更好地了解学生的学习困难和需求，并进行针对性的改进。3. 缺乏家庭参与：艺术教育需要家庭和学校的紧密合作，但该教案并未充分利用家庭资源，缺乏与家长的互动。家庭环境对孩子们的艺术发展起到重要的支持作用，通过家长的参与，能够更好地促进孩子的学习和发展。三、改进建议：1. 设计有序的学习路径：在教案中加入有序的学习路径和目标，将不同的艺术元素和技能有机结合起来，形成系统化的教学内容。这样可以使学习更加有条理，提高学习效果。2. 引入评估机制：添加评估和反馈机制，及时了解孩子们的学习情况和进步。可以通过口头评估、书面作品展示等方式，对孩子的表现进行评价，并提供具体的反馈建议。3. 强化家校合作：与家长积极合作，建立有效的交流渠道。可以邀请家长参加艺术活动，提供艺术教育指导和建议。同时，鼓励家长在家中为孩子提供艺术学习的支持和机会。结论：小班艺术小小手教案是一个引导和培养学龄前儿童艺术潜力的有益方案。通过激发兴趣、培养创造力和注重个体差异，它促进了孩子们的艺术发展。然而，教案的不足之处在于缺乏系统性、评估机制和家校合作。通过改进教案的设计和引入评估机制，并与家长紧密合作，可以进一步提高教案的有效性和可持续性，使孩子们在艺术学习中取得更大的进步和成就。

小小班及教案【篇4】

活动名称：

音乐欣赏《小小蛋儿把门开》

活动目标：

1、通过学习让幼儿知道歌曲名称，熟悉歌曲旋律。

2、用好奇、欢快的情绪唱歌并能唱清歌词，唱准曲调，愿意与教师一起愉快歌唱。

3、知道鸡蛋是鸡妈妈生的，然后由鸡妈妈孵出小鸡。

活动准备：

鸡蛋一个

活动过程：

一、律动练声

1、《生活模仿动作》

2、《合拢放开》、

3、《这是小兵》、

4、《小鸟醒来了》、

5、《大雨和小雨》

二、导入活动

1、出示鸡蛋，小朋友你们看这是什么呀?鸡蛋是哪里来的?

2、鸡蛋里面有什么呢?教师做倾听状“笃、笃、笃”咦?谁在叫“开门”?

3、哦!鸡妈妈生出蛋，蹲在蛋上孵呀孵，孵出小鸡来。小鸡就是从鸡蛋里孵出来的，小鸡要出来小蛋壳就要怎样呀?今天我们就要来学习一首新的歌曲，歌曲的名字叫《小小蛋儿把门开》。小朋友听：

三、欣赏歌曲

1、教师清唱歌曲示范，提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?

2、教师在伴奏下再次范唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里还说了什么?

3、教师按节奏完整朗诵歌曲：原来这首歌曲里是这样说的......

