手机端
我要投稿
收藏[荐]小学实践课教案精选(9篇)。
对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，老师在写教案课件时还需要花点心思去写。要知道优秀教案课件，会让学生更快地理解各知识要点。要写好教案课件，需要注意哪些方面呢？你不妨看看[荐]小学实践课教案精选(9篇)，请在阅读后，可以继续收藏本页！
小学实践课教案 篇1
方方字旁（放旅） 石石字旁（砍码 ）10、用两个字组新字：（如课本133页） 小学综合实践活动优质课教案
综合实践活动
食物与健康探秘活动开题设计
【活动设计背景】
随着人们生活水平的提高和社会的不断进步，食品种类越来越多，人们的饮食选择也越来越多样化。一些孩子因为偏爱洋食品，喜欢吃高热量、高脂肪的食物，偏食、厌食，造成身体发育不良，最近一次的体检结果显示，孩子们的健康状况并不理想。该如何让学生认识食物对健康的重要性，学会合理搭配饮食，真正学会“吃”呢？
这是和学生的实际生活紧密联系也亟待解决的问题，也是涉及到全民素质提高的重要问题，因此，我们选择了这一主题，想通过这次主题活动，提高学生对各种食物的认识，帮助学生均衡饮食，养成良好的饮食习惯。
【学情分析】
学生对自己平时吃了些什么东西还是比较熟悉的，但对所吃的各种食物究竟能够为人体的生长发育提供哪些营养等认识就比较模糊了，而这恰好会影响学生饮食态度与习惯的形成和保持。为了帮助学生树立正确的饮食观念，我提出**各种食物所含有的营养成分，让学生认识到合理搭配饮食对身体健康的重要性。
【活动目标】
1、知识与技能：
掌握主题的生成和分解方法，培养学生的合作学习意识，培养学生提出问题、分析问题和总结问题的能力。
2、过程：
创设情景、引导问题→讨论交流、生成话题→小组学习、分解主题→组建小组、初步计划→总结、拓展、延伸。
方法：情景介绍、对话、讨论、演绎、归纳。
3、情感、态度、价值观：
通过主题生成活动，引导学生关注身边人、身边事，激发学生对食物与健康的关系的好奇心和**欲，并积极参与有关的**活动。
【活动重难点】
1、 引导形成**的问题。
2讨论各种问题产生的原因和内容。
3、 初定分组，选组长，编口号。
【教学具准备】
超过* *课件，收集卡，一些油性笔
【学科与德育的有效融合点】
活动伊始便创设了“美食热点追踪”和“我喜爱的食物”调查表、体检结果统计表等情景图，让学生意识到自己虽然每天都离不开食物，但对事物的了解却很少，认识到**食物营养成分的重要性，也认识到原来生活处处有学问，从而激发他们留心生活，**生活的热情，增强他们学习的动力。
活动中通过让学生自主提出问题、分析问题，归纳问题，选择感兴趣研究专题重新组合等方式培养学生的**精神、观察、分析能力和团结合作意识；培养学生主动表达自己的想法、听取他人意见的习惯，培养学生渴望学习、乐于学习、善于学习的优良学习品格。
引导学生小组合作、讨论交流，使学生都有机会发表自己的观点，从而获得对知识的直观认识，也领悟到知识形成的实际意义，培养学生勇于探索，自主创新的学习精神。
【教学策略】
1、突出综合实践活动的实践性
综合实践活动主要以活动形式进行，强调学生的亲身体验，要求学生积极参与各种活动。在学习本课时，学生能参与到每一个环节，例如：“美食小侦探”创设情景，导出问题→自主讨论交流，生成主题→小组学习，分解主题→成立小组，初定方案等，让学生真切地感受到自己在活动中的主体作用，从而激发他们参与的热情，也发展他们的实践能力和创新精神。
2、突出综合实践活动的自主性
综合实践活动的实施要以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要和兴趣放在核心地位，充分发挥学生的主动性和积极性。本课教学，教师设情引趣，为学生创设情境：通过对“美食热点追踪”和体检结果分析，激发学生对**食物营养成分、食物与健康关系的学习兴趣，让学生自主发现问题，提出问题、分解主题、归纳主题，大大激发了学生参与活动的积极性和主动性。
3、突出综合实践活动的合作性
学生通过小组合作，选出最有价值的问题并归纳成一个个小主题，重新分组后共同商议，定组名，编有创意的口号。在合作**活动中，学生与学习伙伴交流分享自己的体验和想法，既有成功的喜悦，又激发思维活动，既有自己的主见，又能求同存异，培养了探索精神和合作学习的习惯。
【活动设计】
一、准备阶段
（一）问题导入
1、情景导入
俗语说，民以食为天，中国的饮食文化享誉全球，尤其是我们广州，素有“国际美食之都”的美誉，身在广州的我们可幸福啦，每天都有丰富的美食可挑选，那么，面对着琳琅满目的美食，我们到底最爱吃什么呢？前段时间，我们班开展了一次“我喜爱的食物”调查活动，想知道结果吗？好！
下面有请美食小侦探乐乐给大家作热点报道，有请……
乐乐：大家好！我是美食大王乐乐。
热食追踪的第一幕是我们班高个子帅气的同学杨乾和。各种食物都是他的最爱，瞧，他拿着雪糕已经垂涎欲滴了，天哪，吃得多香呀，我都快流口水啦！不知大家是否有同感呢？
咦，李健朗正吃什么呢？看看你笑得多么开心。 您必须对自己面前的食物感到满意。 哇，健朗门前有美味的食物。 我似乎闻到了香味。真香呀！
好想吃呀！别看健朗没长胖，可他喜欢吃的东西可真多呀！各种各样，营养均衡。
喂，梁溢斌喝什么呢？津津有味的，真享受呀，好了，慢慢享受吧。咦，这是谁呀？
原来是我们班的苑鑫小博士呀，吃东西啦，看你吃得脸都放油光了，笑的像朵花似的，是有多好吃呢。哇，华尼，你吃的是健康的绿色食品。难怪你是我们学校运动会的飞人。不要贪心！ 同学们，经过我们班开展的“我喜爱的食物调查”活动（出示调查表），发现同学们最喜爱的食物是肉类、水果类；其次，乳制品和蔬菜，最不喜欢的是物是豆类和谷类食品。今天的食物追踪结束了。谢谢您！
2、问题导入
同学们，看到这个调查结果（指刚才的调查表），你有什么想法呢？
对呀！我们现在的生活水平提高了，我们不愁吃不愁喝，按理说，我们体格应该更强壮，身体更健康的，是吧，唔，前段时间我们班参加了全校性的体检，结果怎样呢，想知吗？好！
请看（出示体检结果统计表，让学生自己看，在座位上畅所欲言）
同学们，看到这样的体检结果，你怎么看？
【设计意图】 通过情景导入和问题，激发学生对“食物与健康的关系”的好奇心和**欲。
二、引导建构
（一）生成主题
1自主**你希望我们在这次综合实践活动中有什么主题？（根据学生的回答板书“食物” “健康”）
好！那我们就确定以“食物”与“健康”为主题吧，唔，确定了主题以后，我们该给它起个什么名字好呢？（由个别学生提出，并由全班批准）
同学们，围绕这个话题，你最想问什么问题？
生1—5分别提出并说提的原因
2、合作交流
看来大家都有想**的问题，下面请把你最想**的问题写在采集卡上，（示课件），然后在小组内交流，选出三到四个有价值的问题推选代表在班上交流。
哪组能把你们的问题与同学交流的？（各小组代表向全班交流）
【设计意图】通过老师的引导和学生的思考，生成活动主题，完成“为什么研究”这一教学任务。
（二）分解主题(整理归纳出**的问题)
看来你提出了很多问题。现在让我们来整理一下。这些问题有重复吗？哪些可以归纳为一类的，（学生小组交流后个别汇报归纳出哪几类）
【设计意图】通过小组学习，讨论交流，进一步明确怎样**食物王国的秘密，完成“怎样研究”这一教学任务。
三、自我建构
（一）初定方案
1、在归纳出的小主题中，哪个小主题是你最想**的呢？接下来，请选择你最喜欢的话题**并分组。
