比一比幼儿园教案

比一比幼儿园教案模板。

经过仔细挑选，教师范文大全编辑向大家推荐了一篇名为“比一比幼儿园教案”的文章，希望您会喜欢并愿意阅读。对于每位教师而言，教案课件是不可或缺的工具，因此可能需要每天都去撰写教案课件。一个精心设计的教案能够提高教学的效果。

比一比幼儿园教案 篇1

《中班数学教案《比一比，说一说》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1、能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。

2、愿意用语言表述活动的结果。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动重难点：

能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。

活动准备：

1、班级环境中布置一些粗细、宽窄不同的物品，[文.章出自快思教.案网]如：绳子、平衡板、圆柱积木等。

2、大象和长颈鹿图片各一张，幼儿画出。

活动过程：

一、观察动物图片，区别粗细。

1、出示大象和长颈鹿的图片，引导幼儿观察。提问：大象和长颈鹿比，谁的腿粗，谁的腿细?学说：大象腿粗，长颈鹿腿细。

2、拓展经验：知道哪些东西有粗细。如吸管有粗有细等。

二、观察积木板，区别宽窄。

以大象和长颈鹿要过桥的游戏情节，引导幼儿比较桥面的宽和窄。

三、观察班级环境中的物品，找粗细。

请幼儿举出相关的例子，如有的笔粗，有的笔细等。

四、游戏：比一比，找一找。

1、到户外场地将幼儿分成两组游戏：老师发出指令，如：“抱一抱粗树干。”一组幼儿找到粗树干抱一抱，另一组幼儿观察、评价是否找对了。游戏继续进行：找细树干，从宽宽的小桥上走过，从窄窄的小路上走过……

2、游戏几次后两组交流。

教学反思：

在本课的设计中，情境的创设、游戏的开展，都有效的调动了学生参与学习的主动性，整堂课气氛活跃，学生的发言精彩、准确，可以说达到了预期的教学目标。

中班数学教案《比一比，说一说》含反思这篇文章共1746字。

比一比幼儿园教案 篇2

《大班语言优秀教案《非常比一比》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动背景：

大班的孩子对于文字非常感兴趣，尤其是生活中常见的汉字。我班的大部分孩子识字量较高。活动过程中，教师和幼儿之间的互动，幼儿和幼儿之间的互动，意在让幼儿的思维在活动中得到发展与强化，通过这样的相互带动和影响，以此增强孩子的识字愿望，在活动中主动认识和运用常见的汉字。

《幸运52》是近期热播的电视节目，小朋友们经常收看，喜欢各种激荡脑力的挑战活动。在这个活动中，模仿节目的形式，每一关内容的设计上更注重了生活化、多样化、层次性，逐步增加难度，让孩子在激烈的竞争中充分感受团队合作的成就感，获得更多的知识经验，确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。

活动目的：

1、学习运用生活中常见的汉字。

2、培养幼儿对汉字的兴趣，愿意主动学习常见的汉字，增强对文字符号的敏感性。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：

队伍名称的招牌、汉字卡片、象形文字的图片、奖品、娃娃等。

活动过程：

(一)师生喊口号，进入主题：

1、非常比一比，快乐在一起!耶!

——通过口号调动幼儿的激情，激发幼儿参与比赛的欲望。

2、“现场的小朋友们，大家好!欢迎大家参加本期非常比一比节目。我是主持人快乐，今天我们要来一场关于汉字的比赛。”在比赛的最后我们还有一个幸运大抽奖，看谁能把大奖带回家。

——师以节目主持人的身份出现，将幼儿带入电视节目的氛围，让幼儿有身临其境的感觉。

3、依次介绍三队成员和小组长，并喊口号互相加油。

——“主持人”向“观众”和其他队员介绍每个参赛队伍的名称，以及他们的小组长。并让每个队伍分别喊出自己的口号互相加油打劲。“文章.出自快思老.师教.案网."队伍的名称、小组长以及口号都由他们事先商量拟订。通过喊口号调动他们团队合作的积极性。

