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    • 幼儿垃圾分类教案

    发表时间：2023-08-05

    幼儿垃圾分类教案。

    老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，按要求每个老师都应该在准备教案课件。要知道学生课堂反应也会在老师教案课件里体现出来。我们为您整理了一份关于“幼儿垃圾分类教案”的大全，我们将继续为您提供这方面的资讯！

    幼儿垃圾分类教案 篇1

    活动目标：

    1、通过活动发展宝宝语言能力和说话的兴趣。

    2、让宝宝知道不乱扔垃圾以及培养初步的环保意识。

    3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

    4、探索、发现生活中的多样性及特征。

    5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

    7、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

    活动准备：

    室外一块草坪;布偶(小兔，小猴);香蕉若干

    活动过程：

    一、设置情境导入：

    1、老师：今天呀，陈老师要带你们去公玩。高兴吗?幼儿开汽车

    2、老师：“哇，公园到了，我们到草地上坐会”。幼儿坐在草坪上休息

    二、情景表演：

    1、老师：“今天除了宝宝跟老师来了公园，还来了小动物呢!宝宝们猜猜，是什么小动物呢?”让宝宝们自由讲讲各种动物。

    2、教师拿出布偶小动物：小猴教师：哟，是谁来啦?我们跟他打招呼说“小猴你好”;教师用小猴口吻跟孩子们打招呼：“宝宝们好，嘿嘿，今天天气真好，我也来到公园溜，我还带了好吃的香蕉呢，啊呜啊呜，真好吃!”(吃完香蕉后随手一扔)教师操作布偶小兔：“啦啦啦，啦啦啦，嘿，宝宝们好，见到你们真高兴啊!公园真好玩，唉呦!哎哟!这是谁扔的香蕉皮呀?”摔了一跤。“好疼啊”揉揉屁股。

    教师提问：“小兔怎么了?怎么会摔跤的?。”幼儿自由说说教师：小兔摔疼了，我们给她揉揉。(让每个幼儿摸摸揉揉)“揉的时候我们可以说些什么话来安慰安慰她呢?”启发宝宝们对小兔讲讲安慰的话。

    3、小兔说“谢谢宝宝们。”“是谁扔的香蕉皮?香蕉皮应该扔哪里?”老师带宝宝学说：“不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里”。

    教师：“宝宝们真懂事，知道要放在垃圾箱里，我们来一起教教小猴子，叫猴子不乱扔垃圾，要放在垃圾桶里!”小猴：“我知道啦，谢谢懂事的宝宝”，小猴将香蕉皮捡起扔到垃圾箱里

    4、 分香蕉活动活动：

    教师：小猴子很感谢懂事的你们，所以带来了很多香蕉给宝宝。

    分给宝宝们每人一个香蕉，引导幼儿说“应该扔在垃圾桶里”。

    三、结束部分

    老师：哇，时间过得真快，公园要关门啦，我们回去吧，跟我们的小猴小兔再见吧!幼儿与布偶打招呼再见。

    活动反思：

    孩子们不能够时时刻刻的想到环境保护，如果有更加吸引他的东西摆在他面前，多数的孩子就会把果皮纸屑丢在一旁，针对此问题，我们又开展了此次活动，活动后，并不是每个孩子都能够做得很好了，但能有一部分孩子自己主动地去扔垃圾了，应该说效果还是不错。

    其实孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懒惰不去扔，尤其是托班的孩子，而是环保的概念在他们的小小心灵中还没有定位、没有记住，孩子们的乱丢垃圾现象多数是无意识的，老师就是在孩子这个模糊的意识下引导孩子用正确的方式处理问题。

    现在，班里有意识的孩子不但自己能做得很好，还能提醒别的小朋友扔垃圾，如果哪个小朋友没有将垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他捡起来，有的就一直追着那个孩子叫他把垃圾重新扔进去，从这一点也看到了，孩子的确有能力，我们要相信孩子!

    幼儿垃圾分类教案 篇2

    中班社会：垃圾分类大行动

    活动目标：

    1、理解故事内容，了解垃圾分类的意义。

    2、培养把垃圾分类放进废物回收箱的习惯。

    3、合作制作并装饰可回收垃圾箱，培养合作能力和创造性。活动准备：

    1、事先在小塑料瓶上贴上五官和手脚。

    2、妈妈和男孩手偶。

    3、风车。

    4、大纸箱。

    5、不同的美工材料。活动过程

    1.老师出示小塑料瓶、妈妈和男孩手偶，讲故事《小塑料瓶的命运》： 津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔进了一个垃圾箱，（向幼儿提问：“你喝完果汁后，怎样处理空塑料瓶？”）小塑料瓶在垃圾箱里大声喊：“错了，错了，快救我出来！”津津妈妈听见了，就走过去看是怎么回事。小塑料瓶对妈妈说：“我还有用呢，可是津津却把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了，请把我放进‘可回收垃圾箱’吧！”妈 妈说：“噢，原来是这么回事呀！津津，快来把小塑料瓶放进‘可回收垃圾箱’，这样小塑料瓶就可以被回收，变成有用的东西了。”津津便把小塑料瓶重新放进了“可回收垃圾箱”里。小塑料瓶说：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了，否则我就会被送到垃圾处理场，永远被埋在地底下了。”（向幼儿提问：“什么是垃圾处理场？”）这时候，小塑料瓶看见可回收垃圾箱里还有许多其他大大小小的瓶子，它们七嘴八舌地正在猜测自己将来会被重新制造成什么。有的说自己会变成一张地毯，有的说自己会变成滑梯，垃圾箱里一下子变得十分热闹。小塑料瓶心想：“我又会变成什么呢？”

    过了几天，大大小小的瓶子都被运到一个工厂里，在那里重新加工，小朋友，你猜小塑料瓶最后变成了什么？原来，小塑料瓶变成了津津新买回来的风车！

    2.展示幼儿带来的废纸、塑料瓶、铝罐、充电电池，提议在班上举行“垃圾分类大行动”，帮助塑料瓶、铝罐、废纸、充电电池找个合适的家。请幼儿想想可以用什么来收集垃圾。

    3.请幼儿分组利用四个大纸箱制作可回收垃圾箱，制作前与幼儿讨论： 每个垃圾箱分别用来收集什么垃圾？

    怎样能让人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱？

    这些垃圾是可回收的，还是不可回收的？什么样的标志表示“可回收垃圾”？

    4.鼓励幼儿发挥创意，各组利用不同的美工材料装饰自己制作的垃圾箱。5.请幼儿将带来的各种物品分类放进自制的垃圾箱里。

    6.将垃圾箱放在活动室门口，收集幼儿园的各类废品。本主题结束时，老师可以和幼儿将收集来的各种废品集中进行处理，如：卖给废品回收站，或利用一些废品做手工活动。

    中二班

    幼儿垃圾分类教案 篇3

    幼儿园中班社会《特殊的电话》教学设计

    活动目标：

    1．认识119、110、120这三个特殊的电话号码，并能区分它们的不同用途。

    2．学习拨打特殊电话并能正确描述情境，初步积累在紧急情况下报警求救保护意识。3．初步增强幼儿对各种突发事件的应对能力。

    重点难点：

    认识110、119、120三个特殊电话号码，知道三个特殊电话号码可以帮助人们解决特殊应急的困难。活动准备：

    1．教具：110、114、120、119号码卡片；火警、急救、匪警标示图；电话机一部；多媒体课件；海报背景图两幅。

    2．学具：电话号码卡片人手一份。活动过程：

    一、开始部分

    1.教师模拟打电话进入教室：孩子们我刚接到电话说街上发生了火灾我们一起去看看好吗？（打开火灾视频）

    师：在我们的生活中常常会遇到一些意外，就像大家刚才看到的火灾，这时候我们该怎么办呢？

    2.谈话引入活动

    咦！这个电话号码是几为数字呢？和我们家里的电话、手机号码都不一样，像这样有三位数字组成的电话号码我们叫它《特殊的电话》

    二、基本部分

    （一）感知辨别

    1．（出示多媒体画面）毛驴嘟嘟想找朋友玩，可一路上却碰到了很多意外。(1)这是谁的家?在什么地方?(引导幼儿看门牌号，准确地说出地址：动物公寓号)(2)小兔家发生了什么事情?(屋顶上出现火苗。)该找谁来帮忙?怎样才能尽快找到消防队的叔叔呢?(引导幼儿了解发生火灾时要及时打119电话求救。)(3)教师出示卡片“119”贴在板上，请幼儿在自己的卡片中找出l19。(4)引导幼儿模拟拨打“119”。(课件播放消防车来救火)(5)教师小结：由于我们及时拨打了火警电话。小兔得救了。2．（出示多媒体画面小猪的家，猪妈妈生病躺在床上）

    (1)这是谁的家?在什么地方?(重点引导幼儿看门牌号码，准确地说出地址：动物公寓8号)(2)猪妈妈生病了，嘟嘟应该找谁来帮忙?用什么方法能尽快找到医生呢?(拨打120电话。)(3)教师出示“120”卡片贴在板上，请幼儿从自己的数卡中找出120。(4)引导幼儿模拟拨打“120”。（课件出示救护车。)(5)教师小结：由于我们及时拨打了急救中心的电话。猪妈妈很快被送到了医院，得到了及时的治疗，现在猪妈妈已经康复了。3．（出示多媒体画面羊羊的家，小偷偷了东西从羊羊家出来）

    (1)羊羊的家在什么地方?(引导幼儿看门牌号码，准确地说出地址：羊羊别墅10号)(2嘟嘟为什么不进屋呢?它发现了什么?(3)遇到坏人应该怎么办?该找谁来帮忙?怎样才能尽快找到警察?(拨打110电话。)(4)教师出示“110”卡片贴在板上，请幼儿从自己的卡片中找出ll0。

    (5)引导幼儿模拟拨打1lO。先请个别幼儿拨打，然后全体幼儿拨打。重点说清羊羊的家在什么地方。

    4.教师小结：当我们遇到意外情况是可以拨打110、120、119这些特殊电话寻求帮助。但只有在发生危险时才可以拨打，否则不能随便乱打。

    （二）游戏：“我是小小报警员”

    多媒体播放生活中的突发事件，引导幼儿根据场景与所需拨打的电话进行连线，巩固所学知识。

    （三）制作海报

    1.教师拿出事先准备好的两张海报，上面有小朋友迷路、失火、爆炸、交通事故、重病病人、小偷偷窃、打架、抢劫、孕妇晕倒等画面。请幼儿将三个电话号码的卡片分别贴在对应的图片旁边。

    2．展示幼儿的海报。

    三、结束部分

    火灾逃生演习，结束活动

    （课件播放学校着火了）教师组织幼儿有秩序的那一块湿毛巾捂住口鼻，弯腰低头往外逃生。

    幼儿垃圾分类教案 篇4

    幼儿园小班垃圾分类教案及反思

    引言：

    垃圾分类是当前社会热点问题之一。随着人们生活水平的提高，垃圾的产量也越来越多。垃圾处理不当会给环境带来不良影响，因此，从小培养儿童正确的垃圾分类意识和习惯至关重要。本文将介绍一份适合幼儿园小班儿童的垃圾分类教案，并根据实际教学经验进行反思和改进。

    一、教案编写：

    1. 教学目标：

    培养儿童正确分辨垃圾的能力，掌握垃圾分类的基本原则。

    2. 教学内容：

    （1）认识不同种类的垃圾：湿垃圾、干垃圾、可回收垃圾和有害垃圾。

    （2）学习垃圾分类的方法和技巧。

    3. 教学过程：

    （1）游戏：垃圾分类速度比赛

    教师准备四个大垃圾桶，分别标有湿垃圾、干垃圾、可回收垃圾和有害垃圾的标志。将一堆杂乱的垃圾放在桌子上，让小班儿童在规定的时间内将垃圾快速归类到正确的垃圾桶中。比赛结束后，教师与儿童一起检查答案，解释为什么某些垃圾要放在特定的垃圾桶中。

    （2）图片故事：认识垃圾分类

    教师通过图片故事的方式，向儿童展示不同种类的垃圾，并讲解每种垃圾的特点和处理方法。例如，湿垃圾可以堆肥，干垃圾需要被投放到普通垃圾桶中，可回收垃圾可以回收利用，有害垃圾要特殊处理。

    （3）垃圾分类实践活动

    将幼儿园的各类垃圾整理好，放在教室的一角。让儿童穿上手套，用不同颜色的垃圾袋将垃圾分类装袋。教师辅助帮助他们将垃圾放入正确的分类。在整理过程中，教师一边引导儿童正确分类，一边与他们讨论每一种垃圾的特点。

    二、反思与改进：

    1. 教学反思：

    在教学过程中，儿童对垃圾分类的兴趣和参与度较高。通过游戏和实践活动，他们增强了对垃圾分类的理解和记忆。然而，在教学的不同时期，儿童的年龄、认知水平和学习兴趣也在不断变化。因此，在教学设计中，需要根据儿童的实际情况做适当的调整。

    2. 改进建议：

    （1）增加互动性：增加教师与儿童的互动，通过互动问答、起立回答等形式激发儿童的积极性。在解释垃圾分类原则时，可以适当使用幼儿喜欢的儿歌、故事等方式，使教学更具趣味性。

    （2）扩展教学内容：除了湿垃圾、干垃圾、可回收垃圾和有害垃圾，可以向儿童介绍更多种类的垃圾，如电子垃圾、塑料垃圾等。通过真实的垃圾样本展示，并与儿童一起分析其特点，提高儿童对垃圾分类的理解。

    （3）定期复习与检查：垃圾分类是一个长期持续的学习过程。在每隔一段时间后，可以进行垃圾分类知识的复习与检查，通过小测试、讨论等形式纠正儿童在实践中可能出现的错误。

    结语：

    通过以上的教学设计和反思，幼儿园小班儿童可以系统地学习垃圾分类知识，掌握垃圾分类的基本原则，培养良好的生活习惯和环保意识。儿童是未来社会的主人，只有从小培养他们正确处理垃圾的意识，才能为环境保护做出贡献。在今后的教学中，我们将根据儿童的实际情况不断完善教学内容与方法，进一步提高儿童的垃圾分类能力。

    幼儿垃圾分类教案 篇5

    一、教学目标

    1、能说出自己了解到的生活中的垃圾，掌握垃圾分类方法，知道垃圾处理的办法。

    2、激发互相交流的兴趣，敢于大胆说出自己的见解。培养说得清晰，听得认真，态度大方、有礼貌的交际习惯。

    3、培养学生减少垃圾、热爱自然、保护环境的意识。

    二、教学准备

    1、学生：课前调查关于垃圾的来源，巧处理垃圾的办法，“废物利用”的小手工作品。

    2、教师：课件、地球爷爷生病的表情（图）、垃圾分类卡片、小奖品些许。

    三、教学过程

    （一）创设情境，激发兴趣

    师：小朋友们，老师给大家带来了一个视频，我们一起来看一看吧。希望大家在观看时保持安静。

    （播放课件：风景优美的视频）

    师：看了这个视频片段，你有什么想说的呢？

    生：风景美如画。

    师：这么美的环境，我们多么喜欢啊！可是有一天，它却被破坏了，从我们的生活中消失了。你们看，……

    （播放课件：垃圾成山、环境被污染的视频）

    师：看到这儿，你发现了什么？

    生：河水被污染了，空气被污染了。

    师：完整观看这个视频后，你有什么感受呢？

    生：人类的生产严重破坏了环境，环境进一步恶化。

    师：地球爷爷生病了，它多痛苦啊！（贴地球爷爷生病的表情）到底是什么让它生病的呢？

    生：垃圾。

    师：各种垃圾严重影响了我们的生态环境，我们应该怎样对待这些垃圾呢？今天，我们就围绕“垃圾分类，变废为宝”这一主题开展一次综合实践活动。

    （二）了解生活中的垃圾

    师：要开展这次活动，首先要了解我们身边生活中的垃圾。家是我们生活的地方，可以观察和记录一下家里一天产生的垃圾，你可以根据这个表格对家中的垃圾进行统计，怎么样？你发现了家中有哪些垃圾呢，你的表格填满了吗？这是老师家的调查结果。

    （根据学生回答，出示相关图片）

    （三）垃圾分类

    师：你们真是懂得观察生活的孩子！大家知道地球是我们人类唯一赖以生存的美丽家园，如果有这么多的垃圾没有处理好，会严重影响到我们的美丽家园。聪明的人类为了更好地处理垃圾，对垃圾进行了分类。垃圾可以分为哪些类型呢？

    （生说出具体的垃圾分别属于哪种类型，师进行评价）

    师：我们接下来看四种垃圾分类标志。可回收垃圾是一个闭合循环的三角形，厨余垃圾是我们熟悉的厨房中的食物残余所组成的，有害垃圾一般是红色的，给我们以警示，上面还有一个×，其它垃圾与可回收垃圾近似，却是一个不闭合三角形。

    下面我们来详细说一说。先来看一看可回收垃圾，包括塑料、金属、纸盒、橡胶、玻璃、织物等。接下来是厨余垃圾，包括剩饭剩菜、菜根菜叶、果皮果核等。接下来是有害垃圾，包括废电池、旧灯管、水银温度计、农药瓶等。最后是其它垃圾，包括砖瓦陶瓷，卫生间纸巾、烟头等。

    重点提示：电池中含有放射性物质，是对大自然，甚至人体都会产生危害的危险垃圾。所以老师建议小朋友们向你们的家人、朋友、邻居进行宣传，告诉他们，尽量少用或者不用一次性的电池，尽量使用可充电的电池，减少废电池对环境造成的污染，电池要放到指定的垃圾桶内，由专业人士进行特殊安全处理。

    （播放课件：垃圾分类——可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其它垃圾）

    师：垃圾分类是对垃圾进行有效处置的一种科学管理方法，通过刚才的学习，同学们学会垃圾分类投放了吗？试一试来迎接老师的挑战吧！看看你能不能在短时间内对常见垃圾进行正确分类呢？相信聪明的'你一定没问题。

    挑战赛第一关：填一填（课件出示挑战题目）

    挑战赛第二关：贴一贴（课件出示挑战规则），依次挑选三名学生上台贴一贴。贴完后进行评价。

    （四）变废为宝

    师：同学们，对于垃圾，不论以上哪种处理方式，都会对环境产生危害，增加社会负担，造成资源的浪费，其实垃圾是放错了地方的宝贝，只要我们合理处理垃圾，对可回收垃圾进行循环利用，垃圾就可以变废为宝了。

    师：我们班就有很多心灵手巧的孩子，他们充分发挥了自己的聪明才智，使垃圾变废为宝，重新展现它的价值，让我们一起感受同学们的创意。

    （五）手工作品展示

    按折纸类、交通工具类、装饰品类、绿植类、布艺类等依次展示。

    师：生活中的垃圾还有很多很多，处理它们的办法更是数也数不清，老师惊喜地发现，聪明的小朋友们不但说得很棒，而且做得也不错。这个展示架上摆放了你们“变废为宝”的小手工作品。这一样样精致、可爱的小作品，不仅向大家展示了小主人们善于动脑、勤于动手的聪慧、灵巧，同时也表达出小主人们渴望减少浪费、合理利用资源、善待大自然的美好心愿，真是“手巧”又“心灵”！

    （六）总结：健康的地球爷爷

    师：小朋友们，请你们想一想，如果这个地球上不再有垃圾，这个世界将会怎么样？

    生：水清了，天蓝了，空气新鲜了，大自然变得越来越美丽。

    师（总结）：没有了垃圾，环境不再被污染了，疾病也不再四处作怪了，还保持了生态的平衡。你们看，地球爷爷的脸上又露出了健康、开心的笑容！我们只有一个地球，我们只有一个家园，我们只有一个母亲，保护环境，人人有责，让我们人人争当环保小卫士！

    四、作业布置

    搜集保护环境的公益用语。

    幼儿垃圾分类教案 篇6

    幼儿园环保教育活动必须以幼儿的生活实践为基础，引导幼儿做一个善于观察、关注自己生存环境的有心人。关注周围环境中存在、正在发生着的环境问题。教师要及时的抓住出现的这一教育契机，以此作为基本内容，借助幼儿已有的生活经验，开展实践探索活动。使幼儿在活动中探索、思考、交流、总结，体会人与自然环境之间的关系。根据自己实验探索的结果，寻找解决问题的办法。

    垃圾危害问题是我们的社会十分突出，破坏环境很严重的问题，也是孩子们身边比较常见的环保问题。老师带领幼儿关注到了这一现象，通过亲身体验、观察、感知垃圾的增多给我们生活带来的危害。通过让孩子倒垃圾，感受垃圾分类员的辛苦，到让他们联想被垃圾包围的情景，使幼儿对垃圾危害有切身感受，激发了幼儿想解决这一问题的兴趣。

    在孩子的这一关注点上，我们让幼儿探索、思考、交流、总结然后根据结论，再思考用自己能想到的解决实际问题，鼓励孩子从身边的小事做起，做自己力所能及的事。在了解保护环境的意义的同时，为今后的环保活动提供条件、奠定基础，并且逐步加强与巩固幼儿环保意识和习惯，增强幼儿的环保意识。

    本课教学目标

    知识：知道垃圾分类对减少垃圾、资源的回收再利用起到的重要作用，能对废旧物进行分类，并认识相应的分类标志。

    能力：学习在活动中大胆思考得出结论，积极探寻解决问题的办法。并大胆的交流自己的想法，发表自己的意见。

    情感态度价值观：关心周围环境，具有初步的环保意识。学习用自己的方式保护环境。

    各年阶段任务与设计意图

    一、回忆倒垃圾时的情景。感受垃圾带来的脏乱和臭气。观看老师出示的垃圾成山的图片，联想面对这么多垃圾的感受，那将更是十分恐怖。让他们对垃圾过多产生担忧恐惧的情绪，从而激发他们要减小垃圾的愿望。

    二、共同探索减少垃圾的好办法。引导幼儿开动脑筋，结合自己的实际生活经验，想想我们可以做哪些力所能及的事

    三、观看图片，出示每天都必然会产生的一些垃圾，知道垃圾分类收集，是减少垃圾处理量，和资源再利用的有效办法。

    老师小结：垃圾回收再利用的价值。同时介绍这是减少垃圾很直接的办法。

    四、观看小区内垃圾分类员工作的画面，知道他们工作的意义，知道现在很多人还没有做到垃圾分类，这样导致产生了大量的垃圾

    五、引出垃圾分类投放这一主题。

    六、观看垃圾分类宣传片《垃圾分分类》，认识垃圾分类的标志，并学习常见生活垃圾的分法。

    七、幼儿参与游戏，动手操作白板课件，尝试垃圾分类。

    幼儿参与白板操作，进行分类游戏，如果把垃圾放对了垃圾箱，就会出现掌声，如果放错了就会响起警报声。

    八、鼓励幼儿说说自己打算怎样在今后的生活中做到垃圾分类？

    幼儿思考并讨论如何落实在自己的实际行动上。

    九、幼儿自己绘制宣传画。

    教师活动

    教师提问：小朋友们帮爸爸妈妈倒垃圾了吗？你们愿意去垃圾桶旁吗？为什么？

    观看幼儿园的垃圾车图片：“你们看看这是我们幼儿园一天产生的垃圾，多吗？也许看起来并不多，但是我们的周围这么多的小区，每家每户都会产生很多的垃圾，把它们堆放在一起，就是我们现在看到的画面。”

    大家不喜欢这种环境，我们想想办法：怎样可以减少垃圾的产生呢？

    （对孩子的表达，老师给予充分的肯定，在同伴间互相讨论的过程中，孩子们的经验得到了丰富，知道了一些减少垃圾的好办法。）

    出示生活中必然会产生的垃圾，画面配老师讲解：想一些用过的塑料袋、洗头水瓶子，两面都用过的纸这些实在没有用处的东西，还是会变成垃圾，我们要怎么样解决它们呢？

    孩子们说的很对，有很多东西都是可以回收再利用的，这些东西回收以后能重新变成有用的东西，例如：

    观看老师的课件：各种塑料瓶回收后可以变成塑胶跑道。纸可以化成纸浆再造新的纸，纸是可以再回收利用的。菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以慢慢变成肥料，让其他植物长得更好等等。

    这些垃圾分类员的工作辛苦吗？为什么？

    老师：那他们为什么还要这么做呢？

    那大家觉得垃圾分类员这么辛苦，我们怎样帮助他们呢？

    小朋友们说得很对，我们来一起看看这个宣传片，认识一些垃圾箱的标志，看看垃圾可以怎样分类。待会老师请大家做个游戏。

    老师打开做好的课件，幼儿尝试。

    “哪个小朋友想把“垃圾宝宝”送到它该回的家里？请大家按可回收、不可回收、厨余垃圾、有害垃圾进行分类，如果分对了会响起掌声，如果放错了就响起警报声哦！”

    大家今天知道了减少垃圾的好办法，小朋友们以后可以为减少垃圾做哪些贡献呢？

    教师：“如果我们看到别人随便把垃圾放到一起扔掉怎么办？”

    我们不在的时候怎么提醒别人呢？

    小朋友的建议非常好，让我们来做保护环境的好孩子，一起制作环保画吧！最后，老师会帮你们塑封，然后挂到外面提醒别人。

    教师个别指导，了解大家绘画的意图。帮孩子标注一些文字。

    延伸活动

    活动反思

    纲要中提到，要引导幼儿关心周围环境、亲近自然、珍惜自然资源、有初步的环保意识。我园提倡的生态教育课程正好突出的体现了这一点。

    幼儿期是自然观萌发和习惯养成的重要时期，在这个时期对幼儿进行环保教育，使他们逐步了解人和生态环境的关系，能激发幼儿热爱生态环境、保护生态环境的情感，并逐步养成自觉保护生态环境的意识和行为。我国垃圾产量的快速增长，资源的不断开发与浪费，都使得我们的环境遭到了严重的破坏。因此，我认为这时对孩子进行“垃圾分类”的环保教育是非常有必要的，首先对孩子自身来讲从小让他接受系统的垃圾分类知识学习，可以让良好的习惯伴随其一生；其次通过提高孩子的环保意识可以达到提高国民的整体素质的目的，让公益理念深入民心；同时更为重要的是当孩子和大人们有了这种环保意识并将其付诸于行动时，可以最大限度地实现垃圾资源利用，减少垃圾处置量，改善生存环境质量，为子孙后代留下可以安身立命的森林和河流。