2、人们常说：“火车跑得快，全靠车头带。”我们的实践活动小组也得有个领头人。下面就请各小组推选出小组长，定个组名，编个口号。（示课件）
三。哪个团体的口号最有动力？你有信心展示它吗？（分组展示）
（二）课堂小结
大家的口号都很有气势，可以看出大家对本次活动都充满了期待，通过本节课大家的表现，我相信你们完全有能力把这次综合实践活动开展的完满成功的。 现在我们再来回顾一下本节课的内容：本节课我们确定了主题——，根据提出的问题整理成六个小主题，分别是。。。。。。
还根据自己的兴趣分了组，选出了组长，定了组名，编了口号。下一阶段，我们将继续为每个小主题制定切实可行的方案设计，最后，老师为同学们带来了几本跟食物与健康有关的书籍，希望对同学们开展活动有所帮助，期待着你们有更出色的表现。
【设计意图】通过各组展示口号，帮助学生提高对小组的认同感和参与的热情，通过对与食物相关书籍的推介，为学生提供**食物王国的课外拓展与延伸。
【板书设计预设】
**食物与健康的关系
肉和健康的蔬菜，健康的豆类，健康的水果，健康的谷物和健康的乳制品
（学生提出的**问题）
......
小学实践课教案 篇2
《劳动与实践》教学计划
一、指导思想
一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动的目的是让学生接触生活和社会现实，通过亲身体验学习，积累和丰富直接经验。
培养学生的创新精神和终身学习能力；增强学生对自然、社会和自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习，在实践中学习，在应用中学习，积极参与社会和生活。为学习知识、生活、技能的整合搭建了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。
二、活动目的要求
1增强学生对自然的认识，增强爱护自然、保护环境的意识和能力。
（1） 走进自然，增进对自然的了解，了解人与自然的内在关系。
（2） 关心自然环境，独立**自然问题，具有环保意识；
（3） 参与环保活动，提高环保能力。
2．主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。
（1） 踏入社会，增进对社会的了解以及个人与社会的关系；
（2） 关心社会现实，主动解决社会问题，在力所能及的范围内积极参与社区活动，服务社会，培养社会实践能力；
（3） 遵守社会行为规范，培养社会交往能力，学会与他人生活和工作；
（4） 关爱他人，关爱社会，具有服务社会的意识和社会责任感。
三。掌握基本生活技能和劳动技能，具有自我意识能力，养成负责任的生活态度。
（1） 自我反省，增强自我意识，树立自信，树立人生理想，积极向上。
（2） 掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责任的生活态度；
（3） 了解和理解现代生产和劳动技术，端正劳动态度，养成良好的劳动习惯。
4．进行课题实验和课题研究等。在广泛的调查、采访和实践过程中，我们积累了丰富的知识和书面的实践记录。发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动**的态度，发展信息素养、**能力和创造精神。
（1） 学会独立提问，制定采办计划，组织实施；
（2） 形成独立收集和处理信息的能力；
（3） 开展问题**，体验**过程，深入**感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题；
（4） 养成主动的习惯，形成问题意识，培养创新能力和创新精神。
三、课程目标
1情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2．知识目标：通过引导学生主动**,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和**法的一些常识。
3．能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。
4．人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。
四、活动措施和注意事项
1．课题的选择力求从本地资源入手，从培养学生应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，在开展活动课之前，要尽可能地激发。
2．通过实践活动，增强学生的**和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的联系，培养学生的社会责任感。
三。积极开发综合实践活动校本课程，初步形成具有地方特色和学校特色的校本课程体系。
4注重与其它学科的合理结合，提高综合实践活动的实效性。
5．积极开展多种形式的综合实践活动，开发具有学校特色、本地资源特色的综合实践活动课程的主题内容，与教导处、德育处联手，开展丰富多彩的综合实践活动。
6尝试探索综合实践活动过程中学生活动的评价机制，重视综合实践活动的过程性评价。
7．努力体现学生活动的自主性、**性，引导学生开展丰富多彩的**性学习活动，帮助学生学会发现，学会**，形成发现问题与解决问题的能力。
5，教学时间表：每周1节课
制作动物标本——彩蝶飞舞
准备阶段:
1教师准备：更多课件。
2. 学生准备：
(1) 回忆课外自己在哪些地方见过蝴蝶以及自己对蝴蝶知识的了解。
(2) 课前收集蝴蝶的**和标本。
教学目标:
（1） 学生通过各种途径收集各种蝴蝶的标本和**， 了解蝴蝶标本的制作方法， 了解各种蝴蝶的相关知识。
（2） 培养学生对自然界蝴蝶的热爱。
（3） 培养学生收集和组织信息的能力。
（4） 培养学生的合作与沟通能力。
教学过程：
（1） 激发兴趣，引进新课程
1.课件中显示了自然界中的各种蝴蝶。
2老师介绍：自古以来，蝴蝶就是美的同义词。它的身体轻盈优雅。 每到春暖花开的季节， 在祖国的原野、 溪畔、 山谷和花园， 到处都可以看到许多美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞， 为大自然的春光平添许多景色。
今天，让我们走进大自然，走进蝴蝶王国。（ 出示课题： 千姿百态彩蝶飞）
（2） 活动1：收集蝴蝶标本和**。（课前收集，课堂报告，课堂展示）
1、 联系实际谈谈自己对蝴蝶的认识。你在哪儿见过蝴蝶？ 蝴蝶有什么特点？ 你还知道关于蝴蝶的哪些知识？
2介绍我们收集的蝴蝶标本和**。蝴蝶的**可以从书籍、明信片、邮票或网上收集。 你还可以走进大自然， 捕捉美丽的蝴蝶， 把它夹在书页里， 制作成一个简易的“蝴蝶标本” 。
班级交换：你收集了哪些蝴蝶标本？
3、 了解蝴蝶标本的制作方法。（展示蝴蝶标本）一些学生带来了精美的蝴蝶标本。你知道怎么做吗？（展示生产方法和**）捕获：
用蚊帐做一个漏斗形的网。 用网捕捉时动作要轻快， 这样才能保证被捉的蝴蝶体形完整。 特别注意不要损坏它的触角。
抑制：用纸夹住蝴蝶，用手轻轻捏住蝴蝶头使其死亡。揉捏时要注意保持体形和器官的完整。
用吸水纸或皱纹纸挤出蝴蝶腹部的所有内脏（或用注射器吸出）。整形：用大头针将蝴蝶的内脏挤压固定在纸板或纸板上。