四学习歌曲

1、教师弹唱带领幼儿分句念歌词

2、引导幼儿学唱歌曲请幼儿跟随教师完整学唱歌曲。

3、教师轻声演唱，幼儿大声演唱。

4、幼儿大声唱，教师小声唱。

5、幼儿完整演唱歌曲。

6、请幼儿跟随乐曲自由表演动作。

五、结束部分

1、歌表演《春天》。

2、小结活动下课。

小小班及教案【篇5】

小班艺术活动：

小小蛋儿把门开（**游戏）

活动目标：

1感受**游戏的乐趣，在游戏中体验鸡壳的快乐。

2、 在唱玩中感受**轻松活泼的旋律，能用肢体语言和歌声大胆的和伙伴一起来表现小鸡出壳的姿态，尝试仿编歌曲后半段。

三。在动物舞蹈的游戏中，我知道按规则玩，仔细听**，然后根据歌词轮流表演。

活动准备：

1知识和经验准备：孩子们知道鸡是从蛋里孵出来的；幼儿已有站圆的经验

2、物质材料准备：蛋壳模型人手一份，小鸡、小鸭、小鸟的**，**、伴奏《小小蛋儿把门开》

活动过程：

1创设情境，激发孩子对游戏的兴趣，熟悉歌曲的旋律。

1、幼儿佩戴蛋壳胸饰进入活动室，听《小小蛋儿把门开》伴奏，跟随教师一起做出相应动作。

2老师拿着蛋壳模型唱歌，引导孩子观察蛋壳门打开后会出现什么样的小动物，帮助孩子理解歌词。

3、邀请幼儿以蛋的身份一起参加“森林舞会”，向幼儿说清楚要求：邀请又会唱又会跳的蛋儿参加舞会。

2、 感受歌曲的旋律，用肢体动作表达鸡壳，与伙伴一起玩耍。

1、幼儿围圆圈做好，听**，开始进入森林舞会，幼儿完整的演唱歌曲，知道“把门开”后蛋壳上的小门打开会出现小动物。

2、教师启发幼儿创编动作，及时鼓励，请做得好的幼儿到中间来示范。

三、创作探索，进行**游戏《小小蛋儿把门开》。

1拓展思维，引导孩子讨论：还有什么小动物从蛋壳里出来？

2、歌词仿编：幼儿学唱小鸭“嘎嘎嘎噶”、小鸟“叽叽喳喳”的叫声，将小鸭、小鸟的名称编入歌词，师幼共同演唱。

3、教师讲清楚游戏规则和玩法：根据**的提示以及胸前配戴的蛋壳，出现哪种蛋宝宝的声音，哪种蛋宝宝就站起来在圆圈中间跳舞唱歌，其他的蛋宝宝则围圈拍手唱歌。

4动作模仿：以小乌龟为例，将动物的叫声变为动作的适应——爬、爬、爬、藏。

3、 活动延伸：放松，结束：蛋宝宝，你饿了吗？我们出去找东西吃吧！

附歌曲：

小小蛋儿把门开

小小班及教案【篇6】

活动目标：1、对排序活动有兴趣，愿意主动将物体进行排序；

2、能积极思考解决与生活有关的数学问题。

3、能从3个判别明显的物体中找出最大与最小的，并学习将3个物体按由小到大或由大到小的规律进行正逆排序；

活动准备：挂图一张，图上分别有大、中、小不同型号的床各一张，牙刷各一个，鞋各一双；小熊一家的操作卡各一张；大、小、小苹果卡片、糖果卡片每人各一套。

重点难点：

重点：能从3个判别明显的物体中找出最大与最小的

难点：学习将3个物体按由小到大或由大到小的规律进行正逆排序；

活动过程：1、以故事形式导入活动，引发幼儿兴趣。

——出示熊宝宝一家三口，请幼儿说说熊宝宝一家谁最大，谁最小？

——出示挂图，请幼儿找找、说说熊宝宝家有些什么？这些东西分别是谁的？为什么？

2、集体学习

——观察熊宝宝一家的床，说说它们的排列规律，并按床的排列规律，给熊宝宝一家三口排队。

——观察熊宝宝一家的`鞋子，说说它们的排列规律，并按鞋的排列规律，再次给熊宝宝一家三口排队。

——用同样的方法按照牙刷的排列规律，给熊宝宝一家三口排队。

3、幼儿练习

——比一比，三个苹果哪个最大，哪个最小，按由大到小的规律给熊宝宝一家送苹果。

——用同样的方法按由小到大的规律给熊宝宝一家送糖果。

4、完成相应数学练习。

小小班及教案【篇7】

【活动目标】

激发幼儿对集体唱歌活动的乐趣。

引导幼儿初步学唱歌曲并根据旋律进行模唱。

帮助幼儿理解歌词内容。

通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

【活动重难点】

重点：理解歌词旋律，进行模唱歌曲并能自然地表达出来。

难点：理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的节奏。

【活动准备】

炒菜视频、实物炒菜一份、图谱ppt、《小小厨师》音乐、钢琴。

【活动过程】

(一)导入

通过实物菜肴，调动幼儿的兴趣。

提问：

1、“孩子们快看杨老师给你们带来了什么?”

“谁做的菜会这么好吃啊?”启发幼儿说说厨师的工作。

2、“厨师是怎么做菜的?”引导幼儿说一说自己已有的生活经验并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。

3、“杨老师啊就带大家一起看看厨师是怎样做的。”播放分段视频并提问“这是在做什么?你能学学这个动作吗?我们一起来学学这位小朋友的动作。”

(二)展开

1、幼儿欣赏《小小厨师》音乐，感受音乐的旋律并理解歌词内容。

(1)播放音乐，并提出在聆听音乐时的要求

“杨老师这里也有一首关于小厨师的歌，你们想听吗?