    在活动中，我充分的考虑到大班幼儿的年龄特点，创设利于幼儿思考和探索的情景，引发幼儿在情感上的共鸣。当大家看到垃圾成堆的画面是，我引导他们通过自己的思考，找到解决问题的办法。然后得出结论，再思考用自己能想到的办法减少垃圾，解决生活的实际问题，使幼儿了解环保并不遥远，只要我们思考付诸行动，我们都可以让自己的家园变得更美。在解决问题的过程中，鼓励孩子从身边的小事做起，做自己利所能力的事。在了解保护环境的意义的同时，为今后的种植活动提供条件、奠定基础，并且逐步加强与巩固幼儿环保意识和习惯，增强幼儿的环保意识。

    通过运用电子白板，为幼儿呈现了脏乱不堪、垃圾堆成山的恐怖的景象，一下子激起了幼儿保护环境的兴趣。种种场景的呈现，不光唤起了孩子的忧患意识，还使他们的思维能力、语言能力和环保意识都得到了发展。大班幼儿随着年龄的增长，喜欢自己动手操作。因此，我在本次活动中，我制作了游戏课件“送垃圾回家”，以游戏的形式让幼儿巩固垃圾分类的知识。把幼儿的注意力引到这一游戏中，并在活动中提供大量实物图片，让幼儿以操作贯穿始终。让幼儿在活动中玩中学（分类），玩中说，玩中做，充分调动起他们学习的主动性、积极性与创造性，真正发挥教与学互动作用。

    在到户外悬挂宣传画和树牌时，孩子们十分兴奋。遇到询问的老师和小朋友，大家都热情的向别人诉说自己作品的意义，告诉别人也要进行垃圾分类。别班的老师都送上了自己的鼓励和赞美，这让小朋友们更加开心，更有成功感了。还有的小朋友提出要挂到大门外的垃圾桶旁上，我立刻鼓励了孩子这种想法，带领大家在马路边又挂了一些。并建议小朋友们可以回家再绘画一些作品，挂在自己家的小区周围，成为一名环保小卫士向周围的邻居宣传环保的思想。

    幼儿是一个积极主动的个体，他们从小开始就在逐渐探索环境，教师通过抓住日常生活中常见的垃圾分类问题让幼儿感受到人与环境的依存关系，并自觉地从力所能及的事情做起，争当一名“环保小卫士”，并使每一个幼儿都能建立起“关爱环境”的意识。

    一堂教育活动，我希望它像一把钥匙，去开启孩子心里环保的大门。同时也希望它像的一粒环保的种子，能在孩子们的心中生根发芽。

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    幼儿垃圾分类教案 篇1

    一、导入部分：

    1、老师：“小朋友想到哪里去玩？刘老师带你们去。”宝宝们自由说说。

    2、律动——去游玩。老师和宝宝们边开汽车边自由讲讲看到了什么。

    3、老师：“公园到了，我们到草地上坐会”。

    二、情景表演：

    1、老师：“小朋友们猜猜，今天有什么小动物到公园里玩？”让宝宝们自由讲讲各种动物。

    2、木偶表演

    a、小猴：“今天天气真好，到公园去玩玩。这个香蕉真好吃”（吃完香蕉后随手一扔）

    b、小兔：“公园真好玩，唉呦！谁扔的香蕉皮呀？”挨摔了一跤。

    提问：“小兔怎么了？怎么摔跤的？（快帮小兔揉揉）。”启发小朋友们对小兔讲讲安慰的话。“是谁扔的香蕉皮？香蕉皮应该扔到哪里？”

    老师带小朋友学说：“不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里”。

    木偶表演：不乱扔垃圾了。（老师再次利用手偶表演不乱扔垃圾的场景）

    3、分糖活动：分给宝宝们每人一颗糖，观察是否有将糖纸扔到地上。（根据孩子情况随机教育）

    幼儿垃圾分类教案 篇2

    活动目标：

    1、通过活动发展宝宝语言能力和说话的兴趣。

    2、让宝宝知道不乱扔垃圾以及培养初步的环保意识。

    3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

    4、探索、发现生活中的多样性及特征。

    5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

    7、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

    活动准备：

    室外一块草坪;布偶(小兔，小猴);香蕉若干

    活动过程：

    一、设置情境导入：

    1、老师：今天呀，陈老师要带你们去公玩。高兴吗?幼儿开汽车

    2、老师：“哇，公园到了，我们到草地上坐会”。幼儿坐在草坪上休息

    二、情景表演：

    1、老师：“今天除了宝宝跟老师来了公园，还来了小动物呢!宝宝们猜猜，是什么小动物呢?”让宝宝们自由讲讲各种动物。

    2、教师拿出布偶小动物：小猴教师：哟，是谁来啦?我们跟他打招呼说“小猴你好”;教师用小猴口吻跟孩子们打招呼：“宝宝们好，嘿嘿，今天天气真好，我也来到公园溜，我还带了好吃的香蕉呢，啊呜啊呜，真好吃!”(吃完香蕉后随手一扔)教师操作布偶小兔：“啦啦啦，啦啦啦，嘿，宝宝们好，见到你们真高兴啊!公园真好玩，唉呦!哎哟!这是谁扔的香蕉皮呀?”摔了一跤。“好疼啊”揉揉屁股。

    教师提问：“小兔怎么了?怎么会摔跤的?。”幼儿自由说说教师：小兔摔疼了，我们给她揉揉。(让每个幼儿摸摸揉揉)“揉的时候我们可以说些什么话来安慰安慰她呢?”启发宝宝们对小兔讲讲安慰的话。

    3、小兔说“谢谢宝宝们。”“是谁扔的香蕉皮?香蕉皮应该扔哪里?”老师带宝宝学说：“不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里”。

    教师：“宝宝们真懂事，知道要放在垃圾箱里，我们来一起教教小猴子，叫猴子不乱扔垃圾，要放在垃圾桶里!”小猴：“我知道啦，谢谢懂事的宝宝”，小猴将香蕉皮捡起扔到垃圾箱里

    4、 分香蕉活动活动：

    教师：小猴子很感谢懂事的你们，所以带来了很多香蕉给宝宝。

    分给宝宝们每人一个香蕉，引导幼儿说“应该扔在垃圾桶里”。

    三、结束部分

    老师：哇，时间过得真快，公园要关门啦，我们回去吧，跟我们的小猴小兔再见吧!幼儿与布偶打招呼再见。

    活动反思：

    孩子们不能够时时刻刻的想到环境保护，如果有更加吸引他的东西摆在他面前，多数的孩子就会把果皮纸屑丢在一旁，针对此问题，我们又开展了此次活动，活动后，并不是每个孩子都能够做得很好了，但能有一部分孩子自己主动地去扔垃圾了，应该说效果还是不错。

    其实孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懒惰不去扔，尤其是托班的孩子，而是环保的概念在他们的小小心灵中还没有定位、没有记住，孩子们的乱丢垃圾现象多数是无意识的，老师就是在孩子这个模糊的意识下引导孩子用正确的方式处理问题。

    现在，班里有意识的孩子不但自己能做得很好，还能提醒别的小朋友扔垃圾，如果哪个小朋友没有将垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他捡起来，有的就一直追着那个孩子叫他把垃圾重新扔进去，从这一点也看到了，孩子的确有能力，我们要相信孩子!

    幼儿垃圾分类教案 篇3

    《幼儿园教育指导纲要》中指出"选择幼儿教育活动应该贴近幼儿的生活，来源于生活"所以我将本次活动环节设计为：交流分享，说说生活中的垃圾--问题思考，商讨垃圾处理方法--辨析明理，懂得垃圾分类意义--实践操作，尝试进行垃圾分类，从幼儿的生活入手，再将学到的知识运用到生活当中去，带动身边的人一起保护环境，节约资源。

    2、分辨回收的垃圾。

    4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。

    1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。

    2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。

    3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。

    4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。

    一、交流分享，说说生活中的垃圾。

    师：孩子们，韩老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！

    1、小组交流。（拿着记录表，互相说说）。

    2、个幼介绍。（谁想把记录结果说给大家听听？）。

    小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的？）。

    二、问题思考，商讨垃圾处理方法。

    师：韩老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！

    1、提问：仔细观察，你们发现了什么？（颜色、标志）（找两三个孩子说）。

    这是什么标志？

    可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？

    2、幼儿自由回答。

    小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。

    1、幼儿小组讨论。（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的）。

    2、提问：谁愿意把讨论结果介绍一下？

    3、个幼回答。

    小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾（把分类图片贴过来）；厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。（贴图）(配课老师收走记录表和笔)。

    三、辨析明理，懂得垃圾分类意义。（让孩子多说，让家长重点解释）。

    师：咱们刚才分的特别好，韩老师特别佩服你们！为什么要将垃圾分类处理？

    1、幼儿自由回答。（师表扬：你真是个搜集信息的小能手！）。

    幼儿垃圾分类教案 篇4

    1．感知红、黄、绿三种物体的颜色，能按物体的颜色进行分类。

    2．愿意参加小组操作活动，初步学会按每个小组活动的要求进行操作。

    3、培养幼儿初步的归类能力。

    4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

    5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

    1．红、黄、蓝三种颜色的胸牌。(一种颜色各占幼儿总数的三分之一)。

    2．红、黄、蓝三种颜色的木珠一筐；穿珠绳若干，每根绳头拴一个木珠(如红色木珠)作为分类的标记。

    3．红、黄、蓝三种颜色的雪花片一筐，瓶娃娃(瓶娃娃头上各系一种颜色的彩带做头发，作为分类的标记)。

    4．纸盒做的红、黄、蓝三种颜色的小房子各一座，红、黄、蓝三色的小纸片若干。

    指导幼儿尝试按物体的红、黄、绿三种颜色进行分类。

    1．游戏：颜色碰碰乐。

    按顺序出示三种颜色的胸牌，让幼儿说出颜色。

    每个幼儿选一个胸牌挂在脖子上，当老师说“颜色碰碰乐”时，同种颜色的小朋友相互间碰一碰。

    游戏3—4次，同种颜色的小朋友还可以做做鬼脸等。

    2．分组做分类练习。

    玩“穿珠”游戏。

    如：绳头拴红色木珠，这根绳上就穿红色的木珠。

    玩“喂娃娃”游戏。

    如：黄头发的瓶娃娃给他喂黄色的雪花片。

    玩“片片回家”游戏。

    如：蓝色的纸片回蓝家。

    建议：

    1．分组活动时，幼儿可自由选择。

    2．将本活动的材料放在益智区，供幼儿操作。

    1．能辨认红、黄、蓝三种颜色。

    2．能根据颜色进行分类。

    活动通过幼儿自己亲自操作、游戏等的一系列串联的活动，让幼儿掌握了如何按颜色分类，几个活动的目的虽都是让幼儿按颜色分类，但幼儿并不感到枯燥，而且参与活动的积极性很高，将本来单一的活动变得丰富起来，目标完成的很好。

    幼儿垃圾分类教案 篇5

    活动目标：

    1、通过活动，帮助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。

    2、学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识。

    3、激发幼儿保护环境的意识。

    4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

    5、探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动准备：

    电脑课件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四个红、绿、蓝、白、分类标签金属、玻璃、塑料，有机物、一袋准备扔掉的垃圾纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物。图书、照片等。

    活动过程：

    1、出示垃圾筒，引导幼儿讨论：

    这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？那我们该怎么办？垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，教案出自：教案网还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。

    2、出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。

    1请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。教案来自：屈老师教案网。引导孩子们发现其中哪些是易燃的？教案出自：教案网纸、果、壳、塑料哪些是不易燃的？玻璃瓶、易拉罐易燃物中哪些是对土地无危害的？纸、果壳哪些是有危害的？塑料，最后分出四种情况：有机物、金属、玻璃、塑料。

    2请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。

    3请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西？教师引导幼儿发现下面的对应关系：绿色——有机物；白色——塑料；蓝色——玻璃；红色——金属。然后将分类签贴于桶上。

    3、检查幼儿对分类知识的掌握。

    教师提供若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。大家做判断。

    4、把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做。

    游戏：送垃圾回家

    1、教师：老师这里有很多垃圾宝宝迷路了，他们找不到自己的家，想请小朋友们帮帮忙，帮他们找到自己的家，小朋友们愿意吗？

    2、幼儿操作，送垃圾回家，教师巡回指导。

    3、情感提升：小朋友们都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、厨余垃圾了，以后我们都要按标志把垃圾扔进垃圾桶，我们保护我们的环境，爱护我们的地球妈妈。

    活动延伸

    区角活动：把垃圾标志投放到生活区，方便孩子认识，并在玩区角活动时进行垃圾分类。

    教学反思：

    让孩子们发现我们都喜欢在美丽而干净的环境中居住和生活。更重要的是让孩子懂得保护环境不是每个人随口说说而已就可以做到的，我们要从自己开始，从幼儿园和自己家的周边环境开始，将我们生活中的垃圾分类，送回属于它自己的家。从小培养幼儿保护环境的良好行为习惯，让每个孩子都成为环保小卫士，为美化环境献出一份微薄之力。

    幼儿垃圾分类教案 篇6


    垃圾分类是当前社会中一个非常重要的议题。通过在幼儿园大班中开展垃圾分类的教育活动，可以为孩子们树立良好的环保意识，帮助他们了解垃圾分类的重要性，并培养他们积极参与的态度。本篇教案设计将基于多年的工作经验，结合幼儿教育的特点和需求，详细阐述如何在幼儿园大班中开展垃圾分类的教学活动。


    1. 教学目标：


    通过本次教学活动，孩子们将能够：


    - 了解垃圾分类的概念和重要性；


    - 掌握常见垃圾的分类方法；


    - 培养正确的垃圾分类习惯；


    - 培养环保意识和主动参与的态度。


    2. 教学准备：


    - 垃圾分类的相关图片和素材；


    - 垃圾分类的示范模型或实物，如不同颜色的垃圾桶；


    - 制作简单的分类游戏或活动材料；


    - 环保歌曲或动画视频。


    3. 教学过程：


    (1) 导入环节：


    通过播放环保歌曲或动画视频，引起孩子们的兴趣，引导他们讨论环保的重要性。接着，教师向孩子们提问：“你们知道什么是垃圾分类吗？为什么要进行垃圾分类呢？”鼓励孩子们参与讨论，提出自己的观点。


    (2) 知识讲解：


    利用教学素材，向孩子们展示不同种类的垃圾，如纸张、塑料瓶和食物残渣等。通过示范或实物演示，向孩子们讲解每一类垃圾的特点以及应该如何分类。在讲解的过程中，让孩子们亲自动手，将不同种类的垃圾放入相应的垃圾桶中，并引导他们讨论和总结。


    (3) 活动实践：


    设计一些简单有趣的分类游戏或活动，让孩子们进一步巩固所学内容，并培养他们的动手能力和合作意识。例如，可以放置几个垃圾桶在教室中，每个桶上贴上相应的垃圾类别标识，然后教师随机出示一些垃圾图片，要求孩子们迅速将其放入正确的垃圾桶中。还可以设计小组竞赛的形式，通过游戏的方式进行垃圾分类的比赛，鼓励孩子们积极参与并加强团队协作。


    (4) 总结归纳：


    在活动结束时，教师带领孩子们回顾整个活动过程，总结归纳所学内容，强调正确的垃圾分类习惯和环保意识的重要性。鼓励孩子们提出自己的感受和建议，并展示幼儿们亲自设计的环保海报或手工制作的垃圾分类标识牌。


    4. 教学评价：


    - 观察孩子们在活动中的参与度和表现，包括分类的准确率、动手能力和合作意识等；


    - 留意孩子们对垃圾分类概念和重要性的理解程度，以及对环保意识的接受程度；


    - 通过问答、讨论或小组展示等形式，检查孩子们对所学知识的掌握情况。


    5. 教学延伸：


    为了进一步加深孩子们对垃圾分类的理解和意识，可以将垃圾分类的概念融入到日常生活中。通过在教室中设置专门的垃圾分类区域，鼓励孩子们将垃圾放入相应的垃圾桶中。还可以利用和垃圾分类相关的艺术活动，如制作环保纸袋、垃圾分类花盆等，提升孩子们的创造力和环保意识。



    通过多年的工作经验，垃圾分类教学活动能够在幼儿园大班中有效地开展。通过引导孩子们了解垃圾分类的重要性，并鼓励他们参与实际操作和游戏活动，可以培养他们积极的环保意识和正确的垃圾分类习惯。这样的教育活动不仅可以促进幼儿们的发展，还能为环保事业贡献自己的一份力量。

    幼儿垃圾分类教案 篇7

    1、认识垃圾箱上垃圾分类的标记，知道它们的含义。

    2、初步了解简单的垃圾分类方法。

    3、知道垃圾分类可保护环境，萌生初步的环保意识。

    小卡片、垃圾筒图、自制垃圾筒。

    1、认识垃圾箱上的相关标记。出示不同颜色垃圾筒图在黑板上，并请生说出它们代表的意思。

    师：这画的是什么？同学们仔细观察一下，看看有什么不同？

    指名生答。

    2、颜色不同，蓝色、灰色、红色和绿色分别代表什么？指名生答。

    1、区分“可回收垃圾”和“厨余垃圾”“有害垃圾”“其他垃圾”。

    师：“可回收”垃圾是什么意思？

    指名生答。

    师小结：可回收是可以回收再利用，可以多次循环利用的垃圾。

    2、不可回收是什么意思？

    指名生答。

    师小结：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然条件下易于分解的垃圾。

    3、哪些是属于可回收垃圾、哪些属于不可回收的垃圾呢？

    出示卡片：废纸、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩饭、破损书籍、废铁、口香糖残余物、树叶等，请生指出是属于可回收垃圾还是不可回收垃圾，并把纸片贴到相应位置。

    指名生答并把卡片贴到相应位置。

    4、还有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？

    板书：废纸、塑料、玻璃制品、金属、布等。

    5、（拿一张纸撸鼻涕，详装不知扔哪个垃圾筒）那这张用过的面纸是可回收垃圾吗？大家讨论一下。

    指名生答。

    师小结：其实像用过的面巾纸和卫生纸已经被污染了，没有办法再利用，而且这些纸很容易被水溶解，所以属于不可回收的垃圾。

    6、还有哪些垃圾是不可回收垃圾呢？

    指名生答。

    7、认识有毒垃圾。

    老师这还有一张卡片，谁能告诉我它应该回哪个家？

    出示卡片：费旧电池。

    （1）废电池属于什么垃圾？为什么会单独放呢？（出示废电池回收箱——有毒垃圾）。

    同桌讨论，指名生答。

    师小结。

    （2）除了废旧电池你还知道哪些是有毒垃圾呢？

    指名生答。

    师小结。

    指名生答。

    1、日常生活中我们在家里会产生哪些垃圾？

    四人小组合作讨论，并把讨论的结果分别写在两张小卡片的正面上，然后我们分组上来把卡片贴到相应的位置。

    2、选部分卡片师生共同点评。

    1、师小结，并布置小小宣传员任务。

    2、出示学生利用废旧物品制作的小篮子，激发学生研究的欲望。布置课后作业。

    幼儿垃圾分类教案 篇8

    活动目标:

    1、认知准备:幼儿对生活中的垃圾有一定的认识，看见过垃圾场、垃圾堆。

    2、材料准备:

    一、观察垃圾场图片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的坏处。

    1、了解垃圾的处理方法以及给人们带来的害处。

    师:我们每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多。这么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下这些方法来处理垃圾有什么缺点?会给人们带来什么害处?

    掩埋法:占空地，污染地下水，容易滋生老鼠、苍蝇、病菌;

    焚烧法:容易产生烟尘污染;积肥法:农业生产几乎都不用积肥了。

    2、启发幼儿讨论:有什么办法可以减少垃圾?

    二、引导幼儿为垃圾分类。

    为了更好地利用资源，满足幼儿对环保知识的好奇，进行垃圾分类的学习。使幼儿通过主动讨论、操作，知道垃圾可以分为可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类，让幼儿将环保行为在自律的基础上用各种有效方法去监督。

    活动目标

    1、电脑课件（录像内容：美丽干净的办公楼。又脏有乱的小区）

    2、布置干净的白色玩具区域和脏乱的兰色玩具区域。

    3、事先准备收集一些废旧品材料（各类实物垃圾，如旧报纸、果皮、废纸盒、矿泉水瓶、清洁精瓶、衣拉罐、废电池等。）

    4、准备可回收和不可回收垃圾箱各一个。

    一、活动过程实录播放录像（录像内容：美丽干净的办公楼。又脏有乱的小区）提问讨论。

    小朋友们跟老师一起观看录像，老师提问一下：

    1、小朋友都看到什么了？你们喜欢是哪个地方？为什么？

    2、说说你知道的垃圾有哪些？

    3、如果到处都是垃圾，我们的环境会变成什么样？

    4、我们应该怎样保护我们的环境呢？垃圾应该怎样处理呢？

    二、幼儿参与评选“玩具区域”教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似“0”的动作；如果是不可以回收利用的，就做形似“Ｘ”的动作。

    三、将可能回收利用的垃圾做进一步分类

    １、将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。

    ２、向家长宣传“垃圾分类”的意义，并付诸实践。

    1、幼儿在活动中能够始终以饱满的热情积极主动地投入探索之中，能够注意力集中地倾听老师及其他幼儿的讲解和回答；并能积极的发表自己的看法。

    2、绝大多数幼儿通过探索活动了解了回收和不可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳概括的能力；活动延伸将教育从课内拓展到课外，也要求一定的家园配合，激发幼儿初步的了解。

    幼儿参与积极，本班幼儿的水平和个别差异应该有更深的了解。利用幼儿熟悉的玩具区域引导活动，吸引幼儿的注意力，在活动过程中有效的调动和保持幼儿探索的积极性、主动性；在活动中能适度的给幼儿以帮助并针对幼儿的个别差异进行指导。

    幼儿垃圾分类教案 篇9

    引言：

    垃圾分类是一项重要的环保行动，通过垃圾分类，我们可以保护地球资源，减少污染，让我们的家园更加美丽。在中班教育活动中，我们可以通过有趣的游戏、故事和实际操作，帮助幼儿理解和认识垃圾分类的重要性。

    一、活动目标：

    1. 让幼儿了解和认识垃圾分类的概念和目的。

    2. 培养幼儿主动参与垃圾分类的意识和行动能力。

    3. 提高幼儿对环境保护的重要性的理解。

    二、教学准备：

    1. 垃圾分类区域：准备一个垃圾分类区域，分为可回收垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的区域。

    2. 垃圾分类桶：准备三个颜色鲜艳的桶，分别用于放置可回收垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

    3. 垃圾分类图片：准备一些垃圾分类的图片，包括纸张、玻璃、塑料等材料。

    4. 垃圾分类故事书：准备一本垃圾分类相关的故事书，例如《小蜜蜂学垃圾分类》。

    三、教学活动：

    1. 导入活动（5分钟）：

    老师引导幼儿回顾上节课学习的内容，提问：“大家还记得上次我们学习了哪个环保主题吗？”幼儿回答后，老师进一步引导幼儿思考垃圾分类是什么，并激发幼儿的好奇心。

    2. 故事时间（10分钟）：

    老师使用垃圾分类故事书，给幼儿讲述一个垃圾分类的故事。在讲故事的过程中，老师可以用生动的语言和画面，帮助幼儿理解垃圾分类的概念和目的。

    3. 观察游戏（15分钟）：

    老师将一些垃圾分类的图片放在桌子上，让幼儿观察并分类。引导幼儿根据垃圾的材料和性质，将图片分别放在可回收垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的区域。

    4. 活动实践（20分钟）：

    老师带领幼儿走向垃圾分类区域，展示三个分类桶。每个幼儿拿着一张垃圾图片，根据图片上的垃圾种类，选择正确的分类桶，并将图片贴在桶上。鼓励幼儿用自己的言语解释为什么选择这个桶。

    5. 动手实验（15分钟）：

    老师准备一些垃圾材料，例如纸板、塑料袋、果皮等，让幼儿分别放到正确的分类桶里。在实验过程中，老师可以引导幼儿观察不同材料的特征，从而培养他们的观察力和分类能力。

    6. 游戏时间（15分钟）：

    老师准备一个垃圾分类游戏，向幼儿介绍并解释游戏规则。游戏中，幼儿需要根据口头提示，将垃圾放入正确的分类桶。游戏可以进行多轮，每轮结束后，老师可以再次讲解垃圾分类知识。

    7. 总结活动（10分钟）：

    老师与幼儿一起回顾整个活动过程，让幼儿分享自己在垃圾分类中的收获和体会。鼓励幼儿表达对环境保护的重要性的理解，并让幼儿发表自己的承诺，将垃圾分类的知识应用到日常生活中。

    四、教学延伸：

    1. 家园合作：老师可以将垃圾分类的知识通过家园合作的形式延伸到家庭中。可以将一份垃圾分类的宣传手册发给家长，鼓励家庭共同参与垃圾分类行动。

    2. 视频资料：老师可以收集一些垃圾分类的相关视频资料，例如垃圾分类的动画短片，供幼儿观看。通过观看视频，进一步加深幼儿对垃圾分类的理解。

    结语：

    通过本次垃圾分类的教学活动，中班幼儿会了解和认识垃圾分类的概念和目的。他们将掌握分类的技巧，并具备主动参与垃圾分类的意识和行动能力。希望通过这样的活动，可以在幼儿心中播下环保的种子，培养他们对环境保护的重视和热爱。让我们共同努力，将垃圾分类变成一种良好的习惯，为地球的未来贡献力量。

