大班小学语言教案

大班小学语言教案经典12篇。

教案课件是教师的工作之一，我们相信老师对于编写教案课件并不陌生。教案是教育教学工作中的重要组成部分，写教案课件包括以下几个部分：首先是教学目标，明确要达到的教学目标和学生应具备的能力；其次是教学内容，包括教材内容、重点和难点；然后是教学过程，包括教学步骤、教学方法和教学手段；最后是教学评价，对学生的学习情况进行评价和总结。接下来我将为大家分享关于“大班小学语言教案”的必读知识，请大家分享给自己的朋友，如果觉得有用的话。

大班小学语言教案 篇1

活动目标：

1结合日常生活理解时钟的用处，了解小学生的活动时间安排.

2正确认识整点，半点，培养初步的时间概念.

3尝试自己设计一天的活动安排，培养幼儿做事的计划性.

材料与环境创设；

幼儿每人一只钟，示范用的时间，汉字卡片四幅图片，铅笔，幼儿设计的纸张.

重点与难点

重点；让幼儿学会拨时间，了解小学生的生活.

难点：尝试自己合理的设计一天的活动安排.

设计思路：

本次我们的主题是上小学了，通过活动他们知道自己即将毕业，马上就要进入小学成为一年级的小学生了，因此他们很向往小学生的生活随之也更关心小学生起床，上学.做操.上课等与时间密切相关的问题，为了让幼儿在入学前有一定的时间概念，学会较有规律地生活，培养幼儿做事的计划性，于是，我们结合幼儿认识时钟的整点，半点，设计了次活动，使幼小衔接的生理.心理准备落到实处.

活动过程：

一看看认认拨拨

1小朋友，再过几个星期你们就要毕业了，马上要做小学生了，我知道你们心理非常高兴是吗？前几天，我们已经了解了小学生的生活，，那请你们说说小学生的生活与我们幼儿园小朋友的生活有什么不一样呢？(幼儿自由发表)

师小结：原来小学生的生活与我们小朋友的幼儿园的生活有点不一样，特别是在时间的安排上也有许多不一样的地方，那你们知道他们是几点起床的呢？(6：00)

2师出示时间牌和汉字，并请

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幼儿在自己的钟上拨一拨

提问：6：00钟是怎么拨的？时针，分针分别指在哪里？

教师小结：时针指在6，分针指在12，6：00整，我们叫它整点，是啊，6点钟小学生就要起床了.

3师出示起床的图片.(简单讨论如果起床晚了会怎么样呢？)

4出示图片(二)

提问：这副图片上的小朋友去干什么呢？(上学)

几点上学呢？

出示时间牌并请幼儿在自己的钟上拨一拨，告诉大家时针和分针的位置.

5出示7：30

提问：这是几点时候小学生在干什么呢？(出示图片和汉字)

请幼儿上来拨一拨，并说出时针和分针的位置.

师小结：7：30时时针指在7和8的中间，分针指在6上面，6正好时12的一半，因此也叫半点.

请每个小朋友在钟上拨一拨

6出示汉字上课，请幼儿拨钟，看看你们拨的时间和老师出示的时间一样吗？

7师小结：

刚才我们和小闹钟做了游戏，你们在拨钟时发现了哪个小秘密呢？分针走一圈时针走多少？)

二设计暑假生活时间安排表.

请幼儿设计一张暑期的生活时间表.

要求：要安排合理，一天的安排中要有休息，吃饭，运动，学习，的时间.

三交流设计的时间安排表

1幼儿交流时间安排表

2评评谁设计的最合理又好看.

