大班教学计划

大班教学计划汇集六篇。

以求最优质的态度我强烈推荐一篇“大班教学计划”的文章给您，希望我的建议能够成为您实现梦想的助力。假期的快乐时光就要结束了，新学期即将到来，马上要做的事就是写教学计划。不同的教学理念，会带来不同的教学活动，不同的学习效果。

大班教学计划 篇1

烹饪课兴趣班教学计划

在当今社会，越来越多的人开始追求健康饮食和享受美食，烹饪技能逐渐成为大众关注的焦点。因此，烹饪课兴趣班应运而生，为需要提高烹饪技能的学生提供了一个学习的平台。那么，如何打造一份优秀的烹饪课兴趣班教学计划呢？

一、课程设置

烹饪课兴趣班的课程设置应从基础技能、菜品制作和烘焙技巧三个方面考虑，内容丰富多样。首先，基础技能包括烹调基础、刀法、食材选购与保存、烹调用具使用等方面，帮助学生掌握烹饪技巧的基本要素。其次，菜品制作则是烹饪课兴趣班不可或缺的一部分，必须包含中餐、西餐和快餐等各种菜品制作，让学生自己动手制作出美味的菜品，享受独特的美食体验。最后，烘焙技巧是烹饪课兴趣班必不可少的一部分，包括烘焙蛋糕、面包、饼干、甜点等各种烘焙制作，让学生掌握烘焙技巧和小技巧。

二、教学方法

在烹饪课兴趣班的教学方法上，应该以体验式教学为主，体现学生自己动手、开展实践操作。此外，教师不仅要注重学生的技能提高，更要培养团队精神、协作能力和融洽的人际关系，增加课堂的互动性和趣味性。

三、课堂形式

烹饪课兴趣班的课堂形式应该包括基本操作演示、手-on-on指导和小组合作制作等环节。在基本操作演示环节中，老师通过讲解、示范等方式，让学生掌握基础技能和常见操作。在手-on-on指导环节中，老师会一对一地指导学生进行实践操作，帮助学生提高厨艺水平。在小组合作制作环节中，学生在一定的时间内分组制作菜品、甜点等，以体现小组的合作精神。

四、教学器材

在烹饪课兴趣班的教学中，仪器设备和食材等都是十分重要的。教学设备必须齐全，包括灶具、烤箱、电磁炉、料理机、打蛋器、攻击汁机和多用途烘烤食品机等，器材的质量和耐用度都应优秀。此外，教学食材也必须优质新鲜，符合学生的学习和消费水平。

五、质量测评

在烹饪课兴趣班的教学中，质量测评环节的设置尤为重要，可将学习成果展示和口味评比等纳入其中。只有对学生的掌握技巧和收获进行评估，才能更好地维护教学质量。

六、特色服务

除了优质的课程设置和教学内容之外，在烹饪课兴趣班中，特色服务也能很好地抓住学生的兴趣。比如，举办小型美食节，邀请学生们分享自己制作的美食，以及为学生提供优质的学习资料、特色口味菜谱、实践演示等。

总之，一份完美的烹饪课兴趣班教学计划应该从基础技能、菜品制作和烘焙技巧三个方面考虑，形式多样、质量测评完善、特色服务突显。只有这样，才能真正满足学生对于烹饪这一兴趣爱好的需求。