    幼儿垃圾分类教案 篇10

    幼儿园中班社会《特殊的电话》教学设计

    活动目标：

    1．认识119、110、120这三个特殊的电话号码，并能区分它们的不同用途。

    2．学习拨打特殊电话并能正确描述情境，初步积累在紧急情况下报警求救保护意识。3．初步增强幼儿对各种突发事件的应对能力。

    重点难点：

    认识110、119、120三个特殊电话号码，知道三个特殊电话号码可以帮助人们解决特殊应急的困难。活动准备：

    1．教具：110、114、120、119号码卡片；火警、急救、匪警标示图；电话机一部；多媒体课件；海报背景图两幅。

    2．学具：电话号码卡片人手一份。活动过程：

    一、开始部分

    1.教师模拟打电话进入教室：孩子们我刚接到电话说街上发生了火灾我们一起去看看好吗？（打开火灾视频）

    师：在我们的生活中常常会遇到一些意外，就像大家刚才看到的火灾，这时候我们该怎么办呢？

    2.谈话引入活动

    咦！这个电话号码是几为数字呢？和我们家里的电话、手机号码都不一样，像这样有三位数字组成的电话号码我们叫它《特殊的电话》

    二、基本部分

    （一）感知辨别

    1．（出示多媒体画面）毛驴嘟嘟想找朋友玩，可一路上却碰到了很多意外。(1)这是谁的家?在什么地方?(引导幼儿看门牌号，准确地说出地址：动物公寓号)(2)小兔家发生了什么事情?(屋顶上出现火苗。)该找谁来帮忙?怎样才能尽快找到消防队的叔叔呢?(引导幼儿了解发生火灾时要及时打119电话求救。)(3)教师出示卡片“119”贴在板上，请幼儿在自己的卡片中找出l19。(4)引导幼儿模拟拨打“119”。(课件播放消防车来救火)(5)教师小结：由于我们及时拨打了火警电话。小兔得救了。2．（出示多媒体画面小猪的家，猪妈妈生病躺在床上）

    (1)这是谁的家?在什么地方?(重点引导幼儿看门牌号码，准确地说出地址：动物公寓8号)(2)猪妈妈生病了，嘟嘟应该找谁来帮忙?用什么方法能尽快找到医生呢?(拨打120电话。)(3)教师出示“120”卡片贴在板上，请幼儿从自己的数卡中找出120。(4)引导幼儿模拟拨打“120”。（课件出示救护车。)(5)教师小结：由于我们及时拨打了急救中心的电话。猪妈妈很快被送到了医院，得到了及时的治疗，现在猪妈妈已经康复了。3．（出示多媒体画面羊羊的家，小偷偷了东西从羊羊家出来）

    (1)羊羊的家在什么地方?(引导幼儿看门牌号码，准确地说出地址：羊羊别墅10号)(2嘟嘟为什么不进屋呢?它发现了什么?(3)遇到坏人应该怎么办?该找谁来帮忙?怎样才能尽快找到警察?(拨打110电话。)(4)教师出示“110”卡片贴在板上，请幼儿从自己的卡片中找出ll0。

    (5)引导幼儿模拟拨打1lO。先请个别幼儿拨打，然后全体幼儿拨打。重点说清羊羊的家在什么地方。

    4.教师小结：当我们遇到意外情况是可以拨打110、120、119这些特殊电话寻求帮助。但只有在发生危险时才可以拨打，否则不能随便乱打。

    （二）游戏：“我是小小报警员”

    多媒体播放生活中的突发事件，引导幼儿根据场景与所需拨打的电话进行连线，巩固所学知识。

    （三）制作海报

    1.教师拿出事先准备好的两张海报，上面有小朋友迷路、失火、爆炸、交通事故、重病病人、小偷偷窃、打架、抢劫、孕妇晕倒等画面。请幼儿将三个电话号码的卡片分别贴在对应的图片旁边。

    2．展示幼儿的海报。

    三、结束部分

    火灾逃生演习，结束活动

    （课件播放学校着火了）教师组织幼儿有秩序的那一块湿毛巾捂住口鼻，弯腰低头往外逃生。

    幼儿垃圾分类教案 篇11

    综合：不要乱扔垃圾(环保)

    设计意图:

    1、通过活动，使幼儿在了解了什么样的垃圾是可以重新利用的，来建立和巩固初步的环保意识。

    2、能在讨论中理解怎么做是对的，怎么做是不对的。

    3、通过实践活动，进一步加深环保是需要从小事做起，从我做起的。

    目标:

    1、懂得什么是生活垃圾，它会污染环境，不利人们的健康。

    2、知道不要乱扔垃圾，保持环境的清洁，感受清洁环境的美。

    3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

    4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

    准备:

    1、寻找小区内清洁和肮脏的不同环境。

    2、装垃圾的塑料带若干只。

    过程:

    一、引导幼儿讨论，引出话题。

    1、说说有哪些生活垃圾。(厨房里的蛋壳、菜叶，瓜皮果壳，吃下来的肉骨头、鱼刺，纸屑、糖纸等。)

    2、引导幼儿谈自己的感受。

    二、讨论：不乱扔垃圾。

    1、你家里把垃圾丢在哪里?

    2、你在马路上看见有香蕉皮之类的垃圾会怎么做?

    3、你和爸爸妈妈出去玩，要是有垃圾了怎么做的?

    4、要是在轮船、公交车上有垃圾了，你是怎么处理垃圾的?

    5、幼儿讨论后请个别幼儿回答，并请别的幼儿补充。

    三、组织幼儿实践活动。

    一起去找找哪里有垃圾，将垃圾捡到塑料带子里，然后扔到垃圾桶里。

    四、回活动室，洗手。教师简单评价，加深环保意识。

    活动反思：

    孩子们不能够时时刻刻的想到环境保护，如果有更加吸引他的东西摆在他面前，多数的孩子就会把果皮纸屑丢在一旁，针对此问题，我们又开展了此次活动，活动后，并不是每个孩子都能够做得很好了，但能有一部分孩子自己主动地去扔垃圾了，应该说效果还是不错。

    其实孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懒惰不去扔，尤其是托班的孩子，而是环保的概念在他们的小小心灵中还没有定位、没有记住，孩子们的乱丢垃圾现象多数是无意识的，老师就是在孩子这个模糊的意识下引导孩子用正确的方式处理问题。

    现在，班里有意识的孩子不但自己能做得很好，还能提醒别的小朋友扔垃圾，如果哪个小朋友没有将垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他捡起来，有的就一直追着那个孩子叫他把垃圾重新扔进去，从这一点也看到了，孩子的确有能力，我们要相信孩子!

    垃圾分类教案


    作为老师的任务写教案课件是少不了的，要是还没写的话就要注意了。教案是完整课堂教学的指引。本文的重心在于与“垃圾分类教案”紧密相关的讨论，请将本网页加入书签以免遗忘！

    垃圾分类教案(篇1)

    设计意图：

    在刚刚学习中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》时，孩子们开始关注身边的垃圾了，在与孩子们的谈话中我发现他们有时会被街道上成堆的垃圾震惊，都在讨论垃圾从哪来的？怎么样减少垃圾，使周围环境变得更美。我意识到让幼儿懂得如何处理垃圾，减少垃圾的危害势在必行。可是孩子们对垃圾分类没有清楚的概念，不知道将垃圾分类处理的意义，所以我设计了《垃圾分类从我做起》这节社会活动，带领幼儿认识垃圾分类标志，引导幼儿把垃圾分类放进垃圾箱，以便回收再利用，希望能帮助幼儿从小培养正确的环保生活态度，珍惜资源。

    教材分析：

    本次活动内容选自中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》的一节社会领域活动。《纲要》提出："45岁幼儿社会认知能力明显提高，有意行为开始发展，并具备了用简单语句交流的能力。"我班幼儿知道垃圾不能随便扔，但是没有分类投放垃圾的意识，不知道有些垃圾还可以回收再利用。本册教材的主题目标是认识环保标志，能做力所能及的事来保护环境。学习垃圾分类，培养分类投放垃圾的习惯。本次活动旨在通过培养幼儿进行垃圾分类的意识，了解垃圾分类的意义，懂得保护环境从我做起。

    如今生活垃圾越来越多，不仅影响自然环境，更是危害到人们的健康。在幼儿周围的环境中也会产生很多垃圾，但在幼儿眼里却太过平常并不以为然，因为他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解，因此需要加以引导。通过本次活动让幼儿认识垃圾分类标志，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时，更好地了解垃圾分类的意义，从小培养幼儿垃圾分类的良好习惯，并能带动家庭、带动身边的人为创建良好生活环境做出贡献。

    我将垃圾分类作为本次活动的重点。将懂得保护环境，节约资源作为本次活动的难点。

    设计思路：

    《幼儿园教育指导纲要》中指出"选择幼儿教育活动应该贴近幼儿的生活，来源于生活"所以我将本次活动环节设计为：交流分享，说说生活中的垃圾问题思考，商讨垃圾处理方法辨析明理，懂得垃圾分类意义实践操作，尝试进行垃圾分类，从幼儿的生活入手，再将学到的知识运用到生活当中去，带动身边的人一起保护环境，节约资源。

    活动目标：

    1、认识垃圾分类标志。

    2、分辨回收的垃圾。

    3、尝试进行垃圾分类。

    4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。

    活动准备：

    1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。

    2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。

    3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。

    4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。

    活动过程：

    一、交流分享，说说生活中的垃圾。

    师：孩子们，韩老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！

    1、小组交流。（拿着记录表，互相说说）

    2、个幼介绍。（谁想把记录结果说给大家听听？）

    小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的？）

    二、问题思考，商讨垃圾处理方法。

    （一）认识垃圾分类标志。

    师：韩老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！

    1、提问：仔细观察，你们发现了什么？（颜色、标志）（找两三个孩子说）

    这是什么标志？

    可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？

    2、幼儿自由回答。

    小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。

    （二）讨论垃圾分类方法。

    师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的`小伙伴说说吧！

    1、幼儿小组讨论。（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的）

    2、提问：谁愿意把讨论结果介绍一下？

    3、个幼回答。

    小：哦，原来、塑料、金属、玻璃、物是可回收垃圾（把分片来）；厨余、有毒有害是不可回收垃圾。（配老收走表和笔）

    三、辨析明理，懂得垃圾分意。（孩子多，家重点解）

    ：咱才分的特好，老特佩服你！什么要将垃圾分理？

    1、幼儿自由回答。（表：你真是个搜集信息的小能手！）

    小：（合片）如果垃圾不分理，大量的土地会被垃圾占，水源、空气都会受到染，地球就会成一个垃圾；如果垃圾能被我很好的回收再利用，可以好多源。

    垃圾回收后，可以减少大片木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多制品；玻璃瓶回收后，可以制成很多新的玻璃制品

    四、践操作，行垃圾分。

    ：好多大呀！咱班里就有垃圾，快行起来把垃圾分吧！

    （垃圾要放到教室周）

    1、幼儿操作。

    小：区域活，我一起手做一些的分垃圾箱，将它在家中、在我的小区里，用来提醒我的爸爸，提醒身的人，将垃圾分理，保小士，行起来吧！

    垃圾分类教案(篇2)

    活动目标：

    1、在平板操作中自主学习垃圾分类的相关知识，掌握垃圾分类的方法。

    2、在虚拟环境中能将“各种垃圾”进行正确的分类，发展观察，分析，比较的能力。

    3、积极参与活动，了解“垃圾分类”的意义，树立环保意识。

    活动准备：

    经验准备：知道垃圾分类的一些常识，在生活中观察过不同的垃圾筒。

    物质准备：教师平板客户端、幼儿嘻呱平板16台、平板课件、多媒体设备。

    活动重、难点：

    活动重点：学习垃圾分类的方法。

    活动难点：能区分垃圾的类别并进行正确的分类。

    活动过程：

    一、情境导入——去做客

    1、师：小熊和小兔邀请我们去他们家做客，我们一起去吧！（动画展示干净的小兔子的家和邋遢的小熊家。）

    师：小熊的家怎么样？（很乱、很脏）小熊把垃圾随手扔在了地上，有什么垃圾呢？有什么办法能把小熊家收拾整齐呢？（点击出现垃圾筒后并提问）

    师：小熊住的是新小区，这儿有几个垃圾筒？他们有什么不一样？那为什么要用四个垃圾筒来放垃圾呢？小朋友到自己的嘻呱pad上去试一试把小熊家整理干净。

    2、幼儿自主操作平板游戏——打扫小熊房间。

    3、幼儿操作后师幼讨论：

    （1）师：刚才你在操作中遇到了什么问题？你是怎么收拾整理垃圾的？

    （2）请1—2名幼儿到一体机上操作。

    （3）总结：各种垃圾要放到不同的垃圾筒中，垃圾筒的作用是不同的。

    二、自主学习垃圾分类的知识

    1、师：那你知道这些垃圾筒到底叫什么名字？它可以回收哪些垃圾呢？我们一起戴上耳机来向嘻呱pad学一学。

    师：你们都知道了吗？谁愿意上来给我们介绍一个他喜欢的垃圾筒？（什么颜色的垃圾筒？垃圾筒上的标记是什么样的？放的是什么垃圾？）

    3、我们小朋友在生活中也会产生很多垃圾，有什么垃圾呢？

    三、集体互动游戏——垃圾分类

    1、个人尝试操作活动（幼儿与嘻呱pad进行互动）

    （1）师：我们向嘻呱pad学到了很多垃圾分类的知识，在我们生活的小区里也有很多的垃圾，我们一起去把这些垃圾进行正确的分类。

    （2）幼儿操作、尝试进行互动游戏。

    2、大板小板互动活动（幼儿、平板、一体机多方位互动）

    （1）师：我这儿还有一个好玩的分类游戏，不过要我们小朋友按小组合作完成，将平板里看到的垃圾投放到老师这儿的垃圾筒里。

    （2）分组操作。

    四、了解垃圾分类的意义。

    1、师：我们认识了不同的垃圾筒，知道在生活中的垃圾要进行正确的分类，那这样分类摆放垃圾有什么好处呢？

    2、师幼共同小结垃圾分类的好处：减少垃圾数量；减少环境污染；资源利用变废为宝。

    3、师：“我们的幼儿园所在的南湖地区是一个老小区，这儿垃圾桶是什么样的？

    4、在欢快的歌曲中，关闭嘻呱pad结束活动。

    附：垃圾小常识

    可回收垃圾蓝色垃圾筒；有害垃圾红色垃圾筒；厨余垃圾绿色垃圾筒；其他垃圾是黄色垃圾筒。

    垃圾分类教案(篇3)

    活动目标：

    1.懂得“垃圾分类”的意义，树立环保意识。

    2.培养观察、分析、比较、分类等能力。

    3.培养学生敏锐的观察能力。

    4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    5.探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动准备：

    1.用废泡沫、插塑积木等材料布置成的“北京市”和“天津市”，其中“北京市”里散乱地放着一些垃圾。

    2.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。

    3.5只垃圾分装桶，上贴5种标志

    4.录像机以及有关垃圾处理的录像带。

    5.磁性图片若干，一次性塑料手套若干。

    活动过程：

    一、评选“卫生城市”

    1.引导学生观察、比较北京市和天津市的环境，启发学生说说：你喜欢哪座城市？这什么？如果你住在北京市感觉怎样？

    2.请学生用贴五角星的形式评选“卫生城市”。

    3.引导学生讨论：为什么你们不选北京市?如果你住在北京市会有什么感觉？

    4.教师小结：北京市满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而天津市整洁有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。

    二、了解垃圾分类与回收的方法

    1.教师配解说词，让学生观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。

    2.认识“回收利用”标志。

    ①出示“回收利用”的标志，让学生根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。

    ②讲解“回收利用”标志含义，请学生说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。

    ③启发学生设计“不能回收利用”的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。

    ④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查学生分类情况。

    ⑤教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。

    3.游戏：看谁做得对。

    教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，学生就做形似的动作；如果是不可以回收利用的，就做形似“X”的动作。

    三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类

    1.组织学生讨论：怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾？

    2.出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别学生将垃圾按标志分类。

    3.组织学生戴上手套清理北京市的垃圾，并进行分类。

    4.引导学生欣赏变得干净美丽的“城市”。

    活动延伸：

    1.将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促学生在日常生活中学习分类处理垃圾。

    2.向父母宣传“垃圾分类”的意义，并付诸实践。

    活动反思：

    学生通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了学生认真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让学生体验了垃圾回收带来的乐趣。

    垃圾分类教案(篇4)

    教学内容：

    《品德与生活》（教科版）二年级上册第五单元。

    教学目标：

    1、通过活动，让学生初步学会处理垃圾的方法，维护家庭卫生和公共环境卫生。

    2、培养学生的环保意识，激励他们为保护周围环境做一些力所能及的事。

    教学过程：

    活动一：景观对比——揭示课题

    1、课件展示家乡美景。

    提问：观看了“我们的家乡”后，你们想说什么？

    2、展示家乡局部环境脏乱差现象。

    提问：看了以后，你们心里感觉怎样呢？我们应该怎么做呢？

    3、提示课题：从垃圾入桶开始。

    4、认识中国环保标志和世界环境日。

    提问：你在哪儿见过这些环保标志，你知道为什么要设立这些标志、节日吗？

    设计意图：

    情境教学法体现了《品德与生活》课程生活性的特点。在教学活动中，创设相应的生活情境和气氛，可促使学生的感觉器官和思维器官活跃起来，积极参与学习活动。上课伊始，通过屏幕展现学校和家乡的美景与局部环境脏乱现象的极大反差，让学生看一看，比一比，说一说，引发学习欲望，唤起环保意识，认识到保护环境人人有责，为引入新课作铺垫。

    活动二：情境感知——认识垃圾

    看一看：播放一个收废品的阿姨收购废品的情景录像。

    议一议：哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可回收的？（学生汇报交流课前调查垃圾问题的情况）

    展一展：课件展示一些废品回收再生利用的片断资料，让学生认识垃圾分类回收有什么益处。

    设计意图：

    品德源于儿童的生活。通过观看生活中收废品阿姨收购废品过程的录像，让学生贴近生活中的人和事；接着让学生交流课前通过各种途径收集的有关垃圾处理的信息，资源分享，整合利用；借助课件对垃圾分类的系统演示，让学生初步了解哪些垃圾可回收，哪些垃圾不可回收，知道垃圾并不都是废物，有好多可以回收利用，垃圾再利用可以变废为宝，节省新资源的开采，从根本上减少垃圾，保护环境。

    活动三：游戏体验——垃圾分类

    1、游戏内容：给垃圾找个合适的家。

    2、明确游戏规则。

    3、小组合作给垃圾分类，并派代表介绍垃圾分类的结果。

    4、师生共同评议。

    5、师生齐读儿歌《我是环保小卫士》。

    设计意图：

    对孩子来说，听到的容易忘记，看到的记忆不深，只有亲身实践和体验到的才刻骨铭心，终身难忘。为了让学生学会怎样给垃圾分类，组织小组间开展“给垃圾找个合适的家”游戏活动，人人参与，给垃圾分类，让学生在有趣的游戏中，动手实践，亲身体验，感受给垃圾分类带来的快乐，初步学会处理垃圾的方法。一旦学生体验感悟到垃圾分类回收的意义，就会在今后的生活中，从环保的角度对待垃圾。

    活动四：课后延伸——培养习惯

    1、要求学生回家后了解一下，一周里，家里每天扔掉的垃圾都有些什么？记下数量填好课本第77页的表格，并帮助家长做好垃圾分类工作。

    2、通过写信的形式，向学校和有关部门建议在居民小区设置垃圾分类箱。

    设计意图：

    教师通过让学生课后给家里的垃圾分类，强化了垃圾处理的意识，进而又让学生通过集体商议，以写信的形式向学校和有关部门建议在居民小区设置垃圾分类箱，为保护周围环境做力所能及的事，培养社会责任心。

    垃圾分类教案(篇5)

    一、活动时间：班队活动课

    二、活动对象：六（2）班全体同学

    三、活动目的

    1、知识和技能：通过在班级里组织主题班会，教育引导全班学生了解如何将垃圾进行分类和让学生知道保护环境的重要性。逐步树立绿色环保，爱护环境的意识。

    2、过程与方法：通过表演小品、情景剧，展示图片，汇报资料和朗诵诗歌等各种方式让学生充分参与其中。

    3、情感态度和价值观：通过收集资料锻炼与他人沟通、小组合作的团队协作能力，以及从现在养成爱护环境的好习惯。

    四、活动准备：

    （1）在多媒体教室内召开本次主题班会，黑板上写好主题：垃圾分类，保护环境

    （2）同学们收集一些关于垃圾分类的知识和一些垃圾分类的图片。

    五、活动过程：

    1、开场

    a、整队、报数

    b、出旗，敬礼

    c、唱队歌

    d、请出主持人

    2、活动开始

    （1）、表演《地球的呼唤》

    女：在无垠的宇宙间有一个蔚蓝色的星球它身上有高山、有大海、有高原、有平原，最可贵的是它拥有生命，是我们人类生命的摇篮-地球。

    男：地球是所有生物共有的家园，是我们赖以生存的环境，地球母亲用它甘甜的乳汁哺育着它的儿女，我们在地球母亲温暖的怀抱里幸福地成长。

    女：地球养育了我们人类也养育了一切生物。原以为地球是那么宽广，不在乎带走一片清凉；原以为地球是那么坚强，没想到眼泪正在流淌，我们人类的破坏已让地球不堪重负请跟随我一起看看生病的地球。（表演小品《地球的呼唤》。）

    男：地球是一个极可爱又容易破碎的星球，随着现代科技、经济的飞速发展，我们的家园正在遭受破坏，地球上的空气、水、土壤等等正在受到严重的污染。

    （2）、垃圾分类介绍

    女：在日新月异飞速发展的今天，许多东西越来越方便人们的生活。但相应的大量的垃圾和污染也向城市席卷而来。街道上，放眼望去到处都是垃圾和废物，让人顿时有种厌烦的情绪。虽然街道上有垃圾箱，但人们仍不知道怎样去分别放垃圾。

    男：现在我们就一起来认识认识我们生活中的垃圾，看看他们可以分为哪些种类；会为环境带来哪些影响；我们又应该如何解决？请1小队的成员来为我们讲解什么是可回收垃圾？

    女：可回收垃圾就是可以再生循环的垃圾，它的回收利用不仅很大程度的减少对环境的污染，而且它还将给社会带来一定的经济效益和就业岗位。

    男：垃圾可以为我们带来好处，但并不是所有垃圾都可以回收再利用的，下面我们有请2、3、4小队的成员来为我们介绍什么是不可回收垃圾？它又可以分成哪些种类；会对环境造成哪些影响；我们又该如何解决？

    女：听了队员们的介绍，不知道大家是否对垃圾分类有了新的认识呢？我相信大家肯定都能够把垃圾投放正确的地方，世界上没有无用的垃圾只有放错位置的垃圾。

    （3）、欣赏情景剧

    男，将垃圾分类只是我们保护环境的一部分，地球上不仅仅只有垃圾为我们的环境带来威胁，还有很多我们人类不经意间的行为都对环境造成很大的伤害，现在请以热烈的掌声喜欢12中队的成员为我们表演一则情景剧。

    （4）、浅谈我们能为保护环境做什么？

    女：是的，我相信我们都不希望我们将来的子孙在这种地球上生活，那么我们可以为环保做些什么呢？有请5、6、10小队的成员来为我们说一说，我们可以为保护环境做些什么？

    （5）、朗诵《给未来一片绿》

    男：保护环境是我们义不容辞的责任，是为了让我们的生活环境变得更加美好，希望同学们能够做到点滴小事不忘环保。环保光靠几个人的力量是远远不够的,为了我们共同的家园这需要我们大家都加入到校园环保活动中来,从现在开始，爱护好我们身边的一草一木，为我们的未来留下一片绿色。

    女：现在请8中队的成员为我们朗诵《给未来一片绿色》。

    女：我们能为环保所做的事很多，那就让我们从自己力所能及的事做起，从小事做起吧。我想，如果人人都这样做，那么我们的生活环境就会减少一些污染。

    （6）、宣誓

    合：现在就有我们一起来宣誓吧！

    以生命的名义，我承诺：

    珍视天空，关爱大地；

    抵制污染，植绿护绿；

    珍爱生命，节约资源；

    保护环境，保护自然；

    绿色消费，绿色人生。

    宣誓人：__

    （7）、辅导员讲话

    女：我们这次主题班会将要结束了，在今后的日子里希望同学们牢记自己的誓言从身边的小事做起，从自己做起，为环境保护事业作出我们的一点贡献吧！最后请辅导老师讲话，大家欢迎。

    班主任：垃圾分类其实就是一个变废为宝的过程，同学们，在日常生活中我们可以为环保做很多事情，我希望全体同学积极行动起来，用我们的双手为地球增添新绿，做一个名副其实的“环保”小卫士。

    3、退旗

    a、中队长主持

    b、辅导员带领队员呼号

    c、退旗，敬礼

    4、结束

    中队长：六（2）中队“垃圾分类，保护环境”主题班会到此结束，感谢各位老师和同学的参

    垃圾分类教案(篇6)

    活动目标：

    1.简单了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特点,知道乱扔垃圾对人们生活的危害。

    2.能将垃圾进行简单分类并记录。

    3.愿意做生活的小帮手,懂得保护环境的重要性。

    活动准备：

    1.教师自备视频(整洁、卫生的小区,垃圾遍地的小区),幼儿生活中常见的垃圾的图片,垃圾分类标志图片。

    2.垃圾袋、簸箕、夹子等若干。

    3.“幼儿学习材料”—《能干的我》。

    活动重难点：

    1.重点：简单了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特点,知道乱扔垃圾对人们生活的危害。

    2.难点：能将垃圾进行简单分类并记录。

    活动过程：

    1.播放视频《垃圾遍地的小区》,引导幼儿了解垃圾给人们生活带来的危害。

    提问:生活在这样的环境里,你会有什么感受?