大班小学语言教案 篇2

一、活动目标：

1、理解小学生生活，萌发对小学生活的向往之情。

2、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。

二、活动准备：

1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。

2、年历一本。

三、活动过程：

1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。

提问：认识他们吗？这是在哪里？他们在干什么呀？你是怎么知道的？

2、出示年历让幼儿数一数，看一看。

讨论：（1）我们还有几天就要离开幼儿园了？心里有什么感觉？

（2）你对幼儿园最难忘的事是什么？

（3）剩下几天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念？

3、激发体会做小学生的愿望。

（1）年历上用红笔圈出的日子代表什么意思？（9月1日）

（2）继续观察哥哥姐姐小学活动的照片。

进一步了解小学生活的情况。

4、组织讨论，体会做一名小学生的心情。

提供讨论的内容，然后请幼儿进行选择回答。

（1）体会幼儿园生活和小学生活的不同之处。

（2）说说你准备上哪一个小学？

（3）你准备怎样做一名小学生？

大班小学语言教案 篇3

大班小学语言教案

主题：初识环境

篇一：

大班小学语言教案：初识环境

教学目标：

1. 学习认知环境中常见的事物和场景；

2. 培养学生观察、发现和表达的能力；

3. 通过游戏和互动学习，培养学生的语言能力和团队合作意识。

教学准备：

1. 课件或图片：展示不同的场景和事物，如动物园、公园、家庭等；

2. 玩具模型：代表不同的动物和物品；

3. 游戏道具：模拟不同的场景。

教学过程：

引入（10分钟）

1. 师生互动：与学生交流对于环境的认知，例如“你们去过什么地方？都看到了什么？”

2. 课件展示：播放图片或展示图片，让学生观察其中的场景和事物，鼓励他们主动表达。

游戏环节（20分钟）

1. 介绍游戏：老师给出不同的场景，如动物园、公园、家庭等，学生分组进行游戏。

2. 分组活动：将学生分为若干小组，每组由一个游戏负责人带领，其他学生则轮流参与游戏。

3. 游戏规则如下：

a. 该团队的游戏负责人会得到一副图片牌，上面有各种动物或物品的图案。

b. 游戏开始时，游戏负责人将一张图片牌发给一个学生，并根据图片上的图案提示学生表达对应的事物或场景。

c. 其他学生根据描述的信息猜测是哪个动物或物品，并通过举手的方式回答。

d. 猜对的学生得到相应的奖励，然后再由下一个学生继续游戏。

4. 游戏结束后，老师可以引导学生讨论他们学到了哪些新的词汇和表达方式。

表达与总结（15分钟）

1. 学生展示：学生根据课件或图片，分组展示各自的作品，描述他们所见到的事物和场景。

2. 师生交流：鼓励学生提问和回答，互相学习和分享。

3. 总结讨论：引导学生总结今天课堂上学到的新知识和词汇。

拓展活动（15分钟）

1. 制作手工：让学生使用彩纸和其他材料制作动物或场景的模型，鼓励他们用英语描述自己的作品。

2. 模拟角色扮演：安排学生扮演不同的角色，比如动物园管理员、游客等，模拟真实场景进行对话练习。

教学延伸：

1. 后续课堂可以引导学生进行更加具体和深入的环境学习，例如不同城市、不同国家的风俗和文化等；

2. 可以使用教具和游戏设计各种情景对话，让学生在实际交流中提高语言能力；

3. 进一步培养学生的团队合作和表达能力，可以组织小组合作，创作并表演小剧场。

篇二：

大班小学语言教案：我的家

教学目标：

1. 学习认知关于家庭的基本英语表达；

2. 培养学生观察、发现和表达的能力；

3. 通过游戏和互动学习，培养学生的语言能力和团队合作意识。

教学准备：

1. 课件或图片：展示不同的家庭和家居用品；

2. 玩具模型：代表家庭成员；

3. 游戏道具：模拟家庭场景。

教学过程：

引入（10分钟）

1. 师生互动：与学生交流关于家庭的话题，例如“你们的家里有什么东西？家庭成员都是谁？”