(二)教师出题，由幼儿回答。

宣布规则：由我出题，有抢答题和必答题，答对后小组长可以拿一个娃娃放在桌上，最后娃娃最多的队伍获胜。

——为幼儿树立规则意识，引导幼儿主动遵守游戏规则。

第一关：谁是我的好朋友。

玩法：每组的黑板上贴有8张汉字卡片，每组请一幼儿，在相同时间内把他的“好朋友”(相同的汉字)找出来，看谁找的最快。

——第一关为难度最低的一关，教师有意请识字比较少的孩子参

加，在寻找对应汉字的过程中培养幼儿的观察能力。结束这一关的比赛时，可以和全体幼儿共同进行检验，老师可以和幼儿一起逐一把汉字读出来。此时边和幼儿一起进行统计，让小组长上来记录他们的结果，书写在黑板上，比较出最后的获胜队伍。

——在孩子的操作中，其他队员和观众可以通过“加油”或喊口号的形式进行互相打气。在“主持人”宣布得分队伍时，也可以引导幼儿用“耶”、“太棒了”或喊自己队伍的口号来调动孩子的激情，不断的给予幼儿鼓励。每一关如是。

——计时可以让其他幼儿帮助倒数，在倒数中提高幼儿计算方面的能力。每一关如是。

第二关：奇妙的象形字。

玩法：每组抽出一张象形文字卡，并在小组内讨论，最后找出相对应的简化字。

(帮助幼儿分析每个汉字不同的演变过程，了解每个汉字所表达的意思是不一样的。)

——通过小组讨论的形式，学会互相学习。

——可以让幼儿说说选择这个答案的原因，发展幼儿逻辑思维的能力。

第三关：汉字DIY。

玩法：提供塑料卡片，每组请一幼儿在板上摆出相同的一个汉字，谁最快谁获胜。

——这一关难度有所提高，需要幼儿注意观察，合理运用长短不同的塑料卡

片，摆出正确的汉字。这个环节有利于增强幼儿对文字符号的敏感性。

最好请识字比较多的孩子参加。

第四关：汉字大比拼

玩法：提供拆分后的字卡，在相同时间内比赛哪组组合成的汉字最多。

——这一关难度比较大，需要小组内所有成员的共同合作，有利于团队合作能力的培养。幼儿和幼儿之间的互动，有益于幼儿增强识字量。

第五关：给汉字找家。

玩法：师逐一出示汉字卡片，引导幼儿熟悉汉字，如门、窗、桌等。

每组幼儿轮流给字找家，把字贴在班上相应的位置上，能在规定时间内完成则获胜。

——先让幼儿说出全部字卡上的汉字，让幼儿学会运用这些生活中常见的汉字。当幼儿贴错时，可以请其他幼儿帮助纠正。

(三)颁奖仪式及小结。

师：为什么*组小朋友能获得胜利呢?只要大家齐心协力共同合作就能获得成功。

——通过小结让幼儿回顾刚才大家团结、齐心奋斗的成就感。

(四)幸运大抽奖。

玩法：事先为每名幼儿准备一张对奖卷(奖券上写着汉字)，请客人老师上来为幼儿抽奖，对应抽出的文字就可以知道自己得到了几等奖。对奖后老师立刻给幼儿颁奖。

——活动推向另一个高潮，把客人老师也邀请到活动中，增加师幼之间的互动，让客人老师一起分享孩子的喜悦。在对奖的过程中，让幼儿自然地认识更多的汉字。

教学反思：

该活动能围绕幼儿的兴趣以及本班幼儿的实际情况设计活动，并且活动的设

计能整和计算、社会等多方面的教育内容，注重情感方面的教育。活动的设计具有时代感，结合了幼儿的生活经验。在内容的设计也能从易到难层层递进，使不同层次的幼儿能在原有水平上得到一定的提高。教师在活动的组织中非常活跃，能充分调动起幼儿的激情，让幼儿的游戏中自然的认识和运用了生活中常见的汉字，起到了较好的教育效果。

当然还存在一些不足之处，如：

1、当孩子出现争议时应能让幼儿说明自己的意见，接受别人给予的正确答案。

2、当孩子错误时，应有机会让他们改正，可以问：“确定吗?”