    小结:垃圾破坏我们的生活环境,污染水源和土壤,传播疾病,危害着我们的身体健康。

    2.出示幼儿生活中常见的垃圾的图片,帮助幼儿认识可回收垃圾和不可回收垃圾。

    提问:图片中哪些垃圾是可以回收的?(纸盒、瓶子等)哪些垃圾是不可以回收的?(水果皮、菜叶、剩菜剩饭等)为什么?

    小结:能够被重复利用的垃圾叫作“可回收垃圾”;不能被重复利用、在自然条件下容易分解的垃圾叫作“不可回收垃圾”。

    3.创设“我给垃圾分分类”游戏情境,引导幼儿尝试按照可回收和不可回收将垃圾进行分类。

    (1)请幼儿观察垃圾分类标志图片,认识可回收垃圾和不可回收垃圾的标志讨论垃圾分类的方法。

    (2)请幼儿操作图片,给垃圾分类,简单记录分类结果。

    4.组织“我做小小清洁员”实践活动,引导幼儿感受整洁环境的美好。

    (1)播放视频《整洁、卫生的小区》,引导幼儿观察整洁的环境,感受整洁的环境带来的方便和舒适,激发幼儿保护环境的热情。

    (2)组织幼儿走进社区,捡拾垃圾。

    给幼儿提供捡拾垃圾的工具和垃圾袋,带领幼儿走进社区,帮助清理小区里的

    各种垃圾,向社区居民宣传不要乱扔垃圾,要保护环境活动结束回到班级后,提醒幼儿认真洗手。

    活动延伸：

    1.指导幼儿在班级中、家中创设垃圾回收区域,鼓励幼儿分类投放垃圾,重点引导幼儿了解废电池含有毒重金属,要单独处理。

    2.指导幼儿阅读《能干的我》第15-16页,按要求用线连一连,帮垃圾分分类,说说废旧材料制作的创意。

    垃圾分类教案(篇7)

    活动目标：

    1.进一步巩固四种生活垃圾的标志。

    2.学会分类四种生活垃圾。

    3.养成垃圾分类的好习惯，建立初步的环保意识。

    活动准备：

    知识经验准备：幼儿已有垃圾分类的知识经验。

    物质准备：

    1报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、菜叶等。

    2.可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、他垃圾的垃圾桶各一个。

    3.《垃圾分类》视频。

    4.绿海鸥书籍若干。

    5.果皮、易拉罐、纸皮等图片。

    活动过程：

    （一）出示四个垃圾桶，复习认识四种垃圾分类的标志

    引导语：孩子们，你们还认识这四个垃圾分类的标志吗？我们一起来看看。

    （二）分组操作引导幼儿根据已有经验进行第一次分类操作

    1.引导语：想一想，这个物品应该扔在哪个垃圾桶里？为什么？现在去试一试吧！

    第一组：实物分类

    第二组：阅读书籍绿海鸥

    第三组：图片分类

    第四组：图片分类

    （三）分享交流

    1.提问：请小朋友来分享一下。你刚才扔的是什么物品？扔在哪个垃圾桶？

    2.纠错（用过的纸巾）

    引导语：为什么用过的纸张有些小朋友认为它是可回收垃圾？还是其他垃圾呢？我们一起来看看一段视频，看它能不能给我们解答。

    3.观看《垃圾分类》视频，再次巩固四种垃圾的分类标准。

    4.出示图片，总结四种垃圾的分类标准。可回收的垃圾是指本身或材质可再利用的垃圾，有废纸、塑料、玻璃、金属等；厨余垃圾是做饭后所产生的垃圾，包括剩菜、剩饭、菜叶、果皮、蛋壳、茶渣、骨、扇贝等；有毒有害垃圾是指存有对人体健康有害的重金属、有毒的物质或者对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物，如废电池、废荧光灯管、水银温度计、废油漆、过期药品，灯管还有焚烧物等；其他垃圾是指危害较小，但无再次利用价值，如建筑垃圾类、一次性餐具、食品包装袋、用过的餐巾纸等。

    （四）再次动手分类，加深对垃圾分类的认识

    1.引导语：现在我们的知识更丰富了，小朋友再去分一分吧！

    2.小结：垃圾不落地，环境更美丽，垃圾分一分，厦门美十分！让我们行动起来，减少污染，保护环境、变废为宝，做一个环保小卫士吧！

    活动延伸：

    美工区：学画四种垃圾分类的标志。

    家园合作：爸爸妈妈与宝贝学会分类家里产生的生活垃圾。

    反思及调整：

    班上的小朋友已有垃圾分类的相关知识经验，但还是存在概念和分类的标准含糊、不清楚等现状。为此我开展本次活动，重在帮助幼儿理清分类标准，让幼儿实实在在的学会垃圾分类。通过操作、纠错、发现问题、解决问题、再操作；帮助幼儿巩固知识、真正的学会分类。如：用过的纸巾是属于可回收垃圾还是其他垃圾呢？孩子们热烈讨论，各执己见，这时候，我抓住教育时机，播放《垃圾分类》视频，再次巩固四种垃圾的分类标准。其中其他垃圾是指危害较小，但无再次利用价值，而用过的纸巾，已被污染，且无再利用的价值，因此用的餐巾纸属于其他垃圾。

    当然还是有考虑不周的地方，如但为什么要垃圾分类？不分类会带来什么样的后果？在之后的教学上，我会再设计一节相应的活动，让幼儿明白为垃圾的益处及不分类的危害。

    垃圾分类教案合集


    我们听了一场关于“垃圾分类教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。

    垃圾分类教案 篇1

    一、交流分享，说说生活中的垃圾。(一)认识垃圾分类标志。师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱?先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧

    1、幼儿小组讨论。(引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的)

    2、提问：谁愿意把讨论结果介绍一下?

    3、个幼回答。

    小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾(把分类图片贴过来);厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。(贴图)(配课老师收走记录表和笔)

    三、辨析明理，懂得垃圾分类意义。(让孩子多说，让家长重点解释)师：好处多大呀!咱们班里就有垃圾，快行动起来把垃圾分类吧!(垃圾要摆放到教室周围)

    1、幼儿操作。

    小结：区域活动时，让我们一起动手做一些这样的分类垃圾箱，将它们摆在家中、摆在我们的小区里，用来提醒我们的爸爸妈妈，提醒身边的人，将垃圾分类处理，环保小卫士们，行动起来吧!

    垃圾分类教案 篇2

    活动目标：

    1.能区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾并能正确分类。

    2.养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。

    3.愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。

    4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

    5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

    核心要素：

    有垃圾不乱丢会分类再利用

    宣传员要牢记爱坏境靠大家

    活动准备：

    幼儿操作材料(垃圾分类图片等)、垃圾分类的视频等

    活动过程：

    一、教师提问：“我们每天都在制造垃圾，可是你们知道这些垃圾都到哪儿了呢”引导幼儿思考是去了垃圾场?埋在地下?被废弃了?送到了养殖场，还是去了回收站?

    1.是再次提问“垃圾到底去了哪?”

    2.师：小朋友们你们知道吗，在我们的世界上每一个人，每一天都会产生很多很多的生活垃圾，在太平洋上人们产生的塑料垃圾已经形成了“第八大陆”。

    3.师引导幼儿观察，地球妈妈因为环境被污染都留下了眼泪。

    4.师再次引导幼儿想想这些垃圾应该如何处理?

    幼儿：漏天堆放!

    师：那我们看一看漏天堆放有怎样的危害呢?

    5.师普及垃圾漏天堆放的危害;

    6.师引导幼儿说出垃圾应该分类回收。

    7.师放动画视频让幼儿了解垃圾应该如何分类。

    二、师重点讲述垃圾应该如何进行分类

    1.师：看完视频，咕力告诉我们，垃圾可以分为“可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾”四类。

    2.师：(出示四种不同图标)是带领幼儿一起来分一分。

    3.师：(出示塑料瓶，玻璃瓶，废纸、金属等)“属于什么垃圾?

    幼：(看图片标志)可回收垃圾!

    师讲解可回收垃圾的种类，方法以及对环境的影响。

    4.师：(出示剩饭，橘皮，烂菜叶等)“属于什么垃圾?

    幼：(看图片标志)厨余垃圾!

    师师讲解厨余垃圾的种类以及如何处理厨余垃圾。

    5.师：(出示废手机、废电池等)“属于什么垃圾?

    幼：(看图片标志)有害垃圾!、

    师讲解可有害垃圾的种类以及对人类环境的危害。

    6.师：(出示建筑工地垃圾，陶瓷等)“属于什么垃圾?

    幼：(看图片标志)其他垃圾!、

    三、活动结束

    播放垃圾分类的图标以及各种垃圾让幼儿尝试分类。

    四、结束部分

    小朋友，真能干，现在我们就告诉我们身边的爸所有人让他们一起来将垃圾分类，保护环境。那样我们的`地球就会变成更加的美丽。

    活动延伸：

    1.将垃圾分装桶放在活动室的一角，让幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。

    2.向父母宣传垃圾分类的意义，并付诸实践。

    家园互动：

    1.家长在有垃圾要进行处理的时候和孩子一起学习如何进行分类。

    2.家长可以和孩子一起制作分类标志，然后贴在自己家的垃圾桶上，让孩子在生活中也可以常常做到垃圾分类。

    3.请家长陪同孩子在外就餐或者游玩时，主动的向别人宣传保护环境和进行垃圾分类的知识。

    垃圾分类教案 篇3

    一、活动目标：

    1.认识垃圾分类的标志，初步掌握生活垃圾分类.。

    2.懂得垃圾可以利用，萌发幼儿的环保意识

    二、活动准备：

    1.垃圾桶（分别贴上标志）、生活垃圾若干

    2.有关录像

    3.手套、小猴木偶

    三、活动过程：

    （一）感受垃圾的污染

    播放录像，引导幼儿比较邋遢市和清洁市。

    提问：

    1.你喜欢住在哪座城市?为什么?

    2.如果你在邋遢市感觉怎样?

    3.怎样使邋遢市变成清洁市呢?

    （二）认识垃圾分类标志，进行分类

    小猴在邋遢市开了垃圾回收站

    1.猜猜垃圾桶上标志是什么意思?（幼儿讨论）

    2.尝试第一次分类。

    3.讲解标志意思，尝试第二次分类。

    （三）了解垃圾回收利用

    1.这些回收的垃圾为什么要把它们分开来?还能有什么用呢?（幼儿讨论）

    2.播放录像，边讲故事《聪明的小猴》

    垃圾分类宣传教育从个人层面上来看，有利于提高每一个个体对于垃圾分类的正确认识，形成垃圾分类意识，提高垃圾分类工作的质量，从社会整体层面上来看，垃圾分类宣传教育能够提高社会大众对于垃圾分类工作的正视，以集体的力量完成垃圾分类，从而建设美好的生活环境，从国家层面上来看，垃圾分类宣传工作对于垃圾分类工作的落实有良好的推动作用，这对建设垃圾分类回收体系，营造良好社会生活环境有着积极意义。

    教学目标：

    1、了解食品的一些卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。

    2、在抢答的活动中，区分绿色食品和垃圾食品的种类。

    3、乐意吃一些比较有营养的绿色食品，并参与绿色食品游戏赛。

    4、教育学生养成清洁卫生的好习惯。

    5、初步了解健康的小常识。

    教学重难点：

    1、了解食品的一些卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。

    2、教育学生养成清洁卫生的好习惯。

    教具学具准备：

    食品图片、实物、多媒体课件

    教学过程：

    一、动画导入

    1、观看《馋嘴的威威》动画，初步感知健康饮食的重要性。

    2、讨论：威威为什么身体不舒服？它吃了什么？（薯条可乐汉堡……）

    3、揭题、读题

    板书：绿色食品和垃圾食品

    二、初步感知

    1、认识垃圾食品（课件图片）

    垃圾食品：是指仅仅提供一些热量，并无其他营养的食品或是提供超过人体需要，变成多余成分的食品。包括冷冻甜品、饼干……

    2、认识绿色食品（课件图片）

    绿色食品：在中国是对无污染的安全、优质、营养类食品的总称。是指按特定生产方式生产，并经国家有关的专门机构认定，准许使用绿色食品标志的无污染、无公害、安全、优质、营养型的食品。

    3、认一认

    食品抢答：出示食品图片（课件图片）

    4、分一分

    （1）出示打印食品图片，请2名学生上台合作学习，把绿色食品和垃圾食品贴到黑板上。【此环节正好让学生贴食品图片，补充板书内容。】

    （2）出示食品实物，请学生将垃圾或绿色食品分类。【放到两个盒子里，鞋盒打印好“绿色食品”“垃圾食品”】

    三、课堂练习

    1、想一想

    （1）看图说说：图上的小朋友在做什么？想一想这样做对吗？为什么？

    （2）观察画面，说说：这些小朋友怎么啦？他们为什么会生病？

    例如：观察拉肚子的小朋友，说说：为什么他会拉肚子？（吃蔬果不清洗，也没有洗手。）

    （3）观察一名肥胖儿童：他为什么会这么胖？（他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了）

    （4）讨论：吃什么食品比较好？什么样的食品要少吃，为什么？

    2、找一找（纸质作业）

    在绿色食品下面画√，垃圾食品下面画×。

    四、课中休息

    1、游戏“蹲一蹲”

    教师请几位学生上来分别扮演绿色食品和垃圾食品（准备：食品头饰或者食品图片）

    玩法：分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快。

    例：可乐、黄瓜、苹果、白菜。学生A黄瓜说：黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲完了苹果蹲。学生B苹果听到后，立即接上来说：苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完可乐蹲。然后，继续接说说错了，就换人接着游戏。

    2、欣赏饮食安全儿歌

    五、课堂小结

    六、布置作业

    垃圾分类教案 篇4

    一、引出课题

    提问：什么是垃圾环卫工人为什么要每天清扫垃圾呢今天我们捡来的垃圾该怎样处理呢为什么

    二、了解不同垃圾的腐化及再利用

    1．认识有机垃圾

    ①提问：菜叶等垃圾腐烂后会有什么用 (学习词：有机垃圾)还有哪些也是有机垃圾

    ②看录像一，回忆菜叶的变化，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以慢慢变成肥料，让其他植物长得更好。

    2．认识有害、有毒垃圾

    ①看录像二，观察塑料袋的变化，并与菜叶的变化进行比较，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，造成白色污染，动物不小心吃了会有危险，我们把这些垃圾叫有害垃圾，所以要尽量不用或少用这些东西，保护环境。

    ②提问：我们小朋友都知道还有一种垃圾有毒，是什么谁来说说废电池对我们的危害

    ③看录像三，了解废电池的毒害，知道电池要作特别处理。

    ④提问：还有哪些也是有毒有害垃圾

    3．幼儿观察教师做纸浆实验，认识可回收垃圾。

    提问：老师是怎么做的你发现了什么

    得出结论：纸可以化成纸浆再造新的纸，纸是可以再回收利用的。 (学习词：可回收垃圾)

    提问：可回收垃圾还有哪些

    三、垃圾分类

    1．请幼儿设计有机垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的标志。

    2．请幼儿将垃圾分类放入三个桶内。

    垃圾分类教案 篇5

    本次活动利用FLASH课件教学，化静为动，有效地突出了本课的重点，突破难点，培养了幼儿的问题意识，使幼儿积极地投入到学习活动中。在活动中，幼儿学习兴趣浓厚，体验了分类方法，很好的落实了教学目标。

    本节课整个环节都是围绕课件进行，从地球妈妈呼吁大家保护地球，到神奇龟告诉大家如何进行垃圾回收，垃圾回收后能怎么再利用，到最后的巩固垃圾分类的小游戏，幼儿一直在欢快的动画片中进行着活动，整节课下来，老师讲的轻松，幼儿愉快的掌握新知，这些都有赖于课件对幼儿的吸引力。当然，在巩固环节，幼儿对某些垃圾属于哪一类不能肯定时，如果能够利用交互的功能调出课件中向幼儿介绍垃圾分类时的图像，那更有利于孩子对垃圾分类知识的掌握。但更重要的是让孩子懂得保护环境不是每个人随口说说而已就可以做到的，我们要从自己开始，从幼儿园和自己家的周边环境开始，将我们生活中的垃圾分类，送回属于它自己的家。从小培养幼儿保护环境的良好行为习惯，让每个孩子都成为环保小卫士，为美化环境献出一份微薄之力。

    通过本次活动，幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。活动的延伸在于激励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣传员，如何做好这些留给幼儿非常大的创造空间，从而也生成了许多其他环保教育活动，体现了活动的可持续发展。

    垃圾分类教案 篇6

    设计意图：

    大自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发，资源浪费的日益严重，环境保护越来越受到重视。幼儿是祖国的未来与希望，抓好幼儿时期的环保教育是刻不容缓的。本次活动幼儿通过对垃圾分类的认识，进一步了解垃圾分类的意义，时期树立初步的环保意识，为环保做一些力所能及的事。

    活动目标：

    1.能区分可回收垃圾，有多垃圾，其它垃圾并能正确分类。

    2.养成不乱丢垃圾的习惯，建立初步的环保意识。

    3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

    4.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

    活动重点：

    能对废旧物进行分类，并认识相应的分类标志。

    活动难点：

    在对废旧物分类的基础上，能分辨出那些是可以循环利用的。

    活动准备：

    ppt

    活动过程:

    一、说来信

    地球妈妈生病了，他浑身不舒服咳嗽打喷嚏你们知道原因吗?原来每天人类都会造出那么多的废物和垃圾堆积在她的身上，使她又脏又乱，还有累，你们有什么办法，帮帮地球妈妈吗?

    二、今天我们就来学习垃圾分类

    1.一般采用三角形循环的三个箭头来表示可回收垃圾.像纸类，塑料，金属，织物都属于可回收垃圾。

    可回收垃圾还包括废纸和纸制品，衣服和针织物，塑料制品，金属。

    2.大家观察一下，这个图标也是一个三角形，不过只有两个箭头，而且箭头朝下这叫其它垃圾。

    其他垃圾包括可回收物和有害垃圾外的厨房，烟蒂，尘土，一次性尿布等。

    3.这个标志小朋友应该能猜到吧，它呢，就是有害垃圾。

    像废电池过期药品，油漆桶，荧光灯管都属于有害垃圾。

    三、现在来考考你们都记住了吗?

    像废电池，它属于有害垃圾。

    纸和塑料杯都属于可回收垃圾。

    西瓜皮，桔子皮它都属于其它垃圾。

    四、小朋友们，简直太棒了，我替地球妈妈，谢谢大家!

    希望大家今天回家以后把这些知识讲给爸爸妈妈，老师相信在小朋友们的宣传下地球，妈妈会越来越美的，再也不会生病了

    教学反思

    在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来，一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。

    在第二个环节中孩子们来讨论垃圾的用处时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，因此在这个环节中就显得操作有一定的难度，这就需要教师调整教学法，往后再设计时要考虑到不同能力孩子的发展水平，当然在活动中旧的体现一定的层次性，满足不同幼儿的发展需要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣，但是由于投放的材料较单一，造成能力强的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着许多的不足，也需要往后的学习，来改正和提升自己。

    垃圾分类教案 篇7

    一、播放视频动画，提问：

    1.地球妈妈为什么哭？有什么办法能让他健康起来？

    2.教师小结：只有我们将垃圾分类投放到垃圾桶，他就会健康起来。

    二、了解垃圾分类

    1.巩固认识垃圾分类的标志。

    2.迁移幼儿的已有经验，自由讨论：生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是厨余垃圾，哪些是有毒有害垃圾，哪些是其他垃圾？

    3.观看PPT，说出生活中常见的垃圾。

    4.教师小结：

    （1）可回收垃圾是指回收后经过再加工可以成为生产原料再利用的物品。

    （2）厨余垃圾是指我们日常生活过程中产生的菜帮、菜叶、瓜果皮壳、剩饭剩菜、废弃食物等易腐性垃圾。

    （3）有害垃圾指生活中的有毒有害物质。

    （4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、厨余垃圾之外的生活垃圾。

    三、游戏：我给垃圾分分类

    1.播放flash，点选画面上的垃圾，分类投放到相应的垃圾桶。

    2.幼儿自主操作ipad进行闯关游戏。

    四、了解垃圾分类的意义

    1.我们为什么要垃圾分类。

    2.教师小结：因为垃圾拖到垃圾站，长时间堆放在外面，就会引来许多蚊虫，还会发出难闻的味道，严重污染我们的环境，最传统的方法就是进行填埋，占地面积大，如果全部填埋，不分类，可回收额也就不能用了。

    五、了解垃圾循环再造的知识

    1.可回收垃圾的处理方法。

    教师小结：可回收垃圾经过工厂加工能再次变成有用的物品。

    2.厨余垃圾的处理方法。

    教师小结：进行生化处理可以制成车用燃气、市政燃气；经过堆肥处理变成有机肥料。

    六、活动延伸：变废为宝。

    【热】垃圾分类大班教案


    教师范文大全的编辑从网络上精心整理了《垃圾分类大班教案》。教案课件是老师教学工作的起始环节，现在着手准备教案课件也不迟。只有写好课前需要的教案课件，会让学生才能高效地掌握知识点。希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！

    垃圾分类大班教案 篇1

    活动目标

    1、知道乱扔垃圾会污染和环境、危害健康。

    2、能区分可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾，并能正确分类。

    3、懂得将垃圾分类投放，保护环境，建立初步的环保意识。

    活动准备

    四色垃圾箱、垃圾图片若干、PPT课件

    活动过程

    一、故事情景导入，激发幼儿兴趣，引导幼儿了解垃圾的危害、

    在离地球很远的外太空，有一个星球叫喵星球，喵星人犀犀利听说地球是个美丽的星球，于是它乘坐宇宙飞船到地球旅游。可是结果让犀犀利很失望。你们猜是为什么？

    因为地球一点也不美丽，他看到了……

    师：你从图片上看到了什么？

    你有什么感受？

    如果我们周围都是垃圾，生活会变成怎样？

    小结：垃圾腐烂散发出难闻的气味，破坏风景、占用空间，滋生病毒、病菌，给人类和动物传染疾病。

    师:那我们应该这你么办呢?(教师引导幼儿说出垃圾分类)

    二、结合分类标志,了解垃圾分类、

    “在犀犀利失望的想要回去的时候，有人告诉喵星人，说高陵区有个美丽的新农村叫“何村社区”，那里将生活垃圾分类投放，在全国都很出名呢，西安市首届农民街就是在那里举办的，你可以去那里看看哦！”

    “于是,犀犀利就来到了何村社区!”(出示垃圾分类的图片)

    师:何村社区的垃圾分为几类?这些垃圾桶有什么不一样的地方？(四类；颜色、图案、标识等)

    那它们分别代表什么呢？

    1、可回收物垃圾桶（蓝色）

    小结：可回收物是回收以后，经过消毒、加工还可以做成其它有用的东西。主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。

    这些垃圾通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。

    2、厨余垃圾（绿色）

    小结：包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类垃圾，经过生物技术处理堆肥，可为庄稼提供肥料。

    3、有害垃圾（红色）

    小结：含有对人体健康有害的重金属、有毒的物质或者对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物。包括电池、荧光灯管、灯泡、水银温度计、油漆桶、部分家电、过期药品、过期化妆品等。

    这些垃圾一般使用单独回收或填埋处理。

    4、其它垃圾（黄色）

    小结：包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物及尘土。

    采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。

    三、游戏“把垃圾送回家”，尝试将垃圾分类、

    1、通过ppt演示，引导幼儿将垃圾送回家。

    2、游戏“把垃圾送回家”。

    选四名幼儿扮演垃圾桶，其余幼儿将自己凳子下面的垃圾图片投放到相应的垃圾桶。

    师：“这四个垃圾桶是非常贪吃、嘴又特别刁的家伙，他们只吃属于他们的垃圾，我们的垃圾桶可要把好关，看他们给你的是不是你爱吃的！”

    游戏后对结果进行点评。

    四、欣赏变废为宝作品，激发幼儿废物再利用的欲望、

    师：可回收垃圾可以做什么呢？

    播放课件，欣赏变废为宝作品。

    小结：原来废旧的垃圾还有这么多的用处！只要开动脑筋，用我们的巧手也可以将垃圾重新利用，变成更多美丽的作品。

    我们小朋友和家长一起，从我做起，少产生垃圾，不乱扔垃圾爱护周围环境，将我们的地球变的更加美好。

    活动延伸

    回家手机废旧物品，和爸爸妈妈一起变废为宝制作手工。

    垃圾分类大班教案 篇2

    活动设计背景

    在日常活动中，发现班级有些孩子还有随手扔垃圾的现象，为了让孩子们养成良好的卫生行为习惯，懂得垃圾如何分类，特设计此活动。

    活动目标

    1、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能给垃圾分类。

    2、保护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。

    3、喜欢并能动手制作陀螺。

    4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    5、探索、发现生活中的多样性及特征。

    教学重点、难点

    教学重点：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收

    教学难点：独立制作出陀螺

    活动准备

    剪好的废纸盒若干;彩笔、铅笔每人一支;ppt、挂图

    活动过程

    (活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

    一、师利用声音引起幼儿兴趣

    1、师模仿哭声后问：小朋友们猜一猜，是谁在哭?

    幼儿自由想象、猜测。

    2、师打开垃圾箱在哭的图片提问：小朋友猜猜它为什么哭?