大班教学计划 篇2

硬笔书法特色班教学计划

一、教学目标

1.掌握硬笔书法基本笔画及字形结构。

2.了解硬笔书法的历史文化渊源。

3.熟悉硬笔书法的材料、工具及使用方法。

4.了解硬笔字帖及优秀硬笔书法家的作品。

5.通过练习掌握硬笔书法基本技巧并能创作简单的作品。

二、教学内容

1.硬笔书法基本知识——笔画、字形结构及规范要求。

2.硬笔书法材料及工具——纸张、笔、墨、砚、毛巾、印章等。

3.硬笔字帖及优秀作品欣赏——《新华字典》、《美术教育》等书籍。

4.硬笔书法基本训练——竖、横、撇、捺、钩等笔画的练习。

5.硬笔书法创作训练——以字形为主的简单词语创作。

三、教学方法

1.讲授与示范相结合，通过讲解和演示让学生更好的理解掌握知识。

2.练习与实践相结合，通过反复的练习和实践来提高学生的技能水平。

3.分层教学，根据学生的学习能力和兴趣爱好进行分组教学。

4.互动与评价相结合，通过互动交流和评价反馈来促进学生的进步。

四、教学时长

1.总课时：30课时。

2.每堂课时：2小时。

五、教学步骤

1.第1-2课：硬笔书法基本知识及材料工具介绍。

2.第3-4课：硬笔书法基本笔画的练习。

3.第5-7课：硬笔书法基本字形的学习和练习。

4.第8-9课：硬笔书法规范要求及字体的特点。

5.第10-14课：硬笔字帖及优秀作品的欣赏和分析。

6.第15-20课：硬笔书法创作实践及词语创作训练。

7.第21-27课：以字体为主的硬笔书法创作。

8.第28-30课：优秀作品欣赏和评述。

六、教学评价

1.学生练习作品的评价。

2.教学反馈及学生意见的收集。

3.最终成果展示和学生评价。

七、教学资源

1.硬笔书法基础指导教程。

2.硬笔书法字帖和优秀作品的选集。

3.硬笔书法材料和工具。

4.教学用纸。

五、教学环境

1.教学室内环境整洁、安静、明亮。

2.硬笔书法基本教学工具齐全。

3.教室内有足够的自然光线和光源。

六、教学效果

1.学生掌握了硬笔书法的基本知识及技能。

2.学生理解了硬笔书法与历史文化的渊源。

3.学生通过硬笔书法的学习，提高了审美水平和文化素养。

4.学生通过硬笔书法的学习，增强了自身的综合素质和良好的品德风范。

七、总结

硬笔书法特色班教学计划旨在通过系统的教学，让学生掌握硬笔书法基本知识及技能，提高文化素养和审美能力，塑造良好的品德品质和综合素质，为学生的未来发展奠定坚实的基础。教师要注重学生的个性化发展和教学方法的多样性，为学生提供一个积极的、富有挑战的学习环境，激励学生的内在动力，让每个学生都成为硬笔书法方面的专家和爱好者。

大班教学计划 篇3

书法教师培训班教学计划

一、课程介绍

本教学计划旨在为有志于从事书法教学的人士提供系统化的书法教学培训，注重提高学员对于书法艺术的理解、加强实践技能。

本课程涵盖基础书法、楷书、行书、草书、篆书、隶书等多个方面，对于前期需要强化学习内容的学员，准备了基础知识以及素材训练。

本课程的另一重要特点是实作与创新性。这将是一个更贴近实际教学的培训过程，通过教学、实践与评估达成期望的效果。

二、课程内容

本教学计划的核心是书法艺术的精髓，围绕学习与实践的理念，根据学员身心发展和兴趣特点，设置了严密系统的教学内容，涉及以下几个方面：

1.基础书法：毛笔的握法、零笔的练习、三字经等（1节）

2.楷书：楷书基本笔画、基本结构、古今碑帖及风格分析等（6节）

3.行书：行书基本笔画、基本构造、历代碑帖及风格分析等（6节）

4.草书：草书基本笔画、基本构造、历代碑帖及风格分析等（6节）

5.篆书：篆书基本符号、基本字体、枚举字、其他篆刻技巧等（6节）

6.隶书：隶书基本笔画、构造、风格分析、历代碑帖的学习及模仿等（6节）

以上所提到的内容都是基础内容，而不是独立的教学方向。通过上述六方面的学习，可以让学员对书法艺术有一个全面且深入的了解。

三、教学方式

本课程将以主讲老师的教学为基本，同时配合复习、练习、欣赏、交流、答疑等多种现代化的教学手段。具体的教学方式如下：

1.主讲教师讲授基础知识

2.老师分享范本，进行教学点评

3.学员跟随老师练习笔画、构造、结构等

4.学员自行书写、检验效果、提出问题

5.学员组成互评、问答、交流等小组进行互动与切磋

6.课后整理笔记，准备向其他同学进行分享

7.结合教学周期，对学生进行集体或个别的总结展示

四、期望收获

通过本次书法教师培训班的学习，可以让学员达到以下目标：

1.了解各类书法的特点与技巧，能够阐述其历史意义和文化内涵

2.书写规范，能够熟练运用各式书法技巧

3.能够独立进行书法作品的创作，在不影响传统、经典美的情况下进行创新

4.能够掌握相关教学方法及教学技巧，让学生能够完成学业目标

5.对书法艺术有高度的热爱和追求

阶段性考察

每学期末都将对学员进行书法作品的集中展示、作品评论、书写检测等阶段性考察，维护课程的水平和质量。通过反馈与指导，来进一步完善学员的思维和技能水平。

结语

书法是中华民族传统文化的瑰宝，同时书法教育也是重要的文化义务。本教学计划将为有志于从事书法教育的人士提供系统化的教育，致力于传承和弘扬中华传统文化，推动中国书法向世界文化大家庭的发展。

