小班喂娃娃教学反思

小班喂娃娃教学反思集锦。

我们常说，机会是留给有准备的人。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢？小编特别从网络上整理了小班喂娃娃教学反思集锦，希望你更多关注本网站更新。

小班喂娃娃教学反思 篇1

游戏目标：

1.在游戏中运用多种感官感知7以内的数，理解数的实际意义。

2.培养幼儿对计算活动的兴趣。

3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

游戏准备：

屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。

游戏过程：

一、语言引导、激发兴趣。

师：表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。

二、感官练习、感知数量。

1.运用视觉感知数量。

(1)打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。

(2)打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。

说明：注意幼儿点数习惯的培养，巩固幼儿手口一致点数的能力。

2.运用听觉感知数量。打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。

(1)5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。

(2)7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。

说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，(.教案网出处)老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。

3.运用触摸觉感知数量。打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数(4颗)，举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。

说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得成功体验并了解方法。

4.请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。

活动反思：

本次教学活动采用变魔术的形式，能让幼儿在神奇、魔幻的快乐体验中，积极参与到游戏之中，首先让幼儿打开魔法之书，谁也不知道魔法之书里藏着什么，当出现物体时，满足了幼儿的好奇心，有了足够的动力去开展剩下的游戏，本次活动重点是在游戏中运用多种感官感知7以内的数，理解数的实际意义，符合小班幼儿的年龄特点，通过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式，能达到更好地学习效果。

小班喂娃娃教学反思 篇2

小班语文活动课程计划：春婴教学案例（附教学反思）

小班语言活动春天娃娃教学案例（带教学反思）主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反映等内容,欣赏故事,感受春天花草树木在演讲中的变化,如春天,体验明显的季节性特点,适合幼儿园老师参加小班语文活动课,快来看春季娃娃课程计划.活动目标：

1欣赏故事，感受春天花木的变化，享受春天

2.体验明显的季节特征.

三。通过语言表达与动作的结合，充分感受到孩子们对故事的兴趣

4.萌芽对文学作品的兴趣.

5引导孩子在故事和游戏中学习，了解生活

活动准备：

现场表演：春娃娃，春娃娃故事录制，课件，场景：小花园

活动程序：

首先,激发兴趣

现在婴儿在哪个季节？ （弹簧）

是的，春天来了。春娃娃出来玩。让我们向春娃娃问好

老师：春天的宝宝很大。她会改变的。让我们看看她的朋友们怎么了

其次,看一下讲座

（1）完全欣赏（看表演）

情境表演：春天娃娃

摘要：春娃娃让春天如此美丽！

（2）分段理解（听故事）

杜鹃唱歌

*关键问题：弹簧娃娃是谁来的？春天的宝宝来到布谷鸟家。她会说什么？

******布谷鸟在唱歌，请听布谷鸟的歌声

简介：春天太美了，鸟儿都出来唱歌了

2,柳树发芽

*关键问题：弹簧娃娃是谁来的？春天娃娃会为柳树妹妹做些什么？柳树的头发有什么变化？

******柳树发芽,请儿童看到柳树发芽的动画,一起梳理柳姊梳头发.

摘要：春天是如此美丽，树在发芽，叶子变绿，长得更长

3,桃树开花

*关键问题：这是谁的家？春娃来到了桃妹的家里,叫什么叫桃妹？

******请参考桃花开的* *

*我们还花桃花姐，看看哪朵花最美

简介：春天是如此美丽，花儿开着，但是很美

4,孩子们唱歌跳舞

*关键问题：春天的玩偶来到草地上看到一群孩子在做什么？孩子们在唱歌,他们在读什么？

*我们也读一首歌.

