我爱我家教案

2024我爱我家教案合集。

编辑为您整理了“我爱我家教案”的相关资讯供您阅读，欢迎您来到这个网站愿您度过一个愉快的时光。教案课件是老师工作当中的一部分，每个老师对于写教案课件都不陌生。 学生反应可以帮助教师更好地把握教学重点和难点。

我爱我家教案(篇1)

内容与要求：

1、 乐意参加收集信息的活动，尝试用自己的方式记录与收集。

2、 大胆交流爸爸的信息，尝试说完整的话，有爱爸爸的情感。

活动准备：

童易课件；

爸爸调查表；

指导要点：

一、爸爸的秘密

1、出示课件“我的爸爸”，引出主题。

2、出示“爸爸调查表”，说说自己的爸爸

——关键性提问：说说你找到了爸爸的哪些秘密？帮助幼儿从调查表的各个项目组织语言回答。

——辅助性提问：你的爸爸叫什么？属什么？工作是什么？你的爸爸有哪些本领？爸爸喜欢干什么？

——出示有示范性的调查表，让个别幼儿说说：是怎么记录的？为什么要这么记录？你们看得懂吗？

小结：用画画、符号、数字等记录又快又好又清楚，让人一看就懂。

二、最喜欢爸爸的……

请幼儿分别说说“你最喜欢爸爸做什么？”

三、我爱我的爸爸

1、讨论：“你爱爸爸吗？”“你愿意为你爸爸做些什么事情?”

2、教师小结：每个爸爸都很爱孩子，也很能干，而且很辛苦，我们小朋友也应该关心爸爸，爱爸爸，做爸爸的小帮手。

我爱我家教案(篇2)

主题目标

1. 了解自己的家，初步感受家的温暖；

2. 培养幼儿的爱心，增进家人与孩子之间的感情交流；

3. 学会关心家人，愿意为家人做一些力所能及的事，特别是需要帮助的家人。

课程内容：

学习 1. 尝试使用多种形式收集身边的信息，了解自己的家； 2. 尊敬父母和长辈感受家庭的温暖。我有一个家 我们的家 妈妈和我 爸爸本领大 爷爷喜欢我

运动 1. 发展幼儿奔跑等基本动作，训练幼儿躲闪的灵敏性。 2. 培养幼儿的合作精神，及对运动活动的兴趣。拖地板 捕鱼 长臂人 两人三足 造房子

生活 结合日常生活开展各种活动，培养幼儿做力所能及的事;爸爸妈妈的小帮手 叠被子 别说我小 捶捶背 我为爷爷奶奶唱歌;

游戏 1. 能够安静地进行游戏，并在游戏中学会商量； 2. 能按意愿选择游戏活动，体验游戏的快乐。

益智区：拼图片、电话卡、开锁；

语言区：看图书、看图编故事；

美工区：我家的厨房、布置新房、我家有几口；

结构区：造房子； 角色 游戏：办家家;调整补充;过中秋、做客、好爸爸坏爸爸、和爷爷奶奶同乐;

环境创设;1. 将全家福布置成爱心状，布置爸爸妈妈的画像； 2. 爸爸的大手印； 3. 画自己的家、在妈妈肚子里等;家长工作;1. 家园配合书； 2.“ 爸爸调查表 ” ； 3. 全家福； 4. 爸爸的大手印;

我爱我家教案(篇3)

[教学内容]

本教案根据人教版八年级《思想品德》第一课第二框《我爱我家》的内容设计。

[教学目标]

1、情感、态度和价值观目标：增强热爱自己的家庭、热爱父母的情感以及履行家庭义务的责任观念。

2、能力目标：提高收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力，增强感受家庭亲情的能力。

3、知识目标：知道家庭中有亲情和温暖，明确母爱和父爱是世上至深至纯的爱，懂得抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。

[教学重难点]

1、教学重点：感受家庭中的亲情和温暖，热爱自己的家。

2、教学难点：抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。

[教学过程]

导入新课：

（多媒体显示）儿子问父亲：“蜗牛为什么爬的这么慢？”

父亲说：“因为他们有壳啊。”

儿子问：“它为什么要背着壳呢？”

父亲意味深长地说：“那是他们的家！”

说一说：你觉得蜗牛为什么宁愿背负着重重的壳？

学生：因为蜗牛爱它的家。

教师：我们每个人都要爱自己的家。那么，我们为什么要爱自己的家，怎样去爱自己的家呢？这就是今天我们要学习的内容《我爱我家》。

多媒体显示：我爱我家。

合作探究：

多媒体显示：说一说你在家中感受到的温暖，讲一讲父母对你的关心和爱护（配一幅全家福图片）。

学生回答上述问题，教师点评。

多媒体显示：家庭是我们成长的摇篮，是我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。父母视我们为掌上明珠，无微不至的关怀爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。

教师：大家都感受到了父母的爱。下面请大家夸夸自己的父母并谈谈自己对母爱和父爱的理解。

多媒体显示：七嘴八舌：请你夸夸自己的父母。（找出父母的优点。）

请你谈谈对母爱和父爱的认识。

学生回答上述问题，教师点评。

多媒体显示：听故事，明道理。

2008年5月12日发生的汶川地震中，一位母亲在废墟下面，弓着身体成伏拜的姿势，抵抗着上面塌下来的东西，只为了保护怀抱下面的婴儿。临死前她把手机放在婴儿的衣服里，编辑成短信，留了一段话：“亲爱的宝贝，如果你能活下去，请记住，妈妈永远爱你。”抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的。