大班教学计划 篇4

3、书体简介。

1、初步掌握立式书写的要领。

2在老师的帮助下，我能掌握正确的写作姿势。

h3>书法兴趣班教育教学活动计划

4、学习写字的姿势及执笔方法。

10月份

1、明确毛笔字与铅笔字书写的不同之处。

2、会用笔的阴阳两面画太阳。

1.学习阴阳调节前线（画太阳）的方法和方向。

1、能始终将笔锋摆在后面画三角形。

2、感受直线的强劲、挺拔。

2学习中心的笔划，通过内布布局（画三角形）。

1.初始感知以垂直为中心，并且波在左右两侧对称。

2体验曲线是书法的另一种美：柔美。

3、学习字的“骨”与“肉”（画葫芦串）。

1可以大胆地用毛笔的方法画出自己喜欢的、美丽的图案。

4、线条练习（设计手绢）。

11月份

1、对古老的汉字演变感兴趣。

1、学习汉字的演变。

1、知道悬针竖的含义。

2、能将阴阳两面揉入笔画当中。

3、初步体验按、提的关系。

2、学习笔画：悬针竖。

1我知道垂直**是垂直绘画的另一种不同形式。

2能够按照正确的步骤写出垂直视图。

3、学习笔画：垂露竖。

1感性掠影是垂直画改变方向后的变形状态。

4、学习笔画：竖撇。

12月份

1、书写撇的末端时，能养成笔始终沉着驶到结束部的好习惯。

1、学习笔画：斜撇。

1掌握水平画的要领：左下右高。

2、学习笔画：横。

1能跟着老师回忆笔画的步骤和要领。

3、复习所学过的笔画。

1用毛笔书写完整汉字的初步感觉。

4、学习书写汉字“十”、“土”。

㈡第一学年下学期

活动时间

活动目标

活动内容

3月1日将识别不同形状的不同汉字。

2书写汉字时能记住笔画顺序的基本规则。

3、能正确地书写圆点。

1学习汉字的不同形状，笔画顺序的规则和圆点的书写。

1、会区分独体字和合体字。

2能说出几个部首的名字。

3、能正确地书写方点。

2、学习独体字与合体字的区分及方点的写法。

1、掌握左点与挑的正确写法。

2、能明确这两种笔画间的同异之处。

3、学习左点和挑的写法。

1、能正确地书写竖钩。

2、初步学习和感知摆笔的技能。

3、会临摹“比”、“寸”二字。

4、学习竖钩的写法。

h3>书法兴趣班教育教学活动计划

4月份1、能正确地书写卧钩。

2、体验卧钩中弯弧度的魅力。

3、会临摹“心”字。

1、学习卧钩的写法。

1、能正确地书写横折。

2、初步掌握笔不离纸书写两个相连笔画的技巧。

3、会临摹“中”字。

2、学习横折的写法。

1、能正确地书写竖弯钩。

2、会将转笔与摆笔共同运用其间。

3、会临摹“礼”字。

3、学习竖弯钩的写法。

1我愿意和你一起写作，体验成功的快乐。

2、幼儿书写时，能一股作气，认真地完成自己的作品。

三。体验用毛笔写小字母的感觉。

学写作品。（五课时）

5月份6月份

1、能正确地书写撇点。

2.体验从重到轻，从轻到重的书写过程。

3、会临摹“安”字。

1、学写撇的写法。

1、能正确地书写捺。

2、知道捺的形状是“蚕头燕尾、一波三折”

3、会临摹“之”字。

2、学写捺的写法（一）。

3、学写捺的写法（二）。

1.将多种笔画合二为一，发展儿童中风的综合能力。

2、会临摹“永”字。

4、学习永字八法。

㈢第二学年上学期

活动时间

活动目标:

