高中信息技术教案

高中信息技术教案收藏7篇。

想要更全面地了解“高中信息技术教案”吗请阅读下面这份资料，读书如同与自己的灵魂对话愿我们一起感悟生命的真谛和价值。老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，不过教案课件里知识点要设计好。教案是教学成果的重要佐证。

高中信息技术教案(篇1)

高中信息技术教案：《网络信息安全》导学案

【教学目标】

一、了解病毒、防火墙等网络安全方面的相关知识

二、知道非法制造、传播、使用计算机病毒是犯罪行为

三、知道保护网络安全的常见措施，并提高防范意识

【课堂任务】

一、自学材料问题设置：

1、什么是计算机网络病毒？该病毒特点？与生物病毒有什么区别

2、计算机病毒的传播途径和被病毒感染后的症状？

3、如何防治或减少病毒的影响？

二、课后练习

1、信息技术的高速发展，也给社会带来了一些消极的影响，如：

①计算机病毒泛滥②信息真伪难辩③网上不健康信息④信息共享

A①③④B②③④C①②③D①②④

2、网络的空前发展对我们的生活产生了积极的影响，但是使用网络必须遵守一定的规范和网络道德。以下行为中符合中学生行为规范的是

A在网络上，言论是自由的，所以你想说什么都可以

B未征得同意私自使用他人资源

C沉湎于虚拟的网络交往及网络游戏

D参加反盗版公益活动

3、“灰鸽子”是一个集多种可能告知方法于一体的木马，一旦用户电脑感染，可以说用户的一举一动都在黑客的监控之下。要窃取账号、密码、照片、重要文件都显得轻而易举。更可怕的是，他们还可以监控被控电脑上的摄像头，自动开机（不开显示器）并利用摄像头进行偷偷录像，让人防不胜防。

上述材料中画线部分主要反映了木马的（）

A破坏性B寄生性C爆发性D自我复制性

三、科学实践

（一）密码设置

实践活动：对下发的学生素材文件进行加密。

（二）软件安装

实践活动1：（A组自学完成）

探索杀毒软件（试用版）安装、使用。

侧重点：安装、设置、杀毒

实践活动2：（B组自学完成）

探索天网防火墙（试用版）安装、使用。

侧重点：安装、设置、使用。

3、根据学习材料、操作步骤向导材料，分组合作探究安全软件的安装、使用

4、各组完成自己的教学任务后，分别派代表示范讲解自己的学习心得。

A、B二组任务交换，加强实践操作，巩固所学的实践性知识。

四、演讲比赛

A、B两组分别推荐一名同学就“如何维护信息安全，保护我们共同的网络家园？”主题进行1-3分钟即兴演讲。

高中信息技术教案(篇2)

【教学内容分析和设计】

《日新月异的信息技术》教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第二节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。

【教学对象分析】

上一节课，学生已经了解了信息的基本特征，对信息已经有了一定的了解，但对“信息技术”的了解却很模糊，一般把信息技术等同于计算机技术。让学生了解信息技术是本节课要解决的一个重点。在体验信息技术发展这项教学内容中，重点让学生体验“语音技术”，其它几项只做简单介绍。

【教学目标】

了解信息技术的发展历史及各种信息技术之间的关系；体验信息技术的发展变化；引导学生善意对待信息技术、健康使用信息技术。

【教学重、难点】

从五个方面看待信息技术发展历史；信息技术的发展越势如何；合理使用信息技术。

【教学环境】

多媒体电脑网络教室

【教学策略】

教师引导下的主动学习，并通过排出现象、探讨分析、归纳总结的过程获取知识。

【教学过程】

一、信息技术的发展历史

信息技术(it:tnformation technology)

一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称之为信息技术。从人类社会发展史角度看，信息技术共经历了五次信息技术革命。