说一说：看了这个故事，你对母爱有什么认识？

你能说出几句赞美母爱和父爱的句子吗？

学生讨论并回答上述问题，老师引导点拨。

教师：在世上的多种爱中，至深至纯的爱是母爱和父爱。

多媒体显示：在世上的多种爱中，至深至纯的爱是母爱和父爱。这种爱是无私的爱、永恒的爱，是无微不至、不求回报的爱。

母爱如水，往往温柔细腻；母爱是温暖的阳光，奉献着七彩光芒；母爱是辽阔的海洋，坦露着宽广胸怀；母爱是肥沃的土壤，哺育儿女茁壮成长；母爱是无限的宇宙，任儿女自由遨翔。

父爱如山，深沉严格。父亲粗大的手，撑起整个家；父亲辛勤劳作，总是无怨无悔；父亲教导子女，为人应当自强。

教师：同学们感受到了母爱和父爱吗？请大家说一说。

多媒体显示：七嘴八舌：你感受到了父母哪些方面的爱？

教师：学会感受爱、奉献爱，是一切美德的生长点。

多媒体显示：学会感受爱、奉献爱，是一切美德的生长点。

教师：下面，我们来分析两个案例。

多媒体显示：案例分析

案例一：小艳今年14岁，某校八年级学生。两年前，小艳的父母因感情破裂离婚。父母离婚后，小艳与母亲一起生活。两年来，小艳的父亲一直拒绝向小艳支付扶养费。现在，小艳及其母亲生活困难，便向法院起诉，要求小艳父亲支付小艳的抚养费。

◆小艳及其母亲的诉讼请求能得到法院的支持吗？

案例二：小军今年15岁，某校九年级学生。几个月前，小军迷恋上了网络游戏，经常旷课去网吧玩网络游戏。老师和父母多次对小军进行教育，但他仍不思悔改。本周星期二，小军又旷课去网吧玩游戏。小军的父亲知道此事后，对小军进行了毒打，并把小军赶出家门，声称要与小军断绝父子关系。

◆请你对小军及其父亲的行为予以评析。

学生讨论并回答上述问题，教师引导点拨。

多媒体显示：《中华人民共和国婚姻法》规定：

父母对子女有抚养教育的义务。父母不履行抚养义务时，未成年的或不能独立生活的子女，有要求父母付给抚养费的权利。

父母有保护和教育未成年子女的权利和义务。在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有承担民事责任的义务。

教师：我们作为子女，要听从父母的教诲，自觉接受父母正当的教育。同时，也有权要求父母履行对自己抚养、教育和保护的义务。

多媒体显示：父母对子女的抚养教育，是亲情的流露，是传统美德的彰显和发扬，又是当今道德和法律的要求。父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，要受到法律制裁。

教师：有人说家是温馨的港湾。同学们在家庭中是否感受到了家庭的温暖呢？现在请大家说一说。

多媒体显示：说一说：你在家庭中感受到了哪些方面的温暖？

学生回答，教师点评。

多媒体显示：家，是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾，安全保障，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。我们在家中享受亲情和温暖，我们热爱自己的家。

教师：既然家中有温暖，我们就要热爱我们的'家。现在请大家欣赏歌曲《我爱我家》。

多媒体播放歌曲《我爱我家》。

我爱我家教案(篇4)

懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。

透过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

透过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。透过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

一、导入：

1.听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一齐唱。

3.同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？此刻请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。

1.让两名同学出示照片（家人合照或家居照）。向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。 介绍一下自己的家。

向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。

2.谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。

1.看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。说说他们为什么想家。

2.说说你什么时候最想家，为什么？

1.看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。

2.教师给学生介绍自己也有一个温馨的家，。

1.请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景，或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。

2.展示个别同学的作品，并让他说说怎样美化自己的家居。比如，自制一张剪贴画，贴在墙上；将零乱地房间收拾干净、整齐。

1.教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的'故事。

2.让学生将自己的调查状况在小组或班级中汇报，也能够将找到的照片和实物向大家做介绍。

3.交流一下调查后的感想。谈一谈，自己从中明白了什么？发现了什么？

4.教育学生珍惜这天的完美生活。

七、也谈我的烦恼。

1.教师：家庭是温暖的，是我们快乐成长的摇篮，是我们避风的港湾，但是在现实的家庭生活中，不少同学也会遇到过大大小小的“家庭中的烦恼”，此刻，请我们的同学说说心里话。

2.让学生自己谈谈与父母发生的矛盾，通常是怎样解决的。大家互相交流解决矛盾的经验。

同学们，让我们一齐用行动来爱我们的家和我们的家人吧，愿我们的家庭生活更加温馨、更加美满！

我爱我家教案(篇5)