那要认真听，听听歌词里面都说了什么?”

(2)完整欣赏歌曲后，梳理歌词内容。

“歌曲里面都说了什么”

2、教师完整清唱歌曲，(边唱边出示图谱，一小节一小节的出示)再次帮助幼儿理解歌词和感受歌曲旋律。

“这首歌真有意思，杨老师也想来唱一唱，你们听听杨老师唱的怎么样”

“杨老师唱的好不好?你们想不想跟着杨老师一起唱?”

3、引导幼儿通过图谱理解歌词，并用钢琴单音伴奏。

“那咱们先来看看歌词是怎样的。”(配班老师单手弹奏钢琴，杨老师边指图谱边教幼儿说歌词。一遍)

4、教师分解式教学，充分让幼儿理解歌词和歌曲旋律。

“孩子们，现在李老师唱一句，看看你们能不能也用好听的声音把它唱出来?”

5、发挥幼儿的主动性，鼓励幼儿大胆模唱歌曲。

师幼同唱歌曲《小小厨师》，杨老师伴奏。

(三)结束

小朋友唱的真好，那咱们转过身为客人老师表演一下吧。之后，带领孩子们一起分享实物菜肴。

教学反思：

这节《小小厨师》的教学时间较短，有的孩子都没有体会到，这节课就这样的结束了，让有的孩子们感到失望。如果这样是两课时来完成的话，我们可以给孩子更多的机会，也可以通过下节课来检查孩子们这节课的学习效果，或者进行新内容之前来复习，这样可以给孩子们更多的机会。

小小班及教案【篇8】

活动目标

1. 通过制作书签，训练幼儿利用多种手段进行艺术创造的能力和审美的能力。

2、帮助幼儿认识到：小书签有艺术、有启迪，能催人奋进。

3、激发幼儿对美术的喜爱之情和爱看图书的兴趣。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

重点难点

小小书签的艺术美及制作方法。体会书签的内涵。

活动准备

教师：范作若干、绘画用具、(浅)色卡纸等、剪刀、飘带等。

幼儿：在家长帮助下，收集多种形状、多种形式的书签数个，浅色卡纸、剪刀、飘带等。

活动过程

一、出示幼儿正在使用的课本，提问：

我们昨天学到哪一面了?谁能很快地帮我找出来?

幼儿动手翻书后，老师一下子就翻到那一面，提问：老师为什么翻得又快又准?

幼儿根据自己的观察回答，教师小结：老师翻得快准是因为书内夹了一张书签，它可以和来提示我们把书读到了哪一页，同时还在激励我们把书接着读下去，让我们爱书、爱知识、与书本交朋友。我们将书签的飘带吊在外面，这样老师只需拿住飘带，就能找到要找的地方了!

二、出示多种形式的书签，引导幼儿欣赏。

你最喜欢哪一张书签?为什么?

幼儿根据已有的知识经验进行回答。教师小结：这些书签有多种形状，而且颜色也非常漂亮!你们的眼光真特别，都有一双艺术的眼睛。书签的多姿多彩，已经使它变成了一种精美的艺术品，不少人把收藏书签作为一种高尚的文化生活来充实自己呢!

三、制作书签

1、出示用绘画和剪贴法制作的两张书签，分析书签的制作方法。

小结：书签大体上有绘画和剪贴两种方法。

2、尝试用绘画法作书签。

分析制作方法，教师验证制作方法：

⑴构思：做一个什么形状的书签?做多大的书签?用哪些颜色来表现?

小结：我们喜欢什么形象就做什么形象的书签，可以是动物的，也可以是花草树木，还可以是人物、房子等等，大小要合适，颜色要鲜明。

⑵画外形，根据构思画出想要的外形。

⑶画细节。

⑷涂上颜色。

⑸沿外形剪下来。

⑹打上孔，安上飘带。

3、幼儿自主制作书签，教师巡回辅导。

⑴用绘制的方法，做一个书签。

⑵构思新颖，有创意。

⑶形象不限，色彩鲜明。

四、讲评书签

1、请幼儿将自己的作品拿到黑板上展示。

2、评出自己认为最美的书签，把手中的星星送给他。

3、请得星最多的幼儿从老师的书签里选一个作为奖品拿回去。

教学反思

本次活动较突出的地方有以下几点：

1、激发学习兴趣

兴趣是最好的老师，当幼儿对某内容感兴趣了，才会产生学习的动机，在活动中，我首先魔术般地翻到上次学习的地方，给孩子们一种神秘感，以此引了书签，再充分利用书签的美外形、美的色彩来刺激幼儿的眼球，让他们对书签本子产生了兴趣，为后面的赏书签、做书签、评书签作好了辅垫。