    师指名幼儿回答。

    3、师再模仿笑声问：又是谁在笑呢?

    幼儿回答后，师：是垃圾箱又笑了，它们为什么又笑了呢?

    4、幼儿自由议论：师总结出垃圾箱哭、笑是因为垃圾也要分类，如果不分类就会给地球造成麻烦甚至是危害。

    二、观看ppt，给垃圾分类

    1、师：小朋友，你们知道垃圾该怎样分类吗?(鼓励幼儿大胆发表意见)

    2、师播放ppt，小结出垃圾分为可回收和不可回收、有害垃圾三种。可回收的垃圾有：废弃的纸张、如旧报纸、纸盒等，饮料瓶、易拉罐等;不可回收的垃圾有：果皮、坏掉的食物，做饭剩余的蔬菜根等;有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等。

    3、师出示挂图请幼儿分类：小朋友，刚才我们已经知道了垃圾的种类，老师这有很多垃圾卡片，谁能把它们分一分类呢?

    4、师指名幼儿给垃圾分类，及时表扬、鼓励幼儿。

    5、师：如果我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢?(指名幼儿表达自己的观点)

    师小结：我们都要养成不乱扔垃圾的好习惯，扔垃圾的时候要给垃圾分类，保护我们的环境，保护地球，更要变废为宝，做环保小卫士，老师收集了很多废纸盒，下面我们一起用纸盒做陀螺吧?

    三、变废为宝，制作陀螺

    师发放废纸盒等材料，和幼儿一起做陀螺。师示范做陀螺后巡回指导，重点照顾动手能力差的幼儿。

    延伸活动：师幼一起去户外玩陀螺。

    教学反思：

    在此次教学活动中，我从幼儿身边最为常见的垃圾入手，让孩子们懂得了垃圾给环境、地球带来的影响和危害，懂得了垃圾分为可回收、不可回收、有害垃圾三种，从而知道应养成不乱扔垃圾的良好卫生行为习惯，同时利用废旧纸盒变废为宝学会制作陀螺。在活动开始时如果我利用图片等对比的形式，让幼儿看图评价讲卫生和不讲卫生两种情形的对比判断，让幼儿评价他人行为对错中将会队自身行为习惯有更好的引导作用。另外在制作陀螺过程中因为个别幼儿动手能力差，如果鼓励幼儿互相帮助会让他们共同提高动手能力及乐于助人的品行。

    垃圾分类大班教案 篇3

    活动目标

    1、了解垃圾分类的主要方法和垃圾的处理方式。

    2、尝试进行垃圾分类，巩固认知。

    3、知道垃圾分类的必要性，增强环境保护意识。

    活动准备

    课件准备：垃圾分类相关图片18张、垃圾分类相关动画1段、垃圾分类处理过程

    材料准备：筷子、勺子等敲击工具

    活动过程

    播放视频，激发对垃圾分类的兴趣

    你看到了什么？地球小人为什么哭？

    小结：垃圾太多了，地球小人快被垃圾淹没了。

    垃圾就是没用的东西，就要被全部丢掉吗？（引出分类回收的可能性）

    出示垃圾分类图片，帮助幼儿理解垃圾分类的必要性和主要方法

    1、出示图一

    你们看到了什么？地球小人做了什么事情？

    这些垃圾会被运到哪呢？会怎么处理它们呢？

    小结：这些金属、玻璃、报纸都可以再回收利用，经过垃圾加工厂重新变成变成新的纸、新的瓶子和罐子。

    2、出示图二

    第二幅图里你看到了什么？地球小人身上的东西有什么变化？

    这些垃圾会被运到哪呢？会怎么处理它们呢？

    小结：剩饭剩菜、烂菜叶、苹果核、香蕉皮对于我们虽然没有用，垃圾车会将它们送到猪圈和农场。小猪很喜欢吃，是它们的美食。小花也喜欢，因为这些可以被加工成有用的肥料，让花朵们长得更好，开得更鲜艳。

    3、出示图三

    第三幅图里你看到了什么？地球小人身上的东西有什么变化？（点击画面中的音频键）

    这些垃圾又将被怎么处理呢？

    小结：电池、灯管、过期药品等都是有害的垃圾，我们要把它分类出来。不然会对人体健康、自然环境造成很糟糕的影响。垃圾车会这些垃圾送到填埋场埋掉或者送到焚烧厂焚烧处理。

    4、出示图四

    第四幅图里你看到了什么？地球小人表情有什么变化？（点击画面中的音频键）

    这些垃圾要怎么处理？

    小结：地图小人看起来很舒服，很放松。陶罐、烟头、灰尘这些最后剩下的其他垃圾也被装进垃圾桶。其中可燃的被送到焚化厂烧掉，烧完的残渣可以柏油马路的材料、人行道砖的材料;不能燃烧的就送去填埋场埋在地底下。

    操作课件内容，进行垃圾分类小游戏，帮助幼儿进一步了解垃圾分类

    1、教师引导幼儿观察垃圾桶的特点，加深对分类垃圾桶的认识

    这里有四个颜色的垃圾桶，分别装的是什么类型的垃圾呢？

    绿色是厨余垃圾桶。上面有果核鱼骨作为标志。

    红色是有害垃圾桶。上面是叶子，代表生命与环境。下面是一个错误叉标志代表有害，提醒不能对生命与环境造成伤害。

    蓝色是可回收垃圾桶。上面的一个循环的三角形箭头代表可循环利用。

    黄色是其它垃圾。图标上是三角形，两个箭头朝下。

    （2）结合PPT的互动页面，引导幼儿与白板互动进行垃圾分类，巩固认知。

    （3）结合生活场景，引导幼儿进行垃圾分来。

    引导幼儿做游戏《奇妙的声音》，实际感受垃圾回收的作用

    1、教师鼓励引导幼儿挑选物品，并尝试各种方式让它发出好听或有趣的声音。

    看，这些是小朋友们收集来的可回收垃圾，有易拉罐、玻璃瓶、矿泉水瓶……今天我们要把这些可回收垃圾变成我们手中的乐器，你会选择什么？要怎么把它变成乐器呢？

    你选择了什么？你是怎样让它发出好听的声音的？

    2、播放幼儿熟悉的音乐，全体幼儿一起表演。

    温馨提示

    教师可以准备一些筷子、勺子等工具用来作为敲击工具。

    垃圾分类大班教案 篇4

    活动目标

    1、了解垃圾分类的方法。

    2、体验制作垃圾标志的乐趣。

    3、培养良好的垃圾处理习惯。

    4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

    5、让幼儿学会初步的记录方法。

    教学重点、难点

    1、次课的重点是要求孩子了解垃圾、垃圾的种类并学习分类。

    2、本次课的难点是要求孩子制作垃圾分类的标志。

    活动准备

    U盘《环保小尖兵》8-9页、电子互动白板、A4纸、画笔、透明胶带、剪刀、垃圾桶

    活动过程

    一、开始环节

    师：看看老师给你们带来了许多好玩的东西?(出示垃圾袋内准备好的垃圾)

    师：对，这些都是我们生活中常见的垃圾。现在我们要用这些垃圾来玩一个好玩的游戏，小朋友想想这些垃圾可以怎么玩?

    师：那我们一起来玩玩吧。(打开U盘《环保小尖兵》8-9页之游戏----垃圾分类)

    二、基本环节

    1、幼儿讨论垃圾分类的作用。

    (1)提问：我们为什么要进行垃圾分类?(请小朋友分组讨论)

    师：既然垃圾分类这么重要，那我们在丢垃圾时就要将同类的垃圾丢在一起，那该怎样区分呢?(引导幼儿按垃圾特征进行分类：瓶瓶罐罐、纸类、厨余、一般垃圾)

    2、出示垃圾桶，启发幼儿制作垃圾分类的标志。

    师：(出示一个垃圾)这个垃圾应该放在哪个垃圾桶呢?怎样区分垃圾桶呢!我们一起来给垃圾桶做一个标志。

    3、制作垃圾分类的标志。

    师：小朋友可以根据自已的爱好对标识做设计，分组进行讨论。制作成功后请各组将自己的标识分贴到幼儿园每个班级及公共垃圾桶上。

    三、结束环节

    师：宝贝们今天太棒了，不光自己学到了垃类的相关知识，还做了一件光荣的事——帮助幼儿园的其他班级制作了垃圾分类的标志，比如：XX的标志是收集纸类的，DD的标志是收集瓶罐的。这样大家将生活中有用的垃圾收集到一块再利用，大家真正的参与到环保的活动中，我们的环境才会更美好。

    延伸活动

    请小朋友回家和家长分享垃圾分类的心德，并和家长一起在家执行垃圾分类。

    教学反思

    在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来，一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。在第二个环节中孩子们来讨论垃圾的用处时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，因此在这个环节中就显得操作有一定的难度，这就需要教师调整教学法，往后再设计时要考虑到不同能力孩子的发展水平，当然在活动中旧的体现一定的层次性，满足不同幼儿的发展需要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣，但是由于投放的材料较单一，造成能力强的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着许多的不足，也需要往后的学习，来改正和提升自己。

    垃圾分类大班教案 篇5

    一、教学目标：

    1、通过教学，帮助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。

    2、学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识

    3、激发幼儿保护环境的意识。

    4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

    5、幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。

    二、教学准备：

    电脑课件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四个（红、绿、蓝、白）、分类标签（金属、玻璃、塑料，有机物）、一袋准备扔掉的垃圾（纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物）。图书、照片等。

    三、教学过程：

    1、出示垃圾筒，引导幼儿讨论：

    这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？那我们该怎么办？垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。

    2、出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。

    （1）请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的？（纸、果、壳、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是对土地无危害的？（纸、果壳）哪些是有危害的？（塑料），最后分出四种情况：有机物、金属、玻璃、塑料。

    （2）请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。

    （3）请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西？教师引导幼儿发现下面的对应关系：绿色――有机物；白色――塑料；蓝色――玻璃；红色――金属。然后将分类签贴于桶上。

    3、检查幼儿对分类知识的掌握。

    教师提供若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。 大家做判断。

    4、把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做

    延伸教学

    在生活中尝试进行垃圾分类。

    教学反思：

    “垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。

    垃圾分类大班教案 篇6

    活动目标

    1、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能给垃圾分类。

    2、保护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。

    3、喜欢并能动手制作陀螺。

    4、探索、发现生活中的多样性及特征。

    5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    教学重点、难点

    教学重点：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收

    教学难点：独立制作出陀螺

    活动准备

    剪好的废纸盒若干；彩笔、铅笔每人一支；ppt、挂图

    活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

    一、

    1、师利用声音引起幼儿兴趣：

    师模仿哭声后问：小朋友们猜一猜，是谁在哭？

    幼儿自由想象、猜测。

    2、师打开垃圾箱在哭的图片提问：小朋友猜猜它为什么哭？

    师指名幼儿回答。

    3、师再模仿笑声问：又是谁在笑呢？

    幼儿回答后，师：是垃圾箱又笑了，它们为什么又笑了呢？

    4、幼儿自由议论：师总结出垃圾箱哭、笑是因为垃圾也要分类，如果不分类就会给地球造成麻烦甚至是危害。

    二、观看ppt，给垃圾分类

    1、师：小朋友，你们知道垃圾该怎样分类吗？（鼓励幼儿大胆发表意见）

    2、师播放ppt，小结出垃圾分为可回收和不可回收、有害垃圾三种。可回收的垃圾有：废弃的纸张、如旧报纸、纸盒等，饮料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、坏掉的食物，做饭剩余的蔬菜根等；有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等。

    3、师出示挂图请幼儿分类：小朋友，刚才我们已经知道了垃圾的种类，老师这有很多垃圾卡片，谁能把它们分一分类呢？

    4、师指名幼儿给垃圾分类，及时表扬、鼓励幼儿。

    5、师：如果我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢？（指名幼儿表达自己的观点）

    师小结：我们都要养成不乱扔垃圾的好习惯，扔垃圾的时候要给垃圾分类，保护我们的环境，保护地球，更要变废为宝，做环保小卫士，老师收集了很多废纸盒，下面我们一起用纸盒做陀螺吧？

    三、变废为宝，制作陀螺

    师发放废纸盒等材料，和幼儿一起做陀螺。师示范做陀螺后巡回指导，重点照顾动手能力差的幼儿。

    延伸活动：师幼一起去户外玩陀螺。

    教学反思

    在此次教学活动中，我从幼儿身边最为常见的垃圾入手，让孩子们懂得了垃圾给环境、地球带来的影响和危害，懂得了垃圾分为可回收、不可回收、有害垃圾三种，从而知道应养成不乱扔垃圾的良好卫生行为习惯，同时利用废旧纸盒变废为宝学会制作陀螺。在活动开始时如果我利用图片等对比的形式，让幼儿看图评价讲卫生和不讲卫生两种情形的对比判断，让幼儿评价他人行为对错中将会队自身行为习惯有更好的引导作用。另外在制作陀螺过程中因为个别幼儿动手能力差，如果鼓励幼儿互相帮助会让他们共同提高动手能力及乐于助人的品行。

    大班垃圾分类教案精选


    每位老师不可或缺的课件是教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。教师的专业素养与教案的设计与实施密不可分。下面是我为大家整理的关于“大班垃圾分类教案”的资料，相信你有能力寻找对自己有用的信息！

    大班垃圾分类教案【篇1】

    大班关于垃圾分类教案环保教案教案主题：垃圾分类

    教学目标：

    1. 学习垃圾分类的重要性，知道不同类型的垃圾应该分别投放。

    2. 能够正确投放垃圾，并且能够养成垃圾分类的习惯。

    3. 培养环保意识，知道垃圾分类对环境有益。

    教学内容：

    1. 介绍垃圾分类的重要性。

    2. 学习不同类型的垃圾应该分别投放。

    3. 学习如何正确投放垃圾。

    教学准备：

    1. 多媒体课件。

    2. 垃圾袋。

    3. 教具：垃圾分类桶。

    教学过程：

    步骤一：导入新课

    通过图片、故事等导入新课，引起学生的兴趣。

    步骤二：学习垃圾分类的重要性

    通过提问、讨论等方式，让学生了解垃圾分类的重要性，并引导学生思考为什么垃圾分类如此重要。

    步骤三：学习不同类型的垃圾应该分别投放

    通过图片、视频等方式，让学生了解不同类型的垃圾应该分别投放，并引导学生思考如何分类。

    步骤四：学习如何正确投放垃圾

    通过图片、视频等方式，让学生了解如何正确投放垃圾，并引导学生实际操作。

    步骤五：练习巩固

    通过练习题等方式，让学生巩固所学知识，并提高学生的解题能力。

    步骤六：总结归纳

    通过提问等方式，让学生总结垃圾分类的重要性，并引导学生养成垃圾分类的习惯。

    教学评价：

    通过小组讨论、问答等方式，让学生了解垃圾分类的重要性，并让学生分享自己的垃圾分类经验。

    通过作业、课堂表现等方式，让学生知道垃圾分类的重要性，并让学生养成垃圾分类的习惯。

    大班垃圾分类教案【篇2】

    活动目标：

    1.能区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾并能正确分类。

    2.养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。

    3.愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。

    一、观看环境污染的视频，引出主题。

    幼：图片上垃圾很多，很脏，我不喜欢这样的地方。

    2．师：如果我们的小区，我们的幼儿园也这样，你喜欢吗？为什么？

    1．师：哦！对，生活垃圾不可避免。但是我们可以将这些垃圾进行分类。

    2．师：（出示四种不同颜色的垃圾桶和图标）你认识这四种颜色的垃圾桶吗？为什么会有不同颜色的垃圾桶呢？（因为要放不同的垃圾）

    3．师：这是什么？”（拿着塑料瓶）“可以放在哪个颜色垃圾桶里？谁来说说看。你为什么要 这样放？我们每一组的桌子上有许多的'垃圾图片和垃圾分类表，我们一组小朋友合作，找一找分一分。

    1．播放视频。

    了解四种环保垃圾桶。

    2．师：小朋友们，不同的垃圾有着不同处理方式。可是我们身边还有很多人还不知道呢！作为小小礼仪宣传员的我们还可以怎么做呢？

    1．师：你想怎么说？怎么做我们的环境可以变得更美呢？

    2．幼儿操作，绘画《让我们的环境更美》。

    朋友，真能干，现在我们就告诉我们身边的爸所有人让他们一起来将垃圾分类，保护环境。那样我们的地球就会变成更加的美丽。

    活动延伸：

    1．将垃圾分装桶放在活动室的一角，让幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。

    2．向父母宣传垃圾分类的意义，并付诸实践。

    家园互动：

    1.家长在有垃圾要进行处理的时候和孩子一起学习如何进行分类。

    2.家长可以和孩子一起制作分类标志，然后贴在自己家的垃圾桶上，让孩子在生活中也可以常常做到垃圾分类。

    3.请家长陪同孩子在外就餐或者游玩时，主动的向别人宣传保护环境和进行垃圾分类的知识。

    大班垃圾分类教案【篇3】

    1、认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。

    2、懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。

    3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

    1、PPT课件、垃圾分类标志。

    2、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。

    3、4只垃圾分装桶(或纸箱)，贴上4种标志。

    (1)教师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问：”你们看，地上是什么呀?“幼：垃圾。

    (2)教师：”小朋友想象一下要是你住的地方到处都是这种垃圾，你觉得怎么样?那我们该怎么办?“(出示PPT)

    (3)引导小朋友尝试发言。

    教师：”对，我们就应该把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们送回家!“

    2、认识垃圾分类的标记。

    (1)教师展示垃圾宝宝的”家“(出示垃圾桶PPT)。

    (2)尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么，教师并进行一定的引导讲解分类标记。

    教师：”你们看，这就是垃圾宝宝的家---垃圾桶，你们认识它们吗?“让幼儿说说。

    教师：”小朋友们真棒，都认识了这些标记，接下来我们每人选一个垃圾宝宝，把它送回家。“

    大班垃圾分类教案【篇4】

    4、教师小结。

    (1)教师：”垃圾宝宝都已经送回家了。那谁能告诉大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢?“邀请幼儿尝试回答。

    (2)教师：”那让老师告诉你们，其实垃圾分类是很重要的，比如喝过的饮料瓶，使用过的塑料袋，这些塑料材料回收后可以制作新玩具，水壶，塑料袋;废纸、废纸箱可以再加工变成新的纸，做成图书，小朋友们可以继续画画写字看书;碎玻璃也可以再加工变成新的.瓶子杯子;钢铁金属可以回收熔炼变成新的钢材，用来制造汽车，轮船。

    垃圾回收让我们生活的环境变得干干净净的，也让清洁工叔叔阿姨们减少了工作量。所以我们小朋友在平时不要乱扔垃圾(尝试让幼儿结合生活实际举例子、出示PPT)，做一个环保的好孩子!你们能做到吗?(能!)那让我们一起从今天做起。

    在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来，一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。在第二个环节中孩子们来讨论垃圾的用处时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，因此在这个环节中就显得操作有一定的难度，这就需要教师调整教学法，往后再设计时要考虑到不同能力孩子的发展水平，当然在活动中旧的体现一定的层次性，满足不同幼儿的发展需要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣，但是由于投放的材料较单一，造成能力强的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着许多的不足，也需要往后的学习，来改正和提升自己。

    大班垃圾分类教案【篇5】

    教学目标

    1.乐意参与垃圾分类游戏，激发其环保意识。

    2.会将生活中常见的垃圾进行分类，了解垃圾分类的意义和方法。

    3.初步了解各类垃圾的循环再造。

    重点：

    会将生活中的垃圾进行分类。

    难点：

    了解垃圾分类的意义和方法。

    教学准备：

    FLASH课件、PPT课件、iPad若干、自制体育器械。

    教学过程

    一、播放视频动画，提问：

    1.地球妈妈为什么哭？有什么办法能让他健康起来？

    2.教师小结：只有我们将垃圾分类投放到垃圾桶，他就会健康起来。

    二、了解垃圾分类

    1.巩固认识垃圾分类的标志。

    2.迁移幼儿的已有经验，自由讨论：生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是厨余垃圾，哪些是有毒有害垃圾，哪些是其他垃圾？

    3.观看PPT，说出生活中常见的垃圾。

    4.教师小结：

    （1）可回收垃圾是指回收后经过再加工可以成为生产原料再利用的物品。

    （2）厨余垃圾是指我们日常生活过程中产生的菜帮、菜叶、瓜果皮壳、剩饭剩菜、废弃食物等易腐性垃圾。

    （3）有害垃圾指生活中的有毒有害物质。

    （4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、厨余垃圾之外的生活垃圾。

    三、游戏：我给垃圾分分类

    1.播放flash，点选画面上的垃圾，分类投放到相应的垃圾桶。

    2.幼儿自主操作ipad进行闯关游戏。

    四、了解垃圾分类的意义

    1.我们为什么要垃圾分类。

    2.教师小结：因为垃圾拖到垃圾站，长时间堆放在外面，就会引来许多蚊虫，还会发出难闻的味道，严重污染我们的环境，最传统的方法就是进行填埋，占地面积大，如果全部填埋，不分类，可回收额也就不能用了。

    五、了解垃圾循环再造的知识

    1.可回收垃圾的处理方法。

    教师小结：可回收垃圾经过工厂加工能再次变成有用的物品。

    2.厨余垃圾的处理方法。

    教师小结：进行生化处理可以制成车用燃气、市政燃气；经过堆肥处理变成有机肥料。

    六、教学延伸：变废为宝。

    教学总结

    本次教学利用FLASH课件教学，化静为动，有效地突出了本课的重点，突破难点，培养了幼儿的问题意识，使幼儿积极地投入到学习教学中。在教学中，幼儿学习兴趣浓厚，体验了分类方法，很好的落实了教学目标。

    本节课整个环节都是围绕课件进行，从地球妈妈呼吁大家保护地球，到神奇龟告诉大家如何进行垃圾回收，垃圾回收后能怎么再利用，到最后的巩固垃圾分类的小游戏，幼儿一直在欢快的动画片中进行着教学，整节课下来，老师讲的轻松，幼儿愉快的掌握新知，这些都有赖于课件对幼儿的吸引力。当然，在巩固环节，幼儿对某些垃圾属于哪一类不能肯定时，如果能够利用交互的功能调出课件中向幼儿介绍垃圾分类时的图像，那更有利于孩子对垃圾分类知识的掌握。但更重要的是让孩子懂得保护环境不是每个人随口说说而已就可以做到的，我们要从自己开始，从幼儿园和自己家的周边环境开始，将我们生活中的垃圾分类，送回属于它自己的家。从小培养幼儿保护环境的良好行为习惯，让每个孩子都成为环保小卫士，为美化环境献出一份微薄之力。

    通过本次教学，幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。教学的延伸在于激励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣传员，如何做好这些留给幼儿非常大的创造空间，从而也生成了许多其他环保教育教学，体现了教学的可持续发展。

    大班垃圾分类教案【篇6】

    1.认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

    2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

    3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

    4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

    3.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

    一、故事图片导入。

    出示小鱼图片，讲述故事，小鱼的”家“教师带领幼儿观察小鱼的家，请幼儿说说自己的感受，比较两幅图片的不同激发幼儿收拾垃圾的欲望

    二、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。

    (出示可回收标记)，提问：什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?(旧报纸、饮料瓶、废纸盒)(出示不可回收标记)，提问：为什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(废电池、果皮、枯树叶、菜叶)

    三、考一考(教学PPT)垃圾的分类，通过PPT的展示让幼儿加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

    集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

    四、观看ppt图片，了解环境污染的危害，进一步加深幼儿的环保意识。

    课后延伸：

    组成”环保小分队“，检查幼儿园的垃圾分类情况。

    大班垃圾分类教案【篇7】

    活动目标：

    1、通过创设垃圾桶的分类标志，增强幼儿将垃圾分类的意识。

    2、给生活中的垃圾分类，让幼儿了解垃圾分类的方法，并运用到一日生活中。

    3、在设计垃圾桶标志的过程中体验合作学习的乐趣。

    班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、可回收的垃圾厨余垃圾与其他垃圾的字条以及白纸若干、实物垃圾。

    2、经验准备：

    （1）幼儿有初步的垃圾分类的知识，并了解可回收不可回收的意义。

    （2）初步感受到垃圾分类的重要性。

    活动过程：

    1、结合生活经验，导人活动。

    回忆去过的师大校园内的垃圾清理站，并说出师大院子里有哪些类型的垃圾桶。出示垃圾桶标志的图片。

    幼儿：因为有的垃圾是可回收的，有的垃圾就直接埋了。如果不分类，可回收的也就不能用了。

    教师：教室里每天都会产生许多垃圾，我们把教室中的垃圾进行分类，应该用几个垃圾桶？

    幼儿：还需要一个其他垃圾桶，放卫生纸、扫地时的渣子、灰尘。

    2、设计垃圾桶标志。

    （1）利用墙饰中展示的分类垃圾桶图片引出问题：如何区分不同类型的垃圾桶？

    共有三种类型的垃圾桶：厨余垃圾（水果皮、骨头、鱼刺等）；可回收的（废纸张等）；其他垃圾（厕纸、擦鼻涕纸等）。

    幼儿：它们的颜色不一样，绿色作厨余垃圾桶、红色作可回收垃圾桶、蓝色作其他垃圾桶。

    教师：这样可以，可是我们的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾，我们怎样让他们一看就明白放什么垃圾？

    教师：贴照片也是一种办法，今天我们来试一试用画的方式。

    （2）幼儿设计垃圾桶标志。

    ①介绍材料、合理分工。

    教师：有三个垃圾桶标志要设计，小朋友有十二个，怎么来分工呢？

    幼儿2：正好十二个小朋友，分三组，四个小朋友一组。每组幼儿是否又有分工？

    ②动手设计垃圾桶标志。

    引导幼儿根据生活中经常出现的垃圾进行有目的的设计，进一步巩固垃圾分类的知识。

    幼儿在设计标志过程中，有的剪字，有的绘画，一边做一边讨论着教室中经常会产生的不同种类垃圾的画法。

    3、做好垃圾桶标志后，玩垃圾分类小游戏。

    教师：易拉罐是可回收垃圾，那我们把它扔到可回收垃圾桶吧！

    教师：铅笔外面一层是木头做的没有毒，但是把铅笔芯和外面的木头粘在一起的黏合剂是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的铅。