固定好后，可以保持翅膀的形状飞行，待在花中也可以保持静止的形状，然后放在阴凉通风的地方晾干。入盒： 准备一个纸盒， 在盒盖**挖一个长方形或正方形的孔， 用透明纸或玻璃将这个长方形或正方形的孔盖严。
在纸箱底部放一些脱脂棉，买一个樟脑球，捣碎，撒在棉花上。最后，将风干的蝴蝶放在棉花上，盖上盒盖，标本完成。如果在盒子里放一些干花植物，标本会更加自然和生态美。
同学们了解了蝴蝶标本的制作方法， 有机会在爸爸妈妈的帮助下也来做一只蝴蝶标本。
（三） 活动二：
1 、 同桌合作完成“蝴蝶板报” 。刚才， 大家展示自己的蝴蝶**和标本， 现在请同桌两位同学把**和标本汇集起来， 办一张“蝴蝶板报” 看那两位同学的板报办的最好。评一评谁的板报最好
2、 下面， 请每人提供一幅蝴蝶**或一个标本， 按下图粘贴标明蝴蝶名称、资料**、 制作者建成我们的“蝴蝶王国” 。 （教师引导学生完成）
（四） 作业：
1收集至少3只蝴蝶**。
2、 建一个你自己的“蝴蝶王国” 文件夹， 建立蝴蝶**资料库。
制作叶的标本
准备阶段:搜集材料
一、活动目标
1通过活动，让学生走进自然，亲近自然，感受自然的感受，品味生活的味道。
2通过活动，培养学生的动手能力、采集、分析、比较和制作标本的能力。
三。通过总结活动，体会到成就感，然后以较高的热情完成小**学习，达到愉快学习知识的效果。
二、活动过程jK251.com
1、第一次活动：导入课
主要内容：
（1）提出学习课题 ；
（2） 介绍活动的过程、内容和结果要求；
（3）学生自由分成七个小组；
（4） 分组讨论，明确内容：外出观察的内容是什么？用什么方法观察？
应注意哪些观察事项？采集应准备哪些工具？怎样采集？
也应注意哪些事项？标本制作应准备什么用具用品？采用怎样的制作方法？
小组成员如何分工等等。
2第二项活动：到学校河北森林观察、采摘树叶
主要内容：
（1）观察内容
a、观察叶的组成 ；
b、叶的全形；
c、叶的尖端；
d、叶的基部；
e、叶的边缘；
（2）观察方法：
a、观察叶的组成，对叶各部分准确辨认 ；
b、 观察并判断叶片各部分的形态类型；
c。 比较并区分了叶片的形态；
（3） 采集工具：标本夹、号牌、记录本、铅笔
（4） 采集过程中注意事项：
a、要采集完整而正常的叶 ；
b、 根据不同的标本类型采集标本；
c、及时压制；
d、作好详细记录。
三。第三项活动：全班集中，制作标本
主要内容：标本制作方法包括：压片、装订、填表
4第四项活动：展示标本，小布置**
将各小组所采集制作的叶标本进行展览，组织学生参观学以致用习，并对各小组展出的标本进行评比，对优秀标本给予表扬和奖励。
制作叶画
准备阶段:
1学生准备：制作树叶画的材料。
2教师准备：多**课件、硬纸板、白色乳胶。
活动目标：
1感受秋天，赞美秋天，然后欣赏和感受大自然的美丽。
2.培养学生肯于钻研、勤于动手、乐于**的良好习惯。
发现和学习绘画的步骤和方法。
4学会欣赏别人的作品，与他人分享快乐。
活动过程：
一、展示作品，激趣导入。
二、尝试制作叶画
（一）研究制作叶画所需材料
（2） 学习树叶画的制作方法和步骤。
1.选一选
指导学生从树叶的形状、大小和颜色中进行选择。
2.摆一摆
引导学生注意摆锤过程中的问题，寻求解决办法。
3.贴一贴
指导学生如何粘贴，以使树叶画得更漂亮。
三、作品展示（机动）
四、布置作业。
完成未完成的作品，下节课一起评出“优秀作品”。
制作泥塑
准备阶段:
人手1份橡皮泥，泥工工具若干。
活动目标：
1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。
2用搓、压等技巧制做椭圆形、方形、滴形。
3、学习用辅助工具刻成老鼠。
活动过程：
1、导入活动： (幻灯片:出示十二生肖)
老师：我们都知道十二生肖是什么吗？今天，我们将成为十二生肖动物的大哥——老鼠。
2、教书示范：(**展示台)
搓成水滴状，圆形等基本构架。分别捏成老鼠的各个部分，再进行组合。
3、学生制作：
（1）“想好的小朋友，可以动手做了，如果有困难可以请同伴或老师帮忙！
（2）学生操作时，教师巡视。
小学实践课教案 篇3
工人工作：清洁工人工作时间长，工作量大。没有他们，就没有清新美丽的小镇。他们才是“大功臣”。
倾倒：保洁人员将散落在大街小巷的垃圾收集后运至垃圾中转站。你能感受到清洁工在烈日冷风中的辛劳吗？
活动过程：
一、计算导入：（算一算）
“今天老师要和大家上一堂研究课。上课前，老师想测试每个人的题目，怎么样？”
1、出示题目：
平桥镇大约有1000户人家。如果每户每天产生1公斤垃圾，平桥镇一天能产生多少垃圾？
如果我们按30天计算，每个月会产生多少垃圾？
如果一年按365天计算，每年会产生多少垃圾？
2、学生计算，教师板书。
日 1000千克 1吨
月 30000千克 30吨
年 10950000千克 10950吨
3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”
4、“我们刚才算的，只是平桥镇一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上旅馆、饭店以及大大小小的厂家和菜市场，垃圾量大大超出了上面的这个数字）一个小镇就有那么多的垃圾，那么全世界呢？
”5、出示地球**，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这是一个世界级的问题。你有信心挑战它吗？”
二、****：（看一看）
“我们就从自己熟悉的地方来开展研究。接下来，让我们来看看从**来的平桥镇产生的垃圾！”
1、学生****。
2、“看了刚才的**，你有什么想说的吗？”
3、“难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响小镇的形象吗？你能不能给环保局的叔叔阿姨们提个建议，帮助他们思考如何处理已经产生的垃圾？能接受吗？”
4、教师提出研究要求。
（1） 在研究方案时，要充分发挥他们的想象力和集体智慧，发表自己的已见。
（2） 每组一人负责记录计划。
（3） 每个小组将派一名学生做小组报告。
三、研究方案：（写一写）
1、学生研究，教师巡回指导。
2、全班交流，教师提要求。
交流建议：
（1） 当其他小组报告计划时，所有学生都应该是文明的小听众。如果你有不同的意见或同一小组的成员想补充，请等学生报告后再发言。
（2） 如果你所在小组的计划与前一组相同或相似，那么你就不必重复了。
3、随机补充：
在日常生活中，人们习惯于把垃圾分为三类
（1） 有机垃圾：又称湿垃圾、非**垃圾或食物垃圾。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩菜等。
（2）无机垃圾：又称干垃圾、可**垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废布（布）等。
（3）有害垃圾：又称危险废弃物。包括：
废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。国家环保总局近日公布了《全国城市垃圾处理行动计划》。这个方案规定：
未来，中国的城市垃圾将进行填埋，填埋产生的气体将被收集发电。
消除白色污染的一个好方法：和菜一起吃。目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟和饭盒。