资料与要求：

1、乐意参加收集信息的活动，尝试用自我的方式记录与收集。

2、大胆交流爸爸的信息，尝试说完整的话，有爱爸爸的情感。

爸爸调查表；

1、出示课件“我的爸爸”，引出主题。

——关键性提问：说说你找到了爸爸的哪些秘密？帮忙幼儿从调查表的各个项目组织语言回答。

——辅助性提问：你的爸爸叫什么？属什么？工作是什么？你的爸爸有哪些本领？爸爸喜欢干什么？

——出示有示范性的调查表，让个别幼儿说说：是怎样记录的？为什么要这么记录？你们看得懂吗？

小结：用画画、符号、数字等记录又快又好又清楚，让人一看就懂。

二、最喜欢爸爸的……

请幼儿分别说说“你最喜欢爸爸做什么？”

1、讨论：“你爱爸爸吗？”“你愿意为你爸爸做些什么事情”

2、教师小结：每个爸爸都很爱孩子，也很能干，并且很辛苦，我们小朋友也应当关心爸爸，爱爸爸，做爸爸的小帮手。

我爱我家教案(篇6)

活动一：说说我的家人

预期目标：

1、激发幼儿调查的兴趣，通过调查增进对家人的了解和爱。

2、引导幼儿用自己的方式记录调查结果，并能有条理的'讲述。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

提前要求幼儿了解家人的生日、喜好（爱吃的食物、喜欢穿的衣服样式、颜色、业余爱好等）了解父母的职业全家福照片水彩笔图画本幼儿用书第一页

活动流程：

1、请幼儿介绍自己的家人，说说父母的职业、爱好、喜欢吃的食物、喜欢的运动等。

2、分组交流，让每位小朋友都有讲话的机会。

3、请幼儿说说自己喜欢家里的哪位家庭成员？为什么？

4、幼儿绘画自己的家的全家福。

5、作品展览讲评。

关注重点：

能有条理的讲出自己家庭成员的职业、爱好等，并能说出自己喜欢的原因。

活动二：体育游戏：猫和麻雀

预期目标：

1、培养幼儿身体动作的灵敏性和协调性。

2、要求幼儿遵守游戏规则，幼儿之间互相帮助，提高幼儿的竞赛意识。

活动准备：

画一个圆形的场地。猫和麻雀的头饰

活动流程：

1、带领幼儿到户外做准备活动。

2、讲解游戏规则和玩法。

3、教师和幼儿一起游戏。

4、讲评游戏活动，提出更高的要求。

关注重点：

能和小朋友一起快乐的游戏，遵守游戏规则。

活动三：学做果盘送家人

预期目标：

1、激发幼儿动手自制水果拼盘的兴趣和同伴交流、分享的乐趣。

2、培养幼儿利用水果进行造型的能力。

3、让幼儿初步了解平衡膳食的有关知识，知道多食水果的好处。

活动准备：

1、将搜集到的各种水果、食物拼盘的图片张贴在板面上，有条件的可在活动前的时间用多媒体播放相关课件，幼儿活动前自由欣赏。

2、老师和幼儿共同准备各类应时水果：苹果、梨、香蕉、桔子、草莓、猕猴桃等，共全班幼儿拼盘使用。一次性纸盘，小叉子，比较安全的切刀，橡皮泥、水彩笔、图画纸、时令水果。

3、自制教学挂图：平衡膳食金字塔。教师用书第83页。

活动流程：

1、出示一些时令水果，引起幼儿兴趣。

2、请幼儿说说自己和家人都喜欢吃什么水果。

3、利用挂图像幼儿介绍各种水果的不同营养和维生素。了解平衡膳食金子塔。

4、幼儿分区域活动：美工区--绘画各种水果。

美食城--制作水果沙拉和各种果盘。

动手区--用橡皮泥制作各种水果。

5、各区展览会，大家互相欣赏品尝自己的成果。

关注重点：

幼儿之间能够互相谦让、团结合作。指导幼儿和老师一起收拾物品。

活动四：家人眼中的我

预期目标：

1、引导幼儿体验、感受浓浓的亲情。

2、引导幼儿正确认识自己；鼓励幼儿积极为同伴提建议。

3、让幼儿了解家庭成员之间的关系，初步感知遗传现象。

活动准备：

可请家长以书信、录音、录像等不同形式，用温馨的语言表达对自己孩子成长的满意和今后的希望。也可建议家长讲祝福的话语写在幼儿成长记录上。水彩笔图画纸

活动流程：

1、说说自己的相貌与家人相似的地方（五官、身材）。

2、讨论：为什么会出现这种情况？引导幼儿初步感知：父母或其他亲人身上的一些特征在自己身上的反映就是遗传现象的一种表现。使幼儿了解自己与父母以及祖辈的关系，体会温馨的亲情。

3、请幼儿倾听家长对孩子的寄语。（教师读、听录音、看录像），也可建议家长讲祝福的话语写在幼儿成长记录上。

活动反思：

这些第N代的中国独生子女，我想“小太阳”已不足以来形容他们的家庭位置。在重爱的包围下，他们常常身在福中不知福。加上成长的中学生处于青春期，生理、心理和智力不成熟，所以容易忽略父母的爱，被动的感受家中的亲情，因而对父母不知孝敬，缺乏责任,更无法提及主动爱父母。

针对这一现状,本框正是重在帮助学生感受家庭的温暖，培养爱家的情感。通过讲述父母对子女的无私奉献和家庭带给子女的温暖，感受父母对家庭的贡献和父母的优秀品质。认识到父母对子女的抚养教育是道德和法律的要求，体验他们的爱心和责任心，学会感恩父母。