2、审美教育贯穿始终

美术教育的核心是审美教育，我们的美术教育不是培养画匠，而是要培养有审美情趣，有审美理想，有审美能力的人，因此，我们在平时的教学中要注意培养幼儿的审美能力。在本活动中，我通过赏书签、做书签、评书签等环节，将审美教育贯穿始终，让幼儿从小学会审美，有一定的审美观。

另外，在活动中，我还通过临近毕业换书签这一环节，促使幼儿联络感情，增进友谊，待到长大时，见物思情，可引起一段美好的回忆!

小小班及教案【篇9】

目标：

1、通过图片的提示，帮助幼儿复习巩固歌曲《小小蛋儿把门开》。

2、借助教师的口型唱准切分音，并能积极参加创编活动。

3、乐意参与集体演唱活动。

准备：

图片2套（小鸡、小鸭图片）

过程：

一、图片导入，引起幼儿学习兴趣

1、出示蛋的图片：小朋友，你们看这是什么？（蛋）

2、谁来猜猜蛋里面住着谁呀？（小鸡）

3、教师边打开蛋门边念歌词：“小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来”。小朋友，你们还记得上个星期唐老师教的歌曲吗？歌曲的名字叫什么？

4、歌曲中小鸡长得怎么样的呀？（毛茸茸、胖乎乎）

5、小鸡怎么叫的？（叽叽叽叽）

二、复习歌曲《小小蛋儿把门开》，唱准切分音

过渡语：这首歌你们学会了吗？可邹老师还不会唱，你们来当小老师教教我，你们愿意吗？（愿意）那你们先来唱一遍让我熟悉一下，然后我来跟你们一起唱，好吗？（好）

1、幼儿集体用好听的声音演唱。

2、教师和幼儿一起演唱歌曲《小小蛋儿把门开》。

3、你们唱得真好听，可是邹老师还有几个地方不会唱，就是“小小蛋儿把门开”中的“把门开”三个字不会唱，那个厉害的小老师来教教我？

4、小老师清唱“小小蛋儿把门开”：唐老师，这个小老师唱得好吗？（不好）拿我们应该怎么唱呢？我们听唐老师来示范一下吧！

5、唐老师示范：幼儿根据口型唱准切分音。

6、“小鸡来”“胖乎乎”方法同上。

7、现在你们学会了吗？（学会了）那我们用好听的声音来唱给客人老师听吧！

三、创编歌词

过渡语：你们唱的真好听！那除了小鸡是从蛋里面出来的，还有哪些小动物也是从蛋里面出来的呢？你们知道吗？

1、幼儿自由回答

2、刚才幼儿小朋友说道了“小鸭子从蛋里面出来”，那我们就来唱唱小鸭子吧！

3、出示小鸭子图片：小小蛋儿把门开，开出一只小鸭来。

4、小鸭长得怎么样？是怎么叫的？

5、一起把创编的歌词唱到歌曲中。

小小班及教案【篇10】

【活动目标】

1、通过活动，知道小鸡、小乌龟、企鹅等都是蛋生的，并初步了解它们的生活习性。

2、乐意参与说话，乐意模仿动作，体验愉快的情绪。

【活动准备】

1、蛋的图片3张以及背景图，小鸡、小乌龟、企鹅手偶。

2、三段表现动物走路的不同音乐。

3、幼儿每人一个蛋（内有小鸡、小乌龟、鹅、鸭子、蛇、或企鹅）。

【活动过程】

一、数一数，猜一猜。

出示蛋的图片和背景：骨碌碌，草地上滚来了几个蛋，咦，有几个呀？（三个）哪个最大？哪个最小？里面住的是哪个宝宝呀？

（我来敲敲门请它们出来好不好，仔细看，我是怎么敲门的：“笃笃笃，笃笃笃，小小蛋儿把门开，小小蛋儿把门开。”老师是怎么敲的？我们一起来学学看。宝宝还没出来，一定是我们声音太轻了，我们再来一次。）

