中班群数教案

中班群数教案集合十四篇。

每个老师在上课前需要规划好教案课件，又到了老师开始写教案课件的时候了。只有具备严谨的教学思路和方法才能做出好的教案。教师范文大全编辑为大家精心搜集整理了这篇“中班群数教案”的内容，期待我们的建议能够帮助您更好地了解您所面临的挑战和机遇！

中班群数教案(篇1)

群数教学是幼儿教育中非常重要的一部分，它培养了孩子们对数学概念的认识和发展。对于中班的孩子们来说，有必要提供一个更加切合实际的数学课程，为此我设计了以下的中班群数教案，旨在帮助孩子们更深入地理解数学世界。

一、活动目标

1.让孩子们掌握基本的数学概念，例如数量、大小、形状和颜色等。

2.激发孩子们对数学的兴趣，在比较、计算和测量中，帮助他们进一步探索数学世界。

3.通过有趣的游戏和活动，培养孩子们识别和分类对象的能力。

二、活动内容

1.数数歌：以唱歌的形式来数数，教孩子们数数的技巧及数数的观念。

2.数字玩具游戏：向孩子们推荐各种不同的数字玩具，让他们通过拼凑、排列、比较等方式认识数字。

3.玩具分类：将玩具分类并分组，鼓励孩子们阐释、总结、类比，充分发展他们的观察力和形象思维能力。

4.玩具数字拼图：让孩子们用数字拼图完成任务，帮助他们加深对数字的认识。

5.数学绘画：让孩子们通过画画的方式认识形状和颜色，从而理解和识别图形。

三、教材及资源

1.各类数字玩具。

2.教育玩具和拼图。

3.颜色画笔和纸张。

4.数学教具。

5.实验室器材。

四、教育活动方案

第一步：数数歌

通过数数歌的形式，教孩子们了解数数的技巧及观念，例如数数的步骤、计数器的使用和计数的方法等等。

第二步：数字玩具游戏

让孩子们从数字玩具中找到数字，例如可以通过将玩具数字拼起来的方式，让孩子们认识数字的大小及形状等。

第三步：玩具分类

将玩具分成几个组别，鼓励孩子们总结、类比、阐释。例如：颜色、形状、大小等等。

第四步：玩具数字拼图

让孩子们用数字拼图完成任务，例如：在互动式屏幕上，让孩子们把数字排成正确的顺序。

第五步：数学绘画

用画笔和纸张让孩子们尝试数学绘画活动，例如让他们用颜色画出不同的基本几何形状及颜色。通过该活动，孩子们可以加深对不同形状和颜色的认识，理解和识别图形。

五、教育活动的效果

中班群数教案帮助孩子们更深入地理解数学概念和发展，通过激发孩子们对数学的兴趣，让他们更好地探索数学世界。该教案也培养了孩子们的观察力和形象思维能力，通过实际游戏和活动，让他们更好地掌握数学技巧和概念。

中班群数教案(篇2)

主题：中班群数教案

一、教学目标：

1. 让幼儿了解数的概念及基本常识。

2. 培养幼儿对数的感知能力。

3. 提高幼儿观察、分析和解决问题的能力。

4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学准备：

1. 数字牌（0-9）和符号牌（+，-，=）。

2. 图片或实物素材，如水果、玩具等。

3. 盖板、计数棒等教具。

三、教学过程：

1. 导入：使用图片或实物素材，引入数的概念。教师展示一张纸上写着数字1，2，3的图片，问幼儿这是什么。引导幼儿说出“数字”。

2. 认识数字：教师出示数字牌，让幼儿认识并说出数字。教师与幼儿一起进行数字排序活动，从小到大拿出不同数字的牌。

3. 拼凑数字：教师用数字牌组合出不同的数字，让幼儿猜一猜是什么数字。例如，教师出示数字牌1和2，让幼儿猜一猜是不是数字3。

4. 数字游戏：教师与幼儿一起玩数字游戏，如找数字，数数字等。例如，教师将数字牌隐藏在房间的各个角落，并给幼儿提示去寻找。幼儿找到数字后，将其带回来，教师与幼儿一起数数，并让幼儿说出数字的大小关系。

5. 数的合并：教师使用数字牌和符号牌示例幼儿数的合并。例如，教师出示数字牌3和5，再出示符号牌“+”，让幼儿猜一猜是多少。然后，教师出示等号牌，让幼儿说出总数。

6. 数的比较：教师用实物素材示例幼儿进行数的比较活动。例如，教师拿两个水果，让幼儿观察并说出数量多的一方。教师引导幼儿使用“多”和“少”进行数量比较。

7. 综合运用：教师与幼儿一起进行图形数数游戏。教师出示不同图形的图片，让幼儿数出每个图形的数量，并进行比较。例如，教师出示两个苹果和三个橙子的图片，让幼儿说出哪个水果的数量多。