因此我认为本框的难点绝不在于知识点的掌握，而在于运用知识提升自己爱家庭、爱父母的感情，并自觉落实到行动上，实现知行统一的目的。

站在学生的角度，本框的内容学生往往存在认识上的误区，对父母的爱、父母对家的贡献认识较为模糊，甚至无暇顾及。因此怎样通过短时间的有效教学手段能够让学生从心底迸发真情，能够静心的回顾家庭的爱，感知爱，懂得回馈爱。是本框的突破点，也将是课堂的亮点。

为此，我精心做了课前准备，搜集学生的最美家庭合影，选择最能触碰心灵的歌曲，在音乐的伴奏下，同学们共同欣赏自己班同学们奉献的家庭幸福照。这样的授课方式可以让学生在情感上收到强烈的感染，短时间内发生意想不到的化学反应。事实确实如此，很多学生从最初的嬉笑到后来的凝神注视再到许多学生湿润了眼眶！在谈及观后感时，学生真正动起来了，用最真切的体会谈及感受，有效达到了教学目标！这种情感体验式课堂教学模式的运用，使课堂趋于动态化，在感知认识的基础上激发了学生的主观能动性。让学生能够真正参与课堂教学，让学生能够在体验中学，这样学生在课堂上就能够很“愿意”很自然地学到知识，教师也能够轻松有效地引导学生学好知识。使教学目标真正体现了知识、能力、态度、品质的有机整合。

在本节课的教学中，通过对“母亲的姿势”和“黑豹主唱秦勇的父爱”这两则典型资料的应用，我还深刻体会到政治教学中有影响力的，够震撼的资料的选用，可以充实课堂教学内容，优化教学形式，激发学生的求知欲。能够潜移默化地进行德育渗透，实现情感态度价值观目标。好资料能有效的创设积极的、良好的课堂教学情境，改变和控制学生形成的消极的心理定势，让学生在民主、平等、轻松、愉快的氛围中主动探究学习，调动其好奇感和参与的积极性，激发学习热情，变被动接受为教师指导下主动探索、主动获取、自我发展、自我完善。通过激活学生的自我教育机制来解决其情感问题，有助于提高政治课课堂教学效果。当然好材料也绝不能贪多。一个精选教学素材可以贯穿整个教学过程，在一节课中不同知识点的讲授中可以多次使用，用好用足教学素材，最大限度地挖掘和发挥每一个教学素材的思想教育作用，提高课堂教学效率。

为了达到教学目标，我还尝试让学生分享自己在家庭生活经历中和父母一起印象最深的一件事。但在实践中我发现这样的授课方式，一定要“因班施教”，对那些民主、有爱、和谐的班级，平日里在上课时愿于表达情感，善于交流配合的班级，效果确实异常的好。很多学生在分享中不但感动了自己，还感动了同学。但对于课堂不够活跃，或有学生爱在班上“独树一帜”，显示自己的与众不同的班，一定要慎用，或者会出现让时间白白在启发中流失，导致课堂教学效率低下，再或者就是笑场，让想表达自己真实情感的学生羞于表达。因此，如何调整此类班级的问题还将是我今后课堂教学需要思考探索的重点，毕竟问题宜疏不宜堵。

我爱我家教案(篇7)

教学目标：让学生用语言描述，用绘画、拼贴等形式表现自己美好的家庭，表达自己对家庭的热爱培养学生从小爱家庭、爱父母。爱老人、爱劳动、爱生活的情感，使学生对生活充满希望。

教学重点：培养学生尊敬父母、尊敬老人、热爱劳动、热爱生活的良好品德；学会用各种不同的方法表现幸福的家庭生活、家庭环境。

教学难点：表现一家人幸福生活的场面，各种不同的构思。

1、导入：同学们都有一个温暖舒适的家，不少同学住进了崭新的楼房，家中配置了漂亮的新式家具和家电，在爸爸妈妈的设计、布置下，你们的家一定更加美观、舒适。

那么谁能说说你的家是什么样子的？

2、你的家里都有哪些人，他们平时都做些什么？能不能把发生在你们家里的小故事讲听？

4、想一想怎样把你爱自己家庭的心情表现出来？

（2）家里都有什么人？

学生描述家庭生活中发生的故事，能体现家庭美满、幸福的事情。

讨论题：

他们的生活是怎样的？他们的表情怎么样？

：我爱我家。我们应该怎样用我们的行动来表现我们对家、对父母的爱呢？

（1）做家务。

（2）与爸爸妈妈多交流。

学生谈论自己的家庭。

（1）欣赏书中图片，谈感受：

（2）学生用搜集的资料跟本组的同学介绍自己家里发生的故事。

学生之间相互谈论构思。

学生初步完成构图。

欣赏评述：学生之间互相欣赏学习别人的优点，提己的建议。教师简单点评

板书设计：

课后反思：培养学生尊敬父母、尊敬老人、热爱劳动、热爱生活的良好品德；学会用各种不同的方法表现幸福的家庭生活、家庭环境。

教师指导。

（1）指导学生讨论、分析自己的绘画方法。

（2）指导用色。

将没有画完的部分完成。

（1）观察书中作业的特色。

（2）分析作业需要的材料，绘画或剪贴。

背景与主体深浅色的搭配。

鼓励作业有创新、认真细致的同学。

教师继续指导。

以小组为单位进行自评、互评，由教师对有创新的作品进行分析。

学生继续完成作业。

欣赏评述：学生展示自己的作品，全班同学共同欣赏，看一看同学们都把什么样的感人场面记录下来了。学生欣赏、讨论。

课后反思：在上节课的基础上学生对教师节有了一个感性的理解和有意注意，所以这次学生的作业画面丰富，情感真挚。作品的质量较高。但也有一些问题需要以后改进，就是二年级的学生在表现人物的表情时还有一定的缺陷，人物表情不够丰富。

