小班敲门教案

小班敲门教案汇编。

教师会将课本中的重要教学内容整理到教案课件中，对于未被涉及到的部分，老师就需要尽快完成了。教案作为一种教育智慧的表现形式，对于教师而言极为重要。为了符合您的需求，我们特地编辑了“小班敲门教案”，希望您能喜欢并阅读！

小班敲门教案(篇1)

【活动目标】

1、通过故事，使幼儿懂得文明礼貌的方法才可以解决问题。

2、了解做客的礼仪知识，培养幼儿良好的礼貌行为。

3、学习动词：捶、踢、喊、敲。

【活动准备】

1、多媒体课件

2、正确的礼貌行为及错误的礼貌行为图片7张。

【活动过程实录】

一、开始部分

1、谈话导入：做客师：小朋友，你们去好朋友家做客，如果他们家的门是关着，你会怎么办？（敲门、按门铃……）

2、师小结：小朋友想的办法真好。我们来看看小动物是怎样做的？

二、基本部分

1、播放多媒体课件

（1）这里有哪些小动物？（小羊、小猫、小鸡、小鸭）

（2）他们想干什么？

（3）师：天气多好呀！小猫、小羊、小鸭和小鸡想找小兔一起做游戏。他们来到小兔家门口。小兔家的门是怎样的？（关着）。提问：小兔在不在家呢？幼答：……

（4）小动物们也想知道小兔在不在家呢？我们接着往下看小动物是怎样做的？

2、逐一播放多媒体课件：了解小动物用什么方法解决问题的？

师：小猫说：“喵、喵、喵，我来使劲把门捶，咚、咚、咚”门没有开；小羊说：“咩、咩、咩，我来用力把门踢。咚、咚、咚”门没有开；小鸭说：呷、呷、呷，我来放开喉咙大声喊：“小兔在家吗”？门还是没有开；提问：

（1）小兔到底在不在家呢？

（2）小猫是怎样敲门的？（锤门）锤门的声音大吗？（很大声）这么大声锤门，会把门怎样？（锤坏）小羊又是怎样敲门的？小鸭呢？

（3）幼儿学说动词：锤门、踢门、大声喊。

（4）你们喜欢他们的敲门行为吗？为什么？引导幼儿说出小动物们不礼貌的行为……

3、播放多媒体课件，我们看看小鸡是怎么做的？

师：小鸡说：“叽、叽、叽，我来轻轻把门敲：小兔在家吗”？小兔高兴地打开门说：“你们好！小动物。我在家呢”！小鸡说：“小兔，你好”！小猫、小羊、小鸭生气的说：“为什么听到我们的敲门声不开门”？小兔回答到：“因为我想听到有礼貌的敲门声”。小猫、小羊和小鸭，不好意思地低下了头。

提问：

（1）是谁敲开了小兔家的门，（小鸡）。为什么？（因为小鸡是轻轻的、有礼貌的敲门）

（2）幼儿模仿小鸡轻轻敲门。

（3）这些小动物，谁是有礼貌的行为、谁是没有礼貌的行为？

小结：这个故事告诉我们，到别人家做客要学会轻轻的、有礼貌的敲门。

4、判断图中小朋友谁的行为有礼貌、谁的行为没有礼貌。

三、情景游戏 师设置场景让幼儿到别人家做客，学习有礼貌的敲门。

四、结束部分

小结：今天小朋友学会了许多有礼貌的行为习惯，我们一起去分享给其他小朋友听，好吗？

小班敲门教案(篇2)

幼儿园小班音乐律动教案《是谁在敲门》

活动目标：

1．学习有感情地对唱歌曲，并愉快地参与游戏。

2．熟悉同伴名字，初步学习有礼貌地交往。

活动准备：小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干，节奏卡等。

活动过程：

一、练习节奏

1．请小朋友听老师拍节奏，猜猜是什么小动物来了。

2．出示贴绒小猴及节奏卡（**/***-）。小猴是按这个节奏跳出来的："小猴，跳跳跳。"