8. 结束：总结今天的学习内容，鼓励幼儿积极参与数的学习，并表扬他们的努力和成果。

四、教学评价：

1. 教师观察幼儿的参与程度和表现。

2. 教师评价幼儿对数字的认识和运用能力。

3. 教师评价幼儿解决问题的能力和团队合作意识。

五、教学延伸：

1. 教师鼓励幼儿进行更复杂的数字组合和运算活动。

2. 教师提供更多的数字游戏和图形数数活动。

3. 教师引导幼儿使用数字进行简单的问题解决。

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中班群数教案(篇3)

中班群数教案

一、教学目标：

1. 通过群数活动，培养幼儿的观察力和思维逻辑能力。

2. 锻炼幼儿的动手能力和合作意识。

3. 培养幼儿的空间知觉和对物体形状的认知。

4. 培养幼儿对数字的认识和数数的能力。

二、教学准备：

1. 集体活动区域准备：

- 一张大型活动地毯或幼儿园内的一个较大空地。

- 小板凳或塑料凳子，用于幼儿坐下和操作。

- 一组群数活动器材，比如多种颜色和形状的积木、卡片等。

- 数字卡片和群数题目卡片。

2. 个人活动区域准备：

- 桌子和椅子，供幼儿进行个人活动使用。

- 适合幼儿年龄段的数学教具，比如拼图、连接积木等。

三、教学步骤：

1. 引入：

集体活动区域中，教师向幼儿展示数个群数活动器材，比如不同形状和颜色的积木。引导幼儿观察，并询问幼儿这些积木能做什么。

2. 游戏活动：

（1）教师将幼儿分成若干小组，每组分配一组混合颜色和形状的积木。要求幼儿根据给定的图样，合作组建相应的图形。目的是培养幼儿的合作意识和空间知觉能力。

（2）教师出示数字卡片，要求幼儿用积木组成相应数量的图形。目的是培养幼儿的数字认知和数数能力。

3. 小组展示：

每个小组完成后，教师邀请幼儿将自己的作品带到教学区域中展示。教师可以向幼儿提问，询问他们是如何合作完成的，或者是如何用积木组成相应数量的图形的。

4. 文字记录：

教师将幼儿的作品拍照并打印出来，以及幼儿合作完成的记录。可以将这些记录制作成一本小书或者张贴在教室的公示栏上，供其他幼儿和家长参观和欣赏。

5. 个人活动：

幼儿回到个人活动区域后，可以继续进行一些个人活动，比如完成拼图、连接积木等。教师可以根据幼儿的兴趣和能力，提供适合的数学教具，培养幼儿的数字认知和数学技巧。

四、教学总结：

教师可以总结本次群数活动的目的和重点，并引导幼儿进行自我评价。同时，可以发放一份简单的练习册，供幼儿在家中进一步巩固所学内容。

五、教学延伸：

在日常教学中，可以适时引入一些与群数相关的游戏或活动，比如数数躲猫猫、群数迷宫等，以继续培养幼儿的观察力、思维逻辑能力和数学技巧。同时，可以通过幼儿身边的事物，引导幼儿进行有关数字和形状的讨论和观察，进一步巩固他们的认知能力。

六、教学反思：

通过本次群数教学活动，幼儿得到了较好的观察力和思维逻辑能力的培养。同时，通过与他人合作完成任务，他们也更好地培养了合作意识和沟通能力。然而，个别幼儿在合作中存在着自我主导的表现，应进一步引导他们关注他人的需求和意见。在今后的群数教学中，可以增加更多的活动和练习，以满足幼儿不同层次的需求。

中班群数教案(篇4)

