关于专题八世纪以来的世界文学艺术教学案的高中教案推荐

【www.jk251.com - 世纪以来的世界文学艺术】

作为一名高中老师，你一定写过教案吧，教案在我们的教学生活当中十分常见，一份优质的教学方案往往来自教师长时间的经验累积，如何才能写好高中教案呢？下面是小编为您精心收集整理，为您带来的《关于专题八世纪以来的世界文学艺术教学案的高中教案推荐》，仅供参考，希望对您有帮助。

1、19世纪以来的世界文学

了解19世纪以来浪漫主义文学、现实主义文学取得的主要成就并理解其出现的背景

浪漫主义文学：

①成就：法国雨果的《巴黎圣母院》；英国雪莱的《解放了的普罗米修斯》；德意志海涅的《德国，一个冬天的童话》。

②背景：18世纪末至19世纪30年代的欧洲，革命和战争频仍，动乱不已。社会各阶层，特别是知识分子，对启蒙思想家设想的“理性王国”深感失望，努力寻找新的精神寄托。

现实主义文学：

①成就：法国巴尔扎克的《人间喜剧》（展现了19世纪上半期法国社会生活的方方面面，堪称资本主义的“社会百科全书”）；英国狄更斯的《大卫•科波菲尔》；俄国普希金的《叶甫盖尼•奥涅金》、列夫•托尔斯泰的《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》等。此外，还有丹麦的安徒生、挪威的易卜生和美国的马克•吐温等。

②背景：19世纪30年代以后，欧美资本主义国家的社会矛盾日趋尖锐。

了解20世纪的西方文学和苏联文学、亚非拉美文学取得的主要成就

20世纪的西方文学：

a现实主义文学：英国萧伯纳的《苹果车》；法国罗曼•罗兰的《约翰•克利斯朵夫》等。

b现代主义文学：美国海明威的《老人与海》；爱尔兰贝克特的《等待戈多》。

苏联文学：高尔基的《母亲》和奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》。

亚非拉美文学：20世纪，亚洲、非洲、拉丁美洲涌现出一批杰出的文学家和文学作品，反映了反帝反殖和爱国主义精神。印度的泰戈尔、中国的鲁迅、哥伦比亚的马尔克斯（代表作《百年孤独》）、尼日利亚的索卡因等都有很大的世界影响。

2、19世纪以来的世界美术

了解19世纪以来浪漫主义、现实主义、印象主义、现代主义美术流派的代表性美术作品

浪漫主义：法国德拉克洛瓦的《自由引导人民》。

现实主义：法国米勒的《播种者》《拾穗者》；俄国列宾的《伏尔加河上的纤夫》。

印象主义：法国莫奈的《日出•印象》；荷兰凡高的《向日葵》。

现代主义美术：西班牙毕加索的《格尔尼卡》。

3、19世纪以来的世界音乐

了解19世纪欧洲有代表性的音乐作品

浪漫主义音乐（19世纪初）：德意志贝多芬的《第三（英雄）交响曲》《第五（命运）交响曲》；奥地利约翰•施特劳斯的《蓝色多瑙河》。

歌剧（19世纪）：意大利威尔第的《茶花女》；法国比才的《卡门》。

民族乐派音乐（19世纪中后期）：俄国柴可夫斯基的芭蕾舞剧《天鹅湖》。

jk251.coM小编推荐

关于专题四世纪以来中国重大思想理论成果的高中教案推荐

（一）了解三民主义和新三民主义的主要内容，认识它们分别在推动辛亥革命和国民大革命中所起的作用。1、三民主义：（1）内容：①民族主义：“驱除靼虏，恢复中华”，即推翻清王朝的反动统治，争取实现民族的独立自主②民权主义：“创立民国”，即推翻君主专制政体，建立资产阶级民主共和国（核心）③民生主义：“平均地权”，即核定全国地价，现有地价归原主所有，涨价归公（2）评价：①积极性：三民主义在辛亥革命时期发挥了巨大的作用，成为鼓舞人民群众进行革命斗争的理论旗帜，建立起中国历史上第一个资产阶级共和国政府。②局限性：a、没有明确提出反对帝国主义的要求，b、没有彻底的土地革命纲领2、新三民主义：