3、可以在适当增加难度，使用词语连接等游戏。在抽奖时可以让幼儿进行组词，让其他幼儿也有得到奖品的机会。

4、可以进一步引导幼儿互相帮助，如在第五关“给汉字找家”中，出现不认识的汉字时可以有意引导幼儿去请教同伴。

5、游戏竟猜时可以配上音乐使比赛更激烈。

大班语言优秀教案《非常比一比》含反思这篇文章共7151字。

比一比幼儿园教案 篇3

大班数学教案《比一比》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿按要求正确地在排序板上摆放，并尝试一一对应地方法比较俩组物体的多少，愿意大声回答教师的问题，引发幼儿学习的兴趣，快来看看幼儿园大班数学《比一比》含反思教案吧。

活动目标

1、愿意大声回答教师的问题。

2、按要求正确地在排序板上摆放，并尝试一一对应地方法比较俩组物体的多少。

3、引发幼儿学习的兴趣。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

教学重点、难点

1、学习一一对应的俩中物体的多少。

2、幼儿用一一对应的方法比较谁多谁少后，引导幼儿说出多的是谁少的是谁。

活动准备

玩偶、书、小筐

活动过程

1、小熊请客。

2、小狗小猫排排队。

3、小狗小猫谁多谁少。

4、幼儿操作活动。

教学反思

这部分幼儿掌握的不是太好，还需要加深幼儿对物体多少的理解。在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的知识。

本文扩展阅读：比较意思是指对比几种同类事物的异同、高下。

比一比幼儿园教案 篇4

《大班优秀数学教案《比较粗细》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

【活动要求】认识、比较物体的粗细，懂得“粗细”的比较是相对的。

【活动准备】

教师演示用的4种不同粗细的物体（小棒、牙签、蜡笔和水彩笔）幼儿标作材料人手一份（能力强的为7种不同粗细的物体，能力中等的为5种不向粗细的物体，能力差的为3中不同粗细的物体）（牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔）

【活动过程】

一、认识粗细

1、请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发现什么了？（牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进）

2、寻找原即为什么会这样？（因为小棒、牙签细，蜡笔粗）

3、小结：原来东西有粗和细之分。

二、比较粗细

1、出示小棒

师：刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的？

（1）若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较

（2）若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较那么这支笔到底是粗还是细。

2、得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。

三、利用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队

1．幼儿操作任意排

2．提问

（1）你是怎么排的？（从粗一细，从细一粗）

（2）你是怎么排出来的？

3、师生共同小结

（1）先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。

（2）从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队。

4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。

教学反思

1.比较的物体太少；

2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣，老师说的多，孩子说的少。

3.做游戏的时间比较短。

大班优秀数学教案《比较粗细》含反思这篇文章共2090字。

比一比幼儿园教案 篇5

【活动目标】

1、幼儿欣赏故事，理解内容，说出故事的主要情节。

2、能发准字音“李”、“梨”，理解“多少、大小、长短”。

3、培养幼儿积极动脑，善于观察的能力。

【活动准备】

1、大书、积木、帽子和方巾、长和短的物体。

2、幼儿操作材料。

3、幼儿对数与量之间有一定的了解。

【活动过程】

一、出示大书，引起兴趣。

师：小朋友，老师今天带来了一本大书，哪这是什么书呢？

问：封面上有什么？你们想想他们会发生什么事呢？

二、观察大书，理解故事

1、阅读书2—4页

（1）师：一天天气很好，阿比到西山去，阿吉到东山去，你们看一看他们采来了什么？（认识“梨”和“李”）

（2）师：他们要来进行比较，谁来帮他们比一比？（幼儿用积木进行比较）

2、阅读书7—15页

（1）过渡：小朋友，你们观察一下，是帽子大还是方巾大？（幼儿进行比较）

（2）师：好，哪让我们看一看阿比和阿吉是怎样进行比较的。

（3）问：他们是怎样进行比较的？

（4）小结：小朋友，方形和圆形能不能比？原来图形不一样是不能进行比较的。

3、阅读16—23页

（1）师：接下来他们又要比什么？让我们接着往下看。

（2）问：接下来他们又比什么啦？又是怎样进行比较的？谁来比一比？

4、完整阅读大书

师：让我们再来看一看这本大书。

三、幼儿观察，比较物体

幼儿操作，比一比。

【活动评析】

活动开始，我通过观察大书封面，猜测故事内容，引起幼儿兴趣。在理解故事的过程中，我分段让幼儿欣赏，并在分段欣赏时发准相近字音、理解相应词汇。在理解每段内容的时候我还让幼儿进行简单的“比一比”，感受故事中的情境。幼儿在“比一比”的过程中情绪很高涨，很快就理解了词汇“多少、大小、长短”。