1)语言的使用：从猿进化到人的重要标志；

2)文字的创造：是信息的存储和传递首次打破时间、空间的限制；

3)印刷术的发明：为知识的积累和传播提供了更为可靠的依据；

4)电报、电话、广播、电视的发明和普及：进一步突破了时间与空间的限制；

5)计算机与现代通信技术的普及应用：将人类社会推进到了数字化的信息时代。

第一代：1946-1958年,电子计算机；

第二代：1958-19XX年，晶体管电子计算机；

第三代：19XX-1970年，集成电路计算机；

第四代：1971-20世纪80年代，大规模集成电路计算机；

第五代：至今，智能化计算机。

二、信息的发展趋势

信息技术有着悠久的历史，它还将向人性化和大众化的方向发展，即信息技术越来越符号人的需求和使用习惯。

大众化的具体表现：

1)越来越友好的人机界面

a、20世纪最伟大的十个人机界面装置——扩音器、按键式电话、方向盘、磁卡、交通指挥灯、crt、遥控器、液晶显示器、条形码扫描器、鼠标/图形用户界面(gui)；

b、dos操作界面与gui操作界面：人性化界面、个性化设计；

c、虚拟现实技术(产生时间：20世纪末)；

三维逼真的虚拟环境：三维图形生成技术、多传感受交互技术、高分辨显示技术

“3i”特点：强烈的“身临其境”沉浸感；友好亲切的人机交互性；激发人想像的刺激性。

分类：虚拟实景技术(如：虚拟游览故宫博物院)、虚拟虚景技术(如：虚拟现实环境生成、虚拟设计的波音777飞机)。

d、语音技术；

语音识别技术(asr)——将人说话的语音信号转换为可被计算机识别的文字信息，从而识别说话人的语音指令以及文字内容的技术。

语音合成技术(tts)——将文字信息转变为语音数据，以语音的方式播放出来的技术。

语音技术的应用可划分为三个方面：桌面应用、网络/电话系统应用和信息家电应用。

e、智能代理技术：通常可以主动地根据人的需要完成某些特定的任务，主要用于信息的自动栓索和过滤。如：搜索引擎中的“机器人”或“*”程序。

2)越来越个性化的功能设计

3)越来越来高的性能价格比

如计算机内存条大小的变化，从刚开始的1mb开始，慢慢的出现32mb、64mb、128mb、512mb等。(mb代表计算机中存储容量的单位)。计算机的存储容量是以字节为单位计算的。

计算机中常用的表示容量的单位还有：字节(b)、千字节(kb)，兆字节(mb),千兆字节(gb)。

它们之间的换算关系：8bit=1b；1kb=210b；1mb=210kb；1gb=210mb；1tb=210gb

三、合理使用信息技术

面对信息技术的发展，我们要客观认识、扬长避短、合理而充分地发挥信息技术的作用。

网络犯罪形式：

1)通过互联网末经许可便进入他人的计算机设施，破解他人密码，使用他人的计算机资源；

2)通过网络向他人计算机系统散布计算机病毒；进行间谍活动，窃取、篡改或者删除国家机密信息；

3)进行商业间谍活动，窃取、篡改或者删除企事业单位存储的商业秘密和计算机程序；

4)非法转移资金；盗窃银行中他人存款，进行各种金融犯罪等。

5)利用网络传播有害信息，对他人进行诽谤、谩骂、恐吓，制造谣言，传播假新闻，扰乱社会秩序，传播**、暴力、恐怖、迷信作品，毒害青少年；亵渎宗教，破坏民族团结；进行文化和意识形态方面的渗透活动等。

高中信息技术教案(篇3)