三民主义

新三民主义

民族主义突出反满，斗争矛头指向清政府一是突出了反对帝国主义的内容二是国内各民族一律平等，反对民族压迫

民权主义

抽象的“自由、平等、博爱”主张普遍平等的民权

民生主义

平均地权平均地权，节制资本。实行“耕者有其田”，谋求改善农民和工人的生活作用：孙中山的新三民主义同中国共产党在民主革命阶段的纲领是基本一致的，因而成为第一次国共合作的政治基础，推动了国民革命运动的发展。（二）了解毛泽东思想在工农武装割据、新民主主义和社会主义理论方面的主要内容，认识毛泽东思想对近现代中国社会的深远影响。1、毛泽东思想的形成与发展

阶段

时期

著作

标志

萌芽

国民革命时期《中国社会各阶级的分析》《湖南农民运动考察报告》

形成

井冈山时期《中国的红色政权为什么能够存在》《井冈山的斗争》《星星之火，可以燎原》农村包围城市、武装夺取政权道路的提出，标志毛泽东思想的形成

成熟

延安

时期《中国革命和中国共产党》《新民主主义论》对新民主主义革命理论的完整阐述，标志着毛泽东思想的成熟

新发展

新中国成立后《论人民民主专政》、《论十大关系》、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》▲1945年中共七大正式确认毛泽东思想为中国共产党的指导思想；2、毛泽东思想的精髓：实事求是3、深远影响：①指导了中国人民取得了新民主主义革命的伟大胜利，建立了中华人民共和国；②是马列主义与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃，是中国共产党的指导思想。（三）概述邓小平理论的主要内容，认识其对建设中国特色社会主义的指导意义。

1、形成与发展：①形成：1978年《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的讲话是开辟建设中国特色社会主义新道路的宣言书，也是邓小平理论开始形成的标志。②成熟：以1992年邓小平南方谈话和中共十四大为标志，邓小平理论形成了一个完整的体系。③确立为党的指导思想：1997年中国xx大2、精髓：解放思想，实事求是3、核心内容：“什么是社会主义，怎样建设社会主义”4、历史意义①指导了改革开放和社会主义现代化建设②是马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的第二次历史性飞跃（四）概述“三个代表”重要思想的基本内容，认识其对加强和改进党的建设，推进我国社会主义自我完善和发展的重要指导意义。1、精髓：实事求是，与时俱进2、基本内容：中国共产党要始终代表中国先进社会生产力的发展要求；始终代表中国先进文化的前进方向；始终代表中国最广大人民的根本利益。3、确立为党的指导思想：xx年中共xx大，确立邓小平理论为党的指导思想并写进党章4、历史意义（1）“三个代表”重要思想进一步回答了中国在改革开放和发展社会主义市场经济条件下，“建设一个什么样的党和怎样建设党”的重大问题。（2）它同马列主义、毛泽东思想和邓小平理论是一脉相承而又与时俱进的科学体系，是马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的第三次历史性飞跃