不久前，波兰一家面粉厂的老板维索茨基想出了制作环保型杯子和可以食用的菜肴的想法。他把麦麸碾成各种大小的杯子、盘子和碗，适合旅行野餐或生日聚会。人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。
四、联系实际：（说一说）
“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果它在国际上没有被采用，你可以申请专利！除了为环保局的叔叔阿姨们想出这些垃圾处理方法外，我们在日常生活中还应该注意些什么呢？”
1、学生说说自己的想法。
2、教师评价。
五、活动延伸：（试一试）[机动]
“刚才我们的同学都表明了自己的决心。但光靠我们班的学生，毕竟力量有限。俗话说：
众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学、全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？
（点名）接下来，请大家充分发挥集体智慧，把要宣传的内容写下来，好吗？”
学生活动，教师指导。
六、活动小结：（看一看）
1、“时光总是短暂，老师今天能和大家一起研究这个世界级的难题，觉得很开心，你们呢？能说说你的此刻的感受吗？”
2、“同学们还没有完成的宣传稿可叫你们的班主任帮忙。你完成宣传工作后打算做什么？（指名说）通过大家的宣传，我想我们一定能让地球重新变美丽、变整洁（拿下地球上的“垃圾”字样）。
最后，老师想给你一个礼物。你想看吗？这是老师利用周末时间在拍摄垃圾处理**和一些话。我把它贴出来，也请同学们把你们的方案贴到前面的展板上，我们大家一起来办个成果展，参观参观！
”3、学生参观。
小学实践课教案 篇4
目录1.制作叶的标本
2.制作叶画
3.制作泥塑
4.制作储蓄罐
5.十字绣
6.中国结
7.包饺子
8.自制笔筒
9.贺卡传真情
10.泥塑的制作
11.面具制作
12.缝沙包
13.水果拼盘
14.商品包装上的标志
15.安全使用电灯
教学计划
一、指导思想
一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动的目的是让学生接触生活和社会现实，通过亲身体验学习，积累和丰富直接经验。
培养学生的创新精神和终身学习能力；增强学生对自然、社会和自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习，在实践中学习，在应用中学习，积极参与社会和生活。为学习知识、生活、技能的整合搭建了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。
二、活动目的要求
1增强学生对自然的认识，增强爱护自然、保护环境的意识和能力。
（1） 走进自然，增进对自然的了解，了解人与自然的内在关系。
（2） 关心自然环境，独立**自然问题，具有环保意识；
（3） 参与环保活动，提高环保能力。
2．主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。
（1） 踏入社会，增进对社会的了解以及个人与社会的关系；
（2） 关心社会现实，主动解决社会问题，在力所能及的范围内积极参与社区活动，服务社会，培养社会实践能力；
（3） 遵守社会行为规范，培养社会交往能力，学会与他人生活和工作；
（4） 关爱他人，关爱社会，具有服务社会的意识和社会责任感。
三。掌握基本生活技能和劳动技能，具有自我意识能力，养成负责任的生活态度。
（1） 自我反省，增强自我意识，树立自信，树立人生理想，积极向上。
（2） 掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责任的生活态度；
（3） 了解和理解现代生产和劳动技术，端正劳动态度，养成良好的劳动习惯。
4.进行主题实验和研究。在广泛的调查、采访和实践过程中，我们积累了丰富的知识和书面的实践记录。发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动**的态度，发展信息素养、**能力和创造精神。
（1）学会独立提问，制定购置计划，组织实施；
（2） 形成独立收集和处理信息的能力；
（3） 开展问题**，体验**过程，深入**感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题；
（4） 养成主动的习惯，形成问题意识，培养创新能力和创新精神。
三、课程目标
1情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2．知识目标：通过引导学生主动**,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和**法的一些常识。
3．能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。
4．人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。
四、活动措施和注意事项
1．课题的选择力求从本地资源入手，从培养学生应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，在开展活动课之前，要尽可能地激发。
2．通过实践活动，增强学生的**和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的联系，培养学生的社会责任感。
三。积极开发综合实践活动校本课程，初步形成具有地方特色和学校特色的校本课程体系。
4注重与其它学科的合理结合，提高综合实践活动的实效性。
5．积极开展多种形式的综合实践活动，开发具有学校特色、本地资源特色的综合实践活动课程的主题内容，与教导处、德育处联手，开展丰富多彩的综合实践活动。
6尝试探索综合实践活动过程中学生活动的评价机制，重视综合实践活动的过程性评价。
7．努力体现学生活动的自主性、**性，引导学生开展丰富多彩的**性学习活动，帮助学生学会发现，学会**，形成发现问题与解决问题的能力。
5，教学时间表：每周1节课
制作动物标本——彩蝶飞舞
准备阶段:
1教师准备：更多课件。
2. 学生准备：
(1) 回忆课外自己在哪些地方见过蝴蝶以及自己对蝴蝶知识的了解。
(2) 课前收集蝴蝶的**和标本。
教学目标:
（1） 学生通过各种途径收集各种蝴蝶的标本和**， 了解蝴蝶标本的制作方法， 了解各种蝴蝶的相关知识。
（2） 培养学生对自然界蝴蝶的热爱。
（3） 培养学生收集和组织信息的能力。
（4） 培养学生的合作与沟通能力。
教学过程：
（1） 激发兴趣，引进新课程
1.课件中显示了自然界中的各种蝴蝶。
2老师介绍：自古以来，蝴蝶就是美的同义词。它的身体轻盈优雅。 每到春暖花开的季节， 在祖国的原野、 溪畔、 山谷和花园， 到处都可以看到许多美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞， 为大自然的春光平添许多景色。
今天，让我们走进大自然，走进蝴蝶王国。（ 出示课题： 千姿百态彩蝶飞）
（2） 活动1：收集蝴蝶标本和**。（课前收集，课堂报告，课堂展示）