教材分析

教学内容

教学重点：网页文字处理、插入图片、动画、水平线以及设置背景的方法。

教学难点：通过网站自主学习，让学生自己建立网页。

学生分析

本课对象是高一学生，学生通过前面WORD和INTERNET的学习，对网页内容编辑、结构和效果等设计有了一定的感性认识。

教学目标

熟悉网页中的各种元素及其制作方法，初步了解网页制作过程，培养学生的自学能力和创新探索精神。

教学环境

设计“网页制作”网站，是学生通过网站在教师的引导下，实现自主学习，完成网站中每一知识点的学习，教师借助投影仪及时反馈学生在完成目标时出现的问题。

教学方法

通过网站引导学生自主学习，解决教师提出的实际问题。

教学过程

(引入)边讲边演示

展示一个简单的网页

你现在正在上网，一定去了不少站点吧!这些站点的页面都设计得非常精美，让你在浏览信息的同时，还可以得到美的享受。这么吸引人的页面，是怎么制作出来的呢?你想不想也做一个精美的个人主页呢?如果你的回答是肯定的，那我们就一起学一下FrontPage的使用。FrontPage是优秀的专业化网页设计软件之一，使用FrontPage你只要几分钟就可以建立一个自己的网页，这可是一件令人激动的事哟!

(新课)教师引导学生根据网站自学，完成教师提出具体操作要求

模块一、教师引导学生自学“网页制作知识准备”，提出问题：

1、启动FRONTPAGE?

2、FRONTPAGE的三种显示模式?

3、在e:下新建空站点，取名为abc站点文件夹。

模块二、教师引导学生自学“新建网页”，提出要求：

1、新建普通网页。

4、打开e:网站制作素材可爱的家乡高邮.htm网页。

模块三、教师引导学生自学“文字编辑”，提出要求：

1、把高邮.htm网页中的标题设置为“5号”、绿色，“加粗”字体，“居中”对齐。

2、把高邮.htm网页中的正文字体设置为“3号”，绿色。

模块四、教师引导学生自学“图片动画”，提出要求：

1、在网页中插入e:网站制作素材高邮风景高邮湖.jpg

2、在网页中插入e:网站制作素材高邮风景welcome.gif

模块五、教师引导学生自学“水平线”，提出要求：

1、在网页中标题与正文之间插入水平线。

2、水平线宽度设置为100%，高度为3像素，水平居中，颜色改为绿色。

模块六、教师引导学生自学“设置背景”，提出要求：

设置网页背景为e:网页制作网站制作素材高邮风景\背景2文件

模块七、教师引导学生自学“保存”，提出要求：

将当前网页另存到e:abc高邮.htm,,并将图片保存到images文件夹中。

模块七、教师引导学生自学“小结”，提出要求把学生分为两组，一组练习制作个人网页，一组练习制作班级网页。制作素材在e:网站制作素材练习素材中。对学生作品点评，小结。

高中信息技术教案(篇4)