我爱我家教案(篇8)

标题：我爱我家音乐教案

导语：

在现代社会中，音乐教育被越来越多的家庭所认识和重视。家庭是孩子进行音乐启蒙的最佳场所，父母的支持和引导在孩子的音乐发展中发挥着重要的作用。本文将详细介绍“我爱我家音乐教案”，通过该教案，家长们可以为孩子提供一个亲近音乐、享受音乐的美好空间。

引言：

我国历史悠久、多样化的音乐文化，为孩子们提供了广阔的音乐发展空间。然而，随着社会的快节奏发展和家庭的变迁，越来越多的孩子缺乏了接触和学习音乐的机会。故而，我们提出了“我爱我家音乐教案”，希望能够通过家庭的力量，传承和弘扬中华文化，培养孩子的音乐素养和情感表达能力。

主体部分：

一、教案简介

“我爱我家音乐教案”是一份家庭音乐教育指南，旨在帮助家长们在家中培养孩子的音乐兴趣和培养与音乐相关的技能。该教案包括了多个教学单元，涵盖了声乐、乐器演奏、音乐欣赏等方面的内容，旨在通过多样化的活动，激发孩子们对音乐的热爱和对音乐元素的理解。

二、声乐篇

声乐是音乐教育的重要组成部分。通过合适的音乐练习和歌唱活动，孩子们可以培养良好的音乐感知能力。在该教案中，我们为家长提供了一些简单易学的儿童歌曲，如《小星星》、《两只老虎》等，帮助孩子们在家中享受音乐的快乐。

三、乐器演奏篇

乐器演奏是培养孩子平衡能力、协调能力和音乐感的重要方式之一。我们建议从一些简单易学的乐器开始，如口琴、手鼓等，为孩子培养对乐器的兴趣。此外，家长可以通过音乐课程向孩子们介绍不同乐器的演奏技巧和音乐风格，激发他们对乐器演奏的热情。

四、音乐欣赏篇

在“我爱我家音乐教案”中，我们特别重视音乐欣赏的学习。每周家长们可以选择一首音乐作品与孩子一起欣赏，并引导他们理解作品背后的情感和意义。此外，家长还可以组织一些音乐会、音乐节等活动，让孩子们亲身体验音乐带来的魅力和欢乐。

五、创意活动篇

音乐创作是培养孩子审美能力和创造力的重要途径。在“我爱我家音乐教案”中，我们鼓励家长们与孩子一起进行音乐创作活动。例如，组织一次家庭音乐会，鼓励孩子们进行原创的歌曲演唱、舞蹈创作等，让孩子们充分展示自己的才华和创造力。

结语：

音乐教育对孩子的成长和发展有着不可低估的作用。通过“我爱我家音乐教案”，我们希望能够帮助家长们在家中为孩子们打造一个亲近音乐、享受生活的空间。定期进行音乐活动、促进亲子互动，必将培养出更多对音乐充满热爱的孩子。让我们一起营造一个“我爱我家音乐”的美好氛围，共同见证孩子们的音乐成长和幸福快乐的童年。

我爱我家教案(篇9)

一、 教学目标：

情感、态度、价值观目标：通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任，并承担起自己的对家庭的责任，培养学生权利与义务的意识。

二、能力目标：

通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，培养学生运用知识和分析判断能力。

三、知识目标：

通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于家有一个全面的认识。

四、教学重点：

让学生感受家庭的温暖，培养爱自己家的情感。

五、教学难点：

教育学生热爱自己的家庭，使他们真正作为家庭成员之一，认识并担负起自己的责任。

六、教学方法：

活动教学法。

情境导入新课：

开学第一节课时老师和大家在一起讨论了家的含义，现在有谁能告诉老师，我们政治学科上对家的定义是什么（学生回答：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织）

回答的非常好，但对于我们来说仅仅知道家的含义够不够？为什么？

因为我们是相亲相爱的一家人，要让什么永远住在我们的家？（学生回答：爱）

对，让爱住我家，因为我爱我家。这一节课我们继续研究家的问题，一起来感受家的温暖

（过渡：） 在学习新课之前，我们一起来听一个《苹果树》的故事 。

过程讲授新课：

故事告诉我们有一棵大树，春天倚着她的幻想，夏天倚着她的繁茂，秋天倚着她的成熟，冬天倚着她的`沉思，知道她是谁吗？（学生回答）她就是爸爸和妈妈

小时候我们肯定也像故事中的小男孩一样有着被父母呵护的甜蜜时光，现在我们就开始进行

1、爱的回忆

①把你的童趣故事和大家分享，老师先抛砖引玉一下（学生回答）

②说了开心的事，下面我们来说一说在家中发生的令你感动和难忘的事情？

（学生回答）

（教师小结）刚才同学们都敞开心扉说了很多，我们每个人都有“家”，虽然每个“家”都是不一样的，在每个人的“家”里也发生着许许多多不同的故事。但是我们与家庭的关系都是一样的，是什么样的呢？结合书本归纳总结（①家庭是我们成长的摇篮②父母是我们的第一任老师③我们尽享家庭的亲情和温暖）