:活动内容

能正确书写单人侧面。

2、会临摹“仁、侍”二字。

1、学写单人旁。

1、能正确地书写三点水旁。

2、会临摹“法、海”二字。

2、学写三点水旁。

1、能正确地书写提土旁。

2、会临摹“地、塔”二字。

3、学写提土旁。

1、能正确地书写竖心旁。

2、会临摹“悟、情”二字。

4、学写竖心旁。

10月份

1、能正确地书写木字旁。

h3>书法兴趣班教育教学活动计划

2、会临摹“相、柳”二字。

1、学写木字旁。

1、能正确地书写贝字旁。

2、会临摹“则、赐”二字。

2、学写贝字旁。

1、能正确地书写言字旁。

2、会临摹“诏、诸”二字。

3、学写言字旁。

1、能正确地书写反犬旁。

2、会临摹“犯、狂”二字。

4、学写反犬旁。

学写作品（六课时）

12月份

㈣第二学年下学期

活动时间

活动目标

活动内容

3月份1、能正确地书写反文旁。jk251.coM

2、会临摹“故、教”二字。

1、学写反文旁。

1、能正确地书写绞丝旁。

2、会临摹“纳、经”二字。

2、学写绞丝旁。

1、能正确地书写金字旁。

2、会临摹“铭、録”二字。

3、学写金字旁。

1、能正确地书写隹字部。

2、会临摹“雄、雕”二字。

4、学写隹字部。

4月份1、能正确地书写門字框。

2、会临摹“問、聞”二字。

1、学写門字框。

1、能正确地书写宝盖头。

2、会临摹“定、宗”二字。

2、学写宝盖头。

1、能正确地书写走字底。

2、会临摹“逹、道”二字。

3、学写走字底。

1、能正确地书写雨字头。

2、会临摹“霜、露”二字。

4、学写雨字头。

5月份11我愿意和你一起写作，体验成功的快乐。

2、幼儿书写时，能一股作气，认真地完成自己的作品。

三。可以书写两种以上的书法格式。

学写作品一（四课时）

6月份学写作品二（四课时）

大班教学计划 篇5

发展特殊教育，实行随班就读，是教育兴国的必由之路，也是社会主义教育的需要。为了使每一个残疾儿童都受到良好的教育，那么如何以教育教研为先导，提高随班就读教师的理论水平和授课水平，搞好特教工作，培养社会主义的新型人才，促进学生素质的全面发展，把特教教研工作真正落到实处，使每一个随读生都参与，使每一个随读生都发展，特定本学期教学教研活动计划如下：

一、建立健全教研组织

学期开始学校首先成立由秦晓启校长任组长的随班就读领导小组，由刘金荣老师任组长的随班就读教研组，开展特教教学研究活动，教研组长拟定活动计划，组织好各项研究活动，并做好活动记录。

2、 加强教学科研活动，加强理论学习和研究。组织听课、评课，钻研教材，研究备课，总结经验，交流**，评选优质课等内容为重点。

三、学校领导要经常深入教研组指导工作，参加教学研究活动，经常深入课堂听课，经常检查随读教师的备课及各种教学研究记录资料等。

4、 组织定期考核，将教师在常规班上取得的教研成果记入教师专业考核量化总分。

5、 关注本学期特殊教育的教学目标

为达到随班就读的主要目的，本学期的工作重点是：在统一教材、统一进度的基础上，对普教生和随读生设计不同的教学目标，按照集体教学为主、个别教学为辅的原则，把随读教学穿插于各个教学环节中，处理好“多数”和“少数”在课堂教学中相互干扰的矛盾，开展“合作学习法”、“同伴学习法”等先进的特教教学方法，保证做到“让每一个学生都参与，让每一个学生都发展”。

6、 根据工作重点，采取了主要措施。

1、建立随读生的学生档案

对特殊儿童进行科学分类，对每个学生进行量标测试，确定不能学习的分开分类，单独列，建立健全特殊教育档案。

2每一位后续教师都制定一个切实可行的计划，并采取不同的措施。

3、开展听课、评课活动。

为了提高全体随读教师的课堂授课水平，确定教师出示公开课，由分管领导和全体特教教师听课后集体评课，指出优缺点，把提高教师的课堂教学水平真正落到实处，搞好课堂管理，确实能起很大作用。

大班教学计划 篇6

语训班常规课教学计划

为了让学员能够更好地学习语言知识，提高语言水平，语训班的常规课程设置非常重要。本文将根据语训班常规课教学计划的要求，从教学目标、课程设置、授课方式等方面进行详细阐述。