一、教学目标

1itRecog手写识别软件单击Select B/W bmp按钮打开文件对话框，选择图片单击打开按钮，完成图片上字符的识别】

之后请学生自行在电脑上进行操作。

教师总结：模式识别的过程包括对原始数据的获取和预处理、特征提取与特征选择、聚类以及后处理。

2.机器翻译

教师讲解：机器翻译是利用计算机把一种自然语言转换为另一种自然语言的过程，在生活和学习中应用非常广泛。

提出问题：在阅读文章或者做题时遇到不认识的单词或句子，都用过哪些软件翻译软件呢?【金山快译、译星、金山词霸、有道=翻译等】

布置任务：以信息技术小组为单位，限时5分钟，利用金山快译软件，将教材中实践模块中的一段中文翻译成英文，并回答以下问题：

(1)操作步骤是什么?【打开金山快译软件选择汉英选项左侧窗口输入中文，在右侧窗口可以出现英文译文】

(2)如果将翻译过后的英文再翻译成中文，意思是否会发生变化?【具体的文字可能会发生变化，但翻译前后的原文含义保持一致】

教师总结：用以完成机器翻译过程的软件系统叫做机器翻译系统，目前比较常用的机器翻译系统还有谷歌翻译，讯飞翻译等。

3.其他应用

教师讲解：人工智能是指用计算机来模拟人类的思维、感觉和行为，除了模式识别和机器翻译，人工智能还有很多其他的重要应用领域。

布置自主探究任务：结合教材，限时5分钟，回答以下问题：

(1)人工智能还包括哪些其他应用领域?【机器人、机器博弈、智能代理等】

(2)什么是智能机器人?有哪些实际应用?【靠自身动力和控制能力来实现各种功能的一种机器装置，是可以模拟人类行为或思想的机械，如扫地机器人、快递分拣机器人等】

(3)什么是机器博弈?有哪些实例?【阿尔法围棋、Master围棋等】

(4)智能代理的实际应用是什么?【Word2003中的Office助手】

教师总结：人工智能技术还有专家系统、机器证明、数据挖掘、机器学习、机器视觉等。

(三)巩固提高

布置自主探究任务，限时5分钟，利用互联网搜索还有哪些人工智能应用案例?【无人驾驶、智慧城市、虚拟现实等】

(四)小结作业

小结：教师提问学生学习了哪些人工智能技术，学生说出模式识别、机器翻译、机器人等。

作业：观察人工智能在生活中还有哪些实际应用。

四、板书设计

高中信息技术教案(篇5)

信息技术：xx这学期我将继续带高x文科班的信息技术课程，高二我们选修的是算法与程序设计这本书，本学期我们继续学习选修部分第五章、第六章内容，期中考试之后，信息技术学习将从必修部分信息与信息技术基础第一章开始，进入全面的复习阶段，为学业水平测试做准备。

一、学情分析

我校生源来自于各个地方，学生的信息技术知识储存各不相同，加之在一些乡村学校，不重视信息技术，甚至有些学校没有开设这门课程，到了新的学校后，组成新的班级，学生的起点就各不相同，日常的教学就会有许多的问题，有的学生吃不饱，有的学生无法消化，因而在今后的教学中就要两头兼顾，注重分层教学，争取不让一个学生输在起跑线上。

高二学生好动，喜玩游戏，对一些基本操作还不是很熟悉，特别是一些从乡村转来的学生连最基本的操作都存在困难，可一些学生则掌握了很多，因而要把握每节的授课量、及难度。

二、教材教法的把握

为了迎接信息时代的挑战，适应信息化社会的要求，信息技术课程改革正在轰轰烈烈的开展，导学案已经全面实施。在这种情况下，以往的高中信息技术课堂已不能适应不同层次学生对信息技术素养的提高，高一、高二以计算机基础知识和基本技能性训练为主，在教学过程中要以导学案为依托，加强对学生自学能力、信息处理能力和创造力的培养。主要来说：

1、从兴趣出发，借助范例，让学生在动手实践中理解基本原理，掌握基本知识，培养基本技能。

2、通过“活动”教学方式，培养学生获取、加工、管理、表达与交流信息能力。

3、将评价作为促进教与学的一种手段融入教学过程中。

4、在熟练掌握基本技能与操作的基础上，注意培养创新思维与创新能力。

三、教学措施

1、以学生学习的兴趣为契机抓好学习的入门。

2、结合计算机辅助教学软件，生动活泼地进行教学。

3、以抓好课堂教学良好纪律为保证，顺利完成教学任务。

4、以教学实践为主，在实践过程中让学生发现问题，并及时解决问题，培养他们的创新精神。

5、切实提高教师自身专业知识和业务水平，认真进行信息技术课的课题研究，向教研要质量，努力提高学生素质。

6、针对教材的特点，明确“学习目标”，做好感性的“范例与活动”的学习，做好理性的“知识与技能”的认识，“巩固与提高”课堂所学，加强课外“阅读材料”的学习。

7、对起点不同的学生要注意分类施教，要让基础好的学生学得一技之长，底子薄的学生打好基础。

8、提高课堂兴趣，多采用范例教学法、活动项目教学法、综合实践法等，培养学生的信息素养。利用各种和现实生活有密切联系的软件进行教学，并尽可能多的安排学生用所学知识进行创作的机会，如用flash进行动画创作，用VB进行了解什么是编程等，这样既可提高学习兴趣，又有利于培养学生的创造办、自学能力和信息处理能力，有利于促进学生主动发展。

高中信息技术教案(篇6)