（过渡：）说到这我想起上学期的时候我曾经找易帅同学借过一本书来学习，等我回到寝室把书打开时，让我很感动，因为这本书是易帅同学的父亲送给他的生日礼物，父亲在书的扉页上写上了自己对儿子的期待，还有冯云旨同学的妈妈，因为冯云旨同学脸上长了几颗青春美丽嘎啦豆，妈妈很担心，去年有一天下晚自习的时候还在教室门口等着给冯云旨送洗面奶，这就是我们经常所说的父爱如山，深沉严格，母爱如水，温柔细腻。

我想请问易帅同学还记得父亲在生日时送你的那本书上写下的话吗？

冯云旨同学你曾经给妈妈送过她需要的东西吗？

谢谢两位同学的回答，（真是非常懂事的好孩子，但并不是所有的同龄人都和你们一样‖答案听上去让人很遗憾，但都是大实话）老师记得前些年国有企业改革，厂长由过去的组织任命改为竞争上岗，有一个国有企业的厂长候选人经过激烈的竞争后只剩下老张和小张两个人，这两个在学历、人际关系、工作能力等软件条件和硬件条件都旗鼓相当，到底选谁呢？让职工们很为难，经过讨论协商，决定让两人以你当上厂长后将如何对待你的员工为题进行演讲，然后职工投票决定，小张先上台演讲说如果我当选厂长后将像子女对待父母一样来对待我的员工，老张后上场演讲说如果我当选将像父母对待子女一样对待我的员工，如果你是这个厂的员工你将会选谁？为什么？（学生回答）

最后的结果是老张全票当选，因为在世上的多种爱中，只有父爱和母爱是无悔的爱

2、无悔的爱

我们一起来看母亲一生的八个谎言。

（教师提问）看过母亲一生的八个谎言，你有什么样的感想和大家分享？

（学生回答）

（教师小结）母爱就像空气，让我赖以生存，而我们却常常忘记了她的存在 。

（过渡）现在让我们带着一颗感恩的心，用我的家像——因为——造句，来感受家庭温暖

3、感受家庭温暖

（教师小结）家，是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾，安全将康保障，还是我们的娱乐天地，天然学校和今后发展的大本营

但是不是每一个孩子都会有一个幸福的家庭，有爱她的爸爸妈妈，丢丢就是其中不幸的一个，请同学给我们讲关于丢丢的故事

丢丢的父母嫌她是个女孩儿，出生以后就将她寄养在外婆家，很少过问，也不负担抚养费。随着丢丢一天天长大，外婆家的生活越来越困难。丢丢长大懂事了，自己向父母要抚养费，可他们总是搪塞推诿。丢丢只好到法院起诉，法院只好判决其父母补偿外婆多年来的抚养费，并定期支付丢丢的抚养费（含教育费用），直到她有独立生活能力时为止。

小组讨论：A、你认为丢丢有家吗？ B、丢丢的爸妈爱她吗？

（教师小结：）爱是一种责任。不仅是道德的要求，也是法律的规定，父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女都要受到法律的制裁。

（三）课堂小结：

好，我们今天通过讲家里的故事，在第一课的基础上更深刻地理解了“家”是什么，又通过丢丢的故事感受了“爱”是一种责任。我希望我们每个人都爱自己的家，在感受家庭温暖的同时，不要忘记献上自己的一份爱，承担起自己对家庭的责任。所以老师给大家布置一个课外作业：给父母的一封信寄言——在感激父母养育、理解父母心情的基础上，把你最想对父母说的话写出来。（对父母的感谢；心里话；对父母的祝福或期望等。

我爱我家教案(篇10)

设计意图：

家庭成员是幼儿最亲近的人，本活动设计意在从幼儿熟悉且关心的家庭成员入手，经过活动引导幼儿关爱父母，关心家人，萌发幼儿对家人的热爱之情。

活动资料：《我爱我家》

活动目标

1．能说出家中的主要成员，初步了解家庭成员之间的关系

2．感受家庭的温暖，懂得要相互关心，萌发爱家人的情感

活动准备

经验准备：幼儿会唱歌曲《我家有几口》

材料准备：1．收集幼儿的全家福照片

2.洋娃娃若干

3.宝宝成长记录vcd

活动过程

（一）开始部分：

谈话活动引出主题，引起幼儿兴趣

（二）基本部分

1、鼓励幼儿向同伴介绍自我的家人．

（1）请幼儿观看“全家福照片”，引导幼儿向同伴介绍自我的爸爸妈妈。

（2）教师小结。

2、初步引导幼儿了解家庭成员的称谓和关系

（1）教师：除了爸爸妈妈，你能讲讲你自我家里还有那些人吗？

（2）幼儿和同伴交流，介绍自我的家人

（3）念儿歌《家族歌》，帮忙幼儿了解家庭成员之间的关系

（4）演唱歌曲《我家有几口》。

3、帮忙幼儿感受家人对自我的关心和照顾，萌发爱家人的情感

（1）请幼儿观看一段宝宝成长记录片

（3）与幼儿讨论：在我们成长的道路上，家人付出了许多，那我们应当怎样表示对他们的感激之情呢？幼儿自由回答，教师引导幼儿要帮忙家人做一些自我力所能及的事。

（4）教师小结：今日的活动使我们看到了每个小朋友都有一个欢乐、幸福的家，也了解了家人为了我们的成长付出的辛苦，期望小朋友今后更爱自我的爸爸妈妈、爱自我的家！

（三）结束部分

幼儿分主角，体验扮演当爸爸妈妈，带着宝宝到户外散步。

我爱我家教案(篇11)