2. 课件展示：播放图片或展示图片，让学生观察其中的家庭成员和家居用品，并进行简单的描述。

游戏环节（20分钟）

1. 介绍游戏：学生模拟家庭场景进行游戏，学习家庭成员和家居用品的英文表达。

2. 游戏规则如下：

a. 将学生分为若干小组，并为每个小组分配一个家庭场景和相应的家庭成员角色。

b. 每个小组依次展示他们自己的家庭场景，其中的家庭成员角色由学生们扮演。

c. 教师可根据情况设定游戏目标，如询问家庭成员、描述房间和家具等，学生需用英语回答或表达。

d. 学生可以根据需要选择家居用品模型进行辅助表达和互动。

3. 游戏结束后，老师可以引导学生讨论他们学到了哪些新的词汇和表达方式。

表达与总结（15分钟）

1. 学生展示：学生根据课件或图片，分组展示各自的家庭场景和家居用品，描述他们所见到的事物和场景。

2. 师生交流：鼓励学生提问和回答，互相学习和分享。

3. 总结讨论：引导学生总结今天课堂上学到的新知识和词汇。

拓展活动（15分钟）

1. 绘画活动：让学生绘制自己的家庭场景，鼓励他们用英语描述自己绘制的画作。

2. 家庭角色扮演：安排学生扮演不同的家庭成员角色，进行对话练习和互动。

教学延伸：

1. 后续课堂可以引导学生学习更多家庭成员的英文表达，扩大词汇量；

2. 可以引导学生学习描述房间和家具的英文表达，扩展学生的环境认知；

3. 进一步培养学生的团队合作和表达能力，可以组织小组合作，创作并表演小剧场。

大班小学语言教案 篇4

大班小学语言教案的主题范文：

主题：我爱学语言

第一课：认识拼音

拼音是我们学中文的基础，每个字母都有自己的发音。在这节课中，我们将认识拼音，并学习一些拼音字母。通过朗读和辨认，让学生能够听懂和发音字母并初步认识它们。

范文：

我爱学语言。学习拼音是我打好中文基础的第一步。我非常喜欢学习拼音，因为它让我能够听懂和发音字母，并初步认识它们。

在这节课上，老师给我们介绍了拼音字母的发音规则。我发现每个字母都有自己独特的发音，有些字母发音很简单，有些则有点难度。但我会努力学习，一定能够掌握它们。

我们一起朗读了一些拼音字母，比如“a”、“o”、“e”、“i”等等。老师告诉我们，这些字母都有自己特定的发音，我们要辨认出来，并正确地发音。虽然我第一次学习这些字母的发音，但我很快就能听懂了。

老师还给我们分发了一些拼音字母的卡片，让我们根据发音选出相应的字母。我很认真地辨认了每个字母，然后将卡片放入正确的篮子中。这是一个很好的练习，让我更加熟悉拼音字母的发音。

通过这节课的学习，我对拼音字母有了更深的了解。我知道了“a”发“啊”的音，“o”发“哦”的音，“e”发“额”的音，“i”发“一”的音。今天的学习让我非常开心，我要继续努力学习，成为一个优秀的中文学习者。

第二课：认识汉字

汉字是中文的基本单位，每个汉字代表一个意思或一个词语。在这节课中，我们将认识一些常用的汉字，并学习如何书写和读音。通过练习，让学生能够辨认汉字，并初步掌握它们的读音和意思。

范文：

我爱学语言。学习汉字是我打好中文基础的重要一步。在这节课上，我们认识了一些常用的汉字，并学习了如何书写和读音。

首先，老师给我们介绍了一些常用的汉字，比如“人”、“大”、“小”、“好”等等。我发现每个汉字都有自己独特的形状和意思，有些字写起来很简单，有些则有点难度。但我会努力学习，一定能够掌握它们。

老师给我们展示了如何正确地书写汉字。我认真地观察着老师的演示，然后用笔在纸上模仿着写。起初，我觉得写汉字有点难，但随着练习的增多，我逐渐掌握了一些基本的笔画和结构。

我们还一起朗读了一些常用汉字的读音，比如“人”、“大”、“小”、“好”等等。老师告诉我们，这些字在语言中常常出现，我们要辨认出来，并正确地发音。虽然我第一次学习这些汉字的读音，但我很快就能读出来了。

通过这节课的学习，我对汉字有了更深的了解。我知道了“人”代表了人类，“大”表示了大小，“小”表示了小型，“好”表示了良好。今天的学习让我非常开心，我要继续努力学习，成为一个优秀的中文学习者。

通过以上两节课的学习，学生在语言方面的基础得到了巩固和提高。他们通过学习拼音，能够初步读音和辨认字母；通过学习汉字，能够初步辨认汉字，掌握一些基本的读音和意思。这将为他们今后的中文学习打下坚实的基础，让他们更加热爱学语言。