1、 联系实际谈谈自己对蝴蝶的认识。你在哪儿见过蝴蝶？ 蝴蝶有什么特点？ 你还知道关于蝴蝶的哪些知识？
2介绍我们收集的蝴蝶标本和**。蝴蝶的**可以从书籍、明信片、邮票或网上收集。 你还可以走进大自然， 捕捉美丽的蝴蝶， 把它夹在书页里， 制作成一个简易的“蝴蝶标本” 。
班级交换：你收集了哪些蝴蝶标本？
小学实践课教案 篇5
小学综合实践课活动课教案——《一次性塑料袋的危害》
设计理念：
2010年，我国**开始向“白色污染”宣战：所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所的塑料购物袋必须明码标价，实行有偿使用。据有关专家估计，收费后，我国塑料袋的使用量将减少三分之二。
现实生活中，塑料购物袋已成为人们日常生活中必不可少的用品之一，特别是一次性塑料袋，人们不仅在买菜、买水产品时用它，在买面条、买馒头、买馄饨、买豆浆、买油条、买羊肉串甚至吃麻辣烫时也要用它。的确，一次性塑料袋给人们的生活带来了很多方便，但是，它在给人们生活带来方便的同时，也给人们的身体健康带来了诸多隐患。为了学生的健康，他们知道这些知识。
适用于小学高年级教学。
教学目标：
1通过学习，学生应该明白，不使用塑料袋一次不仅是一种健康的行为，而且可以减少垃圾的产生。
2、使学生在了解身边有多少一次塑料袋的基础上，初步知道使用一次塑料袋，对人的身体会产生很大的危害，同时它增加了垃圾的数量。
3.教育学生不使用一次塑料袋，懂得不使用一次塑料袋是保护环境和大自然的行为，并自觉养成不使用一次性塑料袋和有害物品的习惯。
教学重点、难点：
让学生了解一次塑料袋所造成的环境污染与对人的身体产生危害情况，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，并自觉养成不使用一次性塑料袋和有害物品的习惯。
课前准备：
准备家人或在别处见到的一次性塑料袋。
教学流程：
导入新课：
一、谈话：
妈妈每次买菜回家都用什么包装？
二、新授：
1.指导学生认识一次塑料袋。
（1） 让学生看到并闻到一次性塑料袋的气味，谈谈他们对一次性塑料袋的理解和感受。
教师总结：据了解，目前市面上用来包装食品的塑料袋的制造材料，一般都是聚乙烯和聚丙烯，而一次性塑料袋大多是聚氯乙烯和聚苯乙烯制成的再生塑料制品，对人体是有害的。其中相当一部分是从垃圾站购买的**塑料材料，未经消毒，可能含有大量细菌。
一些厂家在加工一次性塑料袋的过程中还会添加一些有毒稳定剂，这种塑料袋绝对不用于包装食品。如果用这种塑料袋盛装油性食品和高温食品，塑料中的有害成分会溶解在食品中，危害人们的健康。
(2)统计一组同学一天用多少一次性塑料袋。在黑板上表示出来。
(3)设想：全班、全年级、全校、全市、全国每天要使用多少一次性塑料袋。
2引导学生了解和分析一次性塑料袋对人体的危害。
出示材料：“早点、熟食、蔬菜、水果、小吃……每天，当我们把各类食品装入塑料食品袋或一次性餐盒时，也许你还没有意识到，健康的危险正在悄然降临。前不久，有关部门对某市的早点摊和熟食品小店使用的塑料食品袋和一次性餐盒的卫生状况开展了一次调查，结果发现，送检样品蒸发残渣均不符合健康标准。
据健康专家介绍，蒸发残渣指标能反映出塑料食品袋和一次性餐盒在使用过程中遇醋、酒、油等液体时析出残渣、重金属的多少，而残渣和重金属的存在会对人体健康产生不良影响，特别是对处于成长期的儿童和青少年的健康影响会更大。再有，残渣还会对食品的色、香、味造成直接影响。此外，一次性塑料袋会释放有毒气体污染食品，而长期食用包装食品的一次性塑料袋容易引起中毒。
”当你看到路边街边到处是这些白色垃圾随风飞舞，你想到了什么？
(1)分组讨论：你是怎样看待这个问题的？
(2)收集各组讨论结果，归纳整理。
一次性塑料袋严重污染环境。使用一次性塑料袋或泡沫塑料饭盒不仅严重影响人们的健康，而且对环境造成严重污染。具体表现为：
1、两百年才能腐烂。塑料袋埋在地下要200年左右才会腐烂，严重污染土壤；如果采用焚烧处理，会产生有害烟气，长期污染环境。
2、降解塑料难降解。市场上常见的“降解塑料袋”，实际上只是在塑料原料中添加了淀粉，填埋后因为淀粉的发酵、细菌的分解，大块塑料袋会分解成细小甚至肉眼看不见的碎片。这是一种物理降解，不会从根本上改变塑料制品的化学性质。
3、影响土壤的正常呼吸。塑料袋本身不是土壤和水体的基本物质之一，强行进入到土壤之后，由于它自身的不透气性，会影响到土壤内部热的传递和微生物的生长，从而改变土壤的特质。这些塑料袋经过长时间的积累，也会影响作物对养分和水分的吸收，导致农作物减产。
4、易造成动物误食。 废弃在地面上和水面上的塑料袋，容易被动物当做食物吞入，塑料袋在动物肠胃里消化不了，易导致动物肌体损伤和死亡。
三、小结：
因此，使用一次性塑料袋等一次性物品，是在伤害自身身体、浪费地球资源的同时，也增加了垃圾的数量。
4，如何识别有毒的塑料袋？
从外观上可以确定塑料袋是否有毒。无毒的塑料袋一般呈乳白色、半透明或无色透明，有柔韧性，手摸时有润滑感，表面似有蜡，遇明火易燃，离火后仍能继续燃烧，无异味；有毒塑料袋呈混浊或淡黄色，手上粘乎乎的。无毒塑料袋的比例很小。当塑料袋压入水底后释放，它们会迅速浮出水面；有毒塑料袋则恰恰相反；如果用手抓住塑料袋的一端用力摇晃，发出清脆声音的人是无毒的，声音迟钝的人是有毒的。
健康专家强调，塑料遇高温都会发生化学分解反应，即便是经过高温杀菌可直接盛装熟食的食品包装袋，人们也应当尽量避免用来装熟食。而一般的食品塑料袋更不能用于装高温食品，特别是超薄塑料袋(厚度在0.025毫米以下)是严禁盛装食品的，如果市场上有用非食品塑料袋盛装直接入口食品的，将会受到有关部门的严肃查处。
四、实践活动：
实际调查我校和自己所在村庄每天要使用多少一次性塑料袋，向周围的人宣传一次性塑料袋的危害，倡导不使用一次性塑料袋。
“一次性塑料袋”使用情况的调查
调查人共调查人
小学实践课教案 篇6
小学综合实践活动课说课教案《健康的饮食习惯》
《健康的饮食习惯》说课稿
中滩中心小学梅建华
我说课的内容是《综合实践活动》指导用书四年级《合理饮食伴我成长》这一主题的“活动1我们的饮食习惯”定位于研究性学习和社会实践两大领域。根据综合活动课的教学理念和学生的年龄及心理特点，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三方面，我对本课题确定了如下活动目标：
1了解自己和他人的饮食习惯，培养观察、收己和整理资料的能力。
2通过调查、访谈、咨询等方式培养学生的**能力和沟通能力。
三。增强学生对社会和自我的责任感。珍惜生命，关注生命，从身边的小事做起。
围绕上述活动目标，我为本课设计了以下活动流程：
具体过程：
一、确立大主题：
1我就是这样设计的，然后问学生们，你们都吃过早饭了吗？（如果是下午，中午吃什么菜？）（听取学生的回答）然后问学生“大家为什么要吃食物呢？
”（先听一听学生对饮食的理解）近而指出：合理的饮食是身体健康的基础，同学现在正处在长身体阶段，从小养成良好的饮食习惯关系到一生的发展。如何使我们的饮食合理科学？
要研究这个问题，我们必须从我们的饮食习惯开始。（板书：健康饮食习惯）从而确立了活动的主题。
2、说一说饮食习惯
（1）先提问两三个学生说。（纠正表达的不完整性，让学生按一定的顺序表达）
（2） 小组互相交流。
三。老师总结：刚才同学们谈到了他们的饮食习惯，但是什么样的饮食习惯对我们有益呢？同学们想不想一起来研究研究?