一、教学目标

语训班教学的最终目标就是让学员能够熟练掌握所学的语言知识，能够流利表达，并具备一定的阅读、写作能力。因此，语训班常规课教学的主要目标包括以下几个方面：

1. 语法知识：掌握常用语言的基本语法知识，能够正确运用语法规则，并能够将其运用到表达中。

2. 词汇积累：通过词汇积累，增加学员的词汇量，提高学员的词汇运用能力。

3. 口语交流：通过模拟真实情境进行口语练习，提高学员的口语表达能力，让学员能够流利的进行语言交流。

4. 阅读训练：通过阅读文章，提高学员的阅读速度、理解能力以及写作能力。

5. 写作培训：通过写作训练，提升学员的写作能力，使其能够写出通顺、得体的英文或中文文字。

二、课程设置

语训班常规课程设置应该根据学员的水平和需求，结合教学目标来进行。下面是一个常规课程设置的具体范例：

1. 语法与词汇训练：每周进行两次讲授；

2. 口语训练：每周进行两次练习，分为小组讨论和单独发言；

3. 阅读训练：每周进行一次，学员根据学习的文本进行阅读理解和写作练习；

4. 写作训练：每周进行一次，学员根据老师布置的写作题目进行写作练习，老师负责批改作业和提出意见。

三、授课方式

语训班常规课程的授课方式应该灵活多变，既可以采用传统的教学方式，也可以采用交互式等现代教学方式。下面是具体的授课方式：

1. 语法与词汇训练：采用传统教学方式，由老师进行讲授和示范，让学员跟着老师做练习。

2. 口语训练：采用交互式教学方式，学员分为小组讨论和单独发言，老师负责引导和点评。

3. 阅读训练：采用带着问题阅读的教学方式，让学员在阅读的过程中找到问题点，并进行写作练习。

4. 写作训练：采用示范教学方式，老师先进行写作示范，讲解一些基本的写作技巧和表达方式，然后让学员进行写作练习，并由老师进行评分和修改。

总之，语训班常规课教学计划的质量直接关系到学员的学习效果，因此，要针对学员的实际需求进行课程设置和授课方式的安排，让学员真正受益。

大班教学计划 篇7

橡皮泥兴趣班教学计划

一、教学目的

1.培养学生创造性思维和动手操作能力，培养他们的艺术素养和审美能力；

2.让学生在参与制作中感受乐趣，增强自信与合作精神；

3.让学生在制作中了解橡皮泥的材料组成和不同颜色的搭配方式。

二、教学内容

1.橡皮泥的基本知识，包括组成材料，颜色等；

2.橡皮泥的基础制作方法，如纸杯造型法，泡沫置物法等；

3.橡皮泥的复杂制作方法，如动物造型，植物造型，幸福小家的制作方法等；

4.如何利用橡皮泥进行创新设计和混搭使用；

5.教授橡皮泥的保存和防干燥方法。

三、教学方法

1.讲授法：前期讲解橡皮泥的基础知识和制作方法；

2.互动法：在每个课程末尾进行小小竞赛，目的是让学生在平等、竞争、自主、协作的环境下不断学习，增强学生的动手能力和自信；

3.自学法：自编橡皮泥模型小册子，让学生自己进行橡皮泥模型的制作，高自由度地探索橡皮泥各种方法、搭配、颜色使用等方面；

4.实践法：每章末尾设置自由创作环节，让学生在实践和创造中感受学习的快乐。

四、教学进度及课时安排

第一章：橡皮泥的基础知识

1.橡皮泥的组成材料、颜色和硬度；

2.橡皮泥的制作方法，包括常见纸杯造型法和泡沫置物法；

3.理解橡皮泥的特性和不同颜色搭配方式。

第二章：橡皮泥的基础造型

1.橡皮泥小鸟造型，学习基础单色、组合造型；

2.橡皮泥小狗造型，学习基础立体造型；

3.橡皮泥蔬菜、水果等小物件的制作。

第三章：橡皮泥造型的进阶

1.橡皮泥恐龙造型，学习简单复杂的组合造型；

2.橡皮泥小骆驼造型，学习增量法；

3.橡皮泥整体造型，使用幸福小家案例模拟。

第四章：橡皮泥创意搭配

1.橡皮泥和文房四宝的搭配使用，学习小小卫士的制作；

2.橡皮泥和其他手工艺品的搭配使用，如串珠等；

3.橡皮泥的混搭使用，动手制作创意搭配小品。

五、教学成果及评价

1.学生将自己制作的橡皮泥模型进行展览；

2.学生通过自主创作，达到严谨有序思考问题，看问题的角度多元化的能力；

3.进行适当的爱奇艺作品大赛；

六、教学资源及配套材料

1.橡皮泥模型课件；

2.橡皮泥规格说明书；

3.橡皮泥模型学习笔记；

4.橡皮泥模型在线创作平台（或软件）；

七、课程总结

橡皮泥兴趣班是一种丰富学生生活、培养学生创造力的教育形式。本教学计划以“创新、实践、学习”的教学理念为指导，在讲解基础知识的同时，加强了实践、创新环节，让学生在创作的过程中得到全面锻炼。