大班小学语言教案 篇5

活动目标：

1、鼓励孩子说出担忧，在尝试解决“担忧”的过程中进一步形成积极乐观的入学准备。

2、通过聆听、视频、记录提升幼儿的观察、倾听和表达能力。

活动准备：

绘本ppT、小学生及小学老师的视频录像及录音、记录纸笔

活动过程：

一、入学前的准备与担心

欣赏绘本故事第一部分，引发幼儿共鸣，表述自己对入小学的担忧

关注：关注幼儿入学前的心理状况，梳理孩子对入学前的担忧

马上就要上小学了，准备好了吗？做了哪些准备哦？进小学前还有没有担心的事呢？

小结：大家都为入小学准备了很多，但是也有那么多的担忧，都有什么。

二、解决担忧并交流分享

1、故事导入：《小阿力上学》

老师讲述故事前半部分，引出阿力对入小学的三个担心。

呈现3幅担忧的图片，过程中关幼儿对情景图片的观察及合理推断

你能看出阿力在担心什么吗？

生活方面：找厕所

情感方面：交朋友

学习方面：做作业

2、尝试解决

请幼儿想办法尝试帮助阿力解决担心，并用自己的方式记录下解决这个问题的方法。

规则：后面每张桌子上都放着一个阿力担心的问题，每人选一个问题想一想，我们有3分钟的时间，请把你想到的解决问题的办法记录下来，然后贴到黑板上。（认识时钟，开始记录）

3、交流汇总

分别对这些“担忧”进行交流，各组表述出罗列的应对方法，教师加以梳理。生活方面————先请幼儿介绍记录，交流后以小学老师的录音来为幼儿进行小结。（小学每一层楼都有男、女厕所，根据标志找到厕所，下课时分钟时可以去上厕所。）情感方面————请幼儿解读记录卡小结：交朋友的方法还有很多很多，我们都可以去试一试，一定会交到更多的朋友。

作业方面：（1）观看小学生做作业的视频，幼儿从中观察梳理出正确的学习方法。（视频中包括的学习方法：抓紧时间，先做作业后玩，做完后自己检查，完成后整理书包为第二天上学做好准备）

2）幼儿的记录中是否有视频中没有提到的学习方法，请幼儿进行补充。

三、延伸活动

告诉幼儿如果有其他的担忧可以记录下来，然后去寻找解决的方法；

欣赏故事的结尾部分，感受小阿力鼓气勇气面对担心，引发对小学的向往之情！

教师小结：上小学是一件很快乐的事，如果有那么一点点的困难、担心，这也是很正常的。我们要勇敢地去面对，不要把担心都藏在心里，要大胆地把自己的想法说出来，爸爸妈妈、老师，同学都会很乐意帮助你的。办法总比担心多。这样困难会越来越少，本领会越来越大，你们会很快成为快乐的小学生。

大班小学语言教案 篇6

主题一：介绍家庭成员

【目标】学习家庭成员的称呼和基本信息。

【语言材料】

1. 爸爸（bàba）：我的爸爸是工程师，他很聪明。

2. 妈妈（māma）：我的妈妈是医生，她很温柔。

3. 哥哥（gēge）：我的哥哥叫小明，他是学生，很聪明、善良。

4. 弟弟（dìdi）：我的弟弟叫小李，他是学生，很调皮、活泼。

5. 姐姐（jiějie）：我的姐姐叫小玲，她是老师，很漂亮、聪明。

6. 妹妹（mèimei）：我的妹妹叫小芳，她是学生，很可爱、懂事。

【教学流程】

1、学生与老师一起回忆和复习“家庭成员”的词汇，并教授新的称呼及基本信息。

2、教授学生如何向别人介绍自己家庭成员及其基本信息。

3、让学生分小组，彼此介绍自己家庭成员。提醒学生要用简洁明了的语言表述，并注意礼貌。学生介绍完毕后，其他组员可以提出问题，如“你的爸爸是做什么工作的?”等，以加深印象和提高表达水平。