3．出示巾绒小熊，引导幼儿按节奏说："小熊，走走走"。（这个环节重点练习节奏，贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃，能使幼儿获得直观印象，自觉把歌词与节奏联系起来，为后面学习歌曲打下基础。）

二、欣赏歌曲

1.咦！小猴、小熊怎么竖起了耳朵？它们听到了什么声音了吗？

2.两位教师分别扮演小猴、小熊对唱，幼儿完整欣赏。

3.这首歌几个人唱？和其他的歌曲有什么不一样？（教师神秘的表情和口吻很快把幼儿的兴趣调动了起来。两位教师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。）

三、学唱歌曲

1.幼儿分句学唱一遍，重点练习"你是***"这一句。（为使幼儿准确地掌握旋律，教师教唱时采用单手旋律伴奏。）

2.幼儿整首跟唱两遍。教师提示幼儿最后一句要唱得轻巧、跳跃，表达高兴的心情。（整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字，能保持幼儿的兴趣，调动幼儿良好的情绪体验。）

四、师幼游戏

1.教师扮客人敲门，幼儿扮主人，师幼对唱。

2.师幼相互换角色对唱。

3.请几名声音响亮的幼儿扮客人，与全班幼儿对唱,教师伴奏，并用眼神、手势提示。

五、表演布偶

1.小猴和小熊听了这么久，也学会了，我们来看它们的表演好吗？（当幼儿感到疲劳时，而偶表演能再次引起幼儿的注意，并使他们在欣赏中得到休息。）

2.小熊请小猴进屋后还可以怎么样招待客人？（教师根据幼儿的回答即兴用布偶表演。）

六、集体表演

1.一半幼儿扮小猴，一半幼儿扮小熊边对唱边表演，两个教师也各扮一种角色，与幼儿一同游戏。

2.视幼儿兴趣，鼓励幼儿相互换角色再次表演。

小班敲门教案(篇3)

【设计思路】

幼儿在愉快的游戏过程中大胆地说，有目的地说，这既是小班阶段目标中所要求的，也锻炼了幼儿的语言表达能力。整个活动还有隐性的目标，即让幼儿“学做有礼貌的人”“做文明的上海小公民”。

【活动目标】

1、能愉快地参加“敲门”游戏。

2、能在游戏的情境中大胆和大声地学说“咚咚咚××请开门”。

【活动准备】

多媒体课件、小兔头饰若干。

【活动过程】

一、猜一猜新邻居

（一）播放多媒体课件：三座房子。（小兔家门上贴着头像，小狗家门口有肉骨头，小猴家露出一条长尾巴。）

（二）关键提问：

1、小兔家搬来了新邻居，猜猜是谁呀？

2、提示：谁长着长长的尾巴？爱吃肉骨头的是谁？

3、小结：原来，小兔的新邻居是小猴和小狗。

二、敲门游戏

（一）小猴去做客

1、播放多媒体课件：小猴去小兔家做客，小猴不礼貌地敲门。

2、关键提问：这是什么声音？小兔开门了吗？怎样才能让敲门的声音变得好听？你来试着敲一敲。

3、集体尝试敲门：把椅背当做门，试着敲一敲门。边敲门边说：“咚咚咚，咚咚咚，小兔小兔请开门。”