活动目标：

1、结合情景理解一些表示因果、假设的复句。

2、认识环境保护的重要性。

活动准备：

课件准备：地球照片，图片《地球我的家》4张，多种环境照片等。

观看地球图片，引导幼儿讨论地球与人类的关系。

──我们生活的星球叫什么？为什么太阳和月亮上没有人呢？

──我们如果不吃饭也不喝水还能活着吗？为什么？

──地球上有什么可以让我们活下来？

请幼儿阅读绘本《这样的地球》，讨论4种情境下人类的生活状况：

──如果地球没有水会怎么样？如果冰川融化了会怎么样？

──如果垃圾到处扔会怎么样？如果树木都被砍光了会怎么样？

出示几种环境问题的图片，引导幼儿理解自然环境需要我们保护。

──这几张图是什么意思？

──你愿意生活在这样的环境中吗？

将幼儿分成2人一组，引导他们用“如果…会怎么样”互相造句提问。

──你还担心生活中有什么样的环境问题呢？快问问你的小伙伴吧！

请几名幼儿上台对同学说出自己对环境的担忧，和大家讨论。

──谁来和大家说说你对环境的担忧？

──我们一起想想，如果像XX说的那样，地球会发生什么事呢？

向幼儿交代学习单任务。

──回家后也问问爸爸妈妈，看他们对环境有什么担忧呢？让他们帮助你记录在学习单上吧。

我爱我家教案(篇12)

在感情世界里，有一个字叫“爱”。有了爱，便会生出许多联想，许多感受，许多心境，许多渴望。小朋友便是爱的结果，爱把小朋友和世界紧紧连在了一齐。家是我们一生的港湾，是小朋友们赖以生存与生长的地方，每个人都应当拥有并热爱自身的家，“爱”便由家而开始……

在小同学的生活范围里，最熟悉的环境莫过于自身的家，且家中的每一个角落，每一件物品都承载着他们的情感，让他们回忆、牵挂，对家长和其家人更是一往情深，永远依恋。义务教育课程规范实验教科书（湘美版）二年级下册《我爱我家》一课，就是在这样一个情感基础上编排的，因而对它的学习与表示具有异常意义和诸多资料，也有较大的教学拓展余地。

本课是单元课，布置有密切相连的三个教学活动。教材在编排上研究到了家的空间秩序和情感的由浅入深，学习活动有家居环境的绘画表示、给家人画像和制作全家福相框。全课的三个教学活动资料是一脉相承相互联系的，但又相对独立，教学时能够合理变化，灵活组织教学资料。这也贴合《美术课程规范》中的“应选择基础的、有利于同学发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本资料。”这一基本理念；同时也是为了让儿童能充沛体现出个性，使其更具人文色彩。

1.同学主体条件。

很多时候儿童都能够用五彩画笔发明出造型奇异、色彩丰富的资料，在此基础上只要教师给予的是鼓励与支持，他们就更能将自身听到、看到、想到的，信心十足的表示出来。选择温暖、美观、实用的家居图片，经过对同龄人创作的“家”的优秀美术作品，丰富同学的表象素材，打破同学僵化的思维，拓宽同学的联想空间。但教师除了适当的引导与促进外，可是多地示范和讲解，以免禁锢同学的思维。在教学过程中，评价用语也应尽量是肯定与鼓励。

2.适宜同学的工具。

研究到开发同学发明思维和培养探索精神以和体验胜利教学法的需要，同时也研究到二年级同学的年龄特点，同学准备水彩笔、油画棒等绘画常用资料，让同学坚决自信地“照着自身的意思去做，”教师不进行范画，不限定创作规则，实施表示资料的自由选择制，以最大限度地发掘儿童的表示可能性，激发他们的学习兴趣。

教学目标：

1、经过欣赏、观察与记忆，进一步了解自身的家人，自身的起居环境，发现其中的美。

2、引导同学学会恰当选材，凭记忆有感情地画出自身家的一隅或是表示家人生活场景的画。

3、培养同学更好地热爱生活与家庭，孝敬长辈，珍惜欢乐幸福的童年生活。

教学重、难点：

经过记忆和想象自身的家，发现家的美。

经过欣赏感悟，能画出自身家独特的美。

1.情感交流，互动重组。

今日我给大家带来了三份小礼物，可是这些礼物只能送给认真听课，大胆发言，声音响亮的小朋友，你能做到吗？

礼物一：教师用6张不一样色彩的蜡光纸，剪4次，每张剪成6小张，分发给每一位小朋友，每人1张。（如图）

提出要求：每个小朋友拿自身的彩纸去组成新的小组，拼成1张蜡光纸，可是小张蜡光纸的颜色都是要不一样的。

同学互动重组，促进生生情感交流，活跃课堂氛围。

2.拼摆游戏，铺垫教学。

师：此刻让我们一齐来做个拼摆游戏，大家开动大脑，用手中的彩纸拼出不一样的房子造型。

同学拼摆造型，欣赏并引导同学展开联想，适时引导出对“家”的联想。

二、实景感受，激发兴趣。

好，刚才同学们表示真棒！看来第二份礼物也能够送给大家了。

礼物二：“小朋友们，今日的第二份礼物是带你们观赏一下我的家好吗？”可是大家一边观赏一边研究：①我的家美吗？那里最美？②你的家和我的家相比，哪些地方更美？你的家有哪些特点？（用多媒体展示一段家庭生活的录象）