主题二：我的假期

【目标】学生能流畅地用口头及书面方式描述假期所做的事情及感受。

【语言材料】

1. 假期（jiàqī）：我假期去了北京，看到了长城、故宫和天安门。

2. 玩耍（wánshuǎi）：我和小伙伴去公园玩耍，我们玩的非常开心。

3. 旅游（lǚyóu）：我和家人去了海南旅游，我们游览了海边和山区，还尝到了当地的美食。

4. 学习（xuéxí）：我在假期里学习了跳绳和书法，现在我已经跳得很棒了，字也写得很美。

【教学流程】

1、老师和学生一起分享一个假期经历后，让学生群体讨论和回顾他们的假期经历。听取学生的意见，让学生用感受和经历简洁地概括自己假期里所做的事情。

2、让学生准备一份说或写假期经历的作文，通过向其他同学展示和交流，提高他们的口头和书面表达能力。

3、老师鼓励学生多交流，互动讨论，分享经验，丰富大家的知识储备和独立思考能力。

主题三：我喜欢的动物

【目标】学习不同种类的动物名称及相关知识。

【语言材料】

1、猫（māo）：猫咪非常可爱，它们喜欢睡觉，也喜欢捉老鼠。

2、狗（gǒu）：小狗是人类的好朋友，它们忠诚、勇敢，能够帮助人类。

3、鸟（niǎo）：鸟儿有不同的叫声和羽毛，它们会飞，也会筑巢。

4、兔子（tùzi）：兔子胆小，但是非常聪明，它们喜欢吃草，也喜欢跳跃。

5、鱼（yú）：鱼儿生活在水中，它们有不同的种类和颜色，也有着丰富的营养价值。

【教学流程】

1、通过展示动物图片或幻灯片，让学生学习不同种类动物的名称及相关知识，增强学生的观察能力和记忆能力。

2、小组活动：将学生分为不同小组，每个小组讨论选择一种自己最喜欢的动物，并形成小组大又结，展示自己的信息和相关知识。

3、让学生展开自由讨论，分享他们对不同动物的看法和感受，帮助学生增强自我表达和交流能力。同时，引导学生爱护动物，保护自然生态环境。

大班小学语言教案 篇7

大班小学语言教案

在现代社会中，语言是人类交流的重要工具，而语言教育从小学开始，可以在儿童的成长过程中加强儿童的语言能力和语言素养。大班小学语言教案是一份详细的教学计划和教学指南，它包含了教学目标、教学方法、教学内容和教学评估等等，旨在帮助教师有效地开展语言教育课程。