中班群数教案

一、教学目标：

1. 认识和理解数码0-10的数量概念。

2. 能够正确说出0-10的数码名称。

3. 能够正确识别1-10的数码，并知道数码代表的数量。

4. 能够正确排列由1-10的数码组成的数列，培养对数码的顺序敏感性。

5. 能够正确理解和使用少、多等数量词汇。

二、教学重点：

1. 认识和理解数码0-10的数量概念。

2. 能够正确说出数码0-10的名称。

3. 能够正确识别和使用1-10的数码。

4. 能够正确排列由1-10的数码组成的数列。

三、教学准备：

1. 数码卡片0-10

2. 班级数学墙面板，上面粘贴了数码0-10的海报。

3. 数码玩具或其他辅助教具。

四、教学过程：

1. 导入（10分钟）

a. 教师展示数码卡片0-10，让学生依次说出数码的名称。

b. 教师引导学生观察班级数学墙面板上的数码海报，询问学生数码在海报上的排列顺序。

2. 学习数码（15分钟）

a. 教师出示数码卡片1-3，并说出数码的名称，让学生跟读。

b. 教师引导学生用手指指向数码卡片1，让学生依次数出1-10的数码，并与班级数学墙面板上的海报进行对照。

c. 教师将数码卡片1-3放在桌上，让学生依次拿起数码，并说出数码的名称。

3. 数码顺序练习（20分钟）

a. 教师将数码卡片1-10打乱放在桌上，提问学生：请你们按照正确的数码顺序来拿起数码。

b. 学生依次拿起数码，并说出数码的名称。

c. 教师鼓励学生进行数码顺序竞赛，看谁能最快准确地拿起数码。

4. 多少个数码（15分钟）

a. 教师将数码卡片0-10随机排列在桌上，问学生：请你们数一数，有几个数码？

b. 学生依次用手指点数码，并说出数码的名称。

c. 教师引导学生使用少、多等数量词汇，如：这里有少数码，请你们数一数；那里有多数码，请你们数一数。

5. 拼图游戏（20分钟）

a. 教师将数码卡片1-10拼成一个完整的数列，并留下一个空位。

b. 教师请一个学生上来，让他/她从桌上拿起一个数码，将它放到正确的位置，并说出数码的数量和名称。

c. 继续让其他学生上来参与游戏，逐步填满数列。

六、教学反思：

通过此次教学，学生能够正确认识和理解数码0-10的数量概念，能够正确说出数码的名称，并能够正确识别和使用1-10的数码。通过拼图游戏，学生培养了对数码顺序的敏感性，能够正确排列由1-10的数码组成的数列。通过数码顺序练习和多少个数码活动，学生掌握了使用数量词汇描述少、多的能力。整堂课紧凑有序，教学内容浅显易懂，培养了学生的数学兴趣和数学思维能力。

中班群数教案(篇5)

一、主题一：认识数字0与形状圆

教学目标：

1. 认识数字0，并能正确书写；

2. 辨认出形状为圆的物品；

3. 能够用手指或者指针指出物品的位置和数量；

4. 增强观察能力和口头表达能力。

教学内容及教学步骤：

1. 课前准备：

准备一些圆形物品，如球、饼干、蛋糕、硬币等，放置在教室中，让孩子们自由观察和摸索。

2. 导入：

老师引导孩子们观察课室中的物品，询问孩子们物品的特征和名称。逐步引导孩子们注意到圆形的物品，并询问孩子们是否注意到圆形的物品特征。

3. 学习中心活动：

（1）认识数字0。老师向孩子们展示数字0，在黑板上大声读出数字0，并让孩子们一起跟读数字0，并让孩子们用手指在空中模仿写数字0。然后，将圆形的物品放在教室中，老师让孩子们拾取圆形物品，在黑板上用手指书写数字0。让孩子们在活动中感受数字0和圆形的真实意义。

（2）辨认形状为圆的物品。老师和孩子们一起观察课室中的圆形物品，并一起说出其名称和特征。

（3）量数量。老师教育孩子们如何用指针和语言描述物品数量的多少，指导孩子们自己去找出一些圆形的物品，告诉老师它们的数量。

4. 活动分享：

（1）老师发现圆形的物品许多是可以吃的，所以老师和孩子们一起食用这些物品，分享圆形的乐趣。

（2）利用蒙氏教具，让孩子们玩耍，进一步认识圆形的物品，强化记忆，提高观察力。

5. 课后巩固：

让孩子们带回家中找出一些圆形的物品，告诉家长这些物品的数量，并用手指表示数量，并回想并说出今天上课所学习的知识。

二、主题二：认识数字1与形状方

教学目标：

1. 认识数字1和方形的形状；

2. 能够辨认出图形为方形的物品；

3. 培养孩子们对图形和数字的认知；

4. 增强孩子们的观察能力和记忆力。

教学内容及教学步骤：

1. 导入：

老师向孩子们展示一些方形状的物品，如书本、椅子等，让孩子们一起识别他们，从而引导孩子们逐渐认识方形的形状。

2. 学习中心活动：

（1）认识数字1。老师在黑板上画出数字1，向孩子们介绍数字1的特征，如只有一根直线，只有一点等。当孩子们理解过后，老师让孩子们用手指在空中模仿书写数字1，并口头表述数字1的特征。

（2）辨认出图形为方形的物品。让孩子们在教室中寻找物品，能够辨认出图形为方形的物品，并口头表述出物品的名称和特征。可以让孩子们走到物品面前进行形状辨认和数量判断。