4、幼儿一起来教多媒体课件中的小猴敲门。

5、播放多媒体课件：演示小动物敲门。

6、小结：去别人家做客要有礼貌，要轻轻地、有礼貌地敲门，主人就会为你开门。

（二）小狗去做客

1、小狗也要去小兔家做客，可它不会敲门，怎么办？

2、幼儿交流自己的办法。（这里教师要特别关注幼儿对敲门方法的理解和表达。）

3、播放多媒体课件：演示小动物敲门。

4、小结：小猴和小狗都会敲门啦！它们都知道去做客时要轻轻地敲门，敲门时还要向主人说一句有礼貌的话，请主人开门。

（三）大家来敲门

1、交代敲门游戏玩法：

（1）两人结伴进行游戏，分别扮演小兔和客人，客人将“小兔”的后背当做门，玩敲门游戏。

（2）游戏可交换角色多次进行。（这里教师要特别关注幼儿玩游戏时的情绪，以及幼儿在敲门时能否说一句礼貌的话，表示请主人开门。）

2、小结：你们真有礼貌，轻轻地敲门，有礼貌地说话，我们的朋友就开门了。

（四）一起去做客

1、动物朋友们请我们去做客，让我们一起出发吧！（去动物朋友家做客敲门时，要能根据不同的角色准确地称呼主人，并说一句礼貌的话，请主人开门。）

2、播放多媒体课件进行互动。

3、和朋友们一起唱唱跳跳（播放歌曲“找朋友”）。

4、自然结束。

【活动延伸】

和幼儿一起去隔壁班做客，让幼儿想一想，一边敲门一边可以怎么说呢？

小班敲门教案(篇4)

目标：

1、关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。

2、感受全家人亲亲热热在一起的幸福。

3、能用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈的情感。

准备：

1、材料包：桌面玩偶爸爸、妈妈、我（宝宝）。

2、用于装扮爸爸、妈妈的道具，如妈妈的挎包、爸爸的眼睛或帽子等。

过程：

（一）妈妈来敲门

1、教师请出玩偶爸爸和我（宝宝）。请幼儿想一想、说一说：我和爸爸在一起等着妈妈回来时，总想谁来敲门？（妈妈）

2、为什么你希望妈妈回来？

3、叮咚，叮咚，门铃响了。打开门一看，真的是妈妈回来了。你们猜宝宝会怎么说，怎么做？

4、幼儿扮演宝宝，教师挎上挎包扮演妈妈，鼓励幼儿边念儿歌，边大胆想想、表现看到妈妈回来时快乐的心情和动作。

（二）爸爸来敲门

1、教师请出木偶妈妈和宝宝。请幼儿想一想、说一说：我和妈妈在家里，总想谁来敲门？（爸爸）

2、为什么你希望爸爸回来？

3、叮咚、叮咚，门铃响了，打开门一看，真的是爸爸。这时，宝宝会怎么说，怎么做？

4、幼儿扮演宝宝，教师扮演爸爸，边念儿歌，边进行表演。

（三）还有谁来敲门

1、带领幼儿一起完整学念儿歌。

2、我和爸爸妈妈在家里，还希望谁来敲门？

3、鼓励幼儿把家庭中的其他成员编进儿歌里，一起学念。

小班敲门教案(篇5)

活动目标：

1、能愉快地参加“敲门”游戏。

2、能在游戏的情境中大胆和大声地学说“咚咚咚XX请开门”。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验敲门的快乐。

4、培养幼儿健康活泼的性格。

(一)播放多媒体课件：三座房子。(小兔家门上贴着头像，小狗家门口有肉骨头，小猴家露出一条长尾巴。)

(二)关键提问：

1、小兔家搬来了新邻居，猜猜是谁呀?

2、关键提问：这是什么声音?小兔开门了吗?怎样才能让敲门的声音变得好听?你来试着敲一敲。

3、集体尝试敲门：把椅背当做门，试着敲一敲门。边敲门边说：“咚咚咚，咚咚咚，小兔小兔请开门。”

4、幼儿一起来教多媒体课件中的小猴敲门。

6、小结：去别人家做客要有礼貌，要轻轻地、有礼貌地敲门，主人就会为你开门。

1、小狗也要去小兔家做客，可它不会敲门，怎么办?

2、幼儿交流自己的办法。(这里教师要特别关注幼儿对敲门方法的理解和表达。)

4、小结：小猴和小狗都会敲门啦!它们都知道去做客时要轻轻地敲门，敲门时还要向主人说一句有礼貌的话，请主人开门。

1、交代敲门游戏玩法：

(1)两人结伴进行游戏，分别扮演小兔和客人，客人将“小兔”的后背当做门，玩敲门游戏。

(2)游戏可交换角色多次进行。(这里教师要特别关注幼儿玩游戏时的情绪，以及幼儿在敲门时能否说一句礼貌的话，表示请主人开门。)

2、小结：你们真有礼貌，轻轻地敲门，有礼貌地说话，我们的朋友就开门了。

1、动物朋友们请我们去做客，让我们一起出发吧!(去动物朋友家做客敲门时，要能根据不同的角色准确地称呼主人，并说一句礼貌的话，请主人开门。)

2、播放多媒体课件进行互动。

3、和朋友们一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。

和幼儿一起去隔壁班做客，让幼儿想一想，一边敲门一边可以怎么说呢?