    幼儿：铅多了对身体不好，应该扔到有其他垃圾标志的桶里。

    4、延伸活动。

    给幼儿园的其他班级的小朋友们进行垃圾分类知识宣传，鼓励幼儿将活动中学到的知识带回家里，在生活中运用。

    【热】关于幼儿园垃圾分类教案汇总


    一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，按要求每个老师都应该在准备教案课件。只有做好教案课件的前期撰写，学生才能更好地接受各知识要求，大家是不是在为写教案课件发愁呢？以下是教师范文大全小编为您准备的有关《关于幼儿园垃圾分类教案》的内容，还希望您能从本网页有所收获！

    关于幼儿园垃圾分类教案(篇1)

    我设计的活动名称是垃圾的分类，根据大班教育目标关爱环境确立的。

    一、 说教材

    ㈠、课题分析：随着资源的不断开发，资源的浪费日益严重。人们已渐渐意识到环境问题的严重性，都积极行动起来，拯救我们的地球，保护我们的生存环境，增加全民的环境危机感和环境意识。如何让幼儿从小树立起环保的意识，增加保护环境的责任感呢?通过认识无毒无害的废旧物，了解哪些是可以循环再用，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知无毒无害的废旧物的同时，更好地了解垃圾分类的意义，也是培养幼儿环保意识的重要途径。

    因而，从中班起，我就注意从培养幼儿的环保意识抓起。本次活动，也是培养幼儿环保行为、环保意识的其中一个内容。

    ㈡、活动目标：

    1、 知道有哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。

    2、 认识垃圾分类标志。

    3、 培养幼儿的环保意识。

    本次活动的重点和难点

    重点：能对废旧物进行分类，并认识相应的分类标志

    难点：在对废旧物进行分类的基础上，能分辨哪些是可以循环利用

    二、 说学法、教法

    ㈠、大班幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由直觉行动思维过渡到具体形象思维。他们喜欢听故事，喜欢自己动手操作。因此，我在本次活动中，我以游戏、故事的形式贯穿整个活动。设置适合大班年龄特点的送信形式，把幼儿的注意力引到我的课题中。并在活动中，以游戏、故事，提供大量实物，让幼儿以操作贯穿始终。让幼儿在活动中玩中学(分类)，玩中说，玩中做，充分调动起他们学习的主动性、积极性与创造性，真正发挥教与学主动作用。

    ㈡、有教育学家认为，幼儿的学习源于游戏。苏联教育家苏霍姆林斯基认为，幼儿智力发展体现在手指尖上，说明操作在幼儿

    @_@我是分割线@_@的分类活动中的作用。目前，在科学教育方法中，应注意内容的兴趣性与生成性。使幼儿能对感兴趣的东西学得积极主动，效果好。孩子天生爱探索，对许多事物感兴趣。教师要把教育的出发点从教材转向幼儿，利用幼儿感兴趣的事物扩展成幼儿教学教育的内容，生成教育活动。因此，我在活动中，为幼儿准备了大量的废旧物，让幼儿在游戏和延伸活动中，通过自身的操作活动，达到玩中学，玩中做的目的。从而真正发挥了孩子的主体地位和教师的主导作用。在操作活动中，我还注意用言语镶嵌，让幼儿说出废旧物的名称，是属于哪一类。让幼儿在动手、动口的操作活动中达到活动的目标。

    三、 说教学过程

    ㈠、导入环节：我以收信的形式导入，激发幼儿阅读信上内容的欲望。从而引入课题。让幼儿猜、说的过程中认识分类标志图的图案及代表的意义。(这就完成第二个活动目标和突破活动的重点。)

    ㈡、游戏是幼儿最喜爱的活动，也是有力的教育手段。我以游戏的形式，请幼儿把垃圾宝宝送回家，请幼儿学习按塑料、果皮、纸张、等进行分类，并要求

    @_@我是分割线@_@幼儿边分边说：药盒是用纸做的，放在纸张的标记这里，是可以再利用的。可乐瓶是用塑料做的，放在塑料的标记这里，是可以再利用的。柑皮是属于果皮类的，放在纸张的标记这里，是不可以再利用的。幼儿通过把废旧物进行分类的操作活动，从而解决了活动的难点。(有利于幼儿对刚认识的分类标志图作进一步的加深认识。)

    ㈢、巩固环节：为了让幼儿能更进一步了解废旧物能循环再用的作用与意义。我以故事山羊公公的商店，使幼儿从中受到启发，思考有哪些废旧物还可以循环再用，引导幼儿从自身和他人的经历、体验中了解关爱环境行为的真正意义。

    ㈣、延伸环节：在幼儿了解关爱环境行为的真正意义时，激发幼儿积极、主动、自觉地自制物品的兴趣。把幼儿自制物品作为活动的延伸，把活动推向高潮。使幼儿从力所能及的事情做起，逐渐成为一个真正的环保小卫士。(此环节可延伸到日常生活中继续进行。)

    四、 活动效果预测

    幼儿是一个积极主动的个体，他们从小开始就在逐渐探索环境，教师通过抓住日常生活中常见的垃圾分类及周围环境中的宣传广告渗透。让幼儿感受到人与环境的依存关系，并自觉地从力所能及的事情做起，争当一名环保小卫士，并使每一个幼儿都能建立起关爱环境的意识。

    关于幼儿园垃圾分类教案(篇2)

    活动目标

    1.乐意参与垃圾分类游戏，激发其环保意识。

    2.会将生活中常见的垃圾进行分类，了解垃圾分类的意义和方法。

    3.初步了解各类垃圾的循环再造。

    重点难点重点：

    会将生活中的垃圾进行分类。

    难点：

    了解垃圾分类的意义和方法。

    活动准备：

    FLASH课件、PPT课件、iPad若干、自制体育器械。

    活动过程

    一、播放视频动画，提问：

    1.地球妈妈为什么哭？有什么办法能让他健康起来？

    2.教师小结：只有我们将垃圾分类投放到垃圾桶，他就会健康起来。

    二、了解垃圾分类

    1.巩固认识垃圾分类的标志。

    2.迁移幼儿的已有经验，自由讨论：生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是厨余垃圾，哪些是有毒有害垃圾，哪些是其他垃圾？

    3.观看PPT，说出生活中常见的垃圾。

    4.教师小结：

    （1）可回收垃圾是指回收后经过再加工可以成为生产原料再利用的物品。

    （2）厨余垃圾是指我们日常生活过程中产生的菜帮、菜叶、瓜果皮壳、剩饭剩菜、废弃食物等易腐性垃圾。

    （3）有害垃圾指生活中的有毒有害物质。

    （4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、厨余垃圾之外的生活垃圾。

    三、游戏：我给垃圾分分类

    1.播放flash，点选画面上的垃圾，分类投放到相应的垃圾桶。

    2.幼儿自主操作ipad进行闯关游戏。

    四、了解垃圾分类的意义

    1.我们为什么要垃圾分类。

    2.教师小结：因为垃圾拖到垃圾站，长时间堆放在外面，就会引来许多蚊虫，还会发出难闻的味道，严重污染我们的环境，最传统的方法就是进行填埋，占地面积大，如果全部填埋，不分类，可回收额也就不能用了。

    五、了解垃圾循环再造的知识

    1.可回收垃圾的处理方法。

    教师小结：可回收垃圾经过工厂加工能再次变成有用的物品。

    2.厨余垃圾的处理方法。

    教师小结：进行生化处理可以制成车用燃气、市政燃气；经过堆肥处理变成有机肥料。

    六、活动延伸：变废为宝。

    活动总结

    本次活动利用FLASH课件教学，化静为动，有效地突出了本课的重点，突破难点，培养了幼儿的问题意识，使幼儿积极地投入到学习活动中。在活动中，幼儿学习兴趣浓厚，体验了分类方法，很好的落实了教学目标。

    本节课整个环节都是围绕课件进行，从地球妈妈呼吁大家保护地球，到神奇龟告诉大家如何进行垃圾回收，垃圾回收后能怎么再利用，到最后的巩固垃圾分类的小游戏，幼儿一直在欢快的动画片中进行着活动，整节课下来，老师讲的轻松，幼儿愉快的掌握新知，这些都有赖于课件对幼儿的吸引力。当然，在巩固环节，幼儿对某些垃圾属于哪一类不能肯定时，如果能够利用交互的功能调出课件中向幼儿介绍垃圾分类时的图像，那更有利于孩子对垃圾分类知识的掌握。但更重要的是让孩子懂得保护环境不是每个人随口说说而已就可以做到的，我们要从自己开始，从幼儿园和自己家的周边环境开始，将我们生活中的垃圾分类，送回属于它自己的家。从小培养幼儿保护环境的良好行为习惯，让每个孩子都成为环保小卫士，为美化环境献出一份微薄之力。

    通过本次活动，幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。活动的延伸在于激励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣传员，如何做好这些留给幼儿非常大的创造空间，从而也生成了许多其他环保教育活动，体现了活动的可持续发展。

    关于幼儿园垃圾分类教案(篇3)

    教学目标

    1.知道垃圾能污染环境，对人体健康有害。

    2.学会将垃圾分成玻璃、电池、纸张、金属、塑料等几大类，培养分析，探究问题的能力。

    3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

    4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

    教学过程

    1.教师讲述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分，引导幼儿续编故事的后半部分。使幼儿懂得垃圾会无污染环境，对身体的健康有害。

    2.让幼儿了解我们在幼儿园里产生的垃圾，如用过的废纸、吃点心时扔掉的包装袋等。在家里产生的垃圾，如废弃的牙膏皮、旧牙刷，装味精、盐、糖的袋子，盛洗涤剂的瓶子，吃剩下的饭菜，丢弃的果皮，果核等。

    幼儿讨论：有了垃圾应该怎么办?教育幼儿要爱护我们生活的环境，无论在家、在幼儿园、还是在公共场所，有了垃圾要扔到垃圾箱中，不要污染环境。

    3.教师和幼儿一起倒出被放置一个月的塑料杯里的东西，看看哪些东西腐烂了，哪些东西根本没有变。使幼儿知道不能乱扔那些不会腐烂的废品，学会垃圾分类的方法，教师和幼儿共同制作垃圾分类箱，并画上回收标志。

    幼儿讨论：怎样进行垃圾分类?教师可示范一些组合型垃圾的分类，如香烟盒最外层的包装属塑料类，中间的香烟盒属废纸类，最内层的锡箔属金属类;啤酒瓶的瓶盖大多为金属类，瓶身为玻璃类，包装纸属废纸类。

    请幼儿操作，将塑料杯里的东西进行分类。按照废纸、废塑料类、废金属、废玻璃、不可回收的废品分别放入自己制作的贴有回收标志的纸箱内。这样将垃圾分类，即可以减少污染，又能节约能源，一举两得。

    4.教师请幼儿观看《垃圾分类与再生利用》的录像，使幼儿进一步了解垃圾的回收再利用。利用这种方式是防止环境污染，达到循环使用的.目的。

    教学反思

    虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣，但是由于投放的材料较单一，造成能力强的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着许多的不足，也需要往后的学习，来改正和提升自己。

    关于幼儿园垃圾分类教案(篇4)

    【活动目标】

    1、认识垃圾分类标志。

    2、分辨回收的垃圾。

    3、尝试进行垃圾分类。

    4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。

    【活动准备】

    1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。

    2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。

    3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。

    4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。

    【活动过程】

    1、交流分享，说说生活中的垃圾。

    师：孩子们，老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗?(完成了)快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧!

    (1)小组交流。(拿着记录表，互相说说)

    (2)个幼介绍。(谁想把记录结果说给大家听听?)

    小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，(教案.出自：快思.教案网.)主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答可以分类放进垃圾箱师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的?)

    2、问题思考，商讨垃圾处理方法。

    (1)认识垃圾分类标志。

    师：老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看!

    ①提问：仔细观察，你们发现了什么?(颜色、标志)(找两三个孩子说)这是什么标志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

    ②幼儿自由回答。

    小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中;除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。

    (2)讨论垃圾分类方法。

    师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱?先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧

    ①幼儿小组讨论。(引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说划圈的，再说不划圈的)

    ②提问：谁愿意把讨论结果介绍一下?

    ③个幼回答。

    小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾;厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。

    3、辨析明理，懂得垃圾分类意义。

    师：咱们刚才分的特别好，老师特别佩服你们!为什么要将垃圾分类处理?

    幼儿自由回答。

    教学反思

    1.通过这次活动，孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性，增强了保护环境的意识。

    2.在活动过程中，幼儿发言的机会较少，片段播放的比较抽象，不能更深刻的去理解这些问题。

    3.作为幼儿的启蒙老师，我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们，养成良好的卫生习惯。

    关于幼儿园垃圾分类教案(篇5)

    幼儿园垃圾分类教案篇1

    活动目的：

    1.了解垃圾的来源，认识到合理处理垃圾，保护环境的重要性。

    2.掌握相关知识，初步学会给垃圾分类，能树立节约资源，保护环境的意识。

    活动准备：有关垃圾的资料。

    活动过程：

    一、什么是垃圾

    垃圾就是没有用的、准备扔掉的东西

    二、垃圾到哪里去了

    我们每个人每天都会扔出许多垃圾，你知道这些垃圾它们到哪里去了吗垃圾处理的通常方法大多处于传统的堆放填埋方式，占用上万亩土地;并且虫蝇乱飞，污水四溢，臭气熏天，严重地污染环境。人们大量地消耗资源，大规模生产，大量地消费，又大量地生产着垃圾。

    三、了解垃圾的危害

    出示有关垃圾危害的资料，请大家结合自己的经验谈谈垃圾的害处。

    小结：垃圾气味难闻，破坏风景;垃圾侵占土地，使人们生活的地方越来越小;垃圾中的病毒、病菌会让人生病。

    四、分类处理垃圾的优点

    垃圾，只有在混在一起的时候才是垃圾，一旦分类回收就都是宝贝。垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放，并通过分类的清运和回收使之重新变成资源……

    分类处理垃圾的优点：1、减少占地：生活垃圾中有些物质不易降解，使土地受到严重侵蚀。垃圾分类，去掉能回收的、不易降解的物质，减少占地;2、减少环境污染：废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质，会对人类产生严重的危害;土壤中的废塑料会导致农作物减产。因此回收利用可以减少危害;3、变废为宝：回收1500吨废纸，可免于砍伐用于生产1200吨纸的林木。生产垃圾中有30%—40%可以回收利用，应珍惜这个小本大利的资源。大家也可以利用易拉罐制作笔盒，既环保，又节约资源。

    五、认识垃圾分类标记，学会垃圾分类

    出示新型垃圾箱照片，说说它的外形特点。

    如今中国生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。

    可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。

    厨余垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物。

    有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。

    其他垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。

    六、树立垃圾分类的环保意识，宣传垃圾分类的重要意义，爱护身边的环境，把垃圾从敌人变成朋友。

    活动后续：1.出“垃圾分类”主题黑板报

    2.设计“垃圾分类”垃圾桶。

    幼儿园垃圾分类教案篇2

    活动目标

    1、知道垃圾与我们生活的关系及回收垃圾的作用。

    2、尝试按照可回收、不可回收及有毒有害进行垃圾分类。

    活动准备

    课件，废旧垃圾等。

    活动过程

    一、讨论垃圾与生活的关系。

    1、出示地球妈妈图片。

    师：今天，老师把地球妈妈请来了，你们看，她怎么了?

    师：她为什么这么伤心?

    2、了解垃圾及垃圾与我们生活的的关系。

    师：你认识这些垃圾吗?是什么垃圾?

    师：这些都是我们生活中产生的垃圾，如果大家不讲卫生，乱扔垃圾，我们的环境会变得怎么样?

    师：你们有什么好办法减少垃圾或处理垃圾?

    二、垃圾分类

    师：刚刚，地球妈妈请小朋友把垃圾扔进了一个垃圾箱里，觉得太乱了，想请你们分分类，好吗?

    师：老师这里有3个垃圾桶，表示什么意思呢?

    让幼儿自己探索各种垃圾的分类。

    看视频，听清洁小博士进行介绍可回收垃圾，不可回收垃圾和有害物质。然后进行检查刚刚幼儿分的垃圾。

    师：根据刚刚学的小本领在分一次，这次可不能错喽。

    再一次检查

    三、结尾

    师：刚刚我们知道了可回收和不可回收还有有害物质的小本领，现在我们回去把教室的垃圾也进行一次分类吧!

    幼儿园垃圾分类教案篇3

    (一)教学目的：

    1、通过活动，帮助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。

    2、激发幼儿保护环境的意识。

    (二)活动准备：

    电脑课件、垃圾桶、图书、照片等。

    (三)活动流程：

    讨论活动——查找资料——交流表述——延伸活动

    (四)活动过程：

    1、讨论活动

    出示垃圾筒，引导幼儿讨论：

    这是什么?什么是垃圾?垃圾有没有用?

    如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样?

    那我们该怎么办?

    2、查找资料

    (1)和好朋友一起找一找，看一看处理这些垃圾有什么好办法?等会儿来告诉大家，好吗?

    (2)幼儿自由结伴进行，教师观察幼儿活动情况。

    3、交流表述

    (1)请每组的代表来交流自己一组找到的处理垃圾的方法。

    (2)播放电脑课件，引导幼儿观看并对垃圾分类有进一步的了解。

    4、延伸活动

    在生活中尝试进行垃圾分类。

    幼儿园垃圾分类教案篇4

    活动目标：

    1、通过创设垃圾桶的分类标志，增强幼儿将垃圾分类的意识。

    2、给生活中的垃圾分类，让幼儿了解垃圾分类的方法，并运用到一日生活中。

    3、在设计垃圾桶标志的.过程中体验合作学习的乐趣。

    活动准备：

    1、物质准备：

    班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、可回收的垃圾厨余垃圾与其他垃圾的字条以及白纸若干、实物垃圾(易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等)。

    2、经验准备：

    (1)幼儿有初步的垃圾分类的知识，并了解可回收不可回收的意义。

    (2)初步感受到垃圾分类的重要性。

    重点、难点：

    重点：把垃圾分类与幼儿的一日生活联系在一起。

    难点：分组进行垃圾桶标志的设计。

    活动过程：

    1、结合生活经验，导人活动。

    回忆去过的师大校园内的垃圾清理站，并说出师大院子里有哪些类型的垃圾桶。出示垃圾桶标志的图片(可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶)。

    教师：我们为什么要进行垃圾分类?

    幼儿：因为有的垃圾是可回收的，有的垃圾就直接埋了。如果不分类，可回收的也就不能用了。

    教师：教室里每天都会产生许多垃圾，我们把教室中的垃圾进行分类，应该用几个垃圾桶?

    幼儿：三个，有放厨余垃圾的，有放可回收垃圾的。

    幼儿：还需要一个其他垃圾桶，放卫生纸、扫地时的渣子、灰尘。

    2、设计垃圾桶标志。

    (1)利用墙饰中展示的分类垃圾桶图片引出问题：如何区分不同类型的垃圾桶?

    共有三种类型的垃圾桶：厨余垃圾(水果皮、骨头、鱼刺等);可回收的(废纸张等);其他垃圾(厕纸、擦鼻涕纸等)。

    教师：三个垃圾桶容易混淆，怎样来区分它们呢?

    幼儿：它们的颜色不一样，绿色作厨余垃圾桶、红色作可回收垃圾桶、蓝色作其他垃圾桶。

    教师：这样可以，可是我们的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾，我们怎样让他们一看就明白放什么垃圾?

    幼儿1：画出来。

    幼儿2：可以把垃圾的照片贴上去。

    教师：贴照片也是一种办法，今天我们来试一试用画的方式。

    (2)幼儿设计垃圾桶标志。

    ①介绍材料、合理分工。

    教师：有三个垃圾桶标志要设计，小朋友有十二个，怎么来分工呢?

    幼儿l：几个人设计可回收垃圾桶，几个人设计厨余垃圾桶

    幼儿2：正好十二个小朋友，分三组，四个小朋友一组。每组幼儿是否又有分工?

    教师：每组有四个小朋友，怎样分工来做呢?

    幼儿：有的来剪字、有的来画画就行。(教师引导幼儿协商分工的方法)

    ②动手设计垃圾桶标志。

    引导幼儿根据生活中经常出现的垃圾进行有目的的设计，进一步巩固垃圾分类的知识。

    幼儿在设计标志过程中，有的剪字，有的绘画，一边做一边讨论着教室中经常会产生的不同种类垃圾的画法。

    3、做好垃圾桶标志后，玩垃圾分类小游戏。

    游戏中遇到的问题：易拉罐是否要扔?铅笔头属于什么垃圾?

    教师：易拉罐是可回收垃圾，那我们把它扔到可回收垃圾桶吧!

    幼儿：可以，我来扔。

    教师：你们舍得把它扔掉吗?

    幼儿：咦，舍不得。我们还做美工呢!

    教师：铅笔头是什么垃圾?

    幼儿：有毒的。

    教师：铅笔外面一层是木头做的没有毒，但是把铅笔芯和外面的木头粘在一起的黏合剂是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的铅。

    幼儿：铅多了对身体不好，应该扔到有其他垃圾标志的桶里。

    4、延伸活动。

    给幼儿园的其他班级的小朋友们进行垃圾分类知识宣传，鼓励幼儿将活动中学到的知识带回家里，在生活中运用。

    幼儿园垃圾分类教案篇5

    活动目标：

    1.能区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾并能正确分类。

    2.养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。

    3.愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。

    核心要素：

    有垃圾 不乱丢 会分类 再利用

    宣传员 要牢记 爱坏境 靠大家

    活动准备：

    幼儿操作材料(垃圾分类图片等)、白板操作等

    活动过程：

    一、观看环境污染的视频，引出主题。

    1.师：你在视频上看到了什么?你的心情怎么样?

    幼：图片上垃圾很多，很脏，我不喜欢这样的地方。

    2.师：如果我们的小区，我们的幼儿园也这样，你喜欢吗?为什么?

    3.师：那我们应该怎么办呢?你有什么好办法?

    二、知道不同颜色垃圾桶以及不同的分类标志有不同的用处

    1.师：哦!对，生活垃圾不可避免。但是我们可以将这些垃圾进行分类。

    2.师：(出示四种不同颜色的垃圾桶和图标)你认识这四种颜色的垃圾桶吗?为什么会有不同颜色的垃圾桶呢?(因为要放不同的垃圾)

    (分析四种颜色的垃圾桶)

    3.师：这是什么?”(拿着塑料瓶)“可以放在哪个颜色垃圾桶里?谁来说说看。你为什么要 这样放?我们每一组的桌子上有许多的垃圾图片和垃圾分类表，我们一组小朋友合作，找一找分一分。

    4.师：我们一起来看看小朋友们分的到底对不对?

    三、 认识四种环保垃圾桶

    1.播放视频(。)

    了解四种环保垃圾桶。

    2.师：小朋友们，不同的垃圾有着不同处理方式。可是我们身边还有很多人还不知道呢!作为小小礼仪宣传员的我们还可以怎么做呢?

    幼儿园垃圾分类教案篇6

    活动目标：

    1、能够按照物体标记将相应的物体归类摆放。

    2、乐于参与数操作活动，锻炼动手能力。

    活动准备：

    已带领幼儿在园内捡拾过垃圾，垃圾筐若干，垃圾标记若干。

    活动过程：

    1、出示垃圾标记，引导幼儿观察认识。

    师：今天，教师里来了很多小客人，看看他们是谁?(幼儿先观察再练习讲述)

    2、教师操作情境表演，激发幼儿活动兴趣。

    师：(以标记的角色讲述)我今，请保天是来找我的朋友的，我朋友的样子和我长得一样，请小朋友找到后放在我后面的箩筐里，好吗?

    3、幼儿尝试操作。

    请两名幼儿上前看标记将可乐瓶和叶子放在贴有相应标记的箩筐里，其余幼儿在一旁检查。(教师看操作情况给予指导)

    4、幼儿独立操作，教师提醒幼儿看清楚标记再摆放垃圾。摆放后幼儿以小组为单位检查操作结果。

    5、延伸活动：带领幼儿到居民小区捡拾垃圾并按类摆放。

    幼儿园垃圾分类教案篇7

    一、活动目标

    1、认识垃圾分类标志并尝试进行垃圾分类。

    2、了解垃圾分类的意义，明白保护环境人人有责。

    3、培养幼儿对垃圾分类的兴趣。

    二、活动准备

    1、不同地点垃圾桶的图片。

    2、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个。

    3、各种垃圾小图片。

    4、垃圾存放点视频。

    三、活动过程

    1、出示视频，感受垃圾带来的污染。

    师：小朋友们，老师今天给大家带来了一段视频，大家看一看，等下把感受和老师说说哦。

    师：好，视频看完了，谁向说点什么?

    幼：好多的垃圾。

    幼：难闻。

    师：你怎么知道难闻?

    幼：过来过去的人都捂住鼻子。

    师：老师再给你们看一些图片，你看图片又有什么不同。

    师：谁来说一下?

    幼：第一个垃圾桶又脏又乱，第二个垃圾桶干净、整洁。

    幼：第二个垃圾是进行分类。

    师：真帮，对了，就是垃圾分类，今天我们就来讨论一些垃圾分类的知识，你们互享交流一下。

    小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。

    2、问题思考，商讨垃圾处理方法。

    师：那们多的垃圾我们怎么处理?