（3）形状练习。让孩子们用手指练习画方形，以增强孩子们的记忆力和手动能力。

3. 活动分享：

（1）利用积木玩具让孩子们堆叠出一些方形的形状，让孩子们间接认识方形的形状，增加孩子们的乐趣。

（2）利用动手制作的方式让孩子们制作方形图案，以启发和培养孩子们的创造力和想象力。

4. 课后巩固：

让孩子们回家中寻找和数一数可以看到的方形物品，并跟父母分享所学知识，并在练习画方形，巩固并进一步认识方形的形状。

三、主题三：认识数字2及形状矩形

教学目标：

1. 认识数字2、矩形的形状；

2. 辨别矩形和方形的不同点；

3. 表达物品数量；

4. 增强观察能力和记忆力。

教学内容及教学步骤：

1. 导入：

让孩子们观察对比矩形和方形两种形状的物品，询问孩子们两种形状的不同点，并让孩子们一起发现出矩形的特征。

2. 学习中心活动：

（1）认识数字2。老师在黑板上画出数字2，并向孩子们介绍数字2的特征，如有两个笔画等。然后让孩子们用手指在空中模仿书写数字2。

（2）认识矩形的形状。让孩子们在教室中寻找物品，辨认矩形的形状，并解释和辨别矩形与方形的不同之处。

（3）数数应用。以教室中的物品为例，让孩子们利用手指数量，说出每组矩形形状物品的数量。

3. 活动分享：

（1）组织孩子们进行拼图游戏，利用纸片制作出不同形状的矩形和方形，让孩子们深刻认识到矩形和方形的不同点。

（2）分组游戏。老师将孩子们分为矩形组和方形组，让他们分别找出教室中的矩形和方形物品，并报告物品数量。

4. 课后巩固：

让孩子们带回家并自主查找教室中的矩形、方形物品，并回忆和复述矩形和方形的不同之处。通过这样的练习，让孩子们更加深入地理解矩形的形状，提高观察能力。

中班群数教案(篇6)

中班群数教案

一、教学目标：

1.培养幼儿对群数的认识和理解；

2.能够从1数到10，并准确理解群数的意义；

3.培养幼儿对群数的数值概念和数量关系的理解；

4.通过游戏、绘本等方式，激发幼儿对群数的兴趣和积极性。

二、教学内容：

1.从1数到10，认识群数；

2.群数的概念和意义；

3.数值概念和数量关系的理解；

4.游戏、绘本等教学活动。

三、教学准备：

1.幼儿数学教具：数字卡片、计数棒、计数器等；

2.幼儿数学绘本：《小熊过桥》、《小猪快跑》等；

3.游戏道具：早餐面包、水果、玩具等。

四、教学过程：

1.导入：与幼儿一起数一数教室中的一些物品，例如窗户、桌子、椅子等。引导幼儿注意到物品的数量，并让他们发现每个物品都是一个。

2.认识群数：

a.教师出示数字卡片1，向幼儿解释这是群数1，代表一个物品。然后请幼儿用手指指向教室中的某一个物品，并说出“这是一个桌子/椅子/窗户”，并重复几次让幼儿听到“一个”这个词。

b.教师逐步引导幼儿认识数字卡片2-10代表的群数。可以使用计数棒、计数器等教具，让幼儿有手动参与的机会。同时，可以利用游戏道具，如早餐面包、水果等，让幼儿进行分组和计数。

3.群数的意义：

a.教师引导幼儿回忆上一节课的学习内容，让他们能够理解群数代表的是一组物品，而不只是一个单独的物品。

b.教师通过绘本《小熊过桥》或《小猪快跑》等，让幼儿在故事中感受到群数的意义。例如，故事中小熊过桥时需要从一群小鸟中选出一只，或者小猪跑步时需要从一群小狗中选出一只等。

4.数值概念和数量关系的理解：

a.教师利用计数棒或数字卡片，给幼儿出示群数，然后引导幼儿按照群数数物品，帮助幼儿更好地理解群数的数值概念。

b.教师可以设计一些数数游戏，让幼儿根据教师或其他幼儿的指令，跳跃、拍手等动作实践群数的数量关系。例如，教师说“两个”，幼儿就要跳两次，或者一只小兔子叫动物朋友们说“一起跳两次”。