1.同学观看录象（异常镜头定格3——5秒）。

看完录象后，师引导同学回答前面研究的第一个问题。

2.同学回忆自家的美。

3.揭示课题。

“从你们的发言中，我能听出大家都很爱自身的家，你们想画一画自身的家吗？”好！今日我们就来学习第12课《我爱我家》。（出示课题）看！这是我给大家带来的第三份礼物，是其他小朋友的作品，你可别小看这份礼物，它可是有很多的秘密隐藏在里面。此刻让我们一齐来看一看，你觉得他们笔下的家美不美呢？

用多媒体展示几幅不一样资料的画面，同学进行讨论、分析：小作者为什么这么画？同学回答后进一步分析：①描绘一家人在客厅的画面；②描绘一家人在餐厅的画面；③描绘厨房无人的画面等。

“有人物和没人物的相比，哪一幅画面更美？”（启发同学认识到有家人活动的画面更生动、更温暖）

教师小结：的确，有家人的家显得更温暖、更完整。我们在画的时候能够把家人画在主要位置，再画其他的陈设。

2.构图美。

多媒体展示几幅资料相同、构图不一样的画面。

“请小朋友们比较一下，看看它们有什么不一样？你觉得哪一幅更美，为什么？”

同学回答后教师简要小结：我们把画的资料在纸上的组合访问叫做构图，构图也要有特点，这样我们的画也会变得更美！

3.形象美。

“看看这幅画面，他们的家人都在干吗？”说说小作者是怎样表示出来的？这些形象美不美？我们经过这些形象，他们一家人给你怎样样的感觉啊？

教师小结：不一样的形象体现了不一样的性格和美，你们的爸爸妈妈和其他家人在家喜欢做什么？性格怎样样？大家可要好好回忆一下，然后再在画面中告诉大家。

4.色彩美。

欣赏了那么多小朋友的画面，此刻我想考考你们：“一幅画面除了资料要美、构图美、形象美之外，你觉得还要注意什么？”

教师小结：不一样的颜色也会发生不一样的美感，所以用什么样的颜色也是在绘画过程中需要注意的地方。

四、同学创作，表示“我家”。

1.回顾创作步骤。

“我们平时画画的时候，是按怎样的过程进行的？”

2.同学自主畅谈。

同学小组交流自身想要表示的资料等。

让同学大胆说说，教师因势利导，鼓励大胆创新的小朋友，借此推动其他小朋友能大胆地敢于创作、敢于表示。

3.同学创作作品。

播放音乐《让爱住我家》，营造温馨感觉。

五、作品共赏，评价激励。

1.作品展示：同学展示自身的作品，说出自身的构思。（半成品亦可根据自愿情景张贴到黑板上）

2.师生共评：从资料、形象、构图、色彩等方面加以评价，鼓励为主。

3.课堂总结：今日，我们在坐的小朋友经过自身的记忆和想象，画出了自身家独特的美，很有发明性，十分好。看起来，我今日带来的三份礼物体现出了它们的价值，因为我看到了在每一个家中，大家都充溢了爱和美的心灵，期望大家把这颗充溢着爱和美的心带到你们的家和你们的生活中去。

教学题记：

《我爱我家》是一单元课，而这一单元课的主题围绕着“爱”而运行。这一主题的确立，使教学资料和课堂活动都得以围绕同学的情感体验不时展开。同时，这一课时的设计，让同学在欣赏、讨论同龄人的艺术作品中表达情感，还要经过用美术（绘画）创作的形式表达出内心的感受，这就使得本课教学出现出了双主题——情感的和技艺的。

新课程实施以来，很多课过分注重了让同学游戏参与，同学们在玩乐中度过课堂四十分钟，课堂上显得热热闹闹，但深思一下，这样的课堂其实完全忽视了知识教学。我们说这只是在做外表文章，因为专业基础知识的学习是同学情感表达的重要载体。同学倘若以无知识为载体的进取参与只能说是外表的参与，长此下去同学的情感、态度、价值观只能停留在体验乐趣的层面上，永远达不到完善人格的终极点上，对同学的终身学习毫无意义了。

所以，在本课的优秀教案中，游戏体验与知识蕴涵的尺度均有所控制，还是研究到以美术教学为同学的终身学习奠定基础为动身点，课之初的互动与拼摆等游戏活动，为同学情感交流与新课切入而备，而在教学中渗入了适量的美术绘画方面的基础知识，旨在同学初步接触、了解，以不至于教学变得空洞。全过程的设计以礼物为线索，贯穿其中，顺应同学的好奇心理，有利于同学进取投入学习过程中来。