二、确立子主题
1、有关“饮食习惯”大家都想研究那些方面的知识？
2.学生自由提问：（老师简短的黑板上写的东西）
（1）我们的饮食习惯好么？
（2）良好的饮食习惯是什么？
（3）什么样的饮食姿势好？
（4）哪些食物容易发胖？
（5）哪些食物能长高？
（6）改变不良饮食的方法？
（7）怎样的吃饭速度有益？
（8）过量的吃小食品好么？
……3、整理子主题
大家看一下黑板上的问题，在这些的问题中，有些是重复的；有些问题并不适合我们来研究。我们来整理一下好吗？
学生进行汇报整理，教师进行辅导。
最后确立的子主题为如下5类：
好的食物伴随着我成长b饮食卫生我长得高了我变瘦了到处都有饮食习惯
三、划分小组
1老师：我们已经确定了主题，那么如何划分小组更有利于我们活动的开展？
2学生回答他们的想法并给出理由。
三。根据学生的报告，教师决定将原学习组作为综合实践组。（师：你们的学习小组是经过你们的班主任老师深思熟虑确定下来的，彼此之间已经有了默契，有利于活动的开展。
因此，老师还是建议，原来的学习小组应该是综合实践活动的最佳小组。）
四、认领主题
小组已经成立。给每个人一分钟的时间讨论你将选择哪个主题做为小组的活动内容。
1、学生讨论
2、学生汇报（2、3组）
五、制定小组行动方案
1老师：老师，我相信你们每个小组都选择了自己最喜欢的研究课题。为了使活动顺利进行，每个小组都需要制定周密的活动计划。在制定计划之前，老师向每个人提出一些要求。（出示范表）
2、教师辅导。
3、教师发《小组行动计划》
4学生在小组中讨论并制定小组行动计划。
5、教师巡视指导。
6、各小组交流方案（1、2组）
（1） 老师：我相信每个小组的计划的制定一定是最精彩的。我们谈谈吧。在别的小组交流的同时其他同学注意倾听，看他们的方案还有那些的不足；那些值得自己小组借鉴。
（2） 各组相互交流，其他各组进行补充评价。教师适时提供可行性建议。
小结：希望同学们借鉴刚才几个小组的经验，充实并修改自己小组的方案，一天后班长将各个小组的行动方案教给老师，老师将做进一步的补充和修改。
六、全课总结
计划已经形成。学生可以从一开始就采取行动，但必须注意安全，在活动中互相帮助。看哪个小组能给老师一个惊喜，给大家一个惊喜，老师很期待同学们传来的好消息！
七、板书设计
我们的饮食习惯
不挑食不偏食
不吃污染变质食物
合理搭配
小学实践课教案 篇7
《保护眼睛》教案
王集小学
一、活动具体目标：
2、1969年7月，美国的“阿波罗11号”载人飞船成功地在月球上着陆。1让学生走近生活，了解社会，了解师生眼睛的现状，激发学生的护眼意识。
2．学会收集资料，处理资料。
a： 如水资源短缺、全球变暖、生物物种即将灭绝、地球臭氧层破坏、土地荒漠化等全球性环境问题。 3．培养学生的创新精神和实践能力以及与他人协作的团队精神和社交能力，激发学生对综合实践活动的兴趣和热爱。
7当指甲的一部分浸入硫酸铜溶液中时会发生什么？过了一会儿，拔出指甲，我们观察到了什么现象？（第36页）4。了解和掌握研究性学习项目活动计划的设计方法。
二、活动具体过程：
（一）创设情境
7我们每个人应该如何保护我们周围的环境？1猜猜这是谁的眼睛：展示四个学生的眼睛，让学生猜猜他们是谁的眼睛。
2、做一些体会重要性的游戏。
18、建立自然保护区是保护生物多样性的有效方法，我国的九寨沟、长白山、四川卧龙等地都建立了自然保护区，自然保护区为物种的生存、繁衍提供了良好的场所。请上来玩一个画眼睛的游戏。之后，谈谈当我们的眼睛不同时给我们带来的不便。
7当指甲的一部分浸入硫酸铜溶液中时会发生什么？过了一会儿，拔出指甲，我们观察到了什么现象？（p36）（2）提出研究课题，制定研究计划
为了可以看到世上美好的事物和东西，使自己能够不枉此生，让生活更有价值，因此我们要好好保护我们心灵的窗户——眼睛。做一个保护眼睛的小天使。
（3） 开展研究活动、实践活动流程和活动报告
5月亮在圆和月亮变化过程中的各种形状被称为月相。月亮的相变是由于月亮的公转。它实际上是人们从地球上看到的被太阳照亮的月球的一部分。
一、活动研究内容
有了一个大的主题，现在是学生提出有针对性的研究子项目的时候了。很快学生想到了“正确做眼保健操”“测量现在的视力”“保护眼睛有哪些措施”“吃什么东西对眼睛有益”等，我也适时地补充了两点“调查学校学生和教师的视力”“怎样防治眼病”。这一刻，学生们的思想迸发出火花，我看到他们在这方面超出了他们的正常能力。
而我此时仅仅是组织者、促进者、协调者、引导者，还是一个参与者，我与平时的角色发生了根本的变化”。
二、学生参与实践的过程
三。除了日常生活中产生的生活垃圾外，工厂、学校、医院、建筑工地等每天也产生大量的垃圾。在课堂上，学生们分组讨论他们选择的小课题。每个人的工作分工明确，整个过程有序进行。
5减少垃圾数量是从源头上解决问题的办法。我们每个人都能想出许多减少垃圾数量的方法。
三、汇报活动成果。
19、细胞也是生物最基本的功能单位，生物的呼吸、消化、排泄、生长、发育、繁殖、遗传等生命活动都是通过细胞进行的。 学生将实践、体验的收获整理，形成多种多样的成果如：报告、**、表演、作品、等，进行评价、交流、研讨、辩论。
小学实践课教案 篇8
《保护眼睛》教案
王集小学
一、活动具体目标：
1让学生走近生活，了解社会，了解师生眼睛的现状，激发学生的护眼意识。
创业首先要有“风险意识”，要能承受住风险和失败。我们也要有责任感，对公司、对员工、对投资者负责。务实精神也很重要，要脚踏实地地做事；2学会收集和处理数据。