五、教学延伸：

1.巩固练习：教师可以利用计数棒、数字卡片等教具，进行课堂小组活动，让幼儿在小组内互相教学，巩固对群数的理解。

2.游戏探究：教师可以引导幼儿通过游戏探究群数的其他应用场景，如分组、排队等。JK251.CoM

3.家校合作：将本节课的教学内容告知家长，并鼓励家长与孩子一起通过日常生活中的事物练习群数。

六、教学评估：

1.观察幼儿在教学活动中的参与程度和表现；

2.在教学过程中与幼儿互动，了解他们对群数的理解和掌握程度；

3.通过游戏、小组活动等形式，与幼儿互动，评估他们对群数的理解和应用能力。

七、教学反思：

本节课通过引导幼儿从1数到10，并理解群数的概念和意义。教师利用数字卡片、计数棒等教具，结合游戏、绘本等教学活动，让幼儿在实践中掌握群数的基本概念和数量关系，并激发了幼儿对群数的兴趣和积极性。通过观察幼儿的参与和互动，可以评估幼儿对群数的理解和掌握程度，并及时调整教学策略。同时，在教学过程中强调与家长的合作和角色，扩展了教学的影响力。

中班群数教案(篇7)

中班群数教案

一、教学目标：

1. 培养孩子对数的认识与理解。

2. 培养孩子对群数的认识与理解。

3. 培养孩子的观察、分析和解决问题的能力。

4. 培养孩子的逻辑思维和数学思维能力。

5. 学会运用数的知识解决实际问题，提高动手能力和合作意识。

二、教学重点：

1. 数的概念和认识。

2. 数数的方法和技巧。

3. 比较大小的能力。

4. 群数的概念和认识。

三、教学内容：

1. 数的概念和认识

（1）自然数的认识和写法。

（2）数的排序和比较大小。

（3）数的数量和表达方式。

2. 数数的方法和技巧

（1）学会利用手指和物品进行数数。

（2）学会利用数棒进行数数。

（3）学会利用计数器进行数数。

（4）学会利用数独进行数数。

3. 比较大小的能力

（1）通过数的大小关系进行大小的比较。

（2）通过数的表达方式进行大小的比较。

4. 群数的概念和认识

（1）通过实际物品的分组进行群数的认识。

（2）通过图片的分组进行群数的认识。

（3）通过数的集合进行群数的认识。

四、教学方法：

1. 以故事情境为切入点，激发孩子的学习兴趣。

2. 运用多种教学媒体和教具辅助教学。

3. 采用示范引导和启发式提问的方式进行教学，激发孩子的思维。

4. 结合实际生活和游戏活动，培养孩子的动手能力和合作意识。

五、教学步骤：

1. 导入活动：

（1）播放与数有关的童谣或歌曲，激发孩子的学习兴趣。

（2）展示一些有趣的物品，引导孩子数数。

2. 正式教学：

（1）通过故事情境或图片展示，引导孩子认识自然数的概念和写法。

（2）引导孩子进行手指数数和物品搬运数数，并进行比较大小的讨论。

（3）利用数棒、计数器和数独等教具进行数数的练习和巩固。

（4）通过实际物品和图片的分组，引导孩子认识群数的概念和认识。

3. 拓展活动：

（1）组织孩子进行群数游戏，提高孩子的动手能力和合作意识。

（2）让孩子观察身边的事物，找出具有共同特征的物品进行群数的实践。

（3）以故事情境为背景，让孩子设计自己的群数故事，并进行表演。

4. 总结归纳：

（1）与孩子一起总结学习过程中的重点和难点。

（2）展示孩子们的学习成果，鼓励他们的努力和进步。

六、教学反思：

通过本次教学，我发现孩子们对数的认识和理解水平有所提高，能够正确认识和写出自然数，并能够利用不同的方法进行数数。同时，他们也能够比较大小，并通过分组的方式认识群数的概念。但是在教学过程中，也发现了一些问题，如有些孩子仍然存在困惑，对数的概念理解不深，数数的技巧掌握不熟练等。因此，在今后的教学中，我会加强巩固训练，注重巩固基础知识，提高孩子们的数学思维和解决问题的能力。

中班群数教案(篇8)