一、教材分析

本课选自人民教育出版社高中信息技术基础分册，是关于计算机结构原理的初步梳理。在本节课之前，已经介绍了计算机的应用，学生对于计算机也并不陌生，对于本节课的内容相对简单的是所要学习的内容学生都有所接触和涉猎，困难之处在于如何将所学内容与之前学生的知识形成知识体系。

　二、学情分析

高中的学生对计算机并不陌生，经过高中一年的学习，他们已经具备了一定的基础知识。对于信息技术而言，具体软件的操作已经不能满足他们的要求，他们希望能够更加深入的理解一些知识的内在原因，希望能够找到操作的规律。因此学生学习本课恰逢其时。

　三、教学目标

【知识与技能】

认识计算机硬件设备，了解各设备的功能及特点;能够正确指认计算机硬件设备，区分常见的输入、输出设备。

　【过程与方法】

通过自主探究、游戏活动过程，能熟练掌握计算机主要硬件设备，以及各设备的功能，提升学生动手能力、观察能力。

【情感态度与价值观】

通过观察图片、阅读教材增强学生视野，学生自主探究能力的有所提升，提升学生的信息素养。通过游戏活动增强学习趣味性，激发对信息技术课的学习兴趣。

四、教学重难点

【重点】

计算机硬件设备的组成、各部件的名称与实物的对应。

【难点】Jk251.cOm

了解计算机硬件的功能及特点。

五、教学方法

演示教学法、任务驱动法、谈话法。

六、教学过程

环节一：导入新课

在导入环节，我将采用谈话的形式导入，我会问学生一些问题“同学们，我们已经学过计算机这么长时间了，计算机能做哪些事情，大家能举例说明下吗?同学们说的非常对，计算机功能好强大!既然计算机能做这么多工作，它是依靠哪些部件来工作的呢，计算机是由哪些部分组成的呢?”

在学生的回答中，回顾之前所学习的内容，在学生回答之后，我顺着学生的思路追问“那么计算机是如何进行工作的呢?它的工作原理是什么?”从而引出今天的课题：计算机结构原理初步。

　环节二：新课讲授

(一)计算机系统

在新课教学的第一个部分，我将利用学生已有的知识进行逐步引导。我会提出生活中的一些问题：我们在制作Word文档、Excel表时，没有计算机的机箱、显示器等外部设备能实现制作任务吗?只有机箱、显示器等外部设备，但没有安装Office软件，可以制作Word文档、Excel表格吗?

通过问题的形式让学生思考，那么机箱显示器是什么，而Office软件又是什么呢?学生通过总结会发现，计算机包括有型的硬件和无形的软件，此时我还会让学生通过举例来说一说他们理解的硬件和软件有哪些?在讨论过程中相互影响，相互启发，引导学生对计算机系统的理解不再拘泥于书本而是能够有一个更加深刻而全面的理解。

(二)硬件系统的分类

承接计算机系统的分类，我会带着学生首先学习硬件系统的分类。在此部分的教学，我将利用Flash制作的动画，介绍计算机工作的流程。在观看Flash的过程中，我将留下一些问题，计算机内部有哪些硬件设备，数据和程序是如何在这些硬件设备中运行的，在运行的过程中，硬件从功能的角度可以分成哪几类?

学生通过Flash和自己对计算机的理解，学生在问题的引导下描绘整个程序和数据的运行过程，在此基础上，学生能够总结出计算机硬件提供包括控制器，运算器，存储器，输入设备，和输出设备。

(三)分析详解计算机硬件系统

硬件分成了五个部分，但是在讲授的过程中，我将采用不同的方式进行讲解。控制器，运算器，存储器，相对这几个部分的作用非常重要，我将通过严谨的知识讲授和生活实例相结合的形式，介绍它们的运行原理、分类及发展趋势等。

输入设备和输出设备原理相对简单，按时更新速度较快，因此在此部分讲解的过程中我将充分发挥学生的主动性，让学生不再被书本框住，而是能够将知识结合生活。让学生发散思维，在轻松的气氛里完成本部分的教学。

