初中班主任培训心得体会与收获

初中班主任培训心得体会与收获7篇。

当你收获不少的心得时，不妨迅速将内心感悟记录下来总结成心得体会。心得体会重点的是提出自己的看法或意见，心得体会到底应该怎么写呢？经过谨慎地筛选教师范文大全的编辑给大家整理出了一篇最新的“初中班主任培训心得体会与收获”，感谢您花时间阅读本文！

初中班主任培训心得体会与收获 篇1

本学期我参加了班主任培训班的学习。在培训中，通过高级讲师的讲座，让我对班主任工作有了更深刻的理解。

二十一世纪，班主任面对的学生不再是一个等着灌水的空瓶子，而是一扇扇等待开启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界充满着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、五花八门的矛盾、突如其来的异想天开……学生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个充满能力量的世界，是一个充满矛盾的世界。随着历史的进步，我们的国门打开了，心门却逐渐关闭了，人们的内心有了存放隐私的角落。学生的内心更是这样。班主任教师再也不能指望像以往那样强迫他们进入我们设定的世界。反之，能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。随着社会对培养学生的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。我想，作为新时代的班主任，应做到如下几点：

一、为人师表，树立良好的形象

中学是人的一生发展的奠基时期，班主任是学生人生路口的领路人，班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给

学生留下深远的影响。班主任应加强自我修养，在学生中树立良好的风范，要“动容貌”、“正颜色”、“出辞气”。所以，在工作中，我们应严肃自己的容貌，端正自己的脸色，注意自己的言辞，处处严格要求自己，重视自我修养，树立良好的教师形象。

二、播撒爱心，对学生一视同仁

班主任要热爱学生，把师爱洒向每个学生的心田。马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平地爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱;活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。

　三、培养习惯，塑造优秀人才

常言道，三岁定八十。大教育家孔子云：“少年居性，习惯之为常。”而培根在《论人生》中便明确指出：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就应通过教育，去建立一种良好的习惯。”可见，幼年养成习惯的好坏对人的一生有直接影响。班主任在培养学生良好习惯方面

有不容忽视的责任。习惯的养成绝非一朝一夕的事情，必须“日积月累地练，练到非常熟，再也丢不了”便成了习惯。在此期间，我们班主任需要的是“勤”和持之以恒。

四、潜心科研，不断开拓创新

教育教学科研能力是优秀班主任素质中不可缺少的一项基本功。当今社会新事物层出不穷，当代学生活泼好动。对此，班主任应该给予研究和探讨，这便要求班主任具有强烈的教育科研意识，在教育教学实践中，班主任要不断对教育教学的新情况、新热点进行研究，在研究中得出正确的结论，进而改善自己的教育教学实践活动。现代班主任不应是“两眼一睁，忙到熄灯”的苦干型班主任，而应做科学型的班主任、学者型的班主任。

所以说，新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用心育德、用情育德、用行育德。

初中班主任培训心得体会与收获 篇2

假期参加了x天班主任老师培训，听了两位老师的报告，感觉收获很大。尤其是在听x老师的“班主任工作法”的报告时，觉得有一种亲切感。我与x老师并不相识，对她本人当然谈不上有亲切感，但是x老师报告的内容却让我感到，她做的每一件小事我都曾经做过，这是亲切感产生的真正原因。我想每位做过几年班主任的老师都会有这种感觉。x老师在报告中用一个个真实的下例子向我们诠释她班主任工作的理念、成就，没有高不可攀的理论，没有居高临下的教育，有的只是一位年长的教育工作者，在幸福的讲述她的工作经验，工作心得，我们分享着她的成功经验，体会着她的激情快乐。在不知不觉中得到了鼓舞，收到了启发。

下面就把我的心得总结如下：

一、把不愿意做的事，做成有效地事

班主任老师工作繁忙同行都知道，除了要教好自己所任教的科目之外，还要完成学校布置的各种工作，其中包括各种计划、总结、还有教育活动记录，主题班会记录，家长会记录等等，老师们大都反感这些，认为是形式主义，不讲实效，劳民伤财。但是x老师不是这样做的，用她自己的话说：学年初订好计划，一学年按部就班的执行，做好相应的记录，学年末在计划的基础上补充活动的方案、效果等就是很好的总结。在稍加润色就可以成为一篇很好的班主任工作论文。不仅完成了学校布置的工作，而且也是自己得到了提升。长期积累下来，还使自己成长为专家。x老师的做法的确是：把老师们认为无效的的事，做得有声有色，大有成效。在我的把班主任工作中也曾经这样尝试过，的确积累了一些有价值的东西，需要的时候拿来就用。但是我没有长期坚持。在今后的工作中，我会长期坚持这种做法，一定会有很大收获。