小班敲门教案(篇6)

教学目标：

1、学习有感情地对唱歌曲，并愉快地参与游戏。

2、熟悉同伴名字，初步学习有礼貌地交往。

教学准备：

小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干，节奏卡等。

教学过程：

一、练习节奏

1．请小朋友听老师拍节奏，猜猜是什么小动物来了。

2．出示贴绒小猴及节奏卡(××1×××一1)。小猴是按这个节奏跳出来的：“小猴，跳跳跳。”

3．出示贴绒小熊，引导幼儿按节奏说“小熊，走走走”。

(这个环节重点练习节奏。贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃，能使幼儿获得直观印象，自觉把歌词与节奏联系起来，为后面学习歌曲打下基础。)

二、欣赏歌曲

1．咦!小猴、小熊怎么竖起了耳朵

2．两位教师分别扮小猴、小熊对唱，幼儿完整欣赏。

3．这首歌几个人唱

(教师神秘的表情和口吻很快把幼儿的兴趣调动了起来。两位教师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。)

三、学唱歌曲

1．幼儿分句学唱一遍，重点练习“你是×××”这一句。(为使幼儿准确地掌握旋律，教师教唱时采用单手旋律伴奏。)

2．幼儿整首跟唱两遍。教师提示幼儿最后一句要唱得轻巧、跳跃，表达高兴的心情。(整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字，能保持幼儿的兴趣，调动幼儿良好的情绪体验。)

四、师幼游戏

1．教师扮客人敲门，幼儿扮主人，师幼对唱。

2．师幼互换角色对唱。

3．请几名声音较响亮的幼儿扮客人，与全班幼儿对唱。教师伴奏，并用眼神、手势提示。(表演时，客人与主人不同的空间位置较易使幼儿分清角色，多样的对唱方式，再加上教师眼神、手势的提示，能使幼儿始终保持浓厚的兴趣。)

五、表演布偶

1．小猴和小熊听了这么久，也学会了，我们来看他们表演好吗

2．小熊请小猴进屋后还可以怎样招待客人

(教师设计提问并根据幼儿的回答即兴表演，既给了幼儿联系生活经验、积极思维的机会，又丰富、扩展了幼儿的交往经验。)

六、集体表演

1．一半幼儿扮小猴，一半幼儿扮小熊边对唱边表演，两个教师也各扮一种角色，与幼儿一同游戏。

2．视幼儿兴趣，鼓励幼儿互换角色再次表演。(为了避免幼儿在集体对唱时混淆角色，两个教师各扮一种角色与幼儿一同游戏。教师事先按“一猴一熊”的规律投放头饰，并以两把椅子为一单位进行摆放，使幼儿能很快和身边的伙伴结成对子，且有一定的活动空间，保证了游戏的顺利进行。)

教学效果及反思：

小朋友对这节课的内容比较感兴趣，因此孩子们学习的热情十分高涨，在跟小动物玩游戏的时候，有些小朋友真正融入其中了，在学唱歌的环节，我们还需要进行一些知道，虽然节奏很简单，音调也不高，但是真正要整齐的唱出来对于小班的孩子来说，还是存在一定的困难的，所以在授课的过程中要多进行这方面的指导，让小朋友们能够跟上节奏，多复习几遍，相信孩子们会取得我们理想中的效果的。

小班敲门教案(篇7)

活动目标：

1、引导幼儿用身体动作及身体来感受歌曲的节奏和旋律，初步学唱歌曲。

2、在活动中体验快乐的情绪。

3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

木偶小猫、老鼠。小猫头饰2～3个。

活动过程：

(一)导入活动，运用身体语言和声音进行表达。

1、音乐自由做动作进入活动室。

2、播放录音，幼儿完整欣赏演唱。

3、引导幼儿创编无意义身体动作，集体练习2～3次。

除了动作，我们还可以用什么声音来为它伴奏?