　环节三：巩固提高

在巩固提高的部分，我将通过游戏的方式进行练习。具体的方法是请同学们上讲台表演一种硬件设备，可以用肢体表示，也可以发出声音，但是不能说功能部件的名称，让大家猜一猜表演的是什么部件。

　环节四：小结作业

1.小结：本节课所学的知识点有哪些;重点(了解计算机硬件设备的组成、各部件的名称与功能);难点(理解计算机硬件设备的功能及特点)。

2.作业：网上查找以下设备的图片或品牌：3种打印机图片及其名称，3种U盘品牌及其图片。

高中信息技术教案(篇7)

高中信息技术《认识网络与网络的功能》教案

一、教学目标

1.学生能够初步认识网络，能说出网络的分类并能复述网络的功能。

2.通过自主探究和小组讨论的过程，提高归纳概括能力和表达交流能力。

3.通过本节课内容的学习，感受网络的普遍性，体会网络应用的乐趣，提高对信息技术学科的兴趣。

二、教学重难点

【重点】网络的分类和网络的功能。

【难点】网络的功能。

三、教学过程

(一)导入新课

在日常生活中经常听见这样的话，在网上下载了很多学习资料，今天的网有点慢，根据之前的学习，那此处的网指的是什么?学生回答因特网。老师继续引导提问，网络不单单是指因特网，那网络本质是什么呢?它有着什么样的功能呢?以此展开新课。

(二)新课讲授

任务一：网络的概念

教师指出在计算机上可以下载资料同样也能给他人传输资料，那么计算机网络的本质是什么呢?请学生结合教材自主探究3分钟。【计算机网络是由两台或两台以上的计算机通过网络设备连接起来所组成的一个系统，在这个系统中计算机与计算机之间可以进行数据通讯、数据共享及协同完成某些数据处理工作】

教师为了加深学生对于计算机网络的理解。顺势抛出两个问题：问题1：哪些计算机网络不可以连入因特网?问题2：计算机网络中除了连接计算机之外，还可以有哪些设备?以同桌两人为以单位，进行探究。【某些银行系统的网络或者需要单位保密的局域网没有接入因特网;除了连接计算机外，网络还可以接连打印机、光驱、传真机等其他设备】教师可以评价学生生活经验丰富并总结计算机网络概念的关键点：一是两台或两台以上的计算机系统，二是传输介质和网络设备，三是网络协议。

任务二：网络的种类

教师结合校园实例提出疑问：校园网如果出了学校是否还能继续使用?学生根据生活经验能够回答不能。接着教师进行讲解，校园网是在特定区域内进行使用，超出区域则不能使用，属于局域网。然后教师指出可以根据覆盖范围，将网络进行划分并提示刚才的局域网就属于其中之一，请学生根据教材中的相关知识，进行总结分类并举例说明。【覆盖范围由小大大分别是局域网(校园网)、城域网(政府机构)、广域网(因特网)】。

任务三：计算机网络的功能

教师引导：我们当前生活在网络时代，很多地方都要用到计算机网络，那么计算机网络到底有什么样的功能呢?教师通过多媒体展示3个例子，例1是小明与爸爸妈妈在进行视频通话，例2是小红正在网上搜索学习资料，例3是美国加州大学与世界各地的计算机用户正在联合进行的搜寻地外文明(SETI)计划。之后请学生前后桌四人为一小组围绕这三个例子分别体现了计算机网络的哪个功能进行小组讨论。小组代表进行回答。【例1体现了数据通信，例2体现了资源共享，例3体现了分布处理】教师进行总结：一个计算机网络，不管它是连接几台计算机的局域网，还是跨越洲际的广域网，所能实现的主要功能都是一样的。概括地说，计算机网络有三大功能：数据通信、资源共享与分布处理。

(三)巩固提高

请学生根据生活常识，说一说身边见过或者听过都用网络做过哪些工作，而这些工作又属于网络的哪种功能。如：微信交流，属于数据通信等。

(四)小结作业

小结：学生总结，教师补充的形式进行本节课的小结。

作业：查询资料，按照拓扑结构，计算机网络可以分为哪几种类型。

四、板书设计