二、把枯燥的事，做成智慧的事

班主任工作琐碎众所周知，从学生的吃喝拉撒，到学校的大事小情，方方面面都离不开班主任老师的“掺和”，而且是不得不掺和。例如：每天给学生量体温，斑主任签字这件事，班主任每天要在几十个学生的体温表上签几十次自己的名字，不出十天老师就会觉得很烦。更何况还有其他的确定和不确定的事要处理。长期如此，老师难免会产生职业倦怠。然而x老师运用她的聪明才智，把班主任中枯燥繁琐的事做成智慧的事，这是非常值得我学习的。x老师提到，在班主任工作中要做到：抓小放大、抓细放粗、抓点放面、抓今放夕、抓假放真。这是班主任工作中的大智慧，班主任工作如果事事去抓，老师会疲于应付，效果可想而知。但是如果做到张弛有度、抓放自如，那么班主任工作会变得轻松而高效。所以我想再今后的工作中应该努力把枯燥的事，繁琐的事做成智慧的事。

　三、把自己的事，做成大家的事

此言看似诧异，实则正式x老师所提倡的。x老师在报告中提到：班干部是班级建设的第三个凝聚点，借外部东风促进班级形成凝聚力，家校结合形成合力。这三面虽然阐述的目的不同，但是在我看来，这也是在提醒我们班主任老师，应该努力把自己的事做成大家的事，这样更有利于班集体的建设。班级中有一只得力的班干部队伍，学校外面有一群全力支持我们工作的家长，在活动中孩子们个个生龙活虎勇于争先，我们的班主任工作，一定会开展的有声有色，所以班主任在工作中还应该把自己的事，做成大家的事，这样班主任工作会更有成效，毕竟大家的智慧是更高的智慧。学习了x老师的班主任工作理念，收获很到。当然还需要在自己的工作岗位上结合自己的情况，发挥自己的智慧把工作做好。

最后我还想说一句，保持工作热情也是非常关键的。

初中班主任培训心得体会与收获 篇3

上午聆听了两位团队成员老师的公开课，受益匪浅。尤其是铭伟在开展“心里释压”班会课的时候，将学习生活中的压力，比作奥特曼在打怪兽时候胸前亮起的红灯，孩子欢笑释然，再轻松的氛围当中学会正确认识与面对压力。

王勇校长的呼吁，使我如梦初醒。工作两年几乎把所有时间精力投入到抓教学抓成绩，着实忽略了自己的教科研等个人发展。要拥有自己的课题，要将自己的教学成果量化，要产生自己的教学主张。

王呈祥主任从学生的核心素养生成与身心健康的发展两个角度创建学习小组的思路。为学员分享海头初级中学特色小组学习文化。

他还分享全国九大高校课堂教学模式：

山东杜郎口中学的“1035”模式；

山东昌乐二中的“271”模式；

山东兖州一中的“循环大课堂”模式；

江苏灌南新知学校的“自学、交流”模式；wWW.JK251.Com

河北围场天卉中学的“大单元教学”模式；

辽宁沈阳立人学校的整体救学系统和“124”模式；

江苏武宁宁达中学的“自主式开放型课堂”；

河南郑州第102中学的“网络环境下的自主课堂”；

安徽铜陵铜都双语学校的“五环大课堂”。

王校长推崇的学习金字塔理论和我的本科毕业论文是一致的。两年过去，自己的课题如果没有搁置，应该已经硕果累累了。

下午，曹培亚老师与我们分享自己参加市级班主任基本功竞赛的经验与经历。从自己的班级管理小故事的一一分享再到优秀教学案例的逐一讲解，言语间流露出曹老师独有的人格魅力，学员受益匪浅！