4、引导幼儿创编无意义音节，集体练习2～3次。

除了动作还可以用什么声音来为它伴奏?

(二)理解歌词内容，学唱歌曲。

1、教师操作木偶清唱。

这首好听的曲子还能唱成一首好听的歌，想听吗?

提问：这首歌唱的是谁的故事?

笃笃笃，笃笃笃是谁在敲门?

一敲敲到了谁的家?

一只一只小老鼠听到小猫的声音怎么做?怎么叫?

2、幼儿合伴奏朗诵两次。

我们一起把小猫敲门的故事说一说吧!

3、木偶表演，边学唱歌曲两次。我们一起把这个有趣的故事唱出来吧!

(三)游戏小猫敲门。

玩法：老鼠在圈中自由的边唱边模仿老鼠偷吃东西的样子。扮演猫的幼儿在圈外绕圆边唱边走。教案网.)唱到命字时，猫入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊救命并赶快逃回自己的位置。

1、教师当老猫进行游戏两次。

2、请一名幼儿当小猫进行游戏两次。

3、结束：让我们都来当神气活现的小猫，去找找哪里还有偷吃东西的老鼠。(唱《大猫和小猫》出教室)

活动反思：

本次活动很适合本班幼儿的年龄特点，整节课幼儿参与性很强，能跟着我积极模仿并且快乐的学唱歌曲。活动中我安排了歌表演，这样能满足小班幼儿的身心需要，在唱的过程中熟悉旋律，在游戏情景中理解歌词的内容，同时游戏激发了幼儿的学习兴趣。同时我也有不足的地方，在教学时语言不够精炼、简明，导致超时较多，如何让自己在教学实践中学会组织语言，做到语言简明、精炼，还要在实践中多多磨练。虽然时间过长，但是孩子们并没有因此而失去参与活动的兴趣，仍然很投入的配合我，很感动。

小班敲门教案(篇8)

幼儿在愉快的游戏过程中大胆地说，有目的地说，这既是小班阶段目标中所要求的，也锻炼了幼儿的语言表达能力。整个活动还有隐性的目标，即让幼儿“学做有礼貌的人”“做文明的上海小公民”。

1、能愉快地参加“敲门”游戏。

2、能在游戏的情境中大胆和大声地学说“咚咚咚××请开门”。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

(一)播放多媒体课件：三座房子。(小兔家门上贴着头像，小狗家门口有肉骨头，小猴家露出一条长尾巴。)WWW.Jk251.com

(二)关键提问：

1、小兔家搬来了新邻居，猜猜是谁呀?

2、关键提问：这是什么声音?小兔开门了吗?怎样才能让敲门的声音变得好听?你来试着敲一敲。

3、集体尝试敲门：把椅背当做门，试着敲一敲门。边敲门边说：“咚咚咚，咚咚咚，小兔小兔请开门。”

4、幼儿一起来教多媒体课件中的小猴敲门。

6、小结：去别人家做客要有礼貌，要轻轻地、有礼貌地敲门，主人就会为你开门。

1、小狗也要去小兔家做客，可它不会敲门，怎么办?

2、幼儿交流自己的办法。(这里教师要特别关注幼儿对敲门方法的理解和表达。)

4、小结：小猴和小狗都会敲门啦!它们都知道去做客时要轻轻地敲门，敲门时还要向主人说一句有礼貌的话，请主人开门。

1、交代敲门游戏玩法：

(1)两人结伴进行游戏，分别扮演小兔和客人，客人将“小兔”的`后背当做门，玩敲门游戏。

(2)游戏可交换角色多次进行。(这里教师要特别关注幼儿玩游戏时的情绪，以及幼儿在敲门时能否说一句礼貌的话，表示请主人开门。)

2、小结：你们真有礼貌，轻轻地敲门，有礼貌地说话，我们的朋友就开门了。

1、动物朋友们请我们去做客，让我们一起出发吧!(去动物朋友家做客敲门时，要能根据不同的角色准确地称呼主人，并说一句礼貌的话，请主人开门。)

2、播放多媒体课件进行互动。

3、和朋友们一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。

和幼儿一起去隔壁班做客，让幼儿想一想，一边敲门一边可以怎么说呢?