比一比幼儿园教案 篇6

设计意图：

最近发现我班的孩子对测量身高很感兴趣，一有空就去身高尺上量一量，然后互相比较。在这期间我发现，高的孩子有点沾沾自喜，矮的孩子则有点闷闷不乐，结合我们幼儿园开展的新健康教育课题，我觉得要给孩子一种正确的观念。

另外我觉得大班的小朋友应有一定的规则意识，并有与同伴合作、协商的意识。在这个活动中孩子们通过比赛必须遵守一定的规则，同时通过比赛孩子们还能发现一些决定输赢的好办法，从而激发孩子间不断竞争。自己和自己比我把他当作是个拓展的内容，主要是让孩子们明白，只有通过自我的不断比较，才能激励自己不断进步。

内容与要求：

1、分享“比”的经验，感受“比”的方法。

2、在“比”的过程中增强幼儿与同伴间合作、协商的意识。

活动准备：

字卡、四张长方形卡片、五张图片、两副大小不一的手套

活动过程：

一、交流大家的比

1、出示字卡“比”，这是什么字?

2、这几天我看到小朋友都在玩比的游戏，你们都在比什么？（比力气、比身高、比体重等）

通过交流、演示等分享比的经验，比的方法。

3、总结：不同的事情用不同的方法比，同样的事情也可以用不同的方法来比。

二、讨论比赛的要求

1、刚才你们说了很多的比，比如比身高等，我觉得这些比只是比较，是没有输赢的，可还有一种比是有输赢的，是什么?

2、出示汉字“比赛”

3、你们知道有哪些比赛？

4、怎样知道比赛谁赢谁输呢？（看分数）

5、在比赛中有些什么要求？（分队、人数一样、有裁判等）

6、总结：原来一场比赛有一定的规则。

三、尝试比赛

1、分队（分四队）

分成了几队？每队有几人？一样多吗？

2、给自己的队起名字，记在卡片上，并作自我介绍。

3、还缺什么？

4、出示图片

有几个圈？你是怎么看出来的？

5、交代比赛内容与要求

6、检验、统计比赛结果

7、质疑：人数一样、时间也一样，为什么结果却不一样？

8、总结：比赛总会有输赢，但还是有好的办法，就拿画圆来说，他们胜利的原因就是听清要求，动脑筋想好办法，大家一起合作，我们要向胜利者学习。

四、拓展

1、自己能和自己比吗？怎么比？

2、出示自己和自己比的卡片

（出示2副大小不同的手套）这都是我们班露露小朋友的，你发现了什么？

3、现在的你和以前的你比一比

原来自己和自己也能比，我们小朋友都发现自己长高了，长大了，进步了。

4、总结：新的一年已经到了，新一年里的你和现在的你再来比一比，看有些什么进步？

比一比幼儿园教案 篇7

幼儿园大班综合教案

设计意图：

比赢是孩子在成长过程中建立自我的来源之一，而孩子往往在比的过程中只看到比较的某一向度，因此争强好胜，产生争执。本活动借助绘本《阿比，比一比》的情节发展，让孩子在看看、说说、比比的过程中体验同一件物品如果比的内容不同其结果也不同，从而了解每件物品、每个人都有自己长处的道理。