一、教学目标

大班小学语言教案的教学目标非常重要，因为它决定了孩子们在学习语言方面所要达到的标准和目标。一个有效的大班小学语言教案应包括以下目标：

1、培养孩子们的听说能力。 学习语文的核心是训练孩子们的听说能力。在这个阶段，孩子们的听力口语表达能力应该得到充分的锻炼。

2、 启发孩子们的想象力和创造力。语文教学不仅仅是单纯的知识传授，更重要的是启发孩子们的想象力和思维能力，让他们运用所学知识解决实际问题。

3、 培养孩子们的阅读能力。阅读是了解语言深层次含义的重要方法之一，通过阅读故事、文章等，能够提高孩子们的语言理解能力和表达能力。

4、 注重语文素养的培养。语文教育的目标是培养孩子们的语文素养，即对语言的深刻理解和运用，这是孩子们未来学习和生活的重要基础。

二、教学方法

大班小学语言教案的教学方法是指在教学过程中采取的一些教学策略和手段，以帮助孩子们更好地理解和掌握语言知识。在这个阶段，以下教学方法是非常有效的：

1、生动活泼的口语互动。教师需要与孩子们建立起亲密的关系，使孩子们能够自然的发挥语言表达的能力。

2、围绕感性体验展开教学。孩子们对身边的事物比较感性，通过由感性到理性的体验方式能更好地学习语言知识。

3、鼓励孩子们多阅读。培养孩子们的阅读习惯和能力是非常重要的，可以通过挑选适合学生年龄的书籍或故事书来培养孩子们的阅读和理解能力。

4、巧妙地利用游戏和角色扮演。通过游戏和角色扮演的方式，可以培养孩子们的社交能力和语言表达能力，增强他们的自信心。

三、教学内容

1、儿童诗歌。儿童诗歌是非常好的口语训练材料，同时也能够提高孩子们的语文素养和审美能力。好的教案需要选择适合孩子们年龄的古今诗歌，以及一些现代的童话和故事。

2、伦理道德教育。伦理道德教育是孩子们未来人生的重要基础，需要培养他们正确的价值观和行为准则，教师应根据孩子的年龄和实际情况，进行适当的教育。

3、科普知识。科普知识可以拓展孩子们的知识面，用比较浅显的方式介绍一些实用性的科学知识，这不仅可以增强孩子们的学习兴趣，也可以提高他们的思维能力。

四、教学评估

教学过程中需要进行评估，以确保教学目标的实现。教师可以根据以下几个方面进行评估：

1、课堂观察。通过观察孩子们的学习情况，来了解他们的口语表达能力和理解程度。

2、小组讨论。在课后可以进行小组讨论，让孩子们互相交流对学习的理解和看法。

3、成果展示。在学期末可以让孩子们进行成果展示，来评估他们的综合表现和对知识的掌握程度。

综上所述，大班小学语言教案是一份非常重要的教育工具，通过科学的编写，能够有效的提高孩子们的口语表达能力和语言素养，帮助他们更好的融入学校和社会生活。同时，教师需要不断地根据实际情况对教案进行调整和完善，以确保教育教学的有效性和实效性。

大班小学语言教案 篇8

作为一名小学语言教师，我认为教学是一件非常有挑战性的工作。教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的自信心、拓展学生的视野和发展学生的创造能力。在教学中，应该注重培养学生的自主学习能力，使学生能够在未来的学习和生活中独立思考和解决问题。

针对大班小学语言教育，我有以下三点建议：

一、注重口语交流

在语言教育中，口语交流是非常重要的一环。对于大班小学生来说，他们刚刚开始学习语言，在这个阶段，口语交流对于他们的语言发展至关重要。我们教育者应该注重课堂口语练习，鼓励学生多说、多听、多读、多写。在实践中，我们可以通过制定口语训练方案和游戏等多种方式来促进学生的口语表达能力。

二、注重个性化教学

因为每个学生的性格和学习习惯不同，我们应该注重个性化教学。我们需要了解每个学生的优点和不足，并为他们提供个性化的学习方式。针对不同的学生，我们可以制定不同的教学计划，利用个性化的教学策略来帮助学生更好地掌握知识。

三、注重情境教学

所谓情境教学，就是通过创造具有情感色彩的情境来帮助学生学习语言。在大班小学语言教学中，我们可以通过演讲比赛、写作比赛等活动来创造一些情境，让学生在游戏中学习，使他们更好地理解和掌握语言知识。

总之，大班小学语言教育是一项艰巨而挑战性的工作，但是通过以上三点建议，我们教育者可以更好地帮助学生在语言学习方面实现自我价值的提升。我们应该多关注教学实践，不断探索新的教学方式和策略，让学生在未来的学习和生活中能够快速成长发展。

大班小学语言教案 篇9

大班语言教案（小学生适用）

导语：

在幼儿园的大班阶段，孩子们的语言能力得到了很大的提升。接下来，我们将介绍一份适用于小学生的大班语言教案，旨在帮助孩子们更好地发展语言能力，提高他们的交流与表达能力。