橡皮泥兴趣班，不仅能够开发学生的动手能力和艺术潜质，也能在严谨有序思考问题，看问题的角度多元化的能力。相信在日后，小朋友们必定在学习生活中获益匪浅。而教练的满意度也会大大提升。

大班教学计划 篇8

早教岁托班教学计划

一、引言

早教岁托班是针对3-6岁儿童开设的教育机构，旨在提供早期教育，促进儿童身心健康发展和全面发展。在教学计划中，我们将主要针对儿童的自我认知、语言能力、社交能力、情感体验和动手能力等方面进行培养，促进儿童智力的充分发挥和全面提升。

二、自我认知

自我认知是儿童个性和自主性发展的重要基础，也是智力发展的重要因素之一。在教学计划中，我们将通过以下几个方面进行自我认知的培养：

1.感官刺激：我们将通过不同的感官刺激，让儿童对周围环境做出反应，如触摸、听声音、看图画等，让他们在感受中对周围环境进行认知。

2.物品分类：我们将通过让儿童分类不同的物品，让他们逐渐形成概念，学习界定事物的能力。

3.改变观念：我们将鼓励儿童接受新事物和观念，并引导他们扩大自己的认知范围，提高对世界的理解和认识。

三、语言能力

语言能力是儿童智力发展的重点和难点之一。为了提高儿童的语言能力，我们在教学计划中将积极开展以下工作：

1.磨耳朵：我们将适时进行口头表达，让儿童在欣赏音乐、听范文、看绘本等环境下，不断接触音韵和单词，从而启发儿童的语言能力。

2.语境训练：我们将通过让儿童在不同语境下表达和理解，让其逐渐形成准确、流畅的语言表达能力。

3.读书活动：我们将定期开展集体读书活动，通过阅读绘本、童话等形式，让儿童认识到文字的魅力，建立起对语言的兴趣和热爱。

四、社交能力

社交能力是儿童智力发展中不可忽视的方面。在教学计划中，我们将通过以下几个方面培养儿童的社交能力：

1.游戏互动：我们将定期组织游戏互动活动，让儿童在游戏中愉悦互动，提高沟通和交流的技能。

2.角色扮演：我们将积极开展角色扮演活动，让儿童在模拟社会场景中，逐渐掌握社交技巧。

3.心理疏导：我们将为儿童提供心理疏导服务，通过耐心倾听、有效沟通等方式，帮助儿童缓解负面情绪，逐渐形成积极健康的心态。

五、情感体验

情感体验是儿童智力发展不可少的一部分，也是儿童快乐成长的重要保障。在教学计划中，我们将通过以下几个方面促进儿童的情感体验：

1.经验分享：我们将定期邀请儿童的家长或其他有经验的人士，与儿童分享自己的经验和感受，鼓励儿童表达自己的情感和想法。

2.专题活动：我们将组织专题活动，让儿童亲身体验和感受情感，如制作生日贺卡等。

3.绘画班：我们还将开办绘画班，通过绘画和手工，引导儿童体验和表达情感，以及发挥创造力和想象力。

六、动手能力

动手能力是开发儿童智力的重点和基础，让儿童通过动手实践，培养想象力和创造力，提高细致观察和分析能力。在教学计划中，我们将通过以下几个方面进行动手能力的培养：

1.手工活动：我们将适时开展手工活动，让儿童亲手制作各种手工艺品，培养他们的动手能力和创造力。

2.园艺体验：我们将定期组织园艺体验活动，让儿童参与植物栽培和护理，培养他们的细致观察、分析和动手能力。

3.科学实验：我们还将开展有趣的科学实验课程，让儿童在实验中探索自然规律和科学知识，通过实践培养他们的观察和分析能力。

七、结语

通过早教岁托班的综合教育，我们将努力让儿童身心全面发展，在动手、思考、观察等多方面获得全面的提升，为未来的学习和生活奠定良好的基础。同时，我们也期望家长和社会各界的鼓励和支持，共同推动儿童的健康成长和智力发展。

大班教学计划 篇9

二岁儿童兴趣班教学计划

前 言

二岁儿童是非常有趣和好奇心旺盛的年龄段，他们对周围的事物有很强烈的好奇心和求知欲望，但同时也非常需要关注和呵护。因此，在编写二岁儿童兴趣班教学计划时，需要关注到他们的身心发展、兴趣点、认知能力和情感需求，以便更好地实现他们的学习和发展目标。