图1-5 购物是对消费环境的要求分布 3．培养学生的创新精神和实践能力以及与他人协作的团队精神和社交能力，激发学生对综合实践活动的兴趣和热爱。
4了解和掌握研究性学习项目活动计划的设计方法。
二、活动具体过程：
（一）创设情境
在上海， 随着轨道交通的发展，地铁商铺应运而生，并且在重要的商业圈已经形成一定的气候，投资经营地铁商铺逐渐成为一大热门。在人民广场地下“的美”购物中心，有一家diy自制饰品店---“碧芝自制饰品店”。 1、猜猜这是谁的眼睛：
展示四个学生的眼睛。让我们猜猜他们是谁的眼睛。
（1） 位置优势2，做一些体验游戏的重要性。
请上来玩一个画眼睛的游戏。之后，谈谈当我们的眼睛不同时给我们带来的不便。
（2） 提出研究课题，制定研究计划
为了可以看到世上美好的事物和东西，使自己能够不枉此生，让生活更有价值，因此我们要好好保护我们心灵的窗户——眼睛。做一个保护眼睛的小天使。
8你是怎么认识diy手工艺品的？（3） 开展研究活动、实践活动流程和活动报告
即使你买手工艺品送给你的朋友，这也是一个意义非凡的伟大礼物。而这一份礼物于在工艺品店买的现成的礼品相比，就有价值意义，虽然它的成本比较低但它毕竟它是你花心血花时间去完成的。就像现在最流行的针织围巾，为何会如此深得人心，更有人称它为温暖牌绝大部分多是因为这个原因哦。
而且还能锻炼你的动手能力，不仅实用，还有很大的装饰功能哦。
一、活动研究内容
众上所述，我们认为：我们的创意小屋计划或许虽然会有很多的挑战和困难，但我们会吸取和借鉴“漂亮女生”和“碧芝”的成功经验，在产品的质量和创意上多下工夫，使自己的产品能领导潮流，领导时尚。在它们还没有打入学校这个市场时，我们要巩固我们的学生市场，制作一些吸引学生，又有使学生能接受的**，勇敢的面对它们的挑战，使自己立于不败之地。
有了一个大的主题，现在是学生提出有针对性的研究子项目的时候了。很快学生想到了“正确做眼保健操”“测量现在的视力”“保护眼睛有哪些措施”“吃什么东西对眼睛有益”等，我也适时地补充了两点“调查学校学生和教师的视力”“怎样防治眼病”。这一刻，学生们的思想迸发出火花，我看到他们在这方面超出了他们的正常能力。
而我此时仅仅是组织者、促进者、协调者、引导者，还是一个参与者，我与平时的角色发生了根本的变化”。
人民广场地铁站有一家名为“漂亮女生”的饰品店，小店新开，10平方米不到的店堂里挤满了穿着时尚的女孩子。不几日，在北京东路、淮海东路也发现了“漂亮女生”的踪影，生意也十分火爆。现在上海卖饰品的小店不计其数，大家都在叫生意难做，而“漂亮女生”却用自己独特的经营方式和魅力吸引了大批的女生。
二、学生参与实践的过程
在上海， 随着轨道交通的发展，地铁商铺应运而生，并且在重要商圈已经形成一定的气候，投资经营地铁商铺逐渐为一大热门。在人民广场地下的迪美购物中心，有一家diy自制饰品店--“碧芝自制饰品店” 课堂上，学生们分组研究自己选定的小课题。每个人的工作分工明确，整个过程有序进行。
三、汇报活动成果。
大学生的消费方是多样多彩。除食物外，其中很大一部分是单独使用的。服饰，娱乐，小饰品等。
女孩喜欢小饰品的消费。女生天**美，对小饰品爱不释手，因为饰品所展现的魅力，女人因饰品而妩媚动人，亮丽。据美国商务部调查资料显示女人占据消费市场最大分额，随社会越发展，物质越丰富，女性的时尚美丽消费也越来越激烈。
因此，也为珠宝行业创造了无限商机。 据调查统计，有50% 的同学曾经购买过diy饰品，有90% 的同学表示若在学校附近开设一家diy手工艺制品，会去光顾。我们认为：
我校区的女生就占了80%。相信开饰品店也是个不错的创业方针。学生组织实践和经验的收获，形成多种成果，如：
报告、**、业绩、作品等，供评审、交流、讨论、辩论。
小学实践课教案 篇9
小学综合实践活动教师说课比赛
五年级上册第一单元人物访谈活动
“访问抗战老兵”说课稿
福临镇站上小学吴姣
尊敬的各位专家、评委、老师：
大家好！我叫吴姣，来自福临镇站上小学，今天我说课的题目是：《访问抗战老兵》。（出示课件：五年级上册第一单元人物访谈活动 《访问抗战老兵》）
作为学校的一名综合实践活动课程的开发、设计与实施者，一直以来，我以自己的思考和行动方式，努力解读着这门课程的性质，践行着它的理念，从中也体悟到了它独特的课程魅力。
首先我来说一说“课题生成的背景” （出示课件）。今年是中国人民抗日战争胜利70周年。9月2日，长沙县10名抗日老兵参加福临镇影珠山抗战遗址文化公园开园仪式。
9月3日，100多名国共抗战老兵参加胜利日的盛大阅兵式。网上的一句话打动了很多人：“为什么要举办反法西斯70周年阅兵仪式？
因为也许在下一个十周年纪念日，许多抗战老兵就要走了。”
我们后辈应该用一种崇敬的心态对待抗战历史，认可抗战老兵们的历史功绩。于是，随着孩子们走进抗战老兵队伍，看望抗战老兵的想法应运而生！
***展示以下内容
1、知识目标：
（1） 学会选择拜访的对象、时间和地点。
（2）学会做好采访前的准备。
（3）学会整理采访资料。
2、能力目标：
（1） 通过面试实践，提高面试对象、实践、地点选择的综合能力。
（2） 掌握一定的沟通技巧，培养与人大方沟通的能力和能力，有良好的文明礼貌行为。
（3） 培养面试能力和人际协调能力。
3、情感态度目标：
（1）通过访问抗战老兵，更深入地了解抗战老兵的过去艰辛地抗战生活，了解抗战老兵的现在的生活情况和心中期望。