教学反思：

对幼儿的礼仪教育是长期的培养过程，教师的说教固然重要，但最重要的是要将礼仪教育渗透到幼儿的日常生活中，并随时关注幼儿，善于抓住日常生活中的教育契机，对幼儿进行随机教育，这样才能帮助幼儿形成良好的礼仪习惯。我会和家长共同携手、共同努力让孩子们从小受到良好的礼仪教育。

小班敲门教案(篇9)

目的要求：

1、通过情景表演动作，知道自己的事要自己做。学习做自己能做的事，不懒惰，不依赖。

过程：

1、出示场景提问：这是什么地方?(午睡室)有什么?看谁来了?(小不点来了)，小不点在干什么?(解钮扣)，谁给小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋子?幼儿答小不点自己解钮扣，脱衣服，脱鞋子。问：“衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?”起床时提问：谁给小不点穿衣穿鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋。)老师小结：自己的事自己做，小不点真能干。

2、老师问小不点：你在幼儿园自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不点回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样，自己的事自己做，做个爱劳动的好孩子。

4、全班小朋友练习解钮后，扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演，小不点指示帮助。

5、送小不点哥哥回班，(练习运用礼貌用语)。

小班敲门教案(篇10)

大班礼仪第一课就是关于敲门的礼仪。正好我们班几个男孩子从不好好敲门，不是用身体使劲的推，就是用脚踢，甚至还用小屁股拱……，总之花样百出。为这事没少批评他们，当时是知道错了，可是时间一长老毛病又犯了。看似敲门是件小事，但它却是礼仪教学中很重要的一课，试想一个孩子连敲门都不会，还有什么礼仪可谈。所以，我非常认真的进行了活动前的准备。

这次活动的目标是让孩子们学习正确的敲门方法，培养他们良好的交往习惯。我准备了小熊手偶一只、一扇门、一封信、幼儿A(邮递员)、幼儿B(接信的人)等等。活动开始我出示手偶小熊给小朋友们表演了故事《神奇的门》，故事的大意是从前有个城堡谁也进不去，木匠让三个孩子进城堡。大儿子使劲了全身力气大声的敲门，门没有开;二儿子拿铁锤砸门，门丝毫没动静;最后，最小的妹妹很有礼貌的用食指轻轻的敲三下，门居然神奇的打开了。她还得到了仙女送的礼物。孩子们听的很认真，当我问他们喜欢谁的时候，他们异口同声地说喜欢最小的妹妹。这时我让他们分小组讨论，为什么不喜欢其他两个孩子?自己平时是怎么敲门的?经过一番激烈的讨论后，每组派代表回答，并到前面作示范。孩子们回答的非常全面，而且还进行了自我批评。特别是几个平时不会敲门的孩子到前面把敲门的动作学的有模有样，我给他们每人一个大拇指，他们蹦蹦跳跳的上位了。经过讨论表演之后我还和孩子们玩了一个游戏《我是送信的邮递员》，孩子们表演的有声有色，轻声敲门、礼貌开门、双手递信、双手接信。这次活动我们进行了四十分钟，孩子们还是兴趣很浓。活动最后我要求孩子每人回去敲一次门和爸爸妈妈合作完成。同时，我在家长群里也发了通知，要求家长和宝宝一起掌握正确的敲门方法，以身作则，做孩子的榜样。

第二天，家长们发给我贴子说：”谢谢老师的细心，我的孩子学会敲门了，孩子变得懂礼貌了……“看到这些话我真的很高兴。经过一段时间的礼仪教学和日常活动的习惯培养，班上的孩子真的懂事多了，敲门声音小了、排队整齐了、喝水再也不挤了、玩玩具也不争抢了，真好!