一、教学目标：

1. 通过听、说、读、写等全面参与语言活动，培养孩子们的听说能力。

2. 培养孩子们的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

3. 提高孩子们的听力理解和判断能力。

4. 培养孩子们的想象力和创意思维。

5. 培养孩子们的合作精神，提高团队合作能力。

二、教学准备：

1. 多媒体设备，包括投影仪、音响等。

2. 教学材料：包括绘本、教具、图片等。

3. 准备展示区，方便孩子们展示作品。

4. 教学资源：如教学游戏、课外阅读等。

三、教学流程：

第一节 学习单词

1. 分组活动：将孩子们分为几组，进行单词梅花卡比赛。每组从卡片中翻动出一个单词，尽可能快速地猜出词义。猜对即得一分，最后统计分数，奖励胜利组。

2. 单词卡片展示：老师准备多个单词卡片，与孩子们一起阅读并学习单词。每个孩子都可以选择一个卡片，展示给其他同学，并用自己的话解释该单词的意思。

3. 图片连线游戏：老师将图片分成两半，让孩子们根据单词的意义将其连线。通过这个游戏，孩子们不仅巩固了单词的记忆，也锻炼了他们的观察力和记忆力。

第二节 听力训练

1. 听音连线：老师播放一段录音，然后提供多个与录音相关的图片。孩子们需要根据听到的内容将图片与听到的内容相连接。

2. 听故事绘图：老师讲述一个简短的故事，孩子们需要在听故事的同时，用画笔将故事的情节画出来。然后，孩子们依次将自己的作品展示给其他同学，并且用口语表达自己画的是什么。

第三节 阅读理解

1. 绘本分享：每个孩子自选一本自己喜欢的绘本，并将其中一段内容用朗读的方式与其他同学分享。在分享过程中，注意培养孩子们的阅读语调和语气。

2. 阅读理解游戏：老师准备多个小故事，然后提问与故事相关的问题。孩子们以小组形式进行，通过团队合作来解答问题，并展示给全班。

第四节 创意写作

1. 想象力游戏：提供不同的场景和角色，孩子们结合自己的想象，发挥创意，并用文字描述自己的想象。

2. 小组合作写作：将孩子们分成小组，给每个小组分配一个主题，让他们共同撰写一个小故事。最后，每个小组选取一名代表进行朗读。

四、总结与反思：

通过这次大班语言教案的实施，孩子们得到了全面的语言锻炼，不仅提高了他们的语言表达能力，也培养了他们的合作意识和创意思维。这份教案还可以根据具体班级的实际情况进行适当调整，以达到更好的教学效果。希望孩子们能够在这样有趣而富有挑战性的语言教学中取得更大的进步。

大班小学语言教案 篇10

活动意图：

孩子马上要升小学了，对小学充满了向往和好奇，我们有必要更有责任帮助孩子做好入学准备，因此开展了《我要做小学生了》这一综合活动，活动前我们带领孩子们参观了小学，引起孩子对小学生活的向往，以孩子的兴趣为切入点开展幼小衔接教育活动。既可以满足幼儿的好奇心使他们在身体和心理上都做好入学的准备，还可以借助幼儿的这种愿望和期盼进一步对其进行各种习惯的培养。

活动目标：

1、理解小学生生活，萌发对小学生活的向往之情。

2、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。

3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。

2、年历一本。

活动过程：

1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。

提问：认识他们吗?这是在哪里?他们在干什么呀?你是怎么知道的?

2、出示年历让幼儿数一数，看一看。

讨论：(1)我们还有几天就要离开幼儿园了?心里有什么感觉?

(2)你对幼儿园最难忘的事是什么?

(3)剩下几天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念?

3、激发体会做小学生的愿望。

(1)年历上用红笔圈出的日子代表什么意思?(9月1日)

(2)继续观察哥哥姐姐小学活动的照片。

进一步了解小学生活的情况。

4、组织讨论，体会做一名小学生的心情。

提供讨论的内容，然后请幼儿进行选择回答。

(1)体会幼儿园生活和小学生活的不同之处。

(2)说说你准备上哪一个小学?

(3)你准备怎样做一名小学生?

活动反思：

通过本次活动，使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客观的了解，他们也许在现实中还会有心理上的落差，也许还没有完全的准备好，教案来.自:教案网但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小学生活的经验，有助于他们适应小学生活，从心理上和身体上都做好入学的准备。

在孩子的心中，小学生活是全新的，的确如此，通过他们的总结和发现，他们的确发现了很多与幼儿园不一样的地方，而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯，不过，看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活非常有利。

此时孩子们才发现：原来要想成为一名小学生的确有很多需要自己努力的地方。在活动中，孩子们似乎长大了很多，一种成长的快乐和一种对幼儿园的留恋同时交织在孩子的心中，通过这样的活动，一方面可以引发幼儿对幼儿园依恋的情感，同时也可以帮助孩子树立在生活中的成长意识。