简介：春天是如此美丽，人们可以在美丽的春天里快乐

（3）完全欣赏（聆听时**）

老师：让我们作春天的玩偶，让鸟儿一起歌唱，让小树发芽，让花朵绽放

*孩子们一边听故事，一边进入现场，自由表演

*关键问题：你喜欢春天吗？

总结：春天真美！我们必须爱护我们周围的植物和树木，使我们的生活环境总是那么美丽

第三,扩展和扩展

春娃娃来到这么多朋友家，春娃娃会去**？谁会醒来,谁会开花？请亲眼看一下并寻找它。 春天娃娃来了。 她的朋友会发生什么变化？ 请稍后告诉我您的发现。 请？

附属故事：春天娃娃

春娃娃太调皮了，春风一刮，他就走到门口

春季婴儿跑到杜鹃的房子，轻轻叹了口气。 淳和说：“杜鹃姐姐，起来吧！ “布古,布！ “杜鹃清除了歌手并唱了一首歌.

春天的娃娃跑到柳姐身上一段时间,从早到晚保留了柳姐的头发. willow的妹妹的头发长短不一,可以很漂亮.

春天的娃娃提醒妹妹桃花盛开，桃花妹妹绽放出粉红色的笑容

春天的娃娃很累,坐在山坡上,看着一群孩子在草地上玩耍和唱歌：'春天来了,春天来了,柳树绿,桃花,杜鹃唱歌,春天娃娃都这么可爱. “

活动反映：

《春娃娃》充满温暖的情感色调,春天娃娃顽皮的可爱形象是看不见的.在这个精灵的指导下,杜鹃唱歌,柳树妹妹的头发从短到长,绿色和桃妹妹长大.带着微笑,甚至孩子们一起唱歌,迎接春天的到来.

虽然在这一集中没有起伏,但“春娃娃”以其细腻的情感基调,就像一个缓缓流淌的春天,向我们展示了春天的美丽镜子.

小班喂娃娃教学反思 篇3

小班数学活动课程计划：喂养婴儿教学案例（附教学反思）

小班数学活动喂养娃娃教学案例（带教学反思）主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,活动延伸,教学反思等内容.通过喂养娃娃主题活动,让孩子体验独立.吃饭和分享的快乐,学习孩子的歌曲《喂娃娃》,学习正确的吃饭方式,适合幼儿园老师参加小班数学活动课,快来看看娃娃的教学计划.

事件设计背景

“奔跑的家庭”是孩子们喜欢玩的游戏.最近,我经常发现我的同学经常一起玩三场比赛来玩“主场”比赛.因此,我借此机会组织了一场“喂养娃娃”主题活动,孩子们可以自动喂养娃娃,体验劳动的乐趣,感受自己的能力,体验自我发现的价值.

在送娃娃的过程中,教师引导孩子有针对性地进行操作和观察,有机地整合各个领域的内容,提高感知能力,培养孩子的合作意识,让孩子学习和成长幸福.

活动目标

1通过“喂娃娃”主题活动，让孩子们体验到独立进食、分享的快乐

2,学习儿童的歌曲《喂娃娃》,学会正确的吃法.

3,通过游戏《办家家》,让孩子模仿父亲,母亲喂养娃娃,锻炼孩子手部肌肉的灵活性.培养幼儿合作的能力.

4教孩子饭前洗手，饭后漱口。吃不吃米饭，都要自己揉手

5教孩子们做他们能做的

教学重点,难点

让孩子模仿父母喂宝宝，锻炼孩子手部肌肉的柔韧性

活动准备

1.材料准备：

（1） 瓶子娃娃和勺子，豆子和米饭放在碗里；

（2） 儿童餐或**（一份供儿童单独食用；一份用于**喂养）

2.经验准备：

学习歌曲《办家家》,欣赏孩子们的歌曲《喂娃娃》;

活动程序：

一,节奏：《我们大家做得好》;关注孩子的注意力.

拍拍小手点头,

拍一个小手叉,腰部好,

我举起小手,

我们都做得很好！

第二，与孩子交谈，引导活动主题；

孩子们愿意勇敢地告诉老师，当你在家吃饭时，你自己吃吗？还是让成年人喂？（孩子们回答了老师的问题）

孩子们可以很棒,是的！我们都在幼儿园。我们得自己动手。我们不打扰大人

这是孩子！ （显示瓶娃娃）,看！老师今天带了很多瓶娃娃.