中班群数教案

一、教学目标：

1.了解和认识数字1-10。

2.能够按顺序说出数字1-10。

3.能够认读和写数字1-10。

4.通过丰富多样的教学活动和游戏，培养幼儿对数字的兴趣和探索欲望。

二、教学内容：

数字1-10

三、教学重点：

1.数字的认读和写写。

2.数字的顺序。

四、教学准备：

1.数字卡片1-10。

2.数字贴纸1-10。

3.数字拼图。

4.数字游戏相关的道具（如骰子、扑克牌等）。

五、教学过程：

1.导入活动：

教师将数字贴纸1-10贴在教室中对应的位置，并与幼儿对话，引导他们逐个认读数字，同时用手指指向对应的数字。

2.游戏活动：

（1）数字卡片配对游戏：

教师将数字卡片抽出，与幼儿进行配对游戏，让幼儿说出相应数字并找到相应的卡片。

（2）数字拼图游戏：

教师给每个幼儿发放数字拼图，引导他们将数字正确拼接起来，并要求幼儿在拼接过程中说出每个数字。

（3）数字游戏：

教师利用骰子或扑克牌进行数字游戏，每次抛掷骰子或翻开扑克牌后，幼儿要说出对应的数字并进行相应的动作或指令。

3.巩固活动：

（1）数数讲故事：

教师讲述一个数字讲故事，引导幼儿按照故事中的顺序说出相应的数字，并进行相关的动作。

（2）数数唱歌：

教师与幼儿一起唱一首有关数字的歌曲，让幼儿在歌曲中认读和说出数字。

4.结束活动：

教师与幼儿一起数数，逐个数到10，并一起说“数学好棒”。同时鼓励幼儿继续关注和探索数字世界。

六、教学反思：

通过这样一堂有趣的数字教学，让幼儿更好地了解和认识了数字1-10，培养了他们对数字的兴趣和探索欲望。通过游戏和活动，幼儿在愉快的氛围中掌握了数字的认读和写写，并能够按顺序说出数字1-10。同时，通过唱歌和故事等形式，拓展了幼儿对数字的认知和记忆能力。通过这堂课的教学，幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习和感受到数字的乐趣。

中班群数教案(篇9)

中班群数教案

主题：小猫和小狗

导入环节：

1. 给孩子看一张小猫和小狗的图片，引导他们说出图片中的动物是什么。

2. 继续问孩子们，小猫和小狗有哪些相同点和不同点。

3. 引导孩子们观察图片中的小猫和小狗的数量，并与他们一起数一遍。

过程展开：

1. 准备了10个小猫和10个小狗的图标，将它们分成两堆。

2. 让孩子一个一个拿出图标，数出他们手上有几张小猫的图标和几张小狗的图标。

3. 引导孩子们用手指指一指图标，对每个图标进行数数，数的同时说出数字。

4. 给每个孩子发放六个图标，让他们手上拿的图标的总数在6以内，并围成一个小圈。

5. 引导孩子们以小组为单位，将每个小组内的小猫和小狗的图标总数与其他小组进行比较。

概念引导：

1. 引导孩子们认识“多”和“少”的概念，并用小猫和小狗的图标来说明。

2. 引导孩子们用手势表示出“多”和“少”。

3. 对比每个小组内的小猫和小狗的图标总数，引导孩子们说出哪个小组的图标多，哪个小组的图标少。

巩固练习：

1. 再次分发小猫和小狗的图标，让孩子们手上拿的图标数量在6以内，并让他们用手势表示出“多”和“少”。

2. 让孩子们分别找出多的图标和少的图标，放在不同的地方。

3. 让孩子们用手势表示出多的图标和少的图标的数量。

拓展应用：

1. 让孩子们用小猫和小狗的图标进行加法运算，让他们数出总数，并用手指表示出总数。

2. 引导孩子们在小组合作中，将小猫和小狗的图标总数与其他小组进行比较，并找出哪个小组图标的总数最多，哪个小组的图标总数最少。

3. 让孩子们用小猫和小狗的图标进行减法运算，让他们数出差值，并用手指表示出差值。

总结回顾：

1. 总结数数中的概念：“多”和“少”。

2. 引导孩子们回顾使用小猫和小狗的图标进行加法和减法运算的经验。

3. 鼓励孩子们在数数的过程中主动思考和发现，培养他们的数学思维能力。

结束环节：

1. 让孩子们用手势表达出他们喜欢小猫还是小狗，并解释他们的喜欢理由。

2. 引导孩子们画出自己心目中的小猫和小狗，并用图标表示出他们画的小猫和小狗的数量。

3. 鼓励孩子们互相交流和展示自己的作品，分享他们的数学学习经验。

这是一个以小猫和小狗为主题的中班群数教案，通过观察和比较小猫和小狗的数量，引导孩子们理解“多”和“少”的概念，并通过图标进行加法和减法运算，培养他们的数学思维能力。同时，通过绘画等形式，让孩子们将数学学习与创造力结合起来，激发他们对数学的兴趣。

中班群数教案(篇10)

中班群数教案

主题：数学概念的初步认识

【教学目标】

1. 让幼儿初步认识数字，理解数字的含义。

2. 引导幼儿掌握基本的数字顺序，能够数出一定数量的物体。

3. 培养幼儿的观察能力，提升对物体数量的感知和理解能力。

4. 激发幼儿对数学的兴趣，培养积极的学习态度。

【教学准备】

1. 手指画圈圈的素材图片。

2. 数字卡片。

3. 一些有明显差异的物品，如球、积木等。

【教学步骤】

Step 1：引入活动

引导幼儿围成一个圆圈，教师手指画圈圈的动作，引导幼儿一起模仿画圈圈。

Step 2：认识数字

1. 教师出示数字卡片，从1开始，逐渐向上数到10。辅助显示相应的数量，如用手指指向相同数量的物品。

2. 教师介绍数字的含义，例如“1代表1个东西，2代表2个东西，以此类推。”