对幼儿的礼仪教育是长期的培养过程，教师的说教固然重要，但最重要的是要将礼仪教育渗透到幼儿的日常生活中，并随时关注幼儿，善于抓住日常生活中的教育契机，对幼儿进行随机教育，这样才能帮助幼儿形成良好的礼仪习惯。我会和家长共同携手、共同努力让孩子们从小受到良好的礼仪教育。

《纲要》指出：要让幼儿接触优秀的文学作品，感受语言的丰富和意境美，并用多种方式让幼儿对文学作品的理解。儿歌《敲门》是一首非常简短而又充满浓浓亲情的作品，它来源与幼儿的生活，是幼儿经常经历并感受的一个场景，儿歌借助敲门这一生活中的细节，让幼儿感受家人之间互相惦念的浓浓亲情。活动中我通过创设情境，让幼儿在听听、看看、说说中，进一步理解儿歌，感受儿歌的美好意境，从而学习有感情地朗诵儿歌，培养幼儿爱家人的情感。但整个活动执教下来总感觉孩子们学的不是很投入，心始终没有静下来，导致整个活动下来孩子们有点做不住的现象。

开头环节我只是简单地出示纸偶，我和妈妈在家里总想谁来敲门?这样的一个问题似乎还不能把沉浸在刚才游戏中的孩子吸引过来，如果以讲故事的形式把幼儿引入一个情境让幼儿进入学习儿歌的状态这样可能会使整个更有效些。

本活动我一共设置了五个环节：即妈妈来敲门―爸爸来敲门―还会有谁来敲门―我们全家来敲门―游戏《敲门》，在每一个环节我都设置了一个情境表演，孩子们非常热衷于表演，但是孩子们只是为表演而表演，没有把儿歌中要求的动作、表情融入其中，且对于观看的孩子虽也提出了要求，但是由于表演不给力，孩子们都没有动口朗诵儿歌，一方面可能是孩子们的表演能力孩子不是很强，另一方面教师在表演前对于其中人物的对话、动作、表情等分析的不是很透彻，如让孩子们讨论在爸爸回来了，小宝宝会怎么说?怎么做?的基础上，让孩子们集体说说、做做，接着再表演，这样孩子们就会有一定的表演经验，最后以表演带动孩子朗读的激情，使表演真正为朗诵服务。

为了促进活动的顺利展开我也准备了一定的教具(做了一家人的纸偶)但是由于人物比较多，操作时显的有点乱，且一遍一遍地演示同样的教具对孩子来说缺乏新鲜感，特别在表演环节，小班孩子的角色意识不强，没有头饰只是教师口头简单地分配角色，等到表演时孩子自己是什么角色就忘了，给表演带来了难度，同时观看的孩子也不明白他们在表演什么，所以基于小班孩子的年龄特点，在演示时采用有一定背景的活动图片比较合适，同时表演时使用头饰也是必不可少的。

孩子们度过了一个悠闲地寒假，再次进入幼儿园开始有规律的学习生活，多少还是有些不适应，虽然上个学期的常规培养已初见成效，但由于是开学的第二天孩子们，有些孩子上课时座不住，动小椅子、动衣服，有些孩子缺乏倾听、思考的问题习惯、也有的孩子回答问题应举手又忘了，而课堂中要抓常规又要让孩子们学习儿歌创编、表演儿歌显得要求有点高，这也是整个活动不是很成功的原因，在开学初为了建立孩子良好的课堂常规，适当地降低活动目标，设置游戏化的教学过程是关键。

总之，在以后的教育教学中还要不断研究教材，挖掘教材中的教育点，还要观察孩子，细致地了解小班孩子的年龄特点，知道孩子的原有经验，这样才能确保活动的有效性。

[小班精品教案敲门反思]

小班敲门教案(篇11)

活动目标：

1、在故事情境中尝试4以内的听觉数数。

2、体验扮演角色玩游戏的快乐，建立初步的自我保护意识。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备：

1、PPT

2、小鼓、小棒

3、14的数点卡

活动过程：

一、情境导入，引起兴趣

(目的：回忆小兔乖乖的故事，能够用数字一一对应介绍小兔)

1、它们是谁啊?兔妈妈有几个乖乖?叫什么名字?