    幼：垃圾分类。

    师：那我们先认识一下垃圾分的标志。

    (1)认识垃圾分类标志。

    师：老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看!你们发现了什么?

    幼：颜色不同。

    幼：图案也不同。

    师：这个图案是标志，一个是可回收，一个是不可回收。

    幼：可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

    师：我们大家讨论一下。

    幼儿自由讨论。

    小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中;除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。

    (2)讨论垃圾分类方法。

    师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱?先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧?

    幼儿小组讨论。

    师：谁愿意把讨论结果介绍一下?

    幼：塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾。

    师：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾;厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。

    3、辨析明理，懂得垃圾分类意义。

    师：咱们刚才分的特别好，老师特别佩服你们!为什么要将垃圾分类处理?

    幼儿自由回答。

    关于幼儿园垃圾分类教案(篇6)

    活动设计背景

    在日常活动中，发现班级有些孩子还有随手扔垃圾的现象，为了让孩子们养成良好的卫生行为习惯，懂得垃圾如何分类，特设计此活动。

    活动目标

    1.知道垃圾有可回收和不可回收之分，能给垃圾分类。

    2.保护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。

    3.喜欢并能动手****陀螺。

    4.探索、发现生活中的多样性及特征。

    5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    教学重点、难点

    教学重点：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收

    教学难点：独立****出陀螺

    活动准备

    剪好的废纸盒若干；彩笔、铅笔每人一支；ppt、挂图

    活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，入党志愿书但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）。

    关于幼儿园垃圾分类教案(篇7)

    活动目标

    1、了解诶分类垃圾箱的分类和功能。

    2、分辨可在利用的垃圾，培养珍惜资源的态度。

    3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

    4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

    活动准备

    有关垃圾分类的宣传短片、自制两个垃圾筐一个可回收一个不可回收、搜集废纸，塑料瓶、果皮及食品垃圾、广告宣传单、卫生纸纸筒

    活动过程

    1，播放有关垃圾分类的视频短片

    师;你知道那些垃圾是可以回收再利用的吗?(废纸、塑料瓶、金属)

    你们家里有把垃圾也分类吗?

    2，播放幼儿电子书师生讨论，图上有4个大的垃圾箱，它们有什么不同?

    你们知道可回收物垃圾箱里分贝应该放什么样的垃圾吗?

    写着厨余垃圾的垃圾箱里应该放什么养的垃圾?

    3，出示两个一样的垃圾箱，上面贴着可回收与不可回收的标志，在桌子上摆放各类废纸、塑料瓶、饮料罐、食品垃圾袋、果皮，广告宣传单、卫生纸纸筒。教.案来自：请幼儿说说这些垃圾分别应该放在哪个垃圾箱中。

    4，告诉幼儿，塑料、金属和废纸都可以回收再制造有用的东西，如废纸可制成再生纸等，把垃圾分类便于回收利用，这是珍惜资源保护环境的方法之一。

    5，游戏，请幼儿上来逐一将垃圾分类，放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐，并说说可回收那这样东西还可用来做什么?

    活动反思

    本次活动的预设目标基本达到，幼儿能结合自己的生活经验，说出分类垃圾箱的用途，也能说出可回收用来做什么，如卫生纸筒可以用来做手工，广告宣传单可以带来幼儿园剪纸等，最后建议幼儿回家以后，家里也准备两个垃圾箱或袋子将废旧物品可以进行分类装，以便更好处理。

    关于幼儿园垃圾分类教案(篇8)

    一、教学目标

    1、能说出自己了解到的生活中的垃圾，掌握垃圾分类方法，知道垃圾处理的办法。

    2、激发互相交流的兴趣，敢于大胆说出自己的见解。培养说得清晰，听得认真，态度大方、有礼貌的交际习惯。

    3、培养学生减少垃圾、热爱自然、保护环境的意识。

    二、教学准备

    1、学生：课前调查关于垃圾的来源，巧处理垃圾的办法，“废物利用”的小手工作品。

    2、教师：课件、地球爷爷生病的表情（图）、垃圾分类卡片、小奖品些许。

    三、教学过程

    （一）创设情境，激发兴趣

    师：小朋友们，老师给大家带来了一个视频，我们一起来看一看吧。希望大家在观看时保持安静。

    （播放课件：风景优美的视频）

    师：看了这个视频片段，你有什么想说的呢？

    生：风景美如画。

    师：这么美的环境，我们多么喜欢啊！可是有一天，它却被破坏了，从我们的生活中消失了。你们看，……

    （播放课件：垃圾成山、环境被污染的视频）

    师：看到这儿，你发现了什么？

    生：河水被污染了，空气被污染了。

    师：完整观看这个视频后，你有什么感受呢？

    生：人类的生产严重破坏了环境，环境进一步恶化。

    师：地球爷爷生病了，它多痛苦啊！（贴地球爷爷生病的表情）到底是什么让它生病的呢？

    生：垃圾。

    师：各种垃圾严重影响了我们的生态环境，我们应该怎样对待这些垃圾呢？今天，我们就围绕“垃圾分类，变废为宝”这一主题开展一次综合实践活动。

    （二）了解生活中的垃圾

    师：要开展这次活动，首先要了解我们身边生活中的垃圾。家是我们生活的地方，可以观察和记录一下家里一天产生的垃圾，你可以根据这个表格对家中的垃圾进行统计，怎么样？你发现了家中有哪些垃圾呢，你的表格填满了吗？这是老师家的调查结果。

    （根据学生回答，出示相关图片）

    （三）垃圾分类

    师：你们真是懂得观察生活的孩子！大家知道地球是我们人类唯一赖以生存的美丽家园，如果有这么多的垃圾没有处理好，会严重影响到我们的美丽家园。聪明的人类为了更好地处理垃圾，对垃圾进行了分类。垃圾可以分为哪些类型呢？

    （生说出具体的垃圾分别属于哪种类型，师进行评价）

    师：我们接下来看四种垃圾分类标志。可回收垃圾是一个闭合循环的三角形，厨余垃圾是我们熟悉的厨房中的食物残余所组成的，有害垃圾一般是红色的，给我们以警示，上面还有一个×，其它垃圾与可回收垃圾近似，却是一个不闭合三角形。

    下面我们来详细说一说。先来看一看可回收垃圾，包括塑料、金属、纸盒、橡胶、玻璃、织物等。接下来是厨余垃圾，包括剩饭剩菜、菜根菜叶、果皮果核等。接下来是有害垃圾，包括废电池、旧灯管、水银温度计、农药瓶等。最后是其它垃圾，包括砖瓦陶瓷，卫生间纸巾、烟头等。

    重点提示：电池中含有放射性物质，是对大自然，甚至人体都会产生危害的危险垃圾。所以老师建议小朋友们向你们的家人、朋友、邻居进行宣传，告诉他们，尽量少用或者不用一次性的电池，尽量使用可充电的电池，减少废电池对环境造成的污染，电池要放到指定的垃圾桶内，由专业人士进行特殊安全处理。

    （播放课件：垃圾分类——可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其它垃圾）

    师：垃圾分类是对垃圾进行有效处置的一种科学管理方法，通过刚才的学习，同学们学会垃圾分类投放了吗？试一试来迎接老师的挑战吧！看看你能不能在短时间内对常见垃圾进行正确分类呢？相信聪明的'你一定没问题。

    挑战赛第一关：填一填（课件出示挑战题目）

    挑战赛第二关：贴一贴（课件出示挑战规则），依次挑选三名学生上台贴一贴。贴完后进行评价。

    （四）变废为宝

    师：同学们，对于垃圾，不论以上哪种处理方式，都会对环境产生危害，增加社会负担，造成资源的浪费，其实垃圾是放错了地方的宝贝，只要我们合理处理垃圾，对可回收垃圾进行循环利用，垃圾就可以变废为宝了。

    师：我们班就有很多心灵手巧的孩子，他们充分发挥了自己的聪明才智，使垃圾变废为宝，重新展现它的价值，让我们一起感受同学们的创意。

    （五）手工作品展示

    按折纸类、交通工具类、装饰品类、绿植类、布艺类等依次展示。

    师：生活中的垃圾还有很多很多，处理它们的办法更是数也数不清，老师惊喜地发现，聪明的小朋友们不但说得很棒，而且做得也不错。这个展示架上摆放了你们“变废为宝”的小手工作品。这一样样精致、可爱的小作品，不仅向大家展示了小主人们善于动脑、勤于动手的聪慧、灵巧，同时也表达出小主人们渴望减少浪费、合理利用资源、善待大自然的美好心愿，真是“手巧”又“心灵”！

    （六）总结：健康的地球爷爷

    师：小朋友们，请你们想一想，如果这个地球上不再有垃圾，这个世界将会怎么样？

    生：水清了，天蓝了，空气新鲜了，大自然变得越来越美丽。

    师（总结）：没有了垃圾，环境不再被污染了，疾病也不再四处作怪了，还保持了生态的平衡。你们看，地球爷爷的脸上又露出了健康、开心的笑容！我们只有一个地球，我们只有一个家园，我们只有一个母亲，保护环境，人人有责，让我们人人争当环保小卫士！

    四、作业布置

    搜集保护环境的公益用语。

    关于幼儿园垃圾分类教案(篇9)

    孩子们要从小树立正确的环保观念，《垃圾去哪了》是小唐老师分享的一节大班艺术领域教学设计，包含活动目标，活动过程，活动准备等，养成低碳环保的生活方式，了解垃圾的处理方式，并能将垃圾准确地进行分类等等，完整教案往下阅读

    设计意图

    一次，在户外活动的时候，班级里的一名幼儿(呼呼)有些流鼻涕，擦完鼻涕的纸正准备把纸扔到垃圾桶里，可是发现有好几个垃圾桶，不知仍在哪个好?旁边的小朋友说到：“纸应该扔到这个可回收垃圾里!”另一名幼儿说：“不对，应该扔到不可回收垃圾桶里。”两人争论了起来，抓住这个契机，我们班开展了《地球环保小卫士》这个主题;另外现在随着人们对环保工作的重视，开始宣传垃圾分类的好处，人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然;结合本幼儿园是“家文化”的背景，大班幼儿更是以爱国为基本活动。地球是我们宝贵的家园，爱护地球就是爱护我们自己。在这个主题中，孩子们将了解地球是我们的家，感受到生活在地球上的美好，认识大自然里各种植物、动物的存在。地球小卫士们将从热爱生活、热爱生活环境开始，做为一名地球小卫士，我们的孩子们还要学习树立正确的环保观念，通过本主题的学习，懂得从自己身边小事做起：节约每一滴水，捡起每一点儿垃圾，并进行合理的垃圾分类，养成低碳环保的生活方式。

    活动目标

    1.知道生活中的垃圾分为哪几类，并能将垃圾准确地进行分类。

    2.了解垃圾的处理方式，知道哪些垃圾可以回收再利用。

    3.愿意从自身做起，做到垃圾分类，树立环保意识。

    重点难点

    活动重点：了解垃圾分类的方法，并能用自己的行动保护身边的环境。

    活动难点：能够准确的进行垃圾分类，并了解垃圾的处理方法。

    活动准备

    1.经验准备：初步了解垃圾要分类。

    2.物质准备：PPT课件、垃圾箱、各类垃圾图片(1.可回收(蓝色)：塑料瓶、牛奶盒、包装盒、易拉罐、废纸、玻璃瓶、玩偶、衣服 2.厨余垃圾(绿色)：骨头、菜叶、蛋壳、树叶、果皮 3.有害垃圾(红色)：电池、药物、杀虫剂、消毒剂、化妆品 4.其他垃圾(灰、黑色)：餐巾纸、湿纸巾、纸尿裤、烟蒂、花盆、土、砖)

    活动过程

    一、开始部分：

    1.结合生活经验，导入活动。

    出示四个垃圾箱。

    师:今天老师给小朋友们带来了四个垃圾箱，他们有什么不一样的地方?分别是谁的家呢?

    2.教师介绍垃圾箱上的标记。

    二、基本部分：

    1.垃圾分类游戏。

    请幼儿分组(4组幼儿)按照垃圾上的分类图标，将各种实物卡片进行分类。

    2.一起检查分类结果。教师出示正确分类，幼儿以小组核对后，正确分类次数多的小组获胜，其他小组进行调整。

    3.讨论垃圾的处理方法。

    提问：我们平时扔弃的垃圾都会被送到哪儿里?如何处理呢?

    幼儿讨论，回答问题。

    4.出示PPT课件，了解垃圾的处理方法。

    (1)出示4张图片：垃圾填埋场的照片，回收利用图片，焚烧处理方法图片，堆肥图片。

    师：我们平时扔弃的垃圾通常会有4种处理方法：垃圾填埋场的照片，回收利用图片，焚烧处理方法图片，堆肥图片可以对垃圾很好的进行处理。

    (2)逐一介绍4种处理方法

    ①　师：哪些垃圾是可以被回收利用的?如何回收再利用呢?(幼儿自由回答)

    小结：把可回收垃圾和生活垃圾分开放置，回收垃圾主要包括金属，纸张，和塑料制品等。可回收的塑料制品被送往工厂，用它们作原料，经过细化分类、清洗、消毒、修理，生产出装牛奶，果汁，洗涤剂，汽车机油等的塑料瓶，而纸制品则被用来制成纸箱。

    ②　师：哪些垃圾是可以焚烧处理的?(幼儿大胆猜测讲述)

    小结：焚烧处理是将垃圾中的可燃成分在高温条件下经过燃烧反应，可燃成分充分氧化，

    最终成为无害稳定的灰渣。还可以转化为电力。垃圾中的餐巾纸、湿纸巾、纸尿裤、烟蒂、木制品均可以进行焚烧。

    ③　师：什么是堆肥?哪些垃圾可以堆肥呢?(幼儿自由讲述)

    小结：堆肥是使垃圾中的有机质在微生物的作用下进行生物化学反应，最后形成腐殖质，

    可作肥料或土壤改良剂。生活中厨房里产生的来自于食物的垃圾,比如剩饭剩菜、烂菜叶、苹果核、香蕉皮等会采用堆肥的方法。

    ④　师：有哪些垃圾既不可以回收利用，也不可以焚烧和堆肥呢?那这些垃圾需要怎么处理呢?(幼儿自由讲述)

    小结：填埋的处理方法是将不可回收，不可焚烧、不可堆肥的垃圾，如：水泥、沙土、花盆、砖瓦等不容易分解制作的垃圾，进行土壤掩盖。

    (3)分辨垃圾的处理方法游戏

    1.提问：接下来，我们来玩一个游戏《垃圾的处理方法》，老师会出示一些垃圾图片，小朋友根据垃圾，说出处理的方法。

    2.幼儿说出垃圾，其他幼儿说出处理方法及其理由。

    3.帮助他们梳理各种垃圾的处理方式。

    其他垃圾：就是不能被回收利用的垃圾,比如擦了鼻涕的纸巾、地上柏油马路的材料、人行道砖的材料会进行焚烧;而不能燃烧的砖、沙土、花盆等就送去填埋场埋在地底下。

    厨余垃圾：就是厨房里产生的来自于食物的垃圾,比如剩饭剩菜、烂菜叶、苹果核、香蕉皮。这些垃圾经过处理可以直接给猪吃,还可以成为种菜种花的肥料。用到堆肥的处理方法。

    有毒垃圾：就是电池、药物、杀虫剂、消毒剂、油漆桶等垃圾，这些垃圾会污染土壤和水源，一般都会交回给相关的“回收有毒垃圾”的管理部门，或者交给收购人员。

    可回收的垃圾：包括废旧的报纸和纸制品、用完的塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐等,这些东西分好类回收处理后会变成新的纸、新的瓶子和罐子。家里不用的电器或家具这些垃圾中旧的可以修好后再用,坏了的可以拆了将其中没坏的零件回收再用,实在不能再利用的可燃的被烧掉,不可燃的就送到填埋场。三、结束部分

    总结内容，引导幼儿爱护身边的环境，垃圾分类。

    师：垃圾是人类日常生活和生产中产生的废弃物,如果不能妥善处理 ,就会污染环境 ,影响环境卫生,浪费资源,破坏地球生态。今天我们知道了垃圾如何分类还有垃圾都是怎么处理的，为了更好的将垃圾进行处理，保护我们的环境，我们要怎样做?

    师：小朋友们说的都很好，回家之后把你知道有关垃圾到哪儿了和分类的方法也告诉爸爸妈妈，我们一起来保护我们的环境!

    活动总结

    主题活动是来自于平时的生活，孩子们在幼儿园的一日生活中，会制造出各类垃圾，有时候孩子们会一不注意将垃圾随手乱丢。为了能让孩子们养成良好的卫生习惯，懂得爱护周围的环境卫生，知道有很多垃圾是可以回收再利用的，如果我们能把这些可回收的垃圾再利用起来，不仅可以保护环境，还可以节约资源，我设计了此次活动。本活动是有一定的教育价值，既适应幼儿的年龄特点，又贴近幼儿的生活，通过此活动让幼儿了解垃圾可以被人们通过许多方法处理或再循环利用，懂得垃圾分类摆放的益处。

    同时本人也有很深的反思：人无完人，教师在充足的经验知识准备之后，仍可能会被孩子各种各样稀奇古怪的问题男主，例如有的孩子会问“老师，爸爸的胡子算什么垃圾?”“老师，我们掉下来的牙算什么垃圾?”教师在不能够完全了解的情况下，不能给予幼儿模棱两可的答案，可以为还展开延伸活动，引发幼儿根据在自己提出的问题，进行探究活动。

    垃圾分类中班教案8篇


    人之患在好为人师，教案的复杂、一般性规律或定理是每个老师都会遇到的。编写教案能加深教师对课堂内容的反思。教师范文大全小编特意为大家收集整理了“垃圾分类中班教案”，还请多多关注我们网站！

    垃圾分类中班教案(篇1)

    活动目标：

    1、认识生活垃圾，知道垃圾应该扔进垃圾桶，初步产生环保意识。

    2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。

    3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    4、发展幼儿的动手能力。

    5、探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动准备：

    和幼儿共同收集塑料瓶、纸盒、包装袋等废品，收集幼儿当天做手工后的废纸、吃点心的包装纸、水果皮等。

    活动过程：

    1、出示收集的各种生活垃圾，引导幼儿认识、讲述。

    提问：这是什么?

    它从哪里来的?

    我们应该把它放到哪里去?

    小结：在我们每天的生活中会产生很多垃圾，这些垃圾会给我们的环境带来污染，我们不能乱扔，应该把它扔进垃圾桶里。

    2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。

    (1)出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，引导幼儿认识。

    提问：你们认识这两个标志吗?

    它告诉我们它能回收什么样的垃圾呢?

    (2)讨论：什么是可回收垃圾?什么是不可回收垃圾?

    小结：有一些垃圾，他还可以回收循环使用，如：纸制品、塑料制品、废金属物品、废旧电池、废旧衣物纺织品等，都叫做“可回收垃圾”。还有一些垃圾，如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等。这些在自然条件下易分解，不能循环使用，叫做“不可回收垃圾”。、

    3、游戏：动手乐

    幼儿和教师一起将收集起来的垃圾分分类，送进垃圾桶。

    活动反思：

    在此次活动中，幼儿都知道垃圾要扔进垃圾桶，但是对“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志并不熟悉。这一点跟生活的环境是分不开的，在孩子们身边的小区垃圾桶都是不用分类的，上面也没有分类标志。家长环境保护的意识薄弱，孩子也没有更多的了解。

    基于对这些情况的了解，我采用了多媒体教学，将分类垃圾桶、分类标志呈现在幼儿面前，让幼儿直观形象地看到，这样比没有图片一味空谈更能让幼儿接受。幼儿在活动中不仅认识了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，同时还了解了什么是“可回收垃圾”，什么是“不可回收垃圾”。

    垃圾分类中班教案(篇2)

    活动目标

    1、了解诶分类垃圾箱的分类和功能。

    2、分辨可在利用的垃圾，培养珍惜资源的态度。

    3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

    4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

    活动准备

    有关垃圾分类的宣传短片、自制两个垃圾筐一个可回收一个不可回收、搜集废纸，塑料瓶、果皮及食品垃圾、广告宣传单、卫生纸纸筒

    活动过程

    1，播放有关垃圾分类的视频短片

    师;你知道那些垃圾是可以回收再利用的吗?(废纸、塑料瓶、金属)

    你们家里有把垃圾也分类吗?

    2，播放幼儿电子书师生讨论，图上有4个大的垃圾箱，它们有什么不同?

    你们知道可回收物垃圾箱里分贝应该放什么样的垃圾吗?

    写着厨余垃圾的垃圾箱里应该放什么养的垃圾?

    3，出示两个一样的垃圾箱，上面贴着可回收与不可回收的标志，在桌子上摆放各类废纸、塑料瓶、饮料罐、食品垃圾袋、果皮，广告宣传单、卫生纸纸筒。教.案来自：请幼儿说说这些垃圾分别应该放在哪个垃圾箱中。

    4，告诉幼儿，塑料、金属和废纸都可以回收再制造有用的东西，如废纸可制成再生纸等，把垃圾分类便于回收利用，这是珍惜资源保护环境的方法之一。

    5，游戏，请幼儿上来逐一将垃圾分类，放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐，并说说可回收那这样东西还可用来做什么?

    活动反思

    本次活动的预设目标基本达到，幼儿能结合自己的生活经验，说出分类垃圾箱的用途，也能说出可回收用来做什么，如卫生纸筒可以用来做手工，广告宣传单可以带来幼儿园剪纸等，最后建议幼儿回家以后，家里也准备两个垃圾箱或袋子将废旧物品可以进行分类装，以便更好处理。

    垃圾分类中班教案(篇3)

    活动目标：

    1.学习将物品按用途分类。

    2.根据物品的共同特征设计标记。

    3.仔活动中学习，能够有条理的对物品进行收拾和整理。

    4.培养幼儿比较和判断的能力。

    5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    活动准备：

    PPT图片、幼儿之前要有按标记分类的知识积累、黑色水笔、白纸。

    活动过程：

    1.首先以圣诞节到了，帮助托板的小朋友整理收到的礼物为情景展开活动，出示图片，让幼儿知有 哪些礼物。

    2.首先让幼儿自主分类(有的按形状、有的按颜色、有的按质量的软硬等等)，并让幼儿说出为什么这样分。

    3.以托班只有三个箱子为由，引导幼儿按物品的用途分三类，把那个问他们为什么这样分?(引导幼儿说出吃的、用的、玩的)

    4.分好后，为了让托班的小朋友更容易的辨认箱子里的东西是什么，引导幼儿说出做标记，并在纸上画出来。

    活动反思：

    在这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，因为出示得实物都是幼儿非常感兴趣的东西，会分散幼儿的注意力，课程就不容易继续下去了。采用图片的形式既能提起幼儿的兴趣，又不会分散幼儿的注意力。一节课的活动下来，总体上的还是不错的。老师的建议是：应该多加一些家具类的或者幼儿部常见的物品进行分类，这样加大了难度，拓展了幼儿的认知面，如果仅限于幼儿常见的物品的话，拓展的部分就无法显现。

    垃圾分类中班教案(篇4)

    一． 情况分析：

    随着社会上分类垃圾桶的出现，媒体对环保的宣传，幼儿对这一事物产生了兴趣。针对环保是当今一大热点问题，为了更好地利用资源，减少资源浪费，满足幼儿对环保知识的好奇，进行垃圾分类的学习。使幼儿通过主动讨论、操作，知道垃圾可以分为可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类，所以根据幼儿的需要开展了活动《垃圾分类》。

    一．活动内容：《垃圾分类》

    二．活动目标：

    1．学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

    2．体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

    三．活动准备：

    1．布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家

    2．旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

    3．可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾若干。

    活动过程：1.教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。

    2.教师介绍垃圾箱，幼儿清理垃圾，放入垃圾箱。教师观察幼儿分类投放情况。在操作中学习正确分类。

    3.根据幼儿投放垃圾的情况，提问：

    (1) 你为什么要将这个垃圾放在绿(红)色的垃圾箱里？

    (2) 什么叫可回收？

    (3) 为什么不可回收？

    4．升华幼儿经验，讨论乱扔垃圾的危害，知道不仅不乱扔垃圾，还要少制造垃圾。树立初步的环保意识。

    5．教师小结。

    6．延伸：介绍垃圾分类的图片，让幼儿在课外连线。

    垃圾分类中班教案(篇5)

    活动目标：

    1、学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

    2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

    活动准备：

    1、布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家

    2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

    3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾若干。

    活动过程：

    1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。

    2、教师介绍垃圾箱，幼儿清理垃圾，放入垃圾箱。教师观察幼儿分类投放情况。在操作中学习正确分类。

    3、根据幼儿投放垃圾的情况，提问：

    （1）你为什么要将这个垃圾放在绿（红）色的垃圾箱里？

    （2）什么叫可回收？

    （3）为什么不可回收？

    4、升华幼儿经验，讨论乱扔垃圾的危害，知道不仅不乱扔垃圾，还要少制造垃圾。树立初步的环保意识。

    5、教师小结。

    活动延伸：

    介绍垃圾分类的图片，让幼儿在课外连线。

    垃圾分类中班教案(篇6)

    活动目标：

    1．认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

    2．体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

    3．引导幼儿初步掌握日常生活中的垃圾分类。

    4．遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

    活动准备：

    1．布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家

    2．旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

    3．可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。

    活动过程：

    1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。

    2、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。

    （出示可回收标记），提问：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？

    （出示不可回收标记），提问：为什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？

    3、帮助小熊整理垃圾。

    4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

    5、组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况。

    活动反思：

    “垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。

    垃圾分类中班教案(篇7)