二、小动物出壳。

1、笃笃笃，最小的蛋里好像有声音了，里面究竟是谁呀，出来了，出来啦！它是谁呀？（原来乌龟宝宝是从蛋里出来的）小乌龟长得什么样呢？它是怎么走路的？它喜欢在什么地方爬？（出示相关图片）小乌龟要去散步了，谁愿意来学一学它怎么爬？（真像小乌龟）师模仿引导：小乌龟爬起来是一步一步，慢吞吞的。龟宝宝跟着妈妈来散步。放音乐，学小乌龟爬。

2、笃笃笃，哪个蛋宝宝里的声音？中间的蛋里会是谁能？我们来有礼貌的敲敲门：“笃笃笃，笃笃笃，小小蛋儿把门开，小小蛋儿把门开”。看看它是谁？（原来小鸡宝宝也是从蛋里出来的）和鸡宝宝打招呼，鸡宝宝长得什么样？（黄黄的，毛茸茸的，嘴巴尖尖的，你来学学看）小鸡喜欢吃什么？鸡宝宝肚子饿了，尖尖的嘴巴伸出来，快到妈妈这里来，我们一起去找食吃吧。听音乐学鸡宝宝走和叫（找食吃）。

3、笃笃笃，最大的蛋里的宝宝也要出来了，会是谁能？我们怎么请它出来：“笃笃笃，笃笃笃，小小蛋儿把门开，小小蛋儿把门开”。原来企鹅宝宝也是从蛋里出来的。企鹅宝宝长得什么样？（黑身体，白肚皮，胖胖的，一对小翅膀在旁边，走起路来摇摇摆摆的）企鹅住在什么地方？（出示图片：很冷很冷的地方，许多企鹅住在一起。）看这几只企鹅在干什么？（真奇怪，我们小朋友睡觉是躺在床上的，企鹅睡觉是站着的）小企鹅真可爱，两只翅膀在旁边，胖胖的，看我像不像小企鹅，你们也来学一学。听音乐走。

4、喀嚓喀嚓，喀嚓喀嚓，我这里还有个蛋，里面的宝宝是谁，我来请它出来，要轻轻的，不能伤到里面的宝宝。小朋友椅子下也有一个蛋，你也来轻轻请里面的宝宝出来吧，和好朋友说说。蛋里面是谁呀？请幼儿介绍。

三、总结，结束活动。

师：原来小鸡、小鸭、小鹅、小蛇、小鸟、小乌龟都是从蛋里生出来的。还有很多小动物也是从蛋里生出来的，我们回家可以问问爸爸妈妈。

小小班及教案【篇11】

小班音乐教案《碰一碰》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过参与音乐游戏，培养初步的合作精神，理解“碰”的动作，初步学唱歌曲《碰一碰》，培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力，快来看看幼儿园小班音乐《碰一碰》含反思教案吧。

活动目标：

1、理解“碰”的动作，初步学唱歌曲《碰一碰》。

2、通过参与音乐游戏，培养初步的合作精神。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动准备：

1、《碰一碰》音乐磁带，录音机。

2、小兔、小熊玩具各一个。

活动过程：

一、创设情境，理解“碰”的动作

1手偶情景创设：一天小兔出来玩，遇到好朋友小熊，可高兴了，它们高兴地碰了碰肩膀。

师:小兔遇到好朋友小熊，它们很高兴地干什么啊?(肩膀碰肩膀)

小结：轻轻地碰碰肩膀。

2、拍肩，理解“碰”的动作。

师：宝宝们，伸出我们的小手，轻轻来碰碰我们的肩膀。

二、初步学唱歌曲

(1)介绍歌曲名称：《碰一碰》

(2)教师示范唱。(只弹旋律，不弹伴奏)

提问：刚才宝宝们听到了什么?碰了哪里?(幼儿回答，教师小结)

(3)幼儿学唱歌曲2-3遍。

幼儿学唱：宝宝，愿意和老师一起唱吗?(集体学唱两遍)

三、师幼互动游戏

(1)老师边唱歌曲边做动。(请一名幼儿到前面来，与老师合作游戏)