大班小学语言教案 篇11

大班小学语言教案

主题：小动物园游玩

一、教具准备：

1. 图片或简笔画：狗、猫、鸟、兔子、鹿、狮子、大象、熊猫、海豚等小动物。

2. 相关游戏道具：动物面具、动物拼图、动物拍卖牌等。

二、教学目标：

1. 学习认识和表达动物的名称。

2. 学习使用简单的描述词语，如“大”、“小”、“快乐”、“懒惰”等。

3. 学习运用句型：“这是什么？”、“它是____。”、“它很____。”等。

三、教学内容：

1. 通过图片或简笔画展示动物，引发学生兴趣，教师出示动物图片或简笔画，进行知识导入。

2. 学生认知活动：

教师可以问：“你们见过这些动物吗？它们是什么？”教师呈现相关动物图片或简笔画，引导学生回答。

3. 句型学习：

教师呈现一个动物图片或简笔画，并问：“这是什么？”鼓励学生回答：“这是一只狗。”之后，教师以同样方式出示其他动物图片或简笔画，引导学生回答。

4. 描述词语学习：

教师示范使用一些形容词如“大”、“小”、“快乐”、“懒惰”等，并提醒学生，以简单的形容词来描绘动物。

5. 句型练习：

教师呈现一个动物图片或简笔画，学生齐声问：“这是什么？”然后教师抢答回答：“这是一只___。”学生齐声练习回答：“它是___。”、“它很___。”。

6. 游戏活动：

教师组织学生玩动物拼图游戏或动物面具游戏，激发学生对动物名称和词语的运用兴趣。

四、教学反馈：

教师大概检查学生对动物的认知、对简单词汇和句型的运用情况，并对学生的回答和表现进行适当的评价和肯定。

五、教学延伸：

教师可以带领学生一起唱关于小动物的英文儿歌，学生可以在歌曲中加入自己认识的动物名称和相关词汇。

六、教学总结：

教师对本节课的教学内容进行小结，并提醒学生不仅要在课堂上活学活用，还要尽量在生活中认识和描述小动物。

七、教学反思：

教师根据学生在教学过程中的表现，对教学方法、教学环节进行评价，并记录下需要改进的地方，以便于今后教学的改进。

以上是一个关于“小动物园游玩”主题的大班小学语言教案范文，根据实际教学情境，教师可以根据需要进行适当调整和改编，以适应学生的实际情况和教学要求。

大班小学语言教案 篇12

活动目标：

1．了解小学环境与小学生校园生活情况。

2．萌发对小学生生活的向往。

3．增强观察能力。

活动准备：

事先联系好附近的小学，取得配合与支持。

活动过程：

1．教师谈话引起幼儿的兴趣。

师：小朋友不久就要从幼儿园毕业了，要上小学了，小学是小朋友未来学习的地方，想不想去看看？

2．教师向幼儿交代到学校里去看什么、怎样看，并提出注意事项。

3．组织幼儿参观小学。

（1）参加小学的升旗仪式。让幼儿和小学生一齐立正，向国旗行注目礼。

（2）观察小学的环境，引导幼儿认一认校牌和各种场所的标记牌，启发幼儿谈论它们的功能。

（3）观看小学生上课。看看教室是什么样的，桌椅怎样排列，文具怎样放。小学生上课怎样听讲，怎样朗读课文，怎样举手回答。

（4）请幼儿观察课间活动。提醒幼儿观察小学生下课十分钟在做什么？什么时候进教室。

（5）组织幼儿在小学用厕。提醒幼儿分辨男女分厕，自备手纸，相互礼让，不拥挤等。

4．参观小学回园后，组织幼儿按参观顺序回忆所看到的内容，分析小学校与幼儿园的不同之处。

5．引导幼儿谈论如果自己是一名小学生，应该注意哪些方面的问题。鼓励幼儿平时严格要求自己，争取当个合格的小学生。

活动延伸：

请家长把《小学生守则》讲给幼儿听。