3. 教师提出问题，例如“谁能告诉我，数字1代表几个东西？”鼓励幼儿积极回答。

Step 3：数数游戏

1. 教师将一些有明显差异的物品放在桌上，如球、积木等。同时出示对应数量的数字卡片。

2. 教师示范，拿起一个物品，数一下，然后放回原位。

3. 鼓励幼儿依次选择不同的物品，模仿教师的动作，数一下后放回原位。

4. 进一步的，让幼儿用手指指向选中物品的同时，有序地说出相应的数字。

Step 4：巩固练习

1. 教师出示一定数量的物品，要求幼儿数一数，并准确说出数量。如“请数一数桌子上有几个小球？”

2. 难度适应，逐渐加大数量的范围。可以使用数学软件或游戏，让幼儿进行数数练习。

Step 5：小结活动

1. 教师请幼儿回到圆圈，再次进行手指画圈圈的动作。

2. 教师提问，回顾今天学习的内容，例如“今天我们学习了哪些数字？”“数字有什么含义？”等。

【教学扩展】

1. 在日常教学活动中，加强数字认知的巩固训练，如幼儿早晨到校时数数报数，教室物品清点等。

2. 制作数字卡片的配套游戏，如将数字卡片放在桌上，要求幼儿按升序或降序依次拿起卡片。

3. 创设数学角，设置一些数学游戏和玩具，鼓励幼儿自主活动，培养对数学的兴趣。

【教学反思】

本次教学活动通过互动的方式，使幼儿在游戏中认知数字，理解数字的含义。幼儿通过数数游戏，培养了观察能力、逻辑思维能力和数学意识。同时，本教案创设了多个互动环节，引导幼儿积极参与，提升了课堂活动的趣味性和有效性。在实施中，教师需要及时观察幼儿的学习情况，根据幼儿的实际表现，适时调整活动难度，保证教学效果。

中班群数教案(篇11)

中班群数教案

一、教案背景和目标

教案背景：

对于中班的孩子来说，数学是一门新的学科，他们需要学习基本的数学概念和技能。为了帮助孩子们建立对数学的兴趣和自信心，我设计了这个中班群数教案。

教案目标：

1. 帮助孩子们理解数学是什么，并培养他们的兴趣和热情。

2. 通过具体的教学活动，帮助孩子们认识和理解数字的概念。

3. 培养孩子们的观察力、思维能力和解决问题的能力。

二、教学内容

教学活动一：认识数字

教学目标：认识数字1-5，并了解数字的顺序和数量关系。

教学步骤：

1. 准备数字卡片，每张卡片上有一个数字。将卡片放在桌子上，让孩子们观察。

2. 小组合作活动：将卡片洗乱，让孩子们按照数字的顺序排列出来。

3. 游戏时间：给孩子们一组相同数量的物品，让他们根据数字卡片上的数字放置相应数量的物品。

4. 反思：引导孩子们思考数字的概念和数量关系。

教学活动二：数学拼图

教学目标：培养孩子们的观察力和思维能力。

教学步骤：

1. 准备数学拼图，每个拼图上有一个数字和相应数量的图案。

2. 指导孩子们观察和研究拼图，找出相应的数字和图案。

3. 孩子们分组合作完成拼图。

4. 小组展示：让每个小组展示他们完成的拼图，并讲解他们的观察和思考过程。

教学活动三：数学游戏

教学目标：培养解决问题的能力和合作精神。

教学步骤：

1. 设计一个数学游戏，例如“数字接龙”。孩子们需要按照数字顺序依次说出数字，并组成一个连续的数字序列。

2. 分组比赛：将孩子们分成小组，进行游戏比赛，并设定一定时间限制。取得最长连续数字序列的小组获胜。

3. 反思：引导孩子们思考和分享他们在游戏中遇到的困难和解决问题的方法。

教学活动四：数学故事

教学目标：以故事的形式帮助孩子们理解数学概念。

教学步骤：

1. 准备一本涉及数字和数量概念的绘本故事。

2. 诵读故事并进行讲解，让孩子们通过故事了解数字和数量概念。

3. 分组讨论：让孩子们分成小组，讨论故事中的相关问题，并分享他们的观点和理解。

4. 绘本创作：让孩子们自己创作一个与数学有关的小绘本故事，并分享给其他小组。

三、教学评估和反思

教学评估：

1. 观察孩子们在活动中的参与程度和表现。

2. 与孩子们进行交流，了解他们对数学的理解和兴趣。

教学反思：

1. 根据孩子们的情况，适当调整教学活动的难度和形式。

2. 给予孩子们积极的反馈和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。

通过这个中班群数教案的设计，我旨在帮助孩子们建立对数学的兴趣和自信心。通过具体的教学活动，孩子们将能够认识和理解数字的概念，并培养他们的观察力、思维能力和解决问题的能力。同时，这些活动将帮助他们发展合作精神和解决问题的能力，为今后的学习打下良好的基础。