第1章 活动安排

我们将在本章介绍五种常见的活动安排，以便帮助二岁儿童更好地学习和发展。

1.游戏时间：游戏是二岁儿童最喜欢的活动之一。因此，我们应该充分利用游戏时间，帮助他们通过游戏发展各种技能。游戏可以让孩子们学习与他人交往、培养社交技能、提高安全意识等。

2.制作手工艺品：制作手工艺品可以帮助孩子们了解各种材料和工具，培养其手眼协调以及动手能力。手工艺品制作还可以帮助孩子们发展创造力和想象力。

3.唱歌跳舞：唱歌跳舞是一种亲密的体验，在语言和运动方面都可以帮助孩子发展。

4.科学实验：对于好奇心强烈的孩子来说，科学实验可以让他们了解周围的世界。帮助他们了解各种元素和实验现象等。

5.户外活动：户外活动可以让孩子们开放眼界、探索周围的环境，并促进他们的运动发展。例如，走路和跑步，玩滑梯或荡秋千，观察花草树木等。

第2章 学习目标

我们将在本章介绍二岁儿童的学习目标，以便更好地实现他们的学习和发展目标。

1.社交能力：孩子们的社会性发展非常重要，因此，我们将着重培养他们的交际技能和自信心。

2.语言和沟通能力：学习语言和沟通能力对于孩子的身心发展具有至关重要的作用。我们将在日常的学习和交流中引导孩子发展语言、表达和沟通技能。

3.认知发展：在2岁时，孩子们认知开发非常迅速，因此我们将帮助他们了解周围的世界，并促进他们的认知和思考能力发展。

4.身体发展：二岁儿童的身体发展是非常重要的，因此我们将尽力帮助他们发展运动技能和身体协调性。

第3章 教材选择

我们将在本章介绍教材的选择，以便更好地实现孩子们的学习目标。

1.音乐和歌曲：音乐和歌曲可以帮助孩子们发展语言和沟通能力，同时促进他们的运动和节奏发展。

2.图画书和故事书：阅读故事书可以帮助孩子们发展想象力和语言能力。适合对二岁儿童的书籍的判断标准是书中有大量图像、简单的文字，以及生动的故事情节。

3.标本和实验材料：实验可以帮助孩子了解周围的世界，通过观察和操作产生新的认知领域。例如，让他们观察植物生长，触摸不同的材料和表面等。

第4章 教学方法和技巧

我们将在本章介绍一些教学方法和技巧，以便更好地实现孩子们的学习目标。

1.亲子肢体接触：亲子肢体接触可以帮助孩子们建立信任感和亲密感，同时增强他们的安全感。

2.亲子互动：亲子互动可以帮助孩子们发展社交技能和沟通能力，还可以增强他们的认知和想象力。

3.引导和激励：引导和激励是教学工作中至关重要的部分，这需要注重鼓励孩子们的表现，同时对孩子们的错误和不足进行交流，并适时地鼓励和引导他们取得进步。

4.适应性教育：适应性教育可以根据孩子个体的身心发展需求来实现个性化教育，并注重在学习和发展过程中强调孩子们的实际成就。

总结

在此方案中，我们充分考虑到二岁儿童的身心发展需求和学习目标，选择了适当的教学方法和技巧，以有效地实现孩子们的学习和发展目标。我们可以更多的参考已成功实施的方案，同时也应坚持不断学习和改进，以更好地适应不断变化和不断发展的教育环境。

大班教学计划 篇10

早教岁托班教学计划

一、背景介绍

在现代社会中，越来越多的年轻父母在孩子很小的时候开始注重早期教育，选择将孩子送入早教机构或幼儿托管中心接受专业的教育。这些机构的教育内容不仅仅是提供安全保障和看管服务，更重要的是针对幼儿的特点，针对性地进行启蒙教育，为孩子们打牢未来的学习基础。

二、目标设置

早教岁托班的教学计划旨在通过科学的教育方法和教学资源，帮助幼儿养成良好的生活习惯、情感和认知技能，提高幼儿的交际、语言、认知、运动和情感发展水平，促进幼儿社会性、穿衣自理、自我调适和关注健康。

三、教学策略

结合幼儿年龄特点和个体差异，通过“观察、实践、体验、探索”的方法，让孩子在游戏中愉快地学习，培养其探究世界的好奇心和主动性。在课程教学中，我们以儿童为主体，建立起互动、体验、感知、认知和创造的教学理念。特别重视家园联系，留下家长亲子配合和陪伴的空间和时间，更好地为孩子们的成长提供有力的保障。