他们的胃饿了。我们如何帮助他们？孩子们说解决办法-喂孩子

第三，老师示范用勺子喂婴儿的正确方法

1,学习儿童歌曲《喂娃娃》：小手,真聪明,

三指捏勺子,

轻轻地舔,慢慢地送,

我的技能不小.

2老师示范如何喂养婴儿。孩子背诵孩子的歌，学会如何正确地握住勺子

四是儿童团体的合作;

有许多饥饿的瓶子娃娃。孩子们在帮助和喂养他们

2,游戏：房子.

孩子可以自由地一起工作，两个人合作，一个是爸爸，一个是妈妈一起喂宝宝，培养孩子的合作精神

（1）回顾歌曲《办家家》.在唱歌之前,教育幼儿养成在饭前洗手的好习惯.

（2）游戏规则：两人合作,一边喂娃娃,一边谈论儿歌.训练孩子正确地拿勺子,将米饭放入勺子,然后将其送到娃娃的嘴里.

你应该一点一点地吃。不要把米洒在桌子上或地板上。在此过程中，重点引导弱小儿童正确使用勺子

5.幼儿健康教育.

孩子们，娃娃都满了，用手帕擦嘴！

2孩子们真的能做到。让我们用一瓶洋娃娃漱口吧！

3，放**：嘴。孩子们带着**走出活动室，活动结束了！

活动延期：

孩子们回家后，用筷子练习豆子，喂养娃娃

在家长的帮助下，装饰漂亮的奶瓶娃娃

教学反思

《纲要》指出,“教师应引导幼儿积极,积极地在良好的环境中探索各种事物,促进儿童身心和谐发展的教育活动. “小班的孩子有强烈的好奇心和探索新事物的强烈愿望.因此,我根据班上孩子的年龄特点设计了数学活动《喂娃娃》,让孩子们能够积极参与活动,积极参与实践.

小班教学的孩子更年轻,他们需要通过实践探索和个人经历来发现事物的变化.根据小班儿童的年龄特点和班级的实际情况,建立了认知,能力和情感的目标,既有独立表达,又有相互融合.目标有三个目标：

1你可以根据标记选择同一个物理对象来喂养娃娃。2、可以将实物的手和眼睛协调到娃娃的嘴里

我将第一个目标设定为困难点，并希望在活动中尽可能突破

根据目标,我专注于可以由同一个物体选择的玩偶的活动.通过操作实验,活动得到加深.活动的难点在于将正确的物理手和眼睛送入玩偶的嘴里.

经验主要通过探索和操作获得,经验通过集体评估进行整理.总之,我已经确立了融合和科学观点的目标,使活动以有趣,全面和积极的方式呈现,教育在生活场景和游戏中.

小班喂娃娃教学反思 篇4

《小班数学优秀教案《有趣的图形娃娃》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

一、活动目标：

1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。

2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

二、活动准备：

场地准备：

用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。

物质准备：

1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。

2、各种不同的大型组合积木若干。

3、几何图形拼组成的一幅画。

三、活动过程：

1、游戏：找朋友。[讲一讲三种图形的基本特征]

教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃?它们是什么样子的?引导幼儿逐一观察、比较、讲述，加深认识几何图形的基本特征。

2、游戏：作客。

教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。教师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧!来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧!(幼儿一起跳到已划好的圆形中去)再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼儿一起爬到已划好的三角形中去)最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。(幼儿一起跑到正方形)

3、游戏：娃娃请客[培养幼儿对知识的迁移能力和创造性思维的发展]

教师创设游戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。

教师：“小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀?“文章.出自快思老.师教.案网."(幼儿回答)对。图形娃娃说，一下子来了这么多朋友，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有办法吗?(幼儿分组合作拼摆桌子,培养幼儿互助的能力。)[两个半圆形的桌子可拼组成一个大圆形的桌子、一张长方形的桌子和两张正方形的桌子拼组成一张大正方形的桌子、4张小正方形的桌子可拼组成一张大正方形桌子]