师：现在老师也要找一个表现好的宝宝，和他做朋友。也来和他轻轻地碰一碰。

(2)鼓励个别幼儿找同伴一起游戏。

(3)全体幼儿到户外空地边唱歌曲边游戏。

教学反思：

现在的孩子大多是独生子女，刚入园时，他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向，还在社会交往方面表现出一些缺憾，如退缩、拒绝、远离等，与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此，我选择了了《碰一碰》这个音乐活动设计相关教案，组织教学。

?碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲容易学唱。孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的发展。

现在正值小班开学初，孩子们与同伴的交往经验不足，因而，在组织教学活动中，我将该活动分成两课时完成。这节教学活动主要是学唱歌曲，理解“碰”动作，通过参与音乐游戏，培养初步的合作意识。为了更好的让孩子理解“碰”动作，我将原歌词做了适当的调整，将“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀，让孩子们切身体验 “碰”动作的含义。整节活动有序的组织，孩子们情绪积极，课堂氛围轻松，孩子参与活动的欲望强烈，活动状态活而不乱，教学目标能够较好的完成。发现的情况有两点：主配班的配合需要加强;孩子们需要具备相关的知识经验，让活动更有效深入地开展。

本文扩展阅读：碰一碰，银联全新支付方式，基于智能手机的nfc模块，以及银联的标签支付技术，实现手机解锁，一碰即付。银联碰一碰已支持华为、小米、三星、oppo、vivo、魅族、苹果等七大品牌的近百款机型。

小小班及教案【篇12】

设计意图：通过幼儿的“参与”是让他们尽可能多地在操弄音乐的过程中欣赏音乐；在欣赏音乐的过程中不能仅仅使用听觉，而是要同时调动多种感官来丰 富、强化所听到的音乐内容。

教学目标：

1.激发幼儿产生对音乐活动的兴趣，体验表演活动的快乐。

2.在游戏活动中，复习歌曲，感受歌曲的趣味性。

3.鼓励幼儿大胆想像，创编表演动作。

4.记住歌曲名称，熟悉歌词，感受歌曲活泼欢快的风格。

5.感受ji宝宝的可爱，激发幼儿爱护小动物的情感。

教学准备：课件、用纸壳制作大的蛋壳教具(能挡住幼儿)ji妈妈头饰一个和小ji头饰15个.小ji图片等.

活动重点：

1、培养幼儿的音乐学习兴趣和积极性。

2、幼儿能基本掌握音乐游戏的玩法及表演动作。

活动难点：

1、幼儿知道小ji是由ji妈妈生下ji蛋后孵出来的。

2、幼儿能大胆地到前面来表演动作。

教学过程：

一、 开始部分

1． 以音乐为背景进教室

2．出示课件，（小ji的叫声）引起幼儿兴趣。什么声音？

3．发声练习《我爱我的小ji》

4.欣赏歌曲《小小蛋儿把门开》请小朋友跟着音乐一起轻轻的哼唱

（1）教师：小朋友，你们知道小ji是怎样生出来的吗？

演示小ji出壳动画,引导幼儿观察（小ji出壳）

教师用歌词总结：小小蛋儿把门开，开出一只小ji来。

（2）出示小ji图片

教师带领幼儿观察小ji，提问：小ji长得什么样？

学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。

（3）播放多媒体动画课件《小小蛋儿把门开》

幼儿观察课件上的小ji在做什么？（唱歌）

教师带领幼儿做动作模仿小ji叫“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”。

点评：理解、记忆歌词对小班幼儿来说是一个难点，所以直观形象的课件可以很好的帮助幼儿理解歌词。

(4)教师完整的有表情的示范演唱歌曲。提问：歌曲的名称。

(5)教师和幼儿一起为歌曲编动作。如：“小小蛋儿把门开”，我们可以用什么动作表示呢？（两手高举从上面打开，同时向前跳一下、“毛茸茸，胖乎乎”，则可以两只小手上下抖动，鼓起腮帮“叽叽唱起来”可以转圈做吃食的动作等。）教师和幼儿一起边表演边唱。

三、复习律动：小星星

小ji出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。——复习律动：小星星。

1、第一遍，一起数别漏了。

2、第二遍，小要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小ji回家了——结束