中班群数教案(篇12)

中班群数教案篇一：认识数字

教学目标：

1. 能正确展示数的意义和数的顺序。

2. 能正确识别并读出数字1-10。

3. 能有条理地利用数字展示事物的数量。

教学内容：

1. 数字1-10的认识和书写。

2. 数的意义和顺序。

3. 利用数字展示事物的数量。

教学准备：

1. 字卡：数字1-10的字卡。

2. 图片卡片：不同数量的物品图片卡片。

教学过程：

Step 1：引入数的概念（10分钟）

1. 让幼儿围成一个圆圈，教师手持不同数量的物品，如球、卡片等，问幼儿圈里有多少个幼儿，然后教师逐个数幼儿。

2. 教师介绍：“今天我们要学习数数，数数可以帮助我们知道有多少东西。你们知道这是什么吗？”（展示数字1的字卡）

3. 让幼儿说出“1”，教师再次重复数字1的样子，并写在黑板上。

Step 2：认识数字1-10（15分钟）

1. 逐个展示数字1-10的字卡，并让幼儿跟着教师一起读出来。

2. 教师在黑板上列出数字1-10，并让幼儿一起读。

3. 教师可以运用一些听音游戏，让幼儿根据听到的数字完成相应的动作，激发幼儿的兴趣。

Step 3：利用数字展示数量（20分钟）

1. 教师展示一张图片卡片，上面有一定数量的同一物品，如球、花等。然后让幼儿观察图片，数出这个物品的数量。

2. 让幼儿猜测，并问：“这里有多少个球？”让幼儿一起数，并展示数字卡片对应的数字。然后教师说出正确的数量并重复。

3. 可以重复展示5-6张不同数量的图片卡片，让幼儿数出数量，并展示相应的数字。

Step 4：巩固练习（15分钟）

1. 教师发放数字卡片，让幼儿按顺序排列。

2. 通过唱歌、游戏等形式，进行数字的巩固和复习。如唱《一二三四五，上山打老虎》等。

Step 5：小结（5分钟）

1. 教师总结今天的学习内容，强调数字的意义和顺序。

2. 教师发放数字卡片给幼儿，让幼儿用指头按顺序指着数字，并读出来。

扩展活动：可以让幼儿带来一些小玩具或水果，让他们自己数数并展示数量，培养幼儿的数学思维能力。

中班群数教案篇二：数字游戏

教学目标：

1. 引导幼儿逐渐理解数字的概念和数的顺序。

2. 通过数字游戏培养幼儿的数学思维能力。

3. 提高幼儿对数字的兴趣和敏感度。

教学内容：

1. 数字概念和数的顺序。

2. 数字游戏。

教学准备：

1. 数字卡片：1-10数字的卡片。

2. 圆圈图片卡片：数量不一的圆圈图片卡片。

教学过程：

Step 1：引导幼儿理解数字概念（10分钟）

1. 教师展示数字1的卡片，让幼儿观察，并提问：“你们看到这个数字是什么？”

2. 幼儿回答后，教师重复展示数字1的样子，并写在黑板上。

Step 2：巩固数字顺序（10分钟）

1. 教师逐个展示数字卡片1-10，并让幼儿一起读出来。

2. 教师在黑板上列出数字1-10，并让幼儿一起读。

Step 3：数字游戏（25分钟）

1. 教师发放圆圈图片卡片给幼儿，然后让幼儿根据卡片上的圆圈数量用相应的数字卡片填空。

2. 教师可以适当调整游戏难度，要求幼儿按照数字的顺序填写，并提供相应的提示和帮助。

Step 4：巩固练习（10分钟）

1. 教师将数字1-10分别写在不同的纸板上，然后将纸板打乱顺序。

2. 教师让幼儿尽可能快地将纸板排列成正确的数字顺序，并读出来。

Step 5：小结（5分钟）

1. 教师总结今天的学习内容，强调数字的概念和顺序。

2. 教师鼓励幼儿在日常生活中多使用数字，培养对数字的兴趣和敏感度。

扩展活动：可以让幼儿在游戏中进行数字对比，如哪个数字更大、更小等，培养他们的数字认知能力。

以上是两个中班群数教案的范文，希望对您有所帮助。