曹佃福院长为团队成员作《优德教育，新时代班主任的使命和担当》讲座。他为青年班主任提出三句话，第一句话：“寂寞之后是繁华”，教书与育人同样重要。他指出，人活一辈子，到底要追求什么？留下什么？他概括为“做自己喜欢的事情，并且在做自己喜欢的事情的过程中能够获得喜悦。”第二句话：“道术兼修担大任”，他要求班主任们敬畏职业，将心比心，注重育人理念及育人方法，对学生负责。第三句话：“学研并行道路宽”。他要求团队成员，注重培养研究意识，扩充自己，沉淀自己。

最后徐华校长结合自身事例，为我们讲解学校管理者心中的班主任素养该有的样子。徐校长与我们分享了两句话。著名心理学家林崇德说：“一名中小学教师不当班主任，就不会尝到做老师的真正滋味。”著名教育家于北辰说：“天下之主任多矣！而班主任则是“极重要、极普通、极光荣、极伟大的主任。”，这两句话更加坚定了全体团队成员的初心与信念。

初中班主任培训心得体会与收获 篇4

炎炎夏日，我怀着激动开心的心情来到海头初级中学进行为期一天的培训。时间虽短，收获颇丰。

上午，首先我们先观摩了寇恒涛老师和王铭伟老师的主题班会课。寇恒涛老师带我们上了一节精彩的红色主题班会，而王铭伟老师的班会课从学生的压力这一现象为切入点。两位老师班会课的主题各不相同，但都值得我去学习。

接着，由李积芝主任点评。第一，班会课是活动课，受到时间、空间的限制，同时也可能存在安全问题。第二，李主任倡导班会课需要回归课堂，以班主任为主导，全体学生共同参与。第三，班会课务必做到主题鲜明，切忌把班会课上成知识传播课，班会课的核心要义是思想道德教育。因此，班会课的活动形式要新颖，学生参与度高。此外，李主任介绍了班会课的五大功能：导向功能、凝聚功能、自我教育功能、纪律功能以及引领功能。

然后，王呈翔主任为我们带来一场“双减背景下，班级学习小组构建的策略”的讲座。王主任从学习小组构建的背景、学习小组构建的策略、学习小组评价机制、学习小组促进高效课堂构建以及学习小组建设成效这五大方面展开详细介绍。其中，让我印象最深刻的部分是关于学习小组的评价机制，评价机制的时间可以从一周一评、一月一评到一学期一评。这样，可以大大激发学生的学习积极性和潜力。

下午，曹培亚老师为我们从笔试和面试两方面介绍了班主任基本功大赛的基本要求以及前期准备工作。后来由曹佃福院长为我们讲述了优徳教育的重要性并给我们班主任提出了三点建议。第一、寂寞之后是繁华。第二、道术兼修担大任。第三、学研并行道路宽。最后，徐华校长具体讲解班主任的日常要求及各种要求。徐校长希望我们可以做个讲规则、有底线、善思考、有智慧、重成长、有规划的班主任。

保剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。听了各位专家校长的讲座，让我更加坚定了自己要做一名优秀班主任的决心。希望和团队的其它成员一起努力加油，收获满满。正如曹院长说的那句话，“寂寞之后是繁华！”

初中班主任培训心得体会与收获 篇5

今天来赣榆听了两节主题班会课，又听了几位专家作的关于班主任工作的报告，虽不能说有立即醍醐灌顶的效用，但确实使我受益良多。

我当班主任年限不长，从教四年，当了三年班主任。我远没有达到徐校长说的是一个有情怀、有底线、有智慧、有规划的班主任。按照专家说的，我属于重复劳动的那一类。学生出现问题—我处理问题—再出现问题—再处理问题—继续出现问题—继续处理问题……

班主任是一个班级的核心，班级的各类运转的主体虽然是学生，但是一切都建立在班主任对班级的管理认知和对学生的处理水平上。如果没有清醒的规划，只是被动的在出现问题后再想办法解决，那班级的问题只会层出不穷的出现。

班级的纪律管理、常规管理、师生关系、生生关系等等，都在考验班主任的专业能力。我们不能数一天庆幸一天，而是要想办法使得经此一事没有下一事，经此一班不怕下一班，经此一年不惧下一年。这就需要我们日常总结每一天的班主任记录，时时回顾，结合平时阅读借鉴到的他人优秀案例，梳理总结成自己独到的班级管理经验。