教师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧!不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。让我们一起来动手吧!(幼儿动手来摆放积木，把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形，分别放在所对应的桌子四周。)

4、游戏：送礼物

教师：“图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么?我们先送一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕，如果送错了，娃娃会不高兴的。[用两个半圆形的积木拼成一个圆形、用两块三角形的积木拼成一个正方形，用两个小三角形积木拼成一个大三角形。]幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭，体验欢快的情绪。

教学反思：

本节课教师充分调动了幼儿的积极性、参与性，引导幼儿在课堂充分发挥了自己的想象力和动手能力，并运用多种感官进行活动，让幼儿在玩中学，体验成功快乐。

小班数学优秀教案《有趣的图形娃娃》含反思这篇文章共3481字。

小班喂娃娃教学反思 篇5

作为一名到岗不久的人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的小班美术公开课教案及教学反思《可爱的蛋壳娃娃》，希望对大家有所帮助。

活动目标

1、增强幼儿手部肌肉的协调性，掌握不同材料的粘贴方法、巩固剪贴技能。

2、运用各种材料制作蛋壳娃娃，体验创作的乐趣。

活动准备

鸡蛋壳，水粉颜料、瓜子、毛线、纸、瓶盖、布等。

活动过程

1、出示范例，引导幼儿观察蛋壳工艺品，感受其工艺、色彩、形式、制作材料等，激发幼儿的兴趣。

2、提问：

◆这些工艺品是用什么做的?

◆你觉得怎么样?

◆你想制作吗?

3、教师示范制作方法。

◆教师用瓜子壳做眼睛黏在鸡蛋壳的表面，用红色颜料给蛋壳画上嘴巴。

◆用白乳胶把毛线黏在蛋壳的顶上做头发，将鸡蛋放置在纸筒上，并粘牢。

4、幼儿操作。

◆幼儿可根据自己的兴趣自由选择材料进行制作。

◆制作前教师要提醒幼儿注意拿蛋壳的力度，根据材料使用乳液或双面胶。

◆鼓励能力较强的幼儿设计图案后在创作。

5、欣赏可爱的蛋壳娃娃。

将蛋壳娃娃放在桌子上或柜子上，供大家相互欣赏。(鼓励幼儿将做好的.蛋壳娃娃送给家人或者好朋友，学会分享，享受另一种乐趣)

活动反思

1、在活动中教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、参与者，关爱每个幼儿，使他们在原有水平上获得发展。

2、教师在情感、思维和活动上给孩子最大的空间，让他们自己动手，自主体验，使他们主体性获得发展。

3、在活动中注重发展幼儿的综合能力：语言表达能力、想象力、动手能力、思维反应能力等。

4、针对刚入园幼儿的年龄特点，营造游戏氛围，孩子在游戏中动手，游戏。让孩子在游戏中积累经验，形成概念，掌握技能，体验愉悦。实现真正的“动手做，游戏乐”。

小班喂娃娃教学反思 篇6

活动目标：

1、在送礼物活动中，学习按物体的用途进行分类。

2、培养幼儿关心他人的情感，发展观察、识别和分类能力。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

娃娃一个、塑料筐三个，幻灯片，糖、饼干、苹果等食物(10件)、皮球、小老虎、吹泡泡抢等玩具(10件)、衣服、裤子、袜子等衣服(10件)。

活动过程：

一、看看讲讲(播放课件)

1、小朋友，你们看这是谁呀?(出示娃娃)

2、过几天娃娃要过生日了，她收到了好朋友送来的礼物。

看!是些什么礼物呀?[.来源教案网](观看一遍幻灯片)

3、娃娃收到了许多礼物，有的可以吃，有的可以玩，有的可以穿。找找哪些是吃的?哪些是玩的?哪些是穿的?

老师小结：娃娃收到了许多礼物，这些礼物有的是吃的，有的是玩的，有的是穿的。

二、选礼物

1、你生日时收到过礼物吗?是谁送的?什么礼物?