四、教学内容

1.情感和社会素质的培养

（1）引导幼儿独立自主、自我认知、自我表达。

（2）构建和谐的人际关系，关注幼儿的情感变化。

（3）引导幼儿学会分享、合作、童心相交。

2.语言、沟通与交际的培养

（1）掌握基本的语言表达技能，丰富幼儿的语言能力。

（2）引导幼儿发表自己的观点，鼓励言听计从，善于沟通。

（3）通过讲故事、听歌唱歌、表演等形式，激发幼儿的音乐与语言智能。

3.认知和创造性能力的培养

（1）通过图画、手工、游戏、图片等形式，培养幼儿的感知与认知技能。

（2）让幼儿在游戏中体验成功与愉悦，培养其创造性思维。

4.运动和生活自理能力的培养

（1）通过各种活动和游戏，促进幼儿的身体协调和运动能力。

（2）引导幼儿学会简单的生活技能和自我器械的使用。

五、教学计划

周一

上午：自我介绍、游戏、唱歌、散步

下午：手工、绘画、舞蹈、故事讲解

周二

上午：认知类游戏、语言启蒙、听音乐、做面点

下午：语言填空、带读、画画、户外运动

周三

上午：语言表达、数字认知、乐器演奏、课外拓展

下午：角色扮演、音乐舞蹈、诗朗诵、反应能力培养

周四

上午：参观游园、集体活动、探索大自然

下午：生活技能、亲子活动、课外补习

周五

上午：游戏活动、话剧表演、时间积木

下午：体育运动项目、社交礼仪、室内游戏

周六

自由活动、亲子参观

周日

全家共聚时间

六、总结

早教岁托班教学计划是为给孩子打下良好的基础而设定的。孩子们在此期间学会了许多生活技能，提高了自己的语言表达能力，懂得了更多的社交技巧，也更加懂得了独立自主和自我认知，建立了更加和谐的人际关系。这些在孩子成长的过程中都是非常重要的，他们将从中受益于今后各个方面的发展。

大班教学计划 篇11

橡皮泥作为一种淀粉制品，在儿童玩具市场上备受欢迎。其柔软、可塑性强，让孩子们在玩耍中能够激发自己的创造力和想象力。橡皮泥兴趣班是家长给孩子开设的利于孩子全面发展的课外活动，能够满足孩子们的创造欲望，同时也让孩子从中学到一些实用技能和知识。

一、教学目标

1、培养孩子的动手能力和创造力，让孩子们在玩中学、学中玩。

2、让孩子们真实感受到橡皮泥的可塑性和自由度，培养孩子的三维思维能力。

3、激发孩子的工程意识和创新思维，培养孩子的实际想象力。

二、教学内容

1、基础制作技术

通过教授基础制作技术，例如揉橡皮泥、切割橡皮泥、染色橡皮泥等，让孩子们掌握制作基本技巧，增强孩子们的动手能力。

2、造型和模型制作

通过教授造型和模型制作，例如制作玩具人物、花卉、小动物等，让孩子们了解橡皮泥的可塑性和艺术性。

3、机械设备制作

通过教授机械设备制作，例如制作小风车、传送带、小轮车等，让孩子们深入了解机械的原理，提高孩子们解决实际问题的能力。

三、教学方法

1、实操教学

通过让孩子们亲手进行制作，真实感受橡皮泥的可操作性，增强孩子们学习的兴趣，提高孩子们的动手能力。

2、小组合作

将孩子分成小组进行团体制作，培养孩子的团队精神和合作能力。

3、分步骤教学

将教学内容分成若干个步骤进行教授，让孩子们更容易掌握制作方法，提高孩子们的学习效率。

四、教学安排

1、适合年龄：适合3岁以上的儿童。

2、课程设置：每周一次，每次2小时，课程为期2个月。

3、教学设备：橡皮泥、模具、制作工具等。

4、教学环境：室内环境明亮舒适，工具和设备摆放整齐。

五、教学评价

1、学生评价：通过讨论、互动和小组展示等方式，让学生对自己的学习进行评价，反馈意见和建议。

2、家长评价：通过电话、邮件等方式了解学生的教学情况，反馈孩子在课程中的进展和问题。

六、教学效果

通过橡皮泥兴趣班的学习，孩子们的动手能力、独立思考能力、创造力等方面得到了很大的提高，同时也让孩子们在欢乐的氛围中学习，增加了孩子对学习的动力和兴趣。

橡皮泥兴趣班也不仅仅是教授孩子们橡皮泥制作技能，更重要的是在课程中注重孩子们的实践和探究，让孩子们在玩耍中得到了自己的思维启示，也方便了家长给孩子的家庭教育。