我们都还很年轻，不论是班主任还是教学上，都还有很长的一段路要走。学生是最容易看人下菜碟的，只要我们退一步，有些孩子会立刻不听指挥。所以我们一定要与学生保持距离，摆正自己的身份。否则受苦的还会是我们自己。进校就是老师，离校才是朋友。

订下全面细致的班规是必须的。订了就要执行，不听的当时就要处理，处理后要有跟踪反馈，反馈了还要保证没有下一次。坚决不能让学生知道自己的软点，而要让学生知道自己的底线。并且坚决不能容忍他们越过即使是试探。

以上是我今天的一些培训总结。

初中班主任培训心得体会与收获 篇6

最后x老师又讲了如何做一名合格的班主任，我认为要想做一名合格的班主任，就像x老师说的那样：

一、要有爱心，树立正确的学生观

爱是无私的，是平等的，是应对每一个学生的。仅有做到了平等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。而这一点正是做好班主任工作的基础。学生仅有感受到教师的爱，才会愿意理解教师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。

作为教师要树立正确的学生观，也就是要尊重学生的人权，学生的独立性，学生的差异性，不要用成人的是非观念决定学生，孩子是一个成长中的人，虽然会犯这样那样的错误，可是在人格上完全与自我平等，具有令人憧憬的未来。所以我们要像对待我们的同事那样来尊重学生，与他站在同一个角度上看待他的世界，走进他的心里，多给予孩子们需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待。

二、要有强烈的职责心，树立起为学生服务的思想

透过学习使我认识到班主任的职责就是培养健康的班群众和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要与几十名学生打交道，操心费力，可是从许多的优秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份强烈的职责心，对班级负责，对学生负责，更是对自我良心负责。对每一个教师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是！就是父母头顶上的一片天！”所以，我们务必要认真工作，为每一个学生负责，尽心尽力，不求回报，对得起自我的良知，一切以学生为中心，牢牢树立为学生服务的思想，踏实做好班主任的本职工作。

　三、要讲智慧，要善于因材施教，因势利导

教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和职责心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不一样的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。

x老师的讲座犹如一场及时雨，滋润了处在迷茫困惑中我们快要干涸的心田，确实让我受益匪浅。我将秉承班主任培训的精神，由量变到质变，管理好班级争做一名优秀的教育工作者。实现自我的人生价值，让人生不留遗憾。

初中班主任培训心得体会与收获 篇7

第一个环节是观摩班会课，寇恒涛老师讲述了党的历史、党的精神以及举例、最后点明时代赋予我们中华少年的使命。首先寇老师这节班会课的优点是丰富的身边或历史材料；其次在观摩的过程中我们可以发现孩子们的课前准备充足，包括小国旗；接着学生在课堂的坐姿非常端正，注意力高度集中虽然是一节班会课；最后师生互动自然，具有仪式感、使命感，并且赋予了活动一种时代的意义。下面是王铭伟老师的班会课，他的课上优点是：一、视频制作字幕详实，课上有明显的眼神与肢体语言交流；二、学生语言互动且明显有自己的想法，且表达准确、咬字清楚；三、师生活动多样，承认自身的差异性。两次班会课后李老师提醒我们一节好的主题班会课，应该提前一周准备。班会课考验我们班主任的语言能力，包括综合语言、实践语言。比如贴近孩子、网络流行的、中性的语言：“读书累，作业累，上课累，考试累，来世还做人吗？”“无能狂怒”。

下午的班主任经验总结，在业务能力的提升上给了我很好的启示：一、每日保证自己读书笔记、任课感想笔记、班主任工作笔记；二、班级的宿舍评分加入小组评分；三、班级的主题班会应提前一周准备，而校方理应同步提前一周通知最为合适；四、主题班会时间不宜长，主导权交由班长；卫生上应达到人人都是值日生的最终效果；五、问题及时解决，不能拖沓滞后处理；六、对于正班级班风，应每周请同学出板报，更好是海报，最好是班报。

培训的最后环节，我对徐华老师点明的熔炉法则和厌恶疗法很感兴趣，值得借鉴尝试。

上面的这些是网小编专门整理的初中班主任培训心得体会与收获精选4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。