2、娃娃要过生日了，今天我们也去挑选一件礼物送给她好不好?

(小朋友每人去挑选一件礼物)

3、说说你买了什么礼物?是吃的、玩的还是穿的?

三、送礼物

1、娃娃家里有三个放礼物的筐，你们看一看，哪个筐里放吃的东西?哪个筐里放玩的玩具?哪个筐里放穿的东西?

2、想一想你的礼物应该放到哪个筐里去?

3、幼儿送礼物。引导幼儿根据用途不同放到相应的筐里。

4、老师检查：拿出放得不对的礼物，一起讨论应该放到哪里?

老师总结：今天娃娃收到了许多礼物，有吃的、玩的、穿的，真开心，她说谢谢小朋友，还要把好吃的东西分给大家一起吃。(大家一起吃水果、饼干等食物。)

活动反思：

第一个环节是让小朋友看课件，找出送给娃娃的礼物中哪些是吃的、哪些是玩的、哪些是穿的。在播放和提问的过程中，当看完第一张总的图片，并让小朋友找出吃的玩的穿的以后，我总结了小朋友的分类情况，但忘记让小朋友看后面的幻灯片。我发现之后就再次进行了总结，让小朋友对礼物的用途分类更清楚了。

第二个环节选礼物的时候，我问的问题：你生日时收到什么礼物?小朋友大多说是蛋糕，可能是幼儿的生活经验少，平时过生日可能只是家长买蛋糕而很少送玩具或衣服的原因吧。

总的来说，小朋友通过活动，都知道了礼物的用途。在送礼物的过程中，根据筐上的文字和图片找出自己的礼物应该放在哪个筐里，只有一个小朋友放错了，因此通过这一活动达到了目标。但是我觉得前半部分，我有些紧张，和孩子的互动和情感交流不够好，最后比较放松，孩子们也能有较好的回应了。

小班喂娃娃教学反思 篇7

活动设计背景

活动目标

1：知道玩具是我们的好朋友，不仅能给我们带来快乐，还能帮助我们学到本领。

2：教育幼儿，让其知道要爱护玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。

3：愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4：发展幼儿的动手能力。

5：探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：知道玩具是我们的好朋友，不仅能给我们带来快乐，还能帮助我们学到本领。

难点：教育幼儿，让其知道要爱护玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。

活动准备

1、自制影像1个;2、各种玩具,布娃娃若干，玩具柜3张(上面贴有相应的标记)

3、宝宝收拾玩具的教学碟1张4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉

活动过程

一：小玩具，你为什么哭了?

(1)说一说玩具师:小朋友们你们喜欢玩具吗?(喜欢)为什么喜欢?(因为玩具好玩)玩玩具时,你们的心情怎么样?(很高兴,很开心.....

(2)玩具哭了师:听,这是谁在哭呀?(哭声响起)让我们去看一看!(播放影像,玩具在哭)是玩具哭了....师:原来是玩具宝宝在哭,请问它为什么在哭呀?(.本文来源：屈老.师教案网)(放得不好,乱七八糟的它们没有家了)我们一起来问问玩具宝宝吧!齐问:玩具宝宝你为什么哭呀?(播放影像:玩具说话)师:玩具的家在哪里?(柜子里)我们一起叫小主人把玩具宝宝送回家吧.(播放影像:玩具回家)

(3)送玩具回家(要求送玩具回家要摆放整齐......)

二:玩具玩具我们一起玩

(1)出示三个柜子，里面放满三种玩具：布娃娃,小汽车,积木师：哈哈，又到我们玩游戏的时间了。你们看老师这里有好多的玩具分别放在三个柜子里，这儿就是他们的家

(2)：幼儿玩玩具

(3):收拾玩具

(4)：小结宝贝们都很棒，已经把玩具放回原处，而且放得很整齐，玩具宝宝可喜欢你们啦，加油。

三：玩具玩具，在家我会收好你

(1)幼儿交流师：你们家里有玩具吗?(有)你们是怎样收拾好玩具的?.....