关于专题五的高中教案推荐

专题五现代中国的文化与科技

三科学技术的发展与成就课标要求：列举新中国成立以来科技发展的主要成就，认识科技进步在现代化建设中的重大作用。教学目标：（1）知识与能力：通过本专题的学习，了解新中国成立以来科技发展的主要成就，认识科技进步在现代化建设中的重要作用。（2）过程与方法：本课涉及到的知识点较多而零散，在学习过程中可以分阶段记忆。同时，要结合一定社会的政治、经济背景对其加以分析，加深对历史和现实的理解过程。要善于从不同的角度分析新中国科技发展的历程，能对其进行较为全面的比较、概括和阐释。（3）情感态度与价值观：通过本课学习，进一步了解新中国在科学技术方面取得的巨大成就，激发对祖国历史与文化的自豪感。逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感。树立为社会主义现代化建设而努力学习的人生理想。教学课时：1课时。重点难点：重点：新中国科技成就。要引导学生了解新中国在科学技术方面所取得的标志性成就及其在增强综合国力中的意义。难点：科技进步在现代化建设中的作用。要引导学生通过对现代中国科技进步的史实的了解。加深对科学技术是第一生产力这一重要命题的理解。教学建议：（1）“科研的起步与国力的展示”一目，主要讲述了新中国成立后到“文革”爆发前，我国在科研方面的政策和成就。教师需要让学生依据教材理清线索即可，同时可以补充一些图片和文字资料增强学生的感性认识。（2）“‘科学技术是第一生产力’的提出”一目，主要讲述了十一届三中全会召开后，邓小平提出了“科学技术是第一生产力”。这部分内容是本课的重点，但不需要补充太多的课外知识，把课文中的内容讲清楚，使学生能清晰的理解即可，也可以提供相关的影片资料，增加学生学习的兴趣。（3）“走向世界的中国科技”一目，主要讲述了随着“科教兴国”战略实施以来，我国在科学技术方面所取得的成就。教师可以依据教材从核技术、空间技术、运载火箭研究、信息技术和生物工程几个方面阐述成就即可。在讲述中需要教师补充一些图片、文字和影视资料，增强直观性。教学过程：导入：我国科技发展的历程？（1）中华民族在历史上曾创造了辉煌灿烂的文化，世界领先；（2）自1840年以后，近代中国科技远远落后于西方先进水平；（3）1949年新中国成立后，我国的现代科技事业也得到较全面的发展。一、起步与成就：1.背景：科技基础薄弱；社会环境动荡2.政府措施：建立发展方针——“自力更生”成立科研机构——中国科学院；国家科技委壮大科研队伍——归国“游子”；政府培养编制远景规划3.成就：国防科技，医学、农业科技4.曲折：5.表现：科研事业受挫，科研工作瘫痪，科技差距拉大。二、发展（“科学技术是第一生产力的提出”）：1.背景：文革结束，邓的口号，两次会议召开，科技体制改革。2.提出：1988年，邓小平明确提出3.意义：反映了时代特点，概括了科技作用，成为理论基础。三、走向世界：1.原因：“科教兴国”战略的提出，科研工作者的努力，科技规划的实施2.成就：核技术，空间技术，运载火箭研究，信息技术，生物工程学思之窗一：材料：“我在美国待了20年，20年中，前三四年是学习，后十几年是工作。所有这一切都在做准备，为了回到祖国后能为人民做点事。”他为我国航天事业做出了重大贡献，被誉为“中国导弹之父”。他是谁?_____________钱学森材料：xx年“感动中国”评委会对袁隆平的评语：“他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利。一介农夫，播撒智能，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。“喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平”。”中国农民说，吃饭靠“两平”，一是邓小平；二靠袁隆平。学思之窗二：材料：欧洲在16世纪以后，就诞生出现代科学（即近代科学）。需要注意的是中国在16—18世纪却没有产生现代科学，这些科学已被证明是形成现代世界秩序的基本因素之一，而中国文明却没有能在亚洲产生与此相似的现代科学。问题一16—18世纪中国科学技术状况如何？问题二为什么没有产生现代科学？问题三近代中国的仁人志士又如何努力将现代科学引入中国？结果怎样？问题四从中你能得到什么启示？国家独立、社会主义制度建立为我国科学技术发展提供了可靠保证。1、建国后在国防科技领域取得重大成就的杰出人物有（）（1）钱学森（2）郭沫若（3）邓稼先（4）袁隆平2、邓小平第一次明确提出“科学技术是第一生产力”的论断是在a、1949年b、1988年c、1985年d、1976年3、我国第一颗原子弹爆炸成功的作用和意义有（）a、加强了中国的国防力量b、打破了美苏的核垄断c、有利于维护世界的和平d、称霸世界