    《幼儿园教育指导纲要》中指出"选择幼儿教育活动应该贴近幼儿的生活，来源于生活"所以我将本次活动环节设计为：交流分享，说说生活中的垃圾——问题思考，商讨垃圾处理方法——辨析明理，懂得垃圾分类意义——实践操作，尝试进行垃圾分类，从幼儿的生活入手，再将学到的知识运用到生活当中去，带动身边的人一起保护环境，节约资源。

    活动目标：

    1、认识垃圾分类标志。

    2、分辨回收的垃圾。

    3、尝试进行垃圾分类。

    4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。

    活动准备：

    1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。

    2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。

    3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃

    圾、幼儿分类用的小垃圾箱。

    4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。

    活动过程：

    一、交流分享，说说生活中的垃圾。

    师：孩子们，韩老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！

    1、小组交流。（拿着记录表，互相说说）

    2、个幼介绍。（谁想把记录结果说给大家听听？）

    小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的？）

    二、问题思考，商讨垃圾处理方法。

    （一）认识垃圾分类标志。

    师：韩老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！

    1、提问：仔细观察，你们发现了什么？（颜色、标志）（找两三个孩子说）

    这是什么标志？

    可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？

    2、幼儿自由回答。

    小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。

    （二）讨论垃圾分类方法。

    师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧！

    1、幼儿小组讨论。（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的）

    2、提问：谁愿意把讨论结果介绍一下？

    3、个幼回答。

    小：哦，原来、塑料、金属、玻璃、物是可回收垃圾（把分片来）；厨余、有毒有害是不可回收垃圾。（配老收走表和笔）

    三、辨析明理，懂得垃圾分意。（孩子多，家重点解）

    ：咱才分的特好，老特佩服你！什么要将垃圾分理？

    1、幼儿自由回答。（表：你真是个搜集信息的小能手！）

    小：（合片）如果垃圾不分理，大量的土地会被垃圾占，水源、空气都会受到染，地球就会成一个垃圾；如果垃圾能被我很好的回收再利用，可以好多源。

    垃圾回收后，可以减少大片木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多制品；玻璃瓶回收后，可以制成很多新的玻璃制品

    四、践操作，行垃圾分。

    好多大呀！咱班里就有垃圾，快行起来把垃圾分吧！

    （垃圾要放到教室周）

    1、幼儿操作。

    小：区域活，我一起手做一些的分垃圾箱，将它在家中、在我的小区里，用来提醒我的爸爸，提醒身的人，将垃圾分理，保小士，行起来吧！

    垃圾分类中班教案(篇8)

    一．情况分析：

    随着社会上分类垃圾桶的出现，媒体对环保的宣传，幼儿对这一事物产生了兴趣。针对环保是当今一大热点问题，为了更好地利用资源，减少资源浪费，满足幼儿对环保知识的好奇，进行垃圾分类的学习。使幼儿通过主动讨论、操作，知道垃圾可以分为可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类，所以根据幼儿的需要开展了活动《垃圾分类》。

    一．活动内容：《垃圾分类》

    二．活动目标：

    1．学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

    2．体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

    三．活动准备：

    1．布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家

    2．旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

    3．可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾若干。

    活动过程：1.教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。

    2.教师介绍垃圾箱，幼儿清理垃圾，放入垃圾箱。教师观察幼儿分类投放情况。在操作中学习正确分类。

    3.根据幼儿投放垃圾的情况，提问：

    (1)你为什么要将这个垃圾放在绿(红)色的垃圾箱里？

    (2)什么叫可回收？

    幼儿园垃圾分类教案大班(经典8篇)


    在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的幼儿大班《垃圾分类》活动教案（精选8篇），欢迎阅读与收藏。

    幼儿园垃圾分类教案大班 篇1

    活动目标：

    1、能区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾并能正确分类。

    2、养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。

    3、愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。

    核心要素：

    有垃圾、不乱丢、会分类、再利用、宣传员、要牢记、爱坏境、靠大家

    活动准备：

    幼儿操作材料（垃圾分类图片等）、垃圾分类的视频等

    活动过程：

    一、教师提问：“我们每天都在制造垃圾，可是你们知道这些垃圾都到哪儿了呢”引导幼儿思考是去了垃圾场？埋在地下？被废弃了？送到了养殖场，还是去了回收站？

    1、是再次提问“垃圾到底去了哪？”

    2、师：小朋友们你们知道吗，在我们的世界上每一个人，每一天都会产生很多很多的生活垃圾，在太平洋上人们产生的塑料垃圾已经形成了“第八大陆”。

    3、师引导幼儿观察，地球妈妈因为环境被污染都留下了眼泪。

    4、师再次引导幼儿想想这些垃圾应该如何处理？幼儿：漏天堆放！师：那我们看一看漏天堆放有怎样的危害呢？

    5、师普及垃圾漏天堆放的危害；

    6、师引导幼儿说出垃圾应该分类回收。

    7、师放动画视频让幼儿了解垃圾应该如何分类。

    二、师重点讲述垃圾应该如何进行分类

    1、师：看完视频，咕力告诉我们，垃圾可以分为“可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾”四类。

    2、师：（出示四种不同图标）是带领幼儿一起来分一分。

    3、师：（出示塑料瓶，玻璃瓶，废纸、金属等）“属于什么垃圾？幼：（看图片标志）可回收垃圾！师讲解可回收垃圾的种类，方法以及对环境的影响。

    4、师：（出示剩饭，橘皮，烂菜叶等）“属于什么垃圾？幼：（看图片标志）厨余垃圾！师师讲解厨余垃圾的种类以及如何处理厨余垃圾。

    5、师：（出示废手机、废电池等）“属于什么垃圾？幼：（看图片标志）有害垃圾！师讲解可有害垃圾的种类以及对人类环境的危害。

    6、师：（出示建筑工地垃圾，陶瓷等）“属于什么垃圾？幼：（看图片标志）其他垃圾！

    三、活动结束

    播放垃圾分类的图标以及各种垃圾让幼儿尝试分类。

    四、结束部分

    小朋友，真能干，现在我们就告诉我们身边的爸所有人让他们一起来将垃圾分类，保护环境。那样我们的.地球就会变成更加的美丽。

    活动延伸：

    1、将垃圾分装桶放在活动室的一角，让幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。

    2、向父母宣传垃圾分类的意义，并付诸实践。

    家园互动：

    1、家长在有垃圾要进行处理的时候和孩子一起学习如何进行分类。

    2、家长可以和孩子一起制作分类标志，然后贴在自己家的垃圾桶上，让孩子在生活中也可以常常做到垃圾分类。

    3、请家长陪同孩子在外就餐或者游玩时，主动的向别人宣传保护环境和进行垃圾分类的知识。

    幼儿园垃圾分类教案大班 篇2

    一、活动目标：

    1、通过活动，帮助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。

    2、学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识

    3、激发幼儿保护环境的意识。

    4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

    5、幼儿通过亲身体验，明确五官的`重要性。

    二、活动准备：

    电脑课件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四个（红、绿、蓝、白）、分类标签（金属、玻璃、塑料，有机物）、一袋准备扔掉的垃圾（纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物）。图书、照片等。

    三、活动过程：

    1、出示垃圾筒，引导幼儿讨论：

    这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？那我们该怎么办？垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。

    2、出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。

    （1）请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的？（纸、果、壳、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是对土地无危害的？（纸、果壳）哪些是有危害的？（塑料），最后分出四种情况：有机物、金属、玻璃、塑料。

    （2）请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。

    （3）请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西？教师引导幼儿发现下面的对应关系：绿色――有机物；白色――塑料；蓝色――玻璃；红色――金属。然后将分类签贴于桶上。

    3、检查幼儿对分类知识的掌握。

    教师提供若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。 大家做判断。

    4、把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做

    延伸活动

    在生活中尝试进行垃圾分类。

    教学反思：

    “垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。

    幼儿园垃圾分类教案大班 篇3

    教学目标

    1、知道垃圾能污染环境，对人体健康有害。

    2、学会将垃圾分成玻璃、电池、纸张、金属、塑料等几大类，培养分析，探究问题的能力。

    3、懂得“垃圾分类的意义，树立环保意识。

    4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

    教学过程

    1、教师讲述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分，引导幼儿续编故事的后半部分。使幼儿懂得垃圾会无污染环境，对身体的健康有害。

    2、让幼儿了解我们在幼儿园里产生的垃圾，如用过的废纸、吃点心时扔掉的包装袋等。在家里产生的垃圾，如废弃的牙膏皮、旧牙刷，装味精、盐、糖的袋子，盛洗涤剂的瓶子，吃剩下的饭菜，丢弃的果皮，果核等。

    幼儿讨论：有了垃圾应该怎么办？教育幼儿要爱护我们生活的环境，无论在家、在幼儿园、还是在公共场所，有了垃圾要扔到垃圾箱中，不要污染环境。

    3、教师和幼儿一起倒出被放置一个月的塑料杯里的东西，看看哪些东西腐烂了，哪些东西根本没有变。使幼儿知道不能乱扔那些不会腐烂的废品，学会垃圾分类的方法，教师和幼儿共同制作垃圾分类箱，并画上回收标志。

    幼儿讨论：怎样进行垃圾分类？教师可示范一些组合型垃圾的分类，如香烟盒最外层的包装属塑料类，中间的香烟盒属废纸类，最内层的锡箔属金属类；啤酒瓶的瓶盖大多为金属类，瓶身为玻璃类，包装纸属废纸类。

    请幼儿操作，将塑料杯里的东西进行分类。按照废纸、废塑料类、废金属、废玻璃、不可回收的废品分别放入自己制作的贴有回收标志的纸箱内。这样将垃圾分类，即可以减少污染，又能节约能源，一举两得。

    4、教师请幼儿观看《垃圾分类与再生利用》的录像，使幼儿进一步了解垃圾的回收再利用。利用这种方式是防止环境污染，达到循环使用的目的。

    幼儿园垃圾分类教案大班 篇4

    活动目标

    1.能区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾并能正确分类。

    2.养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。

    3.愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。

    重点难点

    活动重点：知道垃圾可以分为不同的种类，认识不同功能的垃圾桶。

    活动难点：能根据垃圾的特点进行正确分类。

    活动准备

    经验准备：观察居住小区及周围环境，和父母一起讨论，有关垃圾的分类。

    物质准备:各种垃圾图片、蓝色、绿色、红色、黄色垃圾桶四个。

    活动过程

    一、谈话导入

    小朋友们,我们刚刚喝了酸奶,那酸奶的盒就变成了什么呀？我们一个班就这么多垃圾,那全幼儿园小朋友都喝酸奶会制造多少垃圾?那全世界呢?

    我们现在来看一个小短片，看完之后说说你有什么感受。

    二、过程

    1.播放宣传片?

    师：（1）你从视频中看到了什么？你的心情怎么样？

    （2）如果我们幼儿园也这样，你喜欢吗？为什么？

    （3）那我们班现在这么多酸奶盒垃圾应该怎么办呢？

    2.知道不同颜色垃圾桶有不同的功能。

    （1）你们见过什么颜色的垃圾桶？在哪里见过？依次出示。

    （2）为什么颜色不同呢？想告诉我们什么。请小朋友说一说除了颜色不同你还发现有什么不同？（标志）

    （3）什么样的垃圾放在可回收垃圾桶呢？（可回收垃圾就是可以再生循环的垃圾，材质可以回收再利用的垃圾。包括：废纸、塑料、玻璃、金属和布料。）

    （4）什么样的垃圾放在厨余垃圾桶呢？（剩菜剩饭、瓜皮果核、肉、蛋）

    （5）什么样的垃圾放在有害垃圾桶呢？（含汞类，电池类、废水银温度计、油漆、杀虫剂）

    （6）什么样的垃圾放在其他垃圾桶呢？（不能归于以上三类的垃圾，危害较小，无法再次利用。包括一次性餐具、烟蒂、毛发、瓷器碎片）

    3.通过操作，帮助幼儿将垃圾正确分类。

    （1）今天考验你们的时候到了，老师准备了一些物品，看看小朋友能不能正确分类。

    （2）验证是否正确。

    4.那小朋友知道这些垃圾收回垃圾站后去哪里了，我们通过一个视频来了解一下。

    三、结束

    1.为了保护我们的生存环境,我们小朋友可以做些什么呢?

    2.今天我们这么多的收获，回家可以当一个小小考官，考考爸爸妈妈，它们的垃圾是怎么分类的。

    活动总结

    活动由播放宣传片导入，幼儿观看后，能够切实胡感受到，垃圾对地球生物胡危害程度，激发了幼儿保护地球的欲望。活动中通过材料的操作，便于幼儿更清楚的了解垃圾分类的标准，满足了幼儿的直接感知、实际操作和亲身体验的学习方式，达到了预期的活动目标。过程中采用动静结合和可视性材料的呈现，更有利于幼儿的理解和学习，效果很好。

    幼儿园垃圾分类教案大班 篇5

    一、教学目的

    1、使学生了解实行垃圾分类的意义及方法，树立正确的环境保护意识，并在生活中学会垃圾分类，形成习惯。

    2、锻炼学生的语言表达能力，增强学生的参与意识。

    二、教学过程：

    1、引题：“为什么说垃圾是资源？”

    2、引发学生思考并讨论：垃圾，只有在混在一起的时候才是垃圾，一旦分类回收就都是宝贝，就连那种被成为微型杀手的废电池也是可以被化害为利的。垃圾中蕴藏着丰富的可回用资源。市民丢弃的生活垃圾中，大部分是有机垃圾（厨余垃圾、果皮等），另外纸张、塑料、玻璃、金属等也占有相当的比例。

    据统计，目前生活垃圾中约70%为厨余垃圾、果皮等有机垃圾，20%为废纸、塑料类，约4%为玻璃，剩余的为金属、布类等。因此，其中的大部分物质都具有被资源化利用的可能，合理加以开发利用就能变废为宝。

    3、学生进行分组讨论：为什么要实行垃圾分类？

    我们每个人每天都会扔出许多垃圾，您知道这些垃圾它们到哪里去了吗？它们通常是先被送到堆放场，然后再送去填埋。垃圾填埋的费用是高昂的，处理一吨垃圾的费用约为200元至元人民币。

    据统计，1979年全国城市垃圾的清运量是2500多万吨，1996年城市垃圾的清运费是1.16元/吨，是1979年的4倍。

    4、各组讨论后，开始全班交流，每组代表向全班同学介绍

    本组的讨论结果。针对学生提出的“白色污染”，“乱倒剩饭菜”，“大量的生活垃圾”，“乱扔废弃物”等身边的环境破坏问题。

    对学生谈到自己在学校参与垃圾分类以及在家中减少生活垃圾，参加社会公益活动等的经过与体会，教师应给予肯定和鼓励。

    5、什么是垃圾分类？

    垃圾分类是指按照垃圾的不同成分、属性、利用价值以及对环境的影响，并根据不同处置方式的要求，分成属性不同的若干种类。

    垃圾分类收集是指垃圾按其可处置的性能或可利用的'价值而分别收集的方式，其目的是为资源回收和后续处置带来便利。

    6、应怎样对生活垃圾进行分类？

    在分类时，应将分为四类存放和弃置：

    第一类是可回收垃圾，包括纸、织物、橡胶、塑料、金属、玻璃等；

    第二类是厨余垃圾：包括菜叶、菜根、果皮、骨头、花草等；

    第三类是其他垃圾：是可回收垃圾、厨余垃圾、有毒有害垃圾以外的其他垃圾。

    第四类是有毒有害垃圾：包括废电池、荧光灯管、水银温度计、油漆桶、过期药品、化妆品等。

    7、分类收集容器——颜色和标识

    红色：用于投放有毒有害的垃圾。

    蓝色：用于投放可回收的垃圾。

    绿色：用于投放厨余垃圾。

    灰色：用于投放其他垃圾。

    8、我国有哪些城市正在实施生活垃圾分类收集？

    为贯彻实施《固体废弃物污染环境防治办法》和《城市环境卫生管理条例》等法律、法规，2000年建设部特选了8个条件相对成熟的城市，作为开展生活垃圾分类收集的试点，这8个城市是：北京、上海、广州、深圳、杭州、南京、厦门、桂林。其中北京的垃圾分类试点工作始于1996年。

    9、教师进行总结时。

    幼儿园垃圾分类教案大班 篇6

    活动目标：

    1、通过创设垃圾桶的分类标志，增强幼儿将垃圾分类的意识。

    2、给生活中的垃圾分类，让幼儿了解垃圾分类的方法，并运用到一日生活中。

    3、在设计垃圾桶标志的过程中体验合作学习的乐趣。

    活动准备：

    1、物质准备：

    班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、可回收的垃圾厨余垃圾与其他垃圾的字条以及白纸若干、实物垃圾（易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等）。

    2、经验准备：

    （1）幼儿有初步的垃圾分类的知识，并了解可回收不可回收的意义。

    （2）初步感受到垃圾分类的重要性。

    重点、难点：

    重点：把垃圾分类与幼儿的一日生活联系在一起。

    难点：分组进行垃圾桶标志的设计。

    活动过程：

    1、结合生活经验，导人活动。

    回忆去过的师大校园内的垃圾清理站，并说出师大院子里有哪些类型的垃圾桶。出示垃圾桶标志的图片（可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶）。

    教师：我们为什么要进行垃圾分类？

    幼儿：因为有的垃圾是可回收的，有的垃圾就直接埋了。如果不分类，可回收的也就不能用了。

    教师：教室里每天都会产生许多垃圾，我们把教室中的垃圾进行分类，应该用几个垃圾桶？

    幼儿：三个，有放厨余垃圾的，有放可回收垃圾的。

    幼儿：还需要一个其他垃圾桶，放卫生纸、扫地时的渣子、灰尘。

    2、设计垃圾桶标志。

    （1）利用墙饰中展示的分类垃圾桶图片引出问题：如何区分不同类型的垃圾桶？

    共有三种类型的垃圾桶：厨余垃圾（水果皮、骨头、鱼刺等）；可回收的（废纸张等）；其他垃圾（厕纸、擦鼻涕纸等）。

    教师：三个垃圾桶容易混淆，怎样来区分它们呢？

    幼儿：它们的颜色不一样，绿色作厨余垃圾桶、红色作可回收垃圾桶、蓝色作其他垃圾桶。

    教师：这样可以，可是我们的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾，我们怎样让他们一看就明白放什么垃圾？

    幼儿1：画出来。

    幼儿2：可以把垃圾的照片贴上去。

    教师：贴照片也是一种办法，今天我们来试一试用画的方式。

    （2）幼儿设计垃圾桶标志。

    ①介绍材料、合理分工。

    教师：有三个垃圾桶标志要设计，小朋友有十二个，怎么来分工呢？

    幼儿l：几个人设计可回收垃圾桶，几个人设计厨余垃圾桶

    幼儿2：正好十二个小朋友，分三组，四个小朋友一组。每组幼儿是否又有分工？

    教师：每组有四个小朋友，怎样分工来做呢？

    幼儿：有的来剪字、有的来画画就行。（教师引导幼儿协商分工的方法）

    ②动手设计垃圾桶标志。

    引导幼儿根据生活中经常出现的垃圾进行有目的的设计，进一步巩固垃圾分类的知识。

    幼儿在设计标志过程中，有的剪字，有的绘画，一边做一边讨论着教室中经常会产生的不同种类垃圾的画法。

    3、做好垃圾桶标志后，玩垃圾分类小游戏。

    游戏中遇到的问题：易拉罐是否要扔？铅笔头属于什么垃圾？

    教师：易拉罐是可回收垃圾，那我们把它扔到可回收垃圾桶吧！

    幼儿：可以，我来扔。

    教师：你们舍得把它扔掉吗？

    幼儿：咦，舍不得。我们还做美工呢！

    教师：铅笔头是什么垃圾？

    幼儿：有毒的。

    教师：铅笔外面一层是木头做的没有毒，但是把铅笔芯和外面的木头粘在一起的黏合剂是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的铅。

    幼儿：铅多了对身体不好，应该扔到有其他垃圾标志的桶里。

    4、延伸活动。

    给幼儿园的其他班级的小朋友们进行垃圾分类知识宣传，鼓励幼儿将活动中学到的`知识带回家里，在生活中运用。

    幼儿园垃圾分类教案大班 篇7

    活动目标

    1.让幼儿认识身边的垃圾，知道不能乱扔垃圾。

    2.知道垃圾会污染环境，影响身体健康，培养幼儿保持环境清洁的习惯。

    3.感受到脏乱环境的弊端和清洁环境不同的美。

    4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    5.探索、发现生活中的多样性及特征。

    教学重点、难点

    重点：认识常见的垃圾，不随手乱扔垃圾。

    难点：知道垃圾会污染环境，让幼儿保持环境清洁从动手捡拾垃圾开始。

    活动准备

    1.图片、课件。

    2.寻找观察了身边周围清洁和脏乱的不同环境。

    3.幼儿自制装垃圾用的纸袋。

    活动过程

    一.教师操作课件，引导幼儿认识什么是垃圾，它们都是从哪里来的。

    1.“香蕉、苹果等吃剩下的皮、果核就变成了垃圾。”

    2.“用完的电池、喝完的酒瓶、写完的作业本乱扔掉就是垃圾。”

    二.教师出示图片，引导幼儿讨论并指出图片中有哪些是生活垃圾，看到脏乱的环境和清洁的环境有什么不同感觉。

    1.“吃剩的瓜子壳，倒掉的饭菜、鱼刺、骨头，做饭剩下的蛋壳、菜皮，各种零食的包装袋，各种废旧塑料袋、纸屑、纸杯、易拉罐等都是垃圾。”

    2.“周围的邻居、路上的'行人、车上的乘客、风景区的游客等如果把垃圾乱扔，就会把各个地方弄得又脏又乱。”

    3.“你们看到又脏又乱的地方有什么感觉?看到清洁干净的地方又是什么感觉?”引导幼儿说说自己的感受。

    三.引导幼儿讨论怎样才能不乱扔垃圾。

    1.“在家里你把垃圾扔在什么地方?”(垃圾桶里，院子的角落里，簸箕里的，塑料袋里等。)

    2.“如果你在田边、土埂上、马路上、校园里发现了零食袋、废纸、瓜果皮怎么办呢?”(拾起来，找找附近的垃圾桶，扔到桶里;捡回家，扔到簸箕里……)

    3.“你在放学路上，出去玩的时候吃了香蕉、瓜子、面包、饮料等后的香蕉皮、瓜子壳、包装纸、饮料盒等都丢在哪里呢?”(带回家扔到垃圾桶里)

    4.“你在路上、水田边、汽车和火车上、船上有了垃圾后怎么办呢?能不能乱扔?”(放在口袋里带回家，扔在车上和船上的垃圾桶里，不能扔在路边、田里、车窗外、河里。)

    5.“你看到有人乱扔垃圾怎么办?”(告诉他不要乱扔垃圾，请他把垃圾扔到垃圾桶里。)

    6.“垃圾最后都到哪里去了?为什么我们要少用或不用塑料袋装垃圾?”(大部分的垃圾最后都被埋入了土里，塑料袋埋入土里很久很久都不会腐烂。)

    四.组织幼儿“我爱清洁”的实践活动。

    寻找教室里，走廊上，操场等幼儿园各个地方，把垃圾捡入自己制作的垃圾袋中，最后扔到垃圾桶里，强调活动安全。

    五.组织幼儿洗手，教师总结、评价。

    六.活动延伸：

    1.装饰自制的垃圾袋，让垃圾桶变得美丽。

    2.提醒幼儿随时注意保持身边环境清洁，不乱扔垃圾，引导幼儿制作“垃圾的分类”图。

    3.把垃圾变废为宝，引导幼儿用挂历、纸杯、果冻盒、饮料瓶等废旧材料自制玩具，装饰班级。

    幼儿园垃圾分类教案大班 篇8

    一、活动目标:

    1.在游戏的情景中,激发幼儿说话的兴趣。

    2.通过活动懂得不乱扔垃圾。

    二、活动准备:

    手偶(小兔,小猴)、糖若干

    三、活动过程:

    (一)导入部分:

    1.小朋友:你想到那里去玩?妈妈带你去(幼儿自由讲述)

    2.律动:跟着妈妈走走(边开边自由讲讲看到了什么?可讲教室环境)公园到了,我们到草地上坐会。

    (二)基本部分

    1.小朋友猜猜,今天会有什么小动物到公园里玩?幼儿自由讲各种动物。

    2.手偶表演

    a.小猴“今天,天气真好,到公园去玩,这个香蕉真好吃”(吃香蕉,随手一扔,下场)

    b.小兔“公园真好玩,唉呦!谁扔的香蕉皮呀?(摔跤)

    提问:a、小兔怎么了?

    b、怎么会摔交的?

    (快帮小兔揉揉)幼儿自由对小兔讲讲安慰的。

    c、是谁扔的香蕉皮?

    d、那,香蕉皮应该扔那?

    快把小猴叫出来对他说(小猴,不要乱扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼儿学说。

    手偶表演。

    现在小猴怎样了?(不乱扔垃圾了)。

    3.分糖幼儿每人一颗观察是否有幼儿将糖纸扔到地上。

    (三)结束部分

    不早了,我们开汽车回家了。

    音乐：《汽车开来了》。

    活动反思：首先，我觉得的本次活动时符合小班幼儿的年龄特点，这种有表演的活动大部分幼儿是很喜欢，也愿意积极地参与进来的。孩子们不能够时时刻刻的想到环境保护，如果有更加吸引他的东西摆在他面前，多数的孩子就会把果皮纸屑丢在一旁，针对此问题，我们又开展了此次活动，活动后，并不是每个孩子都能够做得很好了，但能有一部分孩子自己主动地去扔垃圾了，应该说效果还是不错。从中让幼儿知道不要乱扔垃圾，保持环境的.清洁，感受清洁环境的美。通过活动懂得不乱扔垃圾。我们要给小朋友去适应环境和培养环保意识的时间和过程，在老师、家长的提醒下他们会做的很好，我们要相信小朋友，他们会做的很好的

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