（2）通过访问抗战老兵，学习抗战老兵的可贵品质，发扬老一辈的革命精神，树立为祖国未来建设的社会责任心。
屏幕显示了该活动的三维目标。接下来，我将结合三维目标来谈谈实践活动的过程。
说“实践活动过程”
第一阶段：活动准备阶段
为了提前让学生了解抗战老兵，我准备了两段**，从而引出我们要开展的课题“访问抗战老兵”。
然后，学生们自己成立了一个活动小组，我在协调学生人数、能力等方面做得很好。学生以小组为单位进行讨论、交流和制定活动计划。
活动计划的制定从以下四个方面进行：①确定受访对象；②选择参观地点；③选择参观时间；④确定参观内容。学习制定访问计划也是该活动的知识目标。
在我们福临镇敬老院有一位叫黄刚的抗战老兵，曾被新闻**多次报道，是我们镇的新闻人物，所以有学生立马想到了采访黄刚爷爷。
如何选择面试内容和设计面试问题是本次活动的难点。我随机参加了每各小组的活动，主要是指导这方面的工作。
我启发学生思考看看可以从哪些方面来进行提问和采访。我问学生们，你们想了解抗战老兵的哪些情况？学生的回答五花八门：
想知道黄爷爷的多大年纪了、打仗的时候怕不怕……每个小组根据自己想问的问题，最后归纳总结，决定从了解老兵的年龄、以前的当兵情况、现在的生活情况等方面入手。
随后，各小组派代表汇报本组的活动方案，请其他小组成员评价、提议，完善活动方案。
最后，在指导评价的过程中，我还提醒两点：
①采访前应做哪些准备？采访时应该注意什么？
② 强调安全的重要性，在面试的方式和地点注意安全问题。
在准备阶段，我让学生分组之定计划。在小组间的交流、讨论和分析中，开拓了学生的思维；团队合作能力、面试对象选择能力、时间和地点都得到了提高。
第二阶段：参观实习阶段（展示课件）
在我的指导下，小组开始了他们自己的实践活动。
面试前，面试前，我指导学生在遇到困难时，通过集体参与的方式寻求解决办法。组长组织大家学习面试相关知识，准备活动工具，进行合理分工，制作小礼品。此时，我提醒学生，先要把提的问题设计好，记录在本子上，采访的时候才能心中有数、不慌不忙。
想要把采访做好，还得有一定的人物采访技巧。掌握面试技巧是本次活动的重点。我教学生八个字：讲得大方，行为要有礼貌。学生就思考了，怎样才是大方说话、礼貌行事呢？
同学们说：见到爷爷首先要热情问候；可以帮老爷爷做做事；爷爷年纪大了，耳朵有点背，我们应该大声问问题；访问时不能大声喊叫影响其他老人的休息，提问时要先说“爷爷请问”；活动结束后，我们应该礼貌地向我爷爷道别，并感谢你
在面试中，我和我的学生们来到了疗养院，在问候之后，我们按计划进行了访问。孩子们先演唱《游击队之歌》，爷爷一边鼓掌一边跟着唱。采访中，彭思琪最热情、最大胆，并一一提问。
有个叫罗向宇的男孩子，比较内向，他一直坐在最旁边用笔记录彭思琪和黄爷爷的对话，有几次想开口问，但始终没有说出口。我和柳志航为他加油。在我们的鼓励下，罗向宇终于问了几个问题。看到罗向宇迈出这一步，我知道这是他沟通能力和面试能力的提高。
当问爷爷“您为什么要当兵”，黄爷爷这么回答的（**录音）。孩子们听了黄爷爷的话后说，要学习抗日战争老兵的宝贵精神，努力学习，成为为祖国贡献力量的人才。
参观结束时，孩子们在爷爷的旧军装上贴上了自己的胜利花。我们走的时候，黄爷爷亲自送我们上门。孩子们舍不得和这个和蔼可亲的老人分开。
采访后整理采访记录
回校以后，各小组对采访资料进行整理和交流。学生发现自己不能及时录制内容，可以边听边看**来不充；有些镜头很精彩，有些不满意，所以我告诉他们要学会如何选择。学生们把那天的经历写成日记。我提醒他们把面试现场的环境和经历写进文章里。
在撰写访谈记录、写作体验、选择**的过程中，学生自然完成了整理访谈材料的学习目标。
第三阶段：分享评价阶段（展示课件）
经过一步一步的深入实践，让我们看看他们的成绩和评价（展示课件）。
班上每各小组通过多种方式展示和分享他们拍摄的****、访谈稿、体验日记、访谈过程的小故事。
经过全班同学集体评价投票评选出了“优秀小记者”、“优秀记录员”、“优秀摄影师”、“活动积极分子”。
第四阶段：开发推广阶段（展示课件）
主题延伸是综合实践活动的升华阶段。学生主题的延伸与拓展是深化学生实践体验、培养创新素质、实现自我超越的重要保证。
现阶段，我将组织大家讨论两个问题：
1抗战老兵黄刚爷爷住在敬老院，后人不在身边。他可能感到孤独。我们能做什么？
2采访中，抗战老兵黄刚爷爷曾经提出要来我们学校。我们能帮他吗？
学生讨论的结果是：
① 开展快乐活动：定期给黄爷爷读报纸文章，陪他聊天、散步或表演节目。
②开展校园见面会：开车接黄爷爷来学校参加星期一的升旗仪式，请黄爷爷给我们讲抗战故事，我们给黄爷爷表演各种各样的节目。
最后我说一说“体会与反思”（出示课件）。这次综合实践活动是建立在五年级第一单元《人物访谈活动》一课基础上的，课本上展示了“访问孤寡老人”的案例，我创造性地使用了教材，提出“访问抗战老兵”这样的课题。在活动中，从设计方案到访问实践、再到分享评价，学生一直处于主体地位，我则全面关注每个小组，广泛交流，只要发现问题，就及时指导，帮助学生解决。
尤其是准备阶段，全班同学集思广益，在交流讨论中学会制定采访方案。学生感觉自己的实践能力得到了提高，与人交往的能力得到了提升，学生的学习态度也发生了转变，逐渐树立为祖国未来建设的社会责任心。
以上就是我所说的课程。 感谢您的收听，并欢迎您提出宝贵意见。