2、小结：一个兔妈妈和三个小兔乖乖，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，还有一个叫短尾巴。

二、看看听听，尝试数数

(目的：运用看、听的感官，尝试4以内数数)

(一)特别的约定(听觉数数)

1、今天兔妈妈又要出去摘萝卜了，她和小兔乖乖们有个特别的约定，悄悄地告诉小兔她回来时敲门的次数。听一听兔妈妈约定敲几下门?

2、敲了几下门?(如果幼儿没听清，可以再听一遍)

3、一起数一数，到底是几下?(出示四个圆点的数点卡)

小结：兔妈妈回来会敲4下门，如果敲的不对，就(逐渐慢慢引导幼儿说出游戏规则)

(二)小兔玩游戏(看看数数)

过渡语：兔妈妈出发了，看看三个小兔乖乖在家做什么呢?(放动画)

重点提问：

(1)小兔乖乖们在家做什么呢?

(2)小兔乖乖们在家里做游戏啦，短尾巴小兔玩翻跟头的游戏，我们一起数数她翻了几个跟头?1个跟头(根据幼儿说出的数字作记录)

(3)红眼睛玩转圈圈的游戏，一共转了几圈?转了2圈(根据幼儿说出的数字作记录)

(4)长耳朵玩跳一跳的游戏，一共跳了几下?跳了3下(根据幼儿说出的数字作记录)

(三)妈妈回来了，回忆敲门次数。(巩固听觉数数)

过渡语：嘘，听，好像有人在敲门噢。

(1)是不是妈妈呢?妈妈说会敲几下门?

(2)播放声音，幼儿判断是不是与兔妈妈约定的敲门声次数一样。

4、兔妈妈回来了，按约定的敲门次数敲门，小兔把门打开。

三、游戏敲门，巩固数数(目的：通过角色扮演游戏，巩固数数)

1、一起共同确定兔妈妈敲门的次数。出示数字2的数点卡：现在我是兔妈妈，这次我们约定敲下门，如果我敲对了，兔宝宝给我开门哦!(游戏)

2、请2到3名幼儿扮演兔妈妈，其他幼儿扮作小兔，教师给兔妈妈出示不同的点数卡，兔妈妈按点子数敲击小鼓。(本文.来源：快思.教案网)与事先商量的敲门次数相同时，小兔立即开门!现在谁来做兔妈妈呢?(请一名幼儿做兔妈妈)，教师出示数点卡，这次敲几下门?(根据时间请2-3名幼儿做兔妈妈来敲击小鼓玩游戏)

引导语：

1、如果敲对了，说：妈妈回来了，我就把门开!

2、如果敲错了，说：你不是我们的妈妈，不开不开就不开!

结束语：

我的小兔乖乖们，真聪明，会保护自己了!兔妈妈要奖励你们，等会带你们下去玩哦!

玩游戏：蹲一蹲

小班敲门教案(篇12)

1、引导幼儿喜欢小鱼，并愿意在教师的引导下仔细观察小鱼。

2、让幼儿初步了解小鱼的主要外形特征。

3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

1、课件Flsah。

1、玩手指游戏，引发兴趣，“说到5的时候”变成小鱼水中游，问：小鱼在水中怎样游的，幼儿相互学习。

2、放音乐，一起学习小鱼自由自在的游来游去。

3、教师出示图片：这些小鱼好漂亮呀!你们仔细看一看，把你的发现告诉我们吧。

4、放课件，幼儿欣赏。

(1)仔细看一看小鱼的眼睛是鼓鼓的吗?

(2)小鱼们生活在什么地方?

6、模仿鱼的动作。播放轻柔的音乐，请幼儿看一看、学一学小鱼呈现的各种动作，如游水、吃食物、吐泡等。

海洋里的鱼可真多呀，每一种鱼都跟别的鱼长得不一样，有的大、有的小、有的扁圆、有的细长、有的身上有刺、有的身上有美丽的花纹、有的鱼还会变色，甚至连游泳的方法也不一样，有趣极啦!

小百科：鱼是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上所有的水生环境