活动目标：

1、了解从不同的角度比较会产生不同的结果。

2、能积极参与活动，体验比较的乐趣。

活动准备：

1、绘本PPT、实物李和梨、毛线球、记录纸、笔。

活动过程：

一、绘本导入，兴趣激发

1、结合PPT1、2讲述绘本：梨和李比多少，可以怎么比？梨和李除可以比多少还可以怎么比？

2、教师小结：原来，相同的东西，比的内容不一样结果也会不相同。

二、比比游戏，拓展体验

1、出示PP3讲述绘本提问：小猫和小兔还可以比什么？

2、游戏比一比。

你和朋友比什么可以赢？

介绍记录要求：比什么？结果怎样？

幼儿游戏，教师巡回指导。

分享：赢了吗？你和朋友比了什么？

教师小结：原来我们每个人都有自己的优点和长处，希望我们不仅能找到自己的长处，也要学会发现朋友的长处。

三、回归绘本，感受情趣

1、阅读绘本结局。

3、出示阿吉尾巴，好长好长，感受绘本情趣。

比一比幼儿园教案 篇8

【活动目标】

1、通过操作，让幼儿喜欢数学。

2、愿意上课大胆举手回答问题。

3、能按照物体的长短差异排出3"5个物体的序列。

【活动准备】

1、长短不同的裤子图片。

2、小吸管、小木棍、硬卡纸条等若干套（3—5个为一套），排序底板若干。

【活动过程】

一、裤子比一比。

1、观察裤子。

教师出示挂图中的4条裤子。

师：看，妈妈给宝宝买了什么？妈妈买了几条裤子？它们一样吗？哪儿不一样？引导幼儿观察裤子，并说出它们长短不一样。

2、比裤子。

师：哪条裤子长，哪条裤子短？

教师和幼儿一起把裤子两两比较，得出结果。

二、裤子排一排。

1、教师出示长短排序板。

师：妈妈让宝宝排一排裤子，你觉得哪条裤子放在前面？可以怎么排呢？

鼓励幼儿积极思考并讲述自己的想法。

2、鼓励幼儿自主地排裤子，然后说一说自己用什么方法排的。

3、教师和幼儿讨论长短排序的方法。

沿着排序板上下面的一条线将裤子放整齐，可以用眼睛看，找出最长（最短）的裤子排号，（）再通过两两比较依次排序；也可以每次找出最长的裤子，发现长了再调整。

三、给物体排排队。

1、讨论活动规则。

师：小吸管、小木棍、硬卡纸条都来找小朋友帮它们排队啦！

教师和幼儿共同讨论、总结：先找出物体中最长或最短的一个排好，在比剩下的物体，找出最长或最短的往下排，排好后说一说。

2、幼儿操作活动。

教师提醒幼儿将材料在排序板上排整齐。

教师鼓励幼儿参与多组操作活动。

比一比幼儿园教案 篇9

一、设计意图

随着科学技术的发展，家用电器也相继进入千家万户，幼儿在家是常见到家中的电器。为了提升幼儿的爱科学的兴趣，学习一些小常识特授此课。

二、活动目标

1、提升幼儿的感性认识，激发幼儿学科学、爱科学的兴趣。

2、使幼儿学会和懂得一些日常生活小常识

三、活动准备

1、让幼儿在家询问爸妈，自己家中的电器的名称、用途、用法、注意事项。

2、活动材料：教材想一想 说一说

四、活动过程与指导

（一）提问：

1、小朋友们，你们加油家用电器吗？都有哪些电器？（让几个小朋友说一说，他们家有哪些家用电器。）

2、结合教材，教师归纳小结：小朋友们家中都有电器：彩电、冰箱、洗衣机……

(二)指导与启发：

1、结合幼儿在家中爸妈出得到的信息。提问：你把喜欢那些电器？你妈呢？你呢？（充分让幼儿们相互交流，然后让几幼儿说一说）教师的引导下

2、在，让幼儿充分讨论：洗衣机、电冰箱、彩电的用途、用法，以及给全家带来的好处。

3、在教师的引导下，重点说明使用这些家用电器时应该注意哪些事项。（如：安全用电小常识、爱惜保护家电、以渗透安全保护意识、节约用电）

4、让幼儿打开书，认识教材中的电器。然后指几名幼儿说一说自己学到了哪些知识。（安全用电、节约用电，爱惜保护家用电器）

五、效果分析：

通过教学，幼儿们对家电的有关知识非常感兴趣，幼儿们发言热烈、竞相参与。子教学内容若带领孩子们参观实物。教师边教学边结合实际效果就会更令人满意。