(2)播放宝宝收拾玩具教学碟

(3)师小结

四：我们一起唱首歌师：小朋友，我们都学会整理玩具了。老师把收拾整理玩具编成了一首好听的歌曲我们一起看来唱吧。歌曲(送玩具回家)

(4)活动结束

教学反思

本节课是针对刚入园不久的小班宝宝学习状况和年龄特点,采用多种的教学方式,使幼儿在形式丰富的活动中愉快地学习;通过对宝宝收拾玩具的教学碟的观看,留给宝宝深刻的印象,为宝宝们树立了良好的学习榜样.

小班喂娃娃教学反思 篇8

幼儿园数学《有趣的图形娃娃》教案

一、活动目标：

1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。

2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。

3、通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼儿的创造性思维的发展。

4、激发幼儿探索的欲望。

二、活动准备：

场地准备：用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。

物质准备：

1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。

2、各种不同的大型组合积木若干。

3、几何图形拼组成的一幅画。

三、活动过程：

1、游戏：找朋友。

教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观察、比较、讲述，加深认识几何图形的基本特征。

2、游戏：作客。

教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。教师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。

3、游戏：娃娃请客

教师创设游戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。

教师：“小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀？对。图形娃娃说，一下子来了这么多朋友，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有办法吗？

教师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧！不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。让我们一起来动手吧！

4、游戏：送礼物

教师：“图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么？我们先送一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕，如果送错了，娃娃会不高兴的。幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭，体验欢快的情绪。

5、和图形娃娃告别，结束活动。

活动反思：通过丰富的游戏，让幼儿在游戏中轻松的认识了各种图形，达到了教学目标。不过，在幼儿互动环节还需多加引导，鼓励幼儿主动找朋友配合一起做游戏。

小班喂娃娃教学反思 篇9

身为一名刚到岗的人民教师，我们要有一流的课堂教学能力，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是小编为大家整理的小班游戏优秀教案及教学反思《娃娃家》，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、活动目标：

1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。

2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。

二、活动准备：

游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。

知识经验：幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。

三、活动过程：

(一)分享经验

1、交流游戏经验：玩娃娃家时你最喜欢当谁?都做些什么事情?

(教师根据幼儿的回答，展示相应的照片)

2、交流生活发现：爸爸妈妈在家还会做哪些事情?

(教师展示幼儿收集的照片)

(二)提出问题，引出新的游戏内容-小客人做客。

1、问题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎么办?

2、讨论：怎样招待小客人?怎样做文明的小客人?

3、提出新任务：小客人评选"文明家庭"。

(三)幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。

1、幼儿按自己的意愿选择"钥匙"进入"娃娃家"，扮演角色。

2、幼儿相互自我介绍，明确游戏伙伴的身份。

(四)教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。

重点指导：引导小主人主动、热情的招待客人。

四、活动结束：

听音乐结束游戏，评选文明家庭。

1、主人交流：你为客人做了哪些事情?

2、客人评选文明家庭。

活动反思：

最近我在关注孩子们区角活动的情况,发现去娃娃家的`孩子越来越少。通过观察，我发现孩子们在娃娃家游戏时总是重复类似的活动内容比如：烧饭，吃饭，喂娃娃吃饭和给娃娃过生日等。作为老师的我，我敏感的意识到这样的游戏活动状况处于停滞状态，于是我在游戏分享的时候，引导幼儿一起讨论关于娃娃家孩子们能作什么事情的讨论!

幼儿们听了纷纷举手，样子十分激动，很想说给大家听。

通过讨论，孩子似乎对娃娃家又有了新的游戏欲望，过了一段时间，我发现到“娃娃家”的孩子越来越多.而且还会换着角色玩,这次指引让我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一叶小舟，当它不再前进的时候，我们老师就像是一缕海风轻轻的吹动它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我们只有默默在内心祝